⑴ 尋集體作文素材
能體現集體精神的作文素材,
新穎 :你們學校的集體活動,如果沒有,就寫拔河或運動會
名言：滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 —— 雷鋒
一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。 —— 王傑
個人之於社會等於身體的細胞，要一個人身體健全，不用說必須每個細胞都健全。 —— 聞一多
一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。 —— 雷鋒
活著，為的是替整體做點事，滴水是有沾潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。 —— 謝覺哉
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。 —— 毛澤東 一燕不能成春。 —— 克雷洛夫
人民是土壤，它含有一切事物發展所必須的生命汁液；而個人則是這土壤上的花朵與果實。 —— 別林斯基
天才並不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。 —— 魯迅
在許多問題上我的說法跟前人大不相同，但是我的知識得歸功於他們，也得歸功於那些最先為這門學說開辟道路的人。 —— 哥白尼
如果說我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上。 —— 牛頓
我不應把我的作品全歸功於自己的智慧，還應歸功於我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。 —— 歌德
一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。 —— 羅曼·羅蘭
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。 —— 馬克思
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。 —— 馬克思、恩格斯
科學家不是依賴於個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。 —— 盧瑟福
我好象一隻牛，吃的是草，擠出的是奶、血。 —— 魯迅
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 —— 龔自珍
要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。 —— 陶鑄
人家幫我，永誌不忘；我幫人家，莫記心頭。 —— 華羅庚
我不如起個磨刀石的作用，能使鋼刀鋒利，雖然它自己切不動什麽。 —— 賀拉斯
我們從別人的發明中享受了很大的利益，我們也應該樂於有機會以我們的任何一種發明為別人服務；而這種事我們應該自願的和慷慨地去作。 —— 富蘭克林
當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。 —— 傑弗遜
刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。 —— 泰戈爾
自由固不是錢所買到的，但能夠為錢而賣掉。 —— 魯迅
自由是做法律所許可的一切事情的權利。 —— 孟德斯鳩
人們往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的選擇和自決都不是出於意志的理性，而是出於偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。 —— 黑格爾
不要過分的醉心放任自由，一點也不加以限制的自由，它的害處與危險實在不少。 —— 克雷洛夫
我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入淤泥中。 —— 馬克思
勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最後勝利的保證。 —— 列寧
凡是不給別人自由的人，他們自己就不應該得到自由，而且在公正的上帝統治下，他們也是不能夠長遠地保持住自由的。 —— 林肯
認為藝術家的自由在於他想干什麽就干什麽，那麽是錯誤的。這是胡作非為者的自由。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基
工人階級的團結就是工人勝利的首要前提。 —— 馬克思
上下同欲者勝。 —— 孫武
天時不如地利，地利不如人和。 —— 孟軻
為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，並使這些力量集中在同一個攻擊點上。 —— 恩格斯
只要千百萬勞動者團結得象一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。 —— 列寧
誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。 —— 奧斯特洛夫斯基
每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。 —— 巴金
一致是強有力的，而紛爭易於被征服。 —— 伊索
個人如果但靠自己，如果置身於集體的關系之外，置身於任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發展相敵對的人。 —— 高爾基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。 —— 奧斯特洛夫斯基
誰若認為自己是聖人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麽時候都能提高你，並且使你兩腳站得穩。 —— 奧斯特洛夫斯基
共同的事業；共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。 —— 奧斯特洛夫斯基
⑵ 集體與個人的作文素材
集體與個人是有著不同的定義，如果我們假定把集體比做「大團體」，而個人比做「小團體」的話，從這兩個「團體」的角度分別來看問題，如處理得當，則兩者相互交溶。反之，我們可以看到的是另一種結果。什麼是「個人」，我們會想？它代表什麼？這種「個人」的泛指到底是好是壞？「個人」顧名思義，是這個團體中的一份子，也就是說，不管你做得如何，對這個團體的來講會關繫到它的榮耀或恥辱。不管你對「某件事」的看法如何，它只代表你個人的想法和意見。那相對而言，「集體」就比較好理解它的含義了，它代表著不是一個，而是一群。用書本上的話來講：「這是一個由許多人合起來的，有組織的整個」。在這個團體中，講究的不僅是個人的榮耀，因為他還關繫到這個集體。任何「個人」所取得的榮譽，它也是屬於這個團體中的所有人的。大家還必須有團隊的意識，只有這樣，才能為這個集體贏得榮耀。就拿一個公司來說吧！在這個大集體里，每個員工都要做好自己的本職工作，才能讓這個集體做得更好。可有些人，對現狀一點也不滿意。他就會慢慢地變成一個「小團體」。這樣的話，這個公司就會變得四分五裂，那該怎麼辦呢？個人的貪婪和不滿，會直接影響到這個集體。如果多想想集體的榮譽，才能使個人融入到集體里去，也不會到將來後悔莫及了。同樣是一個班級，每個人都有自己的崗位，不管是普通的一員，還是班幹部，都有自己的職責需要完成。每個人都要做好自己份內的事。這樣，這個集體就會變得井然有序，每個人雖然忙忙碌碌的，但都會很快樂！如果有個人取代了你的位子，而你又很想幹下去的話，那麼，你必須用腦子好好想一想，為什麼同學們選擇他，而不是我？為什麼老師也信賴他，是不是有什麼地方做錯了？想到了就要及時改正。想不到，可以去請教老師和同學，這樣的話，才能進步！個人與集體，它們之間的關系是相互依存的，在集體之下，個人的作用就顯得渺小。如何處理好相互間的關系，那就要看你怎樣去處理它們之間的關系了！
⑶ 個人拯救集體利益的作文素材
今天是月考，因為上午打針的關系，下午考試覺得渾身無力。拖著軟綿綿的身體，還硬撐著把考試堅持完畢。真累呀！連我自己都佩服我的毅力！
蔡老師突然從椅子上站起來說：「同學們，今天我們來評價這一星期同學們表現的怎麼樣，好的同學我要發閃光卡。」一聽這話我不由得也精神起來。我趕緊回想了一下，恩我各方面做的都不錯。很快就到我這里了，我很自信，有恃無恐的站了起來。教室里一片寂靜，我的心也在「怦怦」的劇烈跳動。「有沒有反對的同學？」老師問道，「好，沒有。你過來拿吧。」我頓時鬆了一口氣。看來我表現得還可以哦！
拿到閃光卡，我緊緊的握著它，生怕它逃跑。心裡剛剛有幾分平靜，只聽吳克說：「老師，她在做板報的時候，把廢紙扔在我桌上。」我一聽這話，頓時感到一陣眩暈，仔細回想起來確實有那麼一回事。可那時老師已經來了，我顧不得拿走，慌忙跑回座位，上去課了。之後好多男生跟著起鬨。當我把閃光卡還回去了。
那一刻班裡頓時響起了雷鳴般的掌聲，混雜著嘲諷的笑聲。在我聽來彷彿就像夜裡魔鬼的譏笑聲。
我被黑暗侵蝕著，他們那嘲諷的掌聲，在一點一點吞噬著我的自尊心。我頓時感到一股冷氣從頭到腳的襲來。（不只是身體上的痛，還有心理上的痛）這還是昔日那個溫暖的集體嗎？我蜷縮起身子，眼淚頓時湧上來。我並不怪好心提醒我的那個男生，而是恐懼這個沒有愛的集體！我知道我不能哭，一旦眼淚湧出，我的自尊心，就會完全被侵蝕的一點不剩！我強忍住淚，把指甲深深陷手上的肉里。故作鎮定，硬擠出一絲笑容。（好累）我前邊的兩個男生還在議論我。說我現在是哭笑不得……
終於熬過來了，我走出了這個陌生的集體。走在路上，再也壓制不住心裡的難過。我哭了，再也掩飾不住；我哭了，我們的集體怎麼變成了這樣？變得我再也不認識他了……
同學們，我們的集體怎麼了？為什麼沒有溫暖了呢？沒
了鼓勵，團結；取而代之的則是譏笑，嘲諷。我們應該發現同學的閃光點，而不是一犯錯誤就笑話他。如果換位思考，你遇到那樣的處境時，你也希望能獲得同學們的幫助，而不是嘲笑。改變吧，讓溫暖重新回到我們初一（7）班來吧！
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友誼;
