Ⅰ 難忘的啟蒙作文
上一年級的第一天，來到學校，周圍的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地挨到教室，見到了正在忙碌的班主任——陳老師。陳老師留著烏黑的披肩長發，臉上掛著和藹的笑容，說起話來和聲細語，讓我一直綳著的神經漸漸放鬆下來，我開始有說有笑，變得活潑起來。我暗暗發誓：一定做一名優秀的好學生。
有一天，陳老師要選數學課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎麼做呢？我就聚精會神地聽著，真慶幸，老師居然真的點中了我，那一刻，我真激動，我對自己更有信心了。
在課堂上，陳老師是我們嚴厲的數學老師。她講起課來津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽明白。誰要是上課開了「小差」，那准會受到小小的懲罰。下課後，陳老師又變成了我們的大朋友。一次下課後，我和幾個女同學一塊玩，陳老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學「腦筋急轉彎」，陳老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！
可是有一天，是我要升二年級的時候，我以為還能和陳老師一起度過二年級的美好時光，可是我卻被分到了另一班。在這短短的一年裡，我在陳老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學們學習的榜樣。我真想告訴她：「謝謝您，陳老師，我永遠忘不了您！」
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點。
在班上，我一直都是一個好學生，老師的表揚是很平常的，但是，也許是老師表揚我太多的緣故吧，那些表揚我大多已經忘卻，但老師對我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。
記得我上四年級的時候，謝老師總是會帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩，「嘭」的一聲摔到了地上，其實那一下摔得並不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學習委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：「小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以後，在你漫長的人生的道路上，在你的學習和工作中，你會和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會甘願但一個弱者的，對嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅強！要擦乾眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路啊！」我聽了，似懂非懂的點了點頭，擦幹了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。
那次，謝老師還特地的表揚了我，要大家向我學習，我的心裡美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時，我也記住了一句話——「跌倒在爬起來」，它將使我終身受益。
原來，我是自卑的，就是由於我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學中名副其實的「丑小鴨」，是羅老師，是她幫我打開了這個心結。
記得有一次，下課了，所有的同學都出去玩了，可就是我一個人坐在座位上，沉默不語，連頭都不敢抬起來，羅老師看見了，問了個究竟，她才知道我膽子特別小，沒自信，於是，她為了針對我這個問題，絞盡腦汁，試過了許多辦法，可我就是一言不發。直到有一天……
那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人准備一篇自己最喜歡的文章，上課是來朗讀。大家都在家裡好好用功，連我也不例外。比賽那天終於到了，羅老師先告訴了我們，每個人都要讀，不能因為自己不敢讀而不讀，不然她就會生氣的。同學們聽了，滿口答應了。精彩的朗讀開始了，不一會兒，輪到我了，不知道怎麼的，那天，我大膽地有感情的去著，讀的很好。我才剛剛讀完，講台下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多麼美啊，她的笑容就像是一朵盛開的鮮花，笑的多麼燦爛啊！那次比賽，我竟得了第一名，同學們也不得不對我刮目相看了，我的心靈終於得到了釋放，從那一刻開始，我開始自信了！
在班上，我還有一個美名，那就是——「錯別字大王」。說實在的，我的字確實是愛寫錯。看，這不，我又寫錯別字了，楊老師把我叫到了身邊，語重心長的對我說：「謙謙啊，你怎麼那麼愛錯字呢？看，「戈」字和「弋」你又寫錯了啊！關於這兩個字，老師我就講個故事給你聽吧：在抗日戰爭的時候，某地有兩個相隔不遠的村子，一個是戈村，一個是弋村，有一次，八路軍正在戈村裡開著秘密會議，一個漢奸得到了這個可靠的情報，馬上報告給你日本鬼子的翻譯官，可是呢，「戈」「弋」兩個字那個漢奸也不太清楚，就把「戈」字寫成了「弋」字，把他交給了翻譯官，於是，日本鬼子就下令到弋村大掃盪，自己也跟著去了，想著能領幾快大洋來花花，這不去倒好，可一去呢，一個八路也沒有，日本鬼子非常生氣，一怒之下，殺死了那個漢奸，幸好那個翻譯是聽那漢奸的話，不然啊，他也沒什麼好下場！看看吧，那個漢奸和你錯一樣的字，錯一樣的地方，可他最後造成的結果是多麼的可怕啊！你下次寫字是一定要檢查，不能再出錯了啊！」我聽了後，謹記著這個故事，作業本上的錯別字越來越少了，紅鉤鉤也越來越多了。這可都要歸功與楊老師啊，不然，我考試的時候由於錯字而減分，多劃難為情啊！
老師們，你們的教導想徐徐的微風溫暖了我的心田，你們播下的種子已經在我身上生根發芽了……
我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。
陳老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。
以前我的數學成績一直不怎麼樣，自從陳老師來帶我們數學後，我的數學成績立即直線上升。陳老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：「我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那麼多題肯定會說我幾句的。」可我卻全部想錯了，老師對我說：「呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！」陳老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到後，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節數學課我都沉浸在愉快當中。
下課後，老師又叫我去他的辦公室，我心想：「難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什麼錯誤啊？」。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：「你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收獲。你雖然以前的成績不是那麼好，但卻不能說你長大後沒有
出息！聽見了嗎？」我又一次被老師給震驚了，，連忙說：「聽見了！」我現在的心情實在是太興奮，太激動了！
聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，高中考華師附中!
