㈠ 初三作文以「師愛」為話題,600字左右600字就OK了
自豪有我這樣一位好老師,她就是我的班主任焦老師.當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
㈡ 以師愛為話題的作文要有段首排比句
新學期開學了，很高興我又見到了同學們，但最讓我高興的是我又見到了我最最親愛的班主任於老師。
為什麼說是最最親愛的於老師呢？這還要從上學期說起。記得那是一個夏天的早上，我像往常一樣坐班車去上學。也許是因為晚上睡覺著涼了，我覺得頭昏昏沉沉的，難受極了，就靠在座位上閉著眼睛休息。突然，我覺得肚子里一陣翻江倒海，接著喉嚨一緊，一股熱流噴涌而出——我吐了，而且吐的一干二凈。看著地板上那灘我還沒消化完的雞蛋面，我想這下完了，肚子要唱「空城計」了。
為了不耽誤學習，我還是堅持來到了學校。下了第二節課後，我無力的趴在桌子上，肚子餓得咕咕叫。我想要是媽媽在我身邊就好了，肯定會給我買好吃的東西。這時，我忽然感覺到一隻溫暖的手在撫摸我的頭，接著傳來一個熟悉的聲音：「瀟元，聽說你在班車上吐了，現在好點了嗎？」我抬起頭來看到於老師正在關切地看著我。我趕緊回答道：「沒事的，於老師，我能堅持住。」「那就好，如果堅持不住了，要跟老師說呀！」說著，於老師把一盒餅乾和一個雞蛋放到了我的手裡，然後微笑著走開了。我拿著於老師給我的東西，感動得不知道說什麼才好。過了好一會兒，我才輕輕地說了一聲：「謝謝您！於老師。」
這就是我最最親愛的於老師，她雖然不是媽媽，卻勝似媽媽，她不但教會了我們讀書做人，還帶給我們金子般的關懷。
㈢ 以師愛為話題寫一篇作文不少於八百字
師愛如光
世上最美好的詞便是愛。母愛如水，溫柔細膩；父愛如山，深沉嚴格。而師愛呢？我就不知道了。
有一天，我發燒了，但為了不耽誤課，便來到學校上課。把作業交上去後，老師開始講課，本來就被病痛折磨的我，哪裡還有心思聽老師講課。無論老師在課上講的多麼生動，我都聽不進去，就這樣，我迷迷糊糊地聽了一節課。課後，老師走到我跟前，本以為老師會因為我注意力不集中而訓斥我，可是老師並沒有訓斥我，而是關心地詢問我是不是哪裡不舒服、能不能堅持住。我聽後非常感動，想不到老師不單單關心學生的成績，更注重學生的身體健康，這便是老師對學生的愛吧！
記得有一天早上我由於貪睡起晚了，等我起來的時候已經是7點了，我慌張地穿上衣服，吃了幾口飯便趕緊是那個學了。到了學校大門口，我猶豫不決，但最終我選擇了勇敢面對這一切，我忐忑地走進了大門。到了班級我小心地推開了門，卻忘了要敲門，但為時已晚。老師卻只是看了看我，並沒有說什麼，我急忙回到座位上翻出課本。下課後，班主任問我為什麼來晚了，我說我不小心起晚了，但班主任聽後卻沒有說什麼。我忐忑不安的心終於放下了，可心裡卻很不是滋味，老師來這么早為我們講課，而我卻在家裡睡懶覺來晚了，老師該多失望啊！從那以後我再也沒有遲到過，老師對學生的理解，這大概是愛的表現吧！
小學時，記得有一次，我們班主任病了，老師本應該回家休息，但為了給我們上課，老師帶病工作。給我們上完課後，本以為老師能回家歇息，可老師卻毅然留了下來，因為我們需要有老師管紀律。第四節是體育課，我們正高高興興地在操場上玩時，有一個同學大喊：「老師吐了！」我們急忙跑回班級，看到老師那副疼痛難忍的樣子，心裡很是難過，老師的愛是多麼無私呀！
從那以後，我漸漸感受到了老師對我們的關愛，明白了老師不只是向我們傳授知識，還很關心我們的成長。老師為我們付出的太多太多了，而我們回報的卻太少太少了。而老師和曾和我們計較過這些呢？也許一開始，老師就把我們當作他們的孩子，也許老師有時對我們很嚴格，我們很不理解，但那正是基於對我們的愛啊！
母愛如水，父愛如山，而老師的愛卻像燈塔一樣指引我們邁向光明大道，漸漸我懂得了——師愛如光。老師對我們的付出，我們要以那優異的成績去回報老師，讓老師的臉上多一份笑容，少一份煩惱！
㈣ 以「師愛」為話題寫一篇文章
看看老師的雙手
看看老師手裡握著的東西
看看老師是不是坐著上課
再看看自己
懂得
只是暫時的事
㈤ 關於師愛作文有什麼好題目
復我最敬愛得人是老師，老師猶如制我們的父母。她們總會用不同的方法來教我們。
記得有一次，升國旗的時候我突然感到頭暈難受，老師立馬打電話叫我媽來接我，下午老師打電話問我怎樣？我愛老師，有時他們比父母都理解我。
