敘事類作文開頭

『壹』 敘事類的作文開頭和結尾。

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恆的執著和頑強的韌勁築起的一道銅牆鐵壁——固若金湯. 
●信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架. 
●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章. 
●只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲.只有追求,才會品味堂堂正正的人. 
●如果說友誼是一顆常青樹,那麼,澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那麼,照耀它的必定是從心中升起的太陽. 
多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩乾的.友誼的港灣溫情脈脈,友誼的清風灌滿征帆.友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅.（友誼可以換其他詞語） 
●盈盈月光,我掬一杯最清的；落落余輝,我擁一縷最暖的；灼灼紅葉,我拾一片最熱的；萋萋芳草,我摘一束最燦的；漫漫人生,我要采擷世間最重的———毅力. 
●如果說生命是一座庄嚴的城堡,如果說生命是一株蒼茂的大樹,如果說生命是一隻飛翔的海鳥.
那麼,信念就是那穹頂的樑柱,就是那深扎的樹根,就是那扇動的翅膀.沒有信念,生命的動力便盪然無存；沒有信念,生命的美麗便杳然西去.（劃線處可以換其他詞語） 
●毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭後不見尾的壯麗；毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸. 
●愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水

『貳』 敘事作文作文開頭結尾怎麼寫的好

敘事記敘文，就是以記錄一件事或者幾件事的起因、經過和結局來突出中心的寫作體裁;很多小學生常常會不知道這一類作文如何寫好結尾，給人以深刻的印象，下面介紹幾種方法以供大家參考。

「良好的開端是成功的一半」,一篇好的文章,必須有一個好的開頭.文章有了好的開頭,不僅能帶動全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝.古人說的文章的「鳳頭贏得百媚生」就含有這個意思.中考作文由於受時間和篇幅限制,開頭好不好,更直接影響到全文的得分.這里,筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點看法.
設置一個環境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關於藝術的技巧》中指出：「人物不得不在一定的環境中活動,因此,作品中就必須寫到環境.」環境從宏觀上可分為自然環境和社會環境.自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬於自然環境；社會環境主要指社會時代背景,即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風尚等.作文中恰當地進行環境描寫,對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用.
作品的環境描寫,不論是社會環境或自然環境,都不是可有可無的裝飾品,而是密切地聯系著人物的思想和行動.換言之,人總是生活在一定的環境中,離開周圍的環境,人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中,離開了特定的時間、地點,事情就成了空中樓閣；寫人敘事,如果沒有環境描寫,作者很難表達清楚自己的寫作目的,讀者則很難准確地把握文章的中心思想.
環境描寫中,要注意描寫適度.王國維在《人間詞話》說：「文章中有造境,有寫境,此理想與寫實之所由分.然二者頗難分別,因大詩人所造之境必合乎自然,所寫之境亦必鄰於理想之故也.」說的就是這個道理.
營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設置好環境後,必須營造一種氛圍,讓閱卷老師感受你的思想,明白你要表達的主題.
《詩經·關雎》中,「關關雎鳩,在河之洲」,開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍,這是古人的寫作方法——「興」,即先言他物以引起所詠之物的寫作方法.筆者看來,這就是營造一種氛圍.
又如,《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱,次寫街上景物人們的反應,最後寫中午陽光的暴烈.有概寫,有細寫；有正面寫,有側面寫；有靜景,有動景；有聲,有色,有味,從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱.為人物出場營造氛圍,也表達了作者對故事中人物同情的思想.
因此,文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍,或是輕松愉悅,或是興奮激昂,或是冷峻深沉,或是迷惑惆悵……將會呈現一幅清晰的畫面,讓閱卷老師一目瞭然.
採用適宜修辭——讓閱卷老師領略你的風采
俗話說,佛靠金裝,人靠衣裝.文章是語言的藝術,語言是思想的花朵,中考作文在追求立意新穎的同時,也必須追求語言的新鮮.如果能藉助各種修辭手法來裝點,那麼文章語言就可以出新出奇增色添彩.
比喻,化平淡為生動,化深奧為淺顯；對偶,句式整齊,節奏鮮明；排比,結構緊湊,語氣強勁；設問,引人注意,啟發思考；反問,語氣強烈,激發感情；反復,分清層次,增強旋律；誇張,態度鮮明,引起共鳴；擬人,增添趣味,富有情感；雙關,語言幽默,饒有風趣……例如,「鬧鍾就像一陣風,把我的夢吹散了」,「門被猛地關上了,痛苦地呻吟著」.
若在中考作文開頭採用適宜的修辭,閱卷老師眼前為之一亮,那文章就有一個極高的印象分了.
巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學識
作文中引用格言名句,就像一個人穿上了名貴華麗的衣服,光彩照人,增加文采,讓人讀後獲得審美的享受、思想的共鳴.古詩文中,能引用敘事類文章的詩句就很多.如「春風又綠江南岸,明月何時照我還」,「天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無」,「仲夏苦夜短,開軒納微涼」,「秋風蕭瑟天氣涼,草木搖落露為霜」,「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」……
可以說,名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬,因其精闢、生動而百口交誦,千古流傳,中考作文時,引用它可為自己的文章增厚度添光彩.根據表達主旨的需要,精心地料理經典,是克服學生作文「平面」、「干澀」等弊病的一條便捷之路.可以使我們「站到巨人的肩膀上」,藉助他們的智慧造就優美的辭章,使閱卷老師頷首、默嘆、贊許.
此外,別落下一個「我」,讓閱卷老師聆聽你的聲音.
王國維說：「以我觀物,物皆著我之色彩.」「有我之境」開端別開生面,先聲奪人.故事的情感都由人來定奪,「我」是文章的主宰.請考生別忘了「我」的存在,世界因我而精彩.

