1. 預備人生的行囊作文800字
人生的行囊
跋涉在人生的旅途上,不覺已行過了一程又一程：少不更事的嬰幼兒時期,開蒙初學的兒童時期,雄心求知的青年時期,這樣,糊里糊塗地謀生了半世.回首這些路程,人生的行囊藏下了幾多喜怒哀樂的閱歷、幾多酸甜苦辣的滋味呢?
走過平坦,也履過崎嶇；歷經苦痛,也遍嘗幸福.人生的行囊里搜集了怎樣一些山花,怎樣一些玉石,怎樣一些問題,怎樣一些思索呢?
真的佩服那些能寫善書的文學家,他們一路走去,便會把一路的感悟理順成思維的書簽,行囊裝得鼓鼓的,多厚實的人生啊!普通人沒有這種才能,冷不防打開人生的行囊,輕薄得如此不容人置信,我們不經意地錯失了多少搜集的機會啊!
撇開沒有記憶的嬰幼兒時期,在開蒙學習的時候,我懂得了多少學習的必要性呢?總是怪罪於那歲月的狂熱激情,怨它徒耗了我們的蓬勃朝氣嗎?這其實未嘗不也是一種經歷,雖然學習上它留下了遺憾.只可惜人原本是最喜歡空耗的,聽憑著別人肆意地沖啊趕啊跑啊,這多刺激啊!行囊在這樣的人生階段只兜住了一股風,不久,它從行囊的布縫里泄了氣,溜走了.
那麼回首青年呢?行走在這段人生的旅程上,行囊應該裝滿求學的精神財富——知識才是了吧.只可惜造物主在賜予人最旺盛的求學精力時,它也贈給了你最充沛的玩樂體能.於是乎又有多少時日用功於書本,把行囊裝滿深邃的思慮呢?倒是虛擲光陰時,在游歷的路途上撿拾了不少花花草草,行囊如同一隻草包徒然地鼓脹著敗絮的肚皮專門嚇唬人.
求生的時日里更是糊里又糊塗,戀愛、結婚、生子是必然的,工作也是必要的,可惜如同一隻笨拙的牛,只有當時間把你趕入季節的田頭時,你才猛力犁耕個三兩畝薄田.以後就安享在牛棚難得作些飛馬的理想.行囊是裝了不少甜酸苦辣的人生百味,也裝了許多喜怒哀樂的人生感悟,可是除此,你拿得出象樣的事業的宏圖,象樣的思索的篇章嗎?
為什麼總要在翻檢行囊時才遺憾?
人每天都在趕著光陰的路,為什麼不在趕路之前好好地准備一個行囊,想想今天我該採集些什麼回來?
不是每一個人都能成為文學家的,但每一個人都可以是哲學家,我們每天都應該學會思索.我們不一定要在行囊中搜集文采飛揚的篇章,但至少我們的行囊應該是豐富的,今天你去了海邊,那麼就信手撿一顆貝殼；明天你要去高山,那麼就准備掬一掊山土回來；今天你去了書市,那麼不妨買上一本薄書；明天你要去單位,那麼就理應撿一段最得意的感悟.人生的路上,讓我們不斷地採集吧,不要讓行囊總是空的.
