『壹』 寫作文結尾的方式一般有哪些
1 呼應開頭，強調主題；
2 總結全文，反復強調；
3 抒發情感，深化主旨；
4 簡潔明了，點明主旨；
5 氣勢反問，諷刺深刻；
6 戛然而止，留有懸念；
……
『貳』 中考作文有哪幾種結尾方式
常見的幾種精彩結尾方式1、自然式.事情結束了,文章也結尾了.如《記一次專難忘的野炊》的結尾屬：這一天大家都非常開心,也學到了很多見識.野炊結束了,我們把所有的餐具和垃圾收拾好,便高高興興地回家了.2、照應式.結尾或點題,與文題遙相呼應；或與開頭相照應,收攏全文.
『叄』 作文開頭和結尾有哪些方法
我有自己寫的很多作文！你要哪個類型的！
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有 教師節作文. 媽媽. 沐浴屬在春天陽光中 我和書之間發生的事 我和同學之間 成長的歌謠 我愛我們的節日 小兔子 在閱讀中得到快樂 自信的我
自由三分鍾 父愛，一生的財富等
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『肆』 作文的結尾有哪些方法
首尾呼應，留懸念，不要太簡要，避免頭重腳輕。
『伍』 好的文章結尾有哪幾種方法
好的文章可以多種結尾，比如總結式，總結出自己所要表達的思想。或者是在開頭就表達，結尾與前文對照即可。也可以留下疑問或者懸念等。
『陸』 作文的結尾共有幾種
常見的幾種精彩結尾方式 1、自然式。事情結束了，文章也結尾了。如《記一次難忘的野炊》的結尾：這一天大家都非常開心，也學到了很多見識。野炊結束了，我們把所有的餐具和垃圾收拾好，便高高興興地回家了。 2、照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收攏全文。如《愛笑的老師》的結尾是：「譚老師就是這樣一個愛笑的人，是一個能夠把快樂帶給同學們的老師。」首尾照應，有利地突出了中心。 3、引申式。結尾或展開聯想，由此及彼，由表及裡，深化主題；或總結提高，使主題得到升華。如《我的心願》的結尾：「想著，想著，我的心裡，好像有一顆種子在生根、發芽……」又如《落選》的結尾：「這次落選，雖然使我傷心，卻使我看到了自己的缺點，我一定要迎頭趕上，爭取下次競選時再當選。」 4、抒情式。結尾直接抒發作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親愛的校園》的結尾：「再見了，親愛的老師們，我永遠不會忘記你們對我的教育；再見了，親愛的同學們，我永遠不會忘記我們之間的友誼；再見了，親愛的校園，我的心將永遠都滿載著對你的記憶。」 5、評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《我的爺爺》的結尾：「爺爺就是這樣的一個人，始終保持對生活的熱愛之情，活到老，學到老，這是多麼難能可貴的一種精神啊！」 同樣，我們需要注意的是，不要犯以下結尾常見的毛病： 1、畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。 2、公式化。空******，讓人覺得不真實。
『柒』 文章結尾分為幾種形式
1．順其自然式結尾，即按照記敘的順序自然結束
六年制小學語文第九冊第2課《夕照》的結尾是這樣寫的：「漸漸地，夕陽在我的視野中遠去，遠去，最終完全消失了。我知道，此時它已經到了地球的那一面，又為那裡的人們帶來一個美麗的黎明。」這篇文章就是按照時間的順序變化來記敘夕照美麗景色變化的。當夕陽在夜色中消失的時候，對夕照的觀察已經到此為止了，所以文章也可自然而然地結束了。如果文章是按照事情發展順序來記敘的，那麼交代清楚了事情的結果，文章也就可以自然地結束了，事情的結果也就成了文章的結尾。以這樣形式結尾的文章有很多，第六冊的《我們家還缺啥》、《雨中》及第十一冊的《獄中聯歡》等文章的結尾都屬此類。
2．首尾呼應式結尾，即文章的開頭和結尾能遙相呼應
這樣的結尾在文章結束時自然而有機地呼應了開頭，使文章渾然一體，完整緊湊。小學語文六年制第七冊第8課《壯麗的青春》一文的開篇只是寫了一個時間：「1963年11月18日。」在這篇文章的結尾中也這樣寫道：「1963年11月18日，這個難忘的日子，將同一個光輝的名字——歐陽海，一起載入英雄史冊。」文章的開頭和結尾遙相呼應，謳歌和贊美了英雄大無畏的豪邁氣概，既明確了中心，又深化了文章的主題。小學語文六年制第九冊第4課《迷人的張家界》一課的結尾——「迷人的張家界，名副其實的人間仙境」，不僅呼應了開頭，而且一語寫出了張家界奇山、秀水的無限風光。
3．聯想像征式結尾，即結尾要意味深長，引人深思
這種文章的結尾對於文章的主旨不是明白的「點」出，而是將其隱藏在背後，讓讀者透過字里行間自己去聯想，去體會。小學語文六年制第九冊第26課《可愛的草塘》這一課的結尾：「我朝前緊走了幾步，想捧起這清涼的河水痛痛快快地洗一洗臉。但是我猶豫了，生怕弄壞了這一幅美好的畫卷。」頃刻間，北大荒的特有風光，草塘的美麗可愛，在作者的筆下似乎一下子凝固了，彷彿把我們也帶到了那個令「我」留戀的「境界」中，引起了我們無限的遐想。同冊18課《金色的魚鉤》：「在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！」魚鉤既已長滿紅銹，為什麼還會閃爍著光芒呢？那燦爛的金色的光芒會讓讀者想到什麼呢？這樣的結尾當真是意味深長，令人回味無窮。
4．借景抒情式結尾，即在文章結束時描寫景物，藉以抒發自己內心的感情，從面達到直抒胸臆的目的
小學語文第九冊第10課《秋天的懷念》中最後寫道：「又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。」這是對菊時景色的描寫，字里行間流露出作者對生命的熱愛又不乏淡淡的傷感。緊接著作者筆鋒一轉，寫道：「我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好活兒……」不知同學們是否讀出了作者對母親那種深切的懷念？如果讀懂了，看看《草原》這一課的結尾——「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」，是否一樣會引起你的遐思呢？
當然，結尾的方法絕不僅僅是以上四種，還有五、六、七、八……結尾沒有一個固定的格式，它可能隨不同的文章及作者不同的寫作風格而有所不同。但不管怎樣，我們應在自己的習作中，應力求結尾接著開頭和中間部分的思路，順勢而下，方能恰當自然，不顯拖泥帶水。
『捌』 作文有幾種開頭方式和幾種結尾方式
1，開門見山，首尾呼應
『玖』 怎樣寫作文（四）：幾種常用的結尾方法
一、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用「小興安嶺是一座巨版大的寶庫，權也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
二、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。
三、寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。