1、總結式結尾 。事情記敘完了，總結一下收獲，常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受。 比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力， 而且還從中明白了力的集中與分散的道理，收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!

2、自然式結尾。這樣的結尾很容易，事情記敘完了，結果也出來了，文章也就結束了，這就是自然式結尾。如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山遊玩的快樂，踏入歸途。

3、疑問式結尾(也稱反問式)。事情結束了，為了強調自己明白的道理或啟示，故意用問句或反問句收尾，既表白了自己的意願，又激發讀者的思考，起到強化中心的作用。

4、啟發式結尾(也稱明理式）。這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點明中心的作用。比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了，但我卻銘記不忘。事情雖然小，但它給我的啟發卻很大，因為它讓我明白了一個道理，那就是：人不論做錯了什麼事，只要認識到錯了，而且敢於承認，勇於改正，那就一定有新的開始，一定會進步的。比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的基礎。朋友，您說是不是這樣啊?尾句也可以這樣說：朋友，難道您不這樣認為嗎?

5、引歌引言式結尾。有引歌引言式開頭，也有引歌引言式結尾。根據事情的內容與中心，選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞，做為文章的結尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應該做的事，這是經歷了這件事之後給我最大的啟示。朋友，莫等閑，白了少年頭!

6、夢幻式結尾。這種結尾屬於想像、寄託型。也就是不直接寫事情的結果，而這個結果有可能不是一種情況，就用做夢的方式，來表現寄託意願或結果。這種夢幻式很有意思，引人暇想。比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上，男孩做了一個甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!

1.頭： 生活中的點點滴滴、磕磕絆絆,一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊,翻閱生命的相冊,重溫那曾今令我感動的瞬間……
尾: 那一幕幕瞬間,如今會為,人會深陷那張感動的網……觸及到我心中最柔軟的角落,勾起我無限的回憶……
2.頭： 從易到難,從少到多,從簡到煩……總有那段經歷的過程,合深印在上面抹不去的印記……從稚嫩到成熟,如今的我,已不再是那個天真的小女孩（頑皮的小男孩）……
尾： 成長的一路上,如今再次回首那段路程,一路走來深一腳淺一腳的坑坑窪窪……這一切的一切,才讓我成長.
3.頭： 小時候的我,現在的我,形成了鮮亮的對比.稚嫩無邪和成熟懂事,頑皮天真和徒步謹慎……
尾：長大的感覺和以前的並不一樣,經過對比,彷彿給自己成熟的標志又重新塗抹了一層鮮亮……
4.頭：懂道理,是一個人,不,是一個乖孩子應有的標志吧^……
尾：回顧我以前的不懂事,真該反省一下,做個懂道理的人……不,是一個乖孩子.
5.頭：塵世間,事物的外表,僅憑這一點,足夠斷定一個人、一件事是否美與丑嗎?何以見得?
尾：可以見得的事是,一個人或一件事,是否美與丑,也許和天生具有的外表有關吧；但,一個人或一件事的美與丑更取決於內在的心性與品質吧……通過這兩件事,我深信美與丑如此!
6.頭：任何一個大家,任何一件事,或許驕傲自豪來自於他們的成功；但喜悅的背後,更多的是他們,所付出的努力吧……
尾：嚮往成功的我,更深信,這需要我的努力!而不是一味的徒手幻想……
7.頭：生命來之不易,正因如此,意義價值和難忘,才能給它圖上絢麗多姿的色彩吧^^……
尾：意義價值和難忘,讓我的生命不再無味.我體會到了人生無味：酸甜苦辣01、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒採菊……他們選擇了永恆,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹屍,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也願怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章.
●02、巴爾扎克說過「不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵」.
風雨過後,眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂,腳下便是積翠如雲的空濛山色.
在這個世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個春天.
人生要盡全力度過每一關,不管遇到什麼困難不可輕言放棄.
●03、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲.只有追求,才會品味堂堂正正的人.
●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗.然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭之後,終會佔有藍天.
●05、冰心說道：「愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.」
●06、悲觀的人,先被自己打敗,然後才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然後才戰勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量.在悲觀的人眼裡,原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裡,原來不可能的事也能變成可能.悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕.從卓絕的人那裡,我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裡,我們很容易找到陰郁的影子.
●07、堅持的昨天叫立足,堅持的今天叫進取,堅持的明天叫成功.
●08、如果只看到太陽的黑點,那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影,那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點,你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設你的這一願望真的能如願以償,那麼你最大的缺點就是沒有缺點.
●09、喜馬拉雅直沖霄漢,可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠,可裡面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞,可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩盪,可其中有勇敢者的故事.
●10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣,漸去漸遠的是青春的純情與浪漫.不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔,只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉.當一個人與追求同行,便坎坷是伴,磨難也是伴.
●11、月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,命有否泰變化,年有四季更替,熬過長夜,你便能見到黎明,飽受痛苦,你便能擁有快樂,耐過寒冬,你便無須蟄伏,落盡寒梅,你便能企盼新春.
●12、沒有藍天的深邃,可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.
●13、或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛,或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂,那麼就請在凄慘中反省我們自己吧!
14、「成功的花,人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨.」（冰心語）我們每個人都渴望成功,那麼我們就應該在剛剛起步的時候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子.
●15、每一滴水都折射出一個多彩的世界,每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界,每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝.不要空嘆人世的無奈,且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩,細細品味那無處不在的美吧!
●16、也許你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要堅忍不拔.終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海；也許你只是一隻雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭,終會翱翔藍天.
●17、當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中,觀望藍天白雲之時,它已有了夢想,那就是振翅九霄,與藍天搏擊,與白雲共舞；當駿馬休憩於柵欄之中,昂首長嘶之時,它也已有了夢想,那就是奮蹄原野,馳騁天下.
●18、冰雪覆蓋的時候,我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候,我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時,我們需要一盞航燈來取暖……四季輪回,心裡濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛.寒天冷日,讓我們用什麼來溫暖迎風而立的自己?留些真誠給自己取暖吧!
●19、大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程,也就失去了意義.
●20、一條幽徑,曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾,潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事,遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生,跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯.
補充：1、自然式結尾.
這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾.如：《游筆架山》的結尾：
太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山遊玩的快樂,踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受.比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：
這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了「力的集中與分散」的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾（也稱「明理式」）
這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用.比如：《一件小事》的結尾：
這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘.事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是：人不論做錯了什麼事,只要認識到錯了,而且敢於承認,勇於改正,那就一定有新的開始,一定會進步的.
4、疑問式結尾（也稱「反問式」）
事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意願,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用.比如：《真正的友誼》的結尾：
我們終於和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎.朋友,您說是不是這樣啊?

