1. 作文：不給別人添麻煩
在今後的時代中，如果你不能引人注目，就無法取得成功。「引人注目的人版」這個稱謂可權以有好的意思，也可以有不好的意思。與那些默默無聞的人相比較，能夠引起人們注意的人更容易成功。
成功與否，關鍵就在於你是否引人注目。但是，僅僅引人注目還不夠。引人注目之後，你還要繼續有所行動。
如果你認為只要不引起別人的注意就一定不會給別人添麻煩，那其實是你不知道引人注意後應該接著做什麼。
那些聲稱自己不會給別人添麻煩的人，其實是品質最惡劣的人。即使是最偉大的人，離開別人的支持也不能生存。
那些時常說自己會給別人添麻煩的人就持有這樣一種意識，即人人都需要別人的幫助。
而那些聲稱自己不會給別人添麻煩的人則總是抱著一種錯誤的想法——我沒有麻煩別人，也一樣活著啊！
其實，這樣的人是最麻煩的人。比起口口聲聲說自己不會給別人添麻煩的人來，人們更願意接受那些持有「是人就總會麻煩別人」意識的人。
人們對一個人懷有什麼樣的印象，並不是由他給人帶來的麻煩的多少決定的。人們樂於接受那些麻煩了別人而心懷感激、念念不忘的人。
2. 作文：《不給別人添麻煩》
記得在電視上看到過這樣一組有趣的畫面。在日本的大街上，一 個剛會走路的幼兒也背一個小包，打開後，裡面裝著他的奶瓶、尿布， 當時覺得有趣。後來又在報上讀到日本東京家庭教育研究所所長越淑 江女士的文章，題為《不要給別人添麻煩》，聯系看到的電視，我才 弄明白這是日本家庭培養孩子自立的一種方式。 在日本，家長在孩子很小的時候就教育他們，不要給別人添麻煩， 並且在日常生活中不斷地強化這種意識。如早晨上學要不要帶雨傘， 家長不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽天氣報告；節假日外 出旅遊，每個人都將自己的東西裝進包里自己背上。這是為了讓孩子 知道，自己的事情，凡能做的就要自己做，盡量不要給別人（包括父 母）添麻煩。日本人不僅把「不要給別人添麻煩」看做是一種行為規 范，而且也看做是一種道德修養。 為了讓孩子適應社會生活的需要，培養自主、自立的意識和能力， 日本的中小學還專門給學生開設了「生活課」，課程內容有： 1.健康、安全地游戲和生活；2.與家長、老師、朋友融洽和諧地 交往；3.愛惜公物，維護公共衛生，愛護一草—木； 4.愛惜生活用品，學會有計劃地買東西；5.學會使用電話、通信 等傳遞消息的方法；6.到大自然中去，觀察自然、昆蟲和動植物，學 習養殖，保護各種益蟲、益鳥； 7.了解四季的特點，學習適應季節變化的生活方式； 8.自己動手製作游戲用品和生活用品，能愉快地玩； 9.對培養自己的人懷有敬愛感激之心，愛父母，敬老師，團結同 學，珍視友誼； 10.掌握現代生活的必要技能，如安全使用家用電器，勤儉節約， 不盲目攀比，不浪費等； 11.有節制地看電視，學會分析、評論節目的內容與形式。 毋庸諱言，中國的父母在這方面顯然是做得不夠的。我們不妨學 學日本人，讓孩子早一點樹立「不要給別人添麻煩」的意識，學會生 活自理。
3. 不給別人添麻煩 500字 求原創
不給別人添麻煩，說起來容易，做起來難。班級里到處可見同學們隨意丟棄的紙屑，從七年級進校的第一天開始，我就教育學生們要養成良好的衛生習慣。並語重心長地告誡說：「一屋不掃何以掃天下」？可一部分同學滿不以為然。從來不把這條「不隨意亂丟果皮紙屑」的校規放在心上，反而振振有辭地辯解說這是「不拘小節」。這種亂丟果皮紙屑，亂塗口水的習慣輕則破壞班級的形象，重則傷及無辜。如果有那位同學得了傳染病，如果亂吐口水，那麼揮發的口水變成細菌在空氣里飄動，就有可能傳染給班級里體弱的同學。所以不給別人添麻煩應該從我們身邊的點滴做起。
又是一堂讓你心煩的**課，看著老師在講台上講的頭頭是道，可是你早已昏昏欲睡。為了趕走瞌睡蟲，你只好故技重演，偷偷地扯著同桌的衣角，或跟鄰桌擠眉弄眼。可是同桌跟鄰座還想聽課，可是又不好意思拒絕你的盛情，只好放棄老師，而跟隨你天馬行空，胡侃亂說。到了考試，見他大紅燈籠高高掛，你的成績也不乍樣。其實你們的聲音不僅影響了周圍的同學，連老師上課的興致也受到影響，惹的老師大動肝火。所以上課你實在不想聽就睡覺，如果聽懂了就拿出此類練習自己做做，這樣既不浪費時間，也可以提高學習效率，何樂而不為呢？