1>朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。
朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。
關於朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出「誠」「信」「仁」「忠」，一直影響著我們，滲透進我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的准則。「高山流水覓知音」、「飛蓬各自遠，且盡手中杯」等一系列故事是友情的深刻表現。
「在家靠父母、出門靠朋友」，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在於依靠，更在於相互依靠。而不是那種為個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行為。前者與後者的區別在於：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而後者在朋友春風得意時鞍前馬後地「澆灌」友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。
「患難見真情，烈火見真金」這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真偽的一種標准；更是說明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼後擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。
「君子之交淡如水」，表明交友應無所求。只有這樣我們才會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。
其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最後還有幾位？因為真正的友情是「無所求」，她不應要求什麼，不依靠什麼，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那麼容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培養，才能開出燦爛的友情之花。
總而言之，我們不僅要培養右情。因為我們可以沒有功業，決不能沒有朋友；我們需要友情，更需要警惕邪惡，防止虛偽，反對背叛。關於友情，最後讓我們用余秋雨先生的話作結尾吧！
來一次世間，容易嗎？
有一次相遇，容易嗎？
叫一聲朋友，容易嗎？
仍然是那句話——
學會珍惜，小心翼翼。
2>今天的教室里，顯得格外壓抑。沒有了往日朗朗的讀書聲，也沒了平時面紅耳赤的爭論聲。大家都覺得非常難過，因為王明同學小時候父親就去世了，而昨天他的母親也與世長辭，只剩下他和姐姐兩個人了。
這是多麼沉重的打擊呀！當一個孩子正需要母愛的時候，他的母親卻身患癌症而過早的離開了他，這叫王明姐弟倆今後怎麼過呀！
在我們這個班級體里，歡樂不是屬於一個人，而是屬於全班同學的，王明失去母愛的痛苦也不是只屬於他自己，而是全班同學的痛苦。王明從門外走了進來，他臂上帶著黑紗，兩眼紅腫，拖看沉重的步子，一步一步挪進教室，大家抬起頭看著他，看著他坐在座位上。整整一個上午，全班都格外沉重。
中午，吃過午飯，大家都不約而同地圍聚在王明周圍，有的人用安慰的眼光望著他，有的人慾言又止，嘆了口氣，還有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室門口，回頭看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。這不是普通的一笑，這是一個孩子在失去母愛時，強裝出來的笑，為的是安慰大家，怕影響同學們的學習。這一笑，表示他能夠挺過去。我堅信，他一定能挺過去的。
大家圍坐在一起沉默了好一會兒，忽然不知誰說了一句：「我們給王明捐錢吧！」大家齊聲回答：「對！我們大家一定供他到畢業。」一毛，兩毛，五毛，一元……一張張紙幣放進了王明的鉛筆盒。王明回來後，看著他鉛筆盒裡的錢，又看了看同學們，同學們都向他微笑。
下午第一節課，又有不少人放錢在王明的桌上，還有一個筆記本。王明打開了本子，本子里有這樣一句名言：「人生不是快樂的晚宴，而是奮斗，磨難；再奮斗，再磨難。」本子里還有同學們珍貴的贈言。王明看了，眼裡噙著淚水，提筆在本子最後寫道：「我是初三（1）班的一個成員，我的心將和五十三顆心融合在一起……」
在這一瞬間，我感到了一股無形的力量，那就是愛，當王明受到挫折時，全班同學用金子般的心去溫暖他那顆已經冰冷的心。我看到的不是五十四個同學，而是五十四顆金子般的心緊緊地，緊緊地靠在一起…… （此篇也可以寫團結）
團結：
1》成功，每個人都有，當然，我也不例外。在我的記憶長河中，成功宛如天上的星星、水中的魚兒，令我回味無窮。可最令我難望的，要屬去年舉辦的冬季運動會了。
