中心句開頭的作文

『壹』 作文有的有的還有的中心句

這學期學校組織了一次遠足活動。這次遠足可不是單單去玩的，要徒步而且是三十公里，一條漫長的路程開始了！
一大早，大家都到齊了，准備出發。開始，我們都很開心的走著，有要去探險的感覺。路上，我們引來了一些路人的奇怪的眼神而又疑惑的表情。在漫漫的長路上，大家依然說說笑笑，挺開心的。
走到黃河大橋上的時候，有一些累了。但是看看橋下的黃河水不停的流著，流向她的目的地。我們也一樣，堅持著走向我們的目的地。沿途我瀏覽了不少的好風光，像我們的母親河——黃河，一些鬱郁蔥蔥的樹木，還有一些人在互相的追逐。他們充滿了活力，我們也要帶著活力向前進。走了大約一半路程的時候，我們停下來休息。我坐下來，將腿伸直敲打著它。有些人似乎不知疲倦，到處走將美好的景觀留下此時的歡笑和汗水。
在將近四個小時之後，我們終於到達了目的地——鵲山。「太好了！」同學們歡呼著。在休息的兩個小時中，大家自由的嬉戲、玩耍、吃東西。有的累的還睡了一會兒。這兩個小時感覺很短暫，腿腳依然酸痛，但還是帶著累和乏離開了。
在回來的路途中，我感覺只有跑起來，才能是腳上的疼痛減少些。但是體力的不支，我只好繼續走路。路上停停歇歇是我心中最大的希望。我每走一步，心裡會想：「又走了一小步，堅持住！」每到一個十字路口，我想：「快了，只要在邁出一步就會勝利一次！加油！」
當我看到學校的時候，感覺她是如此的親切，要馬上投入她的懷抱。我邁進學校大門的那一刻，我勝利啦！

『貳』 作文往事600字開頭第一句為中心句

隨著時光的流逝，我度過了十三個春秋，往事飄零，來去似煙雲。在度過的這些飄零的歲月中，有喜有憂，有笑有淚，有幸福，有悲傷。或許，為了某些事而欣喜過；或許，為了某些事而憂郁過，或許，為了某些事而後悔過；或許，為了某些事而慚愧過；或許，……這一切的一切，都在積淀中流逝。可能，某些時候，有些東西失去後才懂得去珍惜……
小時候的我，是幼稚可笑，傻里傻氣的。因為和姐姐搶東西搶不到而吵得不可開交，或是哭哭啼啼鬧得底朝天；有時，可能因為和妹妹做錯事而受到父母的責備就打心裡怨恨父母，耍小孩子脾氣，搞得父母無可奈何……
那時的我是那麼調皮可愛，一件件的往事在我的腦海里記憶猶新地保留著……
記得那年我8歲，在二年級就讀，而就在那時，我犯了一個「天大」的錯誤，讓別人無法接受更無法原諒。那天是個下雨天，同學們有的被家長接走了，我呢，沒有帶傘，就只好和留下來的一部分同學痴痴地呆著。這時，我看到班裡的張婷同學拿著一把傘正要走，我想，她家比較近，不用傘來遮雨不是照樣也能回家嗎？但是她是我班的小氣鬼，我靈機一動，想到了一個辦法，於是大聲一喊：「大家快來看王萍萍的《故事大王》，太有趣了，大家快來看！」，這時，同學們都一窩蜂似地跑了過來。張婷也跑過來了，但她沒有拿傘，於是我偷偷地拿了她的傘回家去了。在回家的路上，我還想：讓她嘗嘗我的厲害，她小氣，我讓她嘗嘗被人耍的滋味。於是，我便哼著小曲高高興興地回家去了。
第二天早上上學時，張婷沒有來上學。我還在想：這個小嬌女，不就一場大雨嗎，今天就撒嬌不來了，真是可笑！不料，事情並不像我想得那樣，聽同學說她昨天因為淋雨淋得厲害，又是發燒，又是咳喘，人昏迷了並且已經住院了。我聽了心如刀絞，沒想到自己犯了一個不可饒恕的錯誤。她一病就是幾天，住院期間，我的心久久不能平靜，但我又不敢去看她。直到五天之後，她來上學了，看到她那蒼白的面容和消瘦的臉龐，我的心像針扎的一樣疼痛，我終於按捺不住了，羞愧地向她說出了實情。然而她並沒有指責我，並且從那以後，我們成了無語不談的好朋友。
雖然這些事已經過去好多年了，但我仍銘記在心，因為這樣，我們產生了誤會，又因為這樣，我們建立了深厚的友誼。友情的珍貴，使一個傻里傻氣的小女孩變成了一個成熟的大姑娘，隨著時光的流逝，我已經慢慢長大了，那些往事，仍不時地浮現在我的腦海里。

