⑴ 發現身邊的美作文開頭結尾快快快！
「美」到處都有，早晨的太陽是美，宏偉的建築是美；輕快的旋律是美；大排長龍的車子是美…其實美就散布在世界的每一個角落，但是我們卻因為有忙碌的事情而忽略了它，等我們重視它、發現它時，才知道原來美是永遠數不完，無法用數字來估量的。
每天一大早，我所做的第一件事就是跑到陽台上看看外面太陽，天空剛露出魚肚白，鳥兒在樹上啼叫，好像在歡迎新的一天的到來。太陽張開它的雙手，揭開夜晚黑色的面紗。我覺得這種感覺真好，眼前的景緻就像一福山水圖畫呈現在我們面前，我覺得這是大自然最「美」的一環。相信曾經走在青山綠水間的你，也能體會的到「大自然的美」。
我覺得有些建築物也很美，我就以我的學校為例。每天都要上學的我常常都會看一看學校的長相。有一次我發現學校的建築設計的也好美，紅色的建築物外牆配上一些綠意盎然的植物，整個學校讓人感覺很清爽。我發現不同的建築物，有不同美的地方，給人家的感覺也不同。
最近在樂團上音樂課時，發現其實音樂也很美，我覺得音樂美的地方是在它跟人一樣有感情，有時快樂；有時悲傷；有時痛苦，各種心情都有，音樂也可以讓聽眾了解作家心裡的想法，例如有一首叫做芬蘭頌的曲子，這首曲子主要是在告訴大家當芬蘭這個國家被別國統治時的痛苦，這首曲子的旋律非常悲傷、感人，彷佛讓聽眾也進入到那時代的芬蘭。只要我們用心的去傾聽這些音樂，我們就會很容易的發現這些旋律所帶給人們的含意。
另外，我 還 發 現 一個很美的景色，那就是每天晚上，我坐公交車回家的路上如果遇到了塞車，我只要把頭往外一看，就可以看見一排的車子正在等待紅綠燈，這一整排的車子就像龍一樣愈排愈長，而且還有紅色、黃色、白色等顏色之搭配，簡直就像一隻活生生的龍躺在馬路上，等待起飛。
「美」其實不用刻意去找，就可以找得到它，因為「美」只要你用美的眼光，美的心情去看、去體會，可以隨處可得，難怪藝術大師羅丹說：「美，到處都有，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」生活中的美散布在每個角落，俯拾即是。
⑵ 作文:《我發現了生活中的美》的好開頭和好結尾
在生活中，我們會有許許多多的發現，我也不例外。在我的記憶中，有一個發現令我十分難忘。
那是一個比以往寒冷得多的冬天，我放學後，只見老媽哭喪著臉對我說，她最喜歡的杯子破碎了。我只哦了一聲，就不理老媽了，但看見老媽那往「茄子」發展的臉色，才忙問:「怎麼回事?」「早上我本准備倒杯水來喝，沒想到，水剛倒進杯里，杯子就炸了。」老媽的臉色才好了點。我卻奇怪了:「這是什麼原因?」我愛鑽牛角尖的脾氣又上來了，我「咻」地進了電腦房，上網查起資料，「哦!原來是那『熱脹冷縮』惹的禍啊!網上還說，電線之所以鬆鬆得掛在兩根電線桿之間，也是因為『熱脹冷縮』，如果把電線桿之間的電線都拉得緊緊的，到了冬天電線遇冷收縮就會綳斷……」我念出網上的一行資料，「如果這么說，熱脹冷縮還真是一個麻煩的傢伙!不如把它從生活中消除掉，豈不方便多了?」我嘟囔著。
過了幾天，我訂閱的《我們愛科學》刊物到手了，我看見裡面我最喜歡的《魔法師洛奇和他的學生》里，主人公葉雨心也遇到了和媽媽一樣的問題--倒水的時候杯子炸開了，裡面講到了熱脹冷縮的知識，我忽然想起了我前幾天的異想天開，急於想找到答案，便埋頭繼續看，裡面講到的卻與我的想法大大相反--如果沒有了熱脹冷縮，那就要出大亂子啦!
書中說，如果沒有了「熱脹冷縮」，到了冬天時就慘了--就算你把
⑶ 我發現了什麼 作文的精彩開頭和結尾
開頭：在我們的生活中,有著許多奧秘,等待著我們探索與發現.今天,我就發現了.
結尾：怎麼樣,我的發現,幫了你們擴展知識吧!其實大自然還有許多可以發現的,讓我們一起去探索吧.
