想像作文素材

Ⅰ 關於想像與創造的作文素材

問題的提出 （一）研究背景 1. 實驗背景 （1）作文是語文能力的綜合體現，小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學語文教學的難點。從總體上看，目前小學作文教學質量仍不盡如人意。傳統的作文教學強調高立意、重技法，而比較忽視心智研究和訓練。在心智領域內，相對說，又比較重視對觀察、記憶、思維的研究和訓練，而想像的研究和訓練卻長期以來排不上隊。學生缺乏想像力，寫作視野不夠開闊，寫作沒有靈感，沒有創造。各種「優秀作文選」中，「助人為樂」、「舍己為人」、「拾金不昧」是「有意義」的代名詞，出現了「五子登科」（上街幫老奶奶拎籃子，公共汽車上讓位子，星期天撿到了皮夾子，在家幫媽媽掃屋子，為鄰居阿姨管孩子）的怪現象。開頭結尾有套路，每篇作文讀起來都似曾相識，沒有個性，缺乏創意。在寫作內容上，也總習慣於引導學生總結過去，局限於「難忘的」、「經歷過的」、「熟悉的」等人和事，造成了學生思維的嚴重封閉性、同一性傾向。 （2）我們的民族是一個富有想像力的民族。在我國，人們對想像和想像作文的認識很早。比如想像一詞，大概要追溯到春秋戰國時期。《韓非子·解老》中說：「人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也。故諸人所以意想者，皆謂之象也。」這是古老的「想像」的詞語。我國古代文藝評論家劉勰在《文心雕龍·神思篇》中說：「寂然凝慮，思接千載，悄焉動容，視通萬里。」這正是想像作用的形象化描繪。在寫作上，運用「想像」也源遠流長。最早的是神話，是傳說，是《詩經》，是屈原的《離騷》、《天問》，它們開了想像的先河。繼而是老莊哲理散文奇峰突起：「瞑北有魚，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也。化之為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲……」這鯤，這鵬，也全是想像的產物，《逍遙游》遂成千古名篇。之後，又有唐宋傳奇、宋人評話、明清小說，想像之作有如長江大河，滔滔不絕。西晉文學家陸機在《文賦》中總結了想像作品的寫作經驗，他在論述構思時強調了想像的重要性，說寫作之前，必「皆收視反聽，耽思傍訊，精騖八級，心游萬仞，浮天淵以安流，濯下泉而潛力浸」，這樣才能「籠天地於形內，挫萬物於筆端」，隨心所欲，揮筆而成。這是關於想像作品寫作的經驗總結。我們今天提倡想像作文，正是對優秀璀璨的民族文化的忠實傳承。 （3）只會回頭看、沒有想像力的民族是沒有希望的民族。要使我們的國家在21世紀傲然屹立與世界民族之林，培養學生的想像力是十分重要的。江總書記說：「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。」想像是創新的基礎，創新是想像的注腳。無數事實告訴我們，一切發明創造源於想像，一切文學作品成功於想像。黑格爾曾經說過：「真正的創造就是藝術的想像活動。」想像力是創造力最顯著的特徵。忽視了學生愛想像的心理特點，就等於扼殺了學生的創造力。 （4）最有想像力的就是孩子。文學巨匠魯迅曾驚嘆於兒童的想像，他說：「孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴。」在孩子的眼中，世間萬物皆有靈性，們本身就生活在一個充滿想像的世界中。我國著名作文教學專家吳立崗教授也認為：小學生的年齡是想像力發展的黃金時期，用想像和幻想來觀察和解釋世界是他們的天性。其實，最有權利想像的也是孩子，只有孩子才最有無盡美好的未來可以去憧憬、去設計、去實現。想像作文就是要引導孩子向前看，向未來看，並在美麗的憧憬中描繪他們心中奇妙的真、善、美的精神世界，從而鼓舞他們不斷前進。 （5）新修訂的語文教學大綱明確地規定習作的任務：「要鼓勵學生寫想像中的事物，激發他們展開想像和幻想，發揮自己的創造性。」國家教育部制定的《語文課程標准》中也針對寫作教學提出建議：「激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。」「為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達。」在階段目標中對個學段都提出了想像方面的要求：第一段（1——2年級）「寫自己想說的話，寫想像中的事物」；第二段（3——4年級）「能不拘形式地寫下見聞、感受和想像」；第三段（5——6年級）「能寫簡單的記實作文和想像作文」。由此可見，寫想像性作文已成為我過語文教育目標之一，是作文教學的一種模式，同時也是培養學生寫作能力的有效途徑。

