㈠ 迷為作文題目的作文
小讀書迷抄
有一張櫻桃小嘴，兩顆黑黑發亮的眼睛，兩個樹葉般大小的耳朵，讀書迷是誰呀？你們知道嗎？
我家有一個小小讀書迷，小讀書迷有一張櫻桃小嘴，兩顆黑黑發亮的眼睛，兩個樹葉般大小的耳朵，讀書迷是誰呀？你們知道嗎？她就是我呀！
我才二年級就讀過了不少書，裡面的內容可豐富、可精彩了，我一旦下了課，或者在家有空的時候，隨時就鑽進了我的「百寶箱」里。 「百寶箱」里有許多「寶物」，你一旦鑽進去，就會發現好多好多的寶貝，你知道是什麼寶貝嗎？它就是文化與知識！你在裡面可以自由地獲取許多許多知識， 在媽媽的鼓勵下，我一有空的時候就看書，知道了什麼是地球，什麼是宇宙；什麼是動物，什麼是植物；知道了我的祖國，知道了中國共產黨；而且還知道不少的科學知識，它讓我的童年即豐富又多彩。
我想，如果小朋友們都愛讀書，我們就可以手拉著手，一起進入「百寶箱」里，在知識的世界漫遊，在知識的舞台上跳舞……
小朋友們，讓我們都成為小小讀書迷吧！
㈡ 以迷為話題的作文怎麼寫
「叮呤呤」上課了。這節課是語文課，晏老師說：「今天我們舉行一次猜字謎活動吧！」我們都高興極了。
首先是主持人張小草來為我們大家出題。張小草先出了一些簡單的題目，同學們都十分輕松的回答出來了。當她出到一題「一根木棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央」當她喊到「開始」時，沒有人舉手回答。下面的同學都在想著，他們有的拿手在空中比劃，有的拿筆在紙上寫著。終於有幾個同學舉起了手，可是他們的答案都不正確。這時龔舒寧舉起了手，鄭友亮也跟著舉起了手。龔舒寧緊鎖著眉頭，小聲說「是不是，是不是麵包的「面」字？」張小草點點頭說「是的！因為面字的第一橫相當於木棍，而方箱是面字的口部，口字中間的筆畫就好象一把梯子，所以就是面字啦！」龔舒寧高興的坐了下去，臉上帶著微笑。而鄭友亮卻懊悔地把手放下，頭埋在桌子上，雙手握成拳，敲打著桌子，腳還不停地跺著地。他一定是在後悔自己手舉晚了。
接下來進行的是擊鼓傳花。花傳到誰就由誰出題來考大家。首先是汪毓灝出題。他出了一道題「伊麗莎白」。 「伊麗莎白」我小聲地念著，用手在桌子上比劃著。咦！這是什麼字啊！教室里靜靜地，沒有人回答，過了好長時間還是沒有人回答出來，只好讓汪毓灝公布答案。汪毓灝說是「瑛」字，因為伊麗莎白是英國的女王呀！汪毓灝這樣一說，大家都恍然大悟！
猜字謎活動不但給我們帶來了許多樂趣，還給我們增長了許多知識。
㈢ 請以什麼迷為題寫一篇作文450字以上
我們家是名副其實的電視迷，而不是追星族哦。
老爸喜歡諜戰劇，老媽喜歡看情感劇，老弟喜歡看動畫片，我嘛，當然是什麼都喜歡，以至於我都不知道我最喜歡什麼了，所以在我們家，看電視時總是會笑料百出，有人高興，有人心有不甘，嘿嘿，是誰呢？猜一猜！
看電視了，我和弟弟都是聞風而來，那速度，老媽說可以和運動員相媲美了。我和弟弟喜歡的電視劇都是在同一時間播出的，我們家那是哭聲連連，老媽曾說過，我們這個家還有一個特點，就是聲音大，走到外面的廁所還能聽到我們的聲音，可想而知，我們的威力不是一般人可以承受的。
戰場的情況是這樣的，我要看那個什麼，好像是叫做唐宮美人，弟弟要看王寶圳與薛平貴，我不讓，老媽說讓讓他嘛，他小，我說小就可以了嗎，吵得不可開交。哈哈，被我搶到了，高興沒多久，弟弟竟然躺在地上哭，我慌了，只要弟弟一哭，我就是跳進黃河也洗不清了啊！不管三七二十一，丟掉遙控器，找地方先躲躲在說。果然，不出我所料，老媽氣勢洶洶地來，沒看到我，便哄弟弟去了。哈哈，我真是太聰明了！哼，小屁孩，遙控器你都到手了，還向老媽告狀，我們騎驢看賬本—走著瞧。生氣時千萬不要被當場捉到，否則後果很嚴重，氣消了，你就好過了。
