育人為本作文素材

❶ 以「育人為本」為題,寫一篇論述文

可以參照下面的來擴展，來寫。。
昨天的我，只不過是一個才來到人間十三個年頭的小孩，對世間的萬物，也只不過是略知一二。昨天的我，也許還存在著許多不足，愛哄鬧，愛講話，不專心聽講，自由散漫，不會合理利用時間，著可都是我的缺點。昨天的我，有著珠江路電腦裝機大賽第一名的輝煌。昨天的我，經歷的只不過是一段美好的回憶，一本值得汲取營養和回味無窮的沒有寫完的書。
今天的我，正在刻苦努力的學習,正在努力改正自己的缺點,為著明天的到來而努力奮斗。
明天的我,也許就是國家的棟梁,為我國成為富強、民主、現代化的國家而努力奮斗著。
明天的我，可能是千千萬萬普通勞動者中的一個,但我並不為此而傷心,我願作一顆小小的鋪路石,鋪成寬闊的路,任勞任怨,讓人們高高興興的在上面走！
明天的我,也許會隨著年齡的增長而日益衰老,然後面臨的就是死亡.但是,我要以一個平常人的心,對待平常的事,對死亡不要產生恐懼,而要勇於面對它，因為我知道，一個人來到世上就有生必有死,我要在自己這短短的人生旅途中去創造生活,體驗生活,充實自己,這樣的人生才是有意義的。
現在，我有著值得回憶的昨日，需要我努力奮斗的今日，充滿希望的明日！
我自己也有一句人生格言"讓我們從失敗和挫折中汲取'營養'不斷的回憶昨日，感嘆今日，追尋明日！"

❷ 育人為本的兒童觀作文幼兒教師資格考試

您好，中公教育為您服務。中公安徽教師網為您提供：幼兒教師資格證考試作文資訊，詳情如下：有報道稱南京2014年四城區中小學幼兒園教師招聘考試的作文題目難倒了眾多考生，作文材料來源是一則新聞報導，大意是一位家長表示，女兒開學才一個月，學校要求的「整齊劃一」摧毀了自己苦心堅持了6年的「做自己」的教育觀。這位家長無比擔憂，「6年後我將收獲怎樣一個孩子?」作文題目要求考生以教師的身份給這位家長寫一封回信。中公講師韓芳晗認為這樣的作文題目不僅考查考生的書面語言表達能力和思維的邏輯性，也能同時考查出考生的職業理念是怎樣的，的確不失為一個精彩的題目。同時，韓老師還提醒各位考生，現在的全國教師資格統考《綜合素質》科目的材料分析題，也越來越明顯地呈現出這種綜合考查考生職業理念的命題趨勢，那麼，如果這則材料作為《綜合素質》考試的一道考查教師職業理念的材料分析題出現的話，考生應該從哪些角度作答呢?首先，從教育觀的角度，考生必須認識到我國實施的素質教育是促進學生個性發展的教育。素質教育是面向全體學生的，但是並不意味著所有的學生都要千人一面，素質教育是立足於學生的個性差異，以發展學生的個性為目的的教育。但是個性不等於時時處處都要標新立異，而是個體自身的身心和諧以及個體與群體及社會的和諧。因此，學校教育的目的與家長培養孩子「做自己」的教育目標是不相悖的。其次，從學生觀的角度，作為老師，必須認識到每一個學生都是獨特的人，也是具有獨立意義的人。教師要欣賞學生的獨特性，也要尊重學生的獨立性，不要把學生看成是沒有思想和靈魂的「白板」。教師有了這樣的學生觀，就能夠在教學中「以人為本」，促進學生個性發展，更好地「做自己」。最後，從教師觀的角度，考生應該認識到教師作為學生發展的促進者，在尊重和保護學生個性發展的同時，也要與其他教育者(尤其是家長)合作，使學校教育和家庭教育發揮合力。材料中家長的心情可以理解，教師要與家長多溝通，重視家長的合理訴求，但是也要注意不要陷入討好家長的誤區，而是要發揮教師作為教育過程的主導者應有的作用。更多安徽教師資格證考試信息，歡迎訪問中公安徽教師網。希望能夠幫到您~如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

