⑴ 怎樣寫四季作文的結尾
可以寫自己的感受，怎樣喜歡哪個季節，在寫一些它的美，最好可以用排比句。
⑵ 作文觀察蜘蛛的開頭結尾怎麼寫
觀察蜘蛛
媽媽曾給我出過這樣一個謎語：「南陽諸葛亮，穩坐中軍帳。排下八卦陣，單捉飛來將。」這則迷語告訴我們：蜘蛛專吃活的東西，難道它不吃死的東西嗎？這引起了我的興趣，我做了實驗。
我從牆角處捉來一隻小蜘蛛，把它放進一個盒子里（四周扎有小洞，上面蓋有玻璃，便於觀察）。沒等蜘蛛織網，我又撿來一隻死的小蟲、一隻死蒼蠅，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，我隨即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。
為了徹底弄懂蜘蛛吃不吃死蒼蠅，第二天，我又來到盒子前觀察，看到死昆蟲、死蒼蠅還在原來的地方，可盒子角處多了一個網，蜘蛛在網上安靜地趴著。這時，我想：昨天死蒼蠅、死昆蟲沒被吃掉是不是因為沒有網呢？於是，我又將死蒼蠅拿起來輕輕地放在網上，可蜘蛛還是一動不動，緊接著，我又用筆輕輕地觸動了一下網的邊緣，咦，蜘蛛好像有了反應，開始向顫動的方向爬去，我把筆收回，網停止了顫動，信號斷了，它就停了下來，不一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。我又用筆尖觸動網上死蒼蠅的身體，網開始顫動，蜘蛛就開始向這邊爬來，我又把筆尖收回，蜘蛛就停了，像上次那樣，過了一會兒，蜘蛛又向網中心爬去。噢！我終於明白了：原來蜘蛛是靠網的顫動來產生感覺的，靠織網而捕食的。於是，我把實驗結果記錄下來。
我又到圖書館、書店查閱了大量有關蜘蛛的書籍。其中《普通動物學》一書中寫道：蜘蛛為食肉性動物，其食物大多數為昆蟲或其他節肢動物。但口無上顎，不直接吞食固體食物，而是慢慢地吸食。當昆蟲等動物觸網時，會用力在網上掙扎，使網絲顫動而使蜘蛛很快發覺，蜘蛛便順著縱向絲向獵物爬去，用蛛絲包裹獵物，固定於網上，先用螯肢內的毒腺分泌毒液注入捕獲獵物體內，將其殺死，再由中腸分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕獲物的組織中，很快將其分解為液汁，然後吸進消化道內，最後吃剩下的體殼，就被完整的棄留在蛛網上了。這些充分證明：飛來的昆蟲使蜘蛛網顫動，網顫動會使產生感覺，蜘蛛產生感覺就會將獵物捕獲，因此，證實了蜘蛛只吃活動物，而不吃死的昆蟲。
⑶ 羑里城和浩宇農庄的作文
羑里城一游
按計劃5月5日爸爸、媽媽帶我去湯陰旅遊。
到了5日早晨，天仍然下著雨。媽媽說不去了，我心理很不高興：計劃好的事情，怎麼能隨便改變呢？！幸好雨漸漸的小了，9點整我們就帶上雨具，冒著蒙蒙細雨出發了，不到半個小時，我們就到了羑里城。一下車，我感到這里的空氣特別清新。雨水已經將羑里城及其周圍的空氣和路面、樹葉、花草等沖洗得乾乾凈凈。
天公作美，這時雨已經停了。由於這兩天下雨，雖然現在是旅遊旺季，但遊人並不很多，買票也不用排很長的隊，我們很順利的進了羑里城大門。一進門一尊高大雄偉的石雕塑像出現在我的眼前，爸爸說這就是周文王。站在台階下向上望去，真威武呀！
在大門右側有一塊石碑，上面刻著羑里城簡介。羑里城是我國有文字記載的第一座國家監獄，相傳文王曾被殷紂王囚禁在羑里，被囚期間，文王發奮治學，潛心鑽研，完成了《周易》一書。後人為紀念周文王，在這里建廟塑像，世代祀奉。所以羑里城又叫文王廟。
沿著小路向前走去，便看到了「演易坊」三個大字。演易坊有正門和左右兩個拱門，看起來十分壯觀。穿過演易坊，就看到了羑里城大門，城門石階下，兩旁各有一尊身材高大、威風凜凜、雕刻精湛的石獅。過石獅，拾十九級台階而上是大門，這才算登上了羑里城，大門上方有「周文王演易處」六個磚刻楷書大字。
