㈠ 好奇作文的好開頭好結尾
心懷好奇,接近自然,感受生活,是一種獨特的心靈體驗,是一次全新的情感歷程,能讓人從紛繁的事務中得到解脫,讓人沖破世俗的樊籬,獲得心靈的滌盪.好奇心,讓人心不致在時光流逝中老去,而是在季節變換的檔案中將最初的情感完好保存.
讓我們心懷好奇,一起成長!
㈡ 作文好奇的開頭結尾
一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。
她，總與它形影不離。上課的時刻她帶著它；吃飯時她總會翻一下它；晚自習時，她會在上面增添許多內容；睡覺前呢？一定會捧著它吧。
這本筆記上究竟寫著些什麼呢？好奇心催促著我去了解。
一個課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講台上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅使我走上講台。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。
我側目看了看同學們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動。畢竟它是老師的東西。
既然走上講台了，沒理由空手而回吧，我暗自對自己說。「嘿，你看看，上面寫什麼！」一位同學兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅定了。「你，去幫我把風。」我囑咐那位同學。「好的，放心吧。」說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉悠。我放心地邁開大步，走上講台，微眯起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。
「鬃，心絲細膩，不夠堅強，要注意不能過於責備她。」
「鬃（我的名字），有小聰明，卻不踏實，要善意引導，不可傷了孩子的自尊心。」
翻過一頁，「今天鬃同學考試作弊，我責備了他，我的心揪成一團，該怎樣才能使他理解我的心呢？」
又翻過一頁，「今天孩子不舒服，可學校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。」
「過不久，我的孩子們要高考了，我該怎樣鼓勵他們呢？」
……
我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的「秘密」！我的眼眶不知不覺濕潤了。
她多少個日夜為我們操勞，有多少個難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等地堅強，用她嚴厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時我的心中已有了答案。
老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心換得了對老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師！
㈢ 好奇心作文結尾
心懷好奇，接近自然，感受生活，是一種獨特的心靈體驗，是一次全新的情感歷程，能讓人從紛繁的事務中得到解脫，讓人沖破世俗的樊籬，獲得心靈的滌盪。好奇心，讓人心不致在時光流逝中老去，而是在季節變換的檔案中將最初的情感完好保存。
㈣ 以好奇為題母的作文600字以上，要求結尾段深化文章主旨
