『壹』 我要有關曠達的作文素材，名言、人物事跡、詩詞等，越多越好，越多懸賞越多
●眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經諸史（清·金纓）
●度量如海涵春育，應接如流水行雲（清·金纓）
●和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也（宋·林逋）
●抬眸四顧乾坤闊，日月星晨任我攀（宋·蘇軾）
●志量恢弘納百川，邀游四海結英賢（元·馬致遠）
●天無不覆，地無不載〈莊子〉
●蓋之如天，容之如地〈左傳〉
●天能蓋地，地能容小
●百川歸海，而海不盈
●海洋雖然大，滴水對它也有益（京族）
●縱然蛤蟆唾液，對海也有補益（蒙古族）
●木材再多也填不飽火焰，河水再多也流不滿海洋（維吾爾族）
●江海不拒細流，方能成其深；泰山不擇土壤，方能成其大
●世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈（法國）
●山不嫌高，水不嫌深
●泰山不卻微塵
●山淵深而魚鱉歸之；山林茂，而禽獸歸之
●大足以容眾，德足以懷遠〈淮南子〉
●大人不責小人過，哪個小人沒罪過
●君子不念舊惡
●不念舊惡，此清者之量（宋·朱熹）
●你認為是炮彈的，在寬容慷慨、氣度汪洋的人看來，不過是鳥箭（莎士比亞）www.zhlzw.com中華勵志網
●必有忍，春乃有濟；有容，德乃大〈尚書〉
●持身不可太皎潔，一切污辱垢穢，要茹納得；與人不可太分明 ，一切善惡賢愚，要包容得（明·洪自誠）
●地之穢者多生物，水之清者恆無魚。故君子當年含垢納污之量，不可恃好潔獨行之操（明·洪自誠）
●大度難容容天下難容之士，慈顏常笑笑世上可笑之人（明·朱之璋）
●容人·容話·容事
●吃飯要讓，幹活要搶
●吃苦在前，享受在後
●把困難留給自己，把方便讓給他人
●寧公而貧，不私而富；寧讓而損已，不競而損人（元·張養浩）
●人若有氣魄，方做得成事（宋·朱熹）
●志大量小無勛業可為（太平御覽）
●心志要苦，意趣要樂，氣度要宏，言動要謹（清·金纓）
●寬宏大量會使強者變得更強（緒儒斯）
●心地窄狹的人，世界也是窄狹的
●心胸狹窄的人，有一雙老鼠的目光（維吾爾族）
●上帝是寬容的，人類卻並不寬容；全能的上帝寬宏大量，虛弱的人類卻錙銖必較（西德尼·史密斯）
●當我們對自己都嚴厲苛刻時，怎能指望我們對他寬宏仁慈呢？（托馬斯·布朗）
●永遠束縛在整體中一個孤零零的斷片上，人也就把自己變成一個片斷了（席勒）
●自然將我們置於自由不拘的世界裡，而我們卻自縛於一定的狹口（蒙田）
●在狹隘的環境中使精神狹隘，人要有更大的標准才能大成（席勒）
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你的微笑最重要】團隊
~~~~~★ HAPPY夕陽
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『貳』 作文素材有關「人文關懷」的成語和詩詞名句
水乳交融
shuǐrǔjiāoróng
[釋義] 融：融洽；乳：奶汁。水和奶溶合在一起。比專喻關系非常融洽或結合十屬分緊密或意氣相投。
[語出] 清·夏敬渠《野叟曝言》：「從前雖是親熱究有男女之分；此時則水乳交融矣。」
[辨形] 融；不能寫作「溶」。
[近義] 渾然一體 難分難解
[反義] 格格不入 若即若離
[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語、補語。
[結構] 主謂式。
[辨析] ～與「渾然一體」有別：～側重於形容難以分離；「渾然一體」側重於形容結成整體。
[例句]
『叄』 作文素材名人詩詞
蘇軾：
1《赤壁賦》
2《後赤壁賦》
3《東欄梨花》
4《出潁口初見淮山，是日至壽州》
5《春宵》
6《海棠》
7《和子由澠池懷舊》
8《和子由踏青》
9《花影》
10《惠崇春江晚景》 （此詩為作者蘇軾觀看惠崇所畫《春江晚景》而作）
11《臘日游孤山訪惠勤惠思二僧》 明末陳洪綬繪《東坡圖》
12《六月二十七日望湖樓醉書》
13《三月二十九日》
14《上元侍宴》
15《石蒼舒醉墨堂》
16《書李世南所畫秋景》
17《題金山寺》
18《題西林壁》
19《望海樓晚景》
20《雪後北台書壁》
21《飲湖上初晴後雨》
22《有美堂暴雨》
23《寓居定惠院之東,雜花滿山,有海棠一株,士人不知貴也》[7]
24 《贈劉景文》
李白：
詩句
1、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。 《行路難》
2、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
3、此行不為鱸魚膾，自愛名山入剡中。《秋下荊門》
4、天生我材必有用，千金散盡還復來。 《樂府·將進酒》
5、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 《樂府·將進酒》
6、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 《樂府·將進酒》
