① 有關積累的作文素材
一些積累素材的方法：
一、最常見的積累方法：背誦中積累。教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，是積累作文材料的最簡單有效的方法。在平時的學習中一定要強化一下記憶，不要只是簡單地看看。
二、從現實生活中吸收積累。俗話說，生活有多廣，語文就有多廣。要想在生活中很好的積累，這就要求我們在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，還是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。
三、最豐富的積累方法：閱讀中積累。書籍、報刊等是作文材料的一個豐富資源。書籍報刊不受時間和空間的限制，古今中外，無論是歷史的文學的、哲學的、地理的、天文的、生物的、自然科學的，大量的書籍應有盡有，無所不有，而且這些材料又相對比較集中，只要你喜歡的，就有可能得到它。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。
掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特速讀記憶訓練軟體》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
② 關於積累的作文素材有什麼，積累這個話題的素材，事跡
一學就懂，只說明覺悟高；一學就會，也只說明其聰慧通達。倘若不適當內積累其所懂所容會乃至所不懂所不會，恐怕此等學識，也如那一縷青煙，隨風而散罷了。
縱觀古今，文壇之名學名士，哪一個不是依其積累素要，再加醞釀成良文，而靠其聞名於世。古人的名垂青史，流芳百世；如今的亦是如此，這難道還不說明積累的重要性？
書法史上的「二王」，也就是晉代的大書法家王羲之和他的兒子王獻之。他們憑借著精湛的書法技藝，頗負盛名，他們的成果無不是一點點的積累與磨練而成。王獻之書法練得煩了，請求父親講一道練字秘訣；王羲之指著裝滿水的七口大缸言道：「水盡功自成！」獻之用完水，方知積累與磨練唯成功之道也。(
③ 作文素材積累
[作文素材積累]作文素材積累一、人物類孫臏、伯牙與子期、韓愈、曹操、項羽、劉邦、唐太宗、李煜、孟嘗君、阮籍、李白、孔子(及其門徒)、魏徵、比干、楊修、鄭經、屈原、謝玄、勾踐、秦始皇、馬謖、商紂王、阿炳、吳道之、蒲松齡、岳飛、文天祥、王昭君、曹雪芹、陶淵明、劉禪、墨子、吳三桂、蘇軾、劉禹錫、杜甫、司馬遷、伯夷叔齊、賈誼、袁世凱、毛澤東、王勃、蘇武、史鐵生、魯迅、張海迪、陳水扁、李敖、齊白石、巴金、李清照、朱淑真、譚嗣同、三毛、孟子、唐明皇、李鴻章、包拯、石崇、焦裕祿、嵇康、辛棄疾、弘一法師、李賀、楊利偉、朱元璋、劉胡蘭、白居易、商鞅、廉頗與藺相如、吳起、李廣、陸游、紀曉嵐、和珅、王維、隋煬帝、聞一多、張騫、霍去病、安祿山、柳永、沈從文、呂不韋、李斯、趙高、路遙、蔡元培、王蒙、趙武靈王、李牧、龐涓、唐伯虎、李自成、韓非、戚繼光、百里奚、孫叔敖、蕭何、納蘭性德、趙飛燕、何大一、陳景潤、范仲淹、陳子昂、華羅庚、王國維、老舍、許衡、鄧世昌、茅以升、吉鴻昌、李嘉誠、鄧拓、鄧小平、張瑞敏、王選、柳傳志、求伯君、何祚庥、荊軻、陳忠和、袁隆平…居里夫人、達芬奇、但丁、拿破崙、雨果、哥倫布、普朗克、愛因斯坦、諾貝爾、莎士比亞、歐立希、伽利略、凡爾納、斯大林、貝多芬、達爾文、梵谷、比爾蓋茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本華、海德格爾、海明威、蘇格拉底、拜倫、亞歷山大、埃斯庫羅斯、布魯諾、希特勒、馬可波羅、牛頓、特蕾莎修女、柏拉圖、阿基米德、狄奧根尼、肖邦、卡爾維諾、雷切爾卡森、羅素、勃蘭特、黎曼、亞里士多德、曼德拉、米蘭昆德拉、伏爾泰、歐亨利、阿姆斯特朗、列夫托爾斯泰、巴德斯、法拉弟、卡爾斯密特、艾巴辛格…上述人物中，若你對他們的事跡和品德十分了解，在寫作過程中，自可謂順手牽羊，毫無困難，作文素材積累。可對照自己的儲備，增添人物名單，豐富相關內容。