每個人從哭聲中開始來到了這個五彩斑斕的世界。童年就像是一本歷史書，記載下我所有的天真浪漫，也引發了我的好奇心。 記得去年夏天，我在家門口的花叢中看見了幾只瓢蟲，看到這些大大小小的瓢蟲，我產生了一些想法。 我捉了一些瓢蟲回家，把它們放在一個透明的瓶子里，開始觀察。先找一找它的眼睛在哪裡？首先一點我敢肯定，瓢蟲是有眼睛的，要不它怎麼看東西呢？但是我左找右找也找不到，可能是它的眼睛太小了。於是我便「請」來了放大鏡幫忙。在放大鏡下一看，我便找到了答案：在瓢蟲圓圓的身子前，有一個圓圓的小東西，可能這就是它的腦袋；在它的腦袋兩端各有一個小小的黑點兒，想必這就是瓢蟲的眼睛了。 那瓢蟲有幾只腳呢？我把抓到的瓢蟲拿出一隻，想把它的身子反過來，看看它有幾只腳，可是它在桌子上亂跑，我怎麼也捉不住它，最後終於把它捉住了，可是也不知是怎麼回事，這只瓢蟲只有5隻腳。於是我又拿出一隻，想證實一下是不是所有的瓢蟲都只有5隻腳，可以不小心讓它給飛了。沒辦法，我又拿出一隻，結果又給飛了，我有點兒想放棄了。但一想，我怎麼能這么輕易就放棄呢？於是我又重新找回了信心。小心翼翼地拿出一隻瓢蟲，成功的發現了：原來瓢蟲有6隻腳。 剩下最後一個問題：瓢蟲到底是害蟲還是益蟲？我把瓢蟲放到院子了，通過觀察發現它們當中只有一個是益蟲，它就是「七星瓢蟲」。通過從書中查找資料，我還知道：七星瓢蟲是橙黃色的，背上有七個黑點，又叫花大姐。七星瓢蟲專吃一種叫蚜蟲的害蟲，蚜蟲又叫膩蟲，專門把嘴刺進植物表皮的汁液，使植物枯黃死掉。而七星瓢蟲一天能吃一百多隻蚜蟲，所以瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲，其他的都是害蟲。 我興奮的叫了一聲，因為我終於發現了瓢蟲的秘密：瓢蟲的眼睛在它小腦袋的兩端；瓢蟲有6隻腳；瓢蟲中只有七星瓢蟲是益蟲。 啊，我為我的發現而感到自豪！我有一顆好奇的心，好奇於世界的萬物，我會提出一連串稀奇古怪的問題。我深知，只有鞏固好書本上的知識，多閱讀課外書，才能解決這些問題。
㈤ 有關好奇的作文 600字
《好奇心》 當第一條泥盆紀鰭魚過膩了泥水中的生活，為絢麗多彩的陸上世界所誘惑時，它便掙扎著從泥水中爬上岸。這就是好奇。 當第一隻森林古猿過膩了在樹上爬上爬下的生活而對陸上平坦的生存環境感興趣時，他爬下樹木，試探著走向林邊的空地。這就是好奇。 是的，是好奇心讓地球有了更高等的生...物。 當第一個北京人從地上拿起被「天火」燒焦的野味，顫顫地把它放入口中時，他感到的不再是「茹毛飲血」的感覺，便有了再吃一口的念頭，從而使他的部落走出了生食的境地。這也是因為好奇。 當古人看到石塊砸在一起冒出奇妙的火花時，猛然有了「鑽燧取火」的念頭，便產生了「人火」，從此他們告別了靠「天火」生活的束縛。這還是因為有了好奇心。 是的，是好奇心讓人類走向文明，讓生命看到多彩。 當一個人坐在蘋果樹下乘涼，一個蘋果「啪」的砸在他的頭頂，他伸手撿起那個蘋果，產生了疑惑：「它為什麼落到地上、砸在我的頭上而不飛向天空、落到月亮上呢?」這時，這個蘋果讓他感到不可思議，他便開始認真研究，也就有了牛頓定律，有了近代物理學。 當有兩個人看到天空的鳥兒能自由自在的飛翔，便也想如鳥兒一樣飛在空中，他們開始致力於飛翔的研究。終於，有了飛上天的工具。這仍是因為好奇。 是的，正是因為好奇心，才使人類進步得更快，有了更高的文明。 當人們仰望高遠的太空，看著那滿天的星斗、圓圓的月亮時，產生了玄妙的幻想：天上到底有什麼？星星是不是也和我們居住的地球一樣？月亮上是不是真有廣寒宮？嫦娥和玉兔生活得怎麼樣？……於是，便有人以畢生的精力和百倍的努力去研究。終於人類可以在月球上邁開步子，在太空中建立「家鄉」了。這些都是因為好奇心。當人們面對0－9十個數字組成了如此紛繁復雜的世界這一現實時，便有人去幻想它們的妙處，也有人用畢生的精力致力於這個猜想，終於摘取了「數學皇冠」上的明珠。這些也是因為好奇。 是的，好奇心是興趣的姊妹，它消除了人類的無知，讓這個世界更加美妙。 好奇心來去無蹤，好奇心沒抓沒撓。它刁鑽古怪，逗你緊跟猛跑。每當你抓住它時，你心中就會出現不少謎團。好奇心一本正經，好奇心滑稽可笑。它有時很沒勁，但有時又很火爆。好奇心很刺激，好奇心很深奧。好奇心很古老，好奇心很新潮。好奇心千變萬化，讓你捉摸不定。但有一點不變，好奇心永遠很好奇，使你的心永不變老，讓世界向著未來猛跑.