2. 我的行囊 作文 題記
我在人生的路上慢慢的走著，背著我那重重地行囊。它太重了，但是，我不想把它放下，因為它是我的一切。
剛開始的時候，袋子裡面是空空的，我背著它漫不經心地走著，一不小心，被一塊石頭絆了一跤，我非常氣憤，嘴裡擠出幾個字：「真倒霉！」沒想到，在這荒無人煙的小路上，居然有人說：「遇到這么點困難就退縮了，真是沒出息！」接著就是一陣充滿嘲諷的笑聲，「哈哈哈……。」，笑聲在空氣中彌漫著。我憤怒地向四周張望，可是看不到一個人。難道是那塊石頭嗎？我猛地轉身向那塊石頭望去，它仍然一動不動地躺在那兒，我目不轉睛地盯著它，只聽見剛才那個聲音又在沉悶的空氣中響了起來：「別看了，就是我！」我喃喃自語道：「石頭也能說話？」那塊石頭又不以為然地說道：「憑什麼我不能說話，告訴你，我的名字叫挫折！」
說完，它竟越變越大，跳到我的跟前，擋住了我的去路，我無計可施，便問道：「怎樣才能讓我過去？」它驕傲的說：「先戰勝了我再說吧！」言畢，突然消失得無影無蹤了。
我的眼前出現了另一番情景：只見一大堆人擁在公告欄前，原來是昨天的英語競賽成績公布了，我用力擠到前面一看，我只考了73分。這是我做夢也沒有想到的，我頓時感到五雷轟頂，感到非常沮喪，也沒有了往日得意的樣子，偷偷地躲在屋裡哭泣。爸爸知道了這件事後，沒有責怪我，反而耐心地開導我說：「一次的成敗並不代表著永恆的成敗，你這次的失敗也許有多方面的原因，以後只要你努力，爸爸知道你一定能行的！」我點了點頭，爸爸會心的笑了。
從那以後，我努力奮斗，終於取得了令我滿意的成績，我忽然又回到了那條小路上，我下意識地望瞭望前面，前面已經沒有什麼挫折了，只有一顆金光閃閃的小石頭，我撿起來一看，上面刻著「堅強」二字，於是，我把它裝進我的行囊里，又開始了漫長的旅程·······
其實，我的行囊里裝得最多的還是父母的愛與嘮叨，自我哇哇落地的那一天起，這些愛與嘮叨就充實著我的行囊，它們太重了，但是我不想把它們扔掉，如果失去了父母的愛，我真的無法想像我的世界會變成什麼樣子———雖然如此，但我時常還是覺得厭煩：「楊洋，出去玩要小心！」，「再多吃一點！」······這些話不斷地裝進我的行囊，我不覺得煩才怪呢！
我背著沉重的行囊慢吞吞的走著，這時，爸爸又在行囊里喊了起來：「楊洋，出去玩要小心車輛，不要光顧著玩，玩一會兒就回來寫作業······」我不耐煩的應付了兩聲：「知道了，知道了！」心裡嘀咕著：「都說一百遍了！」走了一會兒後，我感到有些累，於是想把行囊放下歇一會兒，可是一不小心，手一滑，行囊重重地砸在了我的腳上，頓時，一股鑽心的疼痛在我的腳上彌漫開來，我情不自禁地抱著腳失聲叫了起來，也許是媽媽聽到了我的喊叫，她的聲音從行囊里急促的傳了出來：「楊洋，怎麼了？」我斷斷續續 地說道：「哎呀······，不小心把腳給砸傷了······哎呀······。」媽媽擔心地說：「讓我看看。」我把腳伸過去，媽媽一看，青一塊紫一塊的，簡直成了五花肉。媽媽二話不說，叫我躺在床上，一會兒貼創傷葯，一會兒又敷雲南白葯·······，看到媽媽為我擔心著急忙碌的樣子，我的金豆豆不知何時已從眼裡掉了下來。在媽媽的悉心照料下，我的腳媽媽地好了起來。於是，我又背起行囊向未來奔去······
在成長的路途中，有許多挫折和困難，但只要我們堅強面對，通向未來的道路就會變得平坦而風雨無阻。
父母的愛是人間最真摯的愛，我將永遠把他們的愛裝在行囊里，伴隨我走完一生。
朋友們，背起我們的行囊勇敢前進吧，未來正在向我們招手，我們的前途無限美好輝煌！
3. 2016年，高考作文題目是我的行囊還是備好的行囊.山東
誠信
01高考的作文題是一則寓言：一個青年得到了健康、美貌、誠信、才華、金錢、榮譽、地位回7個行囊。在過河答時遇到大風浪，艄公讓他扔掉一個，不然就會葬身河底，並告訴他有得必有失。於是年青人扔掉了誠信。如果你是這個青年，你又會作何取捨呢？
4. 以人生旅程的行囊語文作文
山東2016夏季高考考試科目為語文，作文仍延續去年的材料作文形式，主要的話題是人生旅行中的行囊。山東省實驗中學語文老師吉林絮表示：「行囊中有很多東西，在收拾東西的時候發現有些東西已經准備好了但是沒有用，有些東西沒有準備卻用得到，有些東西可能伴隨我們的一生。」今年作文審題立意不易跑偏，考生可以選擇的寫作方向很多，但從另一個角度說，這樣看似簡單的題目，更考驗考生的立意角度和思維深度。一名考生告訴記者，「我寫的就是要准備好自己真正需要的，陪伴自己走這一生。有的東西是能一直伴隨自己去遠方的，我是從這一方面寫的。」對於今年的語文作文題目我們該如何理解呢？山東省實驗中學語文老師吉林絮認為這個話題在形式上界定為哲理性話題，重點是探討「人生行囊中的東西」這個比喻到底是什麼。他說，「行囊中的東西可以務實，也可以務虛。務實可以是我們學到的很多知識、技能。還有務虛的層面，可能有些同學就會想到的，人生中需要一顆詩心、詩意的情懷、從容淡定的心態、還有理想、信仰之類的，這是務虛的層面。行文的過程中我認為要特別注意行文的思辨型，有用、無用是可以相互轉化的。」青島九中高三年級語文教師馬曉博認為「舍與得」、「機會留給有準備的人」、「學會放棄」等等都是不錯的寫作角度。「今年的題還是比較平和的。考查的還是一貫體現的對於學生人生觀、態度觀的塑造。題目對學生來說不難。立意方面的話，其實人生旅途當中你所看重的個人的一些精神品質啊都可以選，對考生而言審題沒有難度。
