高考話題作文范圍

❶ 高考作文立意范圍

高考作文立意一般能引申出十項：成功，反思，堅強，信念，反思，感動，寬容，得失，苦樂，公平。
具體的立意要旨是：
一、化大為小。
現在作文的寫作范圍往往非常寬泛，如果僅把題目當作一個僵死的概念，籠而統之去寫文章，勢必出現內容空泛、文意散漫。因此，要善於在一個寬泛的范圍內，「擇其一點，不及其餘」，也就是只寫「大范圍」中的「某一方面」，給自己選擇一個充分發揮、具體表現的舞台。

1．切分話題。在仔細分析話題的同時，對話題進行切分，把「大」化「小」，分解出「子話題」來，使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利於突出中心。我們可以將話題「主動」層層切分：從「主動」與「個人」關系的角度，可切分為人際交往與主動，個人修養與主動，身體健康與主動，意志品質與主動，學習與主動，事業與主動等等；從「主動」與「國家、民族」關系的角度，可切分為政治改革與主動，經濟發展與主動，國際競爭與主動等等。這樣，就使縮小後的題目更貼近生活，貼近考生自己，從而使話題作文的內容既不顯得空泛又不失之單薄。

2．限制定向。話題的限制越少，留給人思維的空間就越大；話題的字越少，詞語的外延也就越大。實際寫作時，必須加以限制。限制的方法很多，可在前面加修飾語，可在後面加中心詞，也可前後都加。如話題「父輩」可限定為艱辛的父輩、父輩的成就、父輩的遺憾、對待父輩即對待傳統、父輩請不要如此「愛」我們，等等。這樣一限制，文章的范圍就縮小了，內容也就基本確定了，立意就不會有模糊的擔心。

3．以問導寫。面對「話題」，要善於「以問導寫」，即在頭腦里多問幾個為什麼，以此打開思路，縮小寫作范圍。如寫話題作文「壓力」時，就可以進行這樣的思考：「有沒有壓力」「什麼可以構成壓力」「壓力來自何方」「壓力帶來什麼」「如何對待壓力」等等，然後自己試著回答這些問題，再從這些回答中選擇一二來寫文章。

二、小中見大。
這就要求考生在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」，從小的方面表現深刻的主題。
1．在日常的平凡人事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題。有的話題並未直接引進矚目的重大的事情，但細細讀來，卻可發現它們立意大氣。如一考生從一般人日常生活著眼來確立誠信在人生中的根本地位，將「一毛錢」與「誠信「聯系起來，秤砣雖小壓千斤，由於選取的例證恰當，用小故事解說了大道理，文章具有了難得的深度：誠信是一種精神價值，不可用功利來衡量。

2．能把具體人事景物的某些特徵同某種哲理、精神、品質聯系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善於進行由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理、哲理。如有這樣一道題：一對外國夫婦帶著孩子游公園，讓小孩在前邊獨自走。小孩突然被石階絆倒，大聲地哭了。一個中國老人見了，連忙上前要拉起孩子，這對外國夫婦見了，笑著說：「謝謝!讓她自己起來。」請就「跌倒了自己起來」為話題寫一篇文章。這一話題可以同人生道路、成長歷程、工作成敗這種需要「自己起來」的精神品質和人生哲理聯系起來寫，表達一種永不言敗的精神品格。

三、推陳出新。
作文時，將人們常用的主題拿來，進行創造性的改造加工，使陳舊的東西煥發出光彩。
1．側視法。同一事物，如果從不同角度或側面去觀察和思考，就會有所不同的結果。許多考生習慣定勢思維，從大家所熟知的角度觀察思考，如果能換一個角度，就有可能「出新」。如以「濫竽充數」的寓言故事立意作文，除了批評南郭先生不懂裝懂外，還可以從以下角度思考：
①批評齊宣王的「大鍋飯」政策，聯系現實談改革平均主義的必要性；
②批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現實社會中官官相護的腐敗現象；
③肯定南郭先生的自知之明，批評現實生活中不學無術卻空佔位置的無賴作風；
④贊頌齊緡王不墨守成規，勇於改革創新的精神。這些見解互不相同卻又自成一家，令人耳目一新。

2．引申法。在原來的思想、見解的基礎上，向前引申一步。這有兩種方式，一是深入地想，是向縱向發展；一是擴展地想，是向橫向發展。抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點。如著名作家柏楊先生有一篇文章題為《講真話不是美德》，乍一看讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發人深省。