在羑里城中部大殿西側，有一磚石壘砌的高台，高台上有座兩層小樓，門額上有一方青石，刻有「演易坊」三字，相傳文王當年就是在這里推演易卦的。據導游小姐講：文王被囚時，文王的長子伯邑考作為人質住在殷都，紂王為了侮辱文王的人格，把伯邑考殺了做成肉湯，強迫文王喝。當時，文王已經算出是自己兒子的肉做的，為了麻痹紂王，忍受屈辱，強將人肉湯咽下。等人走後文王跑到外面將肉吐了出來，這些肉後來都變成了兔子。所以現在羑里城周圍的兔子特別多，這里的人也從來不打兔子，即使打也打不著。據說，從前曾有個人想打兔子，結果兔子沒打著，槍管炸了，崩瞎了自己的眼。我問：阿姨，真有這么神嗎？導游小姐只笑不答。
我們還觀看了文王易碑、乾隆井等處。導游小姐講：乾隆井以前曾經乾枯了，後來重修羑里城時突然自己出水了，到現在從未乾枯過……。
最後，我們走了「八卦陣」。在「八卦陣」後面還有兩座新建的廟宇，導游小姐說那是老子廟和孔子廟，目前尚未開放。下次來時我一定到那裡看看。
⑷ 讀完孔明巧布八陣圖這篇文章你有什麼感受
第八十四回 孔明巧布八陣圖
陸遜引兵來到離夔關不遠，遜看見前面臨山傍江，一陣殺氣，沖天而起。告訴眾將，前面必有埋伏，不可輕進。陸遜令人仔細談視，人回報說，前面並沒有埋伏，只回報江邊止有亂石八九十堆。陸遜大疑，便找土人問之。土人回答說：「諸葛亮入川前驅兵取石排成陣勢於沙灘之上，常常有氣如雲，從內而起。」陸遜聽知，便引兵直入石觀看，出陣時，飛沙走石，遮天蓋地。橫沙立土，重疊如山，江聲浪洶。陸遜大驚說：「我中諸葛之計了！」急欲回時，無路可出。一位老人諸葛亮的岳父黃承彥拄著拐杖徐徐而來。為陸遜講解這八陣圖。反復八門，按遁甲休、生、傷、杜、景、死、驚、開。每日每時，變幻多端。黃承彥對陸遜說：「我將將軍不識此陣，從【死門】而入必為所迷。我不忍將軍陷入於地，故特自『生門』。」陸遜慌忙拜謝而回。
⑸ 白馬關八卦谷作文600字
羅江終於有了可以休閑一天的地方了，白馬關八卦谷是近年來打造的一道風景線！2010年我去過兩次，感覺風景還是不錯，谷底涼風習習，是個避暑的好地方！第一次去的時候，沒有走完整個山谷，怕真的迷失在山谷里，和朋友一起感覺還是很開心，發現了這個可以休閑的好地方！第二次去的時候，我們走完了整個山谷，亂穿著，結果從一條小路來到了水簾洞的後面，走出來啦，於是開心地走回了家！這一次，我們是大部隊去白馬關玩，讓孩子們遠離電腦，回歸到自然中來，雖然小孩們不高興，但還是和我們一起出發了，我們一行13人走路到白馬關，說說笑笑，男女老少，很難得的全家全聚的郊外游。經過了幾次的入谷，我就做了全隊的導游，這次我們選擇了從小路入谷，從倒灣古鎮旁邊的小路入谷，而沒有從八卦谷的正門入谷，全護武裝後我們出發了，走入山谷就有一條鋪著青石子的小路，還有一條在雜草中形成的小路，呵呵，怎麼走，我和孩子們都說要探險，那安排老年人和膽小的走現成的路，我們和小孩們去探險，商議在八卦谷正門集合！呵呵，探險開始啦，我們穿越小路，在荊棘叢中行進，一會就有小孩並刺扎了，我也好像受了刺扎，感覺沒有什麼，孩子們也感覺很刺激，我們繼續走，發現谷中有很多大石頭，還有很多石縫可以游戲，孩子們很開心，不停地找小路，小路沒有了，來到了一片油菜地，孩子們都笑著說，來到了世外桃源，呵呵，誰是陶淵明呀？大家都說自己是，開始背書啦，沒有學過這篇文章的小孩問陶淵明是誰呀？大的小孩就滔滔不絕的講解，真的很開心！路沒有了，我們又開始找小徑，結果穿越小徑又來到了鋪滿石板的路，谷中有很多樹啊，藤啊，風景在夏天應該更美！沿著鋪滿石板的路行進一段時間，我們又發現了一些小路，又開始朝著正門方向的荊棘小路前進，這一次走完了小路，來到了一條正在修建的大路上，呵呵，我們竟然出谷了，這是什麼地方？孩子們說，這好像是八卦陣中間那條路，目前正在修建，他們還在地上畫八卦圖！