『壹』 以成長為話題的作文400字
成長的足跡 成長足跡，無論是直是彎還是斜，不管是笑是哭還是怒，相信努力的自己會在今後踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印…… 那一串時深時淺的腳印。那是我幼兒時期的見證。那時的日子是最快樂的。我不會因學習而困擾，不必擔心沒人和我玩，不用擔心做錯該怎麼辦，一切在我眼裡都是那樣新奇。用著自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身體的每一個部位去感受這新奇的世界。那時的我，是大人們手中的「寶」，每天捧在手心，呵護著。和夥伴玩耍，和父母耍賴，無憂無慮地過著每一天，於是，在成長的道路上留下了一段幸福的回憶。如今，我不再小小，我學會了許多許多，也收獲了許多許多，學會了自己努力地拼搏，而不是像糖一樣年黏黏地粘爸爸媽媽的身上，汲取他們給予的養分，我做不到，做不到，做不到汲取他們的養分而看著他們一天天的憔悴、蒼老。 成長的足跡，就是學會付出，才會擁有收獲。而每一次的付出，都是我們對自己的一種考驗，同時也在我們的人生道路上，印下了屬於我們的足跡。這就是成長！
『貳』 以真實為話題的作文400字
以真實為話題的作文
很多時候，我們活在別人的影子里。有意識或無意識地，總是這樣，時刻被人影響著。
記得有人曾說過：「你眼中的天堂，或許是別人眼中的地獄；你眼中的地獄，或許是別人眼中的天堂。」是啊，看待問題的角度不同，看到的風景也總不會一樣的。而無論是你的「天堂」也好，「地獄」也罷，在別人眼中看來是「天堂」，便會有意識無意識地模仿，這樣便成了活在別人的影子里。
仍難以忘記一句異常有道理的話：「模仿別人模仿地再好，也只能成為第二。」
一談到東施效顰，想必大家都會嘲笑東施的不自量力。但她明白美的概念，明白自己的不足，能下決心去學習比她優秀的東西、她自身所沒有的東西，這一點是值得我們學習的。可她卻殊不知「天生我材必有用」，每個人都有每個人獨特的特點，譬如西施雖美身子卻弱，而東施雖丑身子卻健康，這便是她自己的特點，可若是她連自己的特點都放棄了，而刻意地去模仿西施的病態，便丟掉了自己的真實，也無什麼生存的價值意義可言了。
模仿，模仿得再真，也不是真。
記得前一段時間我比較痴迷於電視連續劇《新洛神》。談起洛神，大家或許都會想到曹植在《洛神賦》中的記載：「翩若驚鴻，婉若游龍。榮耀秋菊，華茂春松。彷彿兮若輕雲之閉月，飄搖兮若流雲之回雪。遠而望之，皎若太陽升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波。」
可以想像，這樣的描寫該是怎樣絕美的人物。初看《新洛神》中女主角的模樣以及神態動作，委婉的嬌笑，優雅的一顰一蹙，翩翩的舞姿……彷彿天外飛仙一般的存在，絕美無暇。可若細看，神態動作皆有幾分的不自然，夾雜著幾分做作的成分。過濃的熏妝掩住了本有的清純淡雅，為了美化女主角，粘上了長長厚厚的假睫毛，的確是達到了凸顯眼睛大的效果，卻失了清純之感，沒了仙氣反成了妖化。還有厚厚的粉底，的確是使臉蛋看上去白了，可臉蛋、脖頸以及手背上的膚色色差對比之強烈，變成了人們茶餘飯後的笑談。
模仿地再真，也總有瑕疵。
模仿得出外形，也模仿不出神韻。
模仿得出表面，也模仿不出本質。