5. 我的行囊作文含有小標題
您好！
下面有三篇供你參考。
希望您滿意！
1 推開夜的天窗，對著流星說願望；給我一雙翅膀，就能夠接近太陽。我學著一個人成長，愛給我能量；夢想是一種神奇的營養，催促我開放。 ——題記
人生宛若一條延綿不絕的溪流，一直通往我們所期望的地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月，永遠牽引著我們走向遠方。
我們都是這條溪流中的水珠，帶著夢想，帶著執著。
有無數個人對我說過，你的文字成不了氣候。也有無數個人勸誡過我，不要做一些用不可能的夢。放棄，才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持，有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。
我固執地寫下所有不被認可的語句，長長短短，零零碎碎。它們好像一顆顆水晶，折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空，那些飄浮在雲層之中的文字，張著華美的翅膀，然後，唯美地從上空零落。紛紛揚揚，溢彩流光。
我看著雲卷雲舒，聽著潮起潮落，伴隨著那些文字，彷彿一瞬間就走到了地老天荒。
我的行囊，不知何時起，裝進了一份名叫「堅持」的東西。
夜闌人靜。
黑夜中總是有著獨自清醒的人。
席慕容說：我們用文字，將海浪固定，將記憶釘死，努力記述。許多輪廓模糊的昨日，然後，裝訂成冊，靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。
——那是創作者。
所謂創作者，靠著一股激情。靈感迸發時擦出的火花，頓時絢爛了整個夜空。
即使，火花的美麗短暫，但也溫暖過如水的涼夜。所以，如果你的努力沒有得到等價的回報，也不必喪氣。畢竟，你曾經為之奮斗過，你手心的余溫還是可以點燃一夜的繁星。
一路歡唱著，高歌一幕幕美好的瞬間。
行囊里，不知不覺有多了一樣東西，它叫樂觀。 人生恰如三月花。
花朵，要經歷得起風雨。而春花，更要人手風欺霜逼，才能開得一樹繁華。
海倫·凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗，依舊昂首向前，克服心靈的陰霾；貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機警，依舊勇敢攀登，譜下最磅礴的樂章；霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀，鎖不住太那才的靈魂，遨遊在科技的海洋。
那些花兒，開滿了我的心房。終於發現，行囊里還有頑強。
我的行囊，是一個百寶箱。我丟下了吃不完的零食，說話不完的故事，裝進了堅持、樂觀和頑強……
在黑暗的河流上，漂浮著一種渴望卻決不容許的願望。
2 浪人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥濛處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。
——題記
恐是已入冬季。午後鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。
「一杯黑咖啡，謝謝。」
挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。
從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠古的訊息。
他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嘗。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的人生。
與書，我卻有一種難以言表的情緣，而註定一生牽絆。或是流連於古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉於西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只願細品《釵頭鳳》，默念「欲箋心事，獨語斜欄」，「怕人尋問，咽淚妝歡」，感慨於陸游、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復仇史震撼。於是，在又一個夜晚穿行後的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然後潸然淚下。——只因混沌。
書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不願稱它為書或階梯，那隻是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我並非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪……
3 人生就像一場旅行,道路上並不是暢通無阻,這是一條充滿艱難險阻的道路.我們在人生之路上不斷發現，感悟,成長.
