❶ 富有時代氣息的高考作文素材
我回到了沒有火的時代
星期六的清晨，天邊的啟明星還未落下，晨曦才剛剛染紅天空的一角。東方便突然聚齊一團濃雲，不懷好意的窺視著下方的這座城市。待選好目標後，只聽一聲震耳欲聾的霹靂，無邊的大雨便嘩嘩落下。
我被雷聲從睡夢中驚醒，拉開被子從床上跳了起來。四周漆黑一片，太陽剛散發出一點可憐的光芒，便被無邊的黑雲所吞噬，只好無可奈何的乖乖躲到了雲層後面，繼續剛才沒做完的夢。入耳的全是雨點擊打在玻璃上的「砰砰」聲，僅憑這聲音便知道這雨下得有多大。房間里僅有電子表散發出的暗弱的光，七點整。「該死，好不容易到周末，還不讓我睡個好覺。」我嘟囔了一句，返身准備回到床上繼續睡覺。電話卻不合時宜的響了起來。
我披上衣服去客廳里接電話，客廳里也是閉著燈，早飯擺在了桌子上，爸媽早已上班去了。不知下這么大的雨，他們有沒有想起待把雨傘。我的手剛放到聽筒聲，唰的一道閃電撕破天空，我哆嗦了一下手回手來。「對了，雷雨天是不能接電話的。」我想起以前學校發的安全手冊，上面是有這么一條內容。我慶幸自己剛才沒有貿然拿起聽筒，不然剛才那到閃電很可能就讓我變成焦炭了。要是爸媽回家找不到我，只在地板上找到一堆灰，那會是什麼感受。不過那樣就用不著做作業了，好容易輪到放假，老師那邊作業可沒少布置，足夠我上一上午了。我搖搖頭，不禁為自己荒唐的想法感到可笑。
待了好一會，電話不但沒停，反而響得愈加急促了。「真是的，這人有沒有點常識，這么大的雨，想害死我嗎？」我回到電話旁，望著電話提示燈上閃爍的紅光，心裡一時竟沒了主意。「萬一有什麼緊急的事情呢？或許爸媽叫我給他們送雨傘呢？這么大的雨，他們遲到了是要被扣工資的，單位的上崗刷卡器可不帶天氣預報的功能。」我看到電話上的免提鍵，心中靈光一閃：「有了，按這幾就可以不用接觸聽筒了。」我伸手按了一下免提，茲拉的噪音聲便想了起來。一個男聲急促的說道：「亞岱爾，我們找到出去的路了……」話沒說完，電話那頭便掛斷了，留下我一個聽著滴滴的忙音聲發呆。「這算怎麼一回事，雷雨天接到一個電話，對方說了一堆莫名其妙的話便掛斷了。大概有是什麼聲訊台玩的把戲。」最近電視台報道過很多利用電話詐騙的案件，騙子利用儀器給受害者打電話，然後花言巧語的讓對方給自己的帳號里匯款。」我又按了一下免提鍵，把聲音壓回到電話里。往回走時又順手拔掉了電話線，反正只要稍微有點常識的人都不會選擇在雷雨天打電話的。
誰知我剛走幾步，電話居然再次響了起來。鈴聲在潮濕的空氣里顯得十分刺耳，像有人拿著一把刀子繞著耳廓旋轉。望著掉在地上的電話線，我心頭湧起一股涼意。莫非這就是電影中所說的靈異電話。但隨即一個念頭又讓我膽子壯了起來，「這大概又是騙子利用某種手段打來的詐騙電話。」在電視中他們為了騙人簡直無所不能。我決定好好教訓這個騙子一下。
匆忙之中，我抓起聽筒。不幸卻在這一瞬間發生了，一道閃電擦著牆皮滾過，我甚至能看見整個屋內的電路系統都發出詭異的藍光，身上一麻便什麼也不知道了。
醒來的時候我以為自己已經到了地獄，這下再也見不到老師同學，爸爸媽媽了。都怪我不聽爸爸媽媽的話，貿然拿起電話。這回可真是「壯士一去不復返了。」想到這里，我眼睛一酸，淚水模糊了我的眼眶。正當我打算把悲傷之情盡情宣洩一番的時候，只聽有人粗聲粗氣的說：「亞岱爾這小子命還真是大，被牛弓箭射穿了腸子居然還能活下來。緊接著我看到一個長滿褐色鬍子的粗糙人臉，頭上還戴著一頂造型奇特的頭盔，兩個彎彎的牛角從頭盔的兩側延伸出來。
「這大概就是地獄里的牛頭，要帶我上路吧。我可不想死。」我掙扎著起身，竟然一下子摔倒在地，膝蓋重重的磕在地上，疼痛感頓時襲來。我卻鬆了口氣，我居然還活著。因為我記得一本書上說過：死人是不會有痛覺的。正想著，一張關切的面孔又出現在我視野之中。我能分辨出這是一個女孩，不過實在不符合我心中女孩的概念。她沒有都市女孩柔順的秀發，光滑的肌膚，長長的黃褐色的頭發亂麻一般的隨意披散在肩上，紅腫的眼眶以及粗糙的皮膚都顯示這是一個利索群居的女孩，或許是狼女。我立馬用手支撐著身體做起來，打量著眼前的一切。這是哪裡？沒有病房裡雪白的牆壁，也沒有印象中柔和的燈光和溫暖的被褥，眼前只有兩個身著獸皮的人，用好奇的目光打量著我。
「亞岱爾，你怎麼樣？」先前那個戴頭盔的男人立刻問道，我驚恐的向後退去。心裡卻是一陣絕望：我大概是被野人綁架了，他們要拿我做晚餐。在恐懼的驅使下，我在二人怪異的目光中不斷向後退去。那個女野人見狀向前走了幾步，瞥見她身後背著的鋼叉和獸爪一樣的指甲，一股陰寒之氣從腳底升起。我隨手抓了個什麼東西，護在胸前，一面大聲嚷嚷著：「你別過來，再過來我可要……」其實我心裡清楚作為一個來自城市裡的孱弱男孩在握有武器的野人面前不過如待宰的羔羊一般孱弱，不過我還想做最後的努力以博得生的希望。