㈥ 急求一篇作文《好奇》600字（不要網上抄的）
我小的時候，非常頑皮，對許多事情總是很好奇，由於我這好奇，使我弄出了許多笑話，其中有一件事，是我至今仍記憶猶新。 那是我4歲的時候，在大年夜裡，媽媽爸爸正忙著做年夜飯，沒空來照顧我，我只好一個人做在客廳里的角落裡，獨自玩起了變形金剛。不知過了多長時間，客廳里的桌子上象滿汗全席似的，飯菜幾乎放滿了桌...子。媽媽帶我洗過手後，我們家三口互道了新年祝福語後，就准備開始享受桌上的美味佳餚了。看著這些飯菜，我口水都流下了三千尺，心想：哈哈，這下我可以吃個夠了！這時，爸爸引起了我的注意力，只見他拿著一個玻璃瓶，總是在喝裡面的水兒，還連著喝了好幾杯。當時我很納悶：「爸爸在喝什麼呢？是水嗎？不會吧，水沒味道，爸爸會喝水嗎？一定不是水，那是什麼呢？是很好喝的嗎？為什麼不給我一杯呢？爸爸平時有什麼好吃好喝的都要讓我喝的呀！」我開始亂猜起來，爸爸這時又倒了一杯，可這回沒喝，而且朝廚房走了過去。我心裡挺高興的，心想：這回我可有機會去喝那的東西啦！我趁這個機會，端起杯子聞了聞，頓時，一股怪怪的味道直竄我的鼻子，把鼻子都竄疼了。我開始有些猶豫了，但心裡又想：「是不是好喝的東西味道都是怪怪的？剛才爸爸不是喝的津津有味嗎？對！一定是好喝的。」就在我決定要喝的時候，我聽見了爸爸媽媽從廚房走出來的腳步聲，我心裡來不及再猶豫了。於是，也管不了三七二十一，一下倒進了我的嘴裡，頓時辣的喉嚨直冒煙，舌頭都辣麻了，根本控制不住自己，就「哇」的一下把那東西吐到了桌子上，這時爸爸媽媽剛好看到了這一幕。我心想：這回完了！要挨打了。我可真倒霉，他們早不來，晚不來，偏偏這時候來。正當我准備接受打罵的時候，誰知他們看了後，稍一愣，便異口同聲的笑了起來，弄的我丈二的和尚——摸不著頭……後來才知道，那東西是酒！ 好奇雖然是件好事，但也有讓人倒霉的時候，所以萬物都有兩面性：一個是好的一面，一個是不好的一面。
㈦ 作文精彩開頭與結尾
作文精彩開頭結尾
• 俗話說：「織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口。」一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。所謂「豹尾」，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。
首尾相應結構嚴謹
• (開頭)窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。
• 生活中中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發，我發現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。
• (結尾)帶著感動出發，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。
• (《帶著感動出發》)
• (開頭)人類不竭的慾望是推動歷史車輪滾滾前進的原動力。
• 慾望來自哪兒？來自人類生而擁有的——好奇心。
• (結尾)好奇心——它在推動世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。
• 對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應當何去何從？
• (《好奇心》)
• (開頭) 兩個人都上年紀了，相距不過幾米的屋子，有什麼必要隔幾分鍾就喊一下？
• 為什麼？
• 每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。
• (結尾)我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。
• 我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。
• (《好奇心》)
自然收束樸素無華
• 6、生活是由苦樂、美醜交織而成的經緯網，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。
• 讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！
• (《杯中窺人生》)
• 人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感；如果退而不前，那隻能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
• 當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由於這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
• (《不要輕易說「不」》)
• 「人間有味是清歡。」抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會帶給你一番別樣的感受。
• (《清歡》)
• 我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。
• (《好奇心》)
畫龍點睛卒章顯志
• 11、一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀學會飛翔。
• 夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢》)
• 愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有雲：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？
