Ⅰ 學與思為話題寫作文
《學與思》「書讀得越多而不加思索,你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候,你就會越清楚地看到,你知道得還很少」法國著名小說家的這句名言,深刻的揭示出了學與思的關系.德國著名文學家普朗克先生也曾說過：「讀書而不思考,等於吃飯而不消化」我國偉大的思想家,革命家毛澤東先生也講了學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始.對自己,「學而不厭」,對人家,「誨人不倦」,我們應採取這種態度.所有的一切都說明 思維在人認識客觀世界乃至於科學的發明創造中具有重要的作用,讀書是易事,而思考是難事,但二者缺一便全無用處.一個人從接受知識到運用知識的過程,實際上就是一個記與識、學與思的過程.學是思的基礎,思是學的深化,這正如人攝取食物一樣,只學不思,那是不加咀嚼,囫圇吞棗,食而不化,難以吸收,所學知識無法為"己有".只有學而思之,才能將所學知識融會貫通,舉一反三.
學與思的結合,是掌握知識過程中的必由之路,學習是思考的基礎,思考是靈感的源泉.古時候,敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他製造一頂金冠,製成後,他懷疑黃金被金匠偷走了部分,又苦於沒有證據,於是他把阿基米德找來,請他幫忙.阿基米德很快得出結論：假如黃金里摻進了白銀,製成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些,只是王冠表面不平整,不容易從外表判斷,為此,他陷入了苦思冥想之中.一天,他去洗澡,當把身體浸入盛滿水的浴盆時,水從盆沿溢出來一部分,他連忙跳出,浴盆的水位又下降了,「浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎 」就這樣,他完成了國王的任務,同時發現了著名的浮力定律----阿基米德定律.
思考是打開未知世界的金鑰匙 愛迪生幼時就愛觀察、愛思考,同時充滿著好奇心和強烈的求知慾.他上學不久,有一次上算術課,老師對學生說：「二加二等於四.」他站起來發問：「老師,二加二為什麼等於四呢?」老師被問得目瞪口呆.老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙,反而認為愛迪生是在搗亂.因此,他上學才三年就因「成績不佳」被勒令退學.然而他憑著艱苦的思考和探索,終於成為傑出的科學家和發明家.
學是思的基礎,思是學的深化,我們要思考,但不是神思漫想,而要切合實際.因此我們需要正確地認識自己,既富於理想,又必須腳踏實地去奮斗.我們活著,終日都為尋找打開這些鎖的鑰匙而奔波忙碌.於是,我們需要學與思的毅力,學與思的洗禮,學與思的考驗,只有這樣我們的人生才有意義.
學與思,對陶治人的情操,提高自身素質有著重要意義.從中你會發覺：沒有知識的人常常議論別人無知,有知識的人時時發現自己無知.學習,為求進取；思考,才有發展.面對宏觀與微觀世界的擴展,知識和信息的爆炸,我們腦袋這架「計算機」就必須有一個很好地處理問題和信息的最優程序,不然我們就會無法適應飛速發展的時代,無法更好的在社會中生存和發展.
古人有雲：書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.今人也言：活到老,學到老,還有一些學不到.可見,學習在我們的一生中是多麼重要.然而,孔子有雲：學而不思則罔,思而不學則殆.所以,學習和思考密不可分,在學習中有思考,在思考中提出獨立的見解,培養自己的獨立思考能力和創新能力,來適應時代的要求.
2、《論學與思》
偉大的教育家孔聖人曾說：「學而不思則罔,思而不學則殆」.不然,這句話鮮明地闡述了學與思的重要性.那麼,是否一定要做到學習必須思考呢?當然「是」.
在當今社會,許多中學生面對學習與思考間,出現了許許多多耐人尋味的苦難事.一部分學生整天沉浸在學習中,他們埋頭苦幹,可最終的結果卻是出乎意料的,眼看著成績一天天下降,他們只能消失在沉思中.面對老師「指桑罵槐」的循循誘導,他們卻不以為然,認為他自己不是塊學習的料,從此,對學習失去了信心,這是什麼所致的呢?當然是他們只會學習不會思考.