『叄』 記事的好的作文開頭摘抄大全

友誼
開頭：現代人的友誼,很堅固又很脆弱.它是人間的寶藏,需我們珍愛.友誼的不可傳遞性,決定了它是一部孤本的書.我們可以和不同的人有不同的友誼,但我們不會和同一個人有不同的友誼.友誼是一條越掘越深的巷道,沒有回頭路可以走的,刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣,沒齒難忘.
結尾：長留史冊的,不是錙銖必較的利益,而是肝膽相照的情分,和朋友坦誠的交往,會使我們留存著對真情的敏感,會使我們的眼睛抹去雲翳,心境重新開朗.
團結
開頭：每次聽到這首歌「團結就是力量」這首歌我總是感慨萬千,特別是在XX事情後,體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的,滲入泥土,便會消失不見,可匯聚成河卻是川流不息.如同我們,在許多的困難面前,一個人總是凸顯著單薄,而無法作為,可當我們團結起來,卻可以創造無數的奇跡.
寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德.因為寬容包含著人的心靈,因為寬容可以超越一切,因為寬容需要一顆博大的心.因為寬容是人類情感中最重要的一部分,這種情感能融化心頭的冰霜.而缺乏寬容,將使個性從偉大墮落成連平凡都不如.
結尾： 生活,往往紛繁,又常常平淡.正因為寬容如水,使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火,使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容,才賦予人生以藝術,賦予生命以永恆.
諒解
開頭：諒解如一杯清茶,沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風,吹化人間隔膜的冰層；諒解像一隻寒梅,預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹,讓就不相逢的情感放射光彩.
結尾：逝者如斯,歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇,當今既沒有了一方霸主,也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等,我們同樣應該獨守那份恬然與空明,用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解,協同人們用諒解交往.
把握諒解,社會便會進步；
把握諒解,人類便擁有財富.
理解
開頭：理解,是友誼的結晶；理解,是從信任中開出的鮮花；理解,是人與人之間關愛的光環.它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵,於社會中,人們相互的理解,能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定.
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花,因為它由理解來澆灌!
分享
開頭：孤寂人生,誰來聆聽你心中的清音?望眼未來,誰來領略你眼中的精彩? 山青青,水盈盈,彈一曲「高山流水」,震徹群山,激揚層浪.於是俞伯牙與鍾子期共同欣賞這份相遇相知的情.人生得一知己足矣!
結尾：分享是一種博愛的心境,學會分享,就學會了生活.
分享是一種思想的深度,深思的同時,你分享了朋友的痛苦.
分享是一種生活的信念,明白了分享的同時,明白了存在的意義.
快樂的分享,痛苦的承擔.在你與人分享的時候,就肩負著一份重任.讓他更快樂,讓痛苦全部溜走,讓陽光灑滿你的心靈.
集體利益
開頭：集體,是什麼概念?集體就是一個團隊,所謂的團結,就是關心集體,熱愛集體、回報集體,下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣,我們一定要團結團結,因為我們是一個集體、、、、、、
回報
開頭：（1）綠草如茵,那是草兒在回報春天；鮮花繽紛,那是花兒在回報陽光；白雪千里,那是雪兒在回報朔風.生活,因回報而美麗.
（2）綠葉盡情地釋放自己,映襯了荷花,擠出了陰涼,雖然沒有人贊賞,最後枯黃而死,但它相信,明年的夏天依舊綠意盎然. 雪,忍受深深的孤寂,用自己的軀體保護農作物,雖然最後融化成了水,但它不後悔,因為農民會因此展開笑顏. 梅,迎著風雪,一枝獨放,雖然不能改變周圍環境的寂冷,但它堅信,第一個報春的消息,迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報.
（3）在熙熙攘攘的人群中,在匆匆忙忙的腳步中,我聽到了一種聲音,天使的聲音,好人總有好夢,付出總有回報.
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報,卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少.天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的,只有付出才會有回報.誠如一首所唱：世間自有公道,付出總有回報；說到不如做到,要做就做最好……我們只有讓自己付出,讓自己做得最好,我們的生活才會更加美好.
感恩
開頭：落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂章,那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白雲對哺育它的藍天的感恩.因為感恩才會有這個多彩的社會,因為感恩才會有真摯的友情.因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心,去看待社會,看待父母,看待親朋,你將會發現自己是多麼快樂,放開你的胸懷,讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染.學會感恩,因為這會使世界更美好,使生活更加充實.
集體溫暖