Ⅱ 想像作文400字還有提剛

假如我是一束光
如果我是一束光我會將陽光帶給世界，如果我是一束光我會將陽光灑滿每一個角落，如果我是一束光我會將陽光帶入深海。——題記
假如我是春日一束光，我要使冰雪融化匯成河流流向大海，假如我是夏日的一束光，我要使人們脫去春天那沉重的大衣換上輕盈的t恤衫，假如我是秋日的一束光，我是照在果實上使它盡早成熟，假如我是冬日的一束光，我會照在人們的身上使他們暖意融融。
假如我是一束光我會給處在黑暗中的人帶來光明，假如我是一束光迷途中的人照亮前方的路，假如我是一束光我會驅除天空的烏雲，假如我是一束光我會給在大海中失去方向的指引方向，假如我是一束光我會給小草生長的力量，假如我是一束陽光我會給人們帶來希望，假如我是一束光我會給黑匣子使它即使在深山老林或是茫茫大海中也容易被發現。當然有時，我也有頑皮的一面。假如我是一束光有時我會使稻田乾涸，假如我是一束光有時會使土地乾裂，假如我是一束光有時我會使北極熊少了一片生存的家園。
假如我是一束光我會……

提綱編寫程序如下：
一、擬制標題.
（一）標題和主題 關系十分密切,但是它服務於主題；標題可以更換,主題不能隨意更換.
考試作文主導命題思想,都要避免以前的命題及其固定套路,建立在基礎性和實用性上,給考生發揮的空間.試題會有時代氣息,切合考生的生活和思想實際.這樣的命題,適應面廣泛,力求考生都有話可說.
（二）審題立意 考試作文大都是命題作文,也有不少規定條件、提供材料後讓考生自己命題,這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）.
古人審題常用抓題眼的辦法,如《陋室銘》的題眼是「陋」字.古人將完整的題目分為題身、題神和題眼,如《依依惜別的深情》,題身是「惜別」,即主要內容,題神是「依依」,即程度色彩,而題眼就是「深情」,即核心關鍵.再如《中國社會各階級的分析》,題身是「中國社會各階級」,題眼是「分析」.古代審題方法,給今天的審題以啟示.
今天的審題,同樣是審核題意,明確題目要求,抓住關鍵,以使作文切題.審題是作文成敗的要害.步驟如下：
第一步,明確題目和主題及內容的關系,分析每個限制詞語,把握題眼及重點.題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍.如《一位英雄的事跡鼓舞了我》,限制詞語是「一位」和「英雄」.標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱等.如《知識就是力量》,限制寫議論文.而《一件應該忘記的事》,限制了寫記敘文.
1．對標出取材范圍和內容重點的標題,分析每個詞的含義,再綜合並把握題眼.如《給我教益的一件事》：「給我」,是指與自己有關；「教益」,要在作文中表明事件的教育意義,是題眼或重點,作文應以此為中心內容和基本線索.如《我的一個好習慣》,重點在「好」字.
2．對深層含義的標題,要由此及彼,聯系現實和自身,小中見大.如《窗口》,關鍵是從眼前的窗口聯想到人生或社會.再如《攀登》、《我願做只小蜜蜂》等.
3．對提供線索的標題,要圍繞線索確定作文的范圍和重點.如《我在實踐著一條格言》,線索是「格言」,要圍繞它聯想,特別要聯想到現實生活和自身.不能離開「格言」的含義.再如《壓歲錢》等.
4．對提供具體材料的標題,要求自己命題.這是半命題作文.要分析把握材料的重心.如材料：
「一九五四年三月二十七日,愛因斯坦給一位美國自學成才的實習機械師回信,說：「我認為你對我們社會的見解是頗有道理的.……你的來信還使我認識到,智慧並不產生於學歷,而是來自於對知識的終生不懈的追求.」
重心是愛因斯坦對智慧、學歷和追求的看法,而不是他的貢獻.
有的材料會有兩個以上的重要意義,這就要從不同角度分析.如：
