① 作文（關於逆向思維）
話說逆向思維
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鑽心地疼。媽媽讓我塗一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我塗了唇膏，可是回來後就怎麼也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什麼在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：「見再，媽媽！」媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：「你幹嘛倒著說話？」為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續倒著走，媽媽也跟在我後面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭櫃里了！媽媽知道我找唇膏的方法後，哈哈大笑：「如果你早點發現這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了。」
我一想，是呀，數學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不幹；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。於是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：「你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好。」這位母親聽了之後，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創造新發明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。（祖國在我心中作文）
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
② 用逆向思維寫關於溫暖的作文
「反彈琵琶」的英姑和「倒騎毛驢」的張果老之所以能給人們留下深刻的印象,主要原因就在於他們的「反」和「倒」.這種與常理相悖的表現方式與邏輯上的逆向思維有相通之處,把這種逆向思維合理的運用在寫作中,可以收到別出心裁、不落俗套的表達效果.
作文教學中該如何培養逆向思維呢?
一、立意上的逆向思維
立意,就是確立主題.如果說材料是文章的「血肉」,結構是文章的「骨骼」,那麼主題就是文章的「靈魂」了,可見主題的確立在一篇文章中佔有舉足輕重的地位.立意要新穎,這是寫作的基本要求,如何才能做到這一點呢?一個便捷的途徑就是運用逆向思維,即「反其意而用之」.
如古人寫到落花,往往寫得很凄慘.例如「花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐」,「儂今葬花人笑痴,他年葬儂知是誰」,如果據此立意寫文章,總也擺脫不了悲涼、凄慘的情調,我們不妨反其義而用之,借龔自珍「落紅不是無情物,化作春泥更護花」的詩句立意,歌頌落花,就能寫出立意新穎的文章來.
在教學中,我非常重視培養學生的逆向思維能力.記得在講完《荔枝蜜》後提問：「文章熱情贊美了蜜蜂高尚的可貴的犧牲精神,然而,他是否也有不盡如人意之處呢?你能否由物及人,展開一下思考和聯想呢?」於是學生紛紛發言：「蜜蜂不敢按勞取酬,整天忙碌,到頭來自己的勞動成果卻被別人佔有,這不是現代人應持的生活態度」,「蜜蜂太保守,世世代代只會埋頭苦幹,缺乏開拓精神,就像過去的農民只靠單一的種田吃飯一樣」,「蜜蜂愛憎不分明,竟好壞不分,什麼人都蜇.」學生的這些觀點也許不一定全對,但畢竟打破了單一的僵化的思路,能從多側面考慮,進行逆向的思維,這是應該鼓勵的.又如我讓學生以「雪」為話題寫一篇文章,學生一般習慣於從正面去「贊雪」,如寫雪的「潔白無瑕」、「裝扮世界」、「大公無私」等,而運用逆向思維的學生,則從相反的方向上去思考,貶雪的「虛偽」、「殘酷無情」、「見不得陽光」等.這樣的立意往往給人耳目一新的感覺.
二、 構思上的逆向思維
構思即文章的組織和構造.構思上逆向思維的運用可以使文章達到言之有序而又不落俗套的表達效果.但這里的逆向思維,也不是完全意義上的與常理相悖的思維方式,而是要反對程式化,出奇制勝,寫出人人心中皆有個個筆底全無的文章來.
記得古書記載,宋徽宗時,許多畫家雲集京城舉行繪畫大賽,考題是《踏花歸來馬蹄香》.有的畫家畫了許多花瓣,在「花」字上下功夫,有的畫了一個躍馬揚鞭者,在「馬」上打主意,有的畫了一隻馬蹄,在「蹄」字上做文章……這些都無法與詩句吻合──沒有畫出「香」味來.只有一位畫家運用了逆向思維,不從「花」「馬」「蹄」落筆,而是獨辟蹊徑,畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翩翩起舞,這一構思,把香味畫出來了,完美地表達了「踏花歸來馬蹄香」的詩意.
隨著時代的發展,社會的進步,很多成語、俗語、慣用語的含義陳舊了,所存的觀點過時了,看法有片面性.因此,那些在一定歷史條件下形成的概念、觀點、看法,也隨著社會而變化和更新.因此,在作文教學中,要求學生在構思上標其新,立其異,採用逆向思維,以適應時代的需求.
