㈠ 誰能幫我想一下反思作文的開頭和結尾
開頭：俗話說人無完人，金無足赤，只要是人就會犯錯，但人非聖賢，孰能無過，以下就是我的反思。
結尾：也許我還會錯，但我會盡量控制住我自己，爭取不會犯錯！
㈡ 反思的作文開頭 句子優美，要評分的
把自己的事情結合到身邊的事物中
㈢ 一篇缺失素質作文 只要開頭和結尾
缺失素質作文：想停下來深情地沉湎一番，怎奈行駛的船卻沒有鐵錨。想回過頭重溫舊夢，怎奈身後再也沒有了歸途。因為時間的鍾擺一刻也不曾停止過，所以生命賦予我們在洶涌的大潮里不停顛簸。
一顆小石子靜等年華，只為能夠學會飛翔。為此它付出很多不為人知的努力。所有的人都不屑一顧地說：「放棄吧，這是不可能的。」在浩瀚的宇宙中，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，石子是比他們更渺小的存在。在眾多的世人面前這只是個凄涼的笑話。石子自己一個人站在擁擠人潮聽嘈雜的笑鬧，甚至來不及哭出聲。
同樣，還有我的悲慘遭遇。期末考試，是我最看重的一次。於是我開始了昏天暗地地復習，像個失了魂的機器，無知無覺。我幾乎每天都埋沒在題海里，復習霸道地佔據著我的大腦。
我認為過程付出努力，結局就應該是理想中的美好，但事實證明只是自己心中的世界才會如此美好。我蒙昧地瘋狂復習，一昧地只向前奔跑。於是我不停地將身上的負擔扔掉。我對錯題總是一屑不顧，盯著看幾秒便趕著開始下一張試卷。成堆的錯題像被孤獨遺忘的孩子，因寒冷而互相擁抱，奔跑的路上總有坑窪，但我總是將它當成阻礙忘了填補。
自以為自己的付出是可貴的，所以在得知那個噩耗時才會認為付出就一定有收獲這個言論是不成立的，卻從來沒在自己身上找過原因。
考試成績很出乎當時我的預料，看到刺激神經的紅色字體，我倒吸了一口涼氣。之後，我便難以接受現實。痛苦像圖釘一樣隨著滾滾而來的車輪，輾壓在我心裡。他人的冷嘲熱諷化作幽魂圍繞著我的心，我在搞笑看著眼淚拚命彪。
整個寒假我一旦看到成績心底便涌盡出無窮無盡的悲哀，它像海水一樣灌滿我冰冷軀體。所以，在遇到一丁點兒的難，馬上退縮立即放棄，從沒想過自己能不能咬牙再堅持向前走一步。於是堅持因這枯萎而死，隨之被我丟棄化為灰燼。
那個石子，經歷了冷嘲熱諷在黑暗裡穿行。當然，在探尋的路上少不了孤獨與沮喪。它和我一樣曾經付出過努力，但彼此的結局卻命由皆命。石子憑借它可貴的堅持打動了上帝，學會了飛翔成為夜空中的星。這只是一個關於石子的童話，但卻叫囂了堅持的可貴。
或許是上帝看不下來我的頹廢，機緣巧合下我看到了這個童話。漸漸地，我支持石子，敬佩石子最後羨慕石子。於是我開始反省，開始思考，開始慢慢將飄落的堅持重新拼湊，開始改變自己的態度去享受那美好的美好的生活。我總是在夢醒了才恍然大悟。
挫折的味道誰何曾沒嘗過，有的人從此一蹶不振，而有的人冒著天不怕地不怕的精神在奔跑。從現在起，我要做後者。我不應該丟棄堅持，因為那樣才是真正丟失了自己。
㈣ 素質作文的開頭
為人師表
「教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是藝術回，其生命在於答創新。」盡管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變
好老師要有理想信念、有道情操、有扎實學識、有仁愛之心（的「四有」標准），從現在做起、從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使核心價值觀成為自己的基本遵循，內心有尺度，行為有準則；學為人師、行為世范；學以致用、用以促學、學用相長
教師是與學生接觸最頻繁的人，與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對象，身教重於言教，美好的言行會給學生以巨大的潛移默化的影響。「身正則威，學高則信」，作為教師，我們經常要求學生應該如何，那麼換一個角度，站在學生的立場想一想，教師提出的要求過不過分，能不能做到，如果能做到，學生則首先希望教師本人能做到，這是許多學生共有的心理，他們總喜歡自覺或不自覺地拿老師來比。所以，教師在工作中，一定要嚴格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則。「喊破嗓子，不如做出個樣子」；「學校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處皆楷模」
㈤ 誰能幫我想一下反思作文的開頭和結尾
