這就是我作文開頭結尾

A. 這就是我作文結尾

這就是我作文400字
一頭烏黑油亮的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一個不高不矮的鼻子，一排參差不齊的牙齒，這就是我。欣欣向榮、欣喜、歡欣……因為「欣」與任何字的組合都有好的寓意，故外公為我取名「陳欣」，好聽、好記、好寫……
我的特性可以用三個字表示：矛盾體。
我在校看似文靜，在家卻是令大人頭疼的調皮鬼，常讓家人哭笑得，有時也讓他們開懷大笑；看似不胖，體重卻超標，是醫生交待需減肥的對象；看似學習不錯，學習自覺性卻不夠，作業總是在大人的嘮叨聲中完成；看似嬌氣，生活自理性卻極強，從一年級開始，洗頭洗澡、洗衣曬衣、收書包、整房間……樣樣親力親為，在媽媽的軟硬兼施下，「逼」出了一個自力更生的我。
我的愛好是看書。一有空閑就鑽進書的海洋盡情暢游。我也非常喜歡畫畫和做手工，你可以到我家看看，牆壁上、抽屜里都有我五顏六色、多姿多彩的「大作」，保證讓你大飽眼福。
我的特長是彈琴。五線譜上的音符，是一群活蹦亂跳的小蝌蚪，帶我去暢游音樂世界。
我的人生目標：只要懷著「有志者，事競成」的信心，我一定能到達理想的彼岸，看到世界上最美的太陽。
這就是我，世界上獨一無二的我。


人人都有自己獨特的個性，沒有別人可以代替，多姿多彩的人生就是因為有了個性，才會越發的燦爛精彩。當然我也有自己的個性，這也讓我的生活更加有趣。
我的個性可以用兩個字表示：吝嗇！
去年夏天，我們一家人去三門島旅遊。那兒的海鮮真是特別的好呢！於是，媽媽說要買幾斤海螺肉回家嘗嘗鮮。我們來到海產專賣市場，一家店一家店的看。我們進了一家店，媽媽問：「響螺肉多少錢一斤啊」「100元一斤。」店主笑兮兮地迎上來，「要不要來一斤啊」我氣急了，這哪值啊，擺明了要敲竹杠嘛！
我拉著媽媽就跑進第二家店。我問：「這響螺肉怎麼賣啊」「80元一斤。」那店主眼皮子也不抬一下。哼！我又不高興了，這什麼態度啊有沒有把顧客放在眼裡啊我又走出店門……
「走了一個上午啦，就買50元一斤的那家吧，我累壞啦！」媽媽在後頭喊著。我見媽媽累了，就說：「您回酒店吧，給我40元，我買給您看！」我一副鬥志昂揚的樣子，少花10元，累也是值的！媽媽拗不過我，扔給我50元就走了。我又看到一家店，上面寫著響螺45元/斤。我對老闆說：「這響螺40元賣給我一斤行不行」「小妹妹，我們的價錢已經很低了！」「可我只有40元，老闆，你就賣給我一斤吧！」「唉，算了算了，40就40！」。哈哈！成功了！幸好媽媽給我散錢了，不然就不能圓謊了。
我提著響螺，心裡美滋滋的，回到酒店，爸爸還誇我是小經濟學家呢！
我就是我，你願意和我交朋友嗎？