我的老師不像其他那些各別老師，對學生不付責任，我們也常常惹老師生氣 。但等上下節課時就陰轉晴拉，每當上課時老師就變的嚴肅起來，下課時我們總愛和老師聊天，老師的愛是無私的不會對任何一個人不公平。有一次，我鼻子流血但是流出來得是黑色的，老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業了，但語文老師總是上午不來下午來給我們上課，後來得知語文老師的兒子生病住院了。但語文老師還給我們上課。老師就是我們的父母我們是她的兒女，他總是在我們遇到困難得時候來幫我們。
我愛我師，老師教會我們知識並教會我們做一個有用得人，我們愛你。
謝謝你，杜老師。
㈥ 以師愛為話題寫一篇作文 老師為角色
愛可以溶化冰凍的靈魂，愛可以點燃希望之火，愛可以增強生活的信心。
——題記
學期初，我新接了七（1）班的語文課，聽說這個班在我校還不錯，我很自信，熱望把夢想的種子播到孩子們的心田上。開學兩個星期後，班主任調整了坐位，最後一排單獨坐著一位叫李想的孩子，讓我頭疼。聽班主任介紹，這位男生脾氣倔強、性格孤僻，和同學們合不來……調座位時，他主動要求老師把自己固定到最後一排去。
有一次，全班學生在朗讀課文，我抬頭見他兩眼望著窗外，心不在焉，便輕輕地走到他旁邊，語氣和藹地說：「李想，讀到哪了？」他緩慢地站起來，撓撓頭說：「讀的什麼？不知道啊。」弄得班上鬨堂大笑。沒有走進他的內心世界，我對他不太了解，准備冷處理這件事，就讓他坐下繼續聽課。接下來的幾天，我發現李想仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，充滿稚氣的臉上有著與他年齡不相稱的茫然。我的心靈震撼了，夢想的種子怎能會在荒漠的心田上生根、發芽、開花、結果呢？我要用愛的甘泉來滋潤他冷漠的心田，用愛的陽光溶化他冰凍的靈魂。我思索者——
老師陪你散散步
周三下午放學，教研活動結束，我拖著疲倦走出教學樓。
夕陽下，長廊旁，一個孤單的身影徘徊在校園內曲折的小路上。我一眼看得出來，他是李想，我的內心一陣驚喜，也快步來到長廊旁，走到他身邊，這時我仔細的打量他：凌亂的頭發，消瘦的臉龐，衣服臟兮兮的，鞋子也好長時間沒有刷洗。見了我，他有些吃驚。我用手輕輕撫摩著他，緩緩地說道：「老師陪你散散步」，我牽著他的手，漫步在校園的小路上，起初他沉默不語，眼裡噙著淚花，「你想說什麼？老師就是你的親人。」他啜泣道：「我想爸爸媽媽了。」從他的嘴裡我知道，李想的父母長期外出打工，家裡只有他和爺爺。偶爾他的父母打來電話，詢問他的情況。進入中學，李想寄宿在學校，每周回去一次，和爺爺見面的時間也少了，有時想父母和爺爺，他就偷偷的哭……我忽然懂得，這些年來他有多麼孤單，有多麼悲傷。他不是茫然和冷漠，他的內心充滿著對溫暖的渴望，他是想得到別人的關心和呵護。「孩子，今後課余時間，你就到我辦公室和老師交流、談心，好嗎？」我動情的說道。李想緊緊地摟著我，我眼眶全濕了。
我感覺到這顆冰凍的心開始溶化了，放眼望去，曲折的小路掩映在樹木之中，綠色的草坪點綴著紅花，高高的銀杏樹，碧綠的玉蘭樹，臘梅高低錯落，偶爾聽到鳥鳴啾啾，聲音和諧悅耳，整個校園充滿了詩意。
分一個角色給你
㈦ 初三作文以「師愛」為話題，600字左右
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓吧!
㈧ 《師愛作文什麼題目好》
我最敬愛得人是老師，老師猶如我們的父母。她們總會用不同的方法來教我們。內
記得有一次，升國旗的時容候我突然感到頭暈難受，老師立馬打電話叫我媽來接我，下午老師打電話問我怎樣？我愛老師，有時他們比父母都理解我。
我的老師不像其他那些各別老師，對學生不付責任，我們也常常惹老師生氣
。但等上下節課時就陰轉晴拉，每當上課時老師就變的嚴肅起來，下課時我們總愛和老師聊天，老師的愛是無私的不會對任何一個人不公平。有一次，我鼻子流血但是流出來得是黑色的，老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業了，但語文老師總是上午不來下午來給我們上課，後來得知語文老師的兒子生病住院了。但語文老師還給我們上課。老師就是我們的父母我們是她的兒女，他總是在我們遇到困難得時候來幫我們。
我愛我師，老師教會我們知識並教會我們做一個有用得人，我們愛你。
謝謝你，杜老師。