前幾天來，我們期中考，我一源下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯。「凱航，72.5分」「啊！」天哪！我怎麼會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的72.5分好像在嘲笑我說：「你太不認真了。」我一看題目，在按課文填空就扣了0.5分，真不該錯呀！要是這對了，我不就73分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！
回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：「考了幾分啊？」我小聲回答：「72.5分。」「我就知道你考不好。」媽媽說。
回到家，媽媽把我訓斥一頓，說：「這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎麼會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！」唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
㈥ 寫一篇期中考試自我反思的作文，要寫開頭，優點，缺點，今後的目標，怎樣會實現，結尾。我語文94,數學
緊張而急促的期中考試結束了，在成績公布的同時，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。
我很清楚，這次考試不是很理想，語文有幾題還是以前做過的，但還是錯了，實在是不應該，我以後一定要吸取經驗教訓，一定會仔細一點的，我相信我下次會考得更好！請老師相信我！就語文試卷來看，應該說難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語言能力題占這部分的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最後的計算卻錯了，痛失了分。這種現象也不是第一次發生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。
在各科成績當中，我的英語考的最差，其中聽力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時間，做一些聽力、句型的題目，來提高我的英語成績。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恆的精神，這也是最重要的一點，我想如果我做到了這一點，我的英語成績一定能考的更好。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。「不打無准備之仗。」言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。今後力爭解決這個問題。上課認真聽講，課後認真完成作業，力爭下次取得理想的成績。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學習方法做，我的成績一定會變好。世上無難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
㈦ 反思 作文 開頭怎麼寫
時間彷彿過的很快，一眨眼的功夫，卻已學期過半。我仔細的傾聽鍾表的聲音，彷彿感到了時光的流淌，生命的流逝。時間彷彿是一片大海，我彷彿是在大海中行舟的那個人。我在著大海中慢慢的成長，進步。剛上海時，由於不適應海上的生活，很長時間里，沒有找到行舟的訣竅，因此，並沒有比別人劃得更好。等到花了六分之一時，才發覺原來劃船在海中遨遊是如此愉快，雖然需要費力，雖然需要慢慢的學習劃船的技巧和精確度。但，我卻依然感到快樂無比。因為在這個探究的過程中，我發現了一種超越自我的快樂。
行舟不也正如學習一樣嗎?需要一個適應的過程，才能取得好成績。
可仔細想想，我真的只是因為不適應的關系么?我想有這個原因，但，完全歸咎於它么?應該不吧!很多時候，本該當天學會的知識，由於自己的意志並不鑒定，也因為沒有明確的奮斗目標，所以一拖再拖。拖到周末再學，導致很多該學的東西沒有時間復習，最終有些東西一知半解學的不扎實，考試自然就會顯露出這些不足之處。
那麼，既然知道了自己的問題出在哪裡，就要加以改正與完善。從現在開始，只要我們能夠每天學好當天學到的東西，並加以復習、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會有足夠多的時間來復習其他科目，保證萬無一失，考試測驗時，便會成竹在胸，十拿九穩，而且無論如何測驗，都無所畏懼。還要給自己確立一個奮斗的目標，而這個目標，不能太高，也不能太低;太高的話，當沒有超過這個目標時，便會灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標准，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標也是必不可少的。
