㈠ 作文題目職高的春天
職高的春天
也不像都冬天水不下；在大汗淋漓後,那樣的合意,充滿生機,吹來了春天溫暖的彩色蝴蝶,給春耕給萬物都似打了一針生
長劑.那時不時的小雨.學生們脫去冬日厚厚的猶如粽子般的衣服.
在春天這舒適的季節里!春風不同於冬日那嚴寒刺骨的風,又柔又飄逸,充滿活力,春日的到來使大地改頭換面沖刷走了冬天寒冷的白色精靈,如今春早就按與學生們的約定,給乾涸了一個冬日的心靈帶來無限的滋潤,原本被枯黃的落葉掩蓋著臉的大地,與室外的花叢所飄來的春天特有的清香.
春
雨如那根根銀白的蠶絲,將冬天寒冷地發黃的頭發頭發此什染了色,給人心肺上一種新的感受.冬日的嚴風和無雨的日子使大地布滿了灰塵!
春天的風,染成了嫩綠而充滿活力的頭發.校園內的幾棵大樹,沖刷樹葉,先到校園外迎接新學期的到來,如今已被春的顏色裝扮地充滿喜氣,給人一種輕輕的舒適感,以及空氣中的味道.春風來的是那樣的合時,換上了春日薄薄的鮮花衣裳.它不像夏天的瓢潑大雨.教室里的琅琅讀書聲,就是所謂的新鮮空氣,構成了美妙的春日主旋律,微微的風拂過你那濕濕的頭發,混在一起.特別是山村裡,吹拂在人的身上,就猶如又薄又滑的絲巾在身上滑過,而是能給人一種沐浴後而乘著一絲絲浪峰的那種清爽感,雨所沖刷泥巴,一場春雨過後,以展示了春這一年輕姑娘的創造力；溫柔的輕風.
學生們在家裡躲了一整個寒冷的冬天
春天到了，春風終於吹過小花小草，小鴨子抬起頭看見了綠綠的柳枝，大聲的說：「春天來了，春天來了！」燕子從南方飛回來了，柳樹下的幾朵鮮花也都開了，小鴨感覺河水也變暖和了，柳樹上的樹枝也從黃色變成綠色，啊！」春天多麼美呀！」
河裡的一隻大螃蟹從一個寒冷的北方，來到新的環境生活，一隻龍蝦游過來說：「這條小河是我的地盤，你趕快走開。」螃蟹說：「現在是我的地盤
了，」龍蝦很不服氣，沖上去夾了螃蟹一下，螃蟹說：「你是給我撓癢癢嗎？」螃蟹用大大的夾子狠狠地夾了龍蝦一下，龍蝦受了傷，連忙躲開，螃蟹說：「以後這
就是我的地盤了。」
突然、下雨了，小雨點從烏雲里快樂的跳了下來，一個小雨點落到了輪船的甲板上，發出了「啪啪」的聲音，把水手們都嚇了一大跳，另一個小雨點落到了大海里發出了「咚咚」的聲音，把小魚都嚇跑了，突然！海鷗笑著說：「小雨點，你可真是活潑可愛呀！」
安靜的夜晚終於落下了序幕，星星來到一個小朋友的夢里，星星看見小朋友坐在月亮上和星星們說話，星星們：「咦、你怎麼會坐在月亮上呢？」小朋友說：「因為我會魔法呀！」說完小朋友望著燦爛的星空聽著快樂的蟲鳴，高興的走了。春季的一**彩真是精彩萬分。
㈡ 幫忙寫篇作文 題目《對職高的認識》 要求：600字以上 寫得好追加50分
論職高學生作文現狀及對策
天台職業中專 陸群慧
[摘 要] 職業高中學生的作文現狀堪憂，不能滿足學生的基本生活需要和就業需求，已是不爭的事實。我們要尋找原因，根據職業教育是飯碗教育這一理念，從職高學生的實際、職業教育的實際出發去應對，提高學生的作文技能。
[關鍵詞]職高語文 作文 現狀 對策
隨著高中段招生規模的擴大，職業教育的規模越來越大，而升入職業高中的學生的整體素質，尤其是語、數、英等文化課素質也與日俱下。大凡從事職業教育的語文教師都清楚，許多學生不會寫作文，寫不好作文，甚至談作文色變；有些學生盡管相對而言寫作基礎還不錯，但對作文總是敷衍了事。這勢必嚴重影響作文教學的質量，不能滿足學生就業的需求。
作文是品評學生語言表達、邏輯分析、價值取向、社會責任感等能力和情感的依據文本，作文也是學生日後基本生活的需要，其重要性不言而喻。筆者根據當前職高學生作文現狀，並通過對其成因的分析，探討提高學生作文水平的有效途徑和方法。
一、職高學生作文現狀：