香港回歸前夕——6月1日.「亞州第一飛人」柯受良為了向祖國獻上一份珍貴的厚禮,駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布,完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉.在「飛黃」前,他說,他要用自己成功的飛越向世界宣布,中國人不是懦夫.「沒有了靈魂,人生好比大海的波浪……愛拼才會贏.」這是柯受良最喜歡唱的一首歌.
這個材料有兩個評論對象,一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉）,二是柯受良的愛國精神.考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議「拼搏精神」》和《愛國,需要實幹家》.
第二步,確定作文主題,即立意,也就是寫一個判斷句.主題是自己的一個鮮明的認識,當然要符合命題的要求,正確而又深刻.
如標題《我的親人》,可以確定這樣的主題：「我的親人 是一個慈愛、高尚的人.」如上述愛因斯坦的材料,可以寫一個這樣的主題：「智慧來自於對知識的終生追求.」如上述柯受良的材料,除了《小議「拼搏精神」》外其它題目都又是主題.如《什麼是人生價值》,可以寫出主題「人生價值是貢獻」.
（三）標題類型
給材料作文就要自定題目.這就是說,對作文的題目都要分清類別.以標題與主題的關系為主要標准,標題類型如下.
一是文學性作文的標題：
1.形象概括意蘊.這類標題常見,因為象徵手法是傳統手法,符合文學的本性.著名文學作品中這樣的標題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等.中考的標題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我願做只小蜜蜂》.
2．指出作文內容,即題材范圍.這類標題也常見.如範文標題《媽媽眼裡的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動》等.
3.與主題有關的一事一物,或人物語言.如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等.
4.人名、地名、時間等.如《母親的愛》、《放學路上》和《我在星期天》等.
這類標題要求：形象、含蓄和新奇. 文學名作標題如《阿Q正傳》,新穎獨到,土洋結合；具有象形作用,像阿Q及清末國人拖著小辮的腦袋.好的標題畫龍點睛,使人一見鍾情,反映出作者的文學和思想的造詣.中國女排曾以0：3輸給古巴隊,第二年大學生運動會上以3：0擊敗古巴隊,這件事,大多新聞標題都是平實無誤地概括這一事實.有一篇新聞的標題頗為生動,《還她一個三比0》.這個標題,表現了背景,顯示出自豪感和幽默感,語言通俗,響亮上口.注意：自定題可以獨到新穎,但主題卻不能離開材料內容的限制,千萬不能追求怪異.
二是科學性作文的標題：
1．直接標明主題.標題是一個判斷句,有主語（可以省略）、謂語和賓語.如《做一個的 青年》.又如考試範文標題《好習慣使人終生受益》、《同學,你不能這樣》、《天下無難事》、《不要畏懼困難》.這類標題有《.是（動詞）.》和《.要.》的模式.
2．指出內容範圍.有《論……》或者《……論》標題模式.有的論文標題省去了「論」字.如中考範文標題《革命友誼與「江湖義氣》、《比金錢更有價值的東西》、《談興趣》和《我的興趣愛好》.
3.設問、反問、感嘆以顯示主題傾向.如《中國人失掉了自信力了嗎?》、《「下不為例」可以休矣!》.這類題在考試作文中罕見.範文標題有《母親真愛吃魚頭嗎?》和《讓種樹人再多些吧》.
4．提出問題,引起深思.如範文標題《這種做法該不該提倡》和《最美的東西是什麼》.
這類標題要求：1.確切.一要與內容符合,不能寫跑題.二是含義大小與作文一致,《談困難》不能寫成《談人生》.三要與文體風格一致,如一般不能寫成公文或者記敘文的標題.2.精練.特殊需要時標題才能長.3.醒目.一要形象,二要新穎.
二、 寫主題句.
主題在作文中具有核心的地位.如果說作文是一個精神生命,那麼材料是血肉,結構是骨胳,語言是細胞,表達方式是皮膚,線索是脈絡,而主題則是核心.