3．辯思法。就是運用即辯證思維中的聯系的觀點、發展的觀點和矛盾的觀點(對立統一的觀點)來分析話題。這樣才能做到既全面又周密，既深刻又辯證，避免出現過於偏激、片面的情況。如以「勿以惡小而為之」為題寫文章，主體部分可分三層：小惡也是「惡」，是惡即不可為（事物的本質）；小惡不改，會發展為大惡（發展的觀點）；不僅不能為惡，還應該為善（聯系的觀點）。這樣就使這篇文章既豐富、深刻、新穎，又充滿辯證色彩。

❷ 高考作文的主題到底有哪些

一、高考是一種選拔性的考試，要想猜中題目是很難的，特別是占高考語文「半壁江山」的作文，要想猜中作文題目就更難的，所以猜題押題無此必要。縱觀近幾年的高考作文命題范圍，總會呈現一定的規律性、穩定性和連續性，命題的思路還是可以分析的，定位在培養高尚道德情操、健康心理素質，關注現實生活，倡導科學思維方法，注重個人品德修養，追求崇高思想境界，倡導人文關懷等方面內容。

二、高考作文的命題范圍，會側重以下18個方面，考生在臨近高考前不妨圍繞這些萬變不離其宗的作文命題預習：
1、人生哲理，如冷熱、遠近、曲伸等；
2、為人處世，如寬容、幫助、表現自我等；
3、讀書做人，如成熟、情操、品位等。
4、人生觀、價值觀，如生命、奉獻、幸福等；
5、人際關系，如和諧平等、交流互助等；
6、人與自然，如環保、自然對人的啟發、人與自然和諧相處等；
7、人格精神，如愛心、自信、自強、追求、奉獻、堅強、誠實等；
8、人文關懷，如老人、殘疾人、乞丐、農民工等；
9、學會認識，如認識自己、自然、人生、社會等；
10、教育成長，如文明、律己、尊重、執著、興趣、習慣、方法等
11、理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；
12、傳統美德，如禮貌、孝順、謙遜等；
13、現實生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；
14、道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；
15、集體觀念，如團結、合作等；
16、心理健康，如自卑、承受力、孤獨等；
17、情感關懷，如親情、友情等；
18、科學思維，如辯證、發展、創新等。

❸ 高考作文話題會涉及到哪些內容

今年高考作文命題形式會出現多樣化，作文應首先訓練學生的審題能力；其次，培養學生一分為二看問題的辯證思維能力，從而樹立學生正確的道德觀、世界觀。這是一道「多則材料+自定話題」的作文題，關鍵在於審題，應認真閱讀材料，歸納概括出材料的主旨，然後圍繞材料主旨，確定一個積極的健康的話題。值得注意的是，概括出來的多則材料的主旨必須涵蓋每一則材料。前面作文題中兩則材料講了孔子及其弟子的兩個故事，第一則講的是孔子表揚學生見義勇為後收取貴重酬謝禮品，第二則講的是孔子批評學生贖回奴隸後不到官府報銷。兩個學生一個是救人，一個是贖人，概括起來都是善舉；一個學生收取報酬遭到人們非議卻得到孔子表揚，一個私人掏腰包得到人們誇獎卻受到孔子的責備。可見孔子是贊成善舉得到酬報，不讓行善之人蒙受損失的。這里會產生一個疑問：一向倡導儒家道德的聖人為什麼這樣看重錢財？解答這個疑問正是完成這篇作文的關鍵之所在，它涉及到利益與道德。請看下面這篇滿分作文。道德旗幟下的沉思撫卷於案，初對孔子的話語感到不解：義救魯奴而不報賬的學生受責備，同樣是救人一命卻收下謝禮的學生反得表揚。掩卷沉思，方覺意義深遠。（提出觀點，引用材料）看問題做事情應以誰為最大受益者為出發點。個人雖然收了貴重酬勞，但最大受益者卻是國家和社會，孰大孰小，不言而喻。其實德與利的關系並非完全對立，只是因為在我們的心中高樹道德旗幟使我們古人雲：「格超梅之上，品在竹之間；德馨心必正，質雅品自高。」的確，道德是高尚的品格。從古到今，道德是永恆的話題，它是做人的基礎，無德者不立。但是我們在推崇道德的時候又往往過激，好像道德與金錢是天生的不共戴天的敵人似的，在評價某個人的道德是否高尚時總會把所有的目光聚集在金錢上，這是不智的，甚至可以說是完全錯誤的。千禧之年，袁隆平教授接受了500萬元的首屆「最高科學榮譽獎」，若照以上之論，那我們便應認為他沒道德嗎？不，袁隆平的二系法雜交稻技術的推廣，讓中國讓世界多養活了億萬人口。相比之下，這500萬對於他的貢獻來說是微不足道的，國家之所以設此重獎，便是以此激勵科學家為國做出更大貢獻，讓世人明白中國是個尊重人才的國家，從而吸引的本國人才、留學者和外籍科學家來華工作。「重獎效應」在這幾年也確實卓有成效。雅典奧運會中國取得歷史性突破，賽後國家重獎了獲金牌運動員，這件事引起很多議論，責難之語充盈於耳。但我認為重獎是一種催化劑，可以激勵的運動員創造佳績，說不定我們2008年還會因此奪得金牌總數第一呢。不能認為運動員拿了獎金就喪失了道德，女排隊員不是集體捐款給慈善機構了嗎？無獨有偶，來華賺得巨資的皇馬隊員不也在去年SARS流行時將集體簽名出售球衣的巨款捐給了中國慈善協會了嗎？當然，我們不能見利忘義，應該正確看待和處理道德與利益的關系。前不久在雷州海岸面對落水漁民有人喊出的「先收費後救人」的話不免讓人寒心，韓國某明星借「慰安婦」之名出「寫真集」的事件更是讓人為之憤怒，這種重利輕德，一心往錢里鑽的行為令人不齒。把道德與利益的關系處理好，在市場經濟形勢下尤為重要，我們不應偏頗地盜用道德概念，而應理性地看待和處理道德問題。朋友，讓我們用理智去審視利益，用理智去維護道德吧！