有了它,我振作.有了它,我前進----我的行囊.
孩提時代,天不怕地不怕,為了一根棒棒湯就可以向世界宣戰.邁著輕盈的步伐跳躍在普羅旺斯的熏衣草花田.空氣中彌漫著肆意的清香,頭上的羊角辨上下跳躍.即使天空一改往日的晴朗,開始電閃雷鳴,我也不怕.用胖乎乎的小手捂住耳朵,搖搖擺擺跌進母親的懷抱,把頭深深地埋進母親的胸口.孩提時代,只會旋轉,不會輾轉.孩提時代,不會無奈,不會遺憾.那時我的行囊輕輕的,卻滿載著父母沉甸甸的愛.
青蔥歲月,開始有了旅伴.和朋友手拉手漫步在暹羅廣場.用好奇的眼睛,打量著這個精彩的世界.傷心時,有朋友的安慰.失意時,有朋友的鼓勵.琴鍵上悄然彈奏的聲音,詮釋著我們不知疲倦的心.暹羅的空氣依然清新,綠葉上歇腳的蜻蜓.我們肩並肩,笑臉洋溢的曾經,是最美的友情.那夜的星空雖然浩瀚無垠,但未來還有更多的風景.一個眼神,一個手勢,有你,足夠!青蔥歲月,我的行囊多了友情.
豆冠年華,在撒哈拉的一座座沙丘艱難爬行.這個年紀,開始懵懂,開始懂得世界的無奈.在一堆堆的作業中摸爬滾打,為一次次試卷上的阿拉伯數字暗自流淚.
荒蕪人煙的撒哈拉,烈日如火,風沙漫天.在經歷了一夜的吹打後,第二天日出拖著疲憊的身軀也能欣賞"長河落日圓"的萬丈豪情.老師的幫助是我行囊中的生命之水.
一次次鼓勵我前進,奮斗.豆冠年華,我的行囊中滿載著勇敢,樂觀,頑強...
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚.
苦心人,天不負,卧薪嘗膽,三千越甲可吞吳
中考的決勝考場,我背著沉甸甸的行囊來到了一道不小的斷崖前.眼前已是"山重水復疑無路",邁過這道砍遍是"柳暗花明又一村".現在,我准備縱身一躍.
你問我怕嗎?
我擁有這么多寶貴的財富,我不怕
6. 半命題作文：————最美的行囊，這個題目怎樣理解
最美的行囊我覺得是這樣理解的，行囊是促進你成長的一種方式，而最美的應該是你最值得紀念的，所以前面你可以加上一些名詞，比如說信心，誠信，書籍等，這些在自己的成長的路上帶給了自己很多有益的幫助。
7. 山東高考作文題我的行囊怎麼立意
【試卷】
山東卷
【題抄目】
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾准備，有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求：1）選准角度，自定立意；2）自擬題目；3）除詩歌外，文體不限；4）文體特徵鮮明。
【形式】
材料作文
【主題】
成功需要具備的條件
【材料分析】
行囊已經備好，開始一段新的旅程。這里的「旅程」可指具體的出行計劃，更可指人生中的前行。路途漫漫，指代「漫漫人生路」。接下來談及的「很快用到的」「暫時用不上的」「想用而未曾准備的」「一直陪伴我們走向遠方的「均可指代人所具備的素質，如「堅持」「勤奮」「目標」「把握細節」「創新」等特徵。
【特別注意】
8. 以我的行囊為話題的作文
我的行囊
半醉半醒日復日，花開花落年復年。
推開夜的天窗，對著流星說願望；給我一雙翅膀，就能夠接近太陽。我學著一個人成長，愛給我能量；夢想是一種神奇的營養，催促我開放。
——題記
人生宛若一條延綿不絕的溪流，一直通往我們所期望的地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月，永遠牽引著我們走向遠方。
我們都是這條溪流中的水珠，帶著夢想，帶著執著。
>>>1.