對於《新洛神》，出於藝術傳承的需要，我不想再多說什麼。而對於人生，對於生活，應該要做到真實，也許在潛意識里多多少少會受到別人的影響，但也一定不要刻意地去模仿別人的某一點。
說到這里，也許有人會問：「好的東西，值得學習的東西，也不能模仿嗎？」
所以我想澄清一下，學習並非模仿。
模仿是簡單地直搬別人的某一特點，而學習卻是在別人某一特點的影響下找到或發現自己的某一特點。
因此，要學習，不要模仿；要真實，不要做作。
『叄』 以精彩為話題的作文400字
星期三，是令人緊張又高興的一天。
早晨，我一起床不知為什麼就特別高興。我吃完早餐，騎著我的好友——自行車，向學校飛奔而去。
到學校，我聽老師說，下午要拔河比賽，而且還選了我當本班拔河成員，聽到這個令人興奮的消息，使我喜出望外。
中午，放學回到家，我把這個好消息告訴了媽媽。媽就開始給我耐心的講：「拔河時，盡量把繩往下壓……」（媽媽經常拔河）作文
下午，兩節課後，我小跑跑到操場，聽老師給我們講拔河要求以及怎樣拔才能贏。之後，就輪到我們上場了，當我進場時，心裡不僅緊張，而且心跳速度也非常快，我猜每分鍾心跳速度可能都達到90次了吧！我走到麻繩邊，拿起沉重的麻繩，由於我緊張過度，每分鍾心跳又增加了幾次。只聽「吁」的一聲哨響，我抓緊麻繩使出了最大勁向後拔，我的身體一會兒向前一會兒向後（不過大數還是向後傾）。只聽本班拉拉隊拚命的大喊：「五一班，加油！加油！……」我邊拚命的拔，邊想：「拉拉隊那樣的喊著，我一定要為我們班爭光！」最後還有兩秒鍾了，我們用盡全身的力氣，使勁一拉，突然，清脆的哨聲響了，只聽裁判老師高興的說：「五一班獲勝！」我們像發瘋了似的，不由自主蹦了起來，手擺出了『V』形的形狀！……
晚上，我做了甜蜜的夢……作文
『肆』 以人為話題作文400字
人的一生中總會有酸、甜、苦、辣。
當我們處在青春期時，拿起小時候的照片，回想內和爸爸媽媽一起度過的那容些美好幸福的時光，不禁羨慕起以前的自己。可是，時間卻不會給你機會。
青春期是人一生中的「黃金時期」，如果把握不好，將會掉入「陷阱」。在青春期，不管是生理上還是心理上都會遇到一定的問題。這時候，爸爸該大顯身手了，給我們輔導功課，並且講許多故事，讓我們悟出其中的道理。
轉眼間，我們長大了，也許會遇到很多困難，但只能通過自己的努力解決。我們也曾流過汗和淚，但只有這些才能使你在社會上有地位。
我多麼希望每個人都過上幸福美滿的生活，但是每個人的經歷不同，結果也有所不同。
時光飛逝，人的一生是多麼短暫啊！趁現在還年輕，趕緊努力吧！不要在行動之後才去想，而是想過之後才行動。如果行動之後再去後悔，那你的一生將在後悔中度過。人生啊，就在酸、甜、苦、辣中，簡簡單單地度過了。
『伍』 以鼓勵為話題的作文400字作文
第一次的鼓勵
在生活中，每個人都會受到別人的稱贊和表揚。我曾經也不只一次受到過他人的表揚，但是第一次的表揚使我至今難忘。
我一直夢想當一名小畫家，所以我每時每刻都在練習繪畫，但我從沒得任何一位老師表揚過。
一次美術課，我很自信的畫了一幅作品交給徐老師，徐老師先是一驚，繼而張大嘴巴，手搭在我的一隻肩膀上激動地對我說：「這幅畫畫得太棒了!」我臉紅了，心想：我被老師表揚了，我被老師表揚了！心中久久不能平靜。