我繼續在學習的海洋中行舟前進著，慢慢地積累著在行舟過程中所找到的經驗，努力地熟悉並掌握著。在這知識的積累中，我感到了時光的流淌，生命的流逝。而在這片大海的漂泊中，我了解了怎樣學習與反思。
㈧ 素質比經歷和經驗剛好的作文開頭
為人師表
「教育是事業，其意義在於奉獻；教育是科學，其價值在於求真；教育是版藝術，其生命在於創新。」盡管權教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質沒有變；盡管教育的方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領未來、為人師表的教師職責沒有變
好老師要有理想信念、有道情操、有扎實學識、有仁愛之心（的「四有」標准），從現在做起、從自己做起，勤學、修德、明辨、篤實，使核心價值觀成為自己的基本遵循，內心有尺度，行為有準則；學為人師、行為世范；學以致用、用以促學、學用相長
教師是與學生接觸最頻繁的人，與他們朝夕相處，就是他們直接模仿的對象，身教重於言教，美好的言行會給學生以巨大的潛移默化的影響。「身正則威，學高則信」，作為教師，我們經常要求學生應該如何，那麼換一個角度，站在學生的立場想一想，教師提出的要求過不過分，能不能做到，如果能做到，學生則首先希望教師本人能做到，這是許多學生共有的心理，他們總喜歡自覺或不自覺地拿老師來比。所以，教師在工作中，一定要嚴格要求自己，做好表率，身體力行，以身作則。「喊破嗓子，不如做出個樣子」；「學校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處皆楷模」
㈨ 反思的開頭不是作文題目
獨步漫漫人生，須直視前方，目無二心。驀然回首，焉知別是一番滋味湧上心頭。細想而知，其為反思也。過去之時日，已匆匆而逝，或正或誤，屬已成歷史，不可將其改變。至此，吾以為：循循反思，似良葯，雖苦口，卻可醫治百病；如忠言，聞逆耳，亦能行走八方！
曾子之「吾日三省吾身」百世流芳，尚存至今。何因？何解？重在深得人心，韻味深長矣！悟其意境，明之其理。曾子如此才博，且也吾日「三省」，吾汝焉能不知其然乎？作文
人生且如此，學習更求需。「學而不思則罔，思而不學則殆」亦為「反思」之解矣！學問之博淺，且因「反省」之多少。知其失，曉其錯。並改之失誤。謹念昔時之錯，方可「登天而神，入地而靈」。不懼其「名落孫山」之名。且為樂哉而奮之，即可更上一層樓。
誠然，反思亦無確定答案，又無准確說法。皆因事而論，皆因過事而思。論點不一，思其亦非一種也。現代生活，於各行各業無不反思：警也，商也，師者，孩提，幼童，余其所有，皆明反思之理。惟有明之反思，悟其反思，兮可為成勝之舉，立人生之頂峰也。
反思，立於志，行於慧，明白其然也，則利於行走八方。或如匙，打開智慧之門，發掘萬千做人之道，受益匪淺。
反思，立於志，行於慧，明白其然也，則利於行走八方。或如葯，醫治心靈之瘡，及時糾正不軌之途，豁然開朗。
反思，利於志，行於慧，明白其然也，則利於行走八方。或似教導，指引明確方向，邁向成功之堤，享受終生。
漫漫人生，曲折多險，耐人尋味，須有「反思」之師伴隨汝。願君能有多反思，含笑一聲走天涯！
㈩ 關於反省的作文開頭和結尾
轉眼間開學已經兩個星期了，時間過得可真快，真是光陰似箭，日月如專梭。可開學以來，屬我一直沒有進入學習狀態中，作業馬馬虎虎做完了，便開始盡情地玩，後來作業錯了一大堆，訂正的時間都快有寫作業的時間長了，真是撿了芝麻丟了西瓜，下面我就來做個自我反思。
先拿英語來說吧，英語是我的強項，可我最近的學習一點也不認真，驕傲自大是我最大的弱點，它就像一枚定時炸彈時刻威脅著我，每次考試它便出奇不異地爆炸，使我把「人外有人，天外有天，山外有山」這幾個詞早就被我拋到九霄雲外去了，使我經常誇下海口，考試時我卻絲毫不認真，這次考試又因為我的粗心病犯了，所以才只考了 94 分，排在第二，王昕曄則以 98 分穩坐在第一名的寶座上。
近來我的數學家庭作業寫得一踏胡塗，沒有一次得的是 100 分，連 90 分的邊都沒沾到，使得每一張試卷的分數都很低，試卷上每隔幾題便會出現一個紅叉，如果哪次作業寫得是特別地馬虎，那麼很有可能得了一個 50 分，那樣我的試卷上便會紅又多，紅勾少，紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開學以來我的字退步了許多，急的時候字寫得可以說是亂七八糟，龍飛鳳舞，不像個字。
最近我的態度一定要改一改了呀