『肆』 記事文章好開頭和結尾

1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉。
2、在我記憶的長河裡,閃爍著無數顆耀眼的星星，每一顆星星都藏著一個美麗的故事：有令人難忘的、令人開心的、令人高興的……但有一件xx的事卻讓我終生難忘。
3、光陰似箭，日月如梭，隨著時間的流逝，（童年的）許多事在我的記憶里已經漸漸淡忘,唯獨一件事讓我記憶猶新。
優美的記事作文開頭、結尾：
1、開頭：（童年的）往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲。現在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鏈，閃亮在記憶的長河……
結尾：（童年的）往事就像五光十色的貝殼，只要你打開它，就會發現它是那麼可愛，有趣，讓你回味無窮。
2、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件往事（童年趣事）。
3、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。

4、開頭：在我的成長過程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆；他們像海中的浪花，一朵又一朵。在我x歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新（忍俊不禁）。
結尾：也許成長路上我們都經歷過這樣的小事，但事情雖然很小很小，小得似乎每一天都在發生，但這個小故事卻時刻提醒著我：（不要為了一點小事就傷害了身邊愛我們的人，要好好珍惜身邊的情誼。）
關愛的記事作文開頭、結尾：
1、開頭：關愛是一杯水，一句話，一聲問候，一個可口的水果。互相關愛就在身邊，無時無刻都能體會到它的存在。
2、開頭：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。
結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
3、開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
4、開頭：友誼是一個眼神，給人無聲的幸福；友誼是一個動作，給人無窮的力量；友誼是一句話，給人無邊的溫暖；友誼更是一絲微笑，給人無盡的快樂。

『伍』 摘抄四個記事的作文開頭結尾

1、《向前，向前，向前！》
開頭： 不要抱怨遭遇過太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰，不要懼怕眼前的黑暗，放遠視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠！
結尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負擔，揚起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！
2、《我眼中的色彩》
開頭： 天空是藍色的，點綴著白雲淡淡的閑散；大海也是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁……
結尾： 「最美不過夕陽紅，溫馨又從容。」這是白發的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂，最終都會成為夕陽的色彩，因為有過努力，有過奮斗，所以顯得那麼鮮艷，那麼輝煌，那麼光彩奪目。
3、 《尋》
開頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡；尋一縷朝陽，照耀著你秀麗如畫的容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。
結尾：記憶中，我尋著你，千萬次呼喚著你，芳香的泥土，溫暖的陽光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，還有你依舊不變的燦爛笑容……
4、《一道風景線》
開頭： 母親下崗了。
結尾： 人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！
5、《溫暖的時刻》
開頭： 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪；溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻；溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。
結尾：我幾乎是躲在媽媽的懷里穿上了衣服，這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那麼近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過來，暖暖地激盪在我的胸口。
6、《一道風景線》
開頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊於小園香徑。幽長幽長的小徑，開滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波盪滌著幽幽的香。
結尾： 春夏秋冬，每一個季節都是一道美麗的風景，而且都在我心中長留。
7、《腳步》
開頭： 雖然往事已經淡出我的青春，但他們始終占據著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心裡。
結尾：暮然回首，我踏下的每一個腳印都組成了一道美麗的風景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……
8、《澆灌一棵文學之樹》
開頭：如同春風攜來的種子想要和大地在一起，於是它便住進了大地的心裡；如同夏陽灑下的熱烈想要和大地在一起，於是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴；如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，於是它便陶醉在大地的款款深情中；如同無聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，於是它便將大地裝扮得冰清玉潔。
文學，這個「智慧」的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。
結尾：我，如同春天的種子，想要埋進文學中；如同夏陽的熱烈，想要擦亮文學的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學的色彩。
9、《我的季節我做主》
開頭： 仰起頭，迎著冬日的陽光看著天。眼一晃，覺得清澈的陽光里有大片大片的花開，然後大片大片地凋謝。閉上眼，無數次覺得自己在夢里看的是自己的花開花落……
結尾： 我的季節我做主，有了家長的信任，我的青春更美麗。