又是一次美術課，我看見諸葛添琰的畫特別好看，不但構思新穎，色彩也十分豐富，我垂頭喪氣地回到家，就好像是泄了氣的皮球一樣，一怒之下決定再也不畫了，便把繪畫用的所有東西都扔在了櫃子了並且拿鎖子鎖上了。這件事沒過去多久，有一天徐老師找我，我心中忐忑不安，覺的徐老師會批評我。到徐老師辦公室後徐老師對我說了一個故事：「法國雕塑藝術大師羅丹自幼酷愛繪畫，一個偶然的機會，使他進入了在巴黎圖畫數學學校里，遇到勒考克老師。勒考克發現以極大的熱情和嚴格的態度來精心培植他。羅丹因家庭經濟困難無力購買顏料，十分難過，一氣之下，決定撕掉自己所作的畫，永遠與藝術告別。勒考克聞訊趕來，聲色俱厲地對羅丹說：『有我才能決定如何處理你的這些畫！我要把這些畫保存起來。』他把羅丹送進雕塑室去深造。後來，羅丹因投考巴黎官方的美術專科學校時一連三次都名落孫山而絕望了。他悲傷地認為，作為雕塑家，自己的生命已經結束了。勒考克先生耐心地開導他，老師的鼓勵下，羅丹重新樹立起不斷進取的信心和勇氣，終於成為繼米開朗琪羅之後最有世界影響的雕塑家。你是不是覺得這個法國雕塑藝術大師羅丹和你有點像呢？」我點了點頭。徐老師接著說：「你覺得別人比你畫的好，自己不會有出息，但老師相信你會成功。」徐老師這么一說，我心頭一震。我那麼自私，老師還表揚我，鼓勵我。這讓我對繪畫的感情又油然而生，在老師的指導下，我參加了一次比賽，結果取得了優異的成績。看著名單上有我的名字，我心裡有一種說不出的滋味。但如果不是老師，我也不可能有這樣的成就。
從這件事中我明白了，成功者需要表揚，失敗者也同樣需要鼓勵。
『陸』 關於 陽光 為話題作文400字
那一縷陽光 陰冷的天空泛著絲絲紅霞，霜雪彌漫的大地沉浸著縷縷寒氣，透過迷霧的
間隙版，千權絲萬縷般的光影灑落人間。我幻想著伸出手去想抓住那一縷冬日的陽
光，卻總是從我指縫中溜走，無影無蹤。
難得寒假清閑的陽光午後，捧一杯沒有加糖的熱茶，斜靠著窗邊的椅子，
讓那久違的冬日陽光鋪灑在我身上，感受著冬日陽光格外的珍貴與溫暖。一縷縷
陽光懶懶的撒在我的肩頭，猶如冬日裡的一條圍巾，一股暖融融的感覺湧上心頭。
冬日的陽光如此燦爛，給了我溫暖，給了我力量，讓我冬日沉寂的生命有了春意盎
然的奼紫嫣紅，給我曾經蒙塵的心靈吹落了塵埃，讓我幾近冰封的世界從此冰雪消融。
曾幾何時，當我還年幼，在泥濘的小路摔倒，是母親用她那雙布滿蠶繭的手牽
起我，為我揩去身上的污泥。啊，母親的愛是冬日裡的陽光；在我考場失意的時候，
是父親用陽剛的語言安慰教育我，要我絕不氣餒，他那深陷的眼眸透露出自信的鼓
勵。啊，父親的愛是冬日裡的陽光！
『柒』 以愛為話題的作文400字
母親的愛
「愛」一個多麼溫馨的字眼，假使讓它連詞母愛，想必每個人的心裡都會泛起一陣暖潮。有人說母愛是什麼恐怕只有自己嘗試了才知道。
母愛是充滿淚水的眼眶。記得小時我有哮喘不能受涼。一次，我偷偷的溜了下來，看見幾位好友正在開心的玩著。於是我也湊了進去，玩完之後滿身都濕透了，汗水與雪水交融在了一起。我一回到家，便暈了過去。早上醒來後發現我已身處醫院，母親充滿淚水的眼眶閃爍著母愛的光芒。
母愛是責備的目光。五年級是我由於沉迷游戲所以上課不好好聽講，成績有所下滑。一次數學考試只考了76分，我還在有說有笑。媽媽那像兩柄利劍似的目光充滿責備地望著我，我忽然發現媽媽的眼睛深處充滿了愛。我想這就是偉大母愛的靈魂吧!我不再嬉笑打鬧了，心裡暗暗下定決心：加油!