在日本，家長在孩子很小的時候就教育他們，不要給別人添麻煩，並且在日常生活中不斷地強化這種意識。如早晨上學要不要帶雨傘，家長不直接告訴孩子，而是要他們自己注意收聽天氣報告；節假日外出旅遊，每個人都將自己的東西裝進包里自己背上。這是為了讓孩子知道，自己的事情，凡能做的就要自己做，盡量不要給別人（包括父母）添麻煩。日本人不僅把「不要給別人添麻煩」看做是一種行為規范，而且也看做是一種道德修養。
記得在電視上看到過這樣一組有趣的畫面。在日本的大街上，一個剛會走路的幼兒也背一個小包，打開後，裡面裝著他的奶瓶、尿布，當時覺得有趣。後來又在報上讀到日本東京家庭教育研究所所長越淑江女士的文章，題為《不要給別人添麻煩》，聯系看到的電視，我才弄明白這是日本家庭培養孩子自立的一種方式。為了讓孩子適應社會生活的需要，培養自主、自立的意識和能力，日本的中小學還專門給學生開設了「生活課」，開設了相關的課程內容。
毋庸諱言，中國的父母在這方面顯然是做得不夠的。我們不妨學學日本人，讓孩子早一點樹立「不要給別人添麻煩」的意識，學會生活自理。並時時刻刻教導孩子：不給別人添麻煩,就是不給自己找麻煩.
不給別人添麻煩，從我做起，從現在做起！
4. 不給別人添麻煩作文 ，應該怎麼寫，幫我列個提綱，不要你們寫，謝謝
1 開門見山抄 介紹一些特別的事情請人襲幫忙會使幫忙的人有些顧慮
2 寫一些自己力所能及的就不要請人家幫忙的事
3 寫自己對請人幫忙製造了一些不必要的麻煩時的感慨以及以後對這樣的事自己會怎麼解決
4 語言盡量優美 （要突出自己的思想 思緒要清晰 不要只有華麗的辭藻 ）
僅供參考吧 ,, 希望能帶給你啟發.
5. 不給別人添麻煩作文
很多時候我們給別人添了麻煩，卻不以為然。隨地吐痰、闖紅燈、汽車喇叭聲聲、手機鈴聲陣陣……我們不以為這是給別人添了麻煩，反而覺得這是個人的行為，與別人無關。實際上，闖紅燈給司機添了麻煩；汽車噪音給人民的身體健康添了麻煩；手機鈴聲打擾了周邊的人給人添了麻煩……
很多時候我們覺得別人就應該幫助我們，我們不覺得給別人添麻煩有什麼不妥，我們會聽到這樣的話：「他就應該幫忙。」「不找他找誰？」當我們不從別人的角度考慮問題時，就給別人增添了無盡的煩惱。很多忙能幫，或許是舉手之勞；很多忙很難幫，幫了後面還會有很多鬧心的事等著。曾看到電視里有個好心阿姨幫忙介紹了一個對象，結婚之後兩口子吵架就去找阿姨評理，似乎他們吵架都是因為阿姨的錯；幫親戚介紹了一份工作，先是嫌工資少，隨後又說同事難相處，老闆苛刻，最後一走了之還讓你去找老闆討要工錢，這份忙幫得太鬧心了。
不給別人添麻煩，一定要考慮別人的感受，不要輕易去求別人。當別人幫了忙，更要心存感激，同時要切記別再給別人添麻煩。
社會文明體現在不給別人添麻煩上。每一位公民在下雨天上車的時候會想到把濕淋淋的傘用塑料袋包好，會按秩序排隊上下車，按秩序行車，不闖紅燈，不隨地吐痰；每一位員工都把自己的本職工作做到位，不給別人添麻煩；每一個孩子都能做到自己的事情自己做，不給父母添麻煩，我們的社會會多麼文明和諧啊。
「讓別人不快、讓別人擔心、讓別人操心，都屬於『給人添麻煩』的范疇。」
我們在生活中，都應該努力做到不讓別人不快，不讓別人操心，不讓別人擔心。
6. 不給他人添麻煩的作文開頭
獨立，一直是每復一個處於青春期的我制們都嚮往的詞。我們渴望沒有父母嘮叨的自由，渴望擁有自己可以支配的小金庫，可以買自己想要的任何東西。可是，要做到獨立就必須做到自強，必須做到可以靠自己解決任何事情，我們在長大，在成熟，瞭然已過了那個向父母撒嬌的年齡，必須學會用自己略微單薄的肩膀支撐起一切的事情。而不給他人添麻煩，就是我們首先要做的！
【額，你先看看，我不清楚你多大啦！不過湊合還是可以吧！！】
7. 不給別人添麻煩 作文 開頭
做孝敬自立的孩子，不給父母添麻煩。自己的事情自己做，生活自理，提高獨立生活能力，不讓父母操心；做父母的好幫手，勤勞儉朴，做一些力所能及的家務勞動，減輕父母的負擔；不向父母提過分要求，懂得感恩，主動與父母溝通交流，為父母分憂。
