離開大海作文結尾

A. 大海作文開頭結尾怎麼寫

一望無垠的大海給人期盼，給人美感，給人溫暖的母愛。

大海，你像母親。雖然有時你會捲起浪花，顯示威嚴，但大多數時候，你是溫柔恬靜的。你用暖暖的心扉，激起我們的歡歌笑語。

大海，你像母親。你用寬大的身軀為海洋生物撐起一個溫暖的家。同時也為人類提供了豐富優質的水產品，讓人們可以嘗到海鮮的美味。但你也充滿了神秘，是人類正在探究你的奧秘。

大海，你像母親，給人溫暖，給人歡笑，給人樂趣。

大海，有你的地方，歡樂無處不在，溫暖無處不在，有你的地方，母愛無處不在。

我從書上領略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯。從此，在我的心靈里，便有一種渴望：我多麼希望能親眼看見大海啊！哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個願望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限嚮往。
終於，這個願望在去年的五一勞動節黃金周實現了！我與爸爸媽媽一起前往廈門的大海。一到目的地，我就迫不及待的依偎在大海的壞抱里，親眼看見了大海的美。我穿上游泳衣，帶上游泳圈，叫著爸爸帶我下海游一游，感覺以下海水的有趣。我們踏上了細而柔軟的的沙灘。霎那間，我久久的站住了，望望蔚藍的大海，我情不自禁地對大海說：「你真美！ 我愛你美麗的大海！」
第二天早晨，天剛剛被揭曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前……一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的無數的小星星一樣。幾只海鷗穿過早上的紅霞，自由的在飛翔，時而展翅飛翔，時而發出歡快的叫聲，把黎明的海洋，有換上一片新裝。海面上湧起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著岩石發出陣陣聲響，噴濺出的雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢磅礴的歌曲。我們漫步在金色的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時往我臉上噴著水花。
隨後，我們登上鼓浪嶼，來到海底世界門口。一開我還以為要坐潛水艇去海底呢！其實，海底世界就像一座陸地上的「龍宮」。跨進海底世界的大門，展現在我面前的是一個巨大的兩層玻璃房，房子十分高大，像一個大會堂，兩邊和房頂都是玻璃，一間連著一間，就像建築在海里的水晶宮一樣，漂亮極了！人站在房子中間，就像來到海洋中一個樣。海底世界的兩層樓中間立著一跟圓形玻璃柱，像撐起這座「龍宮」的「定海神針」，透明發亮，裡面有成群結隊的魚上下遨遊。看到這跟柱子，使我想到《春光燦爛豬八戒》里的孫悟空去東海龍宮借來的金箍棒時的情景。我想：這個是否是當年的金箍棒呢？海底世界有許多岩石，上面長著各種各樣的珊瑚：有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海底世界的魚真多呀！多得數不清！千姿百態，美麗奇怪。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的周身插著好多扇子，游動時飄飄搖搖；有的張著大嘴巴，像是想吃東西一樣；有的眼睛圓溜溜，長滿刺兒，鼓起 氣皮球一樣圓……
我想，真的大海里也會像海底世界一樣的美麗，一樣的稀奇.

B. 想去的海邊,不想去的培訓班作文結尾

今天爸爸媽媽帶我去海邊玩，雖然冬天的海水有點兒涼不能游泳，不過我還是挽起回褲管，光著小答腳丫在海水和沙灘上不停的跑來跑去玩兒得可開心了。爸爸牽著我的手在海水裡跳雙人舞，我們還在海邊不停的擺POSE，媽媽不停的給我們照像，其中有一張是我爸爸跳起來的照片，我感覺特別象劉翔跨欄的樣子，我特別喜歡，回家後我讓媽媽把那張照片做成我家電腦的桌面，這樣我一打開電腦就可以看到了。

冰涼的海水濺到我的皮膚上，把我涼得直哆嗦。爸爸媽媽還帶著我一起在沙灘上堆了一個大城堡，我還用沙子做了一條龍，還做了好多藝術創想，後來海邊的風越來越大，爸爸媽媽怕我感冒了，於是我們才依依不捨的離開海邊。我真的好喜歡在海邊玩。