❹ 怎樣確定話題作文范圍

話題作文還是要積極向上的。
比如你寫成長的痛苦，但痛苦只是短暫的，在痛專苦背後你屬學到了知識，得到了成長，這才是最重要的。
你應該把你思想中積極向上的東西展現出來，畢竟低沉，頹廢和抵觸都不是老師家長甚至是我們自己都不希望出現的狀態。

但是少許的嵌入寫文字也並不是不可，不過一定要定好文章的基調，就是積極的，向上的。

話題作文其實很簡單，因為他沒有給你規定死你具體要寫什麼，通過他給你的一個話題或者是一個材料，你可以想到很多。
我記得以前我寫過一個作文，材料給的是一個父親有三個孩子，他對這三個孩子都非常的用心，煞費苦心的養育和教育他們。
正常情況作文就是直接歌頌父愛。但是換個角度，你也可以寫孩子，這些還是多麼的幸運，他們能夠得到父親如此的照顧。長大之後必定有所作為。然後聯想自己怎麼樣怎麼樣。可以寫很多。

800字作文寫不很深的，所以有的時候一個新的角度，就可能成為亮點。

❺ 高考常見作文話題（加分）

這個有難度哦，呵呵。話題不可能一成不變的，甚至是千變萬化。分分類倒還可以，比如說勵志類啊，這是最常見的一類了，話題常常都可以扯到這上面的。
例如：「心中常留一縷陽光」、「堅強」、「生活不像牧歌般清麗美好，要樂觀」、「希望」。這一類寫議論文通常會用到名人事例，文人如史鐵生、蘇軾、杜甫、李白，英雄如文天祥等，我建議你還是最好用文人，最忌用什麼足球明星之類的，這會讓高考閱卷老師認為你是個天天關注娛樂新聞、不學文學的人，呵呵。
建議你列提綱，雖然你已經聽的耳朵出繭了，但真實踐一下，你很有優勢哦。
舉一個例子。
話題：生活不是牧歌
閱讀下面的材料，按要求作文。
比爾·蓋茨在寫給高中和大學畢業生的書里列了十一項他們在學校里沒學到的事情：①生活是不公平的，要去適應它；②這世界在你有成就前不會在意你的自尊；③高中剛畢業別指望擁有太多；④在有老闆前別認為老師嚴厲，而老闆是沒有任期限制的；⑤烙牛肉餅不會損你的尊嚴；⑥你的困境不是你父親的過錯；⑦你的父母一直為你付賬單才變成現在的乏味；⑧你的學校可能不分優等生和劣等生，但這與現實生活沒有任何相似之處；⑨生活中你沒有暑假可以休息，也無人幫你發現自我；⑩電視不是現實的生活；{11}善待乏味的人，你可能會為一個乏味的人工作。
請你以「生活不是牧歌」為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少於800字。