我們仔細觀看了一下，發現路下面有一天有人走過的小路，於是我們又跳下路面，來到小路上，沿著小路繼續向前走，沒有走多久，就聽見了大部隊的聲音，呵呵，我們竟然在這里碰頭了，這里離正門這有200米了，哈蛤，太開心了。我們一行人沿著修好的正道繼續回谷中行走，去倒灣古鎮就餐，路途中爬小石縫，穿小徑，孩子們一路都挺開心的，行走了兩個小時，我們來到水簾洞的出口，爬上來沿著小石子路走就到了倒灣古鎮，離我們約定就餐時間剛剛好，中午1點，太准時啦！我小妹的小孩說，以前八卦谷怎麼走都走不出去，現在的八卦谷怎麼走怎麼都可以出去，條條路都通啊！是哦，現在修的確實不錯，每條路都可以出來的哦，現在的景區從白馬關龐統祠、八卦谷、倒灣古鎮都連起來了，穿越八卦谷可以到白馬關龐統祠、可以去倒灣古鎮、可以去水簾洞、諸天廟、可以看龐統的血墳，可以到羅江縣城。是不是路是挺多的呢？所謂條條道路通羅馬，如同我們的目標，只要堅持不懈地努力，不要停下來，不管走那一條路，最終目標都可以達成。
最後祝願我所有的朋友，2011年的目標最終都實現，不要放棄，要堅持不懈，直至成功！
⑹ 誰破八卦陣不懂裝懂的故事作文400
——讀《列寧不懂就問》有感
「人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其力惑也！」偉大的革命導師列寧從小就給我們做了一個好榜樣，養成了不懂就問的好習慣。
故事講的是列寧和夥伴在野外玩時，夥伴們發現屎殼郎窩里有很多糞球，就問平常看書看得多的小列寧，小列寧回答不出，便答應大家，三天後會告訴他們。小列寧一回到家就問哥哥，可哥哥也不知道。第二天，小列寧又去了圖書館，通過努力終於知道這是屎殼郎幼蟲孵化之後的食物。
小列寧他沒不懂裝懂，而是誠實的告訴同學自己不知道，之後再向哥哥請教。不像有些人，自己不懂，還要不懂裝懂，還有那種明明自己不知道卻不向同學請教的不懂裝懂人。其實只要同學一點你就會茅塞頓開。
不懂裝懂會使你做一些傻事，就像那年，我給小魚餵食，不知要喂多少才是合適的，也不想問婆婆。心想：一點小事而已嗎！小魚最後就被我活活地撐死了。其實只要問一下婆婆，就不會做那件傻事了。
不懂裝懂只會給你帶來壞處而不是好處 !
⑺ 桃花作文的結尾，要突出中心
怎樣用不同文章體裁寫好四季事物 一、說明文介紹四季事物說明文介紹植物，一般是抓住事物的特徵，對植物的根、莖、葉、花、果等形態、結構、色澤，以及生長習性、生長過程和該植物的種類、產地、栽培技術等方面進行介紹，必要時，也要對其生物學特性作簡明的介紹，說明屬於什麼「綱」，什麼「目」，什麼「科」，什麼「屬」、「種」等，如生物學典籍中，對植物的介紹多數有這些內容的說明。說明文寫動物，主要對動物的外部結構形態，生理特徵，以及生活習性，發育過程等方面進行介紹，有時也對其用途、飼養方法、同人類生活的關系等作必要的說明。例文：《貓頭鷹》貓頭鷹是對人類有益的一種鳥。它們的眼睛很大，瞳孔圓而黑亮，像粗大的龍眼核；面貌似家貓狀；聽覺相當靈敏；它的羽毛柔軟輕松、褐色，夜間飛翔時很少有聲音，因此不容易被其他動物發現。具備了這些特點，貓頭鷹就成為在黑夜裡捕捉小動物的能手。貓頭鷹的足強壯有力，趾端長著長而銳利的鉤爪；它的喙，堅硬尖銳，末端向下鉤曲。這些特點使貓頭鷹很容易捕獲到小動物。貓頭鷹喜歡捕捉鼠類和其他小型哺乳動物為食，有時也吃鳥類。有人估計過一隻貓頭鷹每年約要吃掉500多隻的野鼠，按每隻老鼠一年吃掉4斤糧食計算，那麼一隻貓頭鷹的存在，一年就可以減少2000斤的糧食損失。可見，它對人類益處是很大的。貓頭鷹習慣於夜間活動，白天常躲在巢里或藏在茂密的樹上。夜間還經常鳴叫，它的叫聲有似嬰兒的哭聲，夜間里，聽起來很不悅耳。有的人認為聽到貓頭鷹的這種叫聲是不祥之兆，這是不科學的說法。