C. 關於大海的作文。開頭和結尾，超過50字以上。速度！

我愛白雲，我愛天空，但我最愛的是大海。
清晨，第一縷陽光照在海面上。海面上映版著彩霞和紅霞，就像權一個小女孩害羞時臉上的紅光。海面上風平浪靜，海浪輕輕拍打著海灘，就像一位不知名的音樂家演奏著樂曲。
上午，陽光明媚，烈日烤著大地，海灘上發燙了，海浪往海灘上伸展，像一個歡快的鼓手，又像一位慈母憐愛地抱著孩子。遊客們開心地脫下鞋，踩在沙灘上，拾起貝殼來。
傍晚頗為迷人。海天交界處，一輪半墜的落日悠悠晃晃地懸在海平面上，隨著那一浪浪翻湧的海浪沉浮著漂移盪漾。美得如仙境一般，妙不可言……夕陽那輝煌美麗的影子投在被晚風吹皺的海面上，撒下了一大片閃亮的、鮮艷的、玫瑰紅的細鱗片。
大海，她有那與眾不同的美。

D. 關於大海的作文。開頭和結尾，超過50字以上。速度！

美麗的大海
我從書上領略過許多大海的美麗，在電視上聽見過大海的吼嘯。內從此，在容我的心靈里，便有一種渴望：我多麼希望能親眼看見大海啊！哪怕是一眼，見一見晶瑩的浪花，見一見軟綿綿的海灘，這個願望在我心理翻滾著，我對大海也充滿了無限嚮往。
去年暑假，媽媽帶我去了大連。在路上我興奮不已。按照我和媽媽的計劃，這一個景點是大海。