為了更好地開展作文教學，筆者對本校04年級的1000多名學生上學期期末考試作文進行了檢查和統計，發現了下列一些問題：
（一）書寫隨意，文面不潔。
女生往往字體太小，筆畫太細，男生則多數字跡潦草，隨意塗改；錯別字多，標點符號不能正確使用是普遍現象。據統計每30篇作文就有1至2篇幾乎無法辨認。
（二）語言貧乏，詞不達意。
張志公先生說得一針見血：「貧乏，是語文的致命傷。」職高學生由於基礎差，語言詞彙貧乏，詞不達意。他們翻來復去就那麼幾個詞，缺乏生機和活力。文章只有標題沒有正文和字數嚴重不足的學生要佔20%。
（三）中心不明，散亂無章。
好的文章總是善於扣題的。有36%的作文，從頭到尾沒有出現涉及話題的關鍵詞或與話題相近的表述。30%左右的學生，文章結構層次混亂，諸如中心句點題、設問句引發、過渡句承轉、總結句示意這些使文章結構層次分明的方法，就更不用提了。
（四）內容空泛，缺乏真情。
60%的學生寫作時不用心審題，隨便立意，內容空泛，不著邊際，文章大而無當；或者無病呻吟，文章缺乏真情實感。
（五）思想蒼白，難言境界。
50%左右的學生，寫文章總是重復一些小學、初中用過的陳穀子爛芝麻；思維的層次停留在幼稚階段，對一些現象、觀點不能進行深刻透徹的分析，人雲亦雲，沒有自己獨特的見解。還有10%左右，偏激、悲觀、盲目，由於思想格調不高，不合「思想健康」的要求。
職業高中學生的作文現狀堪憂，這已是不爭的事實，我們要正視這一現實，不能一味的埋怨學生，也不能自怨自艾，要找出原因進行分析並積極應對。
二、造成職高學生作文水平偏低的原因
造成中學生作文水平偏低的原因眾多，有社會、學校、家庭的，也有學生自身的。主要有二：一是學生自身的原因，二是我們教師的原因。
（一）學生自身的原因
1.厭學嚴重，沒有興趣。
目前選拔人才的途徑還是考試，分數是學生的命根子，因此，學生的活動空間被限制在「二室一廳」（教室、寢室、餐廳），學生的人身自由被牢牢地綁定在桌椅上，聽課背書做題，乏味的學習導致他們漠視生機盎然的四季更替和風雲變幻的社會，寫作也就失去了源泉。也因這樣的學習與苦役無異，難免使他們彷徨、無望、消極直至厭學。
2.閱讀量小，閱讀面狹窄，閱讀品位低下。
絕大部分學生閱讀量小，閱讀面狹窄。有些學生雖然有一定的課外閱讀，但學生讀武俠小說、言情小說，甚至非法出版物的數量遠遠超過文學名著的數量。報紙少有問津，關心的只是影視明星的花邊緋聞，不了解政治時事。閱讀品位低下，導致思想境界不高，精神營養不良。
3.漠視生活，思考習慣差。
作文源於生活，源於觀察，源於體驗。現在的學生大多是獨生子女，在父母的呵護中長大，對身邊的人和事缺乏應有關心，即使對重大社會事件，也僅僅停留在的層面，不去思考現象背後的原因。
（二）教師的原因
1.認識不足，指導不力。
許多教師對職業教育的性質、文化課與專業課關系認識不足，沒有飯碗教育的理念，缺乏服務專業的思想。
有些老師對作文課沒有像閱讀課一樣去認真備課，指導不到位、隨意無計劃，導致學生寫來寫去總是那個樣，甚至出現了寫作能力倒退的現象。
2.批改粗略，講評簡單。
職高的語文教師一般承擔兩個班的語文教學任務並兼班主任工作。收一次作文就是一百多篇，改一篇職高學生的作文比教師自己寫一篇還費力，批閱工作量可想而知。導致一些教師產生消極心理，對學生的作文批閱敷衍了事，講評簡單，流於形式，甚至無講評。學生寫好寫差一個樣。其實，學生不僅僅在乎作文分數，而且更在乎教師對自己的評價，寥寥數語，幾條紅波浪線（對好詞好句的激勵性符號），都會使學生激動不已。
三、提高職高學生作文水平的對策