這篇學生習作抓住了貓頭鷹的形態結構特徵，說明它是消滅鼠類的能手，讓人們懂得，貓頭鷹是對人類有益的動物，大家要保護它。說明文介紹四季自然景象，主要是抓住特定的時間、地域特徵，對景象的形態、色彩及其變化過程進行具體的說明；重要的是要說清景象的成因、自然景象和人類的關系，以及人類對自然景象的利用和防禦等內容。例文：《梅雨》梅雨，指我國湖北省宜昌以東，北緯260°至340°之間，長江中下游地區到日本南部一帶，每年初夏時節的一段連續陰雨天氣。梅雨的形成是來自南北方的暖、冷空氣團在長江中下游地區展開「攻防戰」的結果。梅雨天氣的主要特徵是：陰雲密布，細雨連綿，雨期持久，難有見晴，以連續降雨為特徵，間有大雨，空氣濕度大，氣溫高。暴雨時，會沖毀路段、田地或不牢固的建築物，對生產、生活造成危害。梅雨一般在6月15日左右開始到來，稱「入梅」。到了7月6日至7月10日左右結束，稱「出梅」。有時到7月份才「入梅」，俗稱「遲梅」，遲梅以前，往往出現持續高溫少雨天氣，影響農作物的生長。梅雨時節，要注意保護好容易受潮霉爛的物品，做好農作物病蟲蔓延和暴雨危害的防治、防禦工作。介紹四季事物，根據寫作目的需要，有的從歷史的角度進行說明，有的則從現實的方面入手進行介紹，有的必須從理論上進行闡釋，有的則應側重於實用價值的說明。自然界的事物都是互相聯系而存在著的。因此，除了介紹事物本身固有的形態結構特點、功能特徵等方面外，還可以介紹事物與事物之間，人類與事物之間，以及四季事物與其他科學之間的聯系等等。1.寫出四季事物與人類的密切聯系自然界里的多數事物對人類是有益的。許多人寫作文時就贊美它們給人類帶來的益處。比如寫青蛙，就稱它是消滅害蟲的能手；寫啄木鳥，就稱它為「樹木的醫生」；寫冬天的雪花，就說「瑞雪兆豐年」；寫荷花，就寫它不僅供人們觀賞，給人們以美感，而且說它全身是寶，既可食用，又可葯用等。另一部分事物給人帶來的是利弊相隨。比如蛇毒可致人於命，利用它又可以製造成為上等的治病良葯；冬雪「兆豐年」，而春天的大雪卻給農作物帶來嚴重災害等。還有另一部分事物，幾乎談不上什麼益處，它只給人們帶來危害健康，影響生產，擾亂生活秩序的因素。如蚊子、跳蚤、蒼蠅，是人們生活中的三大「敵人」；又如冰雹這一特殊的降水現象，常常隨著狂風暴雨來到人間，毀壞建築物，砸壞莊稼，甚至使人畜致傷致等。寫對人類有益的四季事物，要全方位地對它們「歌功頌德」。寫利害相間的四季事物，對它們的「功」與「過」要作客觀的、辯證的評述，避免一邊倒地肯定，也不要不分青紅皂白，一概否定。寫只給人們帶來災害的四季事物，要無情地「譴責罪過」，既要了解它的形態特徵、形成原因和出現時的狀況，以及對人類的危害等，又要提出防禦的辦法和措施等，這樣的文章就較有分量。2.寫生物與自然景象變化之間的相互關系四季事物中，花香鳥語、草長鶯飛、初霜始雪等自然現象之間有密切聯系。《大自然的語言》開頭寫道：立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，准備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。這些聯系是有規律的，實際上是動物、植物對季節氣候的反應。生物學上把這種動物、植物的生長、發育、活動規律與生物的變化對季節氣候的反應，稱為「物候」。觀察了解自然界的物候現象，對我國的農業生產，對氣象預測等人類活動有很大的幫助。因此，寫好植物的萌發、抽葉、開花、結果、落葉，寫好動物的冬眠、復甦、始鳴、繁殖、換羽、遷徙，寫好非生物如初霜、始雪，第一聲雷鳴等等都有重要意義。請看一段寫大雁的遷徙同氣候變化的關系的文字：大雁是候鳥，每年秋天從北方飛向南方，它路過時間較早，說明北方的冷空氣出現得較早，就可以預測當地今年也將冷得早，初霜來得早；如果大雁路過的時間遲，說明當地今年冷得遲，初霜的時間也會相對推遲。