E. 作文如何結尾

結尾為「豹尾」，要求結尾有力、簡練、生動、恰到好處。1、篇末點題推理式點題：如「有一顆感恩的心，會讓我們的社會多一寬容與理解，少一些職責與推委;多一些和-諧與溫暖，少一些爭吵與冷漠;多一些真誠與團結，少一些欺騙與渙散……」(《有一顆感恩的心》)。表決式點題：如「可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛並快樂著。」(《痛並快樂著》)展望式點題：如「我，我的未來不是夢!」(《我的未來不是夢》)感悟式點題：如「她讓我懂得了寬容，學會了寬容。」(《寬容》)2、首尾呼應(首)都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(《把夢想帶給花季》)(首)有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善!(尾)我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種――友善!(《守衛精神的火種》)3、表達感情和願望。如課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」4、呼喚號召讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(《把愛心帶給他人》)5、巧妙發問自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源於自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那麼的近，那麼的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎?不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?(《哈哈鏡中的我》)6、引用佳句、歌詞「野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出」，15年來，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄! (《從天空想到的》)想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：「身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……」 (《閱讀身邊的人》)佐拉說：「人生――只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……」在我看來，在我陶醉於欣賞母親的梳妝中，那一分鍾的微笑不是勉強，那一分鍾的嘆息之後不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融於平日的點滴中，我忘情於其中了…… (《陶醉》)7、抒情議論其實寧靜就是那麼簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊綳的臉鬆弛開來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的雲朵，輕輕地點綴著那片蔚藍的天，清新而自然，(《從天空想到的》)春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在於奮斗，在於拼搏。願天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!(《花樣年華》)8、景物烘托，情景合一2 作文結尾方法風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。(《雨中品讀》)此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風雲莫測，但是陽光畢竟很好!我想。(《在陽光下成長》)9、重說復點《冬的個性》，主體部分出現「我愛冬。冬，是聖潔的象徵」、「我愛冬。冬，是一位可敬的嚴師」、「我愛冬。冬，是孕育春天的搖籃」等段首句。結句又一次作點擊：「我愛冬。我愛冬的聖潔、嚴厲和無私，我愛她那獨有的個性!」10、由敘生情某地中考作文題是「當我面對征服的時候」，一考生運用寓言形式，用第一人稱「我」代替英勇不屈的小螞蟻，敘寫「我」對「可惡的小男孩」種種置「我」於死地的暴行作頑強抗爭的過程，作者的愛憎態度暗伏其間。至結尾，蘊蓄的感情終於爆發：「那個小傢伙，他愚蠢地以為能征服我這個渺小螞蟻，他卻不知道，對自由的渴望和對生命的希求是無法用暴-力熄滅的火焰!」。11、由此及彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。一考生在以「改變」為話題的寫作中擬題《耳朵「挑食」》，運用比擬法寫耳朵「吃軟不吃硬」、「吃麻不吃辣」、「吃肥不吃瘦」等三大變化，然後這樣結尾：「如果耳朵變得更加會『挑食』，恐怕真話要銷聲匿跡了!」12、逆轉或意外法關鍵要出人意料，急轉直下。作文《感激》，有位考生寫了患絕症的舅舅與舅媽之間動人的生活故事，插敘中曾出現舅舅患病前舅媽說過的一段調侃話：「你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他寫個只言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有。」結尾處寫到舅舅終於溘然長逝，作者沒有就此打住，而是出人意料地「點」出以下內容：「舅舅死後第三天晨報上，我們看見了舅舅的『情書』，登在『徵婚啟事』欄里，用醒目的黑體字：『吾妻，32歲，我以與她生活過5年的經歷作證，她是最好的夥伴，是本人此生遇到的至寶，本想一生一世悉心珍藏，無奈天不遂人意，我將先她而去，誰能替我好好珍惜，我在天堂將感激不盡!』舅媽捧著這封情書，淚水直流。」13、回應文題《與詩人同行》文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了「課外閱讀收獲多」的主題。