• 青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往聖續絕學，為萬世開太平！
• (《青山一道同風雨》)
• 天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！
• 花落無痕，但它曾經美麗過。雖然沒有結果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志願，但我會在第二志願里創造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢想，步入藝術的殿堂！
• 自然，有其自身的法則蘊於其中，人類也是世界生命的一環，我們應當遵守這一準則。也許，那憐憫的一揮手帶來的是更多的災難；也許，靜靜地注視著這一切的發生並非是冷漠，而是，一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守。
• (《規則》)
回眸一笑秋波動人
• 生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無悔！
• 天空中不知什麼時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最後一口咖啡，生活的余香留於齒間。
• 伍爾芙微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。
• (《我於咖啡中看見》)
• 風吹過窗檯，有花落的痕跡，但願別再有花落的跡象。因為我已委託明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說「不」。
• (《不要輕易說「不」》)
• 我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終於觸動了心中長久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什麼，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激。
• (《舉手投足之間》)
• 「不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的」。正如希臘詩人喬治•賽福斯的這首小詩所說，我們青少年要想有所成就，就一定要堅守住自己的潔白，堅守住自己的芳香，堅守住自己心中的道德律！
• (《堅守心中的道德律》)
• 我打江南走過／那等在季節里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。
• 憑借著對水鄉氣息的執著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內心。
• 在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。
• (《品江南》)
妙用修辭搖曳多姿
• 我們的生活雖不似李白「人生得意須盡歡，千金散盡還復來」的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
• 用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有「雁引愁心去，山銜好月來」的收獲！(《詩意地生活》)
• 懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，並將之傳遞，這世界因感恩而美麗。
• 人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不老的風情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。
• (《幸福之花，開在感恩枝頭》)
環境烘托寓情於景
• 在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經了千年，在這森然寂寞的博物館中延續著千年以前的夢。夢中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角後驚呼。我望見他純澈的眼眸，那裡靈動著兩個字——好奇。(《好奇心》)
• 我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴裡喘著粗氣，心想，你怎麼就不等等我啊。可春會等誰呢？每年到這個時候，我就以為她又回來了，草綠了。可我才發現，來得已經不是原來那個屬於我的春了。春來草白青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
• 青草無涯，嘲笑著我的輕狂，而已不年少。
• (《春來草自青》)
楓竹林飄盪著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！
• (《一步與一生》)
• 現實的世界裡一片狼藉，物慾橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍幹了安寧。素琴吟風的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現代人創造的物質文明中心靈的安寧難以尋求。
• 詩意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們在雙手合十的微笑中詩意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。
• (《詩意地生活》)
精彩豹尾餘味無窮