女孩猶豫了一下，她指著我手中的東西道：「亞岱爾，你把杜斯叔叔抱那麼緊干什麼？」杜斯叔叔？我望向手中的東西，居然是一個慘白的骷髏頭，兩個空洞的眼窩直勾勾的望著我。我啊的大叫一聲把骷髏頭拋出老遠，骷髏頭撞在牆壁上反彈回來，滾落到男野人的腳邊。男野人俯身把它拾起，皺著眉頭拍打上面的灰塵，一面用責怪的眼神望著我：「亞岱爾，不論如何，你不應該把杜斯扔來扔去，畢竟他生前為村裡做了很多事，死後他的靈魂還護佑著這里的人民。」我更加害怕了，難道這里的野人還有吃了人後把遺骸擺在床頭當裝飾品的習慣嗎？這個杜斯大概是個不幸的旅行家，被野人吃干凈後擺在這里。
女孩嘆了口氣，對男野人說道：「馬雲撻叔叔，看來亞岱爾還沒有完全恢復。我們還是不要再打擾他了？」男野人把骷髏頭重新擺在櫃子上，這才沖我說道：「你，亞岱爾，還是好好養傷吧，這一仗塔塞克恩克人也損失不小，最近一段時間應該不會再來騷擾我們了。」說著，他拉了女野人一把，二人向屋外走去。
隨著門砰的一聲關上，我的心一下子又落回到肚子里。野人們終於走了，但我清楚自己仍舊沒有脫離危險，說不定他們只是暫時不吃我，等把我養的肥了再飽餐一頓。這樣想著，我彷彿感覺自己已經被串在燒烤叉上，在火焰上來回翻滾。周圍的野人們留著口水，眼中露出企盼的神采。
我環視了一下四周，這是一間由石頭堆砌成的屋子，門關上後光線變得很暗，只能依稀看到我剛才躺過的木板床和床頭上擺放著的骷髏頭。另一側牆壁上掛著一張破漁網和幾捆繩索，牆角邊堆放著些雜物，除此之外再也看不到其他的東西。我摸索著站起身，奇怪的是除了腿部傳來的疼痛外身體沒有感覺到任何的不適，劈在我身上的閃電似乎沒有在我身上留下任何的痕跡。我調整了一下發麻的雙腿，借著窗外微弱的光線，我驚異的發現自己腿上竟然長滿了濃厚的黑毛，再向上看去，胸膛上，手臂上，也布滿了密密麻麻的黑毛，再摸摸臉上，原本光潔的皮膚已不存在，取而代之的是一臉濃厚的胡須。我的大腦瞬間一片空白，跌跌撞撞退回到牆邊。
這究竟是怎麼回事，我回想著剛才發生的一切。從我被閃電擊中，到醒來發現自己躺在木板床上，好像只是一瞬間，也好像過了很久。通過剛才野人們的舉止我大約判斷自己被閃電帶回了原始社會，准確的說是一個平行時空。這種事情在人類歷史上絕不在少數，經常有人遇到莫名其妙的自然現象後不知所蹤。而我，則陰差陽錯的成為了一個野人。事到如今，只有隨遇而安了。我打算先從這里逃出去，然後尋找回到原來世界的辦法。
我走到窗前，窗子開得很大，幾乎占據了半面牆的距離。但奇怪的是屋子裡的光線卻並不充裕，太陽高高的懸掛在天空中央預示著這不是傍晚或者黎明，天空呈現一種奇異的暗紅色，沒有一絲雲彩。待我眼睛稍稍適應了這怪異的景象，正在思考下一步該怎麼做的時候，門砰砰響了起來，被女孩稱為馬雲撻的野人一頭闖了進來。他腦門上滲著汗，一臉的緊張之色。頭盔夾在微微顫抖的臂膀下面，另一隻手握著幾把長矛。
「快點，亞岱爾。塔塞克恩克人又來了，你現在能夠戰斗嗎？」我的大腦飛速旋轉著，這大概是原始社會中常有的部族之間的戰爭，我看了看自己孔武有力的臂膀，點了點頭。馬雲撻立刻塞給我一把長矛。我握在手中掂了掂，便隨著馬雲撻一同向門外沖去。剛走出門一支箭便啪的射在我的胸口處，我感到一陣胸悶。好在由於這個身體皮糙肉厚，已經沒有多少力量的箭失只沒入皮膚寸許，我輕而易舉的便把它拔了出來，並從衣服上撕下一條布在傷口處纏了一圈。
馬雲撻顯然沒注意到我受傷，他很快就跑到一幢房屋後面去了。我四下搜尋著攻擊我的敵人，只見一名男孩手中握著弓，正一臉驚慌的望著我。我頓時怒火中燒，兩三步跑過去一巴掌把他打翻在地。他穿著鋼鐵打制的盔甲，戴著鍋盔，臉上沾滿血跡和汗珠。裝備顯然比野人們先進了不知多少倍。
我用長矛抵住他的脖子，大聲質問道：「塔塞克恩克人？」男孩先是一愣，繼而連連點頭。我把他丟在地上，准備一槍結束他的生命。但看到他眼中的恐懼時我心軟了。我卸了他的武器——一把短劍，代替了自己的木矛。至於長弓則在我剛才的拉扯中斷為兩截。我抓過他的頭盔扣在自己頭上，又用鋒利的短劍在他喉嚨上比劃著，威脅道：「趕緊滾蛋，下次你就沒這么幸運了。」男孩一邊點頭一邊向後挪動身子，待移出數米開外時他一個轉身跳起來逃跑了。
此時村子裡已經起了漫天大火，火光在暗紅色的陽光下顯得如同妖魔一般的詭異猙獰。村子中箭矢亂飛，我躬背貼著牆壁小心翼翼的移動著，一遍躲避著箭矢一面伺機攻擊敵人。奇怪的是塔塞克恩克人的弓箭手全是和剛才那名男孩差不多大的少年，我輕而易舉的打到了他們，卸去他們的武器後便把他們放跑了。我不知道馬雲撻會不會為此不高興。
塔塞克恩克人不知道什麼時候撤退了，野人們開始從角落裡走出來撲滅屋頂上的大火。這時馬雲撻攙扶著一位老人從石牆後面走出來，後面跟著那名野人女孩。老人顯然虛弱的厲害，額頭上冒出豆大的汗珠，嘴唇直打哆嗦，口水滴在糾結的白鬍子上，一身破舊的灰色長袍更是顯得污穢不堪。
馬雲撻見到我，連忙叫喊道：「亞岱爾，快來幫幫我。」我跑過去，皺著眉頭從馬雲撻手中接過老人，他身上的怪味實在太過濃重。馬雲撻一松開老人便倒在地上大口喘氣，他受了很嚴重的傷，一支箭矢貫穿了他的胸口，另一支則折斷在他腹部的位置。我不由的捏緊了拳頭，心想塔塞克恩克人真是太可惡了，同時後悔剛才不該放走那幾個敵人。他們今後不知會給野人們帶來多少禍患。