三個片段寫得很充分，所以結尾不必贅述。於是用呼告手法喊出：「詩人啊!我願與你同行!」。14、留有空白《香茗》，通過品茶及聽對門父女倆的對話來表達「弱者總給自己找借口」這一主題。文章結尾寫道：「對門的談話，讓我思緒萬千。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦盪舒心。我忽然想起什麼，轉身從冰箱里拿出一瓶綠茶，向對門走去……」15、巧用後記可以摘引詩文，可以引發議論，也可以抒寫感想;有強化表達，深化主旨的作用。如《魚水情》，用擬人手法寫魚不知感恩，總想躍出大海，得到自由，等到離開大海後追悔莫及的故事。結尾在故事之外，添加以下文字：「大海創造了生命，也守護著生命，所以才會有魚兒得水的快樂。哲人雲：魚知水恩，乃幸福之源也。」言簡意賅地點明主旨，突出「感恩」這一話題，借用後記轉換寫作對象，自由靈活，貼切自然，又深化了要旨，確實絕妙。16、巧用修辭巧用修辭手法，特別是排比、比喻、頂真、對偶、引用等結尾。如《橫看成嶺側成峰》的結尾：「創新是石，擦出星星之火;創新是火，點燃希望之燈;創新是燈，照亮前行之路;創新是路，引導我們前行!」17、名例壓陣如《親親與明理》的結尾：「柏拉圖『背叛』先師，說：『吾愛吾師，吾尤愛真理。』布魯圖在刺入愷撒最後一劍時說：『不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。』當感情的親疏與事物真理發生沖突時，他們的言語和行為讓人多麼敬佩!」。18、綜合表達綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，在結尾時也可大膽運用。如《溝通》的結尾：「於是我的眼前浮現出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩當，走得舒暢。風兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地盪向遠處。鳥兒在空中嬉戲打鬧……散步，是愛的溝通。——我堅定地對母親說，明天我們還來散步。」高山放石古廟撞鍾——作文結尾方法託名白樂天撰的《金針詩格》說「落句欲似高山放石，一去無回」，謝臻《四溟詩話》說「結句當如撞鍾，清音有餘」，我們寫文章結尾也要講究留有餘韻。下面結合2005年高考作文中的部分佳作，介紹一些「放石」「撞鍾」的方法。一、悟徹就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。如2005年高考湖南考生佳作《心靈奔跑》，寫期待自己有一天能「悟徹禪理」。在經歷了一段心靈奔跑的歷程之後，他終於明白：心靈奔跑很簡單，其實就是：平淡心看待世界平常心過生活喜歡心有情味柔軟心無掛礙這個結尾是對開頭「我」期待有一天能「悟徹禪理」的最「淺顯明白」的回答，讓人一看就懂，到眼到心。二、含蓄這是與「悟徹」思維相反的一種幾技法，就是不把意思明白說出，含字所描寫的形象里。如2005年吉林高考佳作《兩顆蒲公英種子》便是：種子老二孕育的新種子成熟了，它望著紛紛離己而去的子女，忽然想起了種子老大：『哥哥在哪裡「它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子女嗎」這里「紛紛離己而去的子女」「它也象我一樣落在草原上，這么快就生養了如此多的子女」，一個是隱含話題「位置和價值」;二是隱含主旨：一個人所處的位置不同，他的人生命運、生命價值也會不同。含蓄並不是含糊，含蓄的主要特點是意在言外。三、嵌綠就是在抒情中嵌入描寫美景的精彩詞語，給人一種詩情畫意的聯想和美感。如2005年全國高考黑龍江考生佳作《一片綠的告白》：其實，我可以綠草如茵，可以花團錦蔟，可以遮風擋雨……因為我是一片綠，我身披綠的責任，瑞染我沒有紅橙藍紫的妖嬈，沒有頂天立地的作為，但我可以為你捎去清新的涼意。四月有我，希望滿懷;五月有我，憧憬未來;六月有我，夢想與喜悅同在。我是一片綠，願為你光合作用，製造氧氣。這里的「綠草如茵」「花團錦簇」「遮風擋雨」「身披綠色的責任」「清新的涼意」「紅橙藍紫的妖嬈」等詞語使這個抒情語段嵌綠鑲紅，情中有景，給人詩情，給人畫意，促人聯想。四、繪神就是巧妙地截取人物瞬間的神情，作點睛式的勾勒，讓讀者由此而窺見人物豐富復雜而又微妙的內心世界。如2005年全國高考安徽考生佳作《「什麼?」——「是這樣!」》：「鈴鈴鈴……」「什麼?考試結束了?」我驚訝道。轉念一想：「對，是該這樣!」這里「我驚訝道」「轉念一想」等語句除了暗扣話題外，還及其生動地把嚴格考生在考試結束突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了，讓人如見其人，如聞其聲，如臨其境。五、點破這里指點破懸念。懸念是作品在情節發展中設計的「疑問」或矛盾沖突，是不斷造成讀者某種急切期待和熱烈關切的心理狀態的一種方法。點破許那年，就是回答疑問或解決矛盾。這在小小說中常常用到，如2005年全國高考河北考生的佳作《夏夜閑談》：老張推門進去，發現桌子上空空如也，並無老婆身影。老張喊了幾聲，卻無絲毫回應。老張這才慌了神，趕忙跑到對門問發生了什麼事。鄰居說：「你今天老婆下午被人搶了，已進了醫院，你趕快去看看吧!」老張頓時就傻了眼……老張和煦人也?是一個明哲保身的典型人物。他下班回來，看到搶包者從他身邊跑過也不問不聞，還發表了一通長篇大論：「看那搶包的一副窮凶極惡的樣子，我可不敢追問。萬一追上了，他轉過身來給我一刀，那我不就完蛋了……」結尾交代的那個遭搶包的不是別人，正是老張的妻子。文中「鄰居說」就是「點破」。六、象徵就是托意於物，就是用具體事物來表示某種特殊意義。如2005年全過高考浙江考生佳作《紅綉鞋白布里》：紅綉鞋已成過去。曾祖母承擔一切風霜的美麗永遠在我心中。紅綉鞋，白布里。一個女人最平淡的傳奇人生，由它默默無語大講述。話題是「一枝一葉一世界」，紅綉鞋這「一枝一葉」凝聚了曾祖母「所有的青春，所有的淚水和歡笑」，它象徵著傳統的禮儀，啟發我們思考中國女子的命運。七、收束就是用間接的語言對全篇進行概括。