1. 高中作文 做一個有孝心的人 讀《陳情表》有感
讀了《陳情表》這篇文章，我感觸很大。李密從小體弱多病，父親又死得早，是祖母一手將他撫養長大，祖母生病了，李密侍湯葯，不曾廢離。也因為這樣，李密無法成為洗馬，於是李密向皇帝上表表明原因，希望皇上能成全他。李密的孝心打動了皇帝，更震撼了今人。可見，懂得孝敬長輩的人是多麼讓人敬仰。古代如此，現代亦如此。
「百善孝為先」，可見中國人多麼注重孝順這個品德。有孝心的人，能贏得世人的尊重。人們說「久病床前無孝子」，但孟佩傑卻用她的實際行動告訴我們「久病床前有孝女」。養母與養女之間並無血緣關系，但孟佩傑與養母的關系卻超出了血緣關系，維系她們之間的這種情感是什麼？是孝