B. 這就是我作文結尾 怎麼寫

這就是我
一雙水汪汪的大眼睛，兩個紅紅的臉蛋，一頭烏黑的短發，他是誰呀？對了，他就是我——周臻。
我是一個六年級的新生，我也是一個既有優點又有缺點的小搗蛋。我唯一一個最大的缺點就是太粗心！接下來就告訴大家一件因為我粗心而造成的一件事吧！記得這件事發生在五年級第二學期時，也就是我小學生涯的最後一年，那個學期進行了許多次考試，但其中的一次考試至今還令我印象深刻！那天，老師把卷子發了下來後，我看了一下題目，發現都是媽媽在家裡給我做過的題目，我便開始掉以輕心，飛快的坐了起來，很快，我第一個做好了試卷還第一個交了上去，我在座位上心想：這次我肯定是第一了，肯定是一百分了！第二天，分數出來了，結果卻讓我大吃一驚，我只考了95分，只得了個第三，我便仔細檢查卷子上丟分的地方，這才發現扣分全扣在一道應用題上，因為我把50+10看成了50-10，從而使我沒做上第一名的寶座！從這天起，我就想，我一定要改掉這個粗心的壞毛病！可是怎麼也改不掉，，我還是那麼粗心。不過我相信我一定能改掉這個壞毛病的。因為世上無難事，只怕有心人！
我也是一個有許多愛好的小男孩！我的愛好有「游泳、打籃球、兵乓球、看書······其中，我最痴迷於看書，而我喜歡看的書也有許多，比如說《十萬個為什麼》，我全套都買了，《大宇神秘驚奇》、《七天》、《一千零一夜》······《一千零一夜》這本書還引發了一個一個有趣的故事。記得上次，舅舅從外地回來，給我帶來了一個禮物，就是一千零一夜全套。於是，我每天做好學校布置的作業和媽媽布置得家庭作業後，就開始津津有味的看起來！因為我最喜歡在書的知識海洋里遨遊！有一次，媽媽做好了晚飯叫我去吃時就說：「臻臻，你看現在都幾點了，7點多了，還不來吃飯？」我聽了連忙回答到：「牆上有鍾，你不會自己看啊！」媽媽聽了，哈哈大笑起來，這是我問媽媽為什麼笑，媽媽告訴了我，原來我的回答牛頭不對馬嘴！這是因為我太愛看書了，都痴迷了！
這就是我！獨特的我！一個活潑可愛又愛看書的小男孩！你們願意和我交朋友嗎？

C. 作文 這就是我 怎麼開頭，怎麼寫

【這就是我】
大家好，我叫劉子晨，屬蛇，今年九歲了。我是一個非常陽光的少年。
首先，我有陽光般的外貌：「一雙水汪汪的大眼睛和一頭烏黑光亮的頭發，在陽光的照射下熠熠生輝，顯得非常的健康，帥氣。」
其次，我有陽光般的性格：哪裡有我，哪裡就有笑聲。在家裡，每次吃飯，我都是最後一個才吃完。一天中午，飯桌上又只剩我一個人了，媽媽催促我說：「瞧你，每次吃飯都像蝸牛，快點，行不行？」我不緊不慢的說：「吃飯要細嚼慢咽才利於健康，懂嗎？」媽媽「撲哧」一聲笑了。在學校，我可也是一個小小笑星哦！記得有一次上自習時，一隻蚊子在我的手臂上叮了一個大包，奇癢無比，我一邊撓癢，一邊作詩：「《春曉》，春來不洗澡，處處蚊子咬。一咬一個包，撓癢也沒效。」惹得全班鬨堂大笑。
另外，我還喜歡陽光的運動——跆拳道。為什麼我喜歡跆拳道呢？這還要從我的偶像成龍說起，因為成龍是一個實力派的武術明星，他演的片子驚險刺激，得到了大家的贊賞。我也希望我也能像他一樣成為一個武術明星。
陽光的我生活在陽光的天空下，但陽光的天空中偶爾也會飄過幾朵烏雲。
記得有一次，媽媽有事要出去，臨走前說：「兒子，把作業寫後，就可以玩了。」我連連點頭說：「好！」可是媽媽剛走，我就看我的電視，玩我的電腦，將作業這件事拋到九霄雲外去了。晚上，媽媽媽回來了，非常生氣，實行了最殘酷的家刑：「打紅挨青跪地板。」害得我兩天不能坐板凳，太痛苦了，太丟人了！
陽光總在風雨後，烏雲是遮不住陽光的。陽光的我像向日葵一樣，永遠向著陽光，茁壯成長。