春天，大雁北返，是天氣轉暖的預兆。3.捕捉四季事物的特殊現象和動物的特殊本領自然界里的事物各具特色、變化萬千。有生命的動物，在其自身進化過程中獲得了獨特的結構和特殊的本領。如小燕子春去秋來，行程幾千里而不迷路，並且大多能准確地飛回住過的「老家」；貓頭鷹能「潛入」很深的雪地里把洞中的老鼠「揪」出來；蜻蜓憑單薄的翅膀，每秒鍾卻能飛翔九米遠，可與世界女子百米賽跑冠軍的紀錄速度相媲美；公雞能准時報曉；向日葵具有向陽性……作文時要注意到這些。非生物也有其物殊的現象，酷暑炎夏飄下「六月雪」；寒冬臘月出現雷鳴電閃；我國雲南昆明氣候溫和，四季如春，而黑龍江的呼瑪縣卻長冬無夏，冰雪難消；月亮有月食之時，太陽有日食之象……觀察四季事物，要注意有規律的現象，也要重視其中特殊的現象。如果平生能夠觀察到幾次比較特殊的自然現象，並能如實、科學地用文字記錄下來，不僅是人生的一大快事，對科學的研究同樣也有重要意義。1987年，張家口下了一場「六月雪」，張善敏作了這樣的記錄：1987年6月5日，張家口地區下了一場大雪，伴隨而來的是劇烈降溫。最深積雪有9厘米，最低氣溫（沽源縣）達到零下7℃。6月份出現這樣強的冷空氣過程實屬罕見。這次強降溫和降雪，致使已出苗的豆類、谷黍和胡麻等農作物受到嚴重凍害，受災面積達46.1萬畝，凍大牲畜141頭，羊130000隻，另外，許多幼樹被凍，不少樹木被雪壓斷……作者把下雪的時間、地點、氣候變化及其危害作了詳細的介紹。這是他認真觀察、調查的結果，給後人留下了一份寶貴的科學資料。中學生了解這種特殊的、罕見的自然現象後，就能對元代戲劇家關漢卿《竇娥冤》[注（1）]中「三伏天降瑞雪」進行科學解釋。作品中寫竇娥受斬（處決）前對天下了三樁誓願：血濺白練無半點落地、三伏（夏天最熱的時候）天降三尺瑞雪、楚州三年天旱。前兩樁誓願當場應驗。我們可以把它看作是表現人物反抗性格的浪漫主義手法。如果偶然這時天降大雪，那也是「六月雪」這種自然現象的巧合，並非天動情感而降。4.從四季事物和其他科學的關系的角度上來寫人類是自然界的主人，對大自然的事物總是不斷積極主動地認識、改造和利用。在認識世界的實踐過程中，人們發現了四季事物同各門科學的種種關系。四季事物與仿生學[注(2)]。先舉個例子，傳說我國古代著名工匠魯班，因伐木時手被茅草拉破了，鮮血直流。他就細細看了這厲害的茅草，原來，草葉的邊緣長有排列整齊的細齒。後來，他就是從茅草葉鋒利的細齒那裡得到啟示，發明了木工用的鋸子。這種仿照生物的某種結構、功能等原理，創造和改進工程技術系統的科學，就是人們說的仿生學。如人們模仿游魚的結構、功能原理製造船隻，模仿蛙眼的特殊構造製造「電子蛙眼」，模仿蝙蝠的特殊視覺原理製造靈敏度極高的「新型雷達」，模仿人的大腦的結構、功能原理改進電子計算機技術，等等。正在自然界獵奇探寶的青年學生，不想多了解這方面的內容嗎？寫四季事物的作文，如果能准確地表達這些內容，不僅起到傳播知識的作用，而且能夠啟迪讀者積極思考，培養創造性思維，還能使我們在探索生命世界的過程中有所發現，有所創造。四季事物和醫學的關系也相當密切。多數植物是天然的治病葯物，如夏天的金銀花，有消炎解毒的功能，能治療咽炎、痢疾等疾病。多數動物也有一定的葯用價值，蚯蚓、蟬蛻、蛇蛻[注（4）]等都是治病的良葯。青年學生雖然還不需要做這方面的研究，但我們應該有所了解。四季自然景象與人類的健康有很大關系。每當暴風雨來臨之前，有時會出現悶熱的天氣，使人精神不爽，影響學習、工作；氣候變化大，冷熱驟變等情況，人們的發病率就會相對上升。介紹四季景象知識時，有時候也會涉及到這些。5、介紹四季事物時應注意的問題。說明四季事物，要求抓住事物特徵，做到說明的准確性和科學性。這里說的「特徵」，是指一事物區別於另一事物的標志（即事物獨有的特殊性）。