❸ 教育應以人為本的作文列子

葉聖陶先生,是著名的文學家,也是教育戰線上的先驅,更是語文教育方面的「一代宗師」,他的教育思想博大精深，影響了近一個世紀的中國教育。有人說不讀《葉聖陶教育文集》無以為教師，特別是作為語文教師的我們，所以，《葉聖陶教育文集》成了擺在我案頭的重要書籍；也成了我語文教學過程中的良師益友。

「學校教育的目的就在於使學生養成正確的人生觀，因而不能不注意教育與人生的關系。」一個世紀前，剛走上教壇不久的葉聖陶就多次著文，大聲疾呼，並且把這一教育思想付諸實踐。到了二十世紀四十年代，葉老在《假如我當教師》一文中，再次鮮明地申述了這一思想：「我如果當中學教師，決不將我的行業叫做『教書』，猶如我決不將學生入學校的事情叫做『讀書』一樣。……而我呢，卻要使學生能做人，能做事，成為健全的公民。」

從葉聖陶先生的這些言行和著文，我們就可以了解，關於教育的目的，葉聖陶先生主張的是教書與育人緊密結合。而且他也說到教育是人類獲得生存資料和經營生活的一種工具，教育應該有助於幫助學生認識自己、革新自己、成就自己。

其實，葉聖陶先生強調的就是教育應該以人為本，強調的是一切教育必須要以學生為出發點和最終歸宿，即以學生為本位，正如他的故里的蘇州大學的校訓：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。

一、「以人為本」是教育的趨勢

當前，我國教育事業的改革與發展，不僅面臨著要適應國家經濟社會轉型、發展並為其服務的問題，而且面臨著教育自身的改革與創新的問題。無論從經濟社會發展對教育的要求還是從教育自身的發展來看，當前教育的改革與創新必須堅持以人為本，必須樹立以人為本的教育觀。

二、「以人為本」是新課程改革的需求

傳統教學中注重的是知識的傳授，而新課程改革從注重知識傳授轉向注重學生的全面發展，突出培養學生的創新能力、實踐能力、獲取新知識的能力、收集處理信息的能力、分析解決問題的能力，以及與人交流協作的能力，發展學生對自然和社會的責任感，還要求讓每個學生擁有健康的身心，優良的品質和終身學習的願望與能力，科學和人文素養，養成健康的審美情趣和生活方式。新的語文課程標准也突出以人為本，以學生發展為本，重視培養學生的良好個性和健全人格，同時再一次明確學生是學習的主體，強調關注學生的個體差異和不同的學習需求。這些都體現了時代發展對語文教育的嶄新要求，也是語文教育界的一種新的理念。

所以,對語文教師來說，不僅要授予學生以知識，尤其重要的是要啟發學生、熏陶學生，讓他們自己衷心樂意向求真、崇善、愛美的道路昂首前進。

三、「以人為本」教育的重要性

「以人為本」的教育觀念主張的是從教育內部去考察教育的本質，去揭示教育的特點與規律，肯定教育就是發現人的價值，發揮人的潛能，發展人的個性。「育人」是教育的根本價值和目的，培養「自覺的，自動的，發展的，創造的，社會的」現代中國人，「使學生能做人，能做事，成為健全的公民」是我們教育者所要達到的終極目標。

教育以育人為己任，教育的工作就是做人的工作。以人為本，就需要我們的教師去關注、去研究每一位學生的差異，以便找到個性化教學的科學依據。正如世界上找不到兩片完全相同的樹葉一樣，人海茫茫，教海無邊，我們既找不到兩個完全相似的學生，也找不到能適合任何學生的一種教學方法。

教育的主體是人，教育的對象是人，教育的目的是塑造人，在教育活動中，人無疑處在中心的位置。一方面，教育肩負著向受教育者傳播「人是根本」理念的使命，使他們懂得和學會尊重人、關心人、相信人；另一方面，教育管理、教學活動、教育內容都應當體現對人的尊重和關注，應當有利於調動和發揮人的積極性、主動性，有利於人的才能的發揮，有利於人的健康成長。