例如「班門弄斧」,有時,不可在「班門前弄斧」,否則,遭人嘲笑,但有時,還得「弄斧」到「班門」,不然,將永無表現,豈不委屈自己.
又如「看風使舵」,用在形容那些油腔滑調世故之徒,太形象不過了,那種靠看別人臉色來決定自己行動的人,實在太可鄙了.但是,如果不是為了逢迎,而是根據情況的變化,隨機應變,採取相應的對策,這不正是一種科學的態度嗎?這又何樂而不為呢?因此,如何看風,怎樣把握大方向,倒是很有文章可做的.
記得我班李權同學依成語而解的作文寫得非常好.題目是《沒有「異想」,哪來「天開」》,作者借「異想天開」,反其貶義而取其褒義──「異想都是知識進化的源泉」,並明確指出不敢「異想」,不能「異想」,創造和發明將很難有希望,這就體現出構思上的新奇巧妙.
總之,逆向思維是一種創造性思維,如果在作文教學中加以有目的的訓練,就會培養學生的創新意識和創造能力,提高學生的作文水平.
③ 逆向思維的作文
書是人類進步的階梯；書是人類理想的搖籃；書是人類隱形的翅膀。——題記
我在讀書中成長，所以我很快樂！
書，則像一位導師，引導我們走向睿智與理性；書，像一位長輩，教導我們學會寬容與溫情；書，像一位朋友，陪伴我們懂得真誠與信賴。
在匆匆的人流中，平凡如我，沒有富貴伴隨，跟隨的，只有書。在每個恬靜的夜晚，與書中人物秉燭夜遊、指點江山激揚文字。無論是四季交替的絢麗，還是日月星辰的神遠，都在心靈的交匯中涅盤。生活中一切的憂傷和孤寂、浮躁和煩惱，都煙消雲散，只剩下一條小溪，洗濯著我的精神家園，讓我更加溫和與清亮。
我愛讀書。
讀書是人生的樂趣，是生活的享受。古人雲：耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，神讀書而注，疑讀書而辨，虛讀書而瑩，飢讀書而飽，困讀書而醒，慍讀書而喜，憤讀書而平。噫，余百首未聞道兮，惟讀書以畢此生。書的作用廣泛，書可以讓人由哀轉喜，由怒轉樂。讀書真是人生一大快樂事！
我愛品書。
寂靜的夜晚，一切聲音都熟睡。泡上一杯濃濃的茶，讓心情和渴極了的茶葉一起慢慢地舒張開來，自由而綿長。心情浸在無邊的如水的夜色里，不可抑制地空虛起來，也許只有書才會讓它充盈。在夢境中，與李白，與杜甫共游書鄉。淡淡的書香讓人心魂昏昏欲醉。書中優美的語句，驚人的段落，出乎意料的結局，往往是扣人心弦，讓人回味無窮，陶醉於此，彷彿身臨其境。讀書，讓我們快樂，讓我們充出夢想！
書鄉快樂
書中，常常有讓人快樂滿足的語段。而在現實生活中，我們都有超出科技的想法，而這只是幻想，在現實生活中根本無法實現，人類就把這一切的一切寄託在一本平凡而又神奇的書里。所以，讀書就能品嘗快樂，滿足人類心靈的追求。我們的青春，是花季，是雨季，像嬌花一般絢麗，像朝陽一樣蓬勃，是一首美麗的贊歌，而書籍，正是青春的伴侶，教育我們擁有一片真摯的心。在我們快樂時，書教育我們和別人一起分享，用一份快樂換來兩份快樂：在別人悲傷時，書教育我們分擔別人的一份痛苦，教育我們，幫助別人，快樂自己。
書鄉璀璨
大地給予世界萬物生存的條件，人類的文明，友愛與互助，也是書陶冶了人的情操。「誰言寸草心，報得三春暉。」父母給予我們生命，在我們生命中，書一直是我們精神的支柱，生命的動力。書本上，記錄了多少偉人的事跡與豐功偉績，多少文人墨客的出色傑作，教育我們學會感恩，感謝一切給予我們幸福的人。孝順父母，尊敬長輩，是書籍給予我們的品德。人類的文名輝煌之所以能夠永存不滅，是靠書的記錄流傳下來的。書鄉的璀璨，並不只是一點，而是永射光芒，用太陽般的燦爛，月亮般的溫柔來呵護我們。我們讀書，我們成長，我們快樂，我們自豪！
書鄉優雅
書，是一幅五彩繽紛，艷麗奪目的水彩畫；書，是一捧清澈明凈，純潔甘甜的水；書，是神秘空靈，高深莫測的幽幽谷。我們，要在這優雅的書鄉中撒下我們理想的種子，帶著羞澀、帶著執著、帶著騷動、帶著拼搏、帶著活力，待到它成為參天大樹。書，仍然是我心靈的歸宿。