二、文學形象類東郭先生(先秦寓言)、阿Q(《阿Q正傳》)、覺新、覺慧、覺民(《家》)、陳世美(戲曲《鍘美案》)、木蘭(《木蘭辭》)、劉蘭芝(《孔雀東南飛》)、杜十娘(《杜十娘怒沉百寶箱》)、林沖、李逵(《水滸傳》)、賈寶玉、林黛玉、薛寶釵(《紅樓夢》)、祥林嫂(《祝福》)、夏瑜、華老栓(《葯》)、孔已己(《孔已己》)、周朴園(《雷雨》)、方鴻漸(《圍城》)、祥子(《駱駝祥子》)、葛朗台(《守財奴》)、高老頭(《高老頭》)、羊脂球(《羊脂球》)、瑪蒂爾德(《項鏈》)、於連(《紅與黑》)、冉阿讓(《悲慘世界》)、加西莫多、艾斯梅拉達(《巴黎聖母院》)、桑提亞哥(《老人與海》)、約翰克利斯朵夫(《約翰克利斯朵夫》)、瑪格麗特(《茶花女》)、艾瑪(《包法利夫人》)、羅密歐與朱麗葉(《羅密歐與朱麗葉》)、哈姆雷特(《哈姆雷特》)、簡愛(《簡愛》)魯濱遜(《魯濱遜漂流記》)、湯姆索亞(《湯姆索亞歷險記》)、格里高爾(《變形記》)、別里科夫(《裝在套子里的人》)、娜娜(《偽君子》)、安娜卡列尼娜(《安娜卡列尼娜》)、堂吉訶德(《堂吉訶德》)…上述文學形象是生活在我們記憶中的鮮活的生命，作文素材《作文素材積累》。作文中若能運用了這些人物素材，讓他們代替我們說話，本身就是一種成功。三、歷史事件類焚書坑儒、武王伐紂、巨鹿之戰、易水送別、張騫出使西域、玄武門兵變、武則天稱帝、安史之亂、蒙古人西征、岳飛抗金、清軍入關、甲午海戰、抗日戰爭、南京大屠殺、九一八事件、五四運動、紅軍長征、文化大革命、上山下鄉、知青返城、改革開放、鄧小平南巡講話…木馬記、王子成佛記、奧運會、猶太戰爭、十字軍東征、環球航行、英國革命、希特勒發動的種族滅絕和第二次世界大戰…作文中，若能從歷史事件中提煉出符合話題的教訓，我們運用歷史事件就能提高我們的表達效果。四、自然風物類大海及相關事物、蝴蝶的變態、花開花落、曙光、彩虹、春燕、布穀鳥、暴風雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風、山泉、瀑布、瓷器(china)、長城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說、玫瑰花、漂流瓶、指南針…上述事物都帶有某種約定俗成的意義。或者是象徵的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯系，而這就與高考話題作文最接近。你還可以自己補充。五、生活見聞類網吧、硫酸燒熊、馬加爵殺人事件、不下跪的打工仔、女排奪冠、腦白金現象、非典、果子狸與野生動物保護、劉翔的"飛翔"、腐敗官吏的丑聞、哥倫比亞號的悲劇、神五與載人航天、假冒偽劣產品、假種子、假酒以及假奶粉、影視作品、最新發明和發現、社會熱點、名人事跡、時尚動態、新聞參考、世界文化交流、戰爭…社會生活是取之不盡，用之不竭的作文素材源，留心觀察思考，不愁"無米下鍋"關注社會、關注人生、關注生活（）〔作文素材積累〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】
④ 高中作文素材積累
提前說明我是從網路上查的,太多,分幾次吧. 高考作文素材
整理：周興堯
[編者按]
巧婦難為無米之炊。高考作文要做到內容充實，有意蘊，就離不開一定的材料做支撐。如果平時不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，考場作文則不能給人以新穎有現實意義的印象，結果可想而知。為此，輯錄作文材料若干，供同學們參考。望認真閱讀，認真領會並學會從不同的角度運用，以期舉一隅而反三，為高考作文備好料。當然，我們更提倡同學們在平時的閱讀實踐中，收集更多、更新穎的材料來充實我們的"作文素材庫"，使之在高考中發揮更大的作用。
預祝同學們高考成功！
（一）經營人心
清代乾隆年間，南昌城有一點心店主李沙庚，以貨真價實贏得顧客滿門。但其賺錢後便摻雜使假，對顧客也怠慢起來，生意日漸冷落。一日，書畫名家鄭板橋來店進餐，李沙庚驚喜萬分，恭請題寫店名。鄭板橋揮毫題定"李沙庚點心店"六字，墨寶蒼勁有力，引來眾人觀看，但還是無人進餐。原來"心"字少寫了一點，李沙庚請求補寫一點。但鄭板橋卻說："沒有錯啊，你以前生意興隆，是因為'心'有了這一點，而今生意清淡，正因為'心'少了這一點。"李沙庚感悟，才知道經營人生的重要。從此以後，痛改前非，又一次贏得了人心，贏得了市場。
人心是一筆無形資產，是一筆不可忽視的巨大財富。對於企業、商家而言，經營人心是事業健康、持續發展的關鍵。