有無數個人對我說過，你的文字成不了氣候。也有無數個人勸誡過我，不要做一些用不可能的夢。放棄，才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持，有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。
我固執地寫下所有不被認可的語句，長長短短，零零碎碎。它們好像一顆顆水晶，折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空，那些飄浮在雲層之中的文字，張著華美的翅膀，然後，唯美地從上空零落。紛紛揚揚，溢彩流光。
我看著雲卷雲舒，聽著潮起潮落，伴隨著那些文字，彷彿一瞬間就走到了地老天荒。
我的行囊，不知何時起，裝進了一份名叫「堅持」的東西。
>>>2.
夜闌人靜。
黑夜中總是有著獨自清醒的人。
席慕容說：我們用文字，將海浪固定，將記憶釘死，努力記述。許多輪廓模糊的昨日，然後，裝訂成冊，靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。
——那是創作者。
所謂創作者，靠著一股激情。靈感迸發時擦出的火花，頓時絢爛了整個夜空。
即使，火花的美麗短暫，但也溫暖過如水的涼夜。所以，如果你的努力沒有得到等價的回報，也不必喪氣。畢竟，你曾經為之奮斗過，你手心的余溫還是可以點燃一夜的繁星。
一路歡唱著，高歌一幕幕美好的瞬間。
行囊里，不知不覺有多了一樣東西，它叫樂觀。
>>>3.
人生恰如三月花。
花朵，要經歷得起風雨。而春花，更要人手風欺霜逼，才能開得一樹繁華。
海倫•凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗，依舊昂首向前，克服心靈的陰霾；貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機警，依舊勇敢攀登，譜下最磅礴的樂章；霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀，鎖不住太那才的靈魂，遨遊在科技的海洋。
那些花兒，開滿了我的心房。終於發現，行囊里還有頑強。
>>>4.
我的行囊，是一個百寶箱。我丟下了吃不完的零食，說話不完的故事，裝進了堅持、樂觀和頑強……
在黑暗的河流上，漂浮著一種渴望卻決不容許的願望。
書藏行囊
浪人在北，書藏行囊。負著沉重的行囊，在嵐煙冥濛處追尋一現曇花的蹤跡。期待它再度開放，為你，映射守了千年的夢。
——題記恐是已入冬季。午後鮮有暖陽，卻透著幾分悲戚的涼意。拐進街角一間破舊的咖啡屋。
「一杯黑咖啡，謝謝。」
挑了一個臨窗的位置坐下，手捧服務生遞上的咖啡，感受由內緩緩透出的溫度，小心回味。暖色調的杯子盛載著這澀中含甜的溫熱，卻如人生的味道，藏和淡淡的憂傷，卻令人不禁深涉其中，難以釋懷心中的溫柔。
從沉重的行囊中隨意抽出一本厚重的舊書。層層紙卷泛器微黃，記載那刻在星光燦爛里的傳奇；濃濃的墨香摻雜著淺淺霉味，似傳述來遠古的訊息。
他們說，讀書是生命飛翔的羽翼，為人的思想插上翅膀。我笑而不語。生命何嘗不是一部書，需細細品嘗。只是我們有選擇悲劇或喜劇的權利，卻無法如此來左右自己的人生。