如2005年全國高考湖北考生佳作《入乎其內，出乎其外》：瀏覽幾位「精彩」的人生，不覺頓悟：政治自治州做事、做人、處世都要「出乎其外，入乎其內」。只有知出知入，才能既從宏觀上把握事物，分析全局，又在微觀上剖析本質，融精神、情感、思想、品質為一體。這樣才會使你的人生更加完美，更加精彩。引文中說的「幾位『精彩』的人生」，是文中已論述過的三個人物，即「情美」的莊子、「智美」的諸葛亮和「心美」的任長霞。「頓悟」的內容是對已論述過的內容的概括。八、留白就是十分意思，說五六分，透一二分，再留一二分讓讀者去思考、想像、玩味。如2005年全國高考甘肅考生佳作《米盧與孔明》：為何千年的文化積淀卻讓我們越發功利與短淺「為何我們在現代社會里沐浴著文明，卻在心中滋長著狹隘?米盧與孔明，我們的對待又為何如此不公?我們是否應該重新審視，這樣對待忘記與銘記?四個反問發人深省，令人回味，這便是留給「讀者去思考」的那一二分：米盧與孔明，一樣的曾經輝煌，一樣的大業未成，一樣的離去，為何褒貶不一?「千年的文化積淀」、現代社會的文明「卻在心中滋長著狹隘?」九、照應是指與文中有內容的呼應。如2005年全國高考福建考生佳作《八?十八?二十八》：一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過來。「老師說太陽是紅的，小草是綠的。可我戴爸爸那個黃黃的眼鏡看到的太陽和小草就是黃的，老師說不行，還打我。」女兒哭哭啼啼到講著，這些話猛地擊中了我的心，塵封一久的記憶大門猛地打開。我想起了那黃的草，黃的太陽，媽媽是書童，爸爸是車夫，想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形。我的淚水悄然滑落。為不再擁有的那個不規則的多邊形……這里「我想起了那黃的草，黃的太陽」與首段中的故事呼應，「媽媽是書童，爸爸是車夫」與第二段中的故事呼應，「想起那個未經世俗打磨的不規則的多邊形」與出題材料呼應。十、展望展望是一種深情呼喚，是一種情感溝通，可激勵鬥志，可鼓舞人心。如2005年全國高考江西、考生佳作《臉由心生》：愛美的朋友，如果你想擁有一張美麗的、人見人愛的臉，那麼，請扔掉整容刀吧，我們唯一要做的就是讓自己的心靈變得純潔而美麗。請記住，並相信，臉由心生。這里採用呼告手法，與「愛美的朋友」直接對話，「深情呼喚」，情真意切。十一、引用在文章結尾適當引用詩文、歌詞、名人名言等，可隱喻個人感悟，揭示中心思想，增強說服力，能收到言簡意賅、耐人尋味、畫龍點睛的作用。如2005年全國高考江蘇考生佳作《暗夜絕響》：思來想去，還是用韓瀚的這首小詩作結吧：你把帶血的頭顱放在生命的天平上讓所有苟活著都失去了——重量這首小詩激盪著讀者的心弦，升華了文章的主旨：嵇康用「梗直不屈的脖頸中噴涌的鮮血」「寫下了自己光輝人生的最後旅程」，寫下了讀書人的自尊，既表達了對先賢的傾慕與詠嘆，又滲透著對時代悲劇的感悟與思考。十二、扣題就是緊扣話題或題旨，或兼而有之。如2005年全國高考江西考生佳作《變臉》：老張回過神來，趕緊扇了自己兩個耳刮字，「一線天」又回來了，說道：「喲，局長啊，您瞧您，哎呀，真是的，我這張臭嘴!呸呸呸……小王，快倒茶。」說罷，便把局長幾乎是攙到了椅子上，臉上的兩塊肉擠在一起，象極了戰爭片中的漢奸。小王聽見吆喝，無奈地跑過去沖茶。此時，辦公室的電視上正播放著川劇變臉，小王當時就想了：這老張莫非也學過變臉，他的臉咋也就變得這么快呢?話題是「臉」，題目是「變臉」，自己了三次緊扣「變臉」，以小見大，幽默含蓄地鞭撻了生活中的「變色龍」。扣題不是簡單的重復，它是提煉升華主題，常常表現為范圍擴大，程度加深。扣題是一種寫作素養。從某種角度說，議論文也好，記敘文也好，不管你用什麼方法結尾都要「扣題」。十三、兼用就是在結尾中綜合運用多種技法。在實際寫作中，結尾技法往往不是單用的，常常是多法兼用。如上述2005年全國高考吉林考生佳作《兩顆蒲公英種子》的結尾技法，就文意的藏與露而言，是「含蓄」;就話題而言，是「扣題」;就修辭方法而言，是象徵、擬人。再如上述2005年全國高考河北考生佳作《夏夜閑談》的結尾技法，從情節上說是「點破」;從文章剪裁角度看，「老張頓時傻了眼……」文章戛然而止，老張此時心中想的是什麼呢，全在上呢省略號中，讓讀者去想像，這又是「留白」;全篇沒有出現「意料之外」與「情理之中」這兩個字眼，然而，所描寫的形象又處處圍繞這個話題來寫，這又是「含蓄」。以上諸法，有時彼此交叉重疊，理解時，切不可思維定勢，不知變通;運用時，要因內容而定，切不可生搬硬套。作文結尾方法例談俗話說：「織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。」一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麼，怎樣寫好文章的結尾呢?一、照應式結尾結尾點題，與文題遙相呼應;或與開頭相照應，收攏全文。如《頤和園》的結尾是：「頤和園的景色可真美啊!」與開頭：「北京的頤和園是個美麗的大公園」首尾照應，有力地突出了中心。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章。二、 引申式結尾結尾或展開聯想，由此及彼，由表及裡，深化主題;或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結尾：「想著，想著，我的心裡，好像有一顆種子在生根、發芽……」這種結尾法一般適用於記事、寫景狀物的文章。三、自然式結尾即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。結尾的方法例如：《麻雀》的結尾：「我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。」又如《月光曲》的結尾：「兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來」。這種結尾法，適合寫人、記事的文章。