這，就是因電視劇引發事件，哈哈，我和弟弟真的很像，一樣的調皮。
㈣ 以迷失為話題的作文800高中
可是他的臉綳得緊緊的，冰冷的撲克臉讓人厭惡卻又情不自禁地屈服。他版現在開口權了；「下雨有什麼關系，想當年練兵，上刀山下火海，在所不辭!」
心中滿滿的委屈又浮現上來，他總是要求我做著做那，簡直不把我當女孩子看，憑什麼啊，再說休息一天又沒事，差那麼一天嗎。
心中的怨恨像一把利刃，劃破本就簿如蟬翼的理智，滿心的尖酸刻薄傾巢而出，：「我才不要練什麼破舞，無聊都無聊死了，每天都練練練，休息一下會死啊!」一眼瞄見他眉頭輕挑了一下，慌不擇路，奪門而出。
㈤ 以迷失為話題的作文
迷失
不知什麼時候，我以走到了那個十字路口。望著眼前的4個通道，我迷失了自己的方向，只好走到中心，希望，你們能把我帶走。
寂寞的十字路口，我聽不到一絲聲響。下蹲，尋找幸福的出口。此刻，我真的很期待，你們能伸出一雙手，牽著我，把我帶到自己的出口。
可是，一切都不可能了，因為我們要說再見了，不能再走到一起了。
不是不願與你們相識，而是怕分離的那一刻，心痛，一碰即碎。我們是有緣分的，即使沒有和其他朋友一樣，每天都嘻嘻哈哈，可是，我們遇見了，我們，也是朋友。
轉眼，我們都到了十字路口，是不同的十字路口，原來還站在一起，准備欣賞我們共同的家，可是，沒來得及拖住上帝的腳跟，我們，就已錯過了那個家。時間遵守著自己的諾言，不再重復的諾言，即使再漫長的等待，我們都無法挽回。所以，我們要學會記住瞬間，因為，失去的，永遠不回來。
突然間我又有看到了你們，是幻覺嗎？不，不是。那是……是想像。
知道嗎？我真的覺得我很失敗，不是敗在朋友，也不是敗在學習，而是，敗在了我自己。我因為害怕承受失去的痛苦，而選擇了放棄。
放棄和失去原本就是一對雙胞胎，但是，放棄要比失去更可恨，而我，卻選擇了放棄。
我始終是要失去的，比如說現在。已經開始了倒計時，分別的倒計時。當數到0的時候，一切都不會屬於我，你們，也一樣。
在這么多個日子裡，似乎此刻才感到心痛。痛，因為分離，痛，也因為失去。
真的，看著眼前的十字路口，我突然感到迷茫，不知該怎樣選擇，一個人獨倚窗邊，看著寧靜又廣闊的夜空，心中茫然。
的確，我們經歷了太多，可即將失去的，會有更多。
但，我們懂得了一個道理：即便擁有再多，我們，也要學會放棄……
迷失自我
生活就是如此，不可名狀的災難毫無預知的降臨在我頭上，曾經的年少不知愁滋味，也不只何處找尋。望著醫生像見人得了感冒的表情，我心裡莫名其妙的冷了起來。不只那個冰冷的聲音告訴我：休學一年。天知道休學一年對我來說的恐懼與壓力。像我這樣在重點邊緣游盪的「幽魂「，休學一年間只是對我未來人生的死刑宣布。那可怕與無奈，像烏雲一樣，緊緊籠罩在我十五歲的天空......
以長期請病假為由，在家休養了近半年。常常不知所以的流淚，脾氣暴躁的像頭驢，臉色也壞的沒法見人。新書本翻起來像天書。可要知道，初三時請長假意味著什麼，曾經幻想憑著舊時的基礎和能力，應該內問題，可是我錯了，拖著疲憊的身軀翻開書本，我的心登時涼了。我能怎麼辦，淚水打濕了桌上攤開的書本。我無助的的胡亂的抓著自己的頭發。迄今為止，我不知道學校的課表，時間，一切的一切，甚至於連新老師我都不熟悉......
一向活潑的完全失去了水分，滿手的針孔和時不時來的難過，使我對這個世界完全絕望，只能不停的吃著數不盡的葯。我常夢到我上學後的考試，成績單第一頁再也找不到我的名字，一切要重頭再來，已沒有了年齡的優勢和一切的恐怖的事，醒來時經常是一身冷汗......