作文是圍繞著主題句來寫的.寫議論文,首先要寫出中心論點這句話,接著才能分析為什麼或者用其它論證方法例如舉事實的例證法.而寫記敘文,也首先要領悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來起草全文,並最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子）.
主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識,具體表現為一個邏輯判斷句(10個字左右).而在教學尤其是中小學教學中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的,有的還是一種套路,「通過……表現了……歌頌了……」這一公式化的主題認識,其實講的是內容簡介.主題體現為邏輯判斷.這種判斷應當集中、明確.總之,正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、 謂語和賓語的判斷句.如《誰是最可愛的人》的主題就是一句話「志願軍是最可愛的人」.
正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題句的高低也決定著作文的水平,也就是說
主題句具有層次性.作者一定要充分發揮主觀性,讓主題句達到更高的層次.
主題句最基本的層次應該是客觀層次,即主題句准確反映了作文中心內容的本質真
實.在記敘文中,主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色,或者刻劃了一個事物的本質特點.例如：「他是一個有創造力的人.」在議論文中,中心論點揭示了所論述事物的客觀本質.
主題句更高一層的認識是具有科學文化深度和廣度的認識.這就要求作者的思想認識
修養的提高.這樣的主題句可以說達到了充滿文化色彩的層次：「他是當代畢升.」
主題句再高一層是具有哲理意味的認識.哲理簡單地說就是
具有普遍性和永久性.例如：「他是一個有永恆追求的人.」
黑格爾認為,美學是哲學的高度發展,而哲學又是人類所有認識的精華.所謂美,其實就是促發人們積極意義的高級生命及其自由創造的本質.據此,著者以為,主題句最高的層次應該是審美的生命認識.例如：「他代表著新人類.」
主題句是作文的核心,作為主導思想貫穿全文,指導全文.這是人盡皆知的.但是,究竟怎樣主導就有一些人不甚了了,尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握.筆者以為,主題句在作文中的位置應是明晰的.僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的.
議論文中主題句的位置：
標題 一般寫出主題句即中心論點這句話.
開頭 一般要在段尾寫出主題句,或寫出與主題句相關的論題.
中間 主要採用分析法——分出二三層來,說明主題為什麼和怎麼樣,行文中兼用其它論證方法如列舉事實的例證法.在中間部分的靠後處突出主題句.
結論 重申主題句,可以在字句上變化,或更深入一步.
記敘文講究主題句,這是許多人不能認可的.正因此,更要突出強調主題句在記敘文中的必要.寫作記敘文時,首先要在構思提綱階段就領悟出主題句,接著讓主題句作為靈魂來起草全文,並最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子）.主題句在記敘文中的位置：
標題 不少標題就是主題,也有不是主題的,但可能與主題有關.
開頭 提示或顯示主題,一般在開頭的後方.
中間 在高潮部分,即將近結束的地方要強化（強調）主題.
結尾 重復主題.
由以上認識可知,對於語文教學來說就一定要告訴學生：作文不但要圍繞著而且要穿插著主題句來寫作,要有一個「提出——強調——重申」主題句的三段式過程.這是提高學生作文水平的一個切入點.
三、簡述內容（包括關鍵詞）.
