我眼中的牛人作文開頭

A. 曬曬我們班的牛人作文開頭怎麼寫

笑星凱凱
同樂中學
許利霞
今天，
我給你們介紹笑星凱凱。什麼，你沒聽說過？這只能怪你信息不靈通，沒福氣！別看我們的凱凱笑星年齡不大，卻已是「三出茅廬」了。
讀小學的時候，老師讓他背《靜夜思》。喊一次，不動；喊二次，不動；第三次剛喊了一個字，他就一下子從座位上「彈」了起來，隨即，仰頭望著天花板，一言不發。那神態，惹得我們鬨堂大笑。老師不高興了，說：「我叫你背《靜夜思》！裝什麼傻？」「我馬上就背。」他回答老師，頭仍然望著天花板。我們一下子來了興趣，個個都把耳朵打掃干凈地聽。沒想到。他背的竟然是「床前明月光，疑是地上霜。公子和小姐，正在編筐筐。」老師生氣了，罰他站到教室後面去。我們呢，自然是笑了個前仰後合。
凱凱不講衛生，經常是衣著不整，頭發呢，簡直就是個亂雞窩。平時，還動不動擺pose，扭著變態舞，同學們笑話他，喊他是「班花」。想不到的是，他不僅不生氣，還笑嘻嘻地答應。嘿，真叫人「佩服」！一天，我們幾個同學不知怎的談到了誰最帥，他說：「遠在天邊，近在眼前啊！」惹得我們一臉的驚奇，異口同聲地說：「你？」他一本正經的說：「怎麼，你們沒看見肥牛在天上飛嗎？」笑得我們上氣不接下氣。
凱凱的笑話最多了。華華和佳佳表演節目得了獎，他湊過去說：「演的好，操得差，正好回家賣河沙。」猴子長跑得了第一名，他跟在人家後面唱：「東風吹，戰鼓擂，幾個傢伙拚命追，粗氣喘，大汗滴，嘿嘿，還是我們猴子得第一！」這話被在一旁的班主任聽見了，說「嘿，我們班還有個小詩人呢！」你猜，凱凱是怎麼回答的？他的回答是：「哇，老師，你今天好漂亮啊！」
凱凱是這樣地讓人快樂，當然是笑星了。
你想見他？好呀，到我們班上來！

B. 我最心目中的牛人作文

寫母愛

C. 曬曬我們班的「牛人」作文，開頭結尾怎麼寫

寫作思路：使用簡單的寫作風格，讀者傾向於選擇簡單的文本來閱讀，而不是在復雜的表達中沉思。例如，可以用「幫助」而不是「促進」或「使用」而不是「利用」。把復雜的單詞留給教授，用簡單易懂的語言與人交談，而不用讓讀者花很多時間去閱讀。

範文如下：

我們學校由三個年級，三十九個班級，兩千多個學生組成的一個大集體。在每個班級里都安插了不少的牛人，而我們班也是這樣的，一起來看看吧。

書法牛人，她雖然長得不高，看起來柔柔弱弱的，但卻寫得一手好字。一眼望去，每個字都剛勁有力，群蟻排衙般的小字竟找不出一點破綻，都工整地有力地站成幾排，讓人看了賞心悅目。鏘鏘，你們猜出她是誰了嗎？沒錯，她就是我們班優秀的書法課代表——陳又嘉同學！美術牛人，她在班中擔任著美術課代表。

她經常會畫一些動漫人物，這時，也總會有不少同學開啟了八卦模式。七嘴八舌地對著她的畫討論著，贊美著。我看到她一幅參加藝術百佳的素描，畫得栩栩如生，道看不出哪兒不是真的了。她果然拿了一等獎。牛人——謝潤欣！搞笑牛人，他與之前的兩位同學不同，怎麼不同呢？到最後你就知道了。