曾一度怨自己，為何何不珍惜自己曾經的好身體，可如今又能增怎樣？無論我怎樣掙扎，也難以逃避現實。
忘記了兒時伴我的水邊落日，今日閑暇了，可得空看看了，可那渾圓的太陽，讓我心痛，我的光輝還沒有迸發，難到就永遠消逝了嗎？可現在一切都是未知數，整日聞得最多的就是青黴素和奇怪的中葯味，那還能幻想？
思緒到此，不禁伏案痛哭......
故事往往到此結束，以我的頹廢，渾渾噩噩額，告別一個美麗的青春。當我拿起了筆，描繪我昔日的種種，訴說一個個清晰美麗的臉龐。那烏雲般的天空，又恢復了往日的燦爛。我還是我，依然是有點開朗，有點任性，有點憂郁，有點小聰明的我，一切都沒有變，只不過是自己給自己放了一年假，放鬆一下疲憊的身心，找回了以往的樂趣而已......
於是我又找到了迷失的自我，天空依然艷陽高照，世界依然美好！
追隨*迷失
一群追隨者在匆匆趕路，走在最前面的人被他們奉為聖人。這些追隨者拋棄了家庭，拋棄了愛情，拋棄了一切，只為了追隨他。
智者攔住一位追隨者：「你到哪兒去？」
「不知道，我只是追隨我心中的聖人。」
「為了追隨他，我看到你拋棄了一切：愛情、家庭、金錢、名譽；為了追隨他，我看到你經歷了太多的艱辛：荊棘劃破你的衣衫，沙礫磨爛你的雙足，疾病霸佔你的身軀。這是為什麼？」
「為了他英明的決定，為了他優雅的儀表，為了他的成功。」
「可是他的英明、他的優雅以及他成功的過去和未來都只屬於他自己，與你何干？難道為了一個屬於他人的成功，你甘願拋棄屬於自己的一切嗎？」
追隨者不語，匆匆地融入了黑壓壓的人流之中，向前而去。
智者找到那位聖人：「我很羨慕你，我的門徒未必有你的追隨者那樣堅定，未必有你的追隨者那樣不顧一切地追隨著你。是什麼讓他們如此崇拜你、敬仰你？」
聖人說：「我也不知道，可是，當我戴上了成功的光環，他們就紛紛涌來，效仿我的每個動作，聆聽我的每句話語，想我想的事，走我走的路。他們敬我畏我，可是，他們眼中充滿的是瘋狂的貪婪，似乎要剝掉我的皮肉，飲掉我的鮮血，然後，成為我。」
「這是你最擔憂的嗎？」
「不，不是。我最擔憂的是我可能失敗。失敗之後，我的成功光環將消失，他們會消散，會像拋棄他們的一切那樣拋棄我。沒有人再來效仿我、聆聽我、敬我、畏我。」
許多年後智者再次遇到那位聖人，只是，他孑然一身，沒有了聰睿的氣質、優雅的儀表，最重要的是，沒有了成功的光環。
「我失敗了。我的追隨者們散去了。我，失去了一切……」
智者默然。
「我真羨慕上帝，我從來沒有看見上帝失敗過……」
話音未落，一群追隨者簇擁著另一位新的聖人浩浩盪盪地走來。這位新的聖人，更聰睿、更優雅……
失去了一切的聖人此時眼中放出光芒，貪婪地望著那個耀眼的光環。他忘卻了剛才的孤獨與痛苦，不顧一切地加入到那一大群追隨者的行列當中，簇擁著新的聖人，漸行漸遠。
智者望著遠去的人們，自語道：「你錯了，上帝並非從不失敗。上帝創造了人類，給了他們神聖的靈魂，以為這樣就可以指引他們的心走向聖潔。可是，當他們拋棄了一切，包括神聖的靈魂，墮落為物質的瘋狂追隨者後，上帝會發現他錯了：成功的光環，在追隨者心中，遠比靈魂與真理重要。這，正是上帝最大的失敗。」
㈥ 以謎為題寫一篇文章不少於六百字
謎
就像謎一樣,我走進了花季.
就像謎一樣,我踏進了初中.
就像謎一樣,我擁有了變化.
是的,「擁有」.那些變化都是我曾盼望卻不曾得到的.比如「初中生」的頭銜,比如男孩子的目光,比如纏在身旁、一日三變的流言蜚語,那些都是我上初中前不曾「擁有」的.它們之對我,就像謎一般,我只是望著已上初中「大孩子」們為這些而煩惱、而興奮、而煩躁,而小小的我只能站在一旁,用仰慕而不解的眼光看著他們,看著他們在這個謎中應付自如.他們還擁有另一些謎,比如漸漸顯露出來的叛逆乖張,又比如女孩子的多愁善感、男孩子忽然很會照顧女孩子之類的,我睜大眼睛注意著,這些謎,什麼時候才能落到我身上呢?小小的我隱隱約約地想.