然而,卻存在著這樣一大群人,他們整天只顧著玩而忘記了學習,在必要時他們只會做出許許多多的思考,而不去動手,因此,在考試中只能連連潰敗,其實,他們並不笨,相反,他們非常聰明,在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法.然而,他們為什麼會在學習方面失利呢?那是因為他們只會思考而不會學習.最終他們只能在學業這條路上跳槽了.
這是生活中的兩類學習與思考問題.如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題.那麼當一個懂得學習方法並且又對每一件事都充滿了思考的人,那麼他們的人生之路也許就少了許多的坎坷.
真理學與思.
Ⅱ 那要為「學與思」為話題的作文起個什麼樣的題目才行
學與思「學與思」是分不開的事兒，因此才有：「學而不思則罔，思而不學則殆」一說。對正在高校完成課程學習的學生來說，「學」和「思」這兩件事兒的親密關系，是務必要整明白的。不然，幾年的苦熬，興許就白費了。說「學與思」，目的只是想想聊聊課上的知識「學習」和課下的問題「 思考」。之所以要把「學與思」分別到課上課下，主要是大學課堂教學的知識容量過大，在教師授課時思考，很可能有些東西就聽不到了，因此，就只好這么遷就了。小時候總是聽大人嘮叨：幹啥事都要動腦，特別是學習。以致後來自己個兒幹了錯事兒唔得，從大人的臉上就能知道，那下面的章節該是什麼。如今輪到我這個「大人」了，感覺這題目還得說，關鍵是：學生在大學完成學業，不弄清這事兒，那虧可就要吃大發了。在大學，有效地完成課業，要實現的就是「學與思」的完整過程。掰開來，揉碎了說：「學習」實際就是既要「學」，也要「習」。「學」的過程實際就是讀書、聽課和認知；「習」的過程就是課前准備、課間記憶和課後演練。「思考」則本是實現於「學」和「習」過程中的事兒，可它也並非僅融通於課程教學的全過程。這就更需要把「思」和「考」兩個字拆開來理解了。「思」的過程應當專指提問、推理和解析；「考」的過程就是索證、論辯和評判。顯然，「學與思」兩者是既密切關聯，又難分難舍的。缺乏後者，前者無益；沒有前者，後者無用。這年代，學生的知識學習需經幼兒園、小學、中學和大學等不同的課堂教學過程，其「學與思」的方式，也不盡相同。在大學，受課程知識教學條件所限，大學生的「學」、「思」過程也部分地被劃分在了課內外的不同區域。為此，無論是高校的學生，還是教學管理人員都應對學生在課內外「學與思」的時間和空間比，給與科學的規范。尤其要注意的是，既要為學生安排好應有的「學習」時間，也要安排好相應的思考時間。那種顧頭不顧腚，缺乏計劃性的教學管理方式絕對要不得。除此之外，有關教學管理人員還應為師生適度設計和預留其它活動的空間和時間，並嚴防其它活動侵佔教學雙方所必須的「學習」和「思考」時空。 這世界，知識的存量浩如煙海，知識的增長也突飛猛進。如此難題，高校師生該怎樣應對，確已成為「難題」。但無論怎樣難，「學與思」的問題都該解決好。為此，教師應及時地、隨時隨地的下大氣力研究和調整課程設計，制定教學計劃和內容；學生亦應清楚地了解課程安排，科學安排「學」、「思」時間。師生則應做到雙邊多溝通、多協調、多合作，才能最有效地解決有關問題。說到這兒，尤其應強調的是：「學與思」的關鍵是師生雙方都應始終圍著課堂轉，如果有一方把課堂教學過程甩在一邊兒，那就沒治了。
Ⅲ 求 以「讀與思」為話題的作文
兩千多年前的教育家孔子曾這樣說過：「學而不思則罔」意思是說，一個人在學習中。倘若只知死記硬背，而不加以思考，消化，那他就將毫無收獲，孔子的話是很有道理的。