『叄』 中心句作文

中心句的意義

1. 降低讀者的理解難度

對於雅思寫作，讀者即是考官。對於批回改作文走量，一答目恨不得一百行的雅思考官而言，每段開頭明確的中心句，可謂是深得其心。

一句好的中心句能夠讓讀者不費吹灰之力就知道後文要講的內容，也能讓其准確判斷分論點與主要觀點之間聯系是否緊密，大大降低了理解文章的難度，方便了考官的閱讀。

2. 點題

一句好的中心，除了能夠概括整個段落大意之外，往往還能起到點題的作用。這能夠幫助提升整篇文章的緊湊性以及達成度。

3. 增強文章邏輯銜接

每一段話的中心句，很大程度上能夠將整篇文章自然地銜接，使得文章有一個明確並且清晰的主線。這能夠很好地提升C&C部分的得分。

『肆』 讓字作文的中心句有什麼

也有可能是一段話，總分總結構中心句一般是在第一段和最後一段裡面，你要根據全文的意思來找。

『伍』 關愛無處不在作文開頭要是中心句

關愛是一杯水，一句話，一聲問候，一個可口的水果。互相關愛就在身邊，無時無刻都能體會到它的存在。這要在學校，是那件小事勾起了我對關愛的理解。

關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！

在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！

人人都需要別人真誠的幫助，人人都應該真誠地幫助別人。相互幫助是生活間不可缺少的，相互幫助是一種美德。……………………

作文

愛是一個溫馨的字眼。我們周圍的每個角落充滿了愛——家庭的愛，社會的愛，班級的愛……我就生活在一個充滿友愛的班級里。
那一天放學後的下午，下課鈴響過後，就聽到一個通知，叫我和其他幾個同學到電教室集中。
會一開完，我就立刻急沖沖地返回到了三樓之際，由於腳沒站穩，隨著「撲通」一聲，我被摔倒了。當我站起來時，發現自己不能再跑了，只好慢慢地走回教室。等我走到教室時，已經晚了，作業已被同學檫了，我著急地哭了。當我束手無策之時，准備走的小方見到我旁邊的家庭作業登記本一片空白就明白了。她把自己的家庭作業登記本借給我抄下來，同時她又幫我抄黑板上要求抄下來回家做的題目，我欣慰地笑了。
望著小方正在努力地抄題目，一股熱流湧上心頭，鼻子一酸，我再也控制不住自己了，淚珠大顆大顆地滾了下來。此時「謝謝」已經再也無法表達我心中的千言萬語，我心潮澎湃，熱血沸騰，我只能用自己那感激的淚水表達我對她的深深謝意。
我抬起頭，夕陽透過窗子，灑進教室里，灑在小方的身上。透過她的樣子，我彷彿看到了她那一顆真誠的心。
我經過這件事，感受到集體的溫暖，愛在班級，愛在我們同學之間。