而現在,我確實擁有了一大堆謎一樣的「謎」,但是,我好奇的雙眼卻迷惘了.
那是什麼?男孩子的目光,只是一時熱血,「玩玩而已」；一日三變的流言蜚語,令人煩不勝煩；只有「初中生」的頭銜,才令我有些許的滿足感,因為那證明我已經長大了.而長大了又意味著什麼呢?事實上,並不是我們已經可以獨立,而是給父母增加更沉重的負擔.我們固執地認為,翅膀已經硬了,可以推開雙扶著自己的手、踢開那為己所攀的肩,我們與父母頂嘴,堅持自己的想法,認為他們在禁錮我們的自由,認為他們跟不上時代,認為自己能把事情辦好.但,在遇到困難時,我們最希望的不是那雙牽引我們的大手嗎?在悲傷痛苦時,我們最期盼的不是那任我們哭訴的懷抱嗎?父母為我們做的飯、父母為我們准備好的衣服、父母為我們打的傘?又有哪一樣能拋得下?
但我們還是堅持了,最多隻是祈求父母的諒解,因為,我們是「初中生」,我們自己為自己創造謎題.
走進謎一般的花季,身邊的朋友也擁有了許多「謎」.她們都變了.昔日的韻菲碧潭（四個朋友名字的合稱）不復存在,漪瑩英奇（四個朋友名字的合稱）也已消失,雖不是分道揚鑣,但我再也找不到曾經那六人為了同一個文學夢想而狂熱的情景.現在,大家在不同的學校,只有碧和英奇還在我身邊.我們會不時地想念從前,也不知因為什麼理由還在尋找著我們的夢想,雖知始終會淡忘.我和碧還會走上學校的小山坡,向著天空大聲呼喊,任風凜冽地刮過我們的臉頰,有一種痛快的感覺.我們還找到一棵樹,讓它來印證我們的每一個約定,固執、努力地想要保存著那份單純的狂熱?
就像謎一樣,我們也不知道為什麼,就這么變了,人變了,情變了,但還是想去找一些值得執著的東西,或許――這事兒不需要答案.
真想不通,我怎麼會擁有這么多的謎呢?就像謎一樣,我怎麼也找不到答案.
㈦ 以「謎」為話題的作文
謎激發人們了的好奇心,就是說正是因為各種各樣的謎在存在，激發了人們探索大自然的熱情。才有了人類今天的進步。謎是發現問題的開始，人類文明的進步就是發現問題，探索問題，最終解決問題的過程。希望對你有幫助
㈧ 請以痴迷為話題寫一篇作文
「痴迷」是學習的動力。
痴迷一詞是抽象的，難以形容得透徹。它就如興趣一般，深深地吸引著人們，引領著人們走向那條「被吸引」的未知之路。
痴迷使人進步。當一位音樂愛好者對音樂到了一種痴迷的程度，他將會把大部分時間大部分心思投入到音樂當中去。原因很簡單，因為他喜歡音樂，愛好音樂，對音樂有著一種探索深究的精神，從而推波助瀾地是他在音樂方面有很大的進步，而這種精神的來源就是痴迷。然而，這並不是說花了多長時間，收獲進步就是必然的。當貝多芬雙耳失聰，面臨人生最低谷時卻留下了名曲。他的成功來自於長時間的專注和學習，使自己對所專攻的東西有了更深一步的了解，隨著熟悉程度的加深，他會慢慢得到進步，是痴迷所帶動的進步。
痴迷使人激發奮斗的決心。怕的不是你不會奮斗，而是沒有一顆想奮斗的心。當居里夫人面對如此艱難的生活壞境時，她不畏艱難，咬牙完成學業。她有一顆勇敢奮斗的心，來源於她所痴迷的知識。當工作壞境簡陋，工作辛苦，她還在實驗室里不斷研製，不斷努力，那時因為她有一顆想要奮斗的心，而這來源於她對自身工作的痴迷。
痴迷使人不斷學習，不斷努力，直至收獲。古代書法家王羲之從小喜愛讀書，喜愛書法。他那股對書法的痴迷使他每天花大部分時間來練字，書法的巔峰如何得來？那是因為他對書法的痴迷，從而不斷努力的結果，收獲了今人的敬慕和愛戴。
然而，痴迷是把雙刃劍，有利也有弊。用在好的方面，它能夠激發人向上，用在不好的方面，就會使人墮落，貽害無窮。
正確的使用「痴迷」，你會事半功倍。