申論大作文素材

Ⅰ 申論大作文分論點一定要從材料中提取嗎

1、從材料中提煉出中心論點和主要分論點； 2、論據綜合運用材料提供的現成理論和案例； 3、以考生自己熟悉的理論和熱點案例加強論證。

Ⅱ 申論大作文抄了很多材料，一般能得多少分

申論抄材料，我們其實不應該忌諱這個話題，因為加工原材料並且合理的去抄寫材料，是申論的基本功。畢竟申論不是小學語文，不是漢語言文學，不需要各位參加國考的考生都拿出諾貝爾文學獎的本領來，語言的優美度是次要的，精簡、實用、正規才是硬道理。而材料中的很多語句就已經很正規了，你完全可以稍作修改拿來使用!那麼，如何合理抄材料呢，中公教育專家在此進行指點。
那麼，為什麼那麼多考生不願意抄材料呢?
原因很簡單，這是一種對申論考試本質理解的失誤，考生在面對申論的時候總是還陷入以前語文考試的誤區，認為申論要特立獨行，要有自己的所感所想，其實這是不對的。
申論考試的定義已經告訴所有人答案了——申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。
對!你沒有看錯，考察的是分析加工材料的能力，是模擬日常工作性質的考試。我現在要問那些特立獨行的考生了：哪裡問你的看法了?哪裡要你各抒己見了?哪裡要你放飛自我展現個性了?所以啊，申論考試的實質是代命題人陳述觀點，要聽命題人的話，命題人的觀點都在哪裡呢?都在材料里!
讀透材料之後，把根源性的結論總結出來，很多時候，申論的材料可能會完全案例化，其中不會將結論告知考生，考生想要直接耿直的抄材料是做不到了。我們來看例子：
申論材料：
為了確診，2009年1月，張海超到了北京，隨後的近一個月，他先後在北京協和醫院、中國煤炭總醫院、北京朝陽醫院、北京大學第三附屬醫院等醫院就診，得出的結論也為「塵肺病」。但是，張海超就診的上述各大醫院，因為不是法定的職業病診斷機構，這些醫院在出具的診斷結論中只能用「疑似塵肺」和「不排除塵肺」等表述。但可以肯定的是，因為做了肺切片檢查，上述醫院均排除了肺結核和癌變的可能。
按照《職業病防治法》的有關規定，職業病的診斷要由當地依法承擔職業病診斷的醫療機構進行，且前提是要用人單位出具職業史、既往史、職業健康監護檔案復印件，職業健康檢查結果，工作場所歷年職業病危害因素檢測、評價資料等多種證明。
問題：分析說明「張海超事件」中職業病診斷鑒定難的主要原因。
錯誤的抄寫：1.張海超因為沒有去法律規定的職業病鑒定機構，所以鑒定結果無效，職業病鑒定難。2.職業病鑒定需要的單位出具的證明和材料太多。
中公點評：乍一看，感覺好像很簡練的抄寫出來了，但其實只是把案例縮減化抄寫了出來，還是沒能擺脫案例的影子，並且根源性的問題沒有概括抄寫出，重點不明確。無法直擊要害。
正確的抄寫：職業病防治法不合理，鑒定機構單一，缺乏鑒定的聯動機制，手續繁雜