與書，我卻有一種難以言表的情緣，而註定一生牽絆。或是流連於古典詩詞的溫婉豪邁，沉醉於西方神話的浪漫典雅。在那一個深夜靠在桌前，只願細品《釵頭鳳》，默念「欲箋心事，獨語斜欄」，「怕人尋問，咽淚妝歡」，感慨於陸游、唐琬的愛情悲劇；抑或懷抱《基督山伯爵》，深為其復仇史震撼。於是，在又一個夜晚穿行後的黎明剎時驚醒，強烈的日光刺痛雙眸，然後潸然淚下。——只因混沌。
書承載著我太多的幻想。它賦予我的是快樂，抑或憂傷。我不願稱它為書或階梯，那隻是太過虛偽的稱謂，它不過是我的行囊。我並非浪人，卻負著我的書在漫漫人生路上起程流浪……
裝好人生的行囊
歲月似流水，匆匆而逝，永不回頭。十五六歲的我們走進青春的季節，清點行囊，發現走進青春的包里多了些什麼，亦少了些什麼，眺望四通八達的人生之路，回眸已經走過的春秋，真的覺得自己有一點點累了——這不該是我們這個年齡人發出的感慨，可是，沉重的作業負擔，繁忙的學習生活，讓我們的行囊中多了一份憂愁，少了一份快樂。
進入初中時，望著壘起如山的課本，聽著師長一句句的告誡和叮囑，我嘆息，我煩惱；望著找不到思緒的一元一次方程，聽著父母似乎永遠也嘮叨不完的話語，我迷惑，我不解----踏入人生第一步時，帶來了一份憧憬，帶走了一份狂熱。不止一次地想過，自己為什麼要這樣學呢？但到最後，心中堅定的信念告訴我們，既然走這條路，就要努力走下去吧！
高爾基說過：「我撲在書上，像飢餓的人撲在麵包上。」這種強烈的求知慾，又被人們稱為精神上的飢餓感。高爾基就是因為具有了它，才提高刻苦學習而稱為大文豪的。高爾基少年時父母雙亡，年僅11歲，就到一個繪圖師家去做僕人。他在幹完繁重的各種雜事之餘，仍千方百計擠時間讀書，常常看到深夜。有一次看得太入迷，把茶壺燒壞了，被主人家的老太婆打了一頓。此外，他既無老師教，也不可能查字典，學習上困難重重。有些生僻字，比如「形而上學」「憲章運動」等，他就難以明白。高爾基把這些「攔路虎」風趣地比喻為「站在秘密之宮門的衛兵」。他想盡辦法向有文化的人請教，終於一個個地消滅了這些學習的障礙。
那麼，在學與玩之間是取而代之呢還是置之度外呢？當然是取而代之。雖然過去的學習壓力必然會造成揮之不去的煩惱，但是，在這個幸福的大家園中，總是衣來伸手飯來張口，還有著學習的養料——書。為什麼不學呢？我不明白。那麼，可悲嗎？不，絕不！雖然之前我曾這樣認為過，大門現在，自從讀了《掛在牆上的童年》，我感到，現在忍住了一份甜，是為了少一份酸苦。誠如書中所說：「風箏牽著童年，牽著快樂，但我們要知道適時地把它放下，學習是一份苦差事，但哪件事不需要付出呢？晚上熬至深夜，白天早早地開始生活，銷售的臉龐和成堆的作業。雖然我們逝去的是不復返的童年，但是我們同時得到了鋪就人生道路的奠基石。」「莫等閑，白了少年頭，空悲切」。趁著現在青春的繁華時光耕耘一份汗水，收獲一份喜悅吧！
我很高興自己有這樣的想法和認識，更是為人生行囊中的憂愁賦予了一個定義：痛並快樂著！種瓜得瓜種豆得豆的道理，這是人生的哲學，更是哲學的人生，人生就像春夏秋冬，沒有春天的耕種，哪有秋天的麥香陣陣？人生就是一個奮斗的過程，在這個過程中，會有汗水，會有憂傷，但與創造出的人生輝煌相比，又算得了什麼呢？
裝好人生的行囊，我再次踏上來認識的征途，這次沒有了瞻前顧後，沒有了徘徊迷茫，有的只是憂愁化解的快樂。而這份迷茫，只是人生里程碑中的一個小小痕跡！
9. 作文「我的行囊
我的行囊
人生就像一場旅行,道路上並不是暢通無阻,這是一條充滿艱難險阻的道路.我們在人生之路上不斷發現，感悟,成長.
有了它,我振作.有了它,我前進----我的行囊.