我酷愛體育，對運動會有著一份特殊的感情。於是，在選運動員時，我報了多個項目，分別有女子拔河比賽、女子一百米障礙接力賽、女子單人踢毽子比賽，最緊張激烈的當然是拔河了。
第一輪，我們對陣1班，很輕松地就以2：0進入半決賽，很幸運的是，我們在半決賽中抽到了輪空，直接進入決賽。
也就意味著我們以將第二名收入囊中，若能在決賽中戰勝，就能奪得第一名。
二班和三班的比賽開始了，我們都擠到比賽現場，一齊高呼：「二班加油！二班加油！」吶喊聲響徹雲霄，久久回盪在校園上空，但二班卻辜負了我們的期望，以1：2輸掉了比賽。
過了一會兒，決賽要開始了，我們都搓了搓手，走到那期待已久的「戰場」。我們站成兩排，昂首挺胸，活像一尊尊庄嚴的雕像。這時，裁判員做了拿起繩子的手勢，我們就迅速拿起繩子，站成丁字步，兩手緊緊地拽著繩子，身體向後傾斜，只待裁判員一聲哨響。做好了一系列准備工作後，裁判員吹響了哨子，我們臉朝天，腳像釘子一樣釘在地上。可三班的運動員也毫不示弱，只見繩子一點一點地向「敵方」挪移，我們再怎麼努力也拉不回來。雖然輸掉了那局比賽，但我們毫不氣餒，第二、三局我們把握住了機會連贏了兩局，取得了最後的勝利。
從這件事，我明白了集體的成功少不了團結，團結等於成功
2》
團結就是力量，在各方面都需要團結。我們的大家庭更需要團結，以綻放出更加詢麗的光彩，團結中不免有合作。
炫麗多彩的生活中，各行各業中的合作數不勝數。所以，我們應對合作的重要性有正確的認識，讓團結合作充實我們的生活，合作在各行各業是必不可少的。
在各個生產部門，都是通過分工合作，其至幾個大企業合作。這也是司空見慣，不足為奇。比如生產一輛小汽車，一個工人能獨自完成嗎？不能，但不是絕對否定。因為更多的人是通過合作完成的，你生產外殼、我生產零件、他組裝，經過許多人的合作，才能更好更快地生產出一輛小轎車。
中國的載人宇宙飛船的發射，使中國成為寥寥可數的可以發射載人飛船的國家，楊利偉的成功。背後有多少人團結合作，成功的背後覆蓋著多少失敗。也許，伴隨中國航天事業的失敗很多很多。但我們還是堅持不懈地博斗下去，通過合作，終於成功了。如果在發射中有一點差錯，恐怕我們迎來的又是失敗。可見，合作是不可少的。
現在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。生活中有了合作才會有成功，成功是合作的體現。國家的管理，需要人民的合作，一個工廠的正常運行也需要工人們合作。
這個炫麗多彩，五彩賓紛的世界裡，到處可見合作，一次手術的成功，需要醫生與護士的合作。第二次世界大戰中，中國、英國、美國、俄國等國家共同對付日本、德國體現了合作對戰爭的重要性。
現實生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產。所以，人類是生活在團結合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的合作有虛偽的合作。
不僅人類學會合作，就連小小的螞蟻，在發現食物後，都會共同合作。把食物搬「回家」它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運。體現了團結合作的精神。
生活中，我們要學會合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。今天的中國需要合作明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國。
感動：
1）生活中，有許多美好的事物，都在我們不經意之間悄然流逝。朋友，千萬別讓這美妙的感覺如細細的流沙從你的指間溜走，請學會珍惜它吧。
——題記
一、春
「這鬼天氣，說變就變，剛才還陽光燦爛，怎麼一下子就……」我心裡不住埋怨。又一陣冷風襲來，我不禁連打了幾個寒顫，那噴嚏一個接一個，鼻涕老是不聽招呼。我只好咬牙忍著，好不容易捱到放學，我顧不得招呼要好的同學，便趕忙向家裡沖去……
「叮鈴鈴……」怎麼沒人接電話呀，哦，對了，爸爸媽媽都在醫院值班。我迷迷糊糊地爬起來，我的頭怎麼這么昏，這么沉啊。我模糊看了看錶，「啊，糟了！」已經8∶30了。我拿起話筒，傳來熟悉的聲音：「××嗎？怎麼還沒到校，第一節課都下了。出了什麼事嗎？」「我……我昨天感冒，睡過頭了。」「原來是這樣，今後可要注意天氣變化，及時添加衣服，不過不用擔心，今天就在家休息吧，耽誤的功課我會想辦法給你上補上。」「嗯！……」我使勁點著頭，眼前又模糊了起來……
二、夏
太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張乾渴的嘴巴。一節體育課下來，我汗流浹背。同學們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風，一邊喝著美美飲料。我獨自坐在座位上，強自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時，唉，還忍著吧。