7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。 《望天門山》
8、我今攜謝妓，長嘯絕人群。欲報東山客，開關掃白雲。《憶東山》
9、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 《望廬山瀑布》
10、水作青龍盤石堤，桃花夾岸魯門西。若教月下乘舟去，何啻風流到剡溪。《東魯門泛舟二首》
11、仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人。 《南陵別兒童入京》
12、世間行樂亦如此，古來萬事東流水。 《夢游天姥吟留別》
13、總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。 《登金陵鳳凰台》
14、浮雲遊子意，落日故人情。 《送友人》
15、山隨平野盡，江入大荒流。 《渡荊門送別》
16、平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。 《菩薩蠻》
17、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（另作「隨君直到夜郎西」） 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 《贈汪倫》
19、白發三千丈，緣愁似個長。 《秋浦歌》
20、何日平胡虜，良人罷遠征。 《子夜吳歌》
21、舉杯邀明月，對影成三人。 《月下獨酌》
22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 《早發白帝城》
23、宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 《越中覽古》 李白 雕塑像(10張)
24、今人不見古時月，今月曾經照古人。 《把酒問月》
25、安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。 《夢游天姥吟留別》
26、床前明月光，疑是地上霜。《靜夜思》
27、郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。 《長干行》
28、半壁見海日，空中聞天雞。 《夢游天姥吟留別》
29、眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。《獨坐敬亭山》
30、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
31、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
32、 三杯吐然諾，五嶽倒為輕！ 《俠客行》
33、黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯。《憶舊游寄譙郡元參軍》
34、乍向草中耿介死，不求黃金籠下生。《設辟邪伎鼓吹雉子斑曲辭》
35、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。《上李邕》
36、十步殺一人，千里不留行。《俠客行》
37、呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。《樂府·將進酒》
38、黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。《北風行》
39、黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。《公無渡河》李白 畫像(9張)
40、有長鯨白齒若雪山，公乎公乎掛罥於其間！箜篌所悲竟不還。 《公無渡河》
41、秦王掃六合，虎視何雄哉。《古風其三》
42、玉階生白露，夜久侵羅襪。《玉階怨》
43、三川北虜亂如麻，四海南奔似永嘉。但用東山謝安石，為君談笑靜胡沙。《永王東巡歌其二》
（表示大愛李白）
柳永
雨霖鈴
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。
都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發。
執手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。
多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。
今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。
此去經年，應是良辰好景虛設。
便縱有千種風情，更與何人說？
鳳棲梧·佇倚危樓風細細
佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。