一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。學是思的基礎，思是學的補充。這二者是緊扣的兩環，卻一不可。正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加以咀嚼，囫圇吞棗，舉一而不能反三，那是未經消化，吸收，所學的知識無法化為「己有」只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。
學與思相結合，是掌握知識過程的必由只路，古今中外成功者的事例無不證明了這一點。在馬列主義傳播到中國大地的時候，以MZD、周恩來等領導的共產主義者，在吸收馬列主義精髓的同時，結合中國實情，走「農村包圍城市」的革命戰爭道路。最終締造了社會主義新中國。試想。革命先輩們如果不是學而思，思而實踐，一味生搬硬套，教條主義，那麼中國革命豈不是要斷送與王明之流的左傾教條主義者手中？文藝復興時期的大科學家伽利略，倘若不是在學習中獨立思考，「兩個鐵球同時著地」的實驗能在當時產生？人類能夠及早掙脫亞里士多德的錯誤理論的束縛？學而思，思而學，正是這些偉大成功的經驗，同樣也是人類進步的動力之源。
今天正是「知識大爆炸」的時代，知識的領域在不到一個世紀的時間內，不知擴大了多少倍。「吾生也有涯，而知也無涯」，面對如此浩瀚的知識海洋，光靠死記硬背是不可能到達光明的彼岸的。因此，美國教育界正在努力改革原有的教育體制，力求培養學生的思考能力和創造力，以適應明天的需要；歐洲，日本紛紛不其後塵，我們中國教育體制改革也已經迫在眉睫，勢在必行。明天的創造型人才，正要從今天學生中培養起來。所以，我們更應該做到：在學習中思考，在思考中提出獨立見解，培養自己的思考能力，來等候明天的選擇
在學習中獨立思考，是學者、大師們成功的經驗；是人類進步的動力源泉，而培養學生這一能力，是今天的中國在明天得以崛起的希望。
Ⅳ 以學與思為話題寫一篇不少於600字的作文大全
以思為話題的作文【1】
思念就像一根弦，只要觸動了它，那歡快的時光便會在腦子里浮現出來。想起那最好的朋友，一起玩過的游戲，一起過家家，一起追追打打，一起說說笑笑。與朋友相處時那份溫暖，付出過的愛心以及那份快樂的回憶永遠值得我珍惜。
小時候，我們偷偷地收養了一隻小貓，我們對它格外照顧，小貓也非常喜歡我們。我們把它藏在一個廢舊的教室里。小貓叫咪咪，她在我們的懷中成長。那是屬於上天賜給我們的神秘禮物，我們瞞著家裡的大人，小心翼翼地呵護著我們的小寶貝。咪咪的可愛以及與朋友相處時，心裡的那份溫暖時時縈繞在我們的身邊。咪咪很脆弱，也很愛干凈，只要身上有一點點臟東西就會叫個不停。那可愛的叫聲，卻引來了殺身之禍——一條正在找食物的狗看見了她，脆弱的咪咪讀不懂狗在那一刻的目光，都說貓和狗是天敵。咪咪很小的時候就被我們收養了，沒見過狗，本來很高興，看見那目光後，嚇個半死，狗越來越近，咪咪的恐懼也也越來越大，咪咪閉上了眼睛，我們卻渾然不知，直到聽見舊教室外傳來狗叫聲，我們聞聲跑去，趕走狗後，咪咪已經走了，再也回不來了。我們靜靜地埋葬了咪咪。。。
咪咪與世長辭後，我們每天都給它送花。幾個星期後，我們不再打擾她，漸漸地我們原諒了狗的魯莽，或許它最初本意並不曾想嚇死咪咪或許只是想和咪咪做個朋友，就像我們有時候也沒找到和朋友之間相處的最好方式，所以才有吵鬧，打架。多理解朋友一點，我們的朋友會越來越多的。。。。