我們扶著那位老者坐下，他的身子一直抖個不停，口水流在我的身上，僅在眼睛中散發出一點微弱的光芒。他抬起手臂對著女野人說：「快點，蘇塔，快去找神來幫忙。」女孩點點頭，同時示意我照顧好老者，回身向村子的另一端跑去了。她一走老者卻猛得睜開眼睛，眼中露出異樣的神采。「您怎麼樣，要不要找醫生。」我看他的樣子大概是迴光返照，這種情況即使是有醫生也不管用了。老者搖搖頭，艱難的說道：「不，有神，神可以拯救我們？」我聽了更加疑惑，莫非這些野蠻人也有自己信仰的神祗？
聽見呻吟聲我這才想起受傷馬雲撻還沒人照顧，連忙向他走去。老者卻一把抓住我的衣角：「不要去，神會幫助他的。」我有些生氣了，推了老者一把嚷嚷道：「馬雲撻傷的很厲害，再不救他他就要死掉了。」老者卻自信的說道：「沒事的，神救了我們好多次，這次也一定會幫我們度過難關的。」我指著奄奄一息的馬雲撻說：「你們的神能救活死人？」老者卻一臉奇怪的看著我：「亞岱爾，怎麼你蘇醒後就判若兩人了呢。想當初你可是神最堅定的擁護者之一。」
聽了他這話我更加明確的認定這個老人是個瘋子，我是一名學生，被一道閃電帶到這個世界。現在居然又莫名奇妙的成了一個能治百病的神祗最堅定的擁護者，這怎麼能不讓我奇怪？這時女孩回來了，手中捧著一個白花花的東西。我仔細一看，居然是一個人的頭骨蓋。他們該不會打算把傷者的頭骨蓋挖出來祭神吧？女孩一見老者就喊道：「怎麼辦巫師，神水就只剩下一點了。」聽到這話我覺得更離譜了，但看見痛苦的面部肌肉扭曲的馬雲撻，我還是決意一試。
我一把從女孩手裡搶過頭骨蓋，裡面果然乘著一些液體，大概就是野人們所謂的神水。然後我不顧女孩的反對來到馬雲撻身邊，把裡面的水給他灌了下去。女孩在一旁急的直跳腳，老者卻連連嘆息。水灌下去後原本毫無生息的馬雲撻突然劇烈咳嗽起來，我連忙拍著他的背，他咳出幾灘污血後緩過神來，一下子站起來。我連忙說：「別動，你傷的很厲害，現在需要休息。」馬雲撻像揪草一樣把腹部插著的弓箭拔了下來，然後用眼睛從頭到腳的打量著我。「你把最後那點神水給我喝了？」他問，女孩替我回答了這個問題。馬雲撻眼中突然泛起怒火，一巴掌把我推到在地。我躺在地上，不知所措的望著他。他沖我大吼道：「你把神水給我喝了，那村裡人怎麼辦，他們要被凍死的！」他揮拳向我打來，一旁的老者卻突然支撐著身體站起來，阻擋了馬雲撻的暴行。我不禁又驚又怒，若不是我剛才從女野人手中搶過神水給他喂下，他現在早已死翹翹了，哪有可能站在這里沖我耀武揚威。想到這里，我頓時氣不打一出來。
我一下跳起來，用同樣的方法把他推到在地，指著他罵道：「馬雲撻，你這個忘恩負義的傢伙，我救了你的命，你為什麼要這樣對我。」老者嘆息了一聲，對著正欲發作的馬雲撻說道：「亞岱爾大概是失意了，被塔塞克恩克人攻擊後他連神都不記得了。」聽了這話，馬雲撻的情緒稍稍平復了下來。他問向老者：「那怎麼辦，今夜的寒風會把我們凍成冰棍的。唉，是我連累了大家。」老者虛弱的擺手，示意他不要再說下去了。
寒風，凍成冰棍？我疑惑起來，老者解釋道：「亞岱爾你大概是忘記了，每天傍晚都會有寒風襲擊村落，沒有神水的庇護大部分人都會被凍死的。」這么嚴重？我不禁為自己剛才的魯莽行為後悔起來。我指著村裡的房屋道：「你們不會躲進屋子嗎？」老者連連搖頭：「這村裡有上萬人，而且屋子也不是給人居住的？」這時野人們開始從屋子後面湧出，聚集在我們幾個周圍。我能感覺道每個人眼中都閃動著怒火。
屋子不是給人居住，那建造他們做什麼？我把疑惑說了出來，女孩說道：「那是給牛羊居住的，它們是我們的食物來源，神水對它們無效。」我望瞭望四周，村子之外是無盡的荒原，除了漫天飄飛的紅色沙土和聳立其間的幾塊巨大岩石，實在看不出有什麼可供建造房屋的材料。
「你們不會生火嗎？」我突然靈光一閃：「火焰可以幫你們驅走寒冷。」
「火，那是什麼？」蘇塔和馬雲撻異口同聲的問道。「連火你們都不知道？」我猜想這些野人大概還沒有發展到用火取暖，便向他們解釋道：「就是很熱，紅色的東西。」我指指天空中暗淡的太陽：「那上面就著著火。」
野人們都面露疑惑的神色，我也有些為難了。對這些野蠻人講科學簡直是對牛彈琴。我忽然瞥見一處房屋上跳躍著的火苗，興奮的指著它說道：「那就是火啊，有了它你們就不用畏懼嚴寒了。」
野人們臉上立刻露出畏懼的神色，兩個野人抬著一桶水過來，把火撲滅了。蘇塔更是一臉驚恐的說道：「那是惡魔！神是不會允許我們和惡魔打交道的。」周圍的野人開始對我指指點點起來，我感覺自己就像一個怪物在被人圍觀，這種感覺令我很懊惱。
「你吃呢，你們不會吃生肉吧！」馬雲撻走過來一臉諷刺的說道：「亞岱爾，很感謝你救了我的命，但你的行為卻剝奪了全村人生存的權力。你將在神面前接受審判。」接著也不管我說什麼，兩個壯碩野人上前把我架起來朝著村後的荒原走去。我用盡掙脫，但這兩個野人力大如牛，還是把我一路拖著向荒原走去。其他野人們則跟在後面，孩子們往我身上丟著石子。
出了村子，在無盡的紅土荒原上我似乎看到一個高高聳立的石柱。待走進我我才看到那是一尊由幾塊石頭堆砌而成的石像。上面刻著各種表情的面孔，很像印第安人膜拜的圖騰。石像周圍散落著大大小小的石頭和不知名動物的屍骨。