Ⅲ 申論大作文素材怎麼積累

申論大作文素材的積累需要靠平時。
平時需要多關注新聞，多關注各種熱點。

Ⅳ 申論大作文如何積累材料

一、 平時多留意身邊平凡小事
身邊經常發生的事情，都是社會現象，反映著社會問題，不一定要非常具體，只要有一個大致的概念即可，均能夠成為寫作素材。
例如主題為「教育」。我們從身邊發生的平凡小事去入手。包括：「學校中的好學生與差學生」、「教育歧視」、「教育資源分配不均」、「師德問題」、「學校加班補課費」、「家長望子成龍望女成鳳心理」等。
這些事件並不一定要說的非常具體，不一定要選取的非常具有代表性，它們可以是反映宏觀現象的詞彙，也可以作為論據。而且，選取來自與生活，難度會更小。
二、多積累社會新聞熱點事例
社會新聞熱點事例較之於身邊平凡小事，要更加具體一些，更有針對性一些。
例如主題為「創新」，我們就可以從具有創新性的新聞熱點事例作為作文素材。包括：「央視《我愛發明節目》」、「蘋果手機不斷更新換代」、「事業單位合同制」、「劃片就近入學政策」 、「校長教師論證制度」、「綠色信貸政策」等。
這些內容可以通過手機新聞客戶端、人民網、人民日報、半月談、地方報紙等多種方式積累。尤其是現代年青人依賴手機，我們就可以下載新聞手機客戶端，既方便有全面的積累素材。
三、多了解原理效應
原理效應反映社會客觀規律，往往具有普遍性，可能適合很多不同主題的作文寫作。
例如：
「木桶效應」告訴我們解決問題關鍵在於解決最短板，大多數的作文寫作都可以使用它。
「破窗效應」告訴我們問題要及時解決，否則容易帶來更大的負面影響。一般可以用在政府解決貪腐問題、企業自律加強職業道德、個人完善自身修養等。
「超限效應」告訴我們任何事物都要把握好一個度，否則容易物極需反。一般用在政府要傾聽民意不要過度壓制、企業要關愛員工不要過度壓榨、學校和家長要愛護學生不要過大壓迫、個人要適當勞逸結合不要過度奔波等。
我們會發現原理效應的使用很靈活，且適用主題很多，建議考生可以多積累些熱門的原理效應。
四、適當背誦名言警句
名言警句是非常高端的論證素材，可以提高文章的文采與內涵。但是，其難度在於：(1)記憶難;(2)內容多;(3)針對性難以把握。
往往考生背誦了很多名言警句，但是寫作文的主題稍稍有所變化，這些素材可能就無法使用了。
這里，建議大家可以多背誦「創新、改革」「愛國」「民生」「良好心態」「官民關系」等方面的名言警句，寫作文用到的幾率會大一些。

Ⅳ 申論考試大作抄材料問題

申論採用閉卷考試的方式，為主觀性試題，由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。內
第一部分，容在注意事項這一部分，我們要注意選擇黑色的鋼筆或簽字筆進行作答，字跡要工整，考生可以在平時訓練時就養成用黑色筆答題的習慣，同時注意練字。
第二部分給定資料也是試卷佔比最大的部分，在備考時就注意對一個問題的全面分析，看見問題的不同方面，同時也要多閱讀人民日報評論員文章等內容增加積累。
第三部分申論考試的作答要求，在作答要求里主要有五大題型，分別是歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行和申發論述即大作文五種，考生在備考時不可忽視任何一種題型，平時要每種題型都要做到，對每一種題型的答題思路都記住。在平時做題時一定要注意字數的要求，注意鍛煉語言的簡潔性，注意培養概括能力。

Ⅵ 申論大作文該如何提升

申論大作文提升技巧有：

1、立足政府實務，把握申論實質。

申論測試是實操性很強的一種考試，它模擬了公務員日常工作，側重考查應考者駕馭材料和文字表達的雙重能力，從而判斷其是否能勝任未來崗位中的文字方面的職業素質。所以，在考試中考生應根據題目要求轉換角色，站在政府立場上，以公務員的觀念，如全局、法制、責任、服務、效率等觀念，恰當利用材料，辯證分析或處理問題，從而准確體現申論的內在要求。

2、領悟考試大綱，避免學習誤區。

當前，學員在申論學習中存在著「申論就是抄材料」或「申論就是隨意發揮」的兩大觀念誤區，這兩種觀念都是及其有害的。要跳出這「兩種誤區」，作為學員應深入認識申論大綱的閱讀理解、綜合分析、解決問題和文字表達等四大能力，真正認識到申論重在能力考查，而不是簡單的抄材料或隨意發揮，這樣才會跳出急功近利的心理窠臼，端正學習態度，以正確的方向進行備考。

3、梳理歷年真題，發現命題規律。

如果說命題原則來自申論大綱，那麼命題規律則存在於歷年寶貴的申論真題中。因此全面系統搜集並整理申論真題顯得尤為重要。申論經過近20年的發展，題型已趨於成熟，包括概括、分析、對策等基礎題以及應用文和大作文等寫作題。每種題型中又涉及了若干小的題型，如歸納概括和理解分析都分為單一型和綜合型、建議對策分為簡單型和復合型、應用文分為一般型和公務型、大作文分為命題型、自命型和半命題型，而不同題型對應的方法差別較大，需要考生考試時快速梳理，掌握正確的答題方向。