『陸』 記事作文的精彩開頭三十字。

寫事作文開頭
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉。
2、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在……的事。
3.童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節,那次……真有趣。
4、往事總在我的腦海里流動,看似平靜的心海總有波浪起伏,過去的日子,我忘不了,更忘不了那件令我感動的事。
5、感動如愛,時刻溫暖著我的心,只要我們細細地發現,就能被感動,我就曾被這樣的一件事所感動。
6、作家劉墉說:「成長史一種美麗的痛。」在我看來,這真是一句至理名言。你可能問我為什麼,這還要從我記憶深處的一件事說起。
7、時間如流水一般匆匆而逝,很多的記憶隨日子的消失而褪色,但有一件事,讓我歷歷在目,感動不已。
8、在我的腦海里,有許多令我感動的事情,它們都像海邊的貝殼一串串地在記憶里閃光。但其中有一件事令我最受感動。提起那件事,我至今記憶猶新。
9、我經歷的事情如天上的繁星,有的讓我羞愧難當,有的讓我憤怒無比,有是讓我體驗成功,有的讓我感動不已。現在我就把令我感動的一件事講給大家聽。
10、成長是緩緩流淌的溪流,悄然的,我們就長大了,學會了堅強,也學會了坦然。很多的記憶隨日子的消失而褪色,但有一件事讓我歷歷在目,感動不已。
11、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在……的事。
12、在我成長的道路上,一件件往事就像那一張紙泛黃的照片,隨著歲月的流逝,漸漸地模糊不清。唯有一件事,真真切切,記憶猶新。
13、成長就好比我人生中的一條小船,行駛在波面上。有時風平浪靜,有時會遇上洶涌澎湃的海浪。開啟我記憶的大門,那件事依然讓我記憶猶新。
14、童年就像一幅畫,畫中的圖案五彩繽紛,每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說其中一件有趣的事吧!
15、童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的,就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。說起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。
16. 生活是一張潔白的畫紙,我們每個人都描繪著自己的色彩。生活是一杯香醇的美酒,我們每個人都品嘗著自己的味道。生活是漫漫長路,我們每個人都是路上的遠行者。打開記憶的大門,那件事深深感動著我。
17、我經歷的事情如天上的繁星,有的讓我羞愧難當,有的讓我憤怒無比,有的讓我體驗成功,有的讓我感動不已。現在我就把令我感動的一件事講給大家聽。
18、成長是緩緩流淌的溪流,悄然的,我們就長大了,學會了堅強,也學會了坦然。很多的記憶隨日子的消失而褪色,但有一件事讓我歷歷在目,感動不已。
19.成長就好比我人生中的一條小船,行駛在波面上。有時風平浪靜,有時會遇上洶涌澎湃的海浪。開啟我記憶的大門,那件事依然讓我記憶猶新。
20.歲月不會回頭,抓住今天的每一秒,把希望系於明天的彩雲,成長就是希望編織的綵帶,串連回憶和嚮往。讓時間回到兩年前的那一刻,那件我至今難以忘懷的事又浮現在了我的腦海里。

『柒』 敘事的作文開頭

「良好的開端是成功的一半」，一篇好的文章，必須有一個好的開頭。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭贏得百媚生」就含有這個意思。中考作文由於受時間和篇幅限制，開頭好不好，更直接影響到全文的得分。這里，筆者就中考敘事類作文開頭寫法談幾點看法。

設置一個環境——讓閱卷老師步入你的世界
茅盾在《關於藝術的技巧》中指出：「人物不得不在一定的環境中活動，因此，作品中就必須寫到環境。」環境從宏觀上可分為自然環境和社會環境。自然環境是豐富多彩的：狂風暴雨、嚴冬酷暑、春花秋月、明月寒星、白晝黑夜等無一不屬於自然環境；社會環境主要指社會時代背景，即特定條件下的階級和政治斗爭以及社會氛圍和風尚等。作文中恰當地進行環境描寫，對交代背景、渲染氣氛、表現人物思想、突出文章中心具有很大作用。
作品的環境描寫，不論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想和行動。換言之，人總是生活在一定的環境中，離開周圍的環境，人就失去了活動的依附；事情總是發生在一定的環境中，離開了特定的時間、地點，事情就成了空中樓閣；寫人敘事，如果沒有環境描寫，作者很難表達清楚自己的寫作目的，讀者則很難准確地把握文章的中心思想。
環境描寫中，要注意描寫適度。王國維在《人間詞話》說：「文章中有造境，有寫境，此理想與寫實之所由分。然二者頗難分別，因大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰於理想之故也。」說的就是這個道理。

營造一種氛圍——讓閱卷老師感受你的思想
設置好環境後，必須營造一種氛圍，讓閱卷老師感受你的思想，明白你要表達的主題。
《詩經·關雎》中，「關關雎鳩，在河之洲」，開頭就為下文寫人物的愛情營造了極好的氛圍，這是古人的寫作方法——「興」，即先言他物以引起所詠之物的寫作方法。筆者看來，這就是營造一種氛圍。
又如，《在烈日和暴雨下》一文開頭先寫早上的憋悶酷熱，次寫街上景物人們的反應，最後寫中午陽光的暴烈。有概寫，有細寫；有正面寫，有側面寫；有靜景，有動景；有聲，有色，有味，從多方面多角度細致地渲染了天氣的極度炎熱。為人物出場營造氛圍，也表達了作者對故事中人物同情的思想。
因此，文章在開頭就有一個明確的主旨氛圍，或是輕松愉悅，或是興奮激昂，或是冷峻深沉，或是迷惑惆悵……將會呈現一幅清晰的畫面，讓閱卷老師一目瞭然。

採用適宜修辭——讓閱卷老師領略你的風采
俗話說，佛靠金裝，人靠衣裝。文章是語言的藝術，語言是思想的花朵，中考作文在追求立意新穎的同時，也必須追求語言的新鮮。如果能藉助各種修辭手法來裝點，那麼文章語言就可以出新出奇增色添彩。
比喻，化平淡為生動，化深奧為淺顯；對偶，句式整齊，節奏鮮明；排比，結構緊湊，語氣強勁；設問，引人注意，啟發思考；反問，語氣強烈，激發感情；反復，分清層次，增強旋律；誇張，態度鮮明，引起共鳴；擬人，增添趣味，富有情感；雙關，語言幽默，饒有風趣……例如，「鬧鍾就像一陣風，把我的夢吹散了」，「門被猛地關上了，痛苦地呻吟著」。
若在中考作文開頭採用適宜的修辭，閱卷老師眼前為之一亮，那文章就有一個極高的印象分了。

