A. 1986年甘肅考區高考文科語文作文題目
全國卷1： 與「抗震救災」有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。 參加全國卷1的省份：河北、河南、山西、廣西 全國卷2： 海龜和老鷹材料作文 參加全國卷2考試的省份有：貴州、黑龍江、吉林、雲南、甘肅、新疆、內蒙古、青海、西藏 北京： 材料作文。學生根據材料自選角度，自擬題目寫一篇不少於800字的文章，除詩歌外體裁不限。 在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，裡面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？ 一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。 待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？ 全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。 老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。 這回老師是往杯子里放沙子和水，然後問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎麼放？ 男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。 上海： 平時我們關注更多的是我們自己，請以「他們」為題寫一篇作文。除了詩歌外，文體不限，字數800左右。 四川：堅強 浙江：觸摸城市或者感受鄉村 安徽：帶著感動出發。文體不限，字數800左右。 廣東：面對第一次，不要輕易說「不」。文體不限，字數800左右。 重慶：命題作文：生活在自然中除了詩歌外，文體不限，字數800左右。 江蘇：好奇心總是伴隨著美好童年，諸如成功、失敗、質疑、平庸等等這些詞語與好奇心相關聯。請以「好奇心」為題，寫一篇800字左右的作文，角度自選，立意自定。除詩歌外體裁不限。 陝西：與「抗震救災」有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。 寧夏： 小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓了；第二次養鳥母女倆要好好的養小鳥，養了一個月小鳥長的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸，小鳥是因為收到一封放生活動的邀請函，信函說放生活動既環保又慈善，母女倆買了兩對小鳥興高采烈地去參加了放生活動。 請以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字數800左右。 湖南： 「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。」根據韓詩中你讀出的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。題目自擬，字數800左右。 江西：是零七洞庭湖鼠災背景.要以田鼠的口吻或者田鼠天敵的口吻給人類寫一封信.八百字以上. 遼寧：給一段材料，關於交通燈的故事。看材料作文，道德方面的內容。 福建：三個人進商店，分別買飲料，一個買甜的，一個買苦中帶甜的，一個買淡的。根據此情景寫一篇作作文，題目自擬
B. 甘肅省16年高考作文怎麼寫，求支持，題目怎麼寫
名師指點：高考作文寫作技巧和獲得高分絕招一、准確地審題作為國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。說得「白」一些，就是叫你寫什麼，你就得寫什麼，千萬不能我行我素，否則便是「跑題」。跑題，意味著徹底失敗。當47萬考生都在比賽「排球」時，你卻偏偏去踢「足球」，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。審題失誤的主要原因是「粗心」。考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地「掃描」。臨場怎樣默讀？大體上講，乃是一個詞、一個詞地「慢」讀！譬如：請以—嘗試—為題—寫—一篇—記敘文，不得—少於—800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出「關鍵詞」，吃透「關鍵詞」。關鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閑視之。2003年的關鍵詞，是「情感親疏」的「親疏」和「認知事物」的「認知」；2004年的關鍵詞，是「山的沉穩」的「沉穩」和「水的靈動」的「靈動」。你把這些關鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會滑到其它地方去了。關鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關鍵詞——「欣賞」、「比較」、「更」、「理由」，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的「物質」依託，你就不會「黑熊掰玉米」——掰一個丟一個了。二、辨析幾種作文模式從1999年起，江蘇考生連續6年面對「話題作文」。有人問我：今年考不考「話題」了？我說：6月7日上午准知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面准備好了，臨場一定有底氣。一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說明。①話題作文。只要題干中有「請以『＊＊＊＊＊＊』為話題」一語，你便可立即認定：此乃「話題作文」。話題作文的「材料」，只是命題者的一種「啟發」和「提示」，僅供參考。它的關鍵部位是引號(「……」)中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號里的每個字、每個詞看清楚，想明白，然後再立意、構思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的「材料」(如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫「材料」，開辟新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及「材料」的內容，但必須直接與引號中的詞語相關。再者，「話題」本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目；直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。②材料作文。這種模式，6年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題干中沒有「話題」二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什麼作文？1999年高考作文沒有「話題」二字，但卻是「話題作文」，它的表述是：「請以『假如記憶可以移植』為作文內容的范圍，寫一篇文章」。這一年，江蘇閱卷點發明了「話題作文」一說，第二年全國命題移植過去了，從此風靡天下！一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯系實際，寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的「材料」，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣「材料」；如果通篇沒有提到「材料」，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與「話題作文」相反。材料作文既要緊扣「材料」，又不能大段復述材料，比較順當的做法是：一開始，交待一句「讀了以上材料，我想到了什麼什麼」，然後進入正文；在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下「材料」。2名師指點：高考作文寫作技巧和獲得高分絕招③命題作文。這種作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在考卷上。如「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「習慣」、「嘗試」等等。它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內涵吃透，或者把這句話中的關鍵詞吃透。譬如「嘗試」，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啟示。考生如果把「主動」和「第一次」丟了，寫成了「被動」和「第二次」，那就視為「跑題」。前年，我為江蘇省高中作文大賽命過一道題：「鄉音」。這就是命題作文，學生必須圍繞「鄉音」思路，文體也不受限制。三、強化文體意識由於連續6年考「話題作文」，文體不限，一種負面效果日漸顯現出來：當今的高中生，許多人已寫不出像樣的記敘文和議論文來了！呈現在我們面前的是，一會兒玩抒情(啊……)，一會兒玩哲理(哦……)，事件模糊，人影晃動，結構無序，亂蹦亂跳，猶如大豐縣的「四不像」(麋鹿)！我吁請中語界抓緊「文體」教學與訓練，讓高中生知道：文體不限，不等於不要文體；你一旦選定了某種文體，就必須寫成這種文體！在高考作文中，考生涉及到的文體主要有兩種——記敘文和議論文。下面分別提出幾點要求。①記敘文。必須有一個相對完整的故事情節，讓閱卷人知道你講述了一件比較實在的事情；必須有一個或兩個相對清晰、生動的人物形象，讓閱卷人感受到人物的內心、外在的生氣；必須以記敘、描寫為主，尤其要注重細節描寫，一個好的細節描寫頂得上千言萬語，如果要發表議論，應當少而精，點到為止。②議論文。第一，必須有一個合乎題意的中心論點(只能一個)。中心論點應當盡快地、旗幟鮮明地、簡明扼要地表述出來。按照我的體驗，最好在第一小節擺明中心論點，三四行文字即可。