搞笑這個詞好似還不可以用來形容他，要用搞怪來形容就是神似了。他有一個光光的腦袋，聰明絕頂嘛。眯小的眼睛，那能說會道的嘴巴好像一直不停地動。幽默的語言逗的全班哈哈大笑。他是一名不同一般的政治老師：文老師。責任牛人，她總是一身重擔壓在身，「鴨梨」也和山一樣大了。為了班級的管理。

她總是九點睡，半夜兩三點就醒來了，無論多麼疲勞，忍著；即使再想睡，也是小睡5分鍾後再接著工作。為了將班級的責任完成，讓我們的弘毅精英更加美好，多少個日夜不辭勞苦。她將每份愛融合在對我們的每一次提醒，每一次批評中，謝謝您，李老師，我們班的——責任牛人。

這只是我們班的一部分「牛人」，因為，在我們的眼中，我們班的每一個人都是獨一無二的牛人！

D. 以我們班的「牛人」為題的作文好開頭結尾

咱們班的牛人咱們班的牛人

咱們班的一位同學，他1米43的個子，瘦 咱們班的一位同學，他1米43的個子，瘦 小的身材，一雙小眯縫眼。你可別看他 小的身材，一雙小眯縫眼。你可別看他 小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道 小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道 他是誰嗎？他就是周賽博。 他是誰嗎？他就是周賽博。

一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆 一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆 隆的腳步聲，原來是周賽博。隨後，老師 隆的腳步聲，原來是周賽博。隨後，老師 也走了進來。只聽，周賽博呼的站了起 也走了進來。只聽，周賽博呼的站了起

喊了起來：」看視頻，看 來，扯開嗓門。喊了起來：」看視頻，看

來，扯開嗓門。

視頻。」隨後，同學們跟著周賽博喊了起 視頻。」隨後，同學們跟著周賽博喊了起 來，這聲音都快把教室震起來了。老師， 來，這聲音都快把教室震起來了。老師， 拍了拍手，說：「誰說話，滾出去。」教室 拍了拍手，說：「誰說話，滾出去。」教室 又變得安靜起來。老師清了清嗓子， 又變得安靜起來。老師清了清嗓子， 說；」我們先復習上節課的歌曲。」老師的 說；」我們先復習上節課的歌曲。」老師的 話沒說完，周賽博又開始調皮搗但了。只 話沒說完，周賽博又開始調皮搗但了。只 見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起 見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起 來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目 來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目 光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的 光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的 捂著肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽 捂著肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽 博一見，又換了一個表情，他皺起了眉 博一見，又換了一個表情，他皺起了眉 頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們 頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們 笑的更歡了。 笑的更歡了。

老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的 老師把眼睛瞟向了周賽博，一副很生氣的 樣子，大聲喝斥：「周賽博，去罰站。」周 樣子，大聲喝斥：「周賽博，去罰站。」周 賽博身子一扭一扭地站了起來，拖著腳 賽博身子一扭一扭地站了起來，拖著腳 步，走上了台。我本以為周賽博現在不會 步，走上了台。我本以為周賽博現在不會 再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴 再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴 下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人 下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人 的「扭頭舞」。同學們又被他吸引過去了， 的「扭頭舞」。同學們又被他吸引過去了， 老師皺起了眉頭說：「臉皮怎麼這么厚， 老師皺起了眉頭說：「臉皮怎麼這么厚， 都不知道難為情呀。」這下周賽博可遭殃 都不知道難為情呀。」這下周賽博可遭殃 了。 了。

這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都 這就是我們五（5）班的一頭牛，每次都 會破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個 會破壞課堂秩序，希望他能早日改正這個 缺點。 缺點。