巧妙引用名言、俗語等——讓閱卷老師感知你的學識
作文中引用格言名句，就像一個人穿上了名貴華麗的衣服，光彩照人，增加文采，讓人讀後獲得審美的享受、思想的共鳴。古詩文中，能引用敘事類文章的詩句就很多。如「春風又綠江南岸，明月何時照我還」，「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」，「仲夏苦夜短，開軒納微涼」，「秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜」，「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」……
可以說，名言警句是人類光輝燦爛的文化寶藏中的一掬，因其精闢、生動而百口交誦，千古流傳，中考作文時，引用它可為自己的文章增厚度添光彩。根據表達主旨的需要，精心地料理經典，是克服學生作文「平面」、「干澀」等弊病的一條便捷之路。可以使我們「站到巨人的肩膀上」，藉助他們的智慧造就優美的辭章，使閱卷老師頷首、默嘆、贊許。
此外，別落下一個「我」，讓閱卷老師聆聽你的聲音。
王國維說：「以我觀物，物皆著我之色彩。」「有我之境」開端別開生面，先聲奪人。故事的情感都由人來定奪，「我」是文章的主宰。請考生別忘了「我」的存在，世界因我而精彩。

『捌』 敘事作文的好開頭和好結尾

「開頭漂亮」的主要途徑是：

敘述好事件的起因：如《邊線》作文，開頭這樣寫道：「大掃除剛結束，不知哪個『缺德鬼』把一小團廢紙扔在五年級的走廊上。」文章的開頭便是軍軍和牛牛爭吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。

描寫環境，烘托氣氛：如《風》作文，作者一開頭就描寫了風的猛烈：「走在路上，風要把我吹得飄起來。」甚至「前面路口的大楊樹被風颳得東倒西歪，發出『唰唰』的響聲……」文章的開頭交代了上學路上的惡劣環境，正是為了適應表達中心思想的需要，也增強了感染力。

「結尾有力」的主要途徑是：

把事件的結局交代清楚如《一堂有趣有自然課》，是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短！」

這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。

語言含蓄，發人深思：在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。

結尾同開頭呼應：結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。

(8)敘事類作文開頭擴展閱讀

敘文開頭方法

1、開門見山開頭法：即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件，直接入題。

如：放學的鈴聲早已在凄風冷雨中飄遠，校園里空盪盪的，我孤獨地在校大路上徘徊。突然，院牆邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光。——《就這樣被打動》

如：「我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影」——朱自清《背影》

如：「白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。」——《白楊禮贊》

2、描寫景物開頭法：即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。

如：西風卷著落葉，飄向東，飄向西，我的頭發也隨風東西飄飛，風縫鑽進脖子，冷瘦瘦。一隻大雁，只一隻，孤獨地向南飛著，灑下一路哀鳴。——《孤獨的心》

運用時要注意幾點：不能為寫景而寫景，描寫的目的是為了襯託人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。描寫要抓住特徵，遣詞用句要准確，要適合文章