D. 求《這就是我》作文好的開頭、結尾，一定要新穎！

這就是我，一個整天嘻嘻哈哈的初一女生。
我叫孫雪，是安丘市景芝鎮初級中學的一名學版生，我今年14歲了權，我是一個活潑開朗的一個女生，我喜歡熱鬧的場合里去玩，喜歡湊熱鬧，每一次老師到教室里要布置什麼任務，我多麼希望老師能叫到我，每一次，我都會把頭抬得高高的東張西望，希望老師能看到我，我知道，我學習一般，老師一定會叫那些學習好的，但我不放棄一絲希望。這就是我，一個不輕易放棄希望的女生。

E. 這就是我作文開頭和結尾

在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮回麗的雙眸，但我有進答取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

F. 「這就是我」作文的開頭和結尾

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

正文內容：

大家說我性格多變，一會兒「陰」，一會兒「晴」，一會兒「溫柔」，一會兒又「狂暴」……

在家裡，我是一位傲慢的女王，什麼事都叫我的「下人」做。可是，我的「下人」有時也不買帳，那隻好我親自做了，那時，我就像一個地位被「架空」的可憐蟲。

可是，在食物面前，我又從「女王」一下切換到了「野人」，就好比太久沒吃飯的人一樣，見到食物就不要命了。而我，只能用不要命的「狼吞虎咽」來形容。

如果，在外人面前，我就會拚命裝乖，讓對方只記的我的優點。在外面吃飯，我就會裝優雅，寧可小口小口的吃，也不想讓別人看到我「野蠻」的一面。

在同學老師眼裡的我也不一樣。女同學眼中的我是「熱情、隨和」的，也是女生中的「老大」。在男生眼裡，我是一枚標準的「女漢子」，而我與好友欣園、心汝、靜茹被他們那群男生叫作「四大暴力女」……而老師眼中的我，是一名學習好、行為好的學生，是一位老師身邊得力的小助手。

如果你認為我應該是一位不貪玩的小孩，那就大錯特錯了。說到貪玩，我可是一個標準的「瘋丫頭」，「撕名牌」、「全員加速中」、「單腳跳抓人」……只要你說出遊戲條件，沒一個我不敢玩的。因為貪玩，我的運動基因特別好，壘球、800米、跳遠、100米……我都在行！

我的家人老說我「你在外面一個樣，在家一個樣。」那我這「變色龍」稱號是不是名副其實啊？

G. 這就是我作文的結尾

這就是我，一個平平凡凡，愛說愛笑，意志堅定的我，尊意如何，請即示知。
在滄海中，我是一粒沙。
我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，不願隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：「黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。」「而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。」只融於大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不願去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。
我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。「比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。」寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。

H. 這就是我作文開頭和結尾摘抄

這就是我 看！ 鏡子里那戴眼鏡的小夥子是誰呢？ 那就是我；下課了那個在操場上瘋跑的傻小子是誰呀？ 那就是我；上課專心聽講的那個靦腆的小男生是誰呀？ 那就是我。 我走到鏡子前面，看看鏡子中的他。我笑，他也笑；我哭，他也哭。我向他招招手，他對我說：「你好，我叫郭欣，爸爸媽媽希望我們的祖國欣欣向榮，也祝願我健康地成長，所以給我起了『欣』這個溫馨的名字，但你叫我『欣欣』我會更高興。」我也向鏡子里的人說：「你好，我今年十三歲，個子不算高，短短的頭發淡淡的眉，戴著一副斯文的眼鏡，是個靦腆的小男生。」唉！ 其實我有時也不靦腆，如果心情好了，下課後會和同學們一起盡情地玩耍；如果心情不好，就沒人敢惹我。我最大的特點就是過分的謙虛。小時候，媽媽問我考試考得怎麼樣，我張口就來：「烤焦了，糟透了。」考小提琴4級時，我也說，估計過不了。就連我上中學能不能進重點班，我也說不確定……雖然謙虛是件好事，可像我這樣也未免太謙虛了吧。 我屢次試圖修正我這「特點」，但好像已養成了習慣，經常脫口而出。我還很喜歡勞動，家裡的活都是我搶著乾的，我認為勞動也是一種快樂。 我小時候膽子很大，別人不敢去的地方我敢去，別人不敢做的事情我敢做。但是去年暑假我看了許多鬼片之後，膽子就慢慢變小了，不敢一個人在家。記得有一次，在家裡一隻蒼蠅都把我嚇哭了。 我不喜歡交太多的朋友，不像別人，同貓同狗都交成朋友。我交朋友要求可高啦！ 要學習好、品德好、衛生好、長相也要好。所以，我的朋友都是同齡人中的精英。我很珍惜和他們相處的時光，從不和他們鬧矛盾。他們也很重視我這個夥伴。 我的興趣愛好是拉小提琴和游泳。我覺得人只有在水中才能完全伸展，顯露出優美的身姿。音樂，和學習一樣，是一門深不可測的領域。 它在我心目中代表著高貴、典雅和神聖，我喜歡音樂，於是就下決心學了樂團必不可少的樂器———小提琴。 我離開了鏡子，他也不見了。 這就是我，一個愛音樂的靦腆的中學生。