篇二

人與人之間的關愛有很多種形式，而這其中唯有媽哈哈關愛是最真摯最溫情的，也便更加值得珍惜，可也偏偏最容易被忽視。 那是不久以前的一天，我正綣在姥姥家的大沙發上美美地看著電視，電話鈴突然不合時宜地響了起來。我懶洋洋地拿起電話，媽哈哈聲音鑽進我的耳朵：「你馬上給我回來！」緊接著「哐」的一聲電話被掛斷了。我先是一懵，接著就慌了神兒，心想：聽這個口氣媽媽絕對是生氣了，可是，她為了什麼事生氣呢？最近我也沒犯錯啊！不管怎麼琢磨，我還是乖乖地跑下樓奔向回家的方向。 就這樣，我帶著滿心的疑惑和忐忑按響了家的門鈴。媽媽用她特有的零下100攝氏度的眼神盯著我，指了指屋門，示意我進屋。我躡手躡腳從媽媽身邊溜進自己的小屋，只見書桌上整齊的擺著幾張揉皺又被撫平的紙條。 緊張的我只覺得紙條看上去有點眼熟，自己好像與它們似曾相識，忍不住湊近細看，「啊！！」的一聲尖叫在嗓子眼裡卡住了。 原來，那些紙條是我初一時候上課與同學傳的小紙條，我怎麼會把它們留到現在呢？雖然我現在已經不再傳了，可是，媽媽氣憤的模樣讓我沒法說這是曾經的過失。媽媽舉著紙條對著我喋喋不休，這都快成文物的東西怎麼就會跑出來成了我的罪證呢！我心裡一千個一萬個不服氣，媽媽惱媽哈哈，我不出聲地嘀咕著：人家都改了還挨說，你煩不煩呀，真是沒天理了。 那天，我滿載著委屈加不滿很久才睡著。第二天，媽媽帶我去了商場，給我挑了好幾件新衣服，都是我喜歡的特酷的那種。可我呢，即使心裡再喜歡，嘴上也只有兩個字「還行」。到了中午，我們來到了我最喜歡的餐廳，平時我都會點很多自己愛吃的美食，這回我只冷冷地丟給了媽媽三個字「隨便吧」。 媽媽沒有計較我的示威，平靜地給我點了我最喜歡的菜，等待上菜時我們始終沉默著，當第一個盤子端上來，媽媽打破了沉默：「星兒，對不起。」我愣了一下，搖搖頭感覺一下是否真實。當確定對面是媽媽時，我故意裝作沒聽見，把菜送進嘴裡慢慢嚼著。媽媽見我沒反應輕輕地報以一個溫柔的微笑，繼續說：「我真的不想和你吵架，每一次和你吵架我比你難過許多，我只是不想看到你學壞。今天，我來到這里給你買衣服，是因為你那天說你想要和電視里看見的那件漂亮衣服一樣的上衣。」 衣服？！我許久以前隨便說過的一句話，媽媽竟然一直記在心裡。我的嗓子一下子哽住了，美味的食物瞬間變得淡而無味無論如何無法咽下去。 媽媽對孩子的關愛就是對我們報以最大限度的包容，就是在你任性的時候為你著急生氣，卻在第二天清晨送給你最陽光的微笑。就是在你青春懵懂的青澀躁動中焦慮不安，卻在午夜十分為你守候的慈祥笑容。 關愛，是可以化解一切的人間摯愛。

『陸』 作文里「段首中心句的寫法」是什麼

第一自然段設置懸念 中心句最好寫在後幾個自然段或最後一段 最後一自然段首尾呼應 總結上文 再次點題

『柒』 圍繞中心句寫的作文

圍繞中心句寫作文要充分理解句子的含義，理解句子所表達出來的思想感情，不要過於主觀臆斷，在圍繞中心思想寫出所需要的文體，可用排比句或擬人句等修辭方法來豐富文章。

正文：

雨下得真大

豆大的雨點打在窗前，瓦上，地上，天地頃刻間掛起了一片珠簾。街上的行人匆匆忙忙往家裡趕。街邊的小販一邊收拾著自己的貨物，一邊嘴裡含糊不清地說著什麼。風、閃電和雷也來湊熱鬧。風呼呼地咆哮著，路旁的小樹彎著纖細的腰枝，就快要被它刮斷了。

閃電在天邊跳著舞，雷聲大作，「轟，轟！」把搖籃里的寶寶給嚇哭了。雨點毫不留情地把窗戶打得噼叭作響，似乎要把它打碎。屋裡的小狗嚇得汪汪亂叫，想找個地方把自己藏起來。雨水匯成了一條小溪，不停地沖刷著柏油路。

早上我正在家裡完成功課，哥哥突然推門而入，讓我陪他去游泳。可是我天性怕水，於是我想，一口回絕哥哥。可哥哥好像看出了我的猶豫，便試探著問：「你不會不敢碰水吧？」我立刻簡單明了地向他解釋了原因。誰知，哥哥不但沒有接受我的解釋，還堅決地說我不敢面對挑戰。聽了他的話，我一下子便火冒三丈，頓時覺得哥哥不解人情。

最後，哥哥沒有斗過我，但是他還是得理不饒人。於是他向我宣戰：「今晚冒著風雨孤身去攀爬我們家公園里的一座小山坡。雖然我心裡清楚這非常危險，但是為了捍衛榮譽，我毅然接受了哥哥的挑戰。當然我是不會後悔的。