草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。
擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
少年游
長安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。
夕陽鳥外，秋風原上，目斷四天垂。
歸雲一去無蹤跡，何處是前期？
狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時。
望海潮
東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。
雲樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池誇。
八聲甘州
對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。
漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。
是處紅衰翠減，苒苒物華休。
惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，望故鄉渺邈，歸思難收。
嘆年來蹤跡，何事苦淹留。
想佳人、妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟。
爭知我、倚闌干處，正恁凝愁（亦作「凝眸」）。
定風波
自春來，慘綠愁紅，芳心是事可可。
日上花梢，鶯穿柳帶，猶壓香衾卧。
暖酥消，膩雲嚲。終日懨懨倦梳裹。
無那！恨薄情一去，音書無個。
早知恁么，悔當初、不把雕鞍鎖。
向雞窗、只與蠻箋象管，拘束教吟課。
鎮相隨，莫拋躲。針線閑拈伴伊坐。
和我，免使年少光陰虛過。
鶴沖天
黃金榜上，偶失龍頭望。
明代暫遺賢，如何向？
未遂風雲便，爭不恣狂盪，何須論得喪。
才子詞人，自是白衣卿相。
煙花巷陌，依約丹青屏障。
幸有意中人，堪尋訪。
且恁偎紅倚翠，風流事、平生暢。
青春都一晌。忍把浮名，換了淺斟低唱。
鶴沖天
閑窗漏永，月冷霜華墮。
悄悄下簾幕，殘燈火。
再三追往事，離魂亂，愁腸鎖。
無語沉吟坐。好天好景，未省展眉則個。
從前早是多成破。
何況經歲月，相拋嚲。
假使重相見，還得似、舊時麽。
悔恨無計那。迢迢良夜，自家只恁摧挫。
黃鶯兒
園林晴晝春誰主。暖律潛催，幽谷暄和，黃鸝翩翩，乍遷芳樹。
觀露濕縷金衣，葉映如簧語。曉來枝上綿蠻，似把芳心、深意低訴。
無據乍出暖煙來，又趁游蜂去。恣狂蹤跡，兩兩相呼，終朝霧吟風舞。
當上苑柳農時，別館花深處，此際海燕偏饒，都把韶光與。
雪梅香
景蕭索，危樓獨立面晴空。
動悲秋情緒，當時宋玉應同。
漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅。
楚天闊，浪浸斜陽，千里溶溶。
臨風想佳麗，別後愁顏，鎮斂眉峰。
可惜當年，頓乖雨跡雲蹤。
雅態妍姿正歡洽，落花流水忽西東。
無憀恨，相思意，盡分付征鴻。
彩雲歸
蘅皋向晚艤輕航。卸雲帆、水驛魚鄉。
當暮天、霽色如晴畫，江練靜、皎月飛光。
那堪聽、遠村羌管，引離人斷腸。
此際浪萍風梗，度歲茫茫。
堪傷。朝歡暮宴，被多情、賦與凄涼。
別來最苦，襟袖依約，尚有餘香。
算得伊，鴛衾鳳枕，夜永爭不思量。
牽情處，惟有臨歧，一句難忘。
古傾杯
凍水消痕，曉風生暖，春滿東郊道。
遲遲淑景，煙和露潤，偏繞長堤芳草。
斷鴻隱隱歸飛，江天杳杳。
遙山變色，妝眉淡掃。
目極千里，閑倚危檣迥眺。
動幾許、傷春懷抱。念何處、韶陽偏早。
想帝里看看，名園芳樹，爛漫鶯花好。
追思往昔年少。
繼日恁、把酒聽歌，量金買笑。
別後暗負，光陰多少。
玉蝴蝶
望處雨收雲斷，憑闌悄悄，目送秋光。
晚景蕭疏，堪動宋玉悲涼。
水風輕，蘋花漸老；月露冷，梧葉飄黃。
遣情傷。故人何在？煙水茫茫。
難忘。文期酒會，幾孤風月，屢變星霜。
海闊山遙，未知何處是瀟湘。
念雙燕，難憑遠信；指暮天，空識歸航。
黯相望，斷鴻聲里，立盡斜陽。
鳳棲梧
蜀錦地衣絲步障。屈曲迴廊，靜夜閑尋訪。
玉砌雕闌新月上，朱扉半掩人相望。
旋暖熏爐溫斗帳。玉樹瓊枝，迤邐相偎傍。
酒力漸濃春思盪，鴛鴦綉被翻紅浪。
憶帝京
薄衾小枕天氣，乍覺別離滋味。
展轉數寒更，起了還重睡。
畢竟不成眠，一夜長如歲。
也擬待，卻回征轡。
又爭奈，已成行計。
萬種思量，多方開解，只憑寂寞厭厭地。
系我一生心，負你千行淚。
辛棄疾
青玉案·元夕
丑奴兒·書博山道中壁
菩薩蠻·書江西造口壁
清平樂·村居
永遇樂·京口北固亭懷古
西江月·夜行黃沙道中
南鄉子·登京口北固亭有懷
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
水龍吟·登建康賞心亭
摸魚兒·更能消幾番風雨
浣溪沙·偕叔高子似宿山寺戲作
菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦
清平樂·獨宿博山王氏庵