❹ 以育人為本為題的八百字作文

作文要根據題目的要求選定了某件事，就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事，具體如下：

新中國成立以來，廣大德育工作者在德育工作方面積累了許多成功的經驗，特別是在培養學生愛國主義、集體主義，樹立崇高理想、人生觀、價值觀等方面為新時代德育工作的開展提供了許多可供借鑒的方法。

但是隨著時代的發展，以前的德育工作也顯露出一些不足，例如忽略學生的個體存在、忽略學生的心理感受、機械地向學生灌輸成人的價值觀、德育評價簡單化、從狹隘的觀念出發衡量學生的行為等。這些做法不但不能把良好的道德觀念和崇高的理想信念注入到學生心中，反而讓學生對一些美好的事物產生逆反心理。

尤其是近幾年來，信息科學的飛速發展，學生接觸的信息越來越廣，價值觀趨向多元化，如果只簡單地沿用傳統的德育模式，顯然已不能適應新時期德育工作的需要。在承認人的主體地位，尊重人的個性發展的時代，心理教育應運而生。

它不僅是對傳統德育內容的重要補充，而且是傳播德育內容的新的方法和途徑。心理教育就是要以學生為主體，從學生的心理需要出發，循著學生的心理發展規律，幫助他們養成嚴格自律的良好行為習慣，更好地認識自己、接納自己、善待自己和他人，最終達到人格的完善。

與此同時，培養他們對家庭、對國家、對全人類的責任感和奉獻精神。我國古代聖人「修身、齊家、治國、平天下」的至理名言，已融入了中華民族的集體無意識中，我們不得不嘆服古聖人的智慧，這一名言正反映了一個人的成長模式，符合心理教育以人為本的思想，也體現了心理教育的終極目標。

21世紀的教育工作者，更應該放眼世界、胸懷國家、立足腳下，把心理教育扎扎實實地深入下去，不辜負歷史賦予我們的重任，為中華民族的復興、民族之魂的重塑而努力。

(4)育人為本作文素材擴展閱讀

作文寫作注意事項：

1、開頭

作文開頭不易太長，要做到語言精彩，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題；可製造懸念，引人入勝；可提出問題，引人注意；或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，

2、結尾

作文結尾要短促有力，升華中心，最好結尾能讓人讀後有一種回味悠長的感覺，一般作文的結尾最能開出一個學生的語言水平和思想認識，應有一定深度。

❺ 有關教育的作文素材

一所學校，就可以少建一座監獄。（雨果）
7、教育的目的應當是向人傳送生命的專氣息。（泰戈爾）屬
8、教育是一種最艱巨的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝
術事業。（加里寧）
9、把完善的教育留給子女，乃是最佳的遺產。（司各特）
10、求知是人類的本性。（亞里士多德）
11、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的在於你自己有沒有覺悟和恆心。（法布
爾）

❻ 以"育人為本"為題,寫一篇議論文

育人為本，樹德為先

「育人為本，樹德為先」。師德是教師的生命，是教師立業之根本。「塑師德、正師風、強師能、鑄師魂」是我們學校建設永恆的主題。

「師也者，教之以事，而喻講德者也」、「智如泉源，行可以為儀表者，人之師也。」教師是學生知識增長和思想進步的導師。師德，是一種高尚情操的精神表現，是一種深厚知識和文化品位的行為內涵。我們每個人在回憶自己學習生活時，印象最深刻的是那些給予人生啟迪，以自己實際行動照亮學生生命道路的老師。每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。為師者，當知任重而道遠、修德而慎行。

「學為人師，行為示範」。知行結合，把自身修養與育人本領結合起來，是新時期對師德准確的概括。學為人師，不單純是指學問，也包括給予學生積極健康的人生指導；行為示範，則是對教師思想品質的要求，就需要教師用自己的實際行動感染學生，教育學生。師德和師能是共生共存的統一體，教師不僅要有無私奉獻、愛崗敬業的意識，更要有教書育人、科研創新的本領。

「愛與責任」，是對新時期師德建設的新要求。「責任」是「師德之魂」。師德以奉獻為根本，教師以育人為職責。生命的意義遠不止於功利，教師必須熱愛自己的本職崗位，才能培養出熱愛學習的學生。教育是一種以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂的特殊勞動。師德高尚的教師，如美酒，歷久彌新，使受教育者終生受益。