• 啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。啊！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就將知道滴水之恩，以何報？
• ——「滴水之恩，以何報？」
• ——「滴水之恩，以心報？」
• (《滴水之恩，以何報？》)
• 林清玄曾說過：「雪，冷而清明，純凈優美，在某一個層次上，像極了我們的心。」而「幫助」是我們的心靈最單純最明亮的底色。是幫助，為飢寒交迫的人們送去冬日裡的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。
• 讓我們盡情吞吐這種生命的養分，即使風沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。
• (《溫暖人間》)
• 一枚貝之所以能將無數的沙粒轉化成一顆顆璀璨的明珠，那是長期的用心哺育，經過了無數個黑夜的承受，那是所有用心堅守的結果，並非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個經歷了無數個日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。
• 世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！
• (《守住心靈的綠茵》)
• 愛心也許是那天上飄渺的雲，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。
• 愛的心田是我們心中那永遠潔白無瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。
• 我們的整個世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個世界。
• (《讓愛灑滿人間》)
• 詩意地生活，讓人們體驗自由，無拘無束地遨遊於紛繁的世界。
• 詩意地生活，是對自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。
• 詩意地生活，是對自己精神的負責，是在紛繁的物質生活的刺激下，堅持心靈的准則，是「舉世皆濁我獨清」的清醒。
• 詩意地生活，是對自己的褒獎，是在疲勞的奔波後，選擇悠閑的方式體驗輕松與自在。
• 詩意地生活，更是勇敢的體現，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。
• 選擇詩意地生活，選擇精彩的人生。
• (《詩意地生活》)
• 是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅；是追求，讓我們譜寫人生的美麗篇章；也是追求,讓無數偉人為人類社會作出巨大貢獻，推動社會前進。
• 擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份「閑看庭前花開花落」的心境，跋涉於人生之途，去摘取幸福碩果，那麼，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！
• (《追求，讓我們勇往直前》)
• 融融月，淡淡風，一如那花香，風吹萬里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯事的反省吧！那是歷經千秋萬載也消不盡的……(《無字碑歌》)
• 泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無浮雲朵朵，無馴鴿飛過，但也許，你品味到的，是那個哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個多情柳永的「執手相看淚眼」，是那份空白，寧靜而又深遠。(《點點空白，悠悠情思》)
• 為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數溺水的精神失陷者。
• 平靜的天，平靜的陽光下，我只願悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。在為自己留下的生命空白里，塗上斑斕的色彩。(《月圓是畫，月缺是詩》)
1.總結式結尾
• 對前面的觀點、態度、主張、主旨，再一次的重申，使文章主旨更突出，結尾更有力。畫龍點睛，起總結概括的作用。
• 故宮、白塔、世紀壇、長安街，這或許是北京的符號，隱藏在其後的，正是北京人承載責任與歷史的心！家在北京，心在北京，留住歷史的符號，創造未來的符號，正是每一位北京人的心願。（《北京的符號》）
• 別人的自留地里有別人的芬芳，自己的心中固守獨特的夢場，「田勇公益熱線」也許讓他人皆不理解，但那是你的最愛，你愛生命，你愛善良，你愛那拉一把的相助。於是，你在伊甸園里栽種了你的最愛，哪怕是世人的不解，旁人的冷諷，你卻始終用心栽培著。（2006年福建《栽種你的最愛》
2.引用式結尾
用名言、俗語、警句、歌詞、詩文結尾，收束有力，餘音繞梁，使文章活潑而有文采。
• 故而，作文當重創新，做人當有個性，走路當走出一條屬於自己的路。
• 用《西遊記》的一句歌詞結尾吧！「敢問路在何方，路在腳下……」（《作文恰如行路》以歌詞結尾，生動活潑，耐人尋味。）
• （2）哈佛大學有句校訓：「人無法選擇自然的故鄉，但你可以選擇心靈的故鄉。」與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華。很多年之後，你會發現，你心靈的故鄉是那麼親切和實在，你的人生是那麼美好和純潔！（《讀你，也讀我》引用校訓總結全文，留給人意味深長的啟迪。）
3.問句式結尾
在文章結尾設置疑問，啟發讀者思考，收到「言有盡而意無窮」的表達效果。