正懊惱間，眼前忽地鑽出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。「喝吧！」「可你呢？」「我嘛，還有呢。」「那，那就謝謝了！」「沒事兒！朋友嘛，就應該互相幫助嘛！」我忙插進吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個——爽！
三、秋
楓葉紅遍了山坡，落葉鋪滿了大地，如此美景豈能錯過。
我一個人漫步在小路上，享受著這無邊的勝景。遠處，一男一女促膝而坐，我這個第三者可不想攪憂別人的幸福，便掉頭向山坡爬去。走了一會兒，我忍不住又回頭偷望那對親密戀人。卻發現兩人正在激動地爭著什麼，沒多久，那男的便氣沖沖地走了，只留下黯然神傷的女孩。
我不由惋惜地搖了搖頭，繼續向前走去……
四、冬
寒冷籠罩著整個城市，我那凍得通紅的雙手，僵硬得不能動彈。母親用她的那雙溫暖的大手輕輕揉搓著我的小手，然後捂在她的胸口。我望著慈愛的母親，一股暖流湧上心頭，淚，從臉頰滑落。
我真希望這時光就此凝固……。
四季中的感動，讓我學會了珍惜。因為珍惜，我記錄下了這所有的感動
2）翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺這是初中畢業時同桌送給我的，背面上寫著「珍重，朋友！」不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充斥得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：「我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了兩個字——感動。」的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動，只有當我們錯過它，再回首時，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由於它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：「人之所以會感動，是因為他生活在愛之中。」紅塵有愛，人間有情，我們又有什麼理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人慾醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
當這個世上已無感動的足跡的時候，那它也就隨之成了一個冰封的天地。冷酷，亦無情。
朋友，請把心從泥淖中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
3）高樓越來越多，空間越來越小。冷漠越來越多，溫情越來越少。然而，感動，正以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內涵。——題記
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。
早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。
傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱「夕陽無限好，只是近黃昏」的意境，我感動著。
感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。
時代在發展，在經濟高度發展的同時，我們的精神家園是否已經荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？
行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。
紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發現，她在等待秋天最後一片葉子的落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。
缺少感動的人不是一個真正的人。
缺少感動的社會談不上真正的發展。它缺少人文的養分，最終只能走向荒蕪。
我們有多久沒有被那些優美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉鬱，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。
我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下「人生自苦誰無死，留取丹心照汗青」的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千里江山的蘇武……
感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。
在物質高度發展的今天，我們的精神之路通向何方？學會感動吧。
當一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。
「為了看看陽光，我來到世上。」巴爾蒙特的話難道不會令我們感動么？