「完了，他們要吃掉我。」望著那些骨頭，恐懼像巨手一樣把我攥住。走近那石像，兩個野人掏出一捆繩子把我拴在上面，馬雲撻在石像前停下腳步，對著巫師說道：「尊敬的巫師大人，亞岱爾被惡魔吞噬了靈魂，請您宣判他的罪行，以避免他給村子帶來更大的危害。」我憤憤的望了馬雲撻一眼，他卻毫不避諱的以同樣的眼光望著我。這時，在他的授意下，兩個野人開始在我腳邊堆砌木柴，待木柴堆到我胸口的位置時老者開始慢慢念誦一段祝禱文。他念了很長時間，野人們也一直氣勢洶洶的圍著我，不讓我做任何的解釋。我慢慢陷入絕望，這時一名野人手執火把走上前來，看樣子似乎要將木柴點燃。
我大叫一聲：「等一下，我還有話要說！」面臨生命威脅的我也顧不得什麼了，我用力扭動著身軀，試圖掙脫繩子，但無奈齊胸的木柴把我緊緊擠在石像上，使我動彈不得。野人用詢問的目光望向老者，老者想了一下，擺手制止了他。
「亞岱爾，你還有什麼遺言，我留給你時間。但你已經是被惡魔附身的人，無論你說什麼我們都不會相信的。」老者一字一句的說道，我不由得陷入絕望，但還打算做最後的努力。我望著野人手中的火把，盡量使自己顯得毫無畏懼的說道：「你們知道用火燒死我，但為什麼不懂得利用他？」
「利用它？」野人們的表情像是在聽天方夜譚。「神告訴我們要遠離惡魔。」老者嚴肅的說道。我嘆了口氣，「好吧，就算你們認為它是惡魔。但它能幫你們抵禦寒冷，另外，它還能使你們的食物變得更加美味。」我越說越激動，語調也充滿自信。
那名野人指指手中的火把，疑惑的說道：「你說惡魔？它充滿熱量，但會烤焦接近它的一切。」馬雲撻在一旁接道：「不錯，我們正要用它烤死你。神的目的就是讓你們惡魔自相殘殺。」此時黑夜開始獎勵，大片的濃雲遮蔽了原本就暗淡無比的太陽，同時在大地上投下片片陰影。黑夜迅速的吞噬著一切。凄厲的寒風無情的吹刮而來，不少野人開始渾身哆嗦站立不穩。馬雲撻也變得焦躁起來，他喝了神水，顯然不懼怕這寒風。但眼見身邊的同伴一個接一個倒下去，他的臉上也充滿恐懼。
「你們為什麼要接近它？」
我問完最後一句話的時候，野人們已經把火把伸向了我腳下的木柴。熊熊烈火中，我感覺自己的意識正在一點一點的散去。我拼勁全身的力氣喊道：「不要離開這里，只有火能夠救你們！」野人們聽到了我的話，他們圍在我的身旁，火光在他們臉上跳躍，不少人擁向火堆，感受著它帶來的溫暖。在最後一刻，我聽到野人們的歡呼聲，他們大概已經接受了火，但接下來的一切我已經不知道了，我感覺自己的正在向無盡的虛空下墜，身體也變得很輕，就向一根羽毛靜靜的飄落。
不知過了多久，一縷陽光把我從睡夢中喚醒。我睜眼一看，自己正躺在家裡的床上，床頭的電子表正顯示七點半。原來剛才經歷的一切，不過是南柯一夢。我起床洗漱，同時頗有成就感的回味著剛才那場歷險以及那群被我引向文明的野人。
❷ 社會素材作文素材
構建「生活作文」體系 一、走進生活,豐富素材庫
葉聖陶先生說：「生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇.」在「生活作文」的研究中,我們注重把學生的目光引向自然生活、學
校生活、家庭生活、社會生活,指導學生做積累素材的有心人. 1．以社會為背景,指導學生觀察生活.
作文教學中的即興觀察或有意觀察,都是認識生活、獲取作文材料的常用方法.平時我們教給學生觀察方法並有意引導學生去觀察周圍美好的人和事.如觀察鄉村、
街道的重大建設與細微變化,留心家庭中一些生活設施的添置……觀察社會各階層人物的工作表現：如民警指揮交通,退休老工人維持社會秩序,醫生熱情為病人治
病,營業員服務周到,教師關心熱愛學生,爺爺奶奶勤勞儉朴,叔叔阿姨尊老愛幼,同學之間友愛幫助……觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田
野、瓜果蔬萊……通過觀察,激起學生的作文興趣,幫助學生積累寫作素材,陶冶學生的情操. 2．以活動為載體,組織學生參與生活.
有意識組織活動,使學生有可能積累較典型的寫作材料.這不僅關繫到作文教學的成功與否,也關繫到能否在引導學生認識生活的過程中,深化作文主題.如進行寫
人作文的訓練時,若單靠作文指導時啟發學生選材是遠遠不夠的,學生往往會一時想不起來而無從下筆.那麼在作文前我們組織學生開展「誇 X
X」或「我佩服他（她）」「他真行」等演講形式的主題活動,學生就會有較多時間去有意回憶,搜集所寫人物對象的材料.這樣,既可激起學生表達的慾望,產生
作文興趣,又可選取出表現人物特點的典型材料.在記事方面我們配合重大節日組織學生舉辦聯歡會、游藝會,利用中隊活動召開「談天說地」「暢想未來」、「世
界之最報道」、「中國偉人介紹」、「著名風景區導游」、「地球吶喊沙龍」……平時組織學生郊遊,參觀工廠,深入農村……讓學生自辦活動「周末大家樂」、
「早晨新聞發布會」……定期舉行校園文化藝術節、體育運動會、「看我露一手」擂台賽……讓學生的表現意識得到培養,才華得到展示,表達能力得到提高.