（二）平凡與不平凡
海爾總裁張瑞敏先生在比較中日兩個民族的認真精神時曾說：如果讓一個日本人每天擦桌子六次，日本人會不折不扣地執行，每天都會堅持擦六次；可是如果讓一個中國人去做，那麼他第一天可能擦六次，第二天可能擦六遍，但到了第三天，可能就會擦五次、四次、三次。到後來，就不了了之。有鑒於此，，他表示，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
（三）成功之道
一個青年向一個富翁請教成功之道，富翁卻拿了三塊大小不一的西瓜放在青年面前，"如果每塊西瓜代表一定程度的利益，你選那塊？"
"當然是最大的那塊！"青年毫不猶豫地回答。
富翁一笑："那好，請吧！"富翁把那塊最大的西瓜遞給青年，而自己卻吃起了最小的那塊。
很快，富翁就吃完了，隨後拿起桌上的最後一塊西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起來。
青年馬上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜雖無青年的瓜大，卻比青年吃得多。
如果每塊西瓜代表一定程度的利益，那麼富翁佔有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁對青年說："要想成功，就要學會放棄，只有放棄眼前利益，才能獲取長遠大利，這就是我的成功之道。"
（四）和為貴思想協調人類發展
在20世紀，人類開始認識到保護生物多樣性、實現可持續發展等問題的重要性。一些學者更發現已有基本理論觀念存在問題，導致人類社會提系列危機的存在民族沖突、文化沖突日益激烈，甚至有人放言，文明沖突將代替意識形態的沖突而成為世界的主題。針對這種現象，專家引用諾貝爾獎獲得者阿爾文博士生的話說：人類要生存下去，就必須回到25世紀以前，去汲取孔子的智慧。
一些學者認為，在道德倫理層面，孔子智慧可以起到主導作用已為大家公認。兩千多年前，孔子提出了"君子和而不同"的思想。"和"主要指多樣性的統一，多樣性是"和"的先決條件，同時亦是自然界、人類社會的客觀存在。事物僅停留在多樣性是不夠的，還要多種事物和諧相處、取長補短、共同發展。和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。和諧以共生共長，不同以相輔相成。人類社會的發展表明，少數幾個大國瓜分世界的局面是不可能長久的。
⑤ 作文素材應該怎麼積累
老生常談的東西，多讀書，多讀點好書，多用點腦子讀好書
⑥ 作文素材如何積累
如何積累寫作素材
首先，養成做讀書筆記的習慣：在初中語文學習的過程中，無論是在課內書本上還是在課外閱讀中，我們都會遇到很多的名人名句，優美語句等等，此時你就要把它們抄寫下來，抄寫到一個專門的筆記本上，有必要的時候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫做水平，可謂是一舉兩得的事情。
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其次，有靈感時就要及時寫下來：中學生的生活經驗經歷比較少，但是這並不表明他們對生活毫無感覺，有時侯或許一次考試失敗的經歷都可以成為他們作文寫作時的素材。因此，這就要求初中生在學習生活中哪怕有一點點的感想，感悟都要及時寫下來，抓住寫作的靈感。宋代的歐陽修就曾言「余平生所作文章，多在三上，乃馬上枕上廁上也」;而宋代的另一位著名詩人梅堯臣也隨身帶著口袋想到好的詩句時就隨時記下來。
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再次，要多讀多背：有專家指出在准備中考作文時頭腦中至少要裝50 篇範文，其實我認為要把背誦範文或名家名作的過程貫穿到整個初中語文學習過程中，而不僅僅是在初三準備中考的時刻。語文的學習同英語的學習一樣，也有語感問題。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，在初中語文學習的過程中，我們要多讀多背，而不能成為「啞巴語文」的學習者。當有了我們平時語文學習中所背誦下來的文章積淀時，在寫作文的時候就會游刃有餘，左右逢源了。