這可能是「何氏八股」了，但臨場只能如此，無奈！第二，必須在中心論點下面分解出兩個或三個小論點(又曰分論點)。決不容許眉毛鬍子攪在一起，彷彿在考查閱卷人的分層次水平！什麼是講道理？講道理就是「分析」，分解和剖析中心論點。中心論點好比一個大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分為二(兩個小論點)。先看這一半——瓜瓤紅紅的、瓜子黑黑的，嘗了一口甜甜的，於是得出結論：這一半向陽，光照好(誇張了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子癟癟的，嘗了一口酸酸的，於是得出結論：這一半朝北，光照不好。這就是「分析」。這就是通過剖視，把握事物的內部構造和內部矛盾、外部聯系和外部矛盾。做到了這一點，「道理」和「理論」就自然而然地出來了！我再強調一遍：考生朋友們無論如何要分解出兩個或三個小論點！第三，小論點之間的關系，在考場上應當迴避「並列式」，採用「遞進式」。並列式，容易相互干擾、相互滲透，你中有我，我中有你，似分而未分。遞進式，層層深入，逼著你換一個角度看問題，不可能出現「平面鋪陳」的毛病。第四，平面鋪陳，是目前高考作文的一大通病，要下工夫糾正！典型的例子是：假如記憶可以移植，我要移植愛因斯坦的記憶，做一個出色的科學家；假如記憶可以移植，我要移植雷鋒的記憶，做一個共產主義戰士；假如記憶可以移植，我要移植何老師的記憶，考好高考作文(真有其事)……如此寫下去，可以寫到猴年馬月，永無終期。高考議論文，決不容許「馬兒啊，你慢些走，讓我把這平坦的草地看個夠」；你必須騎上駿馬，要麼躍上高山，要麼跳下大海！第五，如果你實在「遞進」不起來，那麼，請採用下面的分析方法：立足於「中心論點」，向「前因」和「後果」兩個方向探索。以「答案是豐富多彩的」為例：前因——分「主觀」和「客觀」，客觀是「世界是千變萬化的」，主觀是「看問題的角度、標准和方法是多樣的」；後果——一分為二，有「正確的答案」和「不正確的答案」，「正確的答案」又可分為「最佳的」、「較佳的」等等，而追求「最佳的答案」是為了更好地創新和創造。請看，如此向「前」、向「後」追索，一張說理之「網」就很快鋪來了，有關「答案是豐富多彩的」思想「亮點」便一一閃爍出來。當然，我們並不要求考生(單個的)把握每一個「亮點」，你只要抓住其中一兩個就行了。其實作文都是一種做題方法。鳳頭豬肚豹尾。標題不用我說，你要做到吸引人的注意力就好。開頭鳳頭，文章開頭要用一些修辭手法進行完美開頭吸引注意力。中間豬肚，內容就運用你平常積累的和高考題目相關的材料等等。結尾豹尾，最好最後兩三段前幾段總結，最後一句點明中心，照應開頭或者直接將文章鳳頭粗略改幾個字結尾。其實如果覺得不夠，可以用題記小標題後記等等修飾文章，效果是什麼好的，可以有很高的把握得高分，當然字體也是十分重要的，只能靠樓主你平常多練字了。純手打，個人積累，希望可以幫助你。望採納，謝謝！
C. 甘肅作文高考之外慶陽獲獎作文
高考之外創新作文(一)他夢落，高考之外;我夢開，高考之外。——題記從兒時起，便常常聽到父親說起他的高考、他的夢想，說起那一個又一個為了夢想而拼博的，艱辛卻又激情澎湃的日日夜夜。那時的高考是每一個懷揣夢想的孩子唯一的希望，於是多少追夢的孩子孜孜不倦的賓士在那一片沒有硝煙的戰場。「眼底未名水，胸中黃河月」，但爸爸的高考夢終究因為家裡的環境而被迫放棄，而繞過了高考，也就繞過了夢想。高考之外，必須付出每當提到當年的高考，父親的臉色總是深沉而凝重，總是會意味深長地拍拍我的肩頭：丫頭，好好學，爸爸說啥也不能讓你走爸爸的老路。幼時的我也總是似懂非懂地點點頭，但「高考---我的夢」就像一粒希望的種子深深地扎進我幼小的心裡。那時還不知夢想為何物，但不知從何時起，我迷上了寫作，每每將自己的那些點點心情或是閃念的靈感用文字記錄下來，都會開心一笑。看著那一點一滴的思緒「噠噠噠」的從電腦屏幕上變成雜志上的一行行鉛字，心中就有一種無可名狀的美妙的感覺……漸漸地那夢想清晰起來，她微笑著向我走來。我的夢?哦!高考!於是開始羨慕那些學霸作家，伴著午後的陽光，在書桌上享受精神的洗禮。感慨著哈爾濱女狀元八月長安的《你好舊時光》，對著未來道一句「萬事勝意」，把青春的縮影放在北大高才生夏茗悠的《三年K班》，靜靜品味青春一詞。驚嘆著高分考取北大的雙子星羅，能寫出《偵訊記錄》如此精湛的推理小說。於是開始想像著自己追隨著他們的腳步，亦步亦趨的效仿著他們的成功。於是傾盡全力義無反顧地把自己拋向高考的賽場。整日地埋頭於無盡的公式、無盡的計算，埋頭在無盡的題海，當疲憊不堪的我抬起頭卻猛然發現夢想已與我漸行漸遠。噢!高考!我的夢?我開始明白有些事不是單純的努力就可以成功，面對高考，我拿不出六張金光閃閃的成績單!我也沒法像鯉魚那樣跳過高考的龍門。我開始迷茫。夜深人靜，在高考之路上躑躅，我開始反問自己，我的夢想之路到底在哪裡?高考難道真的是唯一的道路?多少次在夢里見到了我的大學，她是那樣的迷人，古樸的教學樓散發著歷史幽幽的氣息，在她面前有著兩條若隱若現的小道，我在兩條小道上徘徊，彷徨，……可起身後卻發現，身邊只有做不完的卷子和寫了一半許久未完成的手稿。偶然的機會，我結識了創新作文大賽，抱著試試看的心理，交上了自己的第一篇參賽文字。