清平樂·檢校山園書所見
阮郎歸·耒陽道中為張處父推官賦
太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦
鷓鴣天·戲題村舍
鷓鴣天·鵝湖歸病起作
鷓鴣天·送人
鷓鴣天·代人賦
玉樓春·戲賦雲山
鵲橋仙·己酉山行書所見
踏莎行·庚戌中秋後二夕帶湖篆岡小酌
祝英台令·晚春
李煜
《虞美人》、《浪淘沙》、《 相見歡》(又名《烏夜啼》）、《望江南》、《子夜歌》、《破陣子》
李清照
一剪梅·紅藕香殘玉簟秋 ▪憶秦娥·臨高閣 ▪多麗·小樓寒
▪好事近·風定落花深 ▪如夢令·昨夜雨疏風驟 ▪如夢令·常記溪亭日暮
▪聲聲慢·尋尋覓覓 ▪念奴嬌·蕭條庭院 ▪清平樂·年年雪裡
▪菩薩蠻·風柔日薄春猶早 ▪點絳唇·寂寞深閨 ▪點絳唇·蹴罷鞦韆
▪浣溪沙·莫許杯深琥珀濃 ▪浣溪沙·淡盪春光寒食天 ▪浣溪沙·髻子傷春慵更梳
▪菩薩蠻·歸鴻聲斷殘雲碧 ▪攤破浣溪沙·揉破黃金萬點輕 ▪攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華
▪武陵春·風住塵香花已盡 ▪南歌子·天上星河轉 ▪怨王孫·湖上風來波浩渺
▪鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗 ▪鷓鴣天·暗淡輕黃體性柔 ▪玉樓春·紅酥肯放瓊苞碎
▪臨江仙·庭院深深深幾許 ▪臨江仙·梅 ▪蝶戀花·暖雨晴風初破凍
▪蝶戀花·淚濕羅衣脂粉滿 ▪蝶戀花·上巳召親族 ▪漁家傲·天接雲濤連曉霧
▪漁家傲·雪裡已知春信至 ▪減字木蘭花·賣花擔上 ▪瑞鷓鴣·雙銀杏
▪長壽樂·南昌生日 ▪行香子·天與秋光 ▪行香子·草際鳴蛩
▪孤雁兒·藤床紙帳朝眠起 ▪滿庭芳·小閣藏春 ▪小重山·春到長門草青青
▪轉調滿庭芳·芳草池塘 ▪減字木蘭花·浪淘沙簾外五更風 ▪浣溪沙·小院閑窗春己深
▪浣溪沙·綉幕芙蓉一笑開 ▪添字丑奴兒·芭蕉 ▪殢人嬌·後亭梅花開有感
▪慶清朝·禁幄低張 ▪醉花陰·薄霧濃雲愁永晝
杜牧
七絕·七夕
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天街夜色涼如水，卧看牽牛織女星。
七絕·清明
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 插圖
借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
七絕·山行
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
七絕·江南春
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
七絕·赤壁
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
七絕·泊秦淮
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
七絕·過華清宮
長安回望綉成堆，山頂千門次第開。
一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
七絕·秋夕
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，卧看牽牛織女星。
『肆』 我要一些關於張揚個性的古詩詞，最好是比較出名的，寫作文做素材
李白的好多都可以！比如《行路難》
『伍』 高分素材積累，如何把古詩運用到作文中
[作文前線] 怎樣在作文中靈活使用詩句和歌詞
————我們的作文拿什麼來吸引讀者
親愛的初一年級的同學們:
你們好!歡迎你們來到作文交流空間!同學們也許有這樣一個困惑,對於我們剛上初一的學生,想在比較短的時間內要寫出優秀的作文,要做到字字珠璣確實不易。那麼我們的作文語言要脫穎而出,可以採用什麼辦法呢?其實,在作文中靈活運用自己所積累的詩句(包括古代和現代詩歌都可以)合適的歌詞可以讓你的文章增色不少,我們不仿勇敢嘗試。[注意]在這里我們需要提醒同學們的是:
一切形式都是為內容服務的,因此,文章具有感染力的細節和真情實感是應該始終堅持的作文本質。
例如:有位學生妙用王國維論詩的三種境界,擬出三個小標題:「昨夜西風凋碧樹」、「衣帶漸寬終不悔」、「眾里尋他千網路」,寫自己不斷追求、成熟的人生歷程。福建一學生以《魚真的會沖出網嗎》自比小魚,抒寫初中生活,語言幽默鮮活,結尾以自創詩「莫怒習題如浪深,莫言時間似沙沉。山迴路轉雖辛苦,沖出漁網始見金。」抒發積極進取的人生態度。
引用詩詞要布局合理,可以用一句詩為文眼,貫穿全文;也可以用多句詩展開,前後照應。如一位學生寫《獨愛梧桐》時,就聯想到了「梧桐更兼細雨」、「寂寞梧桐深院鎖清秋」、「桐花半畝,靜鎖一庭愁雨」等詞句,使文章搖曳生姿。
接下來,我們將通過選用歷年來自我們自己的習作以及我們歷屆的師兄師姐們的文章,和同學們一起在分享中感受,靈活運用詩句歌詞的奧妙,希望能對大家有所啟迪,在感受中慢慢吸收學習和進步!祝願每一位學子都能寫出好文章!
