A. 有木有什麼適合小學生五年級寫的作文素材，要敘事的
童年是一幅畫，畫里有五彩生活。
在我7歲的時候，和小夥伴在一個田地里開展了一個有趣的活動「挖紅薯」，想起來就覺得好笑。活動規則：現有50個紅薯被埋在地下，在20分鍾之內，看誰在田地里找到的紅薯最多，排名分第一名、第二名和第三名。如果有數量同樣的，就進行加時賽，比賽分為兩輪，總共十人參加。
第一輪開始了！隨著響聲，各位參加的成員像吃了興奮劑一樣飛奔到田地的四處，我也不例外。這個田地非常大，我們如同大海撈針，幸好有提示。10分鍾過去了，我只找到了3個紅薯，暫時排在第五名。挖著挖著，似乎又找到了一個！咦？突然不見了？哦，原來是被別人拿走了。時間一分一秒地過去了，到時間！我總共找了7個紅薯，升到第二名。
第一輪結束後，大家都累得滿頭大汗，不停地喝水。不一會兒，第二輪也開始了，我很快就找到一個紅薯，暫時領先。可是沒過多久，我馬上就被別人反超了，我趕緊加快速度。找著找著，我竟然挖到了胡蘿卜！規則上說挖到胡蘿卜就等於挖到了5個紅薯，我太幸運了！10分鍾過去了，我依然領先。最後我和兩個人分數打平了，要進行加時賽，看誰先找到5個紅薯。
加時賽開始了。這次，過了10分鍾，我一個都沒有找到。別人都已經找到了四個了。就在最後一刻，我忽然又找到了一個胡蘿卜，相當於五個紅薯的成績，我終於獲得了第一名。
這是我小時候最難忘的一次活動。從這個活動中，我感到了勞動的辛苦，同時也享受了游戲的快樂。我也懂得了做什麼事都不能放棄的道理，堅持到最後就會獲得勝利。
B. 五年級上語文冊作文材料400字
人們常說：
「開卷有益，看書有益。
」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們
對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、
言情只類的小說、
書刊，
有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的
程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就
會一落千丈。
還有些人被書中的一些情節所吸引，
模仿書中的人物，
有時還會走向犯罪的道
路。這不是看書害了自己嗎？這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。
還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看
書，
就看一些有利於我們身心健康、
對我們學習、
生活中都有幫助的書。
這樣的書就是好書，
只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；
則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！
所以，只有看好書才會對你有益。
因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因
為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
五年級上冊語文第一單元習作
400
字——開卷是否有益
俗話說得好：
「走萬里路，不如讀萬卷書。
」又如「讀書破萬卷，下筆如有神。
」這種種的原
因，都可以說明開卷有益。
書是人類生活中不可缺少的「精神糧食」
，沒有了它們，時代也不會進步。每當節假日，你
都可以在書城看到許許多多惜書的書蟲，
他們如飢似渴地吸取著書中的知識。
有了書，
使人
們變得文明，變得聰慧„„有了書，
使人們的知識又上了一層樓，
才能使他們建設國家，學
會與時代同進步。
當然，
書也有很多種，包羅萬有，滿足了不同人的需要。
單單只是靠教科書上的知識是遠遠
不夠的，只有不斷的學習其他的才可以增值自己。
有的人說「有些書不宜看，還是離書遠一
點好」
。對於著一點相信一定有許多人反對。對於「不健康」的書是少看為妙，但有些書，
看了以後，不要過分的沉迷，也是應該看一看。
杜甫有一句詩我是很喜歡的「漫卷詩書喜欲狂」
。當我在取得好成績的時候，大聲叫三次
C. 五年級作文素材有哪些
她讓我懂得了一個道理
成長中有說不盡的困難，道不完的艱辛，平凡的成長故事，回頭看看，那是一串串深深的腳印……昏暗的台燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次地沖擊，讓我聞到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一甘甜，也被我貪婪的嘴吸吮了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的成長記憶。