我們就那樣吵著，鬧著，漸漸理解著。所有這些都抵擋不住我們玩游戲時的瘋狂。我們的朋友王佑，他編出的游戲總是讓人花怒放，我們總是玩得大汗淋漓。有一天，我們又在一起玩游戲，我是一隻猴子，剛剛開始冒險，我的第一個對手：喜歡狐假虎威的六耳獼猴。它等於來送死，我一下子就打死了它，我打完後還驕傲地說：「不會每個都像紙老虎一樣吧，來點難的嘛。」沒想到，在我一時疏忽的時候竟然暴死了，雖然我不記得游戲規則是什麼了，但是當時真的很開心，直到現在，有那份回憶都覺得很開心。
現在想起來，朋友相處時那份溫暖，付出過的愛心以及那份無厘頭的快樂，所有的回憶永遠在我的記憶中珍藏。
好想念朋友們，好想咪咪，好想舊教室。。。
以思為話題的作文【2】
有種味道，叫做心酸；有種心情，叫做悲哀；有種感覺，叫做思念。——題記
世間萬物終歸如此：做過之後，才知後悔；失去之後才懂珍惜；相隔數日，才會思念。
在我的腦海深處，永遠保留著這樣一段記憶：年過中旬的父母，忙了一天，臨近傍晚，才拖著疲憊不堪的身子，走近屋內。經過簡單的洗漱之後，父親來到沙發前，點燃一支煙並坐下來休息；而母親，則還要走進廚房做起晚飯來。屋外，房頂上的煙囪里頓時冒出裊裊炊煙，映著落日的余暉，像一縷縷金色的彩霞，慢慢的在空中飄灑。燕子們也都飛累了，站在細細的電線上，耷拉著腦袋，像一道道美麗的音符。一切都顯得那麼和諧，那麼令人感到舒適。
我在這里生活了一天又一天，這里的一切都令我感到幸福。
但時光如水，日月如梭，六年的小學時光像一顆流星，雖無比美好，但卻匆匆劃過。我即將升入初中。而面對新開始得住校生活，我更加望而生畏。我多麼想一直依偎在家的襁褓之中，但這一切都已經不可能了。
在此後的住校生活中，我就像一直被拋棄的小鳥，孤獨，而又無助。在這里，我第一次有了那種感覺——思念。
思念，思念家中父母，不知他們又因勞累而增添了幾絲皺紋；
思念，思念家中漫天飛舞的小燕子，多想再看到它們翩翩起舞的樣子。
思念，思念家中每一個角落，那裡，曾經有我成長的點點滴滴。
我明白了，這種感覺——思念。它無法形容，卻令人魂牽夢繞；它無法擺脫，因為它已深深植入你的心田。它無法預測，也許就在不久的明天。
這便是思念。
以思為話題的作文【3】
不知怎麼了，我的心一陣酸痛，心裡有說不出的難受，熱淚盈眶，那一刻，我似乎變得脆弱了，眼淚忽然從眼角一下子流了出來……
我有一個世界上最好的奶奶。我從小就與奶奶生活在一起，可以說比爹媽還要親，不幸的是，奶奶在我五歲那年得了重病離開人世了。我知道後十分難過，每天都呆在奶奶身邊陪她，有時還偷偷躲起來大哭一場，奶奶說：「把心裡的難受哭出來就好了。」可是奶奶騙我，我一哭就更難受了，好像有流不完的淚似的。
9歲，在上小學三年級時，老師問我們最思念誰?我坐在位置上發呆，腦海里立刻浮現出奶奶那又高又瘦對我微笑的身影。老師一下叫了我的名字，我過了幾秒鍾才反應過來，就立刻站了起來。我不知道怎麼回答，老師說：「坐下。」我一下子坐了下來。放學後，我沒有和同學一起走，而是一個人孤獨的走在馬路上。想起和奶奶一起生活的畫面。至今令我記憶猶新的是：奶奶給我種的那些草莓，個頭大大的，紅紅的，可甜了。她每天，天不亮就起床去田裡幹活，每天都勤奮、認真的做事。所以種出來的草莓好吃。奶奶脾氣十分倔強，一點也不聽話，明明知道自己的病情，還要堅持去幹活。我三番五次的跟奶奶說：「奶奶，你應該多休息，注意身體呀!」奶奶說:」沒事兒。」
今天，我無意間聽爸爸說，他們幾年前就知道奶奶肺不好，准備讓奶奶去治，可奶奶說：「這又不是什麼大事，幹嘛浪費錢啊》」我聽了之後，跑的房間里大哭一場，「奶奶，你幹嘛不治療啊!」你幹嘛不多活幾年，陪陪我，我不會像以前你們調皮了，我一定聽話。」哭了一陣，又靜靜的坐著發呆。
我親愛的奶奶，謝謝您這幾年來帶給我的溫暖和幸福，即使爸爸媽媽不在身邊，有了您也一定快樂。我真希望你還在，那該多好啊!
