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關於熱的話題作文

發布時間:2021-03-11 14:56:51

1. 以熱為話題的初中作文

熱八月,酷熱。馬路上,大大小小的車輪飛馳而過,生怕多停留一下輪胎就被烤化了。人們也走得飛快。因為路面散發出的熱氣讓他們感覺自己置身於一個熱氣騰騰的蒸籠中。路旁的榕樹昂首挺胸,不耐煩地聽著蟬的聒噪,本來就沉悶的天更加令人煩躁。整個世界,空氣似乎都凝固了。我站在窗前,手裡端著一杯清茶,享受著空調帶來的清涼。一陣刺耳的聲音打斷了我飛揚的思緒,是離我家不遠處的一個施工現場。酷熱的天氣,他們仍然在工作。他們頭上戴著安全帽,赤裸著上身,脖子上掛著一條毛巾,穿著短褲。可他們仍然在不停地工作。扛水泥,攪拌混凝土,砌牆。盡管天氣炎熱,他們仍然幹得很賣力。我站在樓上,可我看得到他們黑幽幽的身體在炎日的照耀下在發亮,他們顧不得擦得汗便入到了下一個工作中。我看不清他們的臉,但我想他們的臉龐都是一樣的,憨厚,淳樸,令人心酸。他們是那樣的敦厚,不怕苦,亦不怕黑,熱又有何懼,因為他們知道,他們的父母,妻兒還在等著他們那微薄的收入維持生活。他們不能倒下。熱又怎麼樣?捱一捱或者往身上澆點冷水不就挺赤來了嗎?一想到孩子那期盼的眼神,孩子那優異的成績,再苦再累再熱也值了。熱浪翻天,可比不上他們幹活時那熱火朝天的勁頭。他們的心中始終充滿著溫暖。工地上的他們在繼續,為自己,為家人,也為祖國的建設。每當看到一座座高樓歷歷大廈從他們手下誕生時,他們的心頭都暖暖的,之前的辛苦早已拋到了九霄雲外了。驕陽在繼續著它的熱量,蟬在繼續著它的鳴叫,我仰望藍天,那輪紅日正肆無忌憚地燒烤著大地連同大地上的生物。看著他們辛勤勞作,工友間的互相幫助,休息時的歡聲笑語,絲毫不把這炎熱的天氣放在眼裡。我的心,濕潤了。呷一口茶,窗外風景依舊。馬路上依然車水馬龍,來去匆匆,路旁依然蟬聲一片,工地上依然穿梭著他們不知疲憊的身影。八月,酷熱……