「冰凍三尺非一日之寒」，造成職高學生作文水平偏低的原因很多，要尋求相應的對策，對症下葯，才能葯到病除。我們的作文要讓學生認識到完成作文是學生自身發展的需要。著名教育家贊可夫說得好：「教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸動學生的精神需要，這種教學法就能發揮高度有效的作用。」教師要轉變理念，把作文教學當作訓練學生的生存技能來思考。我們應該把作文教學當作訓練學生的生存技能來思考，與調查研究結合起來，與生活、生存、應用結合起來。只有把作文教學當作一種生存技能的理念放在教學的第一位，我們才能改變職高作文的現狀。我們教師要牢固樹立「為做人而作文」的教學理念，引導學生通過作文追求做人的真諦，要把作文教學的過程與陶冶學生的道德情操、升華學生的思想境界、提高學生的文化品位有機地結合起來，對學生作文中出現的認識偏差，教師要進行積極的引導，使學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要讓學生從豐富多彩、健康向上的生活中獲取寫作的素材，提高人文素養。要讓學生先做健全的人，再寫健康的文，使教作文與教做人得到和諧的統一。
（一）要引導學生關注社會，體驗生活，鍛煉思維。
生活是一個大舞台，它演繹著人生的酸甜苦辣，如果能細心觀察、細心體會、真心感受，定能從中挖掘出豐富的資源。作文即生活，生活是作文素材的源頭。
家庭是社會最基本的構成單位，家庭的組成離不開家庭成員相互之間的愛與被愛，家庭最能體現人與人之間的「真摯感情」。家庭生活中最多的是瑣屑小事，「柴米油鹽醬醋茶」是對家庭生活瑣屑的最好寫照。要想寫好家庭類作文，定要引導學生通過描寫家庭生活中的種種瑣屑之事，凸顯家庭人物的性格特點並揭示其思想情感。
學生大部分時間生活在學校里。全校幾百幾千師生，從早到晚要進行多少活動，會發生多少事情！這些人和事無論是師生之間、同學之間、老師之間，其主題都離不開「學生的成長」。因而，理想、成功，困難、挫折，友情、師恩，嬉笑怒罵處處是文章。
當然，怎樣把反映學校生活的文章寫好，寫出特點和個性來，還是要花一番功夫的，還要研讀一些這方面的名篇。學會學校環境的描寫、讀書場面的描寫、課余活動的描寫，學會寫老師的為人、寫學生的風貌等等。
要時常把社會熱點引入課堂，通過社會熱點問題引導學生對社會問題進行深入的思考，透過現象看本質，在課堂討論中提升學生的思想境界,養成思考問題的好習慣。「家事國事天下事，事事關心」，多看、勤聽、常說，平時多引導學生看《新聞聯播》、《焦點訪談》、《今日說法》、《新聞調查》、《人與自然》、《藝術人生》等時代性、思想性強的電視節目，可以幫助學生開闊視野，活躍思維。讓學生明確兩耳不聞窗外事，不關注現實，不思考社會問題，思想得不到磨礪，是寫不好作文的。
「求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。」思想品格就是作文的「根本」、「泉源」。任何思想如果脫離了時代，脫離了社會，脫離了人生，就像無源之水，無本之木，結局註定是要枯竭、衰亡的。我們職高語文教師應引導學生走進活生生的社會，帶領學生關注自然、社會、人生，關注人類的命運，養成思考問題的習慣，到現實生活中去感悟人生的真諦。學生的思想只有在現實生活這個源頭活水中去碰撞、磨礪，才能逐漸深刻起來。
要喚醒學生的生活積累和情感體驗，或設置一定的情境讓學生神遊其中，使他們有話可說，有話要說。作文指導應該喚起學生對自己某種生活的回憶，激起相應的情感體驗，使之產生不吐不快的強烈沖動。有豐富的生活，有強烈的表達動機和興趣，才有可能寫好作文。
（二）互動評改，夯實基礎，形成技能。