生活不是牧歌

縱使生活不是牧歌，我亦高歌而行。
——題記
（一個一針見血的題記是個亮點）

曹軍襲來，困難當前，劉備披甲迎戰，勝利而歌；兵臨城下，窘境之下，孔明空城一曲，豁然而歌......放眼望過歲月的車轍，歷史淀積的精靈舒展雙翼穿越時空而來，在我耳邊低訴：縱使生活不是牧歌，你亦要高歌而行。。。。
縱使生活不是牧歌，杜甫亦高歌而行。（寫他屢經挫折，態度豪邁——）
縱使生活不是牧歌，魯迅亦高歌而行。（黑暗裡不棄希望，挽救民族）
縱使生活不是牧歌，史鐵生亦高歌而行。(雖殘疾，但思想跑得比別人快）
（總結需要兩段，聯系實際，後一段升華感情，最好是用優美的文字並且緊扣文章，如「回首飛逝的時間里，我看見杜子美步伐豪邁，魯迅表情堅毅，史鐵生笑容滿面，時空拉開了他們的距離，他們卻擁有共同的語言：縱使生活不是牧歌，我亦高歌而行！」）

建議看一下高考滿分作文《永遠令人陶醉的王朝》，學一下他的語言，從網頁上很容易查到。議論文語言優美也是很重要的。

❻ 高考作文立意的范圍，幫我總結一下，謝謝

高考作文立意一般能引申出十項：成功，反思，堅強，信念，反思，感動，寬容，得失，苦樂，公平。
具體的立意要旨是：
一、化大為小。
現在作文的寫作范圍往往非常寬泛，如果僅把題目當作一個僵死的概念，籠而統之去寫文章，勢必出現內容空泛、文意散漫。因此，要善於在一個寬泛的范圍內，「擇其一點，不及其餘」，也就是只寫「大范圍」中的「某一方面」，給自己選擇一個充分發揮、具體表現的舞台。
1．切分話題。在仔細分析話題的同時，對話題進行切分，把「大」化「小」，分解出「子話題」來，使角度變小，使寫作取材的范圍縮小，這樣有利於突出中心。我們可以將話題「主動」層層切分：從「主動」與「個人」關系的角度，可切分為人際交往與主動，個人修養與主動，身體健康與主動，意志品質與主動，學習與主動，事業與主動等等；從「主動」與「國家、民族」關系的角度，可切分為政治改革與主動，經濟發展與主動，國際競爭與主動等等。這樣，就使縮小後的題目更貼近生活，貼近考生自己，從而使話題作文的內容既不顯得空泛又不失之單薄。
2．限制定向。話題的限制越少，留給人思維的空間就越大；話題的字越少，詞語的外延也就越大。實際寫作時，必須加以限制。限制的方法很多，可在前面加修飾語，可在後面加中心詞，也可前後都加。如話題「父輩」可限定為艱辛的父輩、父輩的成就、父輩的遺憾、對待父輩即對待傳統、父輩請不要如此「愛」我們，等等。這樣一限制，文章的范圍就縮小了，內容也就基本確定了，立意就不會有模糊的擔心。
3．以問導寫。面對「話題」，要善於「以問導寫」，即在頭腦里多問幾個為什麼，以此打開思路，縮小寫作范圍。如寫話題作文「壓力」時，就可以進行這樣的思考：「有沒有壓力」「什麼可以構成壓力」「壓力來自何方」「壓力帶來什麼」「如何對待壓力」等等，然後自己試著回答這些問題，再從這些回答中選擇一二來寫文章。
二、小中見大。
這就要求考生在選擇「小的方面」的時候，注意所選方面的「現實性、針對性、典型性」，從小的方面表現深刻的主題。
1．在日常的平凡人事、常見情景中，切入重大而嚴肅的主題。有的話題並未直接引進矚目的重大的事情，但細細讀來，卻可發現它們立意大氣。如一考生從一般人日常生活著眼來確立誠信在人生中的根本地位，將「一毛錢」與「誠信「聯系起來，秤砣雖小壓千斤，由於選取的例證恰當，用小故事解說了大道理，文章具有了難得的深度：誠信是一種精神價值，不可用功利來衡量。
2．能把具體人事景物的某些特徵同某種哲理、精神、品質聯系起來。孤守一隅、小題小作，只能就事論事。寫作中，要善於進行由此及彼的聯想，借自己所選的具體的人事景物來表達人類普遍的感情和抽象的道理、哲理。如有這樣一道題：一對外國夫婦帶著孩子游公園，讓小孩在前邊獨自走。小孩突然被石階絆倒，大聲地哭了。一個中國老人見了，連忙上前要拉起孩子，這對外國夫婦見了，笑著說：「謝謝!讓她自己起來。」請就「跌倒了自己起來」為話題寫一篇文章。這一話題可以同人生道路、成長歷程、工作成敗這種需要「自己起來」的精神品質和人生哲理聯系起來寫，表達一種永不言敗的精神品格。
三、推陳出新。
作文時，將人們常用的主題拿來，進行創造性的改造加工，使陳舊的東西煥發出光彩。
1．側視法。同一事物，如果從不同角度或側面去觀察和思考，就會有所不同的結果。許多考生習慣定勢思維，從大家所熟知的角度觀察思考，如果能換一個角度，就有可能「出新」。如以「濫竽充數」的寓言故事立意作文，除了批評南郭先生不懂裝懂外，還可以從以下角度思考：①批評齊宣王的「大鍋飯」政策，聯系現實談改革平均主義的必要性；②批評南郭先生的同事互相包庇，抨擊現實社會中官官相護的腐敗現象；③肯定南郭先生的自知之明，批評現實生活中不學無術卻空佔位置的無賴作風；④贊頌齊緡王不墨守成規，勇於改革創新的精神。這些見解互不相同卻又自成一家，令人耳目一新。
2．引申法。在原來的思想、見解的基礎上，向前引申一步。這有兩種方式，一是深入地想，是向縱向發展；一是擴展地想，是向橫向發展。抽絲剝繭，層層深入，就可能提出別人未曾提出的觀點。如著名作家柏楊先生有一篇文章題為《講真話不是美德》，乍一看讓人懷疑是不是寫錯或印錯了。讀罷全文才恍然大悟，原來作者認為：講真話不是一個人的美德，講真話是一個基本的做人態度。一旦講真話成為美德的時候，這個社會就會扭曲。見解新穎，立意深刻，發人深省。
3．辯思法。就是運用即辯證思維中的聯系的觀點、發展的觀點和矛盾的觀點(對立統一的觀點)來分析話題。這樣才能做到既全面又周密，既深刻又辯證，避免出現過於偏激、片面的情況。如以「勿以惡小而為之」為題寫文章，主體部分可分三層：小惡也是「惡」，是惡即不可為（事物的本質）；小惡不改，會發展為大惡（發展的觀點）；不僅不能為惡，還應該為善（聯系的觀點）。這樣就使這篇文章既豐富、深刻、新穎，又充滿辯證色彩。