[實例見證1] 十二歲的天空 [作文活用現代流行歌詞優秀習作]
現東華初中121班學生:龍曉聰/對這個世界如果你有太多的抱怨/跌倒了就不敢繼續前走/
——周傑倫《稻香》今年,我滿十二歲了,也成為了一名堂堂正正的初中生。
十二歲的天空,我喜歡撲打著自己尚未豐滿的羽翼跌跌撞撞地飛翔;我喜歡
掙脫束縛去尋找屬於自己的那一片蔚藍;我喜歡沉醉在空靈的音樂世界裡;喜歡一頭栽在奇妙無窮的電視劇里,不能自拔……
似乎聽見耳邊唱起:
/為什麼人要這么的脆弱墮落/請你打開電視看看/多少人在為生命努力勇敢地走下去/我們是不是該懂得知足……(與前面的選材協調結合)都說十二歲正值豆蔻年華,是活力,是青春,是拼搏的化身。
但是,我們這個年齡是愛幻想的,幻想做白雪公主的神聖,幻想和七個小矮人嬉戲的自在,幻想拿著七彩畫筆肆意自由地創作。還記得那次美術課上,老師在上面侃侃而談,手舞足蹈,對於美術知識不感興趣的我,昏昏欲睡,睜著迷茫的雙眼,我的心早已神遊其外,——「呀,如果我能躺在雲朵上翩翩起舞,那是怎樣的愜意!呀,真舒服……
「你真是的」只見同桌用手肘撞了我一下,天哪,老師正定神細視,用魔眼盯著我呢!我立嗎坐端正,屏氣凝神,呼?……過了幾秒,只見老師又開始滔滔不絕地講解了,嚇壞我了,都怪這多夢的年齡!我又哼唱起了這首曲: /還記得你說家是唯一的承包/隨著稻香河流繼續奔跑/微微笑/小時侯的夢/我知道(緊扣前面上課做夢的內容巧妙運用歌詞)
十二歲的我,已經逐漸走向成熟,但我依然擺脫不了童真與稚氣,我是變了,但我依然是喜歡泰迪熊的女孩,依然是喜歡談天說地的雙子座女生。依然著以往的依然……
十二歲的天空,多麼希望能出現美麗的彩虹,多麼希望有笑容燦爛的陽光,希望有潔白純凈的雲姑娘來點綴,我的天空,東山飄雨西關情,我憧憬著美麗的蔚藍,一片晴空。
哼著小曲入睡……
/不要哭/讓營火蟲帶你逃跑/鄉間的歌謠/是永遠的依靠/回家/回到最初的美好(歌詞飽含著歲十二歲的嚮往,傳神地表露出一種對美好生活淡淡的憧憬)抬頭仰望,舉杯高唱,帶著隱形的翅膀,飛向我十二歲的天空。
[點評] 《稻香》相信同學們對這首歌曲並不陌生,該學生能靈活巧妙地運用稻香中的歌詞穿插到作文中去,並且做到歌詞內容與選材完美地結合,同學們仔細品位,可以讀出其中的美妙。大家也不仿在作文中一次勇敢的嘗試。
[實例見證2]
憂愁·希冀[作文中活用古代詩詞滿分習作]
原東華初中學生313班學生:莫斯慧「人生是一條江,發源於遠方,蜿蜒於大地。上游是青年時代,中游是中年時代,下游是老年時代。上游明凈而蜿蜒,中游狹窄而洶涌,下游寬敞而平靜。」
——題記曾經以為自己就是林黛玉,嬌弱文靜,典雅端莊,禁不住塵囂,受不住生活的坎坷,只願躲在美麗的大觀園中,不想讓困難磨礪自己的心志。總是喜歡讀李清照的詞,讀到那「只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁」時總會發覺淚水已經蒙矓了我那淺淺的眼眶,看窗外時值深秋,枯黃的葉子順著秋風演繹著生命最後的舞蹈,心中也禁不住生起了一絲悲涼。「莫道不消魂,簾卷西風,人比黃花瘦。」
[此處把古代詩詞靈活用於作文,讀來更增加幾份文學的厚重感,妙哉!] 當花瓣離開花朵,暗香殘留;香消在風起雨後,無人來嗅。多少次在夢中來到大觀園,看見林黛玉在流著淚葬花。我彷彿聽見花兒在哭泣,在低聲地說:「我
不要藏於泥土之下,我要出去,我要讓我的生命綻放出色彩。」每當這時我總是剎然被驚醒,發現自己的眼睛裡藏含著淚花,那彷彿是花的淚。
在如此蕭條寂寥的秋日,多少次我想問那凋謝的花:「是歲月無聲的將你凋殘,還是一路的秋風把你凋謝?你還愛秋嗎?」
但是花兒總是沉默不語,然後伴著秋葉慢慢地落下……
這時,我忽然想起杏林子的《紫藤蘿瀑布》:生命的長河是無止境的。
的確,人生是一條長長的江,沿途有平靜的微波,不時也有洶涌的駭浪。我們共同在人生的海洋上泛舟,時而沐浴在陽光明媚的夏天,時而在可怕的暴風雨中漂盪,人生,非一帆風順也!
「生命是一列駛向死亡的列車,但沿途也不失一道道美麗的風景!」
那一夜,我覺得我長大了許多。
此後的我並不想成為弱不禁風的林黛玉,也不想成為「人比黃花瘦」的李清照,我只想在我的生命中綻放出光彩,散發出芳香。
[選擇古代詩詞名人作文你的寫作素材,對比你的現實生活,文中自然就可以涉足古典詩詞,當然前提是:你務必勤奮查閱他們的背景和經歷,天道酬勤!] 我要勇敢的走出暴風雨,任憑狂風吹打我的身體,我都不會退縮,我會勇敢地去面對,堅強地去面對!像李白一樣放聲長嘯:「長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海!」像蘇軾那樣吶喊:「會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!」
月無聲地落下,星星還在天空閃爍著,而明天的太陽已經蓄勢待發。人生,勇於面對,便會有希冀,有陽光!