E. 我眼中的牛人 黃渤500字作文

你是我心中的榜樣榜樣是什麼？榜樣是船，讓我揚起希望的風帆，帶我駛向勝利的彼岸；榜樣是燈，為我照亮人生的道路，驅走黑暗的彷徨；榜樣是指南針，為我指引前進的方向，讓我不再迷茫。清晨起床後，看見桌子上的一張舊報紙，隨意翻看著，這時報紙上一個女人的圖片映入我的眼簾，她的笑容是那樣的自信，那麼的燦爛，她有一個響亮的名字——張海迪。她是一個既平凡而又偉大的女人。五歲時因患脊髓病，胸部以下全部癱瘓。但她沒有被疾病壓倒，勇敢地與病魔作斗爭，以常人無法想像的毅力完成了從小學到高中的全部課程，還自修了日語、德語等外語。張海迪之所以受到眾人的崇拜和敬仰，依靠的不是幸運，而是堅強的信念和頑強的毅力。這樣一個高位癱瘓的人面對生活竟然有如此樂觀的態度，面對學業有著如此崇高的追求，而我卻為什麼不能像她一樣呢？張海迪有著「即使折斷了翅膀，心也要飛翔」精神品質，這是我成長中的動力，我要以發奮的精神和頑強的毅力去為自己的未來打拚，去創造一片屬於自己的天空。無論是在學習中還是在生活中嚴格要求自己，像她那樣奮勇拼搏，勇於追求自己的夢想，實現自己人生的價值。我要做一個像小草一樣堅韌的人，而張海迪的精神，永遠是我實現目標的動力，永遠是我心中的榜樣。