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最後，學會觀察生活，體驗生活：任何事情只有自己親身經歷了，才會表達的更加的真切感人。「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」，中學生在生活學習的過程中要始終保持有一顆敏感細膩的心，要用自己的眼睛真實地記錄下生活中發生在身邊的每一件事情，學會觀察生活，體驗生活，在現實學習生活中獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。
每當布置作文，學生冥思苦想，我啟發列舉老半天，學生還總要發難：老師我寫什麼呀？學生不是暗暗叫苦，就是疲於應付，要不克隆一篇，草草了事。
我覺得，確實有困難。讓六年級的學生寫出深刻大義的文章是不現實的，還應從生活小處著手，必須學會「找米下鍋」，積累一些寫作的素材。但是小孩子未必是個有心人，要讓孩子去積累生活，還是要有些方法。
一，利用現在學生寫隨筆的有效方法，做個有心人，隨時將觀察到的人和事記錄下來。不是每個學生都有寫日記的好習慣，所以可以藉助隨筆記錄生活。在隨筆中反映出學生的所見、所聞、所想和所感，從而使這些素材形成文字保留下來。這樣積累不同的素材，如果在考試中碰到某一類主題的文章就可以從自己的素材庫中，提取認為最新鮮、最能表達該主題的材料來，加以構思寫成文章，這樣在考試中不會出現面對作文題目覺得惘然，陷入無從下筆的窘境。
二，教會學生做生活的思考者和評論者。我自己是個班主任又是語文老師，在學校生活中和學生接觸很頻繁，學生學校生活幾乎盡收眼底。我甚至在處理學生矛盾問題的時候，要求學生詳細真實的記錄事件原委，不少於500字，細扣事件的細節，並利用班會午休發動全體討論發表見解。
例如張子婷在心理課上竊讀，書本被心理老師沒收。接連發生一系列的反應，我始料未及。我藉此發動同學大討論，並且要求每個同學從自己的視角記敘事件，然後從自己的角度評價張子婷、張敬宇、班長、好朋友的言行，評判對錯。我給全班命題《黃老師發怒了》，因為，那次我真的生氣了，而且是開學的第一次！交上來的文章，讓我欣喜，我在班中朗讀了最內向的一組同學的文章：耿麗娜、譚志海、陳思佳、張睿，那麼栩栩如生！
例如馬燕偷偷吃糖，被同學發現了。按照要求，馬燕真實敘述了事件，並作了保證檢討。但是檢討書不是我的目的，我們一起交流，讓馬燕思考：吃糖事件之後對馬燕有何裨益呢？是否明白一些道理呢？把這份心得寫入文章，文章立刻有了立意。
再如焦棟打架。焦棟題為《冤枉啊！》。我就在課堂上集體修改，學生趣味盎然，幾次修改後，文章生動有生活。
讓同學明白寫作就是寫生活，寫身邊發生的事，讓你悟出一份理。這樣一來處理問題需要，二來讓學生學會敘述，三來讓學生明白成長做人的道理——達到教育目的，更重要的事，學生覺得作文時有話可說，而且中心明白無誤。
幫助學生做一個有心人，在平時的學習生活、家庭生活和社會生活中注意觀察和思考，對這些事和人作出自我的判斷和評價。真正到寫作時就可以信手拈來，游刃有餘，不會為沒有寫作的素材所困，文素材的積累可以做到有備無患。
⑦ 怎樣積累作文素材
你好，積累作文素材是高中生面對高考作文的一個重要對策。你的文章有了充實的素材自然就能夠言之有據、飽滿充實了。那麼究竟怎麼樣積累素材呢？我根據自己的經驗給你提點建議：
1、平時有良好的閱讀的習慣。不論你是閱讀試卷上的閱讀理解還是報紙、雜志或者其他一些課外書籍，遇到了一些較好的素材不妨做個有心人，可以自行摘錄上面的事例，專門准備一個作文素材本，這樣自己沒事時可以翻看。
2、專門的作文素材書。這個其實不難買到。在書店裡，高考方面的書籍里，語文那塊一定有這種書籍的，通常是小本的，價格還算可以，急的話不如跑一趟書店。
3、一些經典的課外書籍，比如《心靈雞湯》、《智慧背囊》、《劍橋家訓》、《讀者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》等書籍，這些上面每篇都講的是事例，而且很多文章都是美文。
4、名人名言、名言警句這些可以充當你的作文的調味料，有時候，我們的作文並不需要或者沒有空間去添加一個具體的事例，那不妨把名人們曾經說過或篤信的話語或信條加進去就會使文章言之有物了，而且短小簡練，直達文意。