意外的獲獎讓我欣喜若狂。恍然間我覺得找到夢想之花的一滴甘露。我又一次看見夢想從遠方慢慢向我走來，我迫不及待的張開手臂，與它深深相擁。第一次在高考之外的路上行走，我小心翼翼，瞻前顧後。我怕我選擇錯了道路，走的遠了，偏了。然而當寫下內心裡最真摯的文字時，我再沒有什麼顧慮。創新的賽場，我寫的酣暢淋漓，內心裡的感情在紙上緩緩流淌，我在自己的星球仰望著一片屬於自我的星空，低頭播撒下希望種子。漸漸的，星辰璀璨，繁花似錦。當接過北京賽區特等獎的獎杯時，我淡淡一笑。猛然發現，對於自己，此時結果反而變得輕了，淡了，我寫我心，足以。回首那些年的寫作之路，從小時候的寫寫鬧鬧，把寫作看成一場游戲，我是游戲的主角，跑跑跳跳到最後一個句號。現在，我是一顆寫作星球的主人，我守護著自己的世界，在裡面無憂的活著。我可以活在高考之外把自己喜歡的文字與最終的夢想相連。沒有高考那麼多的束縛，不必擔心那四選一的抉擇，不必絞盡腦汁揣測出卷人的閱讀心裡，不必被有限的時間羈絆。高考之外，我自由的寫，自在的說，把文字寫給自己，寫給夢想。在總決賽北大的校園里游盪，靜靜欣賞著未名湖，博雅塔。欣賞著這里美麗的一切。感概著父親當年的高考之外，與夢想的失之交臂。倘若說父親的高考之外是夢想之花凋謝，而我的高考之外將是夢想的起航，我精心澆灌夢想之花，願它在另一條小道上綻放的燦爛。高考之外創新作文(二)十年寒窗，你俯首書案。醉心的是功名塵土卻曾知，窗外陽春白雪四季更替。渴望一時輕狂，錯過了時光，只為那一時韶華。一時感傷，錯過了出人頭地，只為不負那大好時光。青春，不應充斥著單調的學業，詩人們曾這樣形容他，他是生命最輝煌的樂章，是命運迸發出的最美麗的音符，他就像新綠嫩芽，稚嫩，卻又帶著生機與希望。青春就是好奇與激昂，執著與反抗交織的宏光，少年們在星空前飄揚思緒，理解著世界萬物存在的真理。看那夜空星光點點，可曾是每個生命散發出來的微亮?那劃破天際的流星又寄託著誰的思念與祝福。青春的好，縱使是縈繞每位遊子的夢想中。高考之外的生活應有書籍陪伴，正所謂書是人類進步的階梯，是人們精神上的食量。腹有詩書氣自華，一棵年輕勇敢的心，需要書本的填充來滿足無盡的求知慾。懵懂的年紀，有書本陪伴就像霧中那高處的燈塔，指引著年輕的水手滑動小漿躲過人生的暗礁與風浪，駛向那神秘而浩瀚的海洋。高考之外，應有書香陪伴。高考之外，應有那兩肋插刀的友情陪你成長。一顆年輕心，會為反抗世俗的法則而感到孤獨。而在泥濘中，一個默契的眼神、一雙堅毅的手、一個鼓勵的微笑，卻能帶給你重新來過的勇氣。在高考的戰場上，你不是一個人在戰斗，青春的輕狂往往寄託於兄弟間挺力相助。在那個激情四溢的年華里，友情就像積極的催化劑，引動血液的澎湃。一句：時光不老，我們不散。蘊含著少年對於知己深深地依賴和堅守。成長的道路，應在腳下。年輕的心，不應拘泥在一方天地中。就像徐霞客，放下功名利祿的心，背上行囊走向大千世界，在山水風光間亦能實現自己的人生價值，大自然是最好的老師，成群的動物在自然地懷抱中學會生存與繁衍。從形形色色的事物中我們也能感受到生命存在的意義。那綿延的山脈、那亘古的遺跡、那奇偉的風景，就像分離的故土，喚醒人們沉寂的鄉愁，路遠方，有詩為伴，走出去，才能看得更高，看得更遠。年少輕狂，在這個如花的季節里，讓我們暫時忘記高考的壓力，平心感受途中的風光，靜心體會成長的滋味，讓青春的活力充斥年少的光景，為自己的青蔥歲月留下絢爛而充實的篇章。
D. 2020年甘肅省蘭州市的高考作文題目是什麼
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
墨子說：「視人之國，若視其國；視內人之家，容若視其家；視人之身，若視其身。」英國詩人約翰•多恩說：「沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。」
「青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。」「同氣連枝，共盼春來。」……2020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。
「山和山不相遇，人和人要相逢。」「消失吧，黑夜！黎明時我們將獲勝！」……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄託著中國人民對世界的祝福。
「世界青年與社會發展論壇」邀請你作為中國青年代表參會，發表以「攜手同一世界，青年共創未來」為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。
要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。
E. 今年甘肅高考的作文該寫個什麼題目好呢
2014年甘肅高考作文題目點評一：
給動物園的動物餵食物是2014年出現頻率最多的新聞材料，從這個角度講，這則材料可謂緊貼時事，其新穎性值得肯定。從作文立意的角度看，這則材料作文可以發揮的餘地很大。
1.緊扣材料，書寫素養。很顯然，喂養動物是一種不道德的行為，因為它違反了動物園的規則，考生可以寫，遵守道德規范，做文明的旅遊人。