2. 以熱為題的作文

當下中學作文教學似乎也和其他學科一樣,正處在一種令人尷尬的境地。大家都知道這樣一個再簡單不過的道理:一隻手的手指總有長短之分,但我們不會因此在生活中只用長指,而將短指束之高閣,尺有所短,寸有所長,它們各有各的施展空間。正如一個班級中,學生作文水平總有高低之別,按理我們老師應一視同仁,但事實上因為受各種功利思想的誘惑和驅使,我們在平時的作文教學中往往更多地青睞優秀生,更容易遺忘落後者。毋庸諱言,一些老師從情感上厭惡落後者,感覺他們拖了班級後腿;從思想上忽視落後者,認為他們朽木不可雕;從行動上放棄落後者,採取少聞少問或不聞不問的做法。其實,他們也是璞玉,只是尚未得到精雕細刻;他們也是火山,只是尚未找到噴發出口;他們也是雄鷹,只是羽翼未豐。他們是潛能生,作文教學別遺忘了他們。
一、鼓勵樹立自信
潛能生普遍對作文懷有畏懼心理,因為作文確實是學習中難度系數最大的一項作業。它帶有較多的創造性的,從立意、選材,謀篇布局到遣詞造句,哪一步都要絞盡腦汁,斟酌推敲。從審題開始到謄抄結束,寫作者的思想、意志、品質都要接受煉獄般的考驗。寫作的甘苦前人早有體驗。唐代詩人賈島曾感嘆道:"兩句三年得,一吟雙淚流!"前蜀盧廷讓叫苦道:"吟安一個字,捻斷數莖須。"作文難,潛能生基礎差、悟性低,豈不更難?最讓潛能生心寒的是,他們搜索枯腸寫出的作文,常成為批評的靶子,被老師指責、嘲諷。真可謂是"屋漏更遭連夜雨,船遲又被打頭風"。
學生一旦失去了作文的信心就必然失去了興趣和進取精神。新課程強調"以人為本",凸現了人文關懷。這種教育理念的飛躍為我們做好潛能生的工作找到了突破口,那就是首先要關心他們,使他們重拾信心。
我們應尊重潛能生的人格,承認他們為寫好作文付出了努力,用發展的眼光看待他們。我曾看到一個小故事,一個小學三年級學生在作文中說他將來的志願是當小丑,中國的老師斥之為"胸無大志,孺子不可教也!"而美國的老師則說:"願你把歡笑帶給全世界!"這個故事告訴啟示我們應更新教學思想,不要用程式化的眼光看待學生,包容個性的多元化。對潛能生,我們不該吝嗇欣賞和贊揚,應多傾聽他們的聲音。一次指導寫作《這個夏天我__》作文時,一位學生說:"這個夏天我經常吃西瓜,所以我快樂。"幼稚的話語惹得班上學生鬨堂大笑。我揮手制止了學生的嘲笑。鄭重地說:"你的想法真實,大熱天吃西瓜的確是享受,如果把某一天吃西瓜的情景詳細地描寫出來,完全可以寫出不錯的作文。"該生在我的鼓勵下,果然寫出內容真實,語句通順的作文。在作文批改的環節,對潛能生我堅持以表揚鼓勵為主,對習作中的閃光之處給予放大、誇獎,對習作中的一些缺點錯誤有時"視而不見"(錯別字、病句除外)。即使提出批評意見也常用上" 如果……就"一類的詞,使用平和商量的語氣,避免刺傷學生的心。對潛能生習作的評分,堅持發展原則,以有沒有進步為標准,某方面有進步就加分,進步大則給高分。多多鼓勵,自會使他們樹立自信。
二、榜樣引領道路
潛能生的困惑在於不知何處下筆,不知如何做到有話可說。課文和《優秀作文選》因為檔次高距離遠,對他們啟發和觸動可能不大,倒是班上同學的習作啟發性更強些。學生間的差異正是可利用的資源:好學生的習作猶如明燈,可以照亮一片天地;中等生的佳作好象登山的石階,可以引領拾級而上;同為潛能生的作文,彷彿一股暖風可以鼓起希望之帆。因此每次習作完成後,我都會挑選三篇有代表性的習作,列印發給學生閱讀評析修改,這對被選中者是很大的鼓舞,給潛能生則提供了學習榜樣。
教師的示範作用不容小覷,因為在學生心中教師有著很高的威望。當我在指導作文中發現普遍性的問題時,就自己寫出範文或片段,出示給學生。有一次我指導學生寫《我的星期天》,看到幾個學生寫燒飯作菜,但對燒飯做菜只會做平淡籠統的敘述。一個學生寫道:"到了十點多鍾,我忙去炒菜,炒菜時油炸炸的,我生怕濺到我身上,心裡十分擔心。"我就與學生展開討論,歸納出炒菜的幾個環節:①洗菜、切菜,②點火、放油,③翻炒、放佐料,④盛菜。然後,我舉其中的切菜的環節寫出片段:韭菜洗凈後,我從碗櫥里搬出木頭砧板。韭菜切多長好呢?這讓我犯難了,切得太長,炒出來像草,切短了,又搛不上筷子,我想起以前吃的炒韭菜,約摸寸把長,對,就切一寸長左右吧!我左手按著韭菜,右手握著刀柄,"喀嚓、喀嚓"幾聲脆響之後,韭菜辛辣的氣味立刻彌漫開來,真好聞!然後啟發學生從動作、心理活動等多方面描寫,作文自然能寫得細,寫得活。
三、幫扶促進起步
不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發,用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創造改變學生。潛能生在習作中面臨困難較多,特別是在當堂寫作訓練是,他們常會遇到生字不會寫,有時想用某句詩卻記不得下半句,寫到中途不知如何過渡……在他們遇到困難時,就特別需要老師給予幫助。在作文課上,我常帶一本《漢語詞典》到處轉,隨時幫他們解決實際問題,更是意在向他們傳遞了一種信號:老師在期待著你的進步。為了讓他們增添習作的文采,在草稿完成後,我都要列出幾條成語、名言警句,供他們選擇使用。
潛能生因為基礎差,需要特別的扶持。因此,我給他們一些特殊照顧:篇幅上能長則長,寫短些也不指責;能當堂完成最好,課後完成也無妨。作文水平的提高不是一朝一夕就能奏效的,它有一個緩慢漸進的過程。所以我們別奢望他們能一夜"暴富",能盡快"脫貧"就是成功。因此,在幫扶過程中,需要克服一蹴而就的急躁。我堅信在教師的幫扶之下,潛能生一定能夠步入正常的發展軌道。
近年來,由於在作文教學中不遺忘潛能生,我所教班級學生都不再害怕作文,出現了樂於寫作、樂於交流、快樂分享的可喜現象。當然,要徹底解決中學作文教學中的短指現象,我們還有很長的路要走,這就需要我們身處一線的語文老師們做一個有心人,在長期的作文教學實踐中去不斷探索,不斷總結了。但解決問題的前提是發現問題和重視問題,以上僅是個人的一點看法,也算是拋磚引玉吧。