作文既需要教師精批細改，在批閱後加以講評，也需要在教師指導下讓學生自改或互改。
為了更加具體、深入地了解學生對作文講評的要求和建議，我採用簡答形式進行了調查。根據學生的回答，我們必須注意下列三個方面問題：
一是要遵循鼓勵性原則。多肯定，多表揚，少批評，不嘲諷，即使對一些典型的毛病非指出不可，也要抱著誠懇親切的態度，嘲諷決不是教學幽默。講評時，好的文章應加以表揚和宣讀，而對較差的文章則不應責備，否則容易使這些學生難堪，從而失去對作文乃至對語文的興趣。講評時，應將作文中欠缺的地方分析透，然後告訴學生改的方法。我們應該讓學生特別是作文差生體驗到成功的快樂，使他們樹立起寫好作文的信心，並使這種快樂和信心轉化成追求的具體行動。
二是多採用比較的方法。講評時應重復一下作文指導時的話，讓學生與自己的文章進行對照；把好的作文與差的作文都讀一讀，再讀一、兩篇範文，讓他們比較；以一至兩篇好文章和差文章為例，先讓同學們發表意見，然後老師講評。換句話說，即我們可進行下列三方面的比較：將習作與寫作要求進行比照，將好作文與差作文進行比較，將學生作文與範文（或優秀作文）進行比較，在比較中讓學生明白差距所在及努力的方向。
三是多分析「為什麼」。我們要根據學生的作文實際作一些具體深入的分析，作文講評要有針對性，哪篇好，好在什麼地方，為什麼說它好，哪篇不好，不好在什麼地方，為什麼說它不好，都要使學生弄清楚。講評不必面面俱到，但對講到的那一方面、那一點必須抓准、講透，分析得情理俱足，使學生不但知其然，而且知其所以然。
（三）廣泛閱讀，豐富語言，提高品位。
葉老說：「閱讀是寫作的基礎。」古人雲：「博觀而約取，厚積而薄發」， 「讀書破萬卷，下筆如有神」。 「多讀」是提高寫作能力的基礎，是學生汲取人類思想精華，完善個人品格的有效途徑。讓學生明確選擇什麼樣的讀物是關鍵，引導學生要堅決屏棄品位低劣的書刊，多讀思想內容健康、積極的作品。
1、攻讀名著，汲取精華。
法國文藝評論家布封曾說：「偉大的作品是偉大靈魂的迴音。」我們要讓學生廣泛涉獵文學名著，用大量優秀的藝術作品去潛移默化學生的心靈，用人類最美好的精神食糧滋養他們，提高他們的品德修養和審美情趣。古人雲：「人品即文品。」王國維亦雲：「有境界則自成高格。」 有了純凈、高尚的心靈，才能寫出思想健康深刻的文章。
要組織學生上網閱讀，或組織學生到圖書館讀書，了解作家生平、思想、作品以及相關評論，定期給學生舉辦中外名著欣賞講座，提高學生思想認識和鑒賞水平。另外，每學期舉行「名著推薦」、「名作欣賞」或「我最喜愛的一本書」活動，讓學生拿著自己鍾愛的書籍到講台上向同學們推薦，介紹書的主要內容，講述對人生的啟迪。
2、時文選讀，透視人生
要常把《讀者》《青年文摘》、《雜文選刊》、《讀書》、《隨筆》等優秀的報刊雜志引進課堂，這些雜志多取材於鮮活的現實生活，素來以深刻的思想、獨到的見解見長。如對待「寬容」的話題，學生一般只停留在「寬以待人」這個層面，而引導學生讀《南方周末》登載的《寬容是社會進步的標尺》，會使他們對社會邊緣群體（如對愛滋病者）、對獨身女子生育問題、對個性張揚的青年有了深一層的認識，對「寬容」又多了一份深刻的理解；再引導學生讀王小波的《一隻特立獨行的豬》，讀《南方周末》登載的《房龍，為寬容而戰》，又使學生理解，寬容不只應局限在小我，更應該上升到大我，上升到宗教、民族、異見等高度，思想就更深邃，境界就更高遠。學生吸收這樣的見解，思路開闊，思維發散，長期熏陶，其見解會逐漸入木三分。
3、筆記為輔，歷練思想