同類事物有其相同的特性，也各有特殊的方面；不同類事物也有某些相似的特徵，即所謂「物有異類，形有同色」，沒有抓住事物的特點，就不可能准確、清楚地把事物說明白。把握事物的特徵，要對事物進行認真細致的觀察，從事物的各種關系中找出相異點，通過比較、分析，抓住事物的基本特徵和本質特徵。說明四季事物，要按照一定順序，做到說明具有順序性、條理性。說明事物如果沒有一定順序，就會給人以雜亂無章的感覺，說得模糊不清，就談不上「說明」。事物本身都有一定條理性，事物之間也有一定聯系的次序。我們要根據四季事物的特徵和它們內在的次序來說明事物。一般說來，介紹四季景物，多是根據地理環境、空間方位等來安排說明順序的。介紹某種事物的演變、發展等，多是按照時間的推移安排說明順序的。如說明「蠶」的一生：破卵而出（卵的孵化）——羽化成蛾（成蟲）。事物的變化不是一時可以完成的，要有一定的時間，因此可以按時間安排說明順序。介紹比較復雜的事物，常把幾種說明順序結合在一起使用。比如說明「桃花」的結構：花柄——花托——花萼——花冠——花蕊，這是採用從下到上的說明順序和從外到內的說明順序；介紹桃花的雄蕊：花絲——花葯——花粉，介紹雌蕊：柱頭——花柱——子房——胚珠，這都是用從上到下的說明順序。這樣說明，人們既能把握桃花局部的特徵，又能了解桃花的整體特徵。有的事物要同時採用時間順序、方位順序等幾種說明順序，才能把事物說明清楚。說明事物還可以按因果關系的說明順序，可以按照主次的順序，但必須根據表達的需要和事物的特徵要求等方面而定。說明四季事物，要靈活、恰當地運用不同說明方法，增強說明的准確性、生動性。四季事物千姿百態、絢麗多彩，但如果都用平實的甚至生硬的語言、方法作如實的、毫不修飾的介紹，再生動的事物也會給人枯燥無味的感覺。因此，說明事物靈活運用准確、形象的語言、方法是很有必要的。用說明文體裁介紹四季事物，我們暫且介紹這些。其他問題在以後各章節的內容里還會涉及到。[注]：（1）、這里的「四季自然景物」主要指日月星辰等天文現象、風雨雷雪等氣候現象和春夏秋冬呈現出來的不同的季節景色等。但實際上自然景物的描寫，常常是景象和常見的事物（如動、植物等）放在一起的，很難清楚分開，閱讀時要注意。（2）、仿生學是研究生物系統的結構、功能等，用來改進工程技術系統的科學。這里的仿生學是專門對生物而言的，包括動物、植物、微生物，以及人類本身。(3)、是一種哺乳動物，習慣於夜晚飛行活動，它們利用聲納在黑夜中尋找飛行途徑和食物。它們發出一種持續高音調的吱吱聲，然後傾聽從附近物體反射的回聲。人們稱它「定位回聲」。蝙蝠就是通過「定位回聲」來看周圍物體的。（4）、蟬蛻是蟬的幼蟲變成蟲時蛻下的殼；中醫做解熱鎮靜的葯物。中葯的蛇蛻指蛇在生長過程中蛻下來的皮，管狀薄膜，半透明，有光澤，常用來治療驚風、抽搐、癲癇等。 靈活運用各種修辭方法寫好四季事物(2)二、寫四季事物時常用的修辭方法1.比喻比喻就是人們常講的「打比方」。有明喻、暗喻、借喻等幾種。恰當地運用比喻，可以把復雜的事物和深奧的道理說得淺顯易懂，把事物形象、生動地描繪出來。寫四季事物，比喻這種修辭方法有廣闊的藝術天地。蟲鳴與歌唱、白雲與棉絮、飛雪與柳絮、動物與人物、潮水與思緒等等，我們只要做自然界的有心人，處處細致觀察比較，就會發現許多事物有其相似點，找到比喻的本體與喻體（比喻句中被比的事物為「本體」，作比方的事物為「喻體」，聯接兩者之間關系的詞叫「喻詞」，如「像」、「是」等），把所寫事物形象、生動地再現出來。說明文里的比喻是一種說明方法，與修辭上說的比喻有所不同。比喻說明的目的是把事物的特徵准確、形象地刻畫出來，一般不能誇張，作比喻的事物（喻體）通俗易懂。請看兩段寫玉蘭花的文字，體會修辭中的比喻方法和說明文中的比喻說明的不同之處。