內容簡述或者內容,在科學性作文中包括主題和層義以及要點,在文學性作文中可以寫做過程、部分及要點.這就要有30字左右.注意：平時作文,可以練習寫內容簡述,考試時不必寫出.
四、選擇結構.
這一點指的是中間部分的安排.
文學性作文結構：
1. 縱向發展式.按照事物發展的時序或過程進行,這種結構,建立在敘述這種表達方式的順敘、倒敘等基礎之上.倒敘盡管將結局或最突出的片斷提到開頭,但主體仍屬於縱向發展式,因為作者和讀者都有明確的時間意識.線索層次清晰,但易生沉悶感.這就必須注意主次詳略,重點突出.
2. 橫向發展式.按照事物構成的序列展開,分成幾部分.
科學性作文中的結構：
1.並列式.一般寫的是對象的橫向的、靜態的情況.各部分相互間無緊密聯系,獨立性強,但共同為說明主旨服務.能夠省略某一部分.先後次序不那麼固定.往往運用序碼,如第一、第二、第三.這種方法的好處是概括面廣,條理性強.
2.遞進式.一般寫的是對象的縱向的動態的過程或者事理.各部分層層遞進,每一部分也不可缺少,前後順序也不能顛倒.這種方法的好處是邏輯嚴密,能說明問題.
在一篇文章中,兩種方法可以互相交叉,即以一種方法為主,在某一部分即層次中用另一種方法.
結構選擇,所用字數一般只有幾個.
五,標明層義.
這一部分就叫做全文的綱.層義這一提綱的主要部分有兩種寫法.一是標題寫法,結尾沒有標點符號,幾個至多十來個字,簡明扼要.這種寫法的長處是簡潔清楚,易於把握（字數少,提綱短）.短處是別人不易看懂,自己也可能在一段時間後弄不明白.二是句子寫法,是完整的一句話.這種寫法的長處是具體明確,短處是易於冗長,不利於思考.最好是兩種方法交替,在簡單明了的地方用標題寫法,在復雜難記的地方用句子寫法,根據具體情況而定.這樣,層義具體表現在文章中有兩種,一是居中排列的小題目,二是項目.
注意：自此以下,提綱就要運用序碼.序碼一般分為四層：一是漢字小寫的一、二、三、四等,後面用頓號（小標題的層次順序不用頓號,空一格）；二是半圓括弧和漢字,如（一）；三是阿拉伯數字1、2、3、4等,後面用點號；四是半圓括弧的阿拉伯數字,如（1）.以下還可以有第一,第二,第三等.要保持一致,不能混亂.
六,寫出段義及要點.
在文學性作文提綱中,應有較大的創造自由,在這里就只需要寫出要點或重點——可以是各種提示如方法、技巧、 警句和靈感等等.
提綱舉例如下：
記敘文提綱
標題：記一場鼓號儀仗隊比賽
主題句：團結就是力量.
內容簡介（考試不必寫）：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程,反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形,受到了團結就是力量的啟迪.
結構：縱向式
正文：
一、開頭 概述事情的時間、結果等.可以議論事情對我的影響.
二、中間 從前到後詳細敘述事情過程.
1．出發.時、地、人等以及心理.
2．到達.有場面描寫.
3．表演.細節.個人.自己的感受.
4．成績.心情.點出意義即主題句.
三、結尾 重申意義,照應開頭,發出感慨.
議論文提綱
標題：生日
主題句：生日應當過得有意義.
內容簡介（考試不必寫）：反映了為孩子大操大辦生日的社會現象,指出這是關繫到民族美德的思想問題,主張生日應當過得有意義.
結構：並列式.
正文：
一、開頭：論題即生日.
二、中間：論證
1．提出現象：為娃娃辦生日的社會問題.引用俗語.
2．分析論證：
（1）關系著民族美德和思想腐化.（可以改作規范段的主句）
（2）奢侈的惡果和正確的途徑.
三、結論：照應開頭,突出論點；講辯證.
提煉這兩個提綱的範文附在本文之後.
編寫後的提綱,還要修改.對提綱的修改是一個總－－分－－總的綜合分析過程.先從總體上把握,去分析部分,再在分析部分時放在總體中把握.如果相反首先修改局部, 就可能在不符合整體時刪去,這就造成浪費.
平時作文,最好按照程序編寫詳細提綱.而在考場上,提綱編寫則應該適應考場特殊情況即按詳細和簡明兩種方式來編寫.有時限於時間而不寫草稿,則提綱應該詳細編寫,起到草稿的作用.