母愛是溫暖的話語。在我們每次上學，媽媽總是叮囑到：「上課好好聽講，別說話也別做小動作！」。當我們回到家時媽媽又會說"怎麼樣？學的還不錯吧！」。當你寫作業時，媽媽總會叫你要認真，字去一筆一劃寫。每到這時恐怕每人心裡都會想：「煩死了，真啰嗦，嘮叨！」。可把它連成一幅畫，我們每個人心裡總會覺得暖風徐徐。媽媽告訴我這就是愛的最高境界。或許這就是母愛吧。
母愛是說不完道不盡的話語，母愛是嘗不透品不膩的深情。媽媽我會永遠記住您的愛，對您說一聲:"我愛您!」。讓我們用愛去回報，用情去深造，一起去努力吧！
『捌』 以錯誤為話題的作文400字
保留錯誤也是一種美
在漫漫人生旅途中,很多時候,我們是在錯誤中成長,在成長時犯錯.錯誤,在某種意義上講,是成就人生的必然因素.
從我們"驚天動地"來到這個世界,我們就開始犯錯,在一個又一個錯誤中,我們逐漸讓這個陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園.錯誤中,我們會跌跌撞撞走路;錯誤中,我們會咿咿呀呀說話;錯誤中,我們用稚嫩的雙手,寫字畫畫;錯誤中,我們會用我們淺薄的智慧去贏得老師家長的誇耀;錯誤中,我們便會用手指敲打鍵盤,我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯誤中,我們學會用屬於自己的知識步入競爭的行列.
我們都在被糾正錯誤中長大,懂事,成熟.可是生活中,保留一些錯誤卻可以創造生活的美好.
身為勞動農民的父親,在他孩子面前吹牛說他讀書的時候英文可了得,孩子不服氣.當父親把那些英文字母亂說一氣的時候,孩子咯咯地大笑.父親的錯誤成為了逗樂孩子的方式,這難道不也是另一種愛的表達方式嗎?
孩子一天為自己准備了一個大紅蘋果,而當父親看到時,卻"自做多情"地說:"這個蘋果是給爸爸准備的嗎?真懂事!"而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說:"是的,爸爸.你吃吧!"這又是一個錯誤,卻是一個美麗的錯誤.這錯誤,鑄就了美麗真摯的親情.誰能說,這錯誤需要糾正呢?相信,在以後,孩子想到就不僅僅是自己而已了.
不是錯誤都要糾正,不是糾正了就是正確的.有時候,錯誤也是幸福與美麗的一種特殊路標.保留下某些錯誤的痕跡吧,那是另一種美麗的所在!
錯誤也是一種美分類
一個學生因遲到被老師叫到辦公廳罰站,這在教育中看來是再普通不過的事,但在我看來,這不是解決問題的最好方式.得人心者得教育,青春時期的孩子逆反心理很強,作為老師,需要的是因勢利導,循循善誘,讓學生自己去發現錯誤,而後去改正錯誤.如果是一味地強調師者的威嚴,那我想,我們得到的不是學生的心悅誠服,而更多的是學生心口不一的空頭承諾.
其實錯誤也是一種美,關鍵在於當事者以什麼樣的心態去面對它.愛迪生發明電燈的故事大家耳熟能詳,我在贊美愛迪生成功的同時,也在欣賞他在發明過程中的一次又一次的錯誤.因為有了這無數次的錯誤,愛迪生最後帶給人類的燈光才顯得更加耀眼奪目.大海都有潮汐,人生又怎能沒有起伏呢?我現在覺得,人生中的錯誤是可以原諒的,而且有時還覺得它們很可愛.因為有了它們,這人生才不會變的死氣沉沉,完全"正確".