以思為話題的作文【4】
如果有選擇，我會一個人在夜空的覆蓋下，點綴著數不清的星星燈，彷彿，乖乖正在那圓月上看著我，紅寶石般閃亮的眼睛比星星更耀眼!這時我不禁沉入深深的回憶……乖乖是我家的一隻小白兔的名字。它是我千幸萬苦挑選來的一隻最可愛的兔子，十分討人喜歡。乖乖周身潔白，長著一雙圓溜溜的大眼睛，像兩顆紅紅的寶石嵌在白玉上。
耳朵長長的、尖尖的、毛茸茸的，微微上翹著，被長長的白毛掩蓋著。它跑起來一蹦一跳，遠遠望去，就像白絨球在一起一伏的動，可逗人啦!乖乖愛吃青葉子和胡蘿卜。我把菜葉塞進籠里，它就高興地吃起來，你看!隨著它那小小的三瓣嘴一張一合，菜葉漸漸縮短，不一會兒便吃完了。乖乖吃飽後就眯縫起眼睛，縮起四條腿，趴在我的懷里，渾身團成一個球，便舒舒服服的睡了。看著它那副可愛的樣子，我不禁唱起了兔子的童謠，同它一起進入了夢鄉……我懷著美好的幻想來到現實的沉痛。可幸的是，我看見站在木板上的兔子們，大概有七至八隻左右吧，准備等著售賣。倘若早想到這個，我也不會待太久，只會空空的呆思它們落入人類的口中。我在一堆干奄的葉片中提撿了幾片勉強水嫩的，拿起觸在一隻白兔的鼻子上，我激動極了，老想她們在自己的腳邊或是懷里。它們不再餓了，也是暫時，過久了，它們也許餓死，也許被抱走吃掉。乖乖，今天是清明節，一定是你派它們潛來安慰我的。
可當我看到它們時，心裡像一塊大鐵鎖，緊緊鎖著我的眼睛，鎖住我那離開的腳步，托著我的影子，呼喚我的名字。好沉重，真的好沉重……如果你能在我一百歲那年同我一起走，一起快樂的飛向天堂，飛向那美麗的地方，該多好啊!乖乖，清明節時，請打開星星盒裡的紙條，坐在月牙尖邊，看我給你的信。
Ⅳ 學而不思則罔，思而不學則殆，以學與思為話題寫作文
《學與思》「書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少」法國著名小說家的這句名言，深刻的揭示出了學與思的關系。德國著名文學家普朗克先生也曾說過：「讀書而不思考，等於吃飯而不消化」我國偉大的思想家，革命家毛澤東先生也講了學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，「學而不厭」，對人家，「誨人不倦」，我們應採取這種態度。所有的一切都說明 思維在人認識客觀世界乃至於科學的發明創造中具有重要的作用，讀書是易事，而思考是難事，但二者缺一便全無用處。一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識、學與思的過程。學是思的基礎，思是學的深化，這正如人攝取食物一樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗，食而不化，難以吸收，所學知識無法為"己有"。只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。
學與思的結合，是掌握知識過程中的必由之路，學習是思考的基礎，思考是靈感的源泉。古時候，敘拉古國王亥厄洛讓金匠為他製造一頂金冠，製成後，他懷疑黃金被金匠偷走了部分，又苦於沒有證據，於是他把阿基米德找來，請他幫忙。阿基米德很快得出結論：假如黃金里摻進了白銀，製成的王冠一定比同重的純黃金的要大一些，只是王冠表面不平整，不容易從外表判斷，為此，他陷入了苦思冥想之中。一天，他去洗澡，當把身體浸入盛滿水的浴盆時，水從盆沿溢出來一部分，他連忙跳出，浴盆的水位又下降了，「浴盆中溢出的水不正好與自己的體積相同嗎 ? 」就這樣，他完成了國王的任務，同時發現了著名的浮力定律----阿基米德定律。