書，好比一縷輕風，怡盪著我的心海，使我憧憬未來；
書，好比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我前途光明；
書，好比一陣細雨，滋潤著我的心田，是我的人生永不枯竭！
書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。書是多麼的珍貴！它像太陽，獻給我們燦爛；它像月亮，送給我們溫柔；它像翅膀，助我們飛去亮麗的人生！
只供參考！
④ 關於反向思維的作文
話說逆向思維
最近天氣有點冷，風把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鑽心地疼。媽媽讓我塗一下唇膏，這樣就會好一些。
去學作文之前，我塗了唇膏，可是回來後就怎麼也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什麼在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：「見再，媽媽！」媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：「你幹嘛倒著說話？」為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續倒著走，媽媽也跟在我後面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭櫃里了！媽媽知道我找唇膏的方法後，哈哈大笑：「如果你早點發現這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了。」
我一想，是呀，數學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不幹；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。於是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：「你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布曬得很好。」這位母親聽了之後，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創造新發明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！
⑤ 用逆向思維寫200字小作文，題目有藝高人膽大，人言可畏，欲速則不達，班門弄斧，異想天開，知足常樂
欲速則不達
這個故事發生在很多年以前，你別看小熊現在笨笨的，可那時的小熊比小狗跑得還快呢，想知道它為什麼現在沒有小狗跑得快了嗎？那就讓我給你講一個「欲速則不達」的故事吧。
（一）開始
一個晴朗的早晨，在一個美麗的森林裡。湖裡水中的魚兒在跳躍，樹上的鳥兒在唱歌，而林中的小動物們也一個個從夢中醒來，開始忙著做自己的事情。
小熊來到小狗家，對小狗說：「狗狗，我們來玩吧！」「等我把作業做完後再玩。還有十幾分鍾就ok了！」「真沒勁兒！那我去把小貓、小豬、小羊他們也叫來」。十幾分鍾後，小貓，小豬和小羊來到了小狗家，於是大家玩起了捉迷藏。
從小狗開始，它要把藏起來的小動物們都找出來！它躡手躡腳地到處東瞅瞅西瞧瞧，忽然發現自己家裡好象有些響動，於是小狗悄悄地靠近房子，一聲不響地打開門，發現裡面有一些蜂蜜，上面還粘了幾根青草（因為它知道小熊愛吃蜂蜜，而小羊愛吃青草呀），便大聲說道：「小熊，你和小羊在一起，還以為神不知鬼不覺呀，我已經看到你們了，你還不快點出來！」小熊一聽，想：媽呀，它連我和小羊在一起都知道了，那一定不是騙我的了。而小羊則想：如果它知道了我在哪兒幹嘛不自己來抓？，還是觀察一會兒再說吧，就忍住沒有出去。可小熊卻忍不住了（它就是這樣沒耐性）灰溜溜地走了出來，一出來就被捉住了。小熊很不服氣地說：「你捉就捉，幹嘛使詐騙我」說完，就氣呼呼地要離開。「誰叫你那麼沒耐性啊，知道嗎？你輸就輸在這里呢！這樣吧，我們再比賽一次，這一次如果你輸了，你必須心服口服！我們就來個長跑比賽吧！」小狗說。「一言為定！」小熊滿懷信心，因為跑步是它的強項。