3. 以,「熱」為話題,寫一篇作文600字

天真熱啊
在烈日炎炎的中午,我漫步在人行道的樹陰下,一輛汽車從我身邊風馳電掣地駛過一股熱浪迎面撲來,我好熱呀,看到一家冰激凌店,我三步並作兩步沖進冰激凌店,見到再買冰激凌的櫃台前人多的摩肩接踵,很多人都在買好吃涼爽的冰激凌,可還有些人卻享受著冰激凌店的空調的涼爽,使自己的體溫降下,除去炎熱給身體帶來的煩惱,久久不肯離開.我一邊平嘗著涼爽的冰激凌一邊向車站走去.我心想;還是去公園玩兒,玩兒,那裡不僅有許多樹,而且每棵樹枝繁葉茂,在那兒一定很涼快.去公園的車緩緩駛入車站,上面寫著空調車我想那一定很舒適,可我上了車才知道這車的空調早已壞了,有些人汗流浹背把身穿的T恤衫都給濕透了,他們只好打開窗戶,頭靠在窗前,當汽車開動的時候能有一絲絲風吹過,雖然滿身都是汗,但是心情還是很舒暢,還有一些老人覺得受不了了,就煽動著扇子降溫。
於是,我們來到了公園先到荷花池邊,荷花綻放得亭亭玉立、婀娜多姿,在荷花的陰影下躲著數不勝數的可愛的小金魚,他們有的在荷葉下乘涼,躲避著酷熱的陽光,有的游來游去,好像在做捉迷藏,還有的游到河面上呼吸新鮮空氣,緩解魚兒們的悶熱……我又來到草坪上,看見那兒有著一些老人在樹陰下做著什麼,我感到好奇就踱步來到樹陰,耳邊不時回盪著蟬的「知了,知了」聲,老人談天說地的笑聲,哥哥姐姐跑步時的腳步聲和小鳥在樹上飛來飛去,葉子」淅瀝、淅瀝」的聲音.還有一些白發蒼蒼、滿臉皺紋的老人在那兒聚精會神、專心致志的凝視棋盤,心中想著下一步棋子的走法,雖然他是坐在樹陰底下的,但是額頭上還是露出斗大的汗珠,可他一點都沒有感到天氣的炎熱.可想而知,這天有多熱呀!還是回家吧!
顧不得多想,我沖到了家中,迫不及待的打開空調,可我還是熱浪滾滾坐著不動也直流汗,我趕忙打開冰箱,雙手捧起一隻可愛的西瓜,綠的皮,紅的瓤,黑的籽,使我饞延欲滴,我立刻品嘗起了西瓜來,可是西瓜還是不夠解渴,於是我用涼水沖洗著臉,沒有想到水也是溫的,一點兒也沒有平時涼快了。
天真熱呀!不過在家中享受空調那涼絲絲的清爽,總比在在街道、公園涼快的多!

4. 以熱為話題寫作文

熱的激情
分子間不斷的碰撞;中子與引力子環的旋轉;能量的釋放,激情回的釋放!
熱是答自身能量的勃發!激盪,燒灼,翻滾,升騰!
熱是阻遏不住的生機!迴旋,迸發,輻射,噴涌!
熱是激情碰撞的火焰!燃燒,發亮,縱橫,蔓延!
熱是青春朝氣與雄心的融合,熱是奮斗與勇氣的聚變。
熱是「此去泉台招舊部,旌旗十萬斬閻羅」的無畏氣概!
熱是「問蒼茫大地,誰主沉浮」的豪情壯志!