[點評] 這篇作文是圍繞〈面對〉這個主題而構思的作文,小作者旁徵博引,古代詩詞神奇地運用其中。同學們,我們其實也需要面對許多問題,還需要面對作文水平難以提高的現實,那麼從今天開始了解我們的古人,了解他們的詩詞。
[實例見證3] 走出困惑[作文中引用古現代詩歌滿分作文]
原東華初中326班學生:趙麗君是我太渺小,看不見你的美?!
--------題記母親從來樸素。
看不見她長發飄飄,看不她塗脂抹粉,看不見她鏡前梳妝。
看得見的是她盤虯卧龍的手掌,骨頭漸露的身軀,以及前溝萬壑的面容。
所以我很擔心開家長會,看到別人的母親花枝招展,才華橫溢的,怕她會傷心,怕我會傷心。
可是沒有辦法,越不想發生的事似乎來得越迅猛,期中考試完了,家長會又開始沸沸揚揚地吹響號角。
「媽媽,你還是不要去了吧。」
「怎麼可以,一個學期才一次,再說了,我也要了解一下你的學習情況啊!」母親似乎把家長會看成一次非去不可的光榮使命。只見她在衣櫃前忙忙碌碌地找一件穿起來最是整齊干凈的衣服,像孩子一般興奮。
我是感覺不到嗎,她此時溢於言表的幸福。
「你老師說了,你這次考試考得還不錯,繼續努力,知道嗎?雖然媽媽比不上別人的母親優秀,我文化低,不能教育你什麼,但是你要記住,你永遠是媽的驕傲!」。
我突然傻不拉譏地拚命點頭。我一直困惑母親怎麼有那麼大的勇氣參加我的
家長會,她是知道我的憂慮的,只是沒有說,她是何等的美麗!
[欲揚先抑的寫作手法,女兒擔心母親去參加家長會讓自己沒有面子,然而母親純潔的心靈讓自己覺得愧疚,為何看不到母親獨一無二的美麗] 君不見她日復一日地工作,梨花殆盡,香韻猶存;
君不見她深夜爬起,為女兒熬一盅湯,蟲聲凄寂,月光如水;
君不見她在隆冬臘月,親手織一條圍巾,只是為討女兒的歡心。
[聰明靈活的古代詩歌仿寫,讓文章增添了文學味,讓人拍案稱絕]
什麼都不用再去過多描述,不必再多說了,是母親的愛,讓我走出了困惑,原來你一直很美,因為愛而美麗著--------
我卻為何那麼傻,埋怨你沒有文化,埋怨你打扮不入時尚,埋怨你熬的湯水不好喝,太咸、太甜、太淡,埋怨你親手織的圍巾太過粗糙,難道你都沒有感覺到?不,那感覺不到我的不滿,因為這樣的埋怨相對於你的愛實在太渺小。
東風不來,三月的柳絮不飛,
你的心如小小的寂寞的城,
恰如青石的街道向晚。
跫音不響,三月的窗帷不揭,
你的心如小小的窗扉緊掩。[運用鄭愁予的〈錯誤〉收尾,讀來讓人覺得回味無窮,成功屬於有心人!同學們在這方面,周末回家也可以收集有關生活的現代詩歌學著運用到你作文的開頭和結尾,為你的文章化妝打扮一番]
你是在等在迷霧中的航船,等待我的靠岸-----帶我走出困惑。
[實例見證4]
學習多角度[作文運用古詩古文風趣滿分作文]
原東華初中311班學生:謝玉梅曾幾何時,小女子乃一名品行兼優的學生,卻聞眾人道:「好學生皆恐龍也。」吾乃恍然大悟,決定一番「千錘萬鑿出深山」,形象大變,眾皆嘩然,吾亦沾沾自喜。[古詩原來也可以運用得這般幽默風趣,該學生豐富的積累使之信手拈來] 誰料成績「飛流直下三千尺」,故吾師尋吾去進行思想教育。
[起因]
語文老師曰:「魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也……美貌與智慧並重,至理名言也,但若二者不可得兼,應舍美貌而取智慧也。」[古文除了會默寫和背誦,你是否考慮過也可以運用到作文中] 數學老師曰:「二次函數y=ax2(a≠0)」與軸的交點是函數的頂點,每個人就像二次函數,當他與美麗這根軸相交時,就從最高點掉到了最低點,所以做人要聰明一點,學會做一個直線向上的一次函數……」[妙在學以致用] 英語老師曰:「每個單詞都要由字母拼成,Beautiful也不例外,組成單詞的每個字母就是知識,有了知識,才有資本,才能完美地拼出正確的單詞,否則拼
出來單詞也是錯誤的,Undersand?」
化學老師曰:「鐵與氧氣反應,生成氧化鐵,也就是鐵銹,鐵本來是一種十分有用的金屬,變成鐵銹後就成了廢鐵。其實,人也是一樣的,誰能說美麗不好呢,但是要注意自己的化學性質是什麼,明白嗎?」[絕在由物及人] 物理老師曰:「潛水艇通過改變自身的重力實現沉浮,當重力大於浮力時,它就下沉。同理,當追求美麗大於追求學習時,人便沉淪……」