孩提時代,天不怕地不怕,為了一根棒棒湯就可以向世界宣戰.邁著輕盈的步伐跳躍在普羅旺斯的熏衣草花田.空氣中彌漫著肆意的清香,頭上的羊角辨上下跳躍.即使天空一改往日的晴朗,開始電閃雷鳴,我也不怕.用胖乎乎的小手捂住耳朵,搖搖擺擺跌進母親的懷抱,把頭深深地埋進母親的胸口.孩提時代,只會旋轉,不會輾轉.孩提時代,不會無奈,不會遺憾.那時我的行囊輕輕的,卻滿載著父母沉甸甸的愛.
青蔥歲月,開始有了旅伴.和朋友手拉手漫步在暹羅廣場.用好奇的眼睛,打量著這個精彩的世界.傷心時,有朋友的安慰.失意時,有朋友的鼓勵.琴鍵上悄然彈奏的聲音,詮釋著我們不知疲倦的心.暹羅的空氣依然清新,綠葉上歇腳的蜻蜓.我們肩並肩,笑臉洋溢的曾經,是最美的友情.那夜的星空雖然浩瀚無垠,但未來還有更多的風景.一個眼神,一個手勢,有你,足夠!青蔥歲月,我的行囊多了友情.
豆冠年華,在撒哈拉的一座座沙丘艱難爬行.這個年紀,開始懵懂,開始懂得世界的無奈.在一堆堆的作業中摸爬滾打,為一次次試卷上的阿拉伯數字暗自流淚.
荒蕪人煙的撒哈拉,烈日如火,風沙漫天.在經歷了一夜的吹打後,第二天日出拖著疲憊的身軀也能欣賞"長河落日圓"的萬丈豪情.老師的幫助是我行囊中的生命之水.
一次次鼓勵我前進,奮斗.豆冠年華,我的行囊中滿載著勇敢,樂觀,頑強...
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚.
苦心人,天不負,卧薪嘗膽,三千越甲可吞吳
中考的決勝考場,我背著沉甸甸的行囊來到了一道不小的斷崖前.眼前已是"山重水復疑無路",邁過這道砍遍是"柳暗花明又一村".現在,我准備縱身一躍.我有這么多寶貴的財富，我不會怕。
[我也摘抄過這篇作文，當時就覺得寫的很好。
10. 山東高考作文題目我的行囊應該怎麼寫 範文及解析
我的煩惱
剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在我心頭
......
，這首詩詞恰如
其分也表達了我的心情。在我的心中，有一件事一直令我非常煩惱，現在就讓
我告訴你們吧。
今天上午，我們的老師叫我們回家後要去找關於絲綢之路的資料，我想：
唉！又要去找資料了，真是太無聊了，老是整天都叫我們去查資料，結果資料
查了，又過幾天就沒有用了，但是為了不被老師罵，我只好聽老師的了。偏僻
的家裡沒有電腦，我只好來到離學校最近的電腦室門口，想要進去查閱所需資
料，於是我摸摸兩個口袋，唉！怎麼沒有錢呢？我那要買零食的錢呢？該不會
是不見了，於是就想回家找爸爸要錢，可是又不敢。我在電腦室門口徘徊了許
久
,
心裡直犯嘀咕：想要進去查資料又沒錢，想要回家路途太遠，家裡離學校有
兩三公里遠的路程。打算放棄不查資料，又怕老師責怪。真是進退兩難啊。回
到學校門口，想到老師那責備的眼神，我只好跑回家了。爸爸看著我說：「你
怎麼回來了。」我說：「是啊。」爸爸看我有心事重重的樣子，便對我說：
「你有什麼事啊，要不要我來幫你啊？」我說：「爸爸你吃完飯後，可不可以
帶我去查資料呢？」爸爸說：「可以，但是今天的碗你可是要洗的哦！」
我花了一個小時，才從網上找到了很多有關於絲綢之路的資料，我想如果
把全部列印下來一定需要很多錢，於是我就把主要內容列印了下來，走出電腦
室，我心裡一陣輕松，因為我完成老師交給我的任務。
唉，終於解決了一件輕松的事，我真高興，但同時我又開始犯愁了，不知
道下次老師什麼時候又讓我們去查閱資料。