2.遵守規則，規范行為。這道題目背後隱含了一個規則的問題。自然保護區是在制定規則，遊人是在破壞規則，考生可以寫「規則」在現實生活中的重要性。由此也可聯想到當前的「反腐」大潮，腐敗者的實質是在破壞社會的大規則-----法律。
3.聯系教育，充分聯想。這則材料反映了一個教育的問題，如果我們一味的給孩子餵食物，就會讓孩子失去生存的能力，考生可以寫學會獨立，學會生存。
4.關注兩端，充分審題。材料中出現的要素有兩個，即遊人和自然保護區，考生可站在任何一端立意，亦可綜合考慮來把握。
5.展開想像，童話書寫。考生可以站在動物的角度來立意，以動物的口吻告訴人們「餵食」的危害，這樣會讓作文更有新意。
總體而言，2014年甘肅高考作文的立意還是比較容易把握的。
█ 2014年甘肅高考作文題目點評二：
出於保密的原因，2014年甘肅的高考真題只有在全部考試結束後才能見到。考場外聽了幾個考生的轉述，大體有些了解，試著做些分析。
一、延續了近幾年作文考試輕審題重寫作的命題思路。試題材料簡短，內容明確，考生理解起來並不困難。大體上可以從三個方面去立意。首先從材料涉及的具體內容入手，就事論事，探討野生動物的保護問題，深入研究保護原則和措施，提出有見地的建議。其次，由動物保護問題，進一步談人事，討論教育的問題，可以從反面談過度關注孩子、包辦孩子的一切的錯誤教育方法，也可以從正面談放手教育、培養孩子的獨立精神和生存能力的教育觀。這個話題，與學生生活密切，是當下的熱點問題，考生有話可說，利於考察學生謀篇布局、彌綸成篇的能力。再次，就遊客的行為，可以寫遵守規則、文明出遊等。
二、作文材料偏重於議論，有利於考察學生分析問題、解決問題的能力，適合寫議論文。結構可以採用議論文的一般寫法，即提出問題---分析問題---解決問題;也可以採用起承轉合式的結構，這樣的結構更能直觀反映出學生的邏輯分析能力，更容易引起閱卷老師的注意，進而得個滿意的分數。
三、作文得分的關鍵在語言。好作文的語言要麼優美雅緻，詩情畫意，要麼明白曉暢，朴實無華。不管是哪種風格，一定要順暢連貫，一氣呵成。或整散結合，錯落有致;或語氣呼應，氣息暢通;或語詞鋪墊，一脈相承。
高考作文從總的方向上來說在朝著思辨性的方向發展，盡可能讓我們的考生，讓我們的學生學會多維的去思考一個問題。比如說怎麼看待一場比賽的賽制，怎麼樣來看待不朽，怎麼樣來看待自由，怎麼樣來看待劇本誰說了算，怎麼樣來看待規矩，其實是提出很多問題，讓學生學會思辨，正面看，反面看，從多個角度去看。今年考題無論是國家的命題，還是各省的命題，更注重的是思辨性。
█ 2014年甘肅高考作文題目點評三：
題目開放性強，材料有點短
「材料作文雖然可發揮的空間較大，但也很容易偏題。」師大附中考點外，來自一中的考生小陳告訴記者，2014年甘肅高考作文題目有些「難以掌控」，她以《警惕照顧為桎梏》為題，從長輩不要過分溺愛孩子的角度來寫。
相比平時的訓練，小陳認為這樣開放性強的作文題比較難寫。此外還有多名考生認為給出的材料太短，理解起來比較困難和模糊。
但來自試驗中學的考生小高則一臉輕松，「挺好寫的啊!」她告訴記者，自己以「獨立」作為主題，從青少年成長中應該培養自己的獨立意識來寫。希望中學考點的小尹，也同樣寫的是自立自強，「題目是平常訓練過的材料作文，理解起來感覺也不是很難!」
█ 2014年甘肅高考作文題目點評四：
2014甘肅高考作文題目依舊為材料作文，材料大意為，有遊客到動物園，喜歡動物給動物餵食，使動物喪失了捕食能力，同時，有動物保護區明示，不能給動物餵食，亂餵食的人會被依法處置。
對此，外國語中學高三年級語文備課組組長宋老師第一時間接受記者采訪時認為，今年作文題目體現了社會熱點、生活細節和公共道德，是三者的完美結合體。作文難度跟去年相比基本持平，學生拿高分的話要有自己明確的觀點，能體現出一些核心的價值觀。
「2014年的甘肅高考作文題蘊含了要尊重公共秩序、公共道德，學會自省自律的道理。」宋老師認為，今年作文材料中的到動物園隨便給動物投食這種行為，這是社會生活中的一個細節話題，像中國式過馬路一樣，雖然是小節，但要值得注意。這告訴考生們要做好小事，管好小節，學會自省自律，遵守公共秩序和公共道德。
「今年的高考作文題延續了近年來關注社會人生的理念，選材都是學生身邊的事。」宋老師說，今年的作文從整體上看，依然是貼近生活的，就是告訴大家要遵守公共秩序，比如過馬路不要闖紅燈，到動物園里不要隨便給動物亂投食，不要亂踩草坪，不要亂丟垃圾，都是屬於生活中的小事，但都要從小事做起，注意小節。
對此，宋老師建議，學生們以後要多關注生活，關注身邊的事。
在審題方面，今年作文題給出的材料主題比較明確，審題不難，主題明確，學生跑題可能性不大。拿高分要看考生平時的積累，同時，考生要能將這個問題看得深刻一些，要有自己明確的觀點，能體現出一些核心的價值觀。「立意要明確，論證要嚴謹，題目要好，書寫要工整，這些也都是考生拿高分的必要條件。」
今年的作文在立意上減輕了難度，學生可從多角度進行寫作。考生們可以從保護動物、保護資源，遵守公共秩序、公共道德等角度入手，再延伸的話，可以探討培養人才不要一味投食，就如野生動物有自己的需求何規律，培養人才也要尊重規律等。
F. 2013年甘肅高考（全國卷）語文作文題目