Ⅲ 以某一件事物為素材展開想像的作文

我收到了霍格沃茨魔法學校的通知書

我的星球、我的王國

流沙城

雲層之專外

地心世界探險

宇宙地圖

四維屬幻想

與外星人視頻聊天

會飛的小屋

第三隻眼睛

（啰嗦幾句哈，想像可以展示給你一個全新的世界。遺憾的是，似乎大多數人都滿足於平平淡淡的生活，連想也不去想去思考這個世界是多麼不尋常，所以不要拘束於網上的參考什麼的，把你思想中不尋常的有趣的想法用文字寫出來，就是一篇非常棒的想像作文）

Ⅳ 以《送東陽馬生序》為素材與原文內容一致，可加入想像的作文

最近幾天，我們學習了一篇課文《送東陽馬生序》。首先我對這篇課文的作者宋濂產生憐憫之情，思之再三開始對他敬佩有加，敬佩之餘頗為感動。

NO.1：不怕苦，不怕累的刻苦學習精神

幾百年前的宋濂從小家裡很窮，買不起書。於是，我對他頓生憐憫之情，但我知道這不是他的錯，他是個很愛讀書的人。他常常向有書的人借書，借到後一字不漏的抄錄下來，不論是天寒地凍，還是披星戴月他從不懈怠，並且如期歸還。他從不叫一句苦，不說一句累。年復一年，日復一日的把附近有書人家的書都借個遍。

而我們現在有各種各樣的書籍，就連一些學習指導一類的書只要用激光儀掃描一下就印成了，根本不用自己動手去抄。進入初中後科目開展的多了，學習任務重了點，就有人開始牢騷滿腹，怨天尤人，叫苦叫累。把家中的書真的作為「藏書」束之高閣。我們和宋濂相比，沒有任何理由不去好好讀書。要學習他那種不怕苦，不怕累的精神。

NO.2：跋山涉水，拜名師求學問的堅忍不拔精神。

宋濂成年後，為學得更多知識，他不辭辛勞，天寒地凍，他踏著厚厚的積雪，穿過深山巨谷，曾跑幾百里之外拜訪名師。自己的四肢都凍裂了也不知道，還一直在趕路。

想想我們現在，坐在寬敞明亮的教室里，享受著冬暖夏涼得天獨厚的優越條件，又有名師陪伴與指導著，但有時還心不在焉，心猿意馬。想到這兒，心一動，快！快！讓這種惰性見鬼去吧！立即行動，不能讓向老師求教的寶貴機會白白的浪費掉了，好好珍惜，不懂就問。

Ⅳ 想像作文素材

1、我來到文字王國
2、能把暴雨移到沙漠里去多好
3、我帶龍王看水災
4、半夜，魯迅內見我在作業
5、大款老鼠見容到貓
6、一隻愛清潔的蒼蠅飛進辦公室
7、狗對豬說，屠戶在磨刀
8、屈原來到我家裡

(*^__^*)如果我的回答對您有幫助！

★★★★★請及時給予好評或採納，萬分感謝！ (*^__^*)

Ⅵ 夢想奮斗騰飛作文素材

我記得，我在我的校報上，我看見一個6年級的一個同學寫到：「我看過一個初一的想像作文寫的未來的什麼，想得非常的離譜，真是好笑。」我認為不，世界上的每一樣的東西，都是先空憑想像效果，才製作出來的。而想像，則是現在科，則是現在科技飛黃騰達的翅膀。如果你一口否定「想像」無用，那你則是個沒有夢想的人。在一個有想像的人的眼裡，一根筷子不只是一根筷子，而是許多的東西。而在沒有想像人的眼裡，筷子就是筷子，沒有什麼。這就是有想像和無想像的差距。在有想像的人的眼裡，世界就是多姿多彩的，沒有想像的人的眼裡，世界就是世界，一個簡單的世界，這樣或在世界上，還有什麼意識呢？我常常幻想未來的世界，這使我感到充實，感到自在，我從小就夢想我長大的事，為了這了目標我一直在奮斗，一直奮斗到現在，我還要奮斗，為了我的夢想奮斗到底。夢想，其實是騰飛的翅膀。如果一個國家的人。不敢想，不會想，那麼，這個國家百分百的會衰敗。任何騰飛的國家，都會有一對翅膀——想像的翅膀。當然，這想得太遠了。騰飛，當然要翅膀。我看過一個故事，裡面寫著一天，上帝召集所有會飛的動物來到天堂，當上帝看見在的所有動物當中，有一種動物沒有翅膀，就問他：「你沒有翅膀，為什麼來到天堂？」那個動物回答：「我是沒有翅膀，可是我的心靈在飛翔。」這個回答令上帝非常滿意，而這個動物，就是人。這個看是沒有關系，可是有很大的關聯，心靈在飛翔，不正是有了想像的翅膀嗎？ 夢想，飛翔的翅膀。