⑷ 我發現了什麼 作文好開頭、好結尾
開頭和結尾
開 頭
「良好的開端是成功的一半」，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。古人說的文章的「鳳頭、豬肚、豹尾」就含有這個意思。這里，向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法：
一、開門見山法
（1）交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭，交代了事件的時間、地點：「一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機場走去。」
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時間的人物、起因和時間。
（2）開門見山、揭示主題的點題法
《背影》一文的開頭寫到：「 與父親不相見已二年多了， 最不能忘記的是他的背影。」
《白楊禮贊》一文開頭就說：「白楊樹實在是不平凡的， 贊美白楊樹。」
《美好生活的剪影》的開頭使用的也是這種方法 。
（3）把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:「上課鈴聲響了,大家都走進了生物實驗室。」
二、非開門見山法
這里所說的「非開門見山法」,並非無「門」,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設問、比喻等)或其它的方法(如設置懸念等)把「門」裝飾的更美一些,使文章更添文采,進而更深刻、更生動地表現主題,更引人入勝。如:
（1）環境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環境：「山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。」渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對後文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開頭使用的是這種方法。
（2）深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
（3）名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務員》的開頭：「人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。 要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。」這是雷鋒日記中一段著名的話，以這段話開頭，對後文記述雷鋒的事跡，無疑是起到了「文眼」的作用。
冰心的《每逢佳節》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。
（4）引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：「這是為什麼？」急於從後文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。
（5）吸引讀者的設問法
有一篇作文的題目是《 的家鄉》,它的開頭是這樣的:「朋友,你到過 的家鄉嗎？你登過 家鄉的山、游過 家鄉的水、吃過 家鄉的肥鯉魚嗎？」
文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當中，有時並不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什麼方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。
結 尾
與開頭一樣，文章的結尾也是相當重要的。成功的結尾，能使讀者更深入、更透徹地理解文章內容，進一步領會文章的中心思想；精彩的結尾，能喚起讀者的思考與共鳴，增強文章的感染力，結尾當如撞鍾，「清音有餘」。選擇結尾的方法，也必須從全局來考慮，要使記敘的事件完整清楚，使文章的結構首尾呼應，以求得更好地表達中心，達到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結尾方法。
（1）自然順暢的結果交代法
聶華苓的《人，又少了一個》，寫了一個女乞討者三年前後的不同形象與神態，表現了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評論與分析，只是用白描的手法，記述了事件的經過。結尾寫道：「砰地一聲，大門被踢上了。那女人回過頭來，冷笑了一聲，然後漠然望了 一眼。她已經不認得 了！」這一不加修飾的自然結尾，給讀者留下了無限的思考餘地，令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結尾方法。
（2）照應開頭的首尾呼應法