4、加大審題力度，提高做題效率。

在任何科目的考試中，審題都關系著考生的作答方向，是解答的關鍵，申論也不例外。申論的審題在於精準把握給定資料後的作答要求。因此學員平時就要著重培養良好的審題習慣，考生不僅從宏觀上把握題目之間的關系，更要從身份定位、題型判斷、作答范圍、作答對象、作答形式、分值字數等具體方面進行考慮，並注意帶著問題閱讀給定資料，避免作答的盲目性，提高做題效率。

5、重視材料分析，有效提煉信息。

申論資料是申論試卷的載體，也是申論考試中的一隻攔路虎。學員應養成良好的的閱讀習慣，不僅引導學員通過泛讀從宏觀方面把握材料的結構和邏輯，如建議考生參照總分總、總分、分總、分總分等常見結構標畫出給定資料的主幹信息，然後按照題目要求整理出資料的基本框架，作為寫大作文的借鑒，也要通過精讀從微觀方面引導學員帶著題目的要求，有針對性的勾劃出符合題目的關鍵詞，為後面快速提煉信息打下基礎。

6、培養規范意識，寫出完美答案。

文字表達能力是公務員日常工作的重要能力，也是申論測試四大能力中的最終能力，在申論試卷則集中體現了考生語言規范到位的基本情況。因此學員應在三個方面下功夫：一是簡練性，即措辭要簡明扼要，不羅嗦，不重復，語言精簡，這是提高公務員工作效率的要求，也是由申論試卷的卷面所限定的；二是流暢性，即不管是嚴肅還是生動語言，讓考官充分感受到行文的節奏感和語言氣功底，造成一氣呵成的閱讀或閱卷效果；最後是整潔性，即書寫工整、美觀、布局合理，這也公務員文書工作的應有之義。

(6)申論大作文素材擴展閱讀：

如何提高申論閱讀水平？

1、養成標記閱讀的習慣

申論閱讀材料較長，篇幅較多，而在考場中我們主要依靠瞬時記憶，因此必須做好適當標記，避免無故的時間浪費，效率不高。比較推薦的方法是閱讀任何一則材料，先標記段落，分清段落之後，再開始閱讀，閱讀材料之前，首先要閱讀對應的題干信息，這樣閱讀才會有針對性，在審題過程中，圈出考察的關鍵信息(例如：作答對象、作答主體、作答任務、作答限制條件等)，然後到材料中對應找出信息點。建議直接要點畫框，間接要點畫線，關鍵詞畫三角，如果需要整合信息點，可以在材料文字旁邊對應位置做好適當批註，方便最後答案的書寫。

2、增加對詞的敏感性

國考和多省聯考等考試中，往往會在材料中對應出現題干中的關鍵詞信息，而且會反復出現。因此需要我們增加對於詞閱讀的敏感性，在材料中圈出高頻信息詞，這些高頻詞就會反映出某則材料或者某段材料的核心思想，方便我們得出作答思路。同時，不要孤立地看待這些詞彙，要將其放在句子中共同理解，提高閱讀深度。

3、善於找出文章中關鍵句

在材料中經常會在某段出現整個段落或者是整篇材料的中心句，找到中心句能夠幫助我們快速、精準地把握材料核心思想，為答題服務。核心句往往出現在材料的段首或者段尾，甚至是一段材料中帶有承上啟下作用的表達，或者段與段之間的過渡。因此這需要我們加強對於句與句邏輯關系的理解，並列、遞進、因果、總分等關系，需要具備快速識別的能力。

4、把握材料中段與段之間的邏輯關系

段落閱讀能力對考生的要求較高，需要考生既要通過詞、句閱讀，理解某段的深刻涵義，同時又要將各個段落放在整體中進行考量，理解段與段之間的邏輯關系。這要求考生在平時閱讀時打好詞、句閱讀方法的基礎，尤其是對於案例型材料的理解，就必須要自己概括出寫作大意。