思考是打開未知世界的金鑰匙 愛迪生幼時就愛觀察、愛思考，同時充滿著好奇心和強烈的求知慾。他上學不久，有一次上算術課，老師對學生說：「二加二等於四。」他站起來發問：「老師，二加二為什麼等於四呢？」老師被問得目瞪口呆。老師不僅不認為愛思考是打開未知世界的一把鑰匙，反而認為愛迪生是在搗亂。因此，他上學才三年就因「成績不佳」被勒令退學。然而他憑著艱苦的思考和探索，終於成為傑出的科學家和發明家。
學是思的基礎， 思是學的深化， 我們要思考， 但不是神思漫想，而要切合實際。 因此我們需要正確地認識自己，既富於理想，又必須腳踏實地去奮斗。我們活著，終日都為尋找打開這些鎖的鑰匙而奔波忙碌。於是，我們需要學與思的毅力，學與思的洗禮，學與思的考驗，只有這樣我們的人生才有意義。
學與思，對陶治人的情操，提高自身素質有著重要意義。從中你會發覺：沒有知識的人常常議論別人無知，有知識的人時時發現自己無知。學習，為求進取；思考，才有發展。面對宏觀與微觀世界的擴展，知識和信息的爆炸，我們腦袋這架「計算機」就必須有一個很好地處理問題和信息的最優程序，不然我們就會無法適應飛速發展的時代，無法更好的在社會中生存和發展。
古人有雲：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。今人也言：活到老，學到老，還有一些學不到。 可見，學習在我們的一生中是多麼重要。然而， 孔子有雲：學而不思則罔，思而不學則殆。所以， 學習和思考密不可分，在學習中有思考，在思考中提出獨立的見解，培養自己的獨立思考能力和創新能力，來適應時代的要求。
2、《論學與思》
偉大的教育家孔聖人曾說：「學而不思則罔，思而不學則殆」。不然，這句話鮮明地闡述了學與思的重要性。那麼，是否一定要做到學習必須思考呢？當然「是」。
在當今社會，許多中學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦幹，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師「指桑罵槐」的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的料，從此，對學習失去了信心，這是什麼所致的呢？當然是他們只會學習不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們並不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們為什麼會在學習方面失利呢？那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。那麼當一個懂得學習方法並且又對每一件事都充滿了思考的人，那麼他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
真理學與思。
Ⅵ 以「思與學」為話題寫一篇550字作文
以「思與學」為話題寫一篇550字作文
人生有無數的第一次，也就有無數的第二次。無論是哪個人，誰都不可能一次把事情做好。所以，便有了第二次。
人類的每個行為，都有大腦控制，經大腦思考後，才能做出某種行為，但第一次往往是不完善的。於是用第二次來補充，乃至第三次，第四次……
眾所周知的發明家——愛迪生，為了研製出電燈泡，不斷的思考思考。他是否一次就發明成功了呢？不是的。
著名的物理學家——牛頓，由於蘋果的下落想到了重力的形成。當然，他也不可能一下子想到重力，要經過無數次的思考，試驗。
最接近我們的生活中也有同樣的例子：考試前，老師一再提醒，答完試卷後要檢查，就害怕在第一次思考中，大腦走了神，分散了注意力，所以一定要學會第二次思考。
第二次思考，說起來很簡單，但人們並沒有關注它。所以，我們必須要進行強制性的第二次思考。
第二次思考，建立在第一次的基礎之上，也可以重新選定目標，進行思考，然後補充，完善。