時光飛逝，夜幕降臨。我隨著哥哥來到了漆黑的山腳下。這時天空已經下起了牛毛細雨，但也不能影響我的決心。

我開始攀爬這座高聳的山峰，腳底下雖然感覺每一步都異常艱難，但我依然不會停止前進的步伐。就在這時，暴風突然降臨了，這大雨一剎那便像一盆水頃刻間從廣闊的天際灑落了下來。風在周圍肆意地狂吹，加上四處飛濺的雨點。

打在身上，就像被無數細小的銀針刺著。無論如何，我也一定要堅持不懈。可是，就在我快到這頂峰時，雨點灑落的一處崖邊，我不小心踩上了那塊崖石，突然，眼前一片漆黑，摔了下去……當我睜開眼睛再看到哥哥時，那一刻便明白我成功了。是的，那天是我最難忘的一天，也是我最成功的一天。當我頂著暴風雨爬上山頂時，我就感覺好像行走在人生大道上一樣，每走一步都是艱辛，每走一步都是付出，但每走一步也是在努力。

是的，那天是我最難忘的一天，也是我最成功的一天。當我頂著暴風雨爬上山頂時，我就感覺好像行走在人生大道上一樣，每走一步都是艱辛，每走一步都是付出，但每走一步也是在努力。

『捌』 第一句是中心句的作文550

公園是花的海洋
公園是花的海洋。中國的國花—富貴的牡丹，荷蘭的國花—千姿百態的鬱金香，在這里競相開放，成為公園兩道亮麗的風景線，吸引了大批的遊客前來賞花。
一進公園，沁人心脾的花香撲面而來，讓人心曠神怡。再往前走，就能看到大片大片盛開的牡丹花。綠色的枝葉把五顏六色的花朵襯托的更加鮮艷，有黃色，白色，粉紅色，紫紅色等，好看極了!走近一看，牡丹的花朵真大，花瓣層層包裹，看起來是那麼的豐滿。媽媽說：「牡丹是我們國家的國花，它象徵著富貴，深得文人墨客的喜愛。」這時，我突然想起了清代劉灝的詩句「疑是洛川神女作，千嬌萬態破朝霞」。雖說「洛陽牡丹甲天下」，但現在我們足不出鄭州，就能欣賞到千嬌萬態的牡丹。
我依依不捨的告別了牡丹，來到了鬱金香展棚。放眼望去，五顏六色的鬱金香映入眼簾。有黃色的、紅色的、粉色的、紫色的、黑色的……，我彷彿來到了五彩的世界。鬱金香的花朵雖然沒有牡丹豐滿，但是精巧細致，別有一番韻味。這些花都有自己的名字，有洋子之夢、黑鸚鵡、粉魅力等等，有的花像翩翩起舞的蝴蝶，有的形狀酷似三角形，有的更特別，花瓣由兩種顏色組成，比如說「洋子之夢」，它的花瓣下半部分是紫色，向上漸變為粉色，花瓣是心形的。最令人贊嘆的是「黑鸚鵡」，我第一次看到黑色的花兒，它的花瓣就像鸚鵡身上黑色的羽毛，給人一種很飄逸的感覺。鬱金香不愧被譽為荷蘭的國花！
美麗的花兒競相開放，人們紛紛與花兒合影留念，想把這份美麗永遠留住。這時，我突然想到了園丁，正是由於他們的辛勤培育，我們才能欣賞到如此美麗的花兒。
富貴的牡丹和千姿百態的鬱金香給春天帶來了蓬勃的生機，把公園裝扮成了花的海洋。我愛這美麗的花兒，更愛辛勤勞動的園丁！

『玖』 什麼是作文的中心句

就是能總結整個文章意思的句子、能讓讀者一讀到那句子就能明白文章寫的是什麼，中心句要簡單明了

『拾』 桃子樹的作文中心句開頭

我徒步來到果園里,品種繁多的果樹競相享受著陽光的沐浴,枝繁葉茂.唯愛桃樹,便駐足在桃樹旁,蔥蔥鬱郁的桃樹高於其它樹種,枝丫旁逸斜出,層層疊疊的葉子飽嘗了甘霖的滋補.