（二）經過
比賽日期定在兩個星期後，也就是說他們兩個都有兩星期的訓練時間。第一天，下著蒙蒙細雨，小熊心想：今天下雨，還是明天再練吧。於是又回到了溫暖的被窩里去了。在小狗那邊，小狗想：這是上帝給我的考驗！我一定要經受住考驗。便毫不猶豫地去練習了。第二天，太陽出來了，天氣很熱。小熊想：今天太熱了，還是明天再練吧！在小狗那邊，小狗想：今天有點熱，如果練習，可以鍛煉我的毅力。於是毫不猶豫地又去練習了。一連幾天，小熊都以各種借口推辭訓練，時間都過去一大半了，它才開始有點著急了：「如果我還不快點練，小狗肯定會贏我的，練基礎太浪費時間了，反正都是跑，還不是看誰跑得快！我就練練短跑、練練沖刺、練練速度吧！」其實，做任何事情基礎對於成功都是最重要的，小狗都把基礎練了7天。可小熊呢？別提它了，這個懶傢伙！就練了幾天沖刺，便認為自己是必勝無疑了。直到比賽前一天，它都只練速度不練耐力。
比賽開始了，絕大多數人都把勝利的寶押在小熊這邊，因為它十分擅長跑步，而且聽人說，它比小狗學的要多幾個單元呢。
只見貓頭鷹裁判一聲令下，一千米的長跑比賽開始了。小熊一個猛沖，把小狗甩開了！接下來又一個勁兒的跑，遙遙領先！現在是所有人都把勝利的寶押在小熊這邊。它又是一個猛沖，已經領先半圈了！大家都為它鼓掌歡呼。可到第三圈的時候，小熊感到體力不支，漸漸地慢了下來，而這時小狗也追了上來，小熊想加速，可心有餘而力不足。眼睜睜看著小狗以始終如一的速度勝過了自己卻無能為力，小熊忍不住沮喪地趴在地上哭了起來。當然這個結果也是出乎大家意料之外的。
（三）結果
自從被小狗打敗兩次，小熊心裡很不舒服，總想找機會贏小狗一次。一天，貓頭鷹老師宣布：馬上進行數學考試。小熊想，機會來了，這次我一定要贏小狗！卷子一發下來，小熊走馬觀花地看了一遍聽也不聽老師的講解，提筆就做。老師把注意事項講完了，小熊的卷子也做完了一半，剩下的也很快馬馬虎虎地做完了，小熊急於向大家展示自己的速度，所以檢都沒有檢查就交卷了。他看見小狗還在座位上冥思苦想，心裡暗暗得意：小狗呀小狗，你做不出來題了吧？哼哼，你也有今天！這次考試我非贏你不可呢。
幾天後，考試成績公布出來：
小羊；94分；小豬；93分；小狗；97分小熊；73分；
怎麼會這樣？小熊簡直不敢相信自己的眼睛。這時「成語大王」小貓說：「小熊你真是弄巧成拙，揠苗助長，好高騖遠，急於求成，自以為是，聰明反被聰明誤呀」。小狗也說「小熊，你要記住：做事不要急於求成，欲速則不達啊」
小熊想，完了完了，我真是沒救了，看來我永遠都贏不了小狗了。從此以後小熊就對自己失去了信心，常常自暴自棄，所以越來越懶，越來越胖，現在就再也跑不過小狗了。
⑥ 逆向思維作文有哪些題材
大部分的歷史故事都可以 曹操 諸葛亮啊 孫悟空
⑦ 以禮物為題的逆向思維作文應該怎麼寫
以禮物為題的逆向思維作文
「逆向思維」 即先想要表達什麼主題，再確定寫什麼禮物
例文：
前幾天，媽媽送給我一件禮物，這就是式樣新穎的小台燈。台燈座上，是一個大蘋果，紅彤彤的，大蘋果上還有一張笑臉，好像在迎接我這個新主人。台燈座是銀白色的，像個花瓶，支撐著「大蘋果」，台燈座上有一條縫隙，能夠將筆放在裡面。台燈座周圍還有一圈小花的圖案，令人一看到就感到生機勃勃。台燈不大不小，外出旅遊時，還能隨時拆裝，很方便。