5、其實，報紙、新聞節目也是我們積累素材的重要途徑。而且這些材料更具有時代性、新鮮感、不會總是陳詞濫調似地重復地讓屈原從江里跳上來再跳下去，講愛國的時候開口就是抗日英雄誰誰誰。從新聞節目或報紙入手可以讓我們掌握當前最新鮮的素材，而且也拓寬自己的知識面，與別人聊天談話時又可以及時引用暢談闊論、新鮮生動，何樂而不為呢？關鍵是，有時高考會考一些比較時興的話題，那麼報紙上的相關評論或文章無疑是最好的參考，對你的高考作文很有幫助啊，而且增強了文章的議論性與現實價值。
⑧ 幾種積累作文素材的方法
作文要有材料，材料來自積累。學生手中掌握了豐富的作文材料，習作時就會有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，作文的難就轉化為易，心理上的懼怕也就變為喜歡了。
教師應怎樣指導學生通過多種渠道積累作文材料呢
一、背誦積累。指導學生熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足，詞語貧乏。因此，教師應充分利用小學年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點，對學生加強背誦指導，強化記憶，幫助他們積累起終生受用不盡的材料。 一般說來，教學每冊教材，教師要做到：①選擇一些寫人、敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。②對於不便全篇背誦的課文，可選擇其中片斷，指導學生背誦。並要他們抄錄在自己的小本子上，利用課余飯後，一早一晚，進行吟誦、品味、內化。③指導學生摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯系，鞏固學習成果，而且便於把書本里的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、段式結構方法，也就如探囊取物了。
二、生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。幫助學生積累生活，是學生作文之溪長流不竭的重要前提。因此，教師要：①指導觀察，讓學生運用教材中學到的觀察方法，觀察自然，觀察社會，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認識自然和社會的能力。②組織多種形式的活動，如參觀、旅遊、勞動、科技活動等，每次活動都要有目的。活動前要有準備，活動中要細心指導學生感受生活，活動後要認真幫助學生回顧總結。③引導學生通過電視、電影、廣播等視聽途徑積累材料。經常有目的、有選擇地組織學生看愛國影片、兒童節目、《新聞聯播》、《人與自然》等，以擴大學生的見聞，豐富學生的生活。④鼓勵學生勤動筆，及時作些記錄，堅持寫觀察日記，作好文字積累。
三、閱讀積累。教師要指導學生從課外閱讀中搜集和積累材料，鼓勵他們自學閱讀，隨時摘錄，堅持寫讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。教師還要指導學生把材料分類，如按內容分成寫人、記事、寫景、狀物等。 通過以上多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發，作文時就會得心應手，左右逢源。寫作能力的提高，便是指日可待了。
⑨ 作文素材怎麼積累
1、從閱讀中積累
無論讀經典還是短篇，都要隨時做好積累。抓住其中好詞好句或景物描版寫、人物刻畫、權精闢見解等好的片段抄錄；若時間緊的情況下也可以用手機拍照，然後再抽空轉移到筆記本上。從而做好寫作素材積累的「根基」。
2、從生活中積累
「生活處處有語文」，同樣生活處處有素材。每天看到路邊很有特點的宣傳標語、廣告詞、商鋪名稱等；聽到的感人故事、人物介紹、社會評論等；都要做好筆記；還要選取身邊發生的或親身經歷最有所感觸的一兩件事寫下來（日記）。慢慢形成寫作素材的「血肉」。
3、從信息中積累
隨著社會的發現進步，人們獲取信息的途徑日益增多。像電視、報刊雜志、微博、今日頭條等，已成為人類了解社會動態，必不可少的工具。從中獲取有價值的信息：名人軼事、新聞焦點、社會發展等，都是可以作為寫作素材的「資料庫」。
總之，不斷的從閱讀、生活、信息中素材，使寫作有話可說、有事可寫、有據可依。