結尾要呼應開頭，這是記敘文的一般寫法，很多文章都體現了這一特點。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：「白鷺是一首精巧的詩。」結尾又說：「白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。」「白鷺是詩」，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為「散文詩」，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。
（3）畫龍點睛的全文總結法
這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬於這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最後一句話點題：「你一定會深深地愛 們的戰士，——他們確實是 們最可愛的人！」例文《春天的色彩》、《分房》的結尾也是這樣的。
有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。如《驛路梨花》的末段「 望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句話『驛路梨花處處開』。」
（4）含蓄深刻的啟發聯想法
魯迅先生的《故鄉》的結尾是最典型的例子：「 想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這段話含蓄、深刻，一語雙關。啟發人們為創造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現了魯迅「韌」的戰斗精神。例文《逝去的歲月》在結尾就做了這樣的嘗試。
（5）激勵讀者的感嘆法
有些文章結尾既不是總結中心，也不是啟發聯想，而是作者直抒胸臆，表達強烈的愛與憎。《白楊禮贊》的結尾就大聲疾呼道：「讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧， 要高聲贊美白楊樹！」
文章結尾與開頭一樣，方法也是靈活多樣的，而且沒有固定的模式，以上提供的方法僅供參考，寫作時要根據內容與中心的需要恰當運用，不能生搬硬套。
v 寫作訓練 v
1．試以「愛說愛笑的爸爸這兩天怎麼忽然變得少言寡語了呢？」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
2．試以「最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲」為文章的首句，口頭寫一篇記敘文。
3．試以下面一句話為文章的結尾，在其前邊寫一片斷，或描寫情境，或描寫人物心理。
「此刻，響亮的『嘟嘟嘟』的汽車喇叭聲在她聽來，真好象一首歡快而悠揚的樂曲。」
4．以下面一句話作為文章的結尾，寫一篇記敘文。
「唉，有些東西渴望得到它時，往往憧憬得無比美好，可一旦擁有後，才會發現，它給你帶來歡樂，同時也帶來煩惱。」
5．檢查以前的幾篇作文的開頭和結尾，看看能不能修改得好一些
⑸ 作文《我發現了》開頭和結尾
我發現了生活的美
生活中處處存在著美。家裡面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯落有致，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節，這是一種大氣的美。
「清水出芙蓉，天然去雕飾」，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。「小荷才露尖尖角」般的靈秀，使人擺脫俗氣，過目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰都會見過，只是大多忘記了欣賞，沒有真正感到那種透視的美。
美的感覺存在於心中，很多時候無法用文字表述出來，很多美好的思緒在腦海中一閃即過，無法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。
倘若說欣賞自然之美需要睿智和一雙善於發現真諦的眼睛，那麼欣賞人間真情，則需要有細膩的情感。在高速發達的現代社會，大多因生計而疲於奔波，身邊的零散瑣碎的事情往往被忽略了，漸漸地把日子過得淡然無味，一頭霧水，不知道生活到底為了什麼？「母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下蔭蔽?」，作家冰心的細膩由此可見一斑，這應該是她最真摯情感的表白。細膩的情感燃燒時，身邊的細微的美肯定會熠熠生彩、璀璨奪目的。此時的生活還會索然無味么。
常常感動於親情的溫暖，感動於朋友間情誼的真摯，可當有人溺水時，岸上的人或許大聲呼救，或許焦急萬分，但無論如何最感人的還是縱身跳下去救人的那個人，這是一種真誠無畏的美。人在落魄時，萎靡不振，孤獨無助，那個能助你排憂解難的人，恰似明月的青輝毫不吝嗇地傾灑入你的心田，登時那種誠摯而熱心的美會感動你一生。具有先天缺陷的人，常常感動生活的苦澀，上蒼的不公正，那個能助你撫慰心靈創傷、改變你命運的人總是叫人敬佩，這種無私而拯救心靈的美會讓你永誌不忘。
身邊的瑣碎事情看起來凌亂而繁雜，不經意中大多放棄了，長時間的漠然必然麻木不仁，也就無從談起美的存在。
欣賞美其實很簡單，如果你對內在世界的美麗漠不關心，那你無論如何也看不見外在世界的美麗。擯棄掉偏見和固執，一種前所未有的美就呈現在你眼前了，因為美就在你的心中。找到心中的美，生活中處處都能找到美。