台燈不僅外形美觀，而且它沒有開關，你只要用手觸摸一下銀白色的燈座，就可以使燈亮起來。它的燈光亮度分為三段：第一段的亮度比較暗，第二段的亮度稍微深一點，第三段就比前兩段更加明亮了。我每天回到家，它就用一張開心的笑臉歡迎我回來，使我的疲倦煙消雲散，而當我寫作業累了的時候，它又好像在對我說：「小主人，小主人，快振作起來，認真把作業寫完。」它像是我的一個好夥伴，和我一起看書學習。雖然我喜歡台燈，但是我也有跟它生氣的時候。昨天，我不知怎麼回事，心裡生氣，就發在我的好夥伴身上。我用手重重地向它打了幾下，哪知我出手太重，只聽「啪啪」幾聲，燈光暗淡了下來，好像在說：「小主人，我每天都為你服務，你怎麼可以打我呢？」我見了，急忙幫好夥伴換上新電池，把燈泡扭緊。好夥伴彷彿原諒我了，又朝著我笑，明亮的燈光灑滿了寫字台。
這個禮物真是我的好夥伴，它實用、耐用、新穎、美觀，總之，我喜歡我的禮物。
⑧ 用逆向思維寫一個片段的作文
「反彈琵琶」的英姑和「倒騎毛驢」的張果老之所以能給人們留下深刻的印象，主要原因就在於他們的「反」和「倒」。這種與常理相悖的表現方式與邏輯上的逆向思維有相通之處，把這種逆向思維合理的運用在寫作中，可以收到別出心裁、不落俗套的表達效果。
作文教學中該如何培養逆向思維呢？
一、立意上的逆向思維
立意，就是確立主題。如果說材料是文章的「血肉」，結構是文章的「骨骼」，那麼主題就是文章的「靈魂」了，可見主題的確立在一篇文章中佔有舉足輕重的地位。立意要新穎，這是寫作的基本要求，如何才能做到這一點呢？一個便捷的途徑就是運用逆向思維，即「反其意而用之」。
如古人寫到落花，往往寫得很凄慘。例如「花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐」，「儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰」，如果據此立意寫文章，總也擺脫不了悲涼、凄慘的情調，我們不妨反其義而用之，借龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的詩句立意，歌頌落花，就能寫出立意新穎的文章來。
在教學中，我非常重視培養學生的逆向思維能力。記得在講完《荔枝蜜》後提問：「文章熱情贊美了蜜蜂高尚的可貴的犧牲精神，然而，他是否也有不盡如人意之處呢？你能否由物及人，展開一下思考和聯想呢？」於是學生紛紛發言：「蜜蜂不敢按勞取酬，整天忙碌，到頭來自己的勞動成果卻被別人佔有，這不是現代人應持的生活態度」，「蜜蜂太保守，世世代代只會埋頭苦幹，缺乏開拓精神，就像過去的農民只靠單一的種田吃飯一樣」，「蜜蜂愛憎不分明，竟好壞不分，什麼人都蜇。」學生的這些觀點也許不一定全對，但畢竟打破了單一的僵化的思路，能從多側面考慮，進行逆向的思維，這是應該鼓勵的。又如我讓學生以「雪」為話題寫一篇文章，學生一般習慣於從正面去「贊雪」，如寫雪的「潔白無瑕」、「裝扮世界」、「大公無私」等，而運用逆向思維的學生，則從相反的方向上去思考，貶雪的「虛偽」、「殘酷無情」、「見不得陽光」等。這樣的立意往往給人耳目一新的感覺。
二、 構思上的逆向思維
構思即文章的組織和構造。構思上逆向思維的運用可以使文章達到言之有序而又不落俗套的表達效果。但這里的逆向思維，也不是完全意義上的與常理相悖的思維方式，而是要反對程式化，出奇制勝，寫出人人心中皆有個個筆底全無的文章來。
記得古書記載，宋徽宗時，許多畫家雲集京城舉行繪畫大賽，考題是《踏花歸來馬蹄香》。有的畫家畫了許多花瓣，在「花」字上下功夫，有的畫了一個躍馬揚鞭者，在「馬」上打主意，有的畫了一隻馬蹄，在「蹄」字上做文章……這些都無法與詩句吻合──沒有畫出「香」味來。只有一位畫家運用了逆向思維，不從「花」「馬」「蹄」落筆，而是獨辟蹊徑，畫了幾只蝴蝶繞著馬蹄翩翩起舞，這一構思，把香味畫出來了，完美地表達了「踏花歸來馬蹄香」的詩意。
隨著時代的發展，社會的進步，很多成語、俗語、慣用語的含義陳舊了，所存的觀點過時了，看法有片面性。因此，那些在一定歷史條件下形成的概念、觀點、看法，也隨著社會而變化和更新。因此，在作文教學中，要求學生在構思上標其新，立其異，採用逆向思維，以適應時代的需求。