記得有一次，我坐7路車去開發區，因為車很擠，於是，我就從我姥姥家上車，那樣人會少一點，「啊！車來了。」人很多也很擁擠，我怕做不上車，就趕緊往上擠，擠到車口的時候正好我旁邊的有一位老奶奶，她卻讓我先上，我突然感覺不好意思，臉也突然紅了起來，上車之後，我就「搶」到了一個座位，於是，我就坐在那兒欣賞外面的風景，可是那位老奶奶卻站著，因為沒有座位了，而且還站在我的旁邊，我心裡想：「我還要做呢！為什麼？」你要站在我旁邊……我正在猶豫著，坐在前面的阿姨終於看不過去了，於是她站起來讓老奶奶坐下來，旁邊的人用那種憎恨的目光看著我，我猜那位阿姨現在肯定在想：「這是這家的孩子這么沒有禮貌—都不給老人讓座，現在的中學生怎麼這么沒有素質，唉！」選在我連看都不敢看，因為我是個不給老人讓座的中學生。
在那位阿姨給老人讓座位的過程和動作，讓我自己覺得自己是一個多麼沒有禮貌的中學生，同時也讓我明白了一個道理。—作為一個中學生要懂禮貌還要給老人讓座，我應該從自身找毛病而不是去賴別人，相信自己，我一定能行。這些話就是她讓我懂得的道理。
D. 五年級下冊語文第一單元作文寫作素材
遠方的朋友： 你好！ 最近我們舉辦了「手拉手」的活動，下面我就以書信的形式展現給大家。 我們雖然素不相識，但常言說：有朋自遠方來，不亦樂乎。朋友是人生中必不可少一部分。人與人之間的感情交流離不開朋友。願這封信能架起我們之間友誼的橋梁。我願將一顆真摯的、渴望友情的心獻給你們。 每當我在網上或在電視上看到你們那瘦弱無力的身影，看到你們可憐的眼神時，我都不禁發起感嘆。你們家境都非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。別的不說，就先說說你們的學校，一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，一些用泥沙壘起的石墩當作凳子，沒有電燈，沒有書本，甚至沒有粉筆！這一切都是我們無法想像的。有的同學的本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再次使用。有的同學的筆用得只剩下半個手指頭那麼長了，還捨不得扔掉。有的同學的書包是大人用一些舊布縫成的；你們在那麼艱苦的條件下，還堅持學習，你們那種熱愛學習的精神令我們每一個人學習。說完了你們，在說說我們。我們現在都生活在幸福中和愛中，要風有風，要雨有雨。可以說是不愁吃不愁喝。但我們非但不知足，有時還抱又埋怨。真是身在福中不知福。我們整天都想這想那，沒有把精力投入到學習中去。我希望可以讓更多困苦孩子來到城裡，讓他們也感受到大家庭的幸福，讓他們也感受到愛，讓他們不再寒冷。而我們城裡面的孩子，也去感受感受那些困苦孩子們的生活。 通過這次「手拉手」活動，我希望讓更多有困難的孩子們能感受到這個大家庭的愛和溫暖。讓我們也去幫助他們，哪怕只是捐一些微不足道的東西，比如說一些文具，一些生活用品，或者是攢下來的零花錢。但是我相信在愛的天平上，他們永遠都是等值的。 祝 你們永遠幸福 劉明坤 2013年3月9日 星期六
E. 小學五年級材料作文
我的父親（初一年級學生寫人作文）
他，並不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗；
他，並不溫柔，卻給予我最貼心的照料；
他，並不博識，卻教懂了我最多做人的道理；
他，並不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。
他，只是一個平凡的人。然而，對我來說卻又是最特別的——爸爸。
從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學歷不高，所以很多事情都沒有和爸爸商量，也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。只是在電燈泡壞了的時候，東西太重搬不動時候，才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能隨傳隨到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情，只覺得這一切都是理所當然。
現在的我長大了，終於知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時，我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。我這才發現小時候有多幸福，我這才發現我不能再任性.