『玖』 敘事文章的開頭和結尾

（一）開頭技巧
有人說，好的開頭是作文成功的一半，由此可見文章開頭的重要。同樣，好的開頭，對於中考作文來講，也具有重要的意義。因為作為閱卷老師來講，首先見到的就是「它」。
由於時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，可考慮選用如下的開頭方法。
1、開門見山
所謂「開門見山」，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以是開宗明義得揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點明敵論，如此等等。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，鮮明清晰，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。
最常見的「開門見山」有如下八種：
第一，線索式。多用於記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發細膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。
第二，要素式。亦多用於記敘類文章的開頭，起筆交代有關記敘內容的時間、地點、人物、情節等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內容的大致了解。
第三，情節式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進行任何渲染的前提下直接展開故事情節，從而使文章引人入勝，激發讀者的閱讀趣味。
第四，簡介式。文章起筆就介紹與文章中心內容有關的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快，讓人一目瞭然。
第五，首括式。在文章首段概括全文內容，點明全文題旨，以利於讀者理解和把握文章意思。
第六，談話式。以甲、乙或A、B對話的方式直接開頭且開頭直接入題。對話法主要用語構思科學小品，通過設置對話的方式講清楚某個科學道理。由於形式的限制、此類文章很少採取由遠及近式的開頭方式，開篇就接觸主要內容，所以有一定的吸引力。
第七，論題式。這是論說文常見的開頭方式，它們開宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態度和寫作的力度。
第八，樹靶式。文章一開頭擺出敵論，樹立駁論的靶子。這種開門見山的開頭方式主要用於駁論，目的是為了單刀直入，有的放矢。
2、進行倒敘（巧設懸念法）
倒敘開頭，目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，並同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。但大多數同學的表達角度常以顯示文章結局的角度為主，這樣的形式出現得多了，就往往顯得比較單一。
其實，倒敘開頭的角度是很豐富的，如：
（1）先擺出一個懸而未決的問題。
（2）先截取一個精彩的事件片段。
（3）先交代一個起線索作用的物件。
（4）先安排一個引發故事的場景。
（5）先介紹與故事情節緊密相關的人物。
（6）先顯示故事或人物的結局。
3、引用材料
引用材料開頭法，簡稱引用開頭法。它是廣泛運用於記敘文、說明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達自由、運用靈活的開頭方法，也是一種很雅緻的開頭方法，特別適用於考場記敘文和議論文的寫作。
引用材料開頭法中的「材料」，可以分為四種：
一是事例性材料。如真實的事件、真實的人物事跡、真實的現象等等。
二是史例性材料。如歷史上的有關盛衰興亡、言戰談和、交朋結友、修身治學、為人處世等各方面的材料。
三是語例性材料。如箴言睿語、格言警句、佳詞名句以及俗語、諺語、成語以及名人語錄等等。
四是文例性材料。如小寓言、小故事、小詩、小散文詩、小哲理詩等。
使用這種開頭方法要注意兩點：一是平時多積累，名言格言、詩詞警句要有充足的「庫存」，能做到隨用隨取；二是所引用的經典話語要與文章內容密切相聯，切忌「引不對文」。
4、抒發情感
抒情開頭法，主要用於寫人記事的作文，充滿抒情色彩的開頭，能夠構成一種意境，具有生動、美妙、形象的藝術感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。
綜合起來看，抒情開頭法主要有四種表達類型。
第一，直接抒情式。作者直接將自己的情感表達出來，或褒或貶，或揚或抑，鮮明直率，真切動人。
第二，敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說明過程中滲透感情，使筆下的敘述娓娓動人。
第三，描寫之中抒情。在人、物、景的描繪，特別是景的描繪中融進深厚濃烈的感情，使文章塗上濃重的感情色彩。
第四，議論之中抒情。寓情於理，把議論和抒情兩種表達方式融合在一起，使議論成為「飽含感情」的話語。
5、發表議論
用議論法開頭的文章，具有一定的力度，顯現出作者冷靜而嚴密的思考，能給讀者以振奮之感，也能啟發讀者認真而嚴肅地思考問題。
議論開頭法的常用的角度，主要有以下四種：
第一，扣題式議論。緊扣文章的標題進行議論，或擺出論點，或提出論題。
第二，人物議論式。文章以議論人物作為開頭。從內容上來講，它可以議論一類人，可以議論人與人之間的某些現象，也可以議論個別人。
第三，事物議論式。以議論事件、議論事物作為文章的開端。它也可以用於各類文章的開頭，讓作者順議論事或物之勢，表明態度觀點，為下文展開議論作好充分的准備。
第四，道理議論式。文章開篇便結合全文主體內容進行一番理論的或道理的議論，它們或表現思維的嚴謹，或表現思想的深刻，或表現獨到的感受，或表現不同尋常的經驗，總之，它們是給文章以一個立意高遠、境界開朗、思想深刻的起始，給讀者以響亮深刻的印記。
6、人物描寫
寫人記事的記敘文，往往在開頭就讓人物「出現」。或詳寫，或略寫；或簡筆勾勒，或工筆描畫；或動態描述，或靜態刻畫；或逐一介紹，或集體展現；或單純描寫，或背景烘托，展示出千姿百態、個性各異的人物狀貌，從而「先聲奪人」，給讀者留下鮮明的「第一印象」。
人物描寫開頭法的筆法多種多樣，將這些筆法歸類，可主要分為三類。
（1）描述式。或從語言，或從行動，或從外貌，或從心理，或從特徵，或從語言、行動、外貌、心理的綜合角度，客觀地描述介紹人物。
（2）介紹式。從人物性格的角度，人物經歷的角度，人物特徵的角度，作者與人物關系的角度，介紹作品中的人物。
（3）烘托式。從環境與人物角度描寫刻畫人物，人物在一定的環境中展現身手，環境為烘託人物服務，環境和人物共為一體，出現在作文開頭。
7、環境描寫法
魯迅的《故鄉》就用了此法：
「我冒了嚴寒，回到相隔兩千餘里，別了二十餘年的故鄉去。
時候既然是深冬，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚地響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來。
啊，這不是我二十年來時時記得的故鄉？」
像這樣緊扣文章內容（回故鄉時的季節、心情及故鄉日趨衰敗的景象）的環境描寫，可以渲染氣氛，襯託人物的思想感情。
魯迅在《孔乙己》的開頭，也用了一段文字描寫魯鎮酒店的格局。這里雖然沒有描寫自然環境，卻把社會環境交代得一清二楚，為孔乙己這個人物搭就了合合適的社會舞台。
環境描寫開頭法要特別注意從全局考慮，要為文章的中心服務，切忌離題萬里，故弄玄虛。另外，環境描寫的內容不宜過多，入題要快，點題要巧。
[練習]
1、指出下面各是哪一種「開頭」。
（1）你是嚴冬里的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的腳踏石，你是霧海中的航標燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，友情，你在哪裡？（ ）
（2）國王的御廚里有兩只罐子：一隻是陶的，一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。 （ ）
（3）宋朝楊時，有一次去洛陽見他的老師程頤，不巧程頤正在打盹，他便站在門外等著。那天下大雪，等程頤醒來，門外的雪已積得一尺厚了，而楊時仍在那裡肅然而候。這就是廣為流傳的「程門立雪」的故事。 （ ）
（4）她是誰呀？有三十多歲了，長得可真稱得上美麗。高高的身量，典型的鴨蛋臉，挺直而線條優美的鼻子，沉穩的大眼睛，細長的眼梢，透出一股靈秀之氣。
（5）在人生的道路上，煩惱和歡樂交織著。一個人能不沉湎於一己的煩惱，能從人類進步事業中尋求歡樂，那麼他的心胸就會寬廣，精神就會解放。他的心靈就能升華到一個單純、高尚的境界，從而全其神，專其一地去鑽研他的事業。（ ）
（6）當我們興致勃勃地觀看一場驚險的雜技表演時，當我們拜讀璀璨的文學名著時，當我們從電視屏幕上看到體育健兒技藝高超的表演時，當我們獲悉科學家的傑出成果時，怎能不為之高興呢？高興之餘，人們不禁發問：這些佼佼者是否天生的能人？他們成功的秘訣是什麼？ （ ）
2、就「上學路上」這個題目，按下列要求，各寫一個「景物描寫」式開頭。