3．以實踐為契機,引導學生體驗生活.
實踐出真知.我們從作文教學的需要出發,有計劃地引導學生為積累作文材料而進行社會生活實踐.如種植花草樹木,讓他們了解植物的生長過程；飼養蟲魚鳥獸,
了解動物的生活習性；參與家務勞動及公益勞動,體驗勞動的滋味；考察鄉生態環境的變化,從而懂得保護環境……
在實踐過程中,我們注重引導學生體會實踐的感受.如學會技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責難、誤解甚至諷
刺打擊時的憤慨……引導學生善於把這一切所見所感裝進自己的「素材庫」. 二、描繪生活,譜寫七彩虹 1．從點切入,夯實基礎.
小學生作文,往往對客觀事物描摹得不夠具體,不夠真切.而單項素描,是小學生作文十分重要的寫作基礎訓練,也是學生必不可少的寫作基本功.基本功練得好,
學生寫作起來才能得心應手.運筆自如,才能把事物寫具體寫真切.因此我們首先強化學生的單項素描,指導學生運用敘述描寫相結合的手法,對事物的形狀、顏
色、聲音、動作等多方面的特點,進行形象的描繪,使人如見其形,如聞其聲,如臨其境.在教學中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動物素描、
景物素描、場面素描、外貌素描、動作素描、語言素描、心理素描.通過素描練習,學生練就了扎實的寫作基本功,為作文綜合訓練打下了堅實的勇礎.2．分線入
軌,掌握寫法.
小學生寫作文,無非是寫人記事,寫景狀物等,寫好這類文章的關鍵是讓學生掌握寫法,把握規律.比如,寫人可通過一件事寫人,可通過幾件事寫人；可表現人物
一個方面的特點,可表現人物幾方面的特點.為了表現人物的特點,必須選取典型事例；抓住人物的特點,必須通過人物的外貌、語言、動作、神態來展示人物的內
心世界.而寫事呢,若寫一件事則要注意：記敘要完整,「六要素」缺一不可；內容要具體而有條理,事情的經過要詳寫；用准人稱,寫出真情實感.若寫幾件事,
則要注意：中心明確,先後有序,有詳有略,注意幾件事情之間的聯系,讓幾件事緊密地成為一個整體.寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選
擇、有重點地寫下來.寫參觀記最重要的是按時間的順序、地點的轉移,將參觀時所見所聞有選擇、有詳有略地具體地寫出來；既要寫人物的活動,又要進行景物的
描寫,把參觀過程（動態）和看到的景物（靜態）寫清楚…… 讓學生掌握這些寫法的主要途徑是教師結合範文剖析,學生從讀寫中領悟.
3．全面拓展,自由傾吐.
在學生掌握了基本的表達方法之後,我們讓學生自由表達,不受課本的要求限制,不為教師的指定所左右,題目可自擬,體裁可自定,內容可自選,做到形式多樣
化,取材生活化,語言兒童化,讓作文成為學生傳情達意的工具,讓寫作成為學生生活的需要.因而學生能以「生活」為基礎,以「真實」為准則,以「新穎」為前
提,去描繪那豐富多彩的校園生活,喜怒哀樂的家庭生活,五彩繽紛的社會生活,絢麗多彩的自然生活. 三、創造生活,展示新天地
1．聽聲想像.實踐證明,想像是創造的前提.因此在作文教學中我們提供各種音響,激發情趣,引導想像,讓學生在愉悅的環境里產生表達慾望.我們在指導聽聲
作文時做到如下幾點.（1）收集聲響.藉助錄音機,有目的地采擷各種聲響,注意各種聲音之間的聯系,給學生留下想像的餘地.如把「笑聲」、「掌聲」、「喝
采聲」這些生活中常現的聲音組合在一起,引導學生想像發生在生活中的具體情境.（2）引導想像.先反復播放聲響,讓學生弄懂有哪些聲響,各是從什麼地方發
出的,為什麼會發出這些聲音,然後指導學生進行合理的想像.學生想像時,教師不作出某些限制,而是鼓勵學生充分發散思維,先求「大膽」,再逐步納入「合
理」.（3）據聲寫文.當學生初步想像出基本內容後,教師再提出本次作文的訓練要求,讓學生獨立命題,構思成文.
2．看物聯想.小學生的想像力往往是隨著外界事物刺激而引發的,具有無意性.根據小學生這一心理特點,作文課上,我們有意識地出示幾件小物件,給學生直觀
刺激.引導他們看物件,想聯系,構環節,寫成文.例如出示「一張照片」、「一本榮譽證書」、「一封表揚信」,再啟發他們提出問題,找出它們的橫向聯系,接
著根據問題組織討論,想像事情發生的起因、經過、結果,最後獨立成文.
3．動手創作.我們組織學生定期開展小製作、小發明競賽,讓學生聯系生活的一些具體現象和問題,開展動手活動.讓他們在實踐中,大膽地發揮創造才能.於是
一件件精美的小製作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出,一項項構思獨特的小發明,如「橡筋動力航模飛機」、「搖控電動快艇」、「自動驅蠅
器」、「吸塵黑板擦」等也在省市比賽中頻頻獲獎.在此基礎上,我們引導學生把構想的過程和實踐經過通過語言文字表述出來,並為此舉辦「創造杯」小論文競
賽,這不僅鍛煉了學生求新求異思維,而且升華了學生的創新意識.
4．設計生活.學生不僅是學習的主人,更是生活的主人.因此我們注重為學生創造契機,讓他們自己設計生活,從而發展學生的創造力.
設計人物角色.我們讓學生假設自己是未來的老師、廠長、醫生、工人.農民……去設計符合自己願望和理想的社會、生活、職業、工作、成果.學生在作文中的每
一細節,都是未來社會的格局,他們的敢想敢做,令人驚嘆!設計班隊活動.班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術性,我們讓學生出謀劃策,大膽想像.
於是從主題到形式,從內容到過程,一份份活動方案新穎別致,讓人看了拍案叫絕.