難忘的啟蒙老師
是誰－把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰－把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰－把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老師！
－題記
春情
老師，您用人類最崇高的感情－愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，三尺講台見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國家棟梁。
老師，您是春天，為人類服務，孕育著未來和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，採花釀蜜養育學生；您是良母，向學生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。
老師，如果把您比作蚌，那麼學生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它……經年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。
夏愛
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，並把它獻給您－我的胸懷博大，知識精深的老師。
老師，您是火種，點燃了學生的心靈之火；老師，您是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是您最大的自豪。
螢火蟲的可貴，在於那盞掛在尾後的燈，只照亮別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方向。
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！
您的愛，太陽一般溫暖，春風一樣和煦，清泉一樣甘甜。您的愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。
秋思
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦。
您為花的盛開，果實的成熟而忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。您是一棵挺拔的樹，曾結過果實，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，可您的身旁卻崛起一片鬱郁蔥蔥的森林。
多像那默默無聞的玫瑰樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵，卻並不要求任何回報，把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰。
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的顛峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的智慧靈芝。
秋風落葉輕拂過，宛如您細巧的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。敬愛的老師，我並不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！
冬憶
如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚？傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，是您托起我的理想之帆；是您點燃我的知識之火。多少年季節的輪回，多少個春夏秋冬，您你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜裡有伏案的身影。青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學的迷宮。光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。
當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。老師，是您不惜耗幹了自己的心血才有了我們的成長。兩年後的今天，又會是誰為您拂去雙肩的粉筆灰？
老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。
恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：「恩師！」是我們最真誠的謝語
Ⅱ 難忘的啟蒙作文開頭
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點。
Ⅲ 難忘的啟蒙這篇作文怎麼寫
難忘的啟蒙（沙健孫）
我時常懷著深深的感激之情，紀念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實的人。幾十年過去了，老師們的話彷彿還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學堂叫竺西小學，它坐落在江南小鎮——宜興周鐵橋的北街外。我還依稀記得那狹窄的天井，晦暗的教室，和沒有座位、只有一個石砌的小「舞台」的禮堂……記得在這個禮堂里我們有過的永生難忘的集會。
那大概是1942年，淪陷時期的艱難歲月，我上小學三年級的時候。老師們曾組織全校的學生在這里舉行過多次的抗日講演比賽。我也登過台。講演稿是級任老師馮先生寫的，記得裡面有「人為刀俎，我為魚肉」這樣的話。
學校離北街外營橋邊的日本兵炮樓很近，只二百來米。比賽時，專門有人在校門口放哨，見到日本兵或翻譯官經過，就跑進來報告，講演隨即暫時停止，大家一起唱歌。