5. 求一篇以熱為話題的作文。700字左右

我怕熱,熱讓我不肯離開空調房,害怕一旦離開,熱字下方的那四滴「汗水」就會降臨到我的頭上。只有當扇子、冰塊、電風扇、空調齊上陣的時候,我才敢對天上火辣辣的太陽說:「來吧,誰怕誰!」
坐在摩托車上,那滾滾熱浪襲來,真讓人受不了。陽光直射在臉上,又熱又辣。回到家後,頭發燙燙的,簡直可以在頭頂煎雞蛋。去湖裡游泳,湖水變成溫水。怕被陽光射到,只得憋住氣,在水下游來游去。脫掉泳衣後,身上火辣辣的熱。除了穿泳衣的部分是白的,身體的其餘部分都變成了偏黑色。無奈,只得不情願地當了一回「黑白巧克力」。中午,太陽更是無情無義,頂著我們的頭曬,照得我們的眼睛都睜不開了,而太陽還是自顧自地樂此不疲地放射著熱量。熱啊!快點到家吧!太陽傘也敗下陣來啦!
媽媽為了不讓太陽傷害到我,提了三點要求:一、出門必須抹防曬霜。二、出門步行必須撐傘。三、中午不得待在陽台。爸爸聽了可不同意媽媽的做法。「讓孩子多曬點太陽有什麼不對呀,多曬太陽還聰明呢!」「你知道什麼呀!女的就要防止太陽的毒曬!」……別怪我讓爸爸媽媽吵架,要怪就怪太陽。太陽啊!我們快被曬傻啦!
如果問過我這樣一道題目:當世界滅亡時,只有兩個地方可以躲避。一是冰山,二是火海,你會選擇去哪裡「冰山!」我會毫不猶豫地回答道。冷可以有很多方法去抵禦,多穿幾件衣服或用火取暖等。可如果是熱的火海,脫光衣服以後脫什麼!
生活就像一杯水,有時冷,有時熱,然而平淡的生活不冷不熱,生活中的配料由你添加,而泠熱也可以由你控制。
生活構成了人生,人生需要冷、熱,沒有了冷與熱,那麼這個人的生活毫無意義。熱是冬天給你的陽光,它驅散你心中的寒冷,帶來春天般的溫暖。而人在冬天恰恰需要熱的存在,人在寒冷中變得有意義,變得有活力。倘若在冬天中沒有了熱的陪伴,你將全身受到寒冷的侵蝕不是嗎?在困境中,它是一把神聖的燈指引你通向成功。在冬天裡,它是一種支持你運動的精神物質。然而它也有弱點,就在春天來臨時,它消失了,不知去向,人們已忘了在最寒冷時是誰幫助了他們,是那些默默無名,獨自散發著的熱啊!人們只能在下一年的冬天裡,才會記起它。 生活在大千世界,四季節是分界線,它標志著冷、熱的到來,在熱逝去的那一剎間,熱不忘提醒他的朋友冷的到來。是的,為熱夏天的到來,人們重新喚醒記憶中的冷——
冷的作用與熱相反,然而卻有同種目的——為人服務,太陽熾考著大地,是你,在人民對抗大地時,你無息地來了,來一場暴雨是你第一種方法,趕走了人們心中的煩悶,自己又得到什麼?你擁有母親般的偉大,你熔化了一顆火辣的心,卻凝結成潔白無暇的雪塊。你擁用堅強的毅力,人們怕太陽,你卻不怕。你考驗著人們,用你的身軀親吻著每一個黝黑的人的皮膚。在無聲無息中你逝去,是的,你一樣被人們遺棄在金秘中。
冷與熱是生活中不可缺少的一部分,常常被人遺棄,卻又常常不顧一切幫人。人們總在需要你們時記起,原來你們是那樣的好。
一杯不冷不熱的水,無人注意,卻是冷與熱的界線,送走了冷迎來了熱,年復一一年不知疲倦。但這只是一瞬間的動作。冷熱構成了五彩的人生,卻也需要平淡的襯托,紅花再鮮艷,也需要綠葉的襯托。倘若我們能在平凡中做出五彩,那麼你將會給自己的人生添了一道色彩。
你可以控製冷熱,但請你不要忘記它們,忘記千千萬萬個為你我服務的人,因為平凡的他們做出了五彩的人生給你我帶來無數的冷與熱。

6. 以「熱」為話題的作文

你可以根據現在社會的飛速發展但是卻沒有保護好環境而造成的溫室效應談一談啊,呼籲大版家保護環境,這是最權平凡的立意了。

也可以根據現在社會上一些現象談談,比如股票啊,奧運啊,物價啊,石油啊之類的,反正是一些熱點問題,這個立意也很普通。

還有就是「人雲亦雲」造成的一些熱點事件,告誡大家不要盲目的追從事物,隨時冷靜的頭腦……

想一個更新的立意吧,這個話題好像很簡單,但是給人的思考范圍也很廣闊!