點一瓣心香，我們的物質家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方。
4）歲月無痕，當我們驀然回首，翻閱著自己的心靈，總有一段段記憶在你的生命中留下深深的痕跡。
每當我們想起它時，心裡總涌動著一絲久違的沖動，這便是感動。
從不會有人刻意得去尋找感動，因為是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。當我們看見自己的同伴們為了這個集體而戰時，總會不禁為他們加油，失敗了哭，成功了也會哭，從鼻尖湧起的是酸酸的，但從心裡湧出的卻是甜甜的。許多人總喜歡聽一些老歌，也許並不是那麼好聽，只是，那些熟悉的旋律和簡單的音符總能讓人想起過往的人事，回想著當時聽這首歌時的心情。同樣的，無論想起的是悲傷還是快樂，總有感動縈繞心頭。
其實，在生命的長河中，無時無刻沒有感動的存在。
父母牽掛的目光，一天一天憔悴的背影是一生一世的感動，
朋友的信箋，一條祝福的簡訊是給飄落在遠方的你的慰籍，
生活便是如此，我們不經意間的一聲招呼，一句問候，一個微笑，一點緣分……這些東西藏在心裡便是一種真實，久了，便是深刻，甚至是一生的刻骨銘心。這些溫馨的記憶，當我們孤單寂寞時會不自覺的湧出，備感溫馨，
所以，每每捧著一張偶然翻出的舊照片，不要驚詫自己為何淚流滿面，也許那模糊的身影是你曾經的牽掛。
所以，夢里飄來一片紅葉，不要驚詫於它的無端，或許它是你一段塵緣的珍藏。
所以，臨窗偶讀一篇精緻的小品，不要驚詫於自己為何指尖微顫，也許那一段哲理演繹的正是你走過的滄桑。
而感動也需要懂得體驗與回味，在別人給你愛的同時，你是否也想過付出？
聽過這樣一個故事：有一個老人，她的丈夫去世了，自己的孩子也各自走了，只剩她一個人，她覺得生命對於她已經沒有意義，於是便走到了海灘邊，想要結束自己悲慘的命運。就在她沿著海灘走的時候，迎面走來一個女孩，送給她一個深深的微笑。頓時老人感覺有一束陽光灑進了她心裡，原來生活並沒有放棄她，她決定要好好活下去。
只是一個微笑，一簇感動，就能讓一位老人重新接受生命，那麼讓我們不妨在雨中為別人撐一把傘，給陌生的過客一杯暖茶，送給親愛的人一束鮮花，甚至一束無名的小草也好，只要不是敷衍，不是故弄玄虛，只是為了表達你的情懷，有你真誠的目光，捧著那一抹純朴而清鮮的碧色，定會讓人感動得熱淚盈眶。
生活是美的，感動別人也會讓自己感動。
哲人說，只要慧心獨具，即使隨處拈花微笑，也能感受也一份愛意，一份情趣，一份韻味，甚至哲理。
感動是春風吹拂下冰封已久的慢慢融化的小河；
感動是白茫茫的雪地里一株傲然挺立、暗香浮動的紅梅；
感動是濃密的叢林中汩汩流淌的一泓清泉；
感動是無邊的暗夜裡那一輪如鉤的月亮；
感動是什麼？一千個人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什麼。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。
歷史：
1945的今天，日本天皇發表投降詔書，承認日本軍國主義的徹底失敗。那不可一世日本侵略軍，那滅絕人性、無惡不作，在我國境內犯下滔天罪行的日本侵略軍，終於在正義面前垂下了頭。
半個多世紀了，巍巍中華那段盪氣回腸的抗日史再一次扣開中華兒女記憶的大門。
也許大和民族就是那麼不安分，為了達到他們稱霸亞洲的目的，他們一次又一次的挑釁。元末明初，
。元末明初，由日本商人和武士組織起來的倭寇就開始頻頻入侵我國東南沿海一帶，神州大地上涌現出了無數反抗外來侵略的民族英雄。戚繼光抗倭，流芳百世；甲午海戰，北洋水師全軍覆沒……
六十多年前，盧溝橋的第一聲槍響，就打亮了華人奮起抗日的決心，老人、青年、婦女、兒童，全民皆兵。他們拋頭顱、灑熱血，他們不畏強暴，他們不屈不撓，他們浴血奮戰，把我們偉大的祖國從水深火熱中解放出來，他們，是永垂不朽的人！在他們當中，有犧牲後，日軍才發現他的胃裡盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無一粒糧食的楊靖宇；有打完最後一顆子彈，毅然砸槍跳崖的狼牙山五壯士；有正當戰斗勝利結束時，不幸被流彈擊中英勇殉國，年僅37歲的彭雪楓；有不畏強敵，奮勇抵抗，誓死堅守陣地的佟麟閣；有為了不讓日軍俘獲，舉槍自戕的張自忠……英勇的先輩英烈們，用自己殷紅的鮮血和寶貴的生命換來了新中國的解放，換來了日軍1945年8月15日的無條件投降！ 六十多年後，中國由一個任人欺凌的落後國家，發展為一個傲立世界的東方巨人；由所謂「東亞病夫」，成長為一個叱奼風雲的體育強國。歷史是一面鏡子，它不是教我們麻木的沉醉在中華民族抗戰勝利的偉大中，而是通過那一段悲壯、激越的民族記憶，激發愛國情感，教我們銘記歷史，教我們繼承英烈們的光榮傳統。讓我們珍惜童年時光，做好准備，接過歷史的接力棒；讓我們攜手建設泰安藍天、碧水、青山的綠色家園，在六十年後的今天的史冊上，添上輝煌的一筆！
中華民族是不可戰勝的，是永遠向上的。讓我們，記住今天；讓歷史，記住今天
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⑸ 個人與集體的作文的素材
從自身到社會到國家.