Ⅶ 以「換腦」為素材,一篇想像作文。題目自擬,600字。

「小凡，你來回答一個問題。」老師尖利的聲音擊打著我的耳膜內，也擊碎了我的白日夢容。
「什麼，讓我回答問題？難道你不知道對我講的每一節課都是在對牛彈琴、白費口舌嗎？」我在心裡對老師說。
唉，顯然我沒有得到當科學家的爸爸的遺傳基因。如果我有學習第一的小汀的大腦，該多好呀！
一、和豬轉換思想
一天，我偷偷帶著爸爸最新研製的轉換器來到小汀家。小汀的爸爸是養豬的專家。我趁小汀正幫她爸爸喂豬時，將轉換器朝著小汀按了一下。哈，我馬上就可以跟小汀對換大腦嘍！以後就能回回考第一啦！
我原以為自己會立刻變得很聰明了，可沒想到，我竟然突然跳進豬圈，去搶豬食吃，而離小汀最近的一頭豬卻跳了出來，跑走了。
「你在干什麼？」小汀沖我大喝：「為什麼拿那個古怪的東西對著我？你瘋了？！」
天呀，這是怎麼回事！
；

Ⅷ 想像作文的素材

我收到了霍格抄沃茨魔襲法學校的通知書

我的星球、我的王國

流沙城

雲層之外

地心世界探險

宇宙地圖

四維幻想

與外星人視頻聊天

會飛的小屋

第三隻眼睛

（啰嗦幾句哈，想像可以展示給你一個全新的世界。遺憾的是，似乎大多數人都滿足於平平淡淡的生活，連想也不去想去思考這個世界是多麼不尋常，所以不要拘束於網上的參考什麼的，把你思想中不尋常的有趣的想法用文字寫出來，就是一篇非常棒的想像作文）

送一張圖

Ⅸ 只有想像沒有行動的作文素材

一群物理學抄博士在QQ群中爭論襲，沒有結果。他們爭論，假如一滴水從無限高的空中掉下來砸在人類的頭上，這個人類會被砸死嗎？
這時候，一個打工仔誤打誤撞加入QQ群，看到了物理學博士們的爭論。
打工仔再也看不下去了，發送出去一個觀點。
「你們見過誰被雨水砸死的嗎？」
從此，QQ群安靜了，物理學博士們無人發言。
接著，打工仔被踢出了群。。。

Ⅹ 想像作文「20歲的我」素材

20歲的我

你收到我的這封信，一定很驚訝吧，不過沒錯，我是八年前的你，也就專是小學六年級的屬你。

你現在應該還在北京大學上學吧，我知道，你現在在專攻物理學，愛因斯坦是你最崇敬的偶像。

在大學里生活覺得怎麼樣，聽教授講課，回到寢室復習？那一定很快樂吧？上大學可以增長知識，陶冶情操，聽說還有社團、學生會等等，加入進去一定很好吧？

大學畢業你考不考博士生？聽說博士生很不好考，大一大二要拚命學，但我想對於你應該很簡單吧。要充滿信心，不驕傲，不氣餒，努力學習，成為愛因斯坦第二。

20 歲的我，物理應該不錯吧，在大學學習物理一定充滿了樂趣。在古希臘人那裡，物理學就是自然哲學，泰勒斯、阿基米德等等都是自然哲學家。物理學還有儀器，試管、燒杯、坩堝、酒精燈、托盤天平等等等等，物理學在未來一定很重要，這一定是你選擇物理學的重要原因吧。

在大學里上課一定不要忘記了爸爸媽媽，是他們把你養大，教育成人，爸爸媽媽為你付出了許多，你是他們的希望！

當然，大學里上學不要忘記了時間，睡眠時間一定要充足，睡眠不足會影響學習，還要多多鍛煉身體，不要去網吧打游戲。

祝身體健康，學業有成！