7. 以「熱」為話題寫一篇600字以上的作文

一份真情,一份熱


人們常說送人玫瑰手有餘香,但根據熱傳遞的規律,是不會有類似的反饋作用的。然而,總會有許多人將「體熱」傳遞到社會的每個角落。
在嘈雜的都市生活中,人們漸漸地被人性冷漠所侵蝕。有人卻將世俗鄙棄,用他獨特的方式去發出一份余熱,給所有需要他的孩子們,他就是著名業余歌手叢飛。也許叢飛的日子並不多了,但他那份熱將永遠留在這悠遠的大地上,留在時空的隧道上。
倘佯人海,飢餓、孤獨、窘迫總會讓許多人迷失方向。當地鐵中的老人向我們伸出枯燥的雙手時,誰會忍心看到他們被潮濕與陰冷所包圍而不結予幫助,撒下一份余熱呢?
山區孩子們對知識的渴望激起了一批又一批的大學生,放棄優越的生活條件,隻身來到偏遠的山區。溫暖了孩子們的心也溫暖了山裡人們的心,這份熱源像股股暖流改變著現在的天氣,影響著未來的天氣。
並非只有血緣關系的人才能將自己身體的一部分捐給他人。田世國固然值得崇拜,但畢竟那是生他養他的母親。廣東一女士最近在南京進行骨髓移植,將自己的骨髓捐給了一位素不相識的患者。我想盡管嚴冬曾經威協過你,你依然要相信:冬天來了,春天還會遠嗎?春天來了,你還要懼怕寒冷,緊鎖心門嗎?
這份熱,它悄無聲息的在天地之間彌漫。它不會偏心,它源源不斷,把它所擁有的給了它包容下的每一個精靈。人類因為有了這些精靈,更加顯得有靈氣。一切事物都帶著飽滿時熱情來到這方凈土上。
醞釀一個生命需要多少熱,誰也不知道,一個生命能夠放出多少熱,也沒有人能知道。一份真摯的情誼,卻給了我們完美的答案。今年這個嚴冬是否會讓你感覺有一些溫暖呢?,望採納,
謝謝

8. 以熱為話題作文

一份真情,一份熱
人們常說送人玫瑰手有餘香,但根據熱傳遞的規律,是不會有類似的反饋作用的.然而,總會有許多人將「體熱」傳遞到社會的每個角落.
在嘈雜的都市生活中,人們漸漸地被人性冷漠所侵蝕.有人卻將世俗鄙棄,用他獨特的方式去發出一份余熱,給所有需要他的孩子們,他就是著名業余歌手叢飛.也許叢飛的日子並不多了,但他那份熱將永遠留在這悠遠的大地上,留在時空的隧道上.
倘佯人海,飢餓、孤獨、窘迫總會讓許多人迷失方向.當地鐵中的老人向我們伸出枯燥的雙手時,誰會忍心看到他們被潮濕與陰冷所包圍而不結予幫助,撒下一份余熱呢?
山區孩子們對知識的渴望激起了一批又一批的大學生,放棄優越的生活條件,隻身來到偏遠的山區.溫暖了孩子們的心也溫暖了山裡人們的心,這份熱源像股股暖流改變著現在的天氣,影響著未來的天氣.
並非只有血緣關系的人才能將自己身體的一部分捐給他人.田世國固然值得崇拜,但畢竟那是生他養他的母親.廣東一女士最近在南京進行骨髓移植,將自己的骨髓捐給了一位素不相識的患者.我想盡管嚴冬曾經威協過你,你依然要相信:冬天來了,春天還會遠嗎?春天來了,你還要懼怕寒冷,緊鎖心門嗎?
這份熱,它悄無聲息的在天地之間彌漫.它不會偏心,它源源不斷,把它所擁有的給了它包容下的每一個精靈.人類因為有了這些精靈,更加顯得有靈氣.一切事物都帶著飽滿時熱情來到這方凈土上.
醞釀一個生命需要多少熱,誰也不知道,一個生命能夠放出多少熱,也沒有人能知道.一份真摯的情誼,卻給了我們完美的答案.今年這個嚴冬是否會讓你感覺有一些溫暖呢?,望採納, 謝謝 !

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