❶ 一年級作文大全
我最近看了一本書——《俗世奇人》，看著頗有趣味，細細品讀起來也有不少道理。馮驥才的文章感覺著是真真實實的、貼近我們的生活的。看著他的書，就好似有著人在給你講故事一般活靈活現、生動有趣。這個故事的舞台，就在那小小的、不起眼的天津碼頭上，一群看似普普通通的人，發生了那麼些不普普通通的事。
就像立下規矩的蘇七塊、力大無窮的張大力、賣東西賣成精的蔡二少爺以及機智勇敢的泥人張等等，我們不知道他們的住處，不知道他們的習慣，也沒真真實實地看見或聽見他們，但我們似乎能看見他們的容貌，聽見他們的聲音，就彷彿是活在我們的周圍一般，是平常打過招呼或擦肩而過的形形色色的人們。即使是那些再普通不過的人們，也過著不普通的生活。不怕官，不怕商，他們憑借著自己的手藝吃飯，怕是「天皇老子」下了凡，他們也不怕。手藝人懷揣著自己的手藝，就像吃了一顆定心丸，有了一塊護身符，不怕搶不怕奪，不像錢和權一般，有的多了便擔驚受怕。他們，是用著自己的努力和才能闖出了一片天。他們用盡自己的全身力量，在這偉大磅礴的宇宙里，散發出一片一片微小卻耀眼的光芒。
接下來不妨讓我給你講講我遇見的那些俗世奇人們吧。
紹興，安昌鎮，河流旁的小路上。
來往匆匆的行人們，都路過老人們的身旁。河流潺潺的水聲，烏篷船悠悠的劃了過去，陽光溫和的照在老人的身上。老人身旁熬著的一鍋白糖散發出濃濃的香氣，晶瑩透亮的金黃色，像是吸收了陽光的溫暖，香氣十分吸引人。他終於決定站了起來，拿起大鐵鍋中滾燙的白糖，放到了木架子上，圍成一個圈，拉長，又重新在繞回去。不一會兒，透亮的金黃色變成了雪一樣的純白色，散發出麥芽糖的濃濃氣息，這一下子，許許多多的人都被吸引了過來，好多好多的小孩嘰嘰喳喳的想拿糖，原本寂寞的老人家一下子受歡迎了起來。 塘棲，運河旁，一棵碩大的古楓樹下。 每每都會有一個捏泥人的，早就忘了他叫什麼，他也早不來做泥人了。但就是他，陪伴我度過長長的童年歲月。在他那兒買來的泥人。也早已是數不過來，等到乾裂了還是捨不得丟，所以至今我的桌子上還擺著一個唐僧，一個孫悟空，一隻像會唱歌一般的鳥兒，還有一個小小的我。每一次，當我們沒有事情做的時候，那許許多多的孩子們就湧上了他的攤位，用積攢了兩天賣雞蛋餅的錢去買一個小小的泥人。有一次，他說他要走了，回老家了，臨走前，總要給我們些禮物，留個念想。他捏了每一個我們，活靈活現，栩栩如生。我到現在還是仍舊記著這段回憶。
❷ 一年級作文要怎麼寫
至今，寫作文一直以來就是一個難點，小學作文是基礎，中學的是比較關鍵的，到了高中就是更關鍵了，因為作文在語文成績中佔了絕大部分的分數。所以必須要從小抓起！
作文三步法是作文教學領域里程碑式的成就，其意義重大而深遠：
第一，從根本上解決了作文教學無章可循、無法可依的局面，使作文教學在哲學、心理學上都找到了理論依據。
第二，從根本上解除學生對作文的恐懼，全面提高作文能力，解放了師生的思維，大大拓展了師生作文思路，還學生一個自由的靈魂。
第三，重塑健全人格，還孩子一顆真實的心靈，從此讓孩子遠離假話空話和套話，從本質意義上實現素質教育
如果您認為我的回答對於你有幫助的話，謝謝採納！使用過程中有許多心得願與您分享。為了孩子，我們一起加油！成功就在眼前，為成功好好努力！
❸ 春雨一年級作文用古詩開頭
小樓一夜聽春雨
娟花落水秋意涼
崢嶸歲月知短長
豪言壯語瀟灑郎
臨安春雨初霽（陸游）
世味年來薄似紗,
誰令騎馬客京華?
小樓一夜聽春雨,
深巷明朝賣杏花.
矮紙斜行閑作草,
晴窗細乳戲分茶.
素衣莫起風塵嘆,
猶及清明可到家.