I. 這就是我 作文結尾

寫作思路：做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情，或探索人生真諦，或談論思想問題、治學精神，使讀者受到啟迪和教育。這樣的文章有了哲理，給予讀者的感受也就更加豐富了。

正文內容：

大家好，我叫楊洲，今年上四年級，是大街嶺小學152班一名學生。

我非常喜歡打籃球。上次和同學打籃球，我得弄得遍體鱗傷。我們體育課打籃球，同學非得讓我當防守員，同學投球，籃沒投中，卻投中了我。唉，那叫一個慘啊！

我能寫一手非常好看的字，幾乎每天都可以得到表揚。但是我感覺還是有點不太好，因為別人的每天發微信讓人學習，我卻一次都沒上過。我很失落。

我很貪吃，在學校和同學比賽搶東西，我每次都可以搶贏。因為我明白，再晚一步就沒有了。我有時還會虎口奪食。比如說：同學已經搶到手了的東西，我還會去飛快地奪走，躲在一旁吃。因為貪吃，我長得結結實實的。別人看上去說我不重，其實很重，他們幾個人都抱不動，你可別小看我哦！

我也很貪玩，比如說：在學校，我每天早上和中午都要去搬餐和送餐，可是有人非得要我出去玩，我十萬火急地放了東西，又十萬火急地跑上去，和他們玩起來。

這就是我，一個看上去不胖卻很結實，能寫一手好字，一個既貪吃又貪玩的小夥子。你想和我交個朋友嗎？

J. 「這就是我」作文的開頭和結尾

寫作思路：不要平鋪直敘地進行，要注意及時地、不斷地變化描寫的角度，使描寫更加具體，給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白，不雜亂，要傾注自己的思想感情。

正文內容：

我的名字叫胡栩滔，長得不高，是個白白凈凈的小男孩，高高的額頭，挺直的鼻樑，嘴邊還有兩顆痣，媽媽說：「這是貪吃痣。」哈哈，我確實有一點兒吃貨的潛質。我喜歡藍色、黑色，最擅長的是短跑和彈琴。

我時常迷糊和粗心，把「應該」的「應」寫成「因」，「迎接」的「迎」中間又會多出一撇來，常常惹得媽媽非常生氣，「滔滔，你學習態度不認真！」上課聽著聽著開些小差，作業寫著寫著玩下橡皮。

記得有一次午間，史老師布置抄寫作業，我只寫了一半，放學後竟把中午的作業忘得一干二凈，半夜才記起來，趕忙爬起床，飛快地寫起抄寫作業。

當然我也有些優點，現在風靡的一個詞語「暖男」。這次「金卡少年」頒獎會上，老師要求我們穿校服，特別是領獎的「金卡少年」更要求統一服裝。

那天，華瑞涵忘穿校服，又沒借到，像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，大課間臨近了，他快要急哭了，我想：他可是金卡少年要去領獎，沒穿校服肯定不行的。連忙跑過去，脫下校服，說：「華瑞涵，我把校服借給你，你上台領獎就穿我的校服吧！」華瑞涵頓時鬆了一口氣，笑著連聲說：「謝謝你，謝謝你！」我看著他走著紅毯領獎，心裡非常高興。

這就是我，有時迷糊，有時調皮，有時暖心的我！