那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的後果。後來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對於老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。
馮先生教國語，也教音樂。她愛穿青竹布的旗袍，有時套一件黑色的馬甲，挺精神。小學的校歌就是她教的。校歌的詞和調都很美。開頭的幾句是：「竺山屏於東，湖水環流永無窮。莘莘學子樂融融。術學不尚虛榮，為的是經世致用。……」大概是為了讓學生真正學得「經世致用」的本事吧，老師們對我們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。那時還沒有廢止體罰，弄不好，老師會用戒尺打你的手心。
我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已經無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上，作文和寫大字算是我的「強項」了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋遊。在文章的開頭，我說：星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱後在末尾批了「嗅覺特長」四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著面孔對我說：棠下離這兒有三里路，那裡的桂花香你們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想像編造出來的。有一次上大字課，老師在發本子時把我叫到講台前，嚴肅地對我說：你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以後再這樣，就要打手心了。當著全班的面這樣說我，我感到有點難堪，不過我在心裡還是服氣的，因為那節大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。
在我的印象里，只有對一門課，老師們的態度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。即使逃課，老師們也是不管的。而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領悟到了老師們沒有明說的某種道理。
抗戰勝利那年，我小學畢業。祖父母相繼去世了，父親還在大後方，我於是隨姑母去上海就讀。上海的私立中學英文程度很高，初一就讀開明書局的《活用英語》第五冊。家鄉的小學不上英語課，我自然跟不上班了。本來，一個鄉下孩子在當時的上海，就是容易被人看不起的，更何況有的功課還不行！第二年父親從大後方歸來，我就轉學到了宜興和橋的彭城中學，並在那裡做了住校生。父親是個詩人，生活在自己的天地里，很少關心孩子。是彭城中學的薛順乾先生給了我從未享有過的父愛。記得先生是江陰人，瘦高的個子，愛穿一件灰色長褂，還戴著一副黑邊眼鏡。上夜自習時，他喜歡看我寫作業；監考時，他總長時間地站在身後看我答卷子；他還經常把我帶回他自己的宿舍，關心我的冷暖，請我吃他煮的青蠶豆之類。他那慈祥、親切、信任的目光，溫暖了我孤獨的心，激發了我上進的勇氣和力量。這一年，在全年級近一百名學生中，我竟然出乎意料地得了第一名。從此以後，我就重新建立起了對於自己的信心，並且把在上海時一度有過的自卑感永遠地掃除了。
從初三到高二，我回到家鄉周鐵橋，在竺西中學就讀。這里的老師，多數原是著名的江蘇省立蘇州高級中學的教學骨乾和行政領導。他們因為開罪於國民黨當局而被解聘，上告法院又遭敗訴，於是才決定集體回鄉重建竺西中學的。他們的教學，不僅水平很高，而且極富特色。比如，程西民先生在公民課上就不講國民黨的黨義，卻告訴我們，世界是物質的，剝削制度是終歸要被消滅的。馮鳳璋先生把教學課也講得十分吸引人。他愛寫板書，總是從左上角寫起，把所講的內容全部用板書加以演示，使學生們一目瞭然。一堂課下來，正好滿滿堂堂，整整齊齊一黑板。畢馥真先生教英文，他採用原文版的《英文典大全》作語法教科書，引導我們照書本的要求把英文的句子進行圖解，不允許我們對句子里任何一個詞的含義、作用在理解上有一點誤差。他們一身正氣，兩袖清風，富於正義感；同時學力深厚，責任心極強。能夠在他們的門下受業，實在是我們這些鄉下年輕人的莫大幸運。他們既是為我們授業、解惑的師長，也成了我們為人處世的楷模。
解放後的第二年，我離開學校，到北京參加了革命工作。從那以後，漫長的歲月過去了，經歷的事情許多也已淡忘；只是少年時代小學、中學生活的場景，啟蒙老師們的音容笑貌，還不時地在我的記憶中浮現，引發我的思念和遐想。大前年秋天去無錫參加學術討論會，我終於有機會回到闊別多年的家鄉。遺憾的是，小學時代的老師多已作古，我甚至無法找到他們的墓地，去向他們獻上一個學生的敬禮。中學時代的老師健在的也不多了，感到欣慰的是，我還是在縣城見到了在家中頤養天年的畢馥真先生和馮鳳璋先生。他們高興地回憶起我們班的情況，並且還是象當年一樣，誇獎我的悟性，取笑我的調皮。
畢先生年過九十，身體還硬朗。馮先生小畢先生五歲，可已經卧床多年了。我發現，馮先生枕頭邊放著兩樣東西；一本《無錫名人詞典》和一疊信件。詞典里一些夾著紙條的頁面上，記載著他的一些成了名的學生們的簡歷；信件也多是學生們寄來的，其中的幾封就寄自現在廈門某大企業任總工程師的、當年我們班的一位學業最優秀的學生。翻閱這部詞典和這些信件，大概是他晚年生活的一大樂趣了。
人們常說，教師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。不過，我以為，他們其實也並不只是付出，而沒有收獲的。看著自己養育的幼苗長成大樹，這難道不是一種巨大的享受和崇高的歡樂嗎？就拿我們班來說吧，同學里確是出了不少人材的。他們中有誠實的普通勞動者、鄉村幹部、中小學教師，也有大學教授、研究員、高級工程師和高級軍官、高級幹部。要不是啟蒙老師為我們打下了堅實的思想和學業的基礎，我們這些鄉村少年是很難想像會有後來那種發展的。誠然，老師們本人一生過的是默默無聞的清貧的生活，連在縣志上大概也只有很少幾位能夠留下自己的名字。但是，他們播下的知識和真理的種子確曾在我們這些學生身上發芽、生長、開花、結果，他們昭示的生活信條和顯現的高潔人品也已經被我們這些學生印在了腦際、融化到血液中去了。所以，老師不朽，這句話是確實的。因為他們匆促的生命，正是在他們的學生那裡得到了無限的延長。