2013年高考復語文科考試已經結束，以制下為2013年全國卷(適用省：貴州 甘肅 青海 西藏 雲南 河北 黑龍江 海南 吉林)高考作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就「同學關系」問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張，原因是什麼？有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣，性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。
對於增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。
G. 2010甘肅省高考作文題
請問甘肅是自主命題，還是玩全國卷啊？
下面是全國卷的：
2010年高考全專國卷1作文：有魚吃還捉老鼠？
2010年普通高屬等學校招生考試全國卷1作文題。
漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠？
2010年普通高等學校招生考試全國卷2作文題
閱讀下邊的材料，寫一篇不少於800字的文章，今年世界讀書日這天網上展開了關於淺閱讀的行動。
甲：什麼是淺閱讀
乙：就是追求簡單輕松，實用有趣的閱讀。
聯合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自於一個美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區大眾節日「聖喬治節」。傳說中勇士喬治屠龍救公主，並獲得了公主回贈的禮物——一本書，象徵著知識與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈送一本書，男人們則會回贈一枝玫瑰花。實際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學獎得主拉克斯內斯等多位文學家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來「名正言順」。
H. 2013年甘肅省的高考作文題目是什麼
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
高中學習階段回，你一定在答班集體里度過了美好的時光。收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即使是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。
某機構就「同學關系」問題在幾所學校做了一次調查，結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。
如果同學關系緊張，原因是什麼？有人認為是自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。
對於增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。
要求選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
I. 2012年甘肅省高考作文題目是什麼
2012年高考語文科考試已經結束，以下為2012年大綱卷(貴州、雲南、甘肅、內蒙古、青海回、西藏、河北、廣西)高考答作文題：
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那裡。
媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊：「孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！」
我脫了外衣和鞋襪，捲起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。
媽媽說：「你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多餘的顧慮。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
J. 歷年甘肅省高考英語滿分作文(帶題目,範文,翻譯)
月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間；面對這一張張優而不尖版和「絆腳石」似的的權分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……當我靜下來時，再仔細地瀏覽多一次試卷時，才發現原來自己是多麼地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導致了英語64分，這一慘痛的分數！同時語文成績也不是很理想，82分足夠反思好久了！！還有，雖然口中老說：「這些題目老師根本就沒有講到……」其實，到現在一回想起來，才覺得自己是多麼的可笑、多麼的無知！「沒講到」原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說，自己平時