彰顯「讓學生陽光、健康、幸福地學習成長」辦學理念，需要我們「以德為基，以生為本，為人師表，教書育人」，需要我們學會「以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人」。

「高山仰上，景行行止。雖不能至，然心嚮往之。」作為一個新世紀優秀的人民教師，一定要用自己的模範行動，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。「有一首歌最為動人，那就是師德；有一道風景最為雋永，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師」。以此與老師們共勉！

❼ 議論文如何做到育人為本

做到分析問題透徹，邏輯清晰，且得出的道理，得出的觀點，也發人深省，對人們生活、學習有指導意義的。

❽ 請以育人為本為題寫一篇論述文,要求觀點明確,論述具體,論據充實,條理清晰,題

放。
——題記
節約之花
水池旁,不知是誰忘了關水龍頭,水正「嘩——」地流著。
在陽光的照耀下,如一條銀帶,閃著耀眼的光芒,水池早已積滿了水,不住的流向地面,水珠飛濺,晶瑩,剔透。
過往的同學對它卻是遠遠避之,繞道而行,偶爾幾個同學過來洗了手,然後便是揚長而去,絲毫不理這浪費的水。他們不屑一顧,殊不知,自己內心的節約品質正如流水一般消逝。
這是,一位同學走來,踮起腳尖,在浸濕的地面一步一步地走到水池旁,水似乎更加狂暴起來,水珠滴落在她的衣袖上,她慢慢的伸出那雙纖細的手,扭動著水龍頭,瞬間,流水聲戛然而止,只留下「咚——」的余韻。她輕松地擺了擺衣袖上的水,望著那關閉的水龍頭,高興的笑了。
地面上積水的痕跡,一朵鮮艷的花正怒放著。
環保之美
一陣秋風吹過,操場之中,讓人感到一絲涼意。一個白色垃圾在操場中央隨秋風上下翩飛,此起彼伏,如一位舞者盡情揮縱衣袖,展現身姿。
遠遠忘去,綠茵的操場上白色污點,如此囂張,不覺令人心寒。
此時,跑來一個同學,他彎下腰,將塑料袋輕輕的撿起,站起身來,向四周望去,或許在尋找垃圾箱吧。
但他並沒有發現,他望望手中的垃圾,突然眼睛一亮,從口袋拿出一包紙將塑料袋包住,用手緊緊地捏著,珍寶般放進口袋。
拾起的是一片垃圾,但收獲的卻是人生最寶貴的財富——美德!
一陣秋風吹過,暖流湧上心田,此時,那個男孩的手裡,一定有一朵芬芳的花,溫暖,澈亮……
責任之花
上課前,黑板上海殘留著上節課老師的筆記。
那灰白的字跡布於黑板的每個角落,不留一席之地,每一處都是如此的刺眼。
值日班長因有事,所有的同學都在等待,誰願意讓那污濁的粉筆灰沾在自己的衣服上?
這是,一位同學縱身而起,徑直走&拿起黑板擦在黑板上畫出一道道優美的弧線,粉筆灰沾落在他的手上,染白了那雙寬大的手,每一尺都是如此細心,潔凈,他吹了吹手上的灰,回到座位上。
一縷陽光灑在黑板上,那擦過的痕跡正如一片片花瓣,美麗,自然……
細節是多麼不起眼,細節又是多麼重要,做好每一件事,讓細節之花繽紛於每一個角落!

❾ 幼師考試 育人為本為主題的議論文 範文

高爾基說過：「(開頭)好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者花功夫的所在。」議論文的開頭要講究「短、快、靚」。短，即要簡捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長之贅，而且短句成段，在空間上突出其內容的重要性。快，即入題要快，最好三言兩語就點明文章的基本觀點或議論的話題。因為評分標准中有「中心明確」的細則。開篇確定中心，有利於閱卷者按等計分，也有利於作者展開論述，不致出現主旨不清、中途轉換論題等作文大忌。靚，即要精彩。這也是傳統文論中所說的「鳳頭」。精彩的開頭，最突出的效果是吸引閱卷者，給閱卷者留下好的印象。文章開頭要精彩，多用比喻、類比、排比等修辭引入論點，還可引述名言，講述寓言故事導入話題。