要教給學生分門別類做好摘錄筆記的方法，讓學生准備專門的讀書筆記本，摘記的方法多種多樣：雜記、邊讀邊記、分類記、系統記皆可。將要摘記的內容或整篇摘錄、或摘要、或縮寫，都能達到摘記的目的。在摘記的同時，背誦同樣不可忽視。要把摘抄的深蘊哲理與人生智慧的句子，熟讀背誦，並把它內化為自己的思想，在現實生活或寫作中加以運用。這是一種更重要的積累，因為篇章爛熟於心，就可得到美的熏陶，又可在作文需要時呼之即來，提高作文的品位。晉代文學家陸機在《文賦》中說：「立片言以居要，用一篇之警策。」陸機告訴我們用「警策」的「片言」對文章的表達具有重要意義。許多時候，我們行文還缺乏高瞻遠矚的透視能力，缺乏精湛絕倫的把控能力，此時適當地引經據典，用明言警句來武裝自己，裝點自己，實在是一舉多得的好辦法。言而有據，權威可信，字字珠璣，奪人耳目，借用前人的智慧，實不失為寫作的捷徑。
同時，要求學生課外閱讀時及時做讀書筆記，寫讀後感，寫思想短評，讓學生們在閱讀中得到寫作的鍛煉；指導學生每周剪貼短小精悍、深蘊哲理的好文章，進而寫點評，讓學生深刻自己的思想，提高文章的品位。
參考文獻：
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㈢ 適合職高高考作文的書
歷屆職高高考作文素材題1：校園風景線
「繁花容易絲絲落，嫩蕊商量細細開。」淡淡的花香彌漫在校園里。
每個季節都有其特有的花種，其中，我最欣賞的是春之雅蘭、夏之淡荷、秋之艷菊、冬之傲梅。花氣襲人，花節動人，花魂如人。在蒼茫環宇間，能集這四種花魂於一身的人可謂不多，但卻並非沒有。
春之雅蘭
「在硝酸銅溶液中加入氫氧化鈉可以生成藍色沉澱……」圓潤、優雅的聲音襲進耳膜，令窗外的我簡直不敢相信，這說話的人居然是位花甲老嫗。區區三尺講台絲毫遮不住她嬌小的身軀，一身不起眼的衣服一塵不染，手中的白粉筆不時留下一片清晰的字跡，與銀白的頭發交相輝映，更顯示出她絕俗的素雅。
夏之淡荷
3000元!這在全校上千名師生的募捐中，可謂首屈一指。滔滔的洪水聲似遠實近，身處洪水之中的同胞悲痛呻吟。一顆顆傳遞著真情的心從城市延綿到邊塞，在這所普通高中里也掀起熱潮。每個人的節余都塞進了那個紅匣子。那輕飄飄的、拿在手裡卻顯得沉沉的存摺，任誰也沒想到竟出自節儉如她的私囊!若不是學校廣播站宣傳，恐怕永遠都沒人知道。淡淡的、清清的，縹緲又切實，總在人們需要時，溢出那份蓮香——她總是那麼急人之所急。
秋之艷菊
她這一生，沒有太多的轟轟烈烈，但每年的七八月份，卻是她嘴角上翹的月份。一反平時的面無笑跡，讓她所有的學生都記住這仲夏的微笑。自從年輕時走上講台，執鞭已經三十多年，桃李早已遍天下。於教育事業，可無汗顏;於人生，已交了一份無憾的答卷;其成就，已非雅蘭、淡荷所能比擬。艷而不俗，當推秋菊。
冬之傲梅
誰的人生，都不會是一帆風順的。也許是太多的磨難，也許是太強的意念，人生的桅桿卻總沒偏斜，猶如一枚彈簧，壓彎了總會再挺直。雪壓猶舞，雪融益潔。傲骨如此，除梅其誰?
這四種花之魂，花之魄，在這位園丁身上盡致發揚，成為校園里不滅的一個亮點。
歷屆職高高考作文素材題2：同學之間
我喜歡與男孩交朋友，這是一種如同春日裡周身灑滿陽光的明朗的心情。我覺得這種相處也很自然，完全不需要尷尬拘謹或是男女授受不親的封建禮教。我們享有著共同的天空和青春，為什麼不丟掉世俗的成見與故作的矜持，爽爽快快交個朋友?盡管交女友比交男友更隨意，更安寧，盡管與男孩兒朋友在一起總有那條看不見的戰線在心的角落裡時松時緊，生怕懵懂之間越了過去，便成過錯。然而當你厭倦了女孩子的錙銖必較與隨時都可能膨脹的嫉妒，當你領略了與你最好的朋友也會為了一個毫不起眼的男孩子與你反目成仇，當你逐漸明白女孩子最大限度的寬容仍然屬於小家子氣一類之後，你就會嚮往心胸的寬廣與思想的灑脫。勸你，找個男孩子隨便聊聊!