設計美化校園.學校是學生學習生活的場所,怎樣使校園香化、綠化、美化,我們發動學生仔細察看校園環境,針對地形位置,構畫創建方案.畫廊的安排、雕塑的
造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣……學生的設計充滿童趣,又具有現代氣息,儼然以學校主人的身份面對現實,著眼於未來,在構思著學校的宏偉藍
圖.
❸ 有關傳統與時代的作文素材
時代發展
有這么一個祖孫三代人，爺爺、父親以及兒子，爺爺年輕時是個木匠，他很喜歡讀書，所以他用自己的手藝做了一個書櫃，一個擋住一面牆的巨大的書櫃，可是當時太窮了，家裡只能擺上薄薄的一層書，他視之如珍寶，天天為它們去灰。父親到二十歲了，爺爺搬了出去，父親是個知識分子，他很喜歡讀書，他還留這爺爺的櫃子，他把書櫃擺的滿滿的，他視之如珍寶，天天查看。兒子長大了，父親搬了出去，兒子是個大學生，他很喜歡讀，他搬去了爺爺留下的櫃子，換上了電腦，他視之如珍寶，但是他不是常常看。
這社個經濟飛速發展的時代，傳統的東西終究會被新的物品取代，和新的比他們顯出了太多的不足與落後，沒有人會阻擋時代前進的腳步，雖然它們過去可能很重要，可現在它們只能是紀念的作用了。
時代要發展，社會要進步。電腦，一個二十年前沒有誰知道的名詞，現在已經家喻戶曉了，過去的書呀，文章呀，都是能模到，而現在人門只用點一下滑鼠就可以輕輕鬆鬆的看自己喜愛的文章了，快捷，安全，經濟這些可能就是所有現代產品與舊產品的成功之處吧，人們往往會抱怨一本好書太貴了，而更多的人會說沒時間看書，工作時的閑工夫就這樣被荒廢了。
讀書是好的，他可以讓我們見多識廣，讓我們了解這個世界，從而在社會上有立足的資本，而現在的好些個文章啊，圖片都可以在網上找到，而且數量大大多於在課本上的，因為網路是龐大的，他連著億萬人互相了解的心，他必將取代書本，象那些新思想取代舊思想一樣，那一天必將來帶，我們拭目以待！
生活越來越好，日子越來越有意思，新產物越來越多，他們中有很多是融入了新思想，新手段，經過多方努力才做出的，它們到底是對我們有益還是有害呢？我們要好好查查看，是在書上查，還是在網上，我想，你會想到的！
❹ 社會題材類作文素材
感動中國推選委員劉姝威：一方有難，八方支援。正是他們及無數個他們這樣的人，在2008年撐起了中國的脊樑。
王振耀：在國家巨大災難面前，他們以無聲有力的行動，宣告了民間志願救災時代的來臨。
唐山十三位農民 （自發去災區救災的農民兄弟）
宋志永、楊國明、楊東、王加祥、王得良、宋志先、王寶國、王寶中、曹秀軍、尹福、宋久富、楊國平、王金龍。均為男，河北唐山人 年齡最大62歲、最小19歲 農民
2008年初，特大雪災襲擊了華南地區，湖南郴州成了一座冰雪中的孤城。沒有上級號召，也沒有組織要求，河北唐山13個農民除夕那天租了輛中巴車出發，頂風冒雪來到那裡參與救災。
這13個來自唐山市玉田縣東八里鋪村二組的農民，自己准備了工具，初二上午趕到郴州電力搶險指揮部，成了湖南電力安裝工程公司一支編外「搬運隊」，每天起早貪黑、踏雪履冰為搶修工地扛器材、搬材料、抬電桿。 2月23日，在工作了16天之後，這13位農民兄弟離郴返鄉，許多郴州市民在得知這一消息後，自發趕來為他們送行。他們還被郴州市授予「榮譽市民」的稱號。
5月12日下午，在得知四川汶川發生特大地震後，宋志永和12位兄弟商量後，幾經輾轉來到災情最重的北川縣城，成為最早進入北川的志願者之一。他們用最原始的方法——鐵錘砸、鋼釺撬、徒手刨，不斷尋找倖存者。只要哪裡需要，他們就到哪裡。他們與武警戰士一起，搶救出25名倖存者，刨出近60名遇難者遺體。
感動中國推選委員阿來：鄉村教育是重要的，但常常被忽略；鄉村教師是偉大的，卻不應該被遺忘。
閻肅寫下這樣深情的評價：星星和月亮在一起，桂林和建芬在一起，太陽和溫暖在一起，桂林和建芬了不起！
李桂林、陸建芬 (懸崖小學的支教夫妻)
男，42歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村教師。
女，41歲，彝族村寨甘洛縣烏史大橋鄉二坪村代課教師。
甘洛縣烏史大橋鄉二坪村，是涼山北部峽谷絕壁上的彝寨，村民上下絕壁都要攀爬5架木製的雲梯，進出極為艱難，村民一年難得下絕壁一次。就是在如此艱險的環境下，從漢族地區來的李桂林、陸建芬夫妻紮根這里18年，把知識的種子播種在彝寨，為村民走出彝寨架起"雲梯"。
1990年，李桂林夫妻來到這里，村民的落後與貧苦深深的震撼了這對彝族夫妻。強烈的同情心和民族感使李桂林堅定了紮根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。他與妻子18年如一日地教書育人，共培養了六屆學生共149人，其中有22人是從外村慕名而來的。李桂林本人還兩度被評為縣優秀教師。
二坪--這個過去的"文盲村窮山村"，現在成了"文化村"。昔日的荒涼到今天的精神巨變，與這兩位老師付出的心血是分不開的。他們為偏遠山區的教育事業撐起了一片藍天。
武文斌 （為救災活活累死的小戰士）
男，26歲，濟南鐵軍某師炮指連士官學員。
一個戰士倒在了抗戰救災的第一線，上萬民眾為他哭別。所有參加弔唁的人都與武文斌素昧平生，他們只聽說：一位戰士在抗震救災中活活累死了！僅這一句話，已經讓人們淚流滿面。13萬子弟兵在抗震救災中捨生忘死的表現，留給人們太多太多的感動……