⑹ 關於"個體離不開整體"的作文素材
一棵樹，無法抵擋狂風暴雨，千千萬萬棵樹組成的森林卻能阻擋暴雨狂風；一根筷子，用力折，就會斷，十根筷子，用力折，卻絲毫無損……隨著社會的發展，社會競爭越來越激烈，人們只關注個人發展而忽視了群體，可是，個人能離開群體嗎？
個人的能力再強，離開了群體，他就無法生存。有一隻羊，從小就跑得快，每一次遇到襲擊，它總能輕易脫險。有一次，它們被襲擊，前面的羊擋住了它，使它不能發揮它的能力，險些成了狼的盤中餐。事後，它很懊惱：「下一次再遇到這種情況，我就不危險了。」於是它離開了羊群。剛走了沒多遠，便被捕殺，成了狼的盤中餐。在生活中，無論我們的能力有多大，也不能離開群體。
個體與群體相互影響。有一位英國農場主，他庄園的果樹長得特別好，而他周圍的果樹長得差，於是到栽種季節，這位農場主把優質的種苗分給農場周圍的人。人們覺得奇怪，他為什麼這樣道德高尚，慷慨大方？這樣他收獲的果實不就賣不出好價錢了嗎？而農場主回答說：「如果我的庄園周圍都是劣等果樹，那麼那些果樹的花粉還是會通過蜜蜂傳播到這些優等果樹中來，這樣一來，大家都沒什麼好處。」是的，個體的優異影響群體的整體性。每個個體都是群體的組成部分，倘若每個個體都能發揮自身的優點，那麼個體就會變得強大，就像人一樣，人的各個器官、系統都各盡其職，那麼人的身體素質一定很高。群體的整體性又會制約個體發展。個體與群體是相互影響，相互制約的。
在面對自然災害時，個人的力量總是微弱的，但集合所有個體力量的群體就有足夠的能力抵擋任何災害。如我們很熟悉的四川汶川打地震，有了全國人民的力量，不僅救災工作做得很好，災後重建更是做得非常出色。這項工作就很好地體現了群體的力量。
就像人類離不開水源一樣，個體離開了群體就無法生存，群體由個體組成，沒有個體，群體就不復存在
⑺ 作文素材 集體主義觀念
一個事例
麻雀來與紅襟鳥
上個世紀自30年代，英國送奶公司送到訂戶門口的瓶裝牛奶，不加蓋也不封口，因此麻雀與紅襟鳥很容易吃到凝固在奶瓶上層的奶油皮。後來，牛奶公司將瓶口用錫箔紙封起來防鳥偷食。20年後，英國的麻雀都學會了用嘴把瓶口的錫箔紙啄開，繼續吃它們喜愛的奶油皮，而紅襟鳥沒學會。生物學家對此興趣大發，對兩種鳥進行解剖，結果發現生理結構沒區別，但是它們的生活習性不同，麻雀是群居鳥類，常在一起活動，當某隻鳥發現了啄破錫箔紙能吃到牛奶皮的方法後，其他麻雀也學著這樣做；而紅襟鳥喜歡獨居，溝通僅限於求偶和對侵犯者的驅逐，因此，就算某隻紅襟鳥發現了這種方法，其他鳥也無法知曉。
同樣，對於人類來說，要想取得成功，也離不開與他人的溝通與合作。個人的力量往往微不足道，但當你投身到集體中成為其中的一員，你所付出的努力與智慧，就會得到豐厚的回報。相反，當你孤身一人，與外界隔絕，你就會知道做一件事多難，成功又是多麼遙遠。
如果你是一隻鳥，你是想做麻雀還是紅襟鳥？
⑻ 關於一個群體的作文素材
光陰荏苒，轉瞬間我們進入巫山中學一年了，通過朝夕相處，使我對默默奉獻的教師們更加了解，他們中既有認真負責、任勞任怨的語文教師譚老師；也有年輕活潑、充滿活力的英語老師Miss Liang；還有和藹可親、年輕活潑的美術教師盧老師……讓我印象最深刻的還有三位老師。
一、幽默風趣的唐老師