四、點題式結尾這是一種常見的結尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述——分述——總述的結構，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產及名貴葯材後，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。」作結尾，總結了全文，點明了文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》、《大森林的主人》等文章都採用了這種方法。這種結尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結尾法。五、發問式結尾即結尾時以發問的形式(反問或設問)提出問題。如：《一夜的工作》一課「看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?」結尾具有啟發、感染、強調和肯定的作用。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。讓你的作文結尾閃光的十二種方法新浪教育俗話說：「織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。」一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。所謂「豹尾」，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。那麼，怎樣寫好文章的結尾呢?我概括十二種常見的手法，以饗廣大學生朋友。一、自然收束 水到渠成所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短!」二、卒章顯志 畫龍點睛這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。三、首尾呼應 凸顯主旨首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫《戰勝自己》的開頭和結尾：開頭：善於戰勝自己，這是我的長處。這個「自己」，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善於戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。四、引用佳句 多姿多彩用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。五、巧妙發問 引人深思結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎?你見過這樣的老師嗎?六、聯想引申 多姿多彩結尾展開聯想，由此及彼，由表及裡，使主題得到升華。如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心裡播下了種子……七、抒發情感 氣勢不凡用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作《公園里的秋色》：啊!我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。八、景物烘托 情景合一採用描寫景物結尾，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但餘音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如《雨季》的結尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。九、啟發思考 意猶未盡即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考餘地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學寫的寓言《狐狸和烏鴉續》結尾：「烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐狸，結果又上當了。」這引起了讀者的深深思考：不論做什麼事，要學會冷靜思考，明辨是非。十、出人意料 戛然而止這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之餘，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如某同學創造性地寫《龜兔賽跑續》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結果——兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。十一、含蓄深刻 餘味無窮含蓄結尾寫法，就是把要說的話、表達的真情隱藏起來，使文章結尾留有空白，常採用比喻、象徵手法和空白藝術，耐人尋味，給人留下無窮的想像餘地，使人浮想聯翩，能把讀者引向更深遠的境地，有「餘音繞梁，三日不絕」之奇效。如《挑山工》一文的結尾：從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。十二、升華主題 揭示本質所謂升華主題，就是在主題的基礎上自然延伸，透過現象，揭示本質，豐富和深化主旨內涵，如《母親》的結尾：「誰言寸草心，報得三春暉。」我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬萬勞動人民中的一員，正是這些勞動人民才創造了這個美麗世界。我們要發奮學習，將來用實際行動來報答祖國和人民。作者將自己的個人感情和普通勞動人民系在一起，表達贊美之情，立意深遠。作文結尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應與正文一線相生，不可缺痕。古人雲：「結句當如撞鍾，清音有餘。」可見，文章的結尾關鍵要有豐富深厚的內容，經得起咀嚼，能啟發讀者想像和思考，達到「餘音繞梁，三日不止」的境地。編輯提醒:請注意查看「」一文是否有分頁內容。