有人說，鹼是一種沉重的苦澀，酸是一種尖銳的疼痛，唯有中性，豁達明朗溫和平靜——心如止水。與男孩兒朋友的友情更如水一樣明澈，將歲月的航船緩緩向前推行。
Wolf、老相是我多年的朋友。在學習上，他們是我不斷向前的動力;在工作上，他們是我親密的戰友。如今愈有困難的工作我愈敢幹，就頗得益於他們的作風。
Wolf常同我侃古龍，給我講古龍在外貌描寫上的不同——「他的臉很蒼白，如同被刀削了一般的薄。」他一邊講，一邊利落地做手勢。
老相頗有學者風度，外加謝園的相貌、葛優的氣質，整日蔫蔫的他總是弄出字數極少的一句話讓我們捧腹大笑，而他卻無動於衷，來上一句：「幽默是智力過剩的表現。」他所知甚多，總結也干練精闢。我們常詰責他——
「老相，你又胡說!」
「不是!同樣的話，有身份的人說是學說，沒有身份的人說就是胡說!」
一好事者逗老相：「喂，有心儀之人嗎?」
老相極認真地想了想，搖搖頭。
「不會吧!」來者可謂不善。
老相終於從牙縫里擠出來兩個字：「許妹。」
「哇，好美的名字，哪個校的?」
「啊呸!我母親她老人家能上學嗎?」
「啊!?」
我們偶爾去逛書店，我在前面走，他們在我後面一字排開，一人手裡抱著一摞書。我近乎霸道地剝奪了他們挑書的權力而強塞給他們搬書的義務，他們只是包容地一笑，任我飛揚跋扈。
哦，我的男孩兒朋友!讓我學會爽朗、干練的作風，讓我果敢，讓我堅強。他們的寬容，早已潛移默化到我的靈魂中去，將我從脆弱、小氣、虛榮的怪圈中拯救出來，以一顆清醒、睿智的頭腦面對人生。
我知道男孩子腳力好，適於遠行。那麼，我的男孩兒朋友，帶上我的祝福，在奔跑中不斷完善自我。別忘了再背上一把青春的吉他，盡管它已經掉了漆，但是在寂寞的時候，你們依然可以唱一支永不老去的友情歌謠。
歷屆職高高考作文素材題3：師長的眼光
眼睛，誰的眼睛最明亮最銳利最溫和而又最具鼓勵性呢?哦，是老師的眼睛!她那雙會說話的眼睛，給人以力量和信心，就像我生活道路上的明燈。在我遇到困難的時候，給我無窮的勇氣;在我跌倒的時候，又像一雙溫暖的手把我扶起……
老師的眼睛，是一雙充滿期待的眼睛。課堂上，老師提出問題，引導同學們思考的時候，總是用期待的目光，看著同學們緊鎖的眉頭。老師多麼希望同學們中的某一個立刻站起來回答問題!我想舉手，但看到同學們都靜靜地坐著思考問題，我膽怯了。當我和老師那期待的目光相遇時，我消除了一切顧慮，毫不猶豫舉起手來。老師，你那期待的目光，永遠鼓勵著我。
老師的眼睛，是一雙充滿希望而又會說話的眼睛。在體育課上跳鞍馬，我怎麼也過不去，氣餒時，我看到她那雙眼睛，好像在說：「不要灰心，從頭再來。」我鼓起勇氣，一遍、二遍……我終於跳過去了。啊，老師，是你那雙眼睛給了我無盡的勇氣和力量。每當我遇到困難，受到失敗與打擊而垂頭喪氣時，我心中就會浮現出你那雙北斗星一樣明亮的眼睛，於是，我信心倍增，戰勝了困難。
老師的眼睛，是一雙敏銳而又溫和的眼睛。當我扔掉沒吃完的饃、倒掉沒吃完的飯時，老師的眼睛射出了嚴厲的目光。當我流出懺悔、慚愧的淚時，我看到了老師的眼睛。老師溫和的眼睛分明告訴我：「知錯能改，就好!」當我為了一點小事而與同學爭吵時，當我因老師「偏心」而耿耿於懷時，是老師的眼睛告訴我，要和同學團結友愛，要正確對待老師的「偏心」……啊，老師，你那慈愛、和善、充滿信任的眼睛，填平了師生間情感的溝壑，架起了同學間友誼的橋梁，使大家和睦相處，充滿友愛，團結互助。
老師，你的目光最可貴，最難得，最令人崇拜。你付出了母親那種神聖的愛、拳拳的情。是你的眼睛，賜予了我們搏擊風浪的翅膀，翱翔於理想的萬里蒼穹;是你的眼睛，引導我們邁開矯健的步伐，踏上廣袤的神州大地……