第二次思考，是一種堅持。無論你的目標是否已在第一次思考中完成，但請記住，進行第二次思考，堅持第二次思考，有可能獲得新的收獲，新的驚喜。
第二次思考，是一次回味。在第一次思考的基礎上，再去思考第一次的結果，深入挖掘，徹底理解，就會綻放精彩。
第二次思考，是一次新生，一次刻骨銘心的記憶，它可以體現出你細心的態度，嚴謹的風范。
所以說，無論怎樣，第二次思考永遠是我們生活中不可缺少的思考要求。它就會為我們創造出更加有利於我們生活的路線。
第二次思考也許是第一次的重復，但可能有全新的發現；第二次思考也許會趨於平淡，但可能綻放光彩。
Ⅶ "學為思"為話題600字文章
偉大的教育家孔聖人曾說：「學而不思則罔，思而不學則殆」。不然，這句話鮮明地闡回述了學答與思的重要性。那麼，是否一定要做到學習必須思考呢？當然「是」。
在當今社會，許多中學生面對學習與思考間，出現了許許多多耐人尋味的苦難事。一部分學生整天沉浸在學習中，他們埋頭苦幹，可最終的結果卻是出乎意料的，眼看著成績一天天下降，他們只能消失在沉思中。面對老師「指桑罵槐」的循循誘導，他們卻不以為然，認為他自己不是塊學習的料，從此，對學習失去了信心，這是什麼所致的呢？當然是他們只會學習不會思考。
然而，卻存在著這樣一大群人，他們整天只顧著玩而忘記了學習，在必要時他們只會做出許許多多的思考，而不去動手，因此，在考試中只能連連潰敗，其實，他們並不笨，相反，他們非常聰明，在困難面前總能想出許許多多能解決問題的辦法。然而，他們為什麼會在學習方面失利呢？那是因為他們只會思考而不會學習。最終他們只能在學業這條路上跳槽了。
這是生活中的兩類學習與思考問題。如何解決它們成了當今社會大多數學生的一大難題。那麼當一個懂得學習方法並且又對每一件事都充滿了思考的人，那麼他們的人生之路也許就少了許多的坎坷。
Ⅷ 高中作文以學與思為話題800字
《都市快報》的攝影記者傅擁軍一夜成名，似乎推翻了這一論斷，實則不然。傅擁軍本是攝影界的一名無名小卒，卻幾乎包攬了近年來各大新聞攝影大賽的頭獎，業內人士紛紛質疑，他卻用行動給出了答案。在一個座談會上，記者們或發信息，或打瞌睡，只有一台相機的閃光燈頻繁在會場各處閃爍，相機的主人便是傅擁軍。試想，如果沒有這種任何一次活動都要找角度拍攝的努力，又怎能獲大獎？傅擁軍的成功並沒有高人指點、領導提攜，成功地路是沒有捷徑的，傅擁軍的成功正是靠一張張照片，一卷卷底片積累而成的。攝影記者的成功沒有捷徑可言，那麼一代藝術大師的成功之路呢？當然也沒有！達芬奇的畫作能成為盧浮宮的鎮館之寶，應該得益於他兒時畫過的無數只雞蛋吧！沒有顯赫的家世背景，他靠的是自己的雙手和智慧。從雞蛋畫起，從簡單的繪畫手法學起，逐步提升自己的實力，在摸索中找到了自己的風格。他沒有投機取巧，沒有尋找成功之路上的捷徑，才會有《蒙娜麗莎的微笑》。達芬奇的經歷證明：成功之路無捷徑！同樣，如果不是每天潛心鑽研魔術，並經歷了街頭魔術表演的歷練，劉謙就不可能通過八分鍾表演而成為家喻戶曉的名人；海岩如果沒有堅持自己的寫作風格，並以每年八十萬字的寫作速度來錘煉自己的語言，便不可能寫出連續幾個月位居暢銷書榜首的作品；文森米勒如果沒有從一個個小角色演起，便不可能24歲就進軍好萊塢，並以出演《越獄》男主角而一夜成名……這一切都告訴我們：成功之路無捷徑。我相信，台上一分鍾，台下十年功。成功的道路是用一點一滴的辛苦鋪成的，成功地獎杯也是用一點一滴的汗水換來的！反觀自身，學習的路更是沒有捷徑。「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」請放棄找到捷徑的美夢，腳踏實地地向成功邁進吧！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！