開門見山的作文開頭例文

『壹』 作文開頭「開門見山」的寫法該從哪裡下手去指導

作文最難的是開頭。作文課上，經常看到同學咬著筆桿苦思冥想，提起筆來遲遲放不下。 萬事開頭難。作文也是如此。一個好的開頭，往往讓你寫起來順手，有說不完的話，寫作成為一種美好的享受。但一個好的開頭，不是順手拈來，往往是作者的苦心設計，即使是靈機一動，也是長期閱讀、觀察、寫作積累的結果。 一天，他走進大兒子的房間，見大兒子正在津津有味地讀書，以至托爾斯泰走到他的身邊也沒有發現。托爾斯泰很驚訝，是什麼書讓他這么著迷？托爾斯泰拿過來一看，是普希金寫的小說，他隨手翻到一篇《賓客齊集在別墅里》的文章，只見文章的開頭這樣寫道：「節日的前夕客人們陸續到齊了。」這個開頭一下子就吸引了托爾斯泰。他連連點頭，贊嘆道：「普希金總是這樣直截了當接觸問題。換了別人，一定會開始描寫客人、房間，而他卻一下子就進入了情節。要作文就應該這樣寫。」 普希金這篇開頭深深啟發了他，於是他趕緊回到書房。揮筆寫道：「奧布浪基家裡，一切都混亂了。」這就是《安娜·卡列尼娜》的開頭。後來他又在這句話之前加上了「幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。」這也給我們今天的作文教學一個啟示，開門見山是作文的最好辦法之一，因為它能夠直入正題。 小學語文《我愛故鄉的楊梅》就採用了開門見山的方法：「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。」一句話就接觸了正題。《老牛》的開頭：「可愛的故鄉的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘懷。」也只用三四十個字就點出了文章所要描寫的對象——老牛。

『貳』 開門見山的作文開頭

在開頭的第一自然段就點明要寫的人物或事件就叫開門見山。如要寫我的媽媽就可以這樣寫。我的媽媽今年四十二歲，濃眉大眼，愛說愛笑，尤其樂於助人，大家都很喜歡他。

『叄』 母親的作文 開門見山的開頭

第一段:母親的年齡、體貌特徵、具體工作
第二段:令我難忘的記憶、
第三段:贊美母親。

『肆』 開門見山關於朋友作文的開頭

我的朋友……

『伍』 小學作文開頭開門見山的寫法和點題結尾的寫法

作文點題2010-04-22 16:55在作文教學中教會學生點題
一、選題背景
在同學們的作文中，我們常常發現有些作文寫得不錯，文筆清秀，舉例前衛。但文章就是不點主題或不點明話題，乍讀過去給人主題不明的感覺，結果得分很低。還有一些同學作文跟著感覺走，一路寫下去，下筆千言，或者與主題若即若離，或者離題萬里。這說明同學們不會「點題」。
二、研究目標
1、使學生了解記敘文開頭點題的方法。
2、使學生掌握開頭點題、結尾扣題的方法。
3、使學生學會運用開頭點題、結尾扣題的方法。
三、方法
（一）教會學生作文開頭點題的方法。
常言道：「萬事開頭難。」又言「良好的開端是成功的一半。」作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關繫到一篇文章的成敗。小學階段，我們主要以寫記敘文為主，記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：
1、開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什麼人、什麼事、什麼活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鍾》一文開頭：
下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——「下課」，地點——「操場上」，人物——「同學們」，事情——「課間活動」。非常直截了當。
2、提示中心法。
這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
「生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。」這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，
3、描寫引入法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
4．設置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然後再記敘事情的起因和經過，這種開頭的方法叫設置懸念法。這種方法可以激發讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5．對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
6．回憶聯想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
7．對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。採用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。
（二）教會學生作文結尾扣題。
四、途徑：
充分利用課堂所學的課文和課下所收集的相關資料。
五、措施步驟：
1、教給學生記敘文開頭點題的方法。
2、充分利用文本資料，平時的課堂教學中，充分引導學生體會所學文章的點題方式，在引導學生進行單元作文寫作時，引導學生總結本單元的課文都採用了哪些點題的方式。
3、引導學生分析本次作文要求的情況下，相互交流這次作文可以採用哪些點題的方式。4、引導學生交流課下針對本次作文收集的相關點題的資料。

『陸』 作文開門見山式的開頭 舉例

作文開頭方式：開門見山，直接入題

寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖內像、語言、行動等的容描寫點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景，進入主題。如：

1、夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。(《粉色玫瑰》)

2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。哦!母親節快到了，我該為母親准備節日禮物了。(《母親節的禮物》)

作文開頭方式：抒情議論，確定基調

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！(《情寄春風》)

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)

『柒』 開門見山法的文章開頭

童年時期，有一人使我終身難忘。他是一位平凡的幼兒園教師。但他教會了我許多道理，讓我懂得怎樣做人，讓我知道在人生路上怎樣才能做得更好

『捌』 開門見山兩名觀點的作文開頭！一句就行！

我愛我的祖國。

『玖』 用開門見山的方法寫作文的開頭

有人說，好的開頭是作文成功的一半。由此可見，文章形狀的重要。我們寫作文時可選用如下一些開頭的方法：
開門見山即寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，佔有很大的比例。它的表達角度，可以是開頭直敘本事，也可以起筆點題；可以是開宗明義地揭示文章主旨，也可以是單刀直入地點明敵論。由於這種寫法乾脆利落，入題快捷，鮮明清晰，所以可為作文特別是考場作文開頭的首選方法。
最常見的「開門見山」有如下八種：
1）線索式。多用於記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發細膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。
2）要素式。亦多用於記敘類文章的開頭。起筆交待有關記敘內容的時間、地點、人物、情節等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內容的大致了解。
3）情節式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進行任何渲染的前提下直接展開故事情節，從而使文章引人入勝，激發讀者的閱讀趣味。
4）簡介式。文章起筆就介紹與文章中心內容有關的人、事、物、原因、緣由、目的、過程等。這樣的入題簡捷明快，讓人一目瞭然。
5）首括式。在文章首段概括全文內容，點明全文題旨，以利於讀者理解和把握文章意思。
6）談話式。以甲、乙或A、B 對話的方式直接開頭或開頭直接入題。對話法主要用於構思科學小品，通過設置對話的方式講清楚某個科學道理。由於形式的限制，此類文章很少採取由遠及近式的開頭方式，開篇就接觸主要內容，所以有一定的吸引力。
7）論題式。這是論說文常見的開頭方式。它們開宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態度和寫作的力度。
8）樹靶式。文章一開頭擺出敵論，樹立駁論的靶子。這種開門見山的開頭方式主要用於駁論，目的是為了單刀直入、有的放矢。

『拾』 作文開頭開門見山的話往後繼續該怎麼寫

在展開了寫，分細節把開頭在捋一遍，豐富一下各個細節的內容。