追問： 哥們，你十項里有重復的哈
麻煩看下「好與快」這個應該屬於哪種立意？具體該怎麼分析？謝謝啦
回答： 「好與快」應該屬於最後的哪個「辯思法」。
第二個反思，改為「善良」。

❼ 高考作文幾大主題

往大了說 有什麼社會人文 自然科學 之類的 其實你想要的這些在任何一本語文參考書回上都答可以查到
我反而像多嘴說一下我的技巧吧 總覺得高考作文的一大寫作技巧在於以不變應萬變 就是說你在考場上拿到手的作文話題或者是類型可能讓你完全懵掉 但是誰都是挑自己會寫的東西寫 比如說你就擅長寫人物品質方面的分論 可是人家那社會熱點做了個引子 你就要學會怎麼流暢的圍繞那個熱點寫些人物事例
因為最後基本都是選擇寫議論文 所以文章吸引人的地方在於你舉得論據是否新穎 而對論據的收集其實在平時做閱讀的時候就可以把閱讀里提到的人物記下來 不僅記的牢而且不用另抽時間去找論據 事半功倍
廢話了這么多 【最最重要的一點就是千萬不要跑題 】 如果你覺得你引不上去那就不要硬往上編 反而會弄巧成拙讓人覺得不知所雲 這個時候就不要考慮什麼文筆了 不跑題才有平均分跑題就一定是等下作文了

多說了些東西嘍 但只是我自己的方法啦 希望能幫到你嘍~~
祝一切順利哦~

❽ 你覺得2020高考上海卷作文主題范圍太廣闊嗎

關於這篇作文，還是可以直接運用老方法先直接提出自己所要表述的主要論點，然後接下來就可以設置與主要論點緊密相連的分論點，以及結合客觀事實，和自身積累的知識，給與主論點強力支持，從而達到議論文的標准形式，如果考生文筆很好，文字運用了當，那麼在這篇作文中拿到高分，不難