從五十年代後期以來，我也走上我的啟蒙老師們走過的路，成了一名教師。我是自願地愉快地作出這種選擇的。我熱愛教師這個職業。即使在擔負學校行政工作的那幾年，我也仍然完成著一名普通教師應當完成的全部教學工作量；即使在調離學校、外出做「官」的那幾年，我也仍然作為一名兼職教師堅守著自己的教學崗位。當我站在講壇上向年輕人宣講自己所崇奉的信念的時候，我會想起我的啟蒙老師們。我由此想到，人們在平凡的教學崗位上所付出的辛勞不會是徒然的。既然我們的老師播下的種子在他們學生的身上開花結果了，為什麼我們播下的種子不會在自己學生的身上開花結果
難忘的啟蒙老師
時間像流水似的，一眨眼六年准備了，小學生活即將結束.我已經
是初中一年級的學生了。回顧往事， 我留戀我的小學時代，更留戀
我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄託它的只有心靈與腦海，
在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙――我
的啟蒙老師姜虹。
校園里的花開了，它們傲然地挺立著，看上去很美，不過 ，我
的啟蒙老師――姜虹更美，她的美不僅在於人美，聲音美，她的美更
在於心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的有用
之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持朴實無華的
本色。於是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺
得當老師很威風，很神氣。到現在我從她的身上了解到，老師並不是
在講台上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，
和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。想到這，小學六年來她
為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。
她總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循
循誘導，激發我們的思維。她將自己所學的知識毫無保留地傳授給我
們，帶領我們在知識的海洋里遨遊。
她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她
即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，並且常常激勵
我們。記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她卻把我的文章在班上朗
讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜著拼
音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊
說了一句悄悄話：「你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。」從
此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。 當我們不小心犯了錯誤
時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便
大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他「另眼相
看」，而是一如既往地一視同仁。
我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家裡很困難，她
不但學習成績下降了，性格也變了。姜老師並沒有放棄對她的教育，
而是找她談心，不但給她單獨補課，而且號召全班同學課余時間收費
紙為她捐款。
她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是
拿回家，在夜裡堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如
果我們錯了題，第二天，她總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們
認真講解，直到我們會做為止。
她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。
春天，她讓我們放學後趕快回家，這個季節最容易生病。夏天，
她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學
校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼。
Ⅳ 《難忘的啟蒙》作文
當我讀了《難忘的啟蒙》這篇課文後，我深受啟發，文章講了曾在竺西小學上學的作者與他的啟蒙老師發生的幾件事，這使他默默難忘。特別是在演講上，是老師偷偷在日本兵的監視下舉辦的；寫作上，老師以風趣的批語嚴厲批評作者；寫字課上，又以嚴肅的語氣教訓作者；而日語上卻十分寬容。這些都是為了教導作者。
看了文章後，我深深體會到老師的精心。在這里，我代表全世界的人向所有老師說聲：「謝謝你們，是你們培養我們長大，使我們走向社會，是你們精心教導，讓我們學會了基本的知識。」當我讀到「是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛祖國，要勤勉，要做一個誠實正直的人。」這句話時，心裡忽然想起了我的啟蒙老師――姑姑。我和姑姑從4歲就相識，她是爸爸的妹妹。姑姑對我很好，經常買東西給我，我這一生學的英語大部分都是從她那學來的，以為她是英語老師嘛。記得有一次，我到她玩，那時我還不懂英語，到她家指著日歷問東問西，而姑姑每次都用英語回答我，我好奇地問：「姑姑你在說什麼話啊？」「是英語，想不想學啊，我教你啊！」姑姑笑著說。從那以後，我就開始對英語產生了興趣，那天，我們學了一晚的英語呢。除此之外，姑姑還教我洗碗、掃地、穿衣等，我很感激她。