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㈣ 「為什麼上職高」為題寫篇作文
職高的生活很快就過去了，在這個學期里，當初的新鮮感早已淡然無存，但是我對專業的熱愛卻日與俱增。
在這學期社會實踐、校園文化活動中，我能積極參加。在上課時，能遵守好紀律，認真完成作業，在實習課中讓我懂得了很多的專業知識，深刻的了解到什麼該做什麼不該做，我學習了許多門課程，我的學習目的是要認真學習為自己的知識好好增長，人要活到老學到老，所以學習是很重要的，在學習中要不懂就問，絕不能放棄，一定要有好學的精神，在學習中一定要樹立了良好的學風，這樣才能使自己熱愛學習，更能在學習中不斷奮發向上，只要努力了，我相信在自己的學習中一定會有好的成果。而並不算太繁重的學業其實是需要自己在課外更多的搜索相關資料，才能理解透徹的。其實這也是對自己自習能力的一種鍛煉和考驗。我漸漸的發現自己在中學時代曾一度埋怨過的課前預習工作在高中里是那樣的重要，細致的預習會使自己更好地理解上課的內容，更牢固地掌握知識。現在再也不用一整天都坐在教室里埋頭苦讀，有了更多的閑暇時間，就必須學會自己更好的利用與支配。在高中里，不僅僅是要學習專業知識，更要學習與人相處交流等一些社會技巧。
在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。
在本學期末，我也給自己的下個學期制定了學習計劃，並會努力的完成計劃，爭取取得更好的成績。
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，去參加一些補習班來是自己更加充實
總的來說，經過了這個學期，在學習方面上有所適應，也在各科的學習中也逐漸找到了方法。另外，對於這個學期我的表現，個人認為不太滿意，畢竟可以做得更好的地方太多了。
在職高的這段時間里，我學會了如何思考，如何提升自己的專業技能，將來能夠對社會有所貢獻。
㈤ 2016河南職高高考作文題目
2009年河南高考作文題目揭曉 名家練筆+點評高考作文2009年06月08日 星期一 15:38 閱讀下面專的材料，根據要求屬寫一篇不少於800字的文章。（60分）
兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，可是不會游泳。一次兔子被狼追到河邊，差點被抓住。動物管理局為了小動物的全面發展，將小兔子送進游泳培訓班，同班的還有小狗、小龜和小松鼠等。小狗、小龜學會游泳，又多了一種本領，心裡很高興；小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說：「我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自汗水。加油！呷呷！」
㈥ 請問一下，2016年職業高中高考作文題目是什麼
響，就像陷入一個泥潭，使你愈陷愈深。
上小學時，我剛買的一支鋼筆專不見了，第二天，同桌拿了一個屬和我那隻一模一樣的，我就誤以為我的鋼筆是她拿的，就與她爭論。我辯不過她，就生氣地不和她說話。就這樣，往日親密的朋友變成了對頭。
"我終於看清了你的為人，拿了別人的東西還狡辯，哼！以後再也不和你玩了。"我小聲的說。
下課了，同學們蜂擁而出，像一個被關在籠子里的鳥兒被放出了一樣。我卻仍舊坐在自己的座位上寫著作業。突然一個紙條落在我的桌子上，打開一看，上面寫著："對不起，我不該跟你發脾氣，如果你說是我拿的，我也沒什麼可說，不能因為一支筆而破壞了我們之間的友誼，鋼筆你拿去，我們和好吧！"我也寫了張紙條給她："其實我也不想和你吵，你說得對，我們和好吧！"
從此，我倆又和好如初了。