【例1】因為玉蘭的花瓣很像蓮花，在未開放之前，花蕾又像我國書法用的毛筆，所以古來又有「木蓮」、「木筆」等別名。……春天，潔白而凝潤的花朵光葉而開放，每朵花直徑可達4～5寸，當滿樹花朵層層開放的時候，真如銀鑄玉雕，香氣襲人。（庄之模《玉蘭花》）【例2】休息時坐在玉蘭樹下，舉目仰視，蔚藍的天，潔白的花，自由的風，歡快的鳥，這一切神奇地組成了一幅絕妙的圖畫：襯在玉蘭後面的天空如平靜清澈的湖面，潔白的玉蘭花像一群純白的天鵝，風在她們前後歡呼，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。（馬穎亮《玉蘭贊》）例（1）是科普說明文，作者用人們熟悉的蓮花瓣比喻玉蘭的花瓣，用毛筆比喻玉蘭的花蕾的狀態，用銀鑄玉雕描繪了滿樹競放的白色玉蘭花朵。比喻顯得精練、平實。例（2）是詠物散文，作者想像豐富，情景交融，把玉蘭花比作「天鵝起舞」，富有詩情畫意。如果把這個比喻放在前例里，就會讓人覺得別扭、不準確。比喻中，本體與喻體必須是兩種不同又有相似點的事物，而且相似點要准確。如果用同一事物的別名來作比，就只會給人重復的感覺。有人寫荷花，說「粉紅色的荷花宛如出水芙蓉」，其實「出水芙蓉」本來就指荷花。本體與喻體兩者的相似點要明白、准確。比如鄭振鐸《貓》寫小貓顏色形態時用了比喻：「花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。」把花白的貓比作「白雪球」，相似點較准確，假如說花白的貓比作「鹽巴塊兒」，就不準確了。選擇喻體時，要求形象、生動，而且是人們比較熟悉的事物。如果喻體是人們不常見、生疏、晦澀的事物，可能越比越不清楚，達不到應有的修辭效果。2.比擬比擬有擬物和擬人兩種。擬人是把物當作人來描寫的一種修辭方法。擬人修辭方法在關於四季事物的作文中，運用也相當廣泛。怎樣靈活恰當地運用比擬方法來寫四季事物呢？首先談談事物的擬人化問題。我們說，把植物，動物和自然景象當成有思想、有感情和有個性的人來寫，會使所寫對象更生動、更形象、更富有感情。動物、植物這類有生命的事物，人們常常選用適合寫人的動詞、形容詞、名詞來描寫它們，使所描寫的對象具有人的動作、人的特徵、人的品質、人的感情。如周建人《蜘蛛》把蜘蛛當人寫：「南陽諸葛亮，穩坐軍中帳，排起八卦陣，單捉飛來將。」又如寫青蛙冬眠：「秋風習習，冬季也要來臨了。大雁成群結隊匆匆地飛往溫暖的南方。青蛙放聲歌唱了一個夏天，也許是覺得累了，正准備躲進池塘深處的泥土裡，美美地睡一長覺呢（冬眠）！」也可以把風雪雷電等自然景象擬人化。如寫風吹樹林：「夏夜的風，一陣陣，鬧嚷嚷地跑進樹林里，億萬片細小的楊葉，頓時舞動歡呼起來。」（王汶石《夏夜》）說明文中，也常用擬人的方法介紹事物。像《荔樹的自述》、《梅雨的自述》等題目，都是要求把事物當成會說話、會思維的人的口吻進行「自我」介紹的。關於四季事物的科學童話故事、寓言等，常常通篇用擬人的寫法。恰當地運用擬人方法表現事物，不僅可以把事物寫生動，而且還能發展自己的想像能力，充分發揮內心的感情，使文章更親切、更感人。但是，比擬要求用得恰切、得當，又要求有真情實感，褒貶分明。春蠶、蜜蜂等無私勤勞的小動物，把它們當成辛勤勞動，為祖國建設奉獻的勞動人民來寫，情真意切，倍加感人。如果把「蒼蠅」當成「朋友」來寫，說它「天一亮，就嚶嚶嗡嗡飛進廚房，站在餐桌上，等待著和我們共餐，『吃』飽飯，就飛到臉上來和我們親切交談……」這就會使人感到你是非不明，褒貶不分，這樣的比擬是不可取的。運用比擬，要注意互相作「比」的事物之間特徵的協調統一，強調表現出所描寫對象的特徵。說蟬是昆蟲中的優秀「歌手」，人們是同意的，如果說啄木鳥是「歌唱家」，大家就會產生疑問，因為蟬有動聽鳴叫的特徵，而啄木鳥雖然會啄捕蟲發出聲音，但它平時並不喜歡引吭高歌。