Ⅶ 申論大作文如何脫穎而出

一、緊扣材料，抓住主旨是基礎。
俗話說得好外行看熱鬧，內行看門道。門外漢看一篇文章洋洋灑灑，形如流水，便認定這就是心目中的一等文，那其實不然，申論寫作中的要害和偏重其實不在言辭的雋永，行文的灑脫，它看中或者考察的實則是：這個考生是否深刻理解了本套試卷的核心主旨，也就是我們常說立意。很鮮明的兩個例子：有的同學有這樣的疑問：我語言很好，讓考官看了就能立刻感覺我語言文字的深厚水平，但是立意把握不準，我能打多少分;還有的同學有這樣的疑問：我立意可以找準的，但是語言把握上不是很好，只能在可以闡釋清楚事件的基礎上來回試探，我能邁入三類文的門檻嗎?顯而易見的是：立意的准確度直接關乎文章的分數，語言再好立意跑偏也難逃三類的分數，立意最佳，語言遜色，其實也能搭上二類的列車。
二、合理布局、鳳頭豹尾是助力。
新時代「顏值」這一新興名詞，走進大眾視野。一直走在公考時尚前沿的申論也不例外。那麼申論文章寫作的「顏值」體現在哪?首先是印在考官眼裡的字跡，其次就是文章布局安排的結構性，最後就是文章門面的精彩性。針對於結構性來說，申論寫作中結構常青藤是：五段三分式，也就是常說的開頭、結尾、三個分論點，那麼怎樣保證結構上是美的，分論點的字數而言最好要旗鼓相當，最好控制在250字左右為宜。這樣在排列分論點的時候會保持文章整體結構性的最優化;針對於文章寫作開頭而言，簡潔精彩引人入勝，是我們最為提倡的，用宏觀性簡短的語句，引出我們的總論點是最為理想的開頭模式。
三、恰當運用，安置材料是保障。
真正的好文章是來源於材料又高於材料。這正是我們所說的文章在論述的過程中，可以引用材料中的內容來進行論證。但是問題就在於文章材料我們既不能大篇幅的抄襲，還要運用的有自己的風格和水平這就成為文章寫作的一個重點。那關於材料改寫最基本的一個原則就是在保持意思不變的情況下靈活改變句式，或者將案例型材料高度概括，形成並列的案例用在文章寫作的論述過程之中。

Ⅷ 申論大作文怎麼抄素材

申論復大作文怎麼抄素材
材料可以抄，制但要看你怎麼抄，有的人抄出來就會得高分，有的抄出來就會分很低。不能簡簡單單的原文照抄。
申論大作文普遍要求「結合材料」，但不拘泥「給定材料」，也就是聯系實際，而「實戰」告訴我們，學會「抄」材料是寫好大作文的基礎，一樣的材料，有些人能「抄」出「詩書氣自華」的意境，有些人則是白話連連，除了有考生自身的素質因素，還有就是很多人沒有一些方法和技巧，接下來中公教育專家和大家分享兩種「抄」的實用方法。

Ⅸ 公務員申論考試大作文中的「不拘泥於給定材料」到底指的是什麼

「不拘泥於給定資料」的意思是提醒考生在考試中不要過多的抄襲材料原文，盡量寫出亮點。但是絕對不是「給定資料」沒有用，考生需要在書寫的過程中做到對材料的合理利用。

申論作文書寫要求如下：

1、嚴格按申論要求的特點進行構思，注意結構的完整性，多數情況下可以使用總分結構，要突出重點部分，並對開頭和結尾做好設計。

2、綜合分析給定資料所反映的問題，對問題進行分類：

（1）主要問題和次要問題要分清；

（2）有關聯的問題和無關聯的問題（指跟「問題」有無關聯）要分清；

（3）哪些是最需要解決的問題。

3、弄清其問題產生的原因，並且弄清所有有關聯的問題產生的主要原因和次要原因。

4、注意文字的連貫性，巧用各種關聯詞和承接、連接詞。

5、注意字數不得超出規定，也不能低於最低規定。

(9)申論大作文素材擴展閱讀：

申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等。申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象，要求應考人員能夠從公務員的角度准確理解材料所反映的主要問題。

申論上常見的寫作問題有：

1、結構編排不合理，行文層次的劃分、銜接缺少緊湊型；

2、沒有深入理解申論的本質屬性--模擬行政，考慮問題的角度不夠妥當，且行文缺少理論支撐；

3、語言表達不能夠凸顯行政文化嚴謹、規范的基本要求，偏於一般性的評論等等。

參考答案：網路-申論