（1）晨光 （2）晚霞 （3）春風 （4）細雨
（5）秋寒 （6）冬雪 （7）夏日 （8）山路
（二）回眸一笑百媚生——結尾技巧
在考場上，由於時間緊迫，有的考生往往忽視了結尾的技巧而評不上高分，實在令人遺憾。作為的結尾，是一道重要的工序。寫得不好，會使文章結構鬆弛，黯然失色；寫得好，則可以使文章結構嚴謹，大放異彩，真可謂是「回眸一笑百媚生」。這一「笑」，使人「駐足」，令人心動。
人們稱好的文章結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇幅的結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰倒好處。如下面的結尾的技巧，都是中考作文中常用的。
1、自然收束
不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象徵形體，這樣的結尾方法為「自然收束法」。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，朴實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。
一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：
（1）敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。
（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。
（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。
2、呼應篇首
在結尾處照應開頭，是各類文章極為常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，美不勝收，歸納起來看，主要有以下四種：
第一，復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由於開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。
第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的餘地，同時深化文章主題。
第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用於記敘文，能給讀者以意境之美。
第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用於那些以「引用」手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾並舉，共同為文章的中心服務，並顯示出文章的結構之美。
3、卒章顯志
卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為「篇末點題」。在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以「畫龍點睛」式的藝術享受。
卒章顯志法在作用上與「開門見山法」恰好相反，後者的意旨往往顯現於文章的起始，而前者的意旨總是出現在文章的結束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現形式。
一為總結評述式。結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現作者寫作此文的題旨，把作文內容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。
二而精粹點化式。在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎上，用極精練的語言，把它們的精髓揭示點化出來。這樣的點化，是作者認識飛躍的產物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現了全文的「靈魂」。
三為蓄勢引申式。這種結尾所顯之「志」，不是對全文內容的評述、總結、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結尾那含義深刻的「一剎那」，都是為結尾「蓄勢」。
四為寓意點破式。次類結尾專門用於寓言，是一種形式獨特、不可缺少的「卒章顯志」。在一篇短短的寓言之後，有時可用寓言中「人物」的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點破。由於有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現，寓言的「身體」便活現出「靈魂」。
五為揭示論題式。有些議論文的寫作，也是先「畫龍」而後「點睛」：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。
4、抒情結尾
用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文之中，也可用於說明文、議論文的寫作。其主要角度有：
第一，直抒胸臆。在作文結尾時直接抒發情感。它可以是「我」的情感激流的宣洩，也可以是對抒情對象的熱烈呼應、贊美。
第二，寫人抒情。在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發濃烈的感情。
第三，即事抒情。此法多用於敘事類作文，作者因事動情，寓情於事，寓情於事件發生的場景，寓情於對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。
第四，繪景抒情。這種寫法主要用於寫景的文章，常用於寫人敘事作文。它移情於景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。
第五，詠物抒情。這種結尾方式主要用於托物言志、借物抒情的散文，也可用於纖巧秀麗、細膩真切的寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，寄託、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。
第六，議論抒情。這種結尾方式寓情於理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。
5、發表議論
運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。
結尾中的議論有如下的表達角度。
一為抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄託和表達自己的情感。
二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的文章中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。
三為點化題旨式。這是議論的基本「功能」之一。所謂點題，就是用簡明扼要的話提示文章的中心意思。這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點示題意，或明確意義，給讀者一啟迪和思考。
四為展望號召式。這是議論的一種特殊形式。作者飽含激情，或展望未來，或發出號召，同時強烈而鮮明的表達作者的觀點及感情，從而震撼讀者的心靈。
五為警策哲理式。這種議論方式著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻的耐人回味的哲理或警策性內容，使之深深地刻印在讀者的心中。
六為立身表態式。此類議論經常出現在習作、考場作文的結尾。作者聯系實際，直陳肺腑，傾吐真言，立身表態。使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動的心。
七為反詰激問式。此類議論既可用於立論，也可用於駁論。它用反詰的形式，增強文章的氣勢和感染力。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發著讀者去深思。
[練習]
說說下面這篇文章的結尾方法並分析它的妙處。
早點回家
每到天冷了，胡同口就來了個賣烤紅薯的老頭。老人穿著件老式黑棉襖，臉上一道道挺深的皺紋刻著歲月的滄桑，下巴上的鬍子長得有點像用禿了的牙刷。老人烤的紅薯很香，打老遠就能聞到，不時有放學的學生和買鹽打醋回來路過這兒的大娘稱上一兩個。老人像個恪盡職守的士兵，差不多每天都是天黑了很久，才借著昏黃的路燈收拾傢伙打道回府，即使下雪天也是如此。
有一對年輕的戀人，是這兒的老主顧。每一次路過這里，那個長著一對漂亮的丹鳳眼的姑娘都會跑過來揀上兩個最大的紅薯叫老人稱。
「大爺，您烤的紅薯真香。」姑娘一邊搓著雙手一邊說。
「只要喜歡吃就常來，姑娘。」老人樂了。
「大爺，每次路過您這兒我都來。」姑娘的聲音很清脆，很好聽，像柔和的手指彈著夜的琴弦。
一次在路上，她的戀人對她說：「真沒想到，你這么喜歡出紅薯。老這么吃也不膩？」
「哪兒呀，我是想讓那位大爺早點回家。」姑娘笑了，笑聲敲打著夜空