啟蒙老師是辛苦的，沒有他，就沒有現在聰明的你，他是使我們走向成功的橋梁啊！
Ⅳ 難忘的啟蒙作文(短的)
難忘的啟蒙
Ⅵ 難忘的啟蒙作文怎麼寫
難忘的啟蒙 作文
我們的班主任吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每周進行課程探究、五個一工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。書中天地闊，歲月不待人。怎麼樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中歲月不待人最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：歲月不待人由於老師寫得很草，所以同學們情不自禁地讀成：歲寶不待人？！歲寶不關門？！這下讓全班鬨堂大笑。原來老師寫的月很像寶，待人寫得很像關門！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每周都寫一篇讀後感的好習慣。
徐老師，教我們English，她的普通話雖然說得不標准，但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鍾來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！ 我們給老師的最好的禮物 老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學會做人，學會做一個有知識的人，有教養的人，有愛心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元
上次寒假，學校組織義賣活動，老師們自願陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣，一起推薦產品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣結束回家的學生出危險，親自把學生安全送到家！
老師辛勤的勞動，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒有白費。
Ⅶ 難忘的啟蒙作文600字
我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點。
在班上，我一直都是一個好學生，老師的表揚是很平常的，但是，也許是老師表揚我太多的緣故吧，那些表揚我大多已經忘卻，但老師對我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。
記得我上四年級的時候，謝老師總是會帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩，「嘭」的一聲摔到了地上，其實那一下摔得並不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學習委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：「小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以後，在你漫長的人生的道路上，在你的學習和工作中，你會和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會甘願但一個弱者的，對嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅強！要擦乾眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路啊！」我聽了，似懂非懂的點了點頭，擦幹了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。
Ⅷ 難忘的啟蒙800字作文
一棵參天大樹,他也需要栽培，需要陽光，雨露的滋潤；一頭猛獸，他也要經過父母的教導和訓練；一位成功的人，他也離不開他啟蒙老師的教導。
「童老師」這幾個親切和藹的字眼，時不時在我腦海里回盪。突然，像變戲法似的在記憶的花園里冒出了一朵極其美麗的花，它展現出了一幅循循善誘的畫卷……
還記得以前，我認為寫作文是天底下最幸福的事。因為，我總可以聽見童老師對我作文的高度評價，那時的我就像個快活的小天使，時時刻刻留意生活中的點點滴滴，把事情的經過寫到文章當中。雖然，那時的我寫不成什麼長篇大論，但基本的把事情的經過寫清楚我還是略知一二的。
經常受表揚的我不得不有些飄飄然了。上作文課時，喜歡跟同學講話，字也寫得不工整。
又是一堂作文課，我有氣無力地拿出作文本，，只聽見童老師說：「這次的題目是親情……」我一聽就開始動筆寫了，因為有關親情的太多了：父母為我們每天早出晚歸，奶奶總是為我著想，等等。童老師邊講我邊寫，講的重點我也沒聽。只是圖快草草地寫完了。突然，同桌叫了我一聲，我這才注意到童老師已經盯了我好久了，我的心怦怦直跳。童老師那嚴肅的目光里流露出批評。我急忙把日記本放好，這時已經下課了。
我不安地把日記本交了上去。童老師接過，仔細地用眼睛看了X遍，接著就動筆了。我緊張極了，盯著那隻在同老師手上「跳舞」的筆，卻有種不祥的預感。
終於，筆停了。只聽童老師喊了我一聲，隨後就跟著進了辦公室。
之見童老師坐了下來，接著用嚴厲的口氣審問我說：「上課聽了嗎？」我羞愧地搖搖頭。童老師把作文本遞給我，我翻開一看竟然才個A-我真懷疑是不是拿錯了本子。童老師很生氣，大聲的說：「上課不認真聽寫得好作文？」「童老師沒說你寫的作文不好，關鍵是個態度，沒認真等級就是零！」童老師接著說道：「以後上課要專心……」
被訓完的我心情糟糕透了。我恨我自己為什麼不認真聽講，認真思考後再動筆……唉，世界上沒有後悔葯啊!我回到教室，馬上動筆重新寫「一定要認真」，我在暗暗地給自己下決心。
很快，我用心把作文寫好了，交給了童老師，童老師微笑地接過……第二天，我又聽到童老師在班裡讀我的作文。
雖然，只是一件普遍得不能在普遍的事。但我從此寫作文或日記不會以應付的形勢對待，因為，我知道，只有認真才能寫得好。
我感謝童老師，感謝我的這位啟蒙老師。盡管，她告訴我們的只是一些普通的道理