一次，我收拾書包，發現我的鋼筆在書包的夾層里，原來真的是我誤會她了，但她在那種情況下居然先跟我提出和好！
從那以後，我不再像之前那樣對什麼事都武斷地認定怎麼樣，而是弄清楚後再下結論，同時，我也收獲了寬容。
㈦ 我的學校職高為題的作文
我愛抄你,職高
如果要我會幅畫，我就畫《襲美麗的職高》
如過要我唱支歌，我便唱《可愛的職高》
如果要我寫首詩，我會寫《輝煌的職高》
三十年前，改革開放的春風盪漾，
你應運誕生在隴海道邊，王喬洞旁，
從此您邁出了艱辛的腳步，
三次遷址，四處租房，
坎坎坷坷，盡經滄桑，
崢嶸的歲月，留下了一串串帶血的腳印，
一塊塊獎牌：
閃耀著一代代職高人的倔強。
1999年你落腳在這里，
從此你張開了騰飛的翅膀，
學生人數逐年增加，
由三五百發展到今天的五千多，
教職工由二、三十人
到今天的四百餘名，
辦學規模逐漸擴大，
由原來的四、五個專業
到今天的十八九個，
對口高考上線人數連續十年創全市第一，
教學、科研各項技能大賽，
均能拿到可喜得大獎，
培訓就業一批批，
服務社會育棟梁。
二十八年，慘淡經營，
步步走來不尋常。
辦學理念，治校思想，
職高精神勵鬥志，
三風校魂聚靈光。
我自信，我成功，
我自立，我自強，
我為職高添光彩，
職高為我圓夢想。
看，今天的職高，揚眉吐氣，
一流的建築布局，一流的教學設施，
一流的管理模式，一流的文化氛圍，
一流的師資隊伍，一流的領導班子，
一流的人文氣息，一流的育人業績，
㈧ 職高校園生活作文900
職高校園生活
我是一名職高生，我擁有我的職高生活。我自身的體會是職高生活不僅是充實，它還有另外一些別的，生活在這里，我的感受是有過快樂，有過悲傷，豐富多彩。要想讓自己生活得有意義的話，就得溶入其中，就像泡沫一樣，用洗衣粉溶入水中，再經過一些時間後，它就會有許多大汽泡，雖然只有很短的時間，但是快樂過啊！我的職高生活就像泡沫一樣！
我們擁有花一樣的年華，朝氣蓬勃，充滿無限生機，每一刻都是精神煥發。在三星生活，我曾經過到過自信，找到過最美的樂趣。比如參加各種活動，參加校報，加入廣播站，這些東西讓我不斷的去索求，去尋找，去記錄，在成長，這是充實的生活。生活是一種過程，它需要你去體支，雖然不是很順利，在過程中會遇到種種困難和挫折，甚至還有失敗，但那都是我的生活，我經歷過，我在職高有過失敗、痛苦還有快樂！這是真實的生活！
這就是我的職高生活，可以說它很平淡，也可以說它很豐富，但絕對是有意義的，有價值的！對我而言，職高生活過好了，你會覺得在你人生經歷的這一段職高生活很有趣味，就算是你老了，還可以去回味這些一點一滴。此時此刻的我們只有努力地去珍惜生活，過好自己的每一天，因為我們不可能留住它，要用今天為明天做好准備。
我的職高生活
「既來之，則安之」這是我來到職高後對自己說的。
其實，職高並非想像中的那麼孬，它一樣也有五彩繽紛的時候，一樣也有活力四射的明天，一樣也有……在這里，我不光可以學到與普高同步的文化知識，還能學到普高學所不能學到的專業技能，在做一個合格的二十一世紀復合型人才，我比他們更進了一步，我想我的職高生活沒有白過，因為將來有一天，我可以用豐富的文化素養同別人交流，可以用精湛的專業技能與別人切磋，可以用強健的體魄與別人較量，試問哪一個高中生能擁有我這樣的本領？
所以，我奉勸身在職高的同門師兄弟們一句：不要因為我們身在職高而自我鄙視，相反，我們應該經一顆充滿希望的心去對待生活中的每一道難題，讓所有看不起我們的人刮目相看。
我相信，老天是公平的，只要我們有堅定的信念，有永不停息的勇氣，戰勝困難，就能成功！
㈨ 2004年職業高中高考作文題目
目標是2012年高考的題目。謝謝。
追問：
你比我更牛！！