政治老師曰:「中國到今天達到了小康水平是經過一個相當漫長的過程的,為什麼漫長?因為文化水平低,為什麼文化水平低?因為沒有認真學習。以後你就知道,『萬般皆下品惟有讀書高。』」[積累很重要,實際下水寫作更重要]
[經過]
吾目瞪口,,詫異萬分也!才明白小女子才疏學淺,不知天高地厚。原來,一個問題可以從多角度描述,大開眼界也。故經一晚「夜闌卧聽風吹雨」後,我決心痛改前非,修心養性,重塑自我。[靈活運用詩歌的方法就在於多寫多看] [結果]
學習與美麗不在同一平面上,從哪個角度也是。從古至今,多少哲人,從許多個角度描述過,爭論過……
才明白原來學習是「舍魚而取熊掌」的大義;原來學習是二次函數與軸的交點;原來學習是拼成單詞的字母;原來學習是鐵與氧的反應;原來學習是潛水艇的沉浮;原來學習是中國達到全面小康水平的目標……
還神遊發呆呢,趕緊起床,努力學習![空間關系,我們只能暫時交流到此]
『陸』 作文素材:劉禹錫的故事,作品詩句及精神品質
劉禹錫（772年—842年），字夢得，洛陽人，自稱「家本滎上，籍占洛陽」回[1-2] ，又自言答系出中山。[3] 其先為中山靖王劉勝。唐朝文學家、哲學家，有「詩豪」[4] 之稱。
劉禹錫貞元九年（793年），進士及第，初在淮南節度使杜佑幕府中任記室，為杜佑所器重，後從杜佑入朝，為監察御史。貞元末，與柳宗元，陳諫、韓曄等結交於王叔文，形成了一個以王叔文為首的政治集團。後歷任朗州司馬、連州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、禮部郎中、蘇州刺史等職。會昌時，加檢校禮部尚書。卒年七十，贈戶部尚書。
劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元並稱「劉柳」，與韋應物、白居易合稱「三傑」[4] ，並與白居易合稱「劉白」，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。哲學著作《天論》三篇，論述天的物質性，分析「天命論」產生的根源，具有唯物主義思想。有《劉夢得文集》，存世有《劉賓客集》。
『柒』 議論文古詩素材
例一
第一段
開篇點題，最好引用一下名句
第二三段個舉一例，可以是牛頓被專蘋果砸那個，蒸汽機屬發明也行
第四段
從自身出發，聯系實際，再次強調主題
PS：如果是在初中的，這樣寫基本就行了，高中的話就有點簡單，至少例子得換一換
例二（高中0用辯證的思路一般老師會比較喜歡
第一段同上（思考重要）
第二段同上（素材得換一換）
第三段筆鋒一轉（不能只思考，如學而不思則罔思而不學則殆）
第四段思而不學的害處（行動的好處），臨淵羨魚不如退而結網
第五段辯證，適度的原則，據現實生活中的例子或聯系自身，總結
PS：我已經多年不寫作文，荒廢殆盡，實在想不出來好的素材，學了這么多年你肯定積累了很多古詩詞背誦（就是必備的那些）看那裡有沒有能用的
『捌』 有什麼詩句可以當作文素材用的
人生若只如初見作文
何夢成殤，不過笑談紅塵；聞想成痴，無奈事如浮雲，苦笑，終是尋不到我的天堂。
夢近在咫尺，卻是那麼的遙不可及若水的三月，我打開塵封的記憶。憶流年，為你揮墨一筆流觴。殘缺的記憶在指尖緩緩地流淌，泣血的眼淚劃破夕陽，滴落曾經眷念著的年華。一絲模糊的纏念，依稀著人生若只如初見！
逝去的歲月，在塵土裡埋藏。物是人非，我依然看不透風起雲涌的飄然，昨日花開，是我無法觸摸的難忘。已忘記了多少來去匆忙，只記得當年你揮散的漫天落花，留下了永恆牽連的幾許期盼。印象中，是我永遠的執著，追尋過你的足跡，那是我的絕望。
一切的一切都已不再。我的追逐，不過是虛幻的勾畫。黯然神傷的故事，在時間的沉澱中悄然落幕。三月的世界很綺麗，不禁離別。微拂的柳枝，猶如被春風刪減的搖盪詞句，徒然留下一汪思念的清淚。
漂泊的心，陌上嫣然，竟隨風而去。望穿秋水，一逸沉浮，不過是鏡中月，水中花。一縷殘陽，半池牽掛，染指流連，關於你，仿若一縷殘香後沒落的芬芳。只是，這一刻，突然想起你。