F. 以"我心目中的牛人"為題，寫一篇文章。不要素材，要作文!!!快快快!!!

從高中時候起到今年5月，她一直是我心目中的牛人。當全班數學平均分是50分的時候，她的分數是100。高中三年她的數學成績只有一次得了99，老師為此還對她表示歉意，覺得判卷有點嚴了。與數學比起來，她的物理不是強項，但她代表中國參加了物理奧林匹克競賽。她在高三的時候直接保送進入清華，然後給了我們年級千年老二一個機會，那年他考了個全省狀元。然後，在清華的日子裡，她年年都是第一，四年時間學完了5年的課程，然後輕而易舉的收到了美國頂級大學的OFFER。這就是2003年5月之前我心目中的牛人形象。
2003年5月，她留學已經7年，快要拿到博士學位了。談起理想，她說競爭太激烈，美國的好大學留不下，希望到一個差一點三流大學任教，去公司裁員厲害，又有玻璃屋頂，所以不會選擇。我就這樣聽她講，心裡一陣陣悲涼，這就是我一直以來尊崇的牛人，現在平庸的要去做一個三流大學的小教員，而且她說，就是做這個也不容易，要自己去搞錢做項目。
送走她我想，我要重新定義牛人。我親眼看著王長田從負債幾十萬到現在身家近億，僅僅用了三年時間，而且他只有35歲。還有我的師兄，不到30歲已經成為全國大報的主編，月薪即達到6萬元。我的另一個同學三年時間已經出了七八本書，被哥倫比亞大學邀請做訪問學者。當年，我從來沒把他們當作牛人。然後我想，當我們拿到了很高的GRE，很高的TOEFL，很高的GPA的時候，我們有什麼可以驕傲的呢？不僅僅是巧合，我最新命名的那幾位牛人沒有一個通過大學4級，沒有一個大學里的學習成績優秀。而ORACLE的總裁愛里克森對耶魯MBA的畢業生也說過，你們都是失敗者，然後舉出比爾蓋茨等諸多沒有完成學業的創業者的名字。
我們想想，在中國大學里拿高分的多數是什麼人呢？多是順民，多是平庸者。很多人往往缺乏獨立思考的能力，缺乏活躍的思想，亦步亦趨學校的規章，老師的腳步，最終的歸宿往往傻人有傻福的進入美國的大學。因為，他們有很高的GPA，很高的T，G。而獨立的思考，創造能力，做事的魄力，人際交流能力是無法用分數衡量的。這雖然看似不公平，但要記住，這符合美國大學的游戲規則，美國人來中國不是選擇英才搶他們的飯碗，他們只需要聽話的能幹活的機器就行了。我為什麼要寫下這些？我想告訴大家，我們拿了很高的GPA，很高的GT成績，其實距離牛人還差的太遠太遠，就是憑這些進了美國的大學，也不要以為是因為自己很牛很牛了。
真實的原因僅僅是：你符合美國大學招收廉價高質勞動力的標准。當然，勞動力也有牛與不牛的區別，但要記住：你僅僅是牛勞動力，而不是牛人。不過，我還是認為出國是件好事情。因為我覺得出國這一過程是在校學生有效整合時間，提高能力的最佳途徑了。而且，出國後也有諸多顯而易見的好處（但，僅僅是好處，並不能保證你成為牛人）。
學GRE，出國應該僅僅是提高我們能力的手段，並非最終的目的。只要在這個過程中提高了能力，只要你的年輕歲月沒有虛度，即使暫時出國失敗也是無所謂的。就象漁民紅出國失敗後的經歷一樣，塞翁失馬，焉知非福。更何況今天那種靠出國改變命運，烏雞變鳳凰的時代早已經過去了。總之，你考了個很牛的GRE成績不算牛人，你拿到OFFER不算牛人，你拿到美國頂級大學的博士學位也不算牛人，你在美國找了個軟體藍領，小教員的工作更不算牛人，你什麼時候才能成為牛人呢？等你到了35歲，自己覺得自己是牛人的時候。。。。。。。
常聽人說誰是牛人，誰有多牛。心裡就老大不服氣。怎麼總覺得只要我朝這方面去努力，我也能有這么所謂的牛。因為從來都沒有覺得某人有多牛，所以自然的偶爾有些對某位牛人不敬的言語。於是乎有人說我狂，有人說我吹牛，關系好一點的也會委婉的說我「自信」。自己經常想：什麼是牛？。難道高GPA就是牛？畢業後能找個大公司就是牛？，怎麼我總覺得有點不對勁。
有時候經常會問自己，什麼是幸福。牛人會不會代表幸福，或者至少比不牛的人要幸福一些。如果牛人不幸福的話，那當牛人做什麼，僅僅是為了讓別人叫你一聲牛人嗎？那我們來到這個世上是來追求幸福呢？還是來當牛人的呢？是在追求幸福的同時，成為了牛人，還是因為是牛人，所以幸福呢？
在我的理解中，幸福無非是：待在一個自己喜歡的地方，從事自己喜歡做的事情，與自己喜歡的人待在一起，愛著自己愛的人，感受著愛自己的人的愛。有人對我選擇出國不解，其實想想確實也有點劃不來。自己碩士畢業，如果去公司的話，也能謀得一席之地，讀博的話，可以在國內跟個牛導師，在國內做，如果導師牛的話，實惠是很多的（有實力的海龜，不一定比土博士在學術界混得開),道路平平坦坦，舒舒服服。博士畢業和女友結婚，生子，評職稱，賺錢養家那是不用說的了。沒有GT的痛苦，不用擔心畢業的問題。人生如此，夫復何求？？
然，我還是選擇了GT,我這輩子做的最快最大的決定，不為別的，只為對得住自己的年輕，只為了做自己想做的事情。至於以後牛不牛，以後再說吧！！

G. 曬曬我們班的,牛人作文開頭怎麼寫

他是咱們班的一位牛人同學，他1米43的個子，瘦小的身材，一雙小眯縫眼。你可別看他小，他可是一流的調皮搗蛋鬼。知道知道他是誰嗎？他就是***。
一次早上，上課的鈴聲響起，只聽到轟隆隆的腳步聲，原來是周賽博。隨後，老師也走了進來。只聽，***呼的站了起來，扯開嗓門。喊了起來：」看視頻，看視頻。」隨後，同學們跟著***喊了起來，這聲音都快把教室震起來了。老師，拍了拍手，說：「誰說話，滾出去。」教室又變得安靜起來。老師清了清嗓子，說；」我們先復習上節課的歌曲。」老師的話沒說完，周賽博又開始調皮搗但了。只見，他把眼睛瞪的很大，又把臉揪了起來，還把耳朵拉長，像豬八戒。大家把目光緊緊的盯向了他，有的哈哈大笑，有的捂著肚子，還有的甚至笑的不行了，周賽博一見，又換了一個表情，他皺起了眉頭，駝起背，扮成老公公的模樣。同學們笑的更歡了。
老師把眼睛瞟向了***，一副很生氣的樣子，大聲喝斥：「***，去罰站。」***身子一扭一扭地站了起來，拖著腳步，走上了台。我本以為***現在不會再惡作劇了，沒想到他把音樂書放在下巴下，頭一左一右扭了起來，做起了印度人的「扭頭舞」。同學們又被他吸引過去了，老師皺起了眉頭說：「臉皮怎麼這么厚，都不知道難為情呀。」這下***可遭殃了。