做尊師重教的學生，不給老師添麻煩。遵守學校規章制度，維護校容校貌，珍惜學校榮譽，做學校的主人；尊敬師長，遵守課堂紀律，維護和諧的師生關系；努力學習，勤於鑽研，善於思考，學好知識。
做友善互助的同窗，不給同學添麻煩。團結同學，珍視友誼，互相包容，和諧相處；關心同學，真誠待人，友愛互助，共同進步；樂於助人，富有愛心，伸出援手，扶助弱者。
做遵紀守法的市民，不給他人添麻煩。文明出行，不走機動車道，不橫穿馬路，不跨越交通護欄；文明乘車，自覺排隊，先下後上，尊老愛幼，主動讓座；文明騎車，不闖紅燈，不在機動車道騎行，不亂停亂放，自覺遵守社會公共秩序。
做文明有禮的公民，不給社會添麻煩。維護公共環境，講究衛生，不亂扔雜物，不隨地吐痰，不破壞公物，不亂刻亂畫，不損壞綠地草木，不使用一次性非環保物品；遵守公共秩序，文明有序，不在公共場所大聲喧嘩、嬉鬧，不說臟話和污言穢語；講究禮儀禮節，使用文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體，熱情幫助他人。
8. 不給別人添麻煩作文，400字，急需！
從我一生下來家裡就添了大麻煩了，家裡幾乎每天都不得安寧。
我還在媽媽肚子里的時候，媽媽的脾氣是很好很好的。可是，當我一生下來以後，媽媽脾氣就越來越差了。如果，我什麼東西搞壞了，她就一邊擺頭一邊嘆氣，然後就開始罵我了。我更不聽話的時候，她就開始打我了，媽媽真是太可怕了！
有一次，我和一個同學打了另一個同學。等我回家的時候，爸爸媽媽就開始開批判大會了，他們都要求我反省自己的錯誤，但是我無動於衷。爸爸太生氣了，就忍不住要打我。可憐的我只能眼睜睜的被爸爸媽媽狠狠地修理了一頓。哎！坦白從寬，抗拒從嚴，果然如此。
有時候，我考試考砸了，也會惹爸爸媽媽生氣。我有一次數學考了76分，回來就慘了。被爸爸打的「落花流水」，被媽媽追的「雞飛狗跳」。後來啊，他們開始男女雙打了，兩人並肩作戰，真是天下無敵了！
還有一次，我在陽光中心參加期中考，數學考了77.5分，語文考了81.5分。這下犯了眾怒了，我一回到家，就被媽媽「天打雷劈」，我真的好後悔啊！我想時間如果可以倒退那該多好啊，我多想重考一次。爸爸後來回到家中，也開始像老虎一樣對我咆哮，把我嚇出一身冷汗。我真的好害怕，我以後一定會考出好成績，少給你們添麻煩。
現在，在家裡，爸爸媽媽都叫我「小麻煩」了。
9. 不給別人添麻煩作文400字數限制
嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。在這部小說里，作家吳敬梓用諷刺的手法，描寫了封建社會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說里，嚴監生是一個很有錢的人。下面這個片段描寫的是他臨死前的情形。 自此，嚴監生的病一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄葯。到中秋已後，醫家都不下葯了，把管庄的家人都從鄉里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：「二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?」他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：「二叔，莫不是還有兩筆銀子在那裡，不曾吩咐明白?」他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：「老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。」他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩（kāi）揩眼淚，走近上前道：「爺，別人說的都不相干，只有我能知道你的意思！„„你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。」說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，