夜涼如水，晚風流霜，似江南的絲竹，化成了淡淡的回憶。遙望著綴滿繁星的夜空，我輕輕打開那扇塵封已久的心窗，在濃濃的夜色中思念著浪跡天涯的你。清涼的晚風，將我的萬縷發絲輕輕拂起。沉默的心事，漸漸散作沉靜的相思。
人生若只如初見，那幸福的時光終歸只是一種奢望。歲月如歌，你已如一縷清風，在我身邊纏綿過後悄然離去。既然一切都如童話般飛往了虛無縹緲的夜空，我只能嘆息一聲，把這悲涼的故事永遠珍藏在心底。
「桃花淺深處，似勻深淺妝。春風助腸斷，吹落白衣裳。」漫步在曲折的長廊，風中彌漫著淡淡的桃花香，在這個舞低楊柳樓心月的夜裡，沁人心脾的桃花香牽引著我漫漫無聊的心跡，任風兒把思緒扯散在蒼白的夜色中。
人生若只初如見，讓我在醉人的三月為你再次吟唱一曲《人面桃花》，讓我在清瘦的宋詞里為你畫一扇精緻優雅的文心雕龍，讓我在歡樂聚離別苦的陽光三疊里再為你折一枝依依不捨的楊柳，期待明年落花時節又逢君，期待纏綿的風兒能為我捎去天南地北的思念，期待漂泊的心在厭倦了流浪時能夠再度返回，讓我們那悲涼的故事變得溫暖。
『玖』 中國古詩詩人的詩句用於作文素材的分類
1.須教自我胸來中出，切忌隨人腳自後行。——戴復古《論詩十絕》（不隨大流，有創新）
2.天籟自鳴天趣足，好詩不過近人情。——張問陶《論詩十二絕句》（自然、真情。翻譯；天上奏出的簫聲由自己演奏出來，這種樂趣真是太讓人愉快了。一首好的詩要貼近人物，寫出真情實感）
3.一語天然萬古新，豪華落盡見真淳。——元好問《論詩三十首》（本真。此為元好問評晉代詩人陶淵明的詩作，崇尚陶淵明詩歌自然天成而無人工痕跡，清新真淳而無雕琢之弊）
4.清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白《憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰》（本真、天然）
『拾』 作文素材——引用古詩詞
高考作文身為高考重頭戲，難怪你會提這個問題。首先談一下高考作文的批閱。眾所周知，現在大部分省份實行網上評卷，而且考生數量大，這就給閱卷老師帶來極大的不方便。有時候只是掃一下作文的開頭和結尾，中間部分看得很少。有些考生的作文層次還可以，這時可能會去看一下層次是否分明。所以高考作文要得高分，要特別注意開頭和結尾的文采（後面會提到），還要注意文章的層次分明。 再來談一下作文的寫法，如果高考滿分作文看得多的話，你會發現這些作文要麼是引用古詩詞句、哲人的名言等等，這是在材料方面的運用；要麼是在手法、寫法上別具一格，例如一些排比段的運用、一些新奇的比喻、欲揚先抑（欲抑先揚）、誇張等等。還有一些是通過寫故事新編的方式，其實現在高考作文大談古人的多如牛毛（閱卷老師對這些有點厭煩了），所以啟發我們多觀察周圍的事物，多想想，就一定會寫出新意，使閱卷老師「眼前一亮」。 再說一下作文的「深度」，有些作文題是閱卷老師經過千挑萬選而來的，目的是考查考生的洞察能力，為國家選取更合格的人才。比如說作文題「懷想天空」，首先理解一下標題，有兩個關鍵字「理解」和「天空」，原則上，懷想的主體是「我」，對象是「天空」，「懷想」是對往事的回憶，是撫之不去的感情牽掛，是難以忘懷的人事情理。再理解「天空」，它可以是實指的，可以是虛指的，也可以是泛指的。有三種選擇：1、實指的、真實的的天空。如對藍天白雲、遼闊明凈深邃的天空的贊美神往；對生態變化的憂慮和思考；對探索天空告密的聯想與想像等等。2、引申的、虛指的天空。如對時代、社會、人文等構成的和諧、公平、自由、詩意、寬松環境的比擬，對「天高任鳥飛」的「空間」和「境遇」的比擬，又如心靈的天空，精神的天空，思想的天空，藝術的天空等等。3、泛指的、比喻的、象徵的天空。如在親情、師生情、友情的推動鼓勵下，在人生的道路上「支撐起一片藍天」的回憶、聯想；在理想、信念的指引下，奮發努力，戰勝千難萬險，終於「撐起一片藍天」的追求；在文學、藝術、科學的感召下，矢志不渝，在人生路途上「撐起一片藍天」的拼搏等等。 當然，寫好高考作文特別要注意審題，寧可在審題上多花些時間，也不要脫離題意，「一行白鷺上青天」。 本人才疏學淺，作為一個過來人，今天只能總結這些，希望學弟學妹能夠學到一些有用的東西，寫好高考作文，取得高考的勝利！