這個戰士，就是濟南鐵軍某師炮指連士官學員武文斌。
6月17日晚，他和戰友們冒著大雨將8車50噸重的活動板房建材全部卸載完後，累得癱倒在泥水地上。就在這個夜晚，他因勞累過度，引起肺部大出血而停止了年輕的生命。
5月13日，當部隊接到急赴災區的命令時，武文斌被告知後留，一向脾氣溫和的他急了眼，堅決要求上前線。
「我們一定要多救人，才能對得起身上的這身軍裝。」武文斌對戰友們說。在他參與抗震救災的32個日子裡，他總是找活干、搶活干，幹完份內的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，幹了又濕。戰友們說，他的心裡裝的全是災區群眾。
韓惠民（痴情男攜妻照顧初戀女友34年）
男，55歲，蘇州人。
韓惠民和妻子徐敏芳默契「配合」，共同照顧一位癱瘓病人，已經持續了整整34年。不過，讓一般人難以理解的是，這位長期卧床的病人正是韓惠民年輕時的初戀情人……
1972年，韓惠民與比他小1歲的吳月瑛同在蘇州滄浪區工業澱粉廠工作。雖然兩人彼此從未說過一個「愛」字，但兩人已是形影不離，心心相印。
1974年4月的一天，吳月瑛坐著三輪機動車回廠。機動車突然側翻，吳月瑛被拋落在人行道，當場昏迷。經搶救，昏迷多日的吳月瑛脫離了生命危險，但頸椎中樞神經斷裂，手術後用鋼板固定，再也不能站立，也不能坐，只能躺在床上。韓惠民在吳月瑛住院的日子裡，自己日夜守護在她身邊，喂飯、端尿，陪她說話解悶。出院後，韓惠民也一直悉心照顧她。
吳月瑛癱瘓後的3年多時間里，不少熱心人要給韓惠民介紹女朋友，都被他婉言謝絕。吳月瑛多次勸說韓惠民盡快成個家，但他就是不聽，他暗下決心，要一直守護著她，哪怕不結婚，也要守護她一輩子！
在吳月瑛和她父母的屢次勸說下，韓惠民終於答應找女朋友。不過他有個前提，對方必須同意與他一起照顧吳月瑛。經人介紹，韓惠民認識了徐敏芳。當徐敏芳了解到韓惠民堅持多年不談戀愛，只為照顧過去的情人，她被韓惠民的一片痴情所打動。
1980年，韓惠民與徐敏芳結為伉儷。從此，守護在吳月瑛身邊的又多了一個人。
34年傾情照料，如今韓惠民與吳月瑛兩家人早已成了自家人。韓惠民的女兒認了吳月瑛當干媽，退休在家的徐敏芳只要一有空，就來到吳月瑛家裡坐坐，跟她講講家長里短的事情。
徐敏芳感慨地告訴記者，這么多年走過來，丈夫早已成了吳月瑛的精神支柱，從年輕時的愛情到現在親人般的依賴，她能理解也非常支持。韓惠民和徐敏芳告訴吳月瑛：「有我們在，一定會守護你，照顧你一直到老！」吳月瑛被深深地感動了，這次她流下的不再是悲傷的淚水，而是幸福的淚水，更堅定地活下去的淚水……
動中國組委會授予韓惠民的頒獎詞：他用百姓最樸素的方式，回答了生活中最為深奧的問題：有比愛情更堅固的情感，有比婚姻更宏偉的殿堂，34年的光陰，青絲轉成白發，不變的是真情。
感動中國推選委員陸小華：一段相知帶來一個漢子34年的照顧，一聲承諾變成一對夫婦共同的看護，一個特殊的傳奇連起兩個普通的家庭。
陳淮：啥叫愛？愛就是一生的承諾，就是性命相托
金晶 （捍衛聖火）
女，27歲，殘疾人擊劍隊員，29屆奧運會境外火炬手。
法國當地時間4月7日中午，北京奧運火炬傳遞在法國巴黎開始環球傳遞第5站，當天，幾名藏讀分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬，干擾北京奧運聖火的傳遞。坐在輪椅上的金晶面對暴行，毫不畏懼，用雙手緊緊抱著火炬，同時臉上流露出驕傲的神情。雖然她被威脅、被毆打，但她手中的火炬始終沒有被搶走。
金晶用她那殘弱的身軀捍衛了奧運精神。這個情景打動了在場所有的人。
感動中國組委會授予金晶的頒獎詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神聖和中國人的驕傲。
感動中國推選委員會委員張瑞敏：金晶勇敢地用殘缺的身體保護奧運火炬，這勇敢源自深深的愛國情。
感動中國推選委員會委員閻肅：柔弱的你面對那環飼的猙獰。不屈的尊嚴寫進斑斕青史，是金子，始終亮晶晶！
❺ 時代發展真的越快越好嗎作文素材
我們要適應社會和時代的發展
人需要有適應環境的能力
適應並不意味著隨波逐流
變革要適應實際的需要
適應並不意味著無所作為
適應意味著寬容地接受
相互適應能創造良好的人際關系
變不適應為適應要有一個過程
名言
生活是不公平的，你要去適應它。——比爾·蓋茨
明白事理的人使自己適應世界；不明事理的人想使世界適應自己。——蕭伯納
既然不能駕馭外界，我就駕馭自己；如果外界不適應我，那麼我就去適應他們。——蒙田
只有服從大自然，才能戰勝大自然。——達爾文
隨機應變是才智的試金石。——莫里哀
緣道理以從事者，無不能成。——韓非
聖人不能為時，而能以事適時，事適於時者其功大。——《呂氏春秋》
看菜吃飯，量體裁衣。——俗語
在羅馬就要按照羅馬的方式辦事。——英國諺語
隨機應變、因時制宜。——諺語
經典素材
「走出去」
（適應時代的要求）
「走出去！」隨著中國加入WTO，中國的眾多商家渴盼「走出去」的心情也更加迫切。
在2001年的世界華商大會上，很多參會的中國內地企業家向記者表達了「走出去」的強烈意願。山東省金王集團董事長溫永林說，第六屆世界華商大會在中國內地召開，使我們有機會在家門口認識了一大批在國外卓有成就的華商，向他們當面討教，這為我們企業的下一步走出去戰略打下了基礎。上海南極人企業發展有限公司董事長張玉祥也表示，他參會的惟一目的就是希望與從事服裝行業的海外華商直接交流，謀求合作。