小時候，在我摔倒的時候，爸爸從來都不會伸出手扶我起來，而是站在遠處，手裡拿著我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說：「寶貝，只要你自己站起來，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖嘍！」我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來，讓我有動力向前走去。當我終於走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。我終於知道，原來我想要的並不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。
每當爸爸工作到很晚才回家的時候，在朦朧間，我感覺到爸爸摸了摸我的頭發，幫我蓋上了被子。一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護著我和媽媽。
爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去游泳。一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持著，從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲「痛」或「累」，他總是掛著這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過。他曾經告訴過我：「人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。」從此，我不再害怕風，不再害怕雨，學會了做任何事都要堅持到底。
這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子裡，讓我學會了懷念。
把笑進行到底
F. 誰能個我幾個作文素材（小學五年級）
小學生5年紀的作文應該開始進行漸變，因為到了初中作文變化極內大，不打好基礎容很難適應。
你可以先讓他們寫一些小的故事，或者是給一些已有的童話寫續。這些能調動他們一定程度上的積極性，讓他們有一些寫作興趣，然後再教他們寫一些甚或中的趣事小事，這樣一來能調動他們的思維。你再去網上拉一些趣詞妙句，在他們寫完後念相似的給他們聽，會便於記憶。在寫之前念得話便於他們聯想。發散性思維。
文章題目不要太深沉，這樣會打擊他們的創作情緒。從童話入手都能寫上一些。
G. 五年級下冊作文素材
《我忙，但我很快樂》、《難忘的一刻》和《再見了，母校》這是有可能會考的！
祝你：考試成功！
H. 小學五年級材料作文500字記敘文
.牽掛
小時候，我還不知道什麼是牽掛，只覺得那是家人之間因長時間不見面而產生的一種版情感。但權隨著自己不斷的長大，才知道牽掛就是思念，是對親人最真切的親情表達。
我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時候。每次去爺爺都會笑呵呵地對我說：「想爺爺了沒有？」「想了。」我好像在應付差事似的說著，說完便去玩了。那時，我覺得很奇怪，爺爺為什麼總要問我想他了沒有，不是才一個星期沒見面嗎？但我哪裡知道，在這一星期我玩的時候，爺爺卻在家裡牽掛著我。
我了解牽掛的時候，是在每次奶奶給我打電話時。奶奶每次給我打電話時，都會問我飯吃了沒有、身體好著沒有、每天早上喝牛奶沒有、學習怎麼樣……每次我都會想，我上個星期不是都說過了嗎？怎麼還要問。每次我總會迫不及待地說：「噢，好，奶奶再見。」而奶奶聽完後，先是遲疑一下，然後說一聲：「好。」最後放下電話。後來我才明白，奶奶是想通過電話傳達她對我的牽掛、對我的思念，而我卻總以為她很
I. 小學生五年級上冊的作文素材是什麽
人們常說：「開卷有益，看書有益。」但是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那「開卷有益」也就未必有益了。
現在的同學可能都喜歡看武俠、言情只類的小說、書刊，有時會達到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書，便會走火入魔，那他們上課一心只想著書，沒心思學習，成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節所吸引，模仿書中的人物，有時還會走向犯罪的道路。這不是看書害了自己嗎？這只是「開卷未必有益」中包含的第一層：開卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書，要有選擇。那些不健康、對我們沒有多大幫助的書，就不要看。要看書，就看一些有利於我們身心健康、對我們學習、生活中都有幫助的書。這樣的書就是好書，只有看好書，就不會毀了自己。有人把書比作了朋友，看好書，就是交好朋友，才會進步；則看不好的書，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好書才會對你有益。因此，我的觀點是：開卷未必有益。我真心的希望，每位同學都能有選擇的看書。而不要因為看錯了一本書，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
開卷有益」。這話自從宋太宗趙光義說過以後，至今已有一千多年了。千年以來，它為無數人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對子女、長者對晚輩常常要教導或督促他們「好好讀書」，認為只要讀書就會獲得知識，得到好處。因此，人們常說：「書中自有千鍾粟」，「書中自有黃金屋」，「書中自有顏如玉」。
其實，開卷是否有益是要看書的好壞而定的。那書是好書，開卷便有益；而如果那書不是好書而是壞書，開卷就非但無益而且有害。近年來我們的書刊市場上出了許多好書，但也出了不少壞書。你到大大小小的書店書攤書市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書。什麼《馬屁精》啦，什麼《損人大全》啦，什麼《面子學》啦，等等，這類教人學壞的書，對青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無任何益處。至於那些宣揚各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學的書，表現黃色腐朽的生活方式的書，那就更是開卷有害的了。