唐老師是我們的班主任兼數學課教師，態度和藹、幽默風趣。他不僅教書育人認真，而且常常在課堂上穿插幽默故事，使課堂充滿生機和活力。一天下午，由於上堂課800米中長跑訓練，上數學課大家很疲憊，課堂氣氛比較沉悶，唐老師使出他的殺手鐧—講笑話：「一位學生在升學考試時，遇到一道口算「3 × 7」，他冥思苦想，無法解答，交卷時，他孤注一擲，「管他三七二十一，等於22。」全班同學鬨堂大笑，課堂氣氛瞬間高漲。還有一次，唐老師給我們上班隊活動課，見大家呵欠連天，他又給我們講起笑話來「在一所鄉村學校，一位學生問老師為什麼1+1=2，那老師不加思索、脫口而出：『國務院規定的！』。」「哈哈。」同學們又一陣狂笑！
二、不讓須眉的趙老師
趙老師是我們的政治課教師，約莫40來歲，女性，笑口常開，聽說是重慶市優秀班主任呢！但是我覺得她更像一名男子漢——胸懷大度、不拘小節。一次正當大家在全神貫注地上政治課，體育課謝老師快步走進教室，大家以為上體育課，馬上興高采烈、大呼小叫，哪知是謝老師記錯時間了，大家像霜打的茄子——焉了，此時，趙老師不但沒生氣，反而慈母般給大家上起了政治課——要學會尊重他人、尊重他人的勞動成果。這件事輕松過去了，哪知事與願違，又有一天音樂老師記錯時間，又在政治課中走進教室，少數同學歡呼雀躍，這下 「惹毛」了趙老師，她拿起教材沖出教室…….
全班同學傻了，都以為這下糟了，誰知趙老師又一次原諒了咱們，在教室外擦乾淚水又返回給我們上課，不愧為優秀班主任，巾幗不讓須眉。
三、要求嚴格的魏老師
魏老師是我們的歷史課教師，一口標標准準的重慶方言，一下巴結結實實的鬍子。魏老師對我們非常嚴格，但是從不打人。我們班上人多、課堂活躍，少數同學不守紀律，老
師一般直接點名批評，但魏老師與眾不同。記得有一次，大家的聲音實在太大了，魏老師便打開音響，用力拍了兩下麥克風，教室立刻安靜下來，他滿面怒容對大家說：「你們實在不像話了，以後要是再這樣，我就把音響打開，PK一下，看誰吼得贏？」教室一下鴉雀無聲……..
同學們，這就是我們辛勤的任課老師群體。我愛我們的學校，更愛關心我們學習和成長的老師們！
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我們每天都生活在群體之中，每天都能遇到一個問題，這就是：如何出來個體與群體的關系呢？
曾有人問一位哲學家：「一滴水怎樣才能不幹？」哲學家回答說：「把它放到大海里去。」這簡短的對話接揭示了一個深刻的道理：個體離不開群體。個體只有投入到群體中，才會有無窮的力量；反之，個體一旦離開了群體，即使有再大的力量，也會枯竭。
人們都很羨慕球星，球星在一個求隊里作用可謂大矣！但是，離開了球隊，他們又將怎樣呢？美國大名鼎鼎的「籃球飛人」喬丹率公牛隊四奪總決賽冠軍，人們都說是「飛人」喬丹造就公牛隊，喬丹卻說：「不，是公牛隊造就了我。」是啊，離開了球隊，球星不僅不能發揮作用，而且依然就不能成為球星了。縱觀古今，任何一個體的成功都離不開群體的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦起義軍，只憑單槍匹馬的行刺，能實現宏圖大志嗎？離開了卡笛兒的啟示和普利斯特里等人的研究成果，牛頓能提出「牛頓第一定理」嗎？一朵鮮花打扮不出美麗的春天，個體只有融入群體之中，才能實現其價值。
今天，對於我們中學生來說，一個組、一個班、一個學校就是一個群體，我們每一個體的成長都離不開這個群體，讓我們都來關心這個群體，把個體更充分地「溶解」到群體之中吧！展望明天，我們是跨世紀的人才，是建設祖國的生力軍，讓我們每一個體都化作一滴水投入到建設祖國的滾滾洪流中去實現個體的價值把！