H. 作文我身邊的牛人800字

我的身邊有許多默默無聞的人，他們都在自己的崗位上不辭辛勞地做著自己的工作。而我最敬佩的人是清潔工人。

這是一個炎熱的夏天。 小鳥不知躲藏到什麼地方去了；草木都低垂著頭；小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。知了不住地在枝頭發著令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。靜止的柳條上，知了一動不動的趴著，沉悶的空氣中，它的叫聲好象在不停的說：熱死了——熱死了——

這天中午，我去小賣部買了一根雪糕，隨手把包裝紙丟在地上。這時迎面走了一位清潔工人。她推著垃圾車在遠處向我揮了揮手，好像在說「防港是我家，清潔靠大家，請不要亂丟垃圾，好嗎？」我仔細打量了她一番，矮小微胖的身體，身穿一件似乎退了顏色的藍色制服，好像那就是他們永遠的符號。有點黝黑的皮膚透漏出健康的氣息，看額頭那一道道深深的皺紋，似乎飽受了歲月的風霜。臉上掛著淺淺的微笑，那微笑像陽光，給陰暗的心靈帶來了明媚；那微笑像雨露，給乾枯的心田以滋潤；那微笑像清風，給喧囂的人群帶來清新；那微笑似花朵，給紛繁的塵世帶來芬芳，更讓我們感受到了人世間的溫暖。最讓我難以忘懷的是那對生活充滿無限希望與熱愛的雙眼，那雙眼中沒有表現對生活的抱怨，更沒有表現出對生活的無奈，只是靜靜地，似乎那就是他們的天職。把那把不知道換了多少次的笤帚緊緊地握在手裡，還有那輛垃圾小車，似乎那永遠是她的隨身物，緊緊地放在她的身後。打掃時，那彎著的腰彷彿就像是一座通向幸福的未來的石拱橋，結實而又寬厚，使我情不自禁地把包裝紙撿了起來，丟進垃圾桶里。