實際上，以家電企業為首的中國內地企業早就開始了「走出去」的歷程。
迄今為止，格力在巴西建立了年產20萬台的空調廠；小天鵝在俄羅斯建立了洗衣機廠；海爾在美國建立了年產50萬台的冰箱廠；春蘭、海信在巴西建立了空調廠；澳柯瑪也准備在越南、埃及、巴西建立自己的冷櫃廠……
面對不可逆轉的全球化趨勢，中國內地企業怎樣才能有效地應對挑戰，抓住機遇，使自己的企業真正成為全球化的世界經濟的一部分呢？怎樣才能更好地實施全球化戰略，走出去，使「小泥鰍」變成「過江龍」呢？這是本次華商大會上國內很多企業家關心的共同話題。不同的人在這次會議上尋到的答案各不相同。
孫惠平的故事
（找到適合自己的位置）
孫惠平是天津第一紡織機械廠的下崗女工，6年前因腸穿孔和膽病做了兩次大手術。面對企業的困難，看著那堆報銷不了的醫葯單子，她坐卧不安。她曾嘗試過好幾份工作，但都因身體不適或環境局限而失敗。後來，她到一個公辦幼兒園打工，照看一個弱智班，但畢竟是打工族，受制約較多，最後，還是離開了那裡。但是有3個家長仍把孩子送到她家，此舉使她樹立了信心，她決定在家裡開辦弱智幼兒學前班。6年來，她教育培養了近百名弱智兒童。他們中大多數人的智商，從剛入學的20左右提高到70左右，有90%的弱智兒童被各區的啟智學校錄取。
人生不會一帆風順，但是，總有我們能夠做好的事情，能夠適應的事情。
樹木為何不能無限長高
（壓力與適應）
世界上的樹木，包括高 132米的桉樹、115米的紅杉，為何不能無限長高呢？
根據達爾文「自然選擇」理論，樹木是適應環境的佼佼者。試想，如果樹木無限地長高，那就要招來風折雷劈等橫禍，還會造成陽光、氧、水、養料供給不足，並受到溫度等限制。自身支撐能力也是大問題。拿支撐樹身重量的樹干來說，假設一棵樹長度和直徑都增加一百倍，其體積增加100萬倍，重量也會增加同樣的倍數，而樹乾的抗壓力是跟截面積成正比的，即只能增加1萬倍，因此，每立方厘米的截面積上要受到100倍的負載。顯然，如果樹乾的幾何形狀始終跟原來的相似，樹干就要被自身的重量壓垮。因此，樹木在適應外界環境的進化過程中，它的高度受到了限制。當然側枝的生長也抑制了頂枝的生長。這就是樹木為什麼不能無限長高的原因。
攀登著的植物
（生存壓力下的適應）
植物學家對阿爾卑斯山脈的植被考察之後，發現了一個奇怪現象：最近100年來，許多高山上的植物品種正在增加，許多山底牧場上開放的花已經開到了海拔2000米的高山雪帶上，而原先雪帶上的植物則超過雪帶向更高處攀登。植物學家研究了有關科學文獻發現，造成這種情況的主要原因是阿爾卑斯山地區的氣溫逐漸升高，這些適宜在低氣溫環境里生長的植物為了尋找適宜的溫度，不得不向更高的山上「攀登」。植物學家還發現，它們的生命力要比以前還強盛得多。 這是一個十分有趣的現象。許多植物對自然界都有靈敏的反應，並且不斷調整自身的生存狀態。如乾旱可讓植物的根深扎於泥土中，風力大的地區的植物長勢更牢固。生長快的植物材質松軟，生長慢的植物材質堅硬。
❻ 近兩年的時代作文素材
你可以直接買一本近兩年的作文書，
這樣既可以積累很多素材，
又可以借鑒一下！
❼ 我要具有時代性的作文素材（高考用）
1、默認自己無能，無疑是給失敗製造機會！——拿破崙
❽ 時代的味道800字作文素材
時代的味道
轉瞬之間，35個春秋已悄然離去，回首往事，歷歷在目。歡樂的、開心的、痛苦的、心酸的……模糊的記憶，熟悉的旋律，在我內心深處不時的回盪著。時代在變遷，帶給人類不一樣的生活，心靈也隨著時代的不同而靜靜地洗禮著。試問：親愛的自己，喜歡這樣的變遷嗎？喜歡這樣的洗禮嗎？喜歡這樣現在所有的一切地一切嗎？哦！是呀，難以回答。風風雨雨，暮暮朝朝，點點滴滴，每一個都有著它不同的含義，又怎麼敢輕易地批判它好與不好，喜歡又與不喜歡呢？記得我們小時候，每一個孩子的眼睛是那麼地清澈，笑聲是那麼地爽朗，玩兒地花樣是那麼地多且又那麼地瘋……。如今看著每一個孩子都在每天重復地不間斷地，用心且又用力且又無耐地念著A、B、C地時候，自己想說點什麼呢？我只能理解地說：親愛的孩子們，你們辛苦了，為了你們的將來好好學習吧！雖然知識改變不了命運，但改變命運一定需要知識。雖然清澈的眼神和爽朗的笑聲和你們無緣，但一切都只能說是值得的。記得我們小時候，天是藍的，雲是白的，空氣是清新的，河水是可以喝的，食品是可以放心吃的……。如今看著每一個孩子每天都在喝著黃浦江里的「排骨湯」，吃著添加了各式各樣的化學添加劑以及激素的食品，呼吸著PM2.5的空氣，自己想說點什麼呢？我只能憤怒地說：難道社會的發展，人類日新月異的進步就為了我們的下一代過上這樣的生活嗎？還記得小時候，老人是敢扶的，孩子是可以和陌生人說話的，好事是敢做的……。如今醜陋的心靈和卑微的人性掩蓋了人類與生懼來的善良和真摯，驅逐了美麗的天使卻讓魔鬼永柱心底。試問：這是人類發展必然的道路嗎？自己又想說什麼呢？我只能心寒地吶喊：不，不要讓魔鬼柱在我們的心底，伸開雙臂，擁抱我們可愛的天使，讓善良和真摯重回人間，讓人間充滿愛，我可以，你也要可以，好嗎？時過境遷，跨大步行走已是人類必然的趨勢。大街小巷耳熟能詳的旋律，逐漸離我們遠去。輕風吹散了我凌亂的思緒。時代在變遷，人類在發展，但請不要遠離我們人類發展的本義，讓孩子重拾笑容，讓天空更藍，讓生命重新煥發「愛」的光彩，讓生命充滿奇跡。