例如「班門弄斧」，有時，不可在「班門前弄斧」，否則，遭人嘲笑，但有時，還得「弄斧」到「班門」，不然，將永無表現，豈不委屈自己。
又如「看風使舵」，用在形容那些油腔滑調世故之徒，太形象不過了，那種靠看別人臉色來決定自己行動的人，實在太可鄙了。但是，如果不是為了逢迎，而是根據情況的變化，隨機應變，採取相應的對策，這不正是一種科學的態度嗎？這又何樂而不為呢？因此，如何看風，怎樣把握大方向，倒是很有文章可做的。
記得我班李權同學依成語而解的作文寫得非常好。題目是《沒有「異想」，哪來「天開」》，作者借「異想天開」，反其貶義而取其褒義──「異想都是知識進化的源泉」，並明確指出不敢「異想」，不能「異想」，創造和發明將很難有希望，這就體現出構思上的新奇巧妙。
總之，逆向思維是一種創造性思維，如果在作文教學中加以有目的的訓練，就會培養學生的創新意識和創造能力，提高學生的作文水平。
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⑨ 逆向思維作文
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：「我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。」我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在干什麼？我看過視頻，看到有很多人在現場「看」著火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有「生於憂患死於安樂」的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
⑩ 以逆向思維寫一篇800字左右作文。
做事要懂得變通
所謂變通，顧名思義，就是以變化自己為途徑，通向成功。我們每天面對層出不窮的矛盾和變化，是刻舟求劍以不變應萬變，還是採取靈活機動的變通方式，這是我們要確立的一種做人做事的態度。學會變通，是做人做事之訣竅。我們如何提高自己的變通能力呢？1．學會變通要審時度勢、打破常規2．學會變通要藉助外力為我所用一個人不管自恃有多大本事，個人的力量畢竟是有限的，但是卻可以借用外力，使自己強大起來，這也算是一種變通。有一則笑話講一個大漢在大街上喊：「誰敢惹我？」看到這位膀大腰圓的大漢，人們紛紛閃開。這時來了一個更大的大漢。他走了過去，大叫一聲：「我敢惹你！」原先的大漢沉思了一會兒，便回答說：「那好吧，誰敢惹咱倆！」圍觀的人群本想讓兩個大漢較量一番，沒想到他們竟聯合起來。雖然一台好戲沒看成，但大家悟出一個道理，藉助別人的力量，自己就可以變得強大起來，這就是借的變通術。3．學會變通要有勇氣應對變化
勇氣是什麼？勇氣是一個哨音，一聲吶喊，一個命令，它的作用就是調動起自己全部的能力去迎接變化和挑戰。有一個美國人曾對數百個百萬富翁做過一番調查，發現這些百萬富翁並非都是名牌大學畢業的，其中不少人是智力平平者，然而他們創新的勇氣卻大大超過前者。勇氣是人的一種非凡力量，它雖然不能具體地去處理某一個問題，克服某一種困難，但這種精神和心態卻能喚醒你心中的潛能，幫助你應對一切變化和困難。4．學會變通要有信心開發潛能
所謂信心，就是一種心態潛能。一個人對自己充滿信心的時候，常常就是他獲得成功的時候。有一位心理學家指出：「人的天性里有一種傾向：如果將自己想像成什麼樣子，就真會成為什麼樣子」。也就是說，如果你是一個充滿信心的人，你有信心克服困難，有信心處理問題，有信心獲得成功，那麼，你身上的一切能力都會為你的信心去努力，你也就有可能成為你希望成為的那樣。5．學會變通要善於改變自己的思維定勢
人的思維方式，常常出現兩大定勢：一是直線型，不會拐彎抹角，不會逆向思維和發散思維。