"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全",北宋的蘇軾幾百年前對於人生都有這樣的發現,今天的我們又何苦去孜孜以求那象夢一樣的完美呢?給別人多一點寬容,這世界就會多一份美好;給錯誤多一點欣賞,這世界就會多一點可愛.身為凡人的我們,請在為那些安安靜靜的學生鼓掌的同時,也別忘了給那些"調皮搗蛋"生幾許溫柔的目光.因為只要我們的心有多大，教育的舞台就有多大．
『玖』 以理解為話題的作文400字
每一個人都渴望得到理解，但也要學會理解別人。理解就像一座橋梁，溝通彼版此的心靈；理權解就像一盞明燈，驅走我們心中的陰影。如果少了理解，我們就少了太陽，因為無論是親情、友情還是愛情都少不了理解的「催化」。
有位哲人曾說過：善於理解別人的人，發現世界上到處都是一扇扇門；不善於理解別人的人，發現世界上到處都是一堵堵牆。
我們在人生之路上總會遇到一些坎坷和挫折，而這時候，我們最需要的就是別人的理解和幫助，但我們只想到自己需要理解，而有沒有更多的考慮別人也需要理解。
當你理解別人的時候，也會得到別人的理解；你只有去理解別人，才會得到別人更多的理解。當我們都能相互理解時，世界就將變得更加美好。
我們只要設身處地為他人著想，從他人的角度看問題，就能理解許多自認為錯誤的舉動，就能撫慰許多受傷的心……學會理解，並不意味著失去了自己的立場、掩埋了自己的自尊；而不學會理解，就意味著失去了自己的道德、出賣了自己靈魂！
愛在生活中無處不在愛，愛需要我們用心體會。我們只有以一顆理解寬容的心去對待每一個人，才能體會到愛存在的美好。
讓我們一起呼喊吧：「理解萬歲」！！！
『拾』 以難題為話題的作文400字
在生命之初，時間便給生命留下了許多道難題。不同的人面對它便有不同的解法——有的人避而遠之，有的人望洋興嘆，有的人抱怨老天不公，干嗎出這么多難題，有的人苦思冥想，不知死掉了多少個腦細胞，卻終究在一棵樹上弔死，也有的人，變換思維的角度、靈活解題，換來了「柳暗花明又一村」的頓悟豪情。就拿我來說吧，曾幾何時，我是多麼想投胎到外國，這樣就不用爬習題集堆成的座座險峰——有時當你步履蹣跚地爬到峰頂，想大笑三聲，卻又被鋪天蓋地而來的試卷推入深淵。就這樣總是看著外國學生輕松的笑容，就這樣總是留下幻想的苦笑，就這樣總是感慨肩上的重擔。面對這樣一道與生俱來的難題，我該怎麼辦？畢竟我不能搖身變為小老外，只能接受事實。但接受事實總令人遺憾，所以，現在我要做的就是給思維來個急轉彎，我可以這樣去想：一日難再晨，盛年不重來。外國學生雖輕松，卻讓秋月春風等閑度，到時候白了頭，空悲切。而我卻能把他們喝咖啡的時間拿來學習，不是很值得嗎？這樣想著想著，我彷彿看見這道生命的難題夾著尾巴灰溜溜地逃去，找別人的麻煩去了。再說我生在一個不窮不富的家庭，有人可能對此表示遺憾，可我要說，富貴與否是無法選擇的，貧富各有千秋——窮人家的孩子早當家，卻有一個灰色的童年；富人家的孩子雖要啥有啥，卻容易驕奢淫逸，意志力無法得到充分的鍛煉。再看看立於貧富之間的我，誰說我不是最幸福的呢？換個角度想這事就很容易釋懷。諸如此類的與生俱來的難題多得很，像相貌問題、性別問題等等，但只要我們換個角度、換種方法去考慮它，一切難題也就不能稱之為難題。還有一些難題是生命波濤里的礁石，是生活長河中的浪花，我們照樣可以變換思維去看它們——考砸了卻可以從中吸取經驗教訓；摔了一跤真是萬幸，因為沒有骨折；家裡失竊也犯不著痛心疾首，權當義務捐款吧……這么一來，我們的目光就會變得像天空般高遠，我們的心胸也將會如大海般廣闊。換個角度看生命的人，一定深諳「塞翁失馬，焉知非福」的道理；換個角度看生活的人，便不會陷入患得患失的泥潭中不能自拔；換個角度看世界的人，他能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。換個角度的定義里包含樂觀積極、淡泊超然、睿智幽默等多重含義。落花有意，流水無情，不如當做一種獨特的心靈體驗；凄風苦雨，天昏地暗，不如看成是一幅風景畫。不管什麼難題，生來俱有的也好，生活中的也好，做不出來就換個角度再試試，也許你會感到別有天地非人間！