F. 怎麼寫「大海」的結尾

「大海」的結尾一般用擬人、抒情的手法來寫。我認為更能生動的體現出大海的寬廣。專

G. 看海作文結尾

大海，呵，來多麼有趣自的名字。每當我望著你，思緒一定能飄揚起來：你似乎是一把利劍，抹殺了我心底最後一層煩惱；你似乎是一盞明燈，照亮我那黑暗孤獨的心靈，為我指明人生的方向！啊！大海！讓我在人生跑道線上騰飛的大海！

H. 不妨看海作文的結尾

大海,呵,多麼有趣的名字.每當我望著你,思緒一定能飄揚起來：你似乎是一把利劍,抹殺了我心底最後一層煩惱；你似乎是一盞明燈,照亮我那黑暗孤獨的心靈,為我指明人生的方向!啊!大海!讓我在人生跑道線上騰飛的大海!

I. 怎麼寫大海的結尾

大海作文的結尾可以贊美一下大海的遼闊、美麗，然後抒發一下自己的情感。

1、大海！我愛你！你給了我無限的遐想，沐浴在陽光下，沙灘是金色的、大海是藍色的、太陽也是金色的、而我的心卻是彩虹的顏色。

2、大海是那麼美，那麼獨特。有時猶如仙女一般，有時卻怒發沖冠，有時像和藹可親的母親，有時像淘氣的孩子。它是我們家鄉的驕傲。我喜歡大海！

3、我愛大海，愛它那美妙的歌聲，愛它那銀鈴般的歡笑，愛它那……在回家的路上，我在想：下次我來的時候大海還會記得我嗎？還會和我盡情玩耍嗎？還會記得我們嬉戲打鬧的場面嗎？還會嗎？

4、天漸漸黑了下來，海浪也平靜了許多，我漫步在海邊，水從我的腳趾縫里滑了過去，海風吹過我的面龐，讓我感到心曠神怡。我坐在海邊，品著海水的味道，它是那麼的清涼、那麼的咸，望著天上一顆顆星星，我慢慢地進入了甜蜜的夢鄉。

5、我很喜歡赤著腳在沙灘上，每一個貝殼的顏色，樣子彷彿都不相同，但是都很漂亮，都是由大自然創造的藝術品。大海永遠是我心靈深處最美的地方，我愛大海。

J. 有關大海的作文開頭和結尾怎麼寫

寫作思路：確立中心，圍繞選材，確定重點，安排詳略，選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

正文內容：

我，終於看見了大海！

心潮澎湃的我，早已按耐不住自己的激動。遠遠地俯視大海，海，像一條深藍色的綢帶，在風的吹舞下，輕輕飄動著；海，像一雙雙手，溫柔地撫摸著大地的臉頰；海，像一張張地圖，導引著人們去發現，去探索；海，像一盞燈，點亮了人們對這個世界的無限憧憬和美好。望久了，彷彿自己就是一條魚，在波瀾壯闊的海中暢快地玩耍，盡情地翻滾著，跳躍著。

走在沙灘上，感受風的速度，體會海的魅力。涼風習習，海一次次地拍打在我的腳上，涼涼的，挺舒服。柔軟的沙灘給海添加了許多樂趣：大大小小的螃蟹，奇形怪狀的珊瑚礁，還有五彩繽紛的貝殼。我，又一次撲在了大海的懷抱中，久久不能自拔。

一望無際的大海上，偶爾有幾只海鷗飛過。他們撲閃著翅膀，隨著氣流一會兒上升。一會兒下降，他們的羽毛圓潤而豐滿，在烈日的照耀下，閃閃發光，引人注目。

遠處，地平線上，天與海彷彿融合得天衣無縫，沒有流出一點兒縫隙，海，是那麼藍，藍得那麼清晰，好似天空都是海倒映出來的影像。

漸漸地，夕陽西下，海平面上映出了模糊的火紅的太陽。天上的雲，遼闊的海，火彤彤的太陽，這一切，都像是一幅天然畫家畫出來的絕世佳作，讓人流連忘返。

夜幕終於降臨，海唱起了低沉而又豪放的歌『沙拉啦，唰---』！夜深人靜，只有那頑皮的星星還在空中眨著眼睛，海，已經入睡了……