我贊美清潔工，如果不是她們，城市不會變得干凈整潔。誰然有些人認為她們的工作是卑賤的，但是她們的心靈卻是高尚的

I. 以我心中的牛人為題寫一篇600字的作文

我眼中的「牛人」
陽春三月，萬里無雲，桃紅柳綠，微風習習吹來，站在歷史的長廊中回眸，從古至今的偉人都漫步於長廊中，他們各個姿態不一，但都氣質非凡，他們都是歷史中的英雄，更是我眼中的「牛人」。 司馬遷是英雄，是我眼中的「牛人」。第一次與司馬遷邂逅是在初一的語文課本里，是《史記》讓我認識了司馬遷。原以為著有《史記》這種鴻篇巨制的人一定是位了不起的政治家、軍事家，或者文學家，也一定是家庭幸福、功名利祿絲毫不缺的人，於是對他充滿了幻想與羨慕。但是，第二次近距離感受司馬遷時才知道，原來，這個著《史記》的人沒權沒勢，沒名沒利，他處處受人排斥，他甚至遭受了宮刑，他是個可憐的人啊！但是，就是這么一個可憐人，在封建社會的恐怖迫害下，仍然傲然不屈，寫下了一部永垂不朽、流芳百世的《史記》。司馬遷，你永遠是我心中的「牛人」！ 貝多芬是音樂家，是我眼中的「牛人」。貝多芬幼年喪父，早年喪母，繼而失聰，失明，疾病纏身，成了一個徹底的瞎子，孤獨地生活在一個完全黑暗的世界裡。但是，他不向命運低頭，而是勇敢地向生活挑戰，他讓音樂在心底流淌，讓心中始終開著光明的窗扉。貝多芬酷愛音樂，老天不讓他聽音樂，他就用心感受音樂；病魔不讓他動彈，他就用僅能活動的十指去彈琴；命運想草草結束他的生命，他就對命運說：「我要扼住你的喉嚨！」貝多芬曾說過：「在困厄顛沛的時候能堅定不移，這就是一個真正令人欽佩的人的不凡之處。」貝多芬，你用如山的行動向後人證實了自己的話，你是我心中的「牛人」！ 江國真是英雄，是我眼中的「牛人」，坎坷的一生中，他無怨無悔，只留下一句「垂下頭顱，只是為了讓思想揚起」，如此平淡的一句話卻永遠烙在了人們的心中；郭路生是英雄，是我眼中的「牛人」，荊棘叢生的生命旅途中，他充滿激情，面對自己如「輾轉飄零的落葉」般的身影，他只高呼：「哪怕荊棘刺破我的心，火一樣的血漿火一樣地燃燒著，也要掙扎著爬進那喧鬧的小河，人死了，精神永不沉默。」這樣堅強不屈的郭路生，是我敬佩的君子，是我學習的榜樣，！ 歷史的長廊中，英雄人物不勝枚舉，他們是我眼中的「牛人」，我非常敬佩他們。但我知道，我現在最重要的任務是讓自己也做一個「牛人」，因為只有努力做一個讓自己滿意的「牛人」才最有意義！

J. 《曬曬我們班的牛人》作文，開頭怎麼寫

笑星凱凱

同樂中學 許利霞

今天， 我給你們介紹笑星凱凱。什麼，你沒聽說過？這只能怪你信息不靈通，沒福氣！別看我們的凱凱笑星年齡不大，卻已是「三出茅廬」了。
讀小學的時候，老師讓他背《靜夜思》。喊一次，不動；喊二次，不動；第三次剛喊了一個字，他就一下子從座位上「彈」了起來，隨即，仰頭望著天花板，一言不發。那神態，惹得我們鬨堂大笑。老師不高興了，說：「我叫你背《靜夜思》！裝什麼傻？」「我馬上就背。」他回答老師，頭仍然望著天花板。我們一下子來了興趣，個個都把耳朵打掃干凈地聽。沒想到。他背的竟然是「床前明月光，疑是地上霜。公子和小姐，正在編筐筐。」老師生氣了，罰他站到教室後面去。我們呢，自然是笑了個前仰後合。
凱凱不講衛生，經常是衣著不整，頭發呢，簡直就是個亂雞窩。平時，還動不動擺Pose，扭著變態舞，同學們笑話他，喊他是「班花」。想不到的是，他不僅不生氣，還笑嘻嘻地答應。嘿，真叫人「佩服」！一天，我們幾個同學不知怎的談到了誰最帥，他說：「遠在天邊，近在眼前啊！」惹得我們一臉的驚奇，異口同聲地說：「你？」他一本正經的說：「怎麼，你們沒看見肥牛在天上飛嗎？」笑得我們上氣不接下氣。
凱凱的笑話最多了。華華和佳佳表演節目得了獎，他湊過去說：「演的好，操得差，正好回家賣河沙。」猴子長跑得了第一名，他跟在人家後面唱：「東風吹，戰鼓擂，幾個傢伙拚命追，粗氣喘，大汗滴，嘿嘿，還是我們猴子得第一！」這話被在一旁的班主任聽見了，說「嘿，我們班還有個小詩人呢！」你猜，凱凱是怎麼回答的？他的回答是：「哇，老師，你今天好漂亮啊！」
凱凱是這樣地讓人快樂，當然是笑星了。
你想見他？好呀，到我們班上來！