3.摹擬寫關於四季事物的作文，為了使語言更形象，使文章更有真實感，常採用摹擬的修辭方法。摹擬就像美術課講的「寫生」一樣，它是用語言文字把所描寫事物的顏色、聲音、形狀等真實地摹寫出來，使讀者如見其色，如聞其聲，如見其狀。這種修辭方法能使所寫事物生動逼真，形象鮮明，富有立體感。在記敘類文章中，描寫自然環境時，摹擬出事物的形、聲、色還可以起到渲染氣氛的作用。寫抒情性文章，運用摹擬方法可以表示不同的思想感情。摹擬可分為摹聲、摹色、摹狀三類。摹聲就要選用准確的象聲詞，把事物的聲音描繪出來。如寫蟬叫聲用「嘶嘶呀，嘶嘶呀」來描摹其聲音。摹色就是用表示色彩的詞語，把事物的色彩特徵描繪出來。如青山綠水，白雪紅花，都有其不同的顏色，就要選用不同的形容詞分別描繪。摹狀就是選用恰當的詞語，把事物的狀態表現出來。如毛竹是「修直挺拔」，荷花是「亭亭玉立」，各有各自的狀態。多姿多彩的四季事物，為摹擬手法的運用提供了豐富的材料，要生動逼真地再現四季事物，也要正確運用摹擬手法。四季事物中，鶯啼猿叫，蟲鳴犬吠；烏雲明月，海浪滔滔……時時有聲音，處處有顏色，樣樣有情形。我們要留心觀察，認真揣摩，選用最准確的詞語，把所描繪的事物維妙維肖、有聲有色地展現出來。4.映襯寫四季事物時，人們常把兩個相關或相對的事物放在一起，讓他們互相襯托，互相對比，使要表達的主要事物更加鮮明，更加突出。常言道，紅花還需綠葉扶持。寫花朵的艷麗少不了對葉子和枝乾的描繪。描寫月亮，離不開藍天、雲彩、星星。所謂「烘雲托月」，說的就是雲和月這兩種相關的事物，會互相影響，互相映襯。當烏雲滿天時，就看不到月亮，或只有朦朦朧朧的月光；而月光皎潔的夜晚，也就難見到滿天烏雲。寫月，以雲作背景，寫雲，就以月去襯托，起到突出主要事物的作用。同樣道理，人們喜歡把常綠的青松、翠竹等事物放到雪景中去描寫，目的也是以雪的寒冷襯托青松、翠竹的蒼翠、挺拔，從而贊頌它們凌霜傲雪、不畏風暴的堅強性格和英雄氣概。映襯修辭方法用得好，會使表達的內容更含蓄、婉轉，而又會使所寫的對象更鮮明、更突出。寫關於四季事物的作文，可以恰當地運用映襯的方法。5.誇張誇張，是為了更鮮明、更突出地表達某一事物，對描寫對象的特徵、形象、作用、程度等作擴大或縮小的描述的一種修辭方法。比如：「太陽剛一出來，地上已經像下了火。」（老舍《駱駝祥子》）「兩面奇峰對峙著，滿山峰都是奇形怪狀的老松，年紀怕有個千兒八百年！顏色竟那麼濃，濃得好像要流下來似的。」（楊朔《泰山極頂》）老舍把夏天的陽光誇大到像火一樣燙一樣熱，讀後似乎在膚覺、視覺上體會到陽光的火紅、火熱。楊朔把松樹葉子的濃綠誇大到「要流下來似的」，給人在視覺上感覺顏色在「流動」。這種在真實的基礎上進行合理、恰當的誇大，使事物的形象更鮮明、更突出。寫四季事物常常用到誇張的修辭方法。寫生物用誇張，寫氣象等非生物也常用誇張。如貴州民間流傳這樣一句諺語：「天無三日晴，地無三尺平。」這與事實不符合，是一種誇張，但它反映出貴州的天氣特點和地形特點，懂得貴州情況的人，就會覺得合情合理。運用誇張時要注意以四季事物的客觀實際為基礎，恰如其分地誇張，才能起到誇張的作用。寫夏夜裡的螢火蟲，說它像天上閃爍的星星，是合理的，如果把它誇大說成螢火蟲的閃光就像眼前盞盞明亮的電燈，那就不符合事實。因為天上的星星用眼睛看上去確像螢火蟲的亮光一閃一閃的，而沒有電燈般的明亮（假如說螢火蟲像遠處閃爍的電燈還有點說服力）。因此說，誇張要注意掌握分寸。誇張要合乎客觀實際。魯迅在談漫畫的藝術誇張時說：「漫畫雖然有誇張，卻還是要誠實。『燕山雪花大如席』，是誇張，但燕山究竟有雪花，就含有一點誠實在裡面，使我們立刻知道燕山原來有這么冷。如果說『廣州雪花大如席』，那可就成笑話了。」（《漫談漫畫》）寫作文運用誇張也一樣，要從實際出發，不能無中生有，濫用誇張。