春雨的詩句
關於"春雨"的詩句
1、驛橋春雨時(唐·溫庭筠·《菩薩蠻》)
2、又是廉纖春雨暗(近代·王國維·《蝶戀花》)
3、微有寒些春雨好(宋·辛棄疾·《浣溪沙》)
4、江上一犁春雨(宋·蘇軾·《如夢令》)
5、春雨濛濛(宋·無名氏·《點絳唇》)
6、春雨消殘凍(宋·蘇軾·《南歌子》)
7、記取桔槔春雨後(宋·辛棄疾·《臨江仙》)
8、一犁春雨種瓜田(宋·毛滂·《浣溪沙》)
9、春雨春風(宋·朱敦儒·《點絳唇》)
10、春雨細(唐·溫庭筠·《更漏子》)
11、
小樓一夜聽春雨
(宋·陸游·《臨安春雨初霽》)
12、綠楊春雨(唐·韋庄·《清平樂》)
13、春雨細如塵(宋·朱敦儒·《好事近》)
14、春雨撓元宵(宋·朱敦儒·《好事近》)
15、回棹晚江春雨(宋·朱敦儒·《好事近》)
16、春雨洗園林(宋·釋正覺·《偈頌二百零五首》)
17、春雨散絲(宋·釋正覺·《偈頌二百零五首》)
18、今年春雨多(宋·釋紹曇·《偈頌一百零二首》)
19、春雨如膏有大功(宋·宋太宗·《緣識》)
20、庭院黃昏春雨霽(宋·趙令畤·《蝶戀花》)
❹ 一年級作文應該怎麼寫呀
小學一年級作文怎麼寫作才能寫好
人的文章,要先確定這個人的特點，你想寫他的哪個方面。舉個例子吧。比如你想寫你的一個好朋友。寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等。記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加。寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過。採用最討巧的結構——總分總，就可以了。
總體把握小學生寫作文
一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：「寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文」。
二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想像，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合
一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。
學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
五、實施五項訓練
根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓練：
（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識。
運用「十引說」的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。「十引說」是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。
（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。
（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。
（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。
（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會「從內容入手」寫作文。 通過各種作文教學活動，如「確定中心討論會」、「選材討論會」、「作文會診會」、「小諸葛審題會」、「妙用詞語比賽會」，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學會如何寫參觀訪問記、游記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，「處處留心皆學問，人情練達即文章」。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。
實行「互評互改」，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲。
寫出誠實的自己的話
「寫誠實的自己的話」是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造「自主」作文的五彩世界。所謂「自主」就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。「自主」作文就是「言為心聲」，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性。
應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在「自主」狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想像力，豐富的創造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。
寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關系，然而，切不可忽視另一重要因素，即想像力發揮得如何。
根據近代腦生理的研究，人的大腦可分為四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想像部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想像部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想像力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想像力的發展。人們說，科學是從想像開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣游，哪來今日的飛機、潛艇?寫文章也一樣，發揮想像力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。
開展想像應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的范圍比較窄，而想像卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。
❺ 小學一年級作文怎樣寫
「開門見山」式 「開門見山」是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使內用，就因容為這一開頭就直入本題。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什麼。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那麼，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，一個「開門見山」直入文題的、「不蔓不枝」的開頭一定可以博取閱卷老師的好感
❻ 小學一年級作文《秋天的童話》要參照開頭：
會場布置的十分漂亮.突然歌聲從遠而近,只見桃子姑娘她披著粉紅的盛裝,唱著歡樂的歌,向會場慢慢飄來.會場下立刻響起了激烈的掌聲,一曲歌唱完了,她再用動聽聲音說,"親愛的兄弟姐妹,我很榮興成為今晚的節目主持,首先我們共同來感謝我們的農民伯伯,是他們付出了辛勤汗水,才使我們的兄弟姐妹健康成長,成熟...接下去讓我們的梨弟弟閃亮登場...."掌聲經久不息.只見一陣金黃色閃過.梨弟弟帶著他們的夥伴快速有上了舞台,豐碩的身軀跳起了經典的街舞,讓晚會推上了高潮,接著蘋果妹妹也不甘示弱她帶著一張張紅紅的笑臉為晚會獻上了歡快又美妙的歌伴舞......,稻穀阿姨穿著黃金般的裙子和高梁伯伯居然跳起了倫巴,看,那舞台上美妙的舞姿如痴如醉.....多麼幸福啊!南瓜姐姐來了,那豐滿的身材連走路都累,可她表演魔術並不含糊胖胖的身子一轉,變出了一大群和她一樣胖的南瓜來......氣氛再一次推上了高潮......最後疏菜寶寶帶著一大群胖胖的寶寶來為晚會歌伴舞讓晚會劃上了圓滿句號
❼ 我的家作文開頭,一年級的,15個字.
家,是每個孩子成長的搖籃,是每個孩子棲息的地方.在我眼裡,我的家不是一個只有鋼筋、水泥的地方,它是一個充滿愛的地方.
❽ 一年級作文
一年級的作文挺簡單的呀一年級的作文他大概就是給一張圖你然後讓你會會畫出來或者給一條題目你要求寫兩三百字的作文這個的話自己寫吧自己寫好一點有多少就寫多少寫出來再添加一些生動的句子