• （1）孟子先生認為「人之初，性本善」。每個人在心中都有一位美麗的天使，每個人心中都有真善美的存在。我們為什麼不努力把心中的天使雕刻出來，去改變這個日漸冷漠的世界，去讓我們的世界，充滿更多的愛與感動呢？
• 期待，天使從心靈展翅出現的一刻。那麼，你能雕刻出你心中的天使嗎？（2006年廣東《雕刻心中的天使》）
• （2）慷當以慨，憂思難忘，何以解憂？唯有杜康。
• 你累了嗎？讓我們靜靜地坐下，喝一杯解憂的杜康。（2006年浙江《在征程中欣賞風景》）
• 兩處設問，自問自答，有利於激疑促思，啟發讀者聯想和探究，突出強調所要表達的意思。
4.抒情式結尾
結尾抒情，表達作者的情感，表明觀點、態度，拓寬意境，從而引起讀者的共鳴，增強文章的感染力。
• （1）讓心靈沉浸在雨中吧，你會發現沉悶的生活其實到處洋溢著生機，灰暗的人生其實到處鋪撒著美麗。
• 在這斜風細雨中棲息，洗去淚的苦澀，盪去新的憂郁，天空中沒有留下雨的痕跡，飄灑的是滌凈的心靈的氣息。
• 在這斜風細雨中，遲些歸去。（2006年浙江《斜風細雨不須歸》）
• 小結：這個結尾，真切地抒發了作者對生活的熱愛之情，表達了擁抱生活的樂觀情懷。
5.呼告式結尾
以呼告的方法結尾，對某人表達一種理想或願望。這種結尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴。
• （1）夫子，讓您的門生休息會兒吧。或寄情於山水，或縱情於天地，他對人生可能有更深的感悟。如您門生所說：「春服既成，與童子五六人，冠者六七人」沐浴那春光，豈不美哉？（2006年浙江《夫子，請聽我說》）
• 小結：這個結尾，似乎直接與孔子在交談，既有親切感，又有思辨性。
• （2）爸爸媽媽，雖然你們聽不到，但我還是要說：請留一點空白給我吧，讓我選擇我要走的路。我知道你們愛我，但是，愛從來不是用來束縛的。
• 請給我一條縫隙，請給我一點空白。我不是要像神燈的精靈那般逃逸，只是要做回我自己！（2006年福建《我只要一條縫隙》）
• 小結：這個結尾，與其說是同父母的坦誠交流，倒不如說是個性張揚的獨白，作者的思想觀點都在此顯露無遺，令人動情和思索。
6.比喻式結尾
採用比喻的修辭方式結尾，既形象生動，蘊含哲理，又文采飛揚，賞心悅目。
• （1）生活是一部讀不完的大書，歷史就是一部網路全書，那其中的真諦需要我們用心去讀，用心品味。（2006年安徽《青山寂寂水澌澌》）
• 小結：在這里，作者把生活和歷史比成大書和網路全書，揭示全文「讀」的主旨，含義深遠。
• （2）其實，每一個母親都是偉大的藝術家；使兒女成長，便是她們在雕琢心中的天使。（2006年佳作《最偉大的藝術家》）
• 小結：這個結尾，把母親比成藝術家，將母親培養孩子的過程，比成雕琢天使的過程，形象而傳神地寫出了母親的偉大，這樣的認識既切合題意，又不同凡響。
7.排比式結尾
即用排比的句式表達情感，照應文題，揭示主旨，突出中心，其優點是結構嚴密且語勢強烈。
• （1）正是書海的無涯，豐富了平淡的生活，讓世界蛻變得婀娜多姿;正是知識的進步，推動了社會的進程，讓歷史的車輪永不停歇;正是書籍，舞動了人類騰飛的翅膀！（2006年全國《舞動騰飛的翅膀》）
• 小結：排比語句，情感強烈，揭示了書的價值和作用，閃爍著理性的光芒。
• （2）將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創輝煌。（2006年湖南高考佳作《談意氣》）
• 小結：語句排比，氣勢磅礴，表達堅定的信念和堅強的決心，讓人感受到昂揚的意氣。
8號召式結尾
在文章最後發出號召，呼籲人們朝著某一個目標去努力，這種結尾鼓動性強，能起到鼓舞人心的作用。
• （1）望盡人類千載悠悠的歷史，凡成大事者，皆為意氣風發，慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇於探索，勇於挑戰的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！（2006年湖南《談意氣》）
• （2）風，從水中掠過，留下粼粼波紋；陽光，從雲中穿過，留下絲絲溫暖；歲月，從樹林中走過，留下圈圈年輪……那麼，朋友，我們從時代的大舞台上走過，又該留下點什麼呢？我們應當留下青春的驕傲，尋夢的足跡；我們應當留下真我的風采與個性的張揚；我們應該留下無悔的演繹和星光的燦爛！（2005年福建《星星發光，張揚個性》）
• （3）忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會發現，生活原來如此精彩。（2005年《菊花•烈酒》）
9警示式結尾
在結尾對過去存在的問題發出警示，告誡讀者不要重蹈前人的覆轍，擲地有聲。
• （1）知古可以鑒今。希望我們現在的統治者，在行政的時候，要先走後跑，千萬不要重蹈「先跑後走」的覆轍。（2005年湖南《「先走後跑」之政治篇》）
• （2）安全教育，悠著點！（2005年北京《安全教育之我見》
10.照應式結尾
結尾照應文題，或照應開頭，前後呼應，血脈貫通，結構圓合。
• （1）結尾照應開頭
• 開頭：一飛沖天,畫出龍的軌跡。
• 結尾：龍的傳人,畫出了龍的軌跡。（《刻苦不等於成功》）
• 小結：都以「龍的軌跡」入句，首尾呼應，形成結構上的對稱美，顯得結構整齊完整，給人以清晰深刻的印象。
• （2）結尾照應題目
• 息，讓人重新獲得生的動力，它是生命的營養補充劑；
• 息，讓社會煥發新的容貌，它是國家富強的保障；
• 息，讓一切歸於平等，它是自然最美麗的生存狀態。
• 息者，生也！（2006年浙江佳作《息者，生也》）
• 小結：結尾點題，與文題照應，緊扣題目，點明論點，收束有力。
• 作文結尾的方法還有很多，諸如：自然式結尾、描寫式結尾、歸納式結尾、反復式結尾、逆轉式結尾等等。考生要根據文章體裁、內容、風格等方面的需要靈活地安排，切忌草草收束、虎頭蛇尾，也不宜畫蛇添足、拖泥帶水。