美的極致便是安詳，美是一種毫無標的的愉悅。人如果能拋棄偏執，丟下無謂的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發現它的美，只要用心，生活中的美和喜悅便會不請自來。
生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠……
生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發現，學會欣賞。練就一種修養，一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前。
⑹ 作文：那一刻，我發現了自己 求完美開頭結尾
成長的歲月里，我會有一些怕。我怕自己會像許三多，在漫天風沙中版悵惘，回望的瞬間，我權會看到笑意暖暖的老馬嗎？我怕自己沒那麼幸運，會遇到如同史今一樣溫暖的帝王。
讀士兵突擊，我彷彿看到了一個人，一群人，我彷彿一起經歷了刻骨銘心的一段歲月，我彷彿穿越到了一個熱血沸騰的綠色世界。讀士兵突擊，亦是在讀自己，我彷彿看到了年少時天真的自己，彷彿看到那時也青春飛揚的自己，看到跌倒後爬起來的自己，看到了總是浪費時間的自己，看到了哭泣呻吟的自己…許多時候，未免想到放棄，可是一想到那六個字，那些人，我想，我沒有放棄的理由。也許路會越來越難走，但是我想，我會始終堅守著，堅持著，讓即使是塵埃的自己也能在地上開出一朵漂亮的花。就像煙花燦爛之後總是冰冷的墜落，只留下了一池萍碎。如果你哀傷你心痛，你可以為它悼念，你卻永遠無法改變它的堅持。
⑺ 那一刻我發現了美作文500字
我發現了生活中的美
在日常生活中，我發現有令人感動的心靈美，有值得人敬佩的行為美，我就曾經體會過了一種寬
容的美。
在寒假裡，媽媽說我的數學期末成績考得不好，所以給我報了個華數班。上課第一天，我認識了許多新朋友。下課後，我跟好多同學一起聊天，情不自禁地一邊聊一邊走出了教室，過了一會兒同學們全都紛紛離開了教室休息、游戲。當我回到教室里時，只見李淑佳一個人在教室里看書，我沒有理睬她，接著回到座位找我的筆寫作業。我剛打開書包，發現我最心愛的印有小白貓的筆不見了。我一下子慌張地翻
這兒翻那兒，可就是沒有。
我馬上問李淑佳：「你看見我的筆了嗎？」她平平地回答了一聲：「沒有。」我堅定地說：「這里除了你又沒有別人，難道這支筆會長翅膀飛了？」還沒等到他回答，我又說：「既然你沒拿，那就讓我看看你的鉛筆盒！」我一把把她的鉛筆盒奪過來打開一看，「我的筆」正正地躺在鉛筆盒裡。我一下子生氣了，對她大聲喊道：「你為什麼要拿我的筆？」她委屈地說：「這是我媽媽給我買的。」我說：「你拿了我的筆居然還撒謊！」我又接著說：「要不然，你就把筆還給我，要不然咱們就到老師那去說理！」她被我說的無言以對，只好把
筆還給我。
回到家後，我馬上把書包放下，想去寫作業，剛一進屋，我就看見那隻醒目的筆放在桌子上。我恍然大悟，獃獃地站在那裡，腦子里一片空白，過了好一會兒，我才回過神來。我自言自語說：「原來她說的是真的，那支筆真的是她媽媽給她買的，而我這只網帶了。」我心裡突然感到焦躁難忍，我到底怎麼跟人
家道歉呀？我一會兒這樣說一會兒那樣說，可怎麼說都覺得無地自容。
第二天上課時，我緩慢地移動著腳步向她的座位走去。我的心撲通撲通直跳，最後終於勇敢地對她說：「對不起，其實這支筆是你的，我的筆昨天忘帶了，我還冤枉你，真對不起，今天我把筆帶來了，請你原諒我。」她輕輕地接過筆，對我微笑著說：「沒關系，你以後不要不分青紅皂白就亂冤枉人了。」我的臉紅
得像個大蘋果，一聲不吭，專心地聽著。 啊!我捕捉到了寬容就是生活中的另一種美。
「用眼睛去發現美，用心去感悟美」我在心裡反復念叨著這兩句話，卻只感到彷徨與困惑。這是老師特別布置的作業，他要求我們用手中的相機，記錄下每個人發現和感悟到的美。
我知道月光的倒影與夕陽的余暉是美的，我知道蔚藍的大海與雄偉的高山是美的，我也知道涓涓的溪流與茫茫的草原是美的。但是這一切都不是老師讓我們尋找的，他反復強調要到生活中尋美，說：「美就在我們身邊」
時間，一分一秒地過去了，我在小巷中轉來轉去，卻沒有按動一下快門，而頭上的汗珠涔涔而下，腿也有些酸軟。在小店裡買了一瓶冰鎮飲料，我便靠著牆痛飲起來。這時，我的餘光瞥見了巷角的一個修車鋪，修車的小夥子正背對著我，聚精會神地做著什麼。好奇心驅使我走了過去。原來他在看書，他的身旁零亂地擺放著修車的器械，風微微撩起他蓬亂的發絲，只見他做在小馬紮上，粗糙而沾滿油污的手按著書頁，眼睛直直地盯著書本，竟沒發現我的走近，他是在用閑書打發顧客稀少的午後？還是幼年輟學，卻始終記掛著學習，致使工作空餘仍不忘讀書？我胡亂地猜想著，心中湧起一股莫名的沖動，「咔嚓」我按動了快門。是的，只是沖動，那一刻我忘記了要尋找的美，只是覺得眼前的情景那樣的安詳，觸動著心弦。 這就是我發現和感悟到的美嗎？未經細想，那小夥子聽到響動，抬起了頭，面對鏡頭，他先是有些疑惑，繼而露出了微笑，我突然發現他那張質朴而有些污穢的臉上露出的笑容是那樣的燦爛，我禁不住再次按動了快門。
（舉例），某一天你爸媽都去上班，你有閑著沒事，想幫助一下爸媽，所以自己就從網上查了怎麼做一頓晚餐。菜譜，炒油菜，炒豆豉鯪魚油麥菜，西紅柿雞蛋湯。
然後你爸媽回家是多麼激動，吃的多麼香。
最後是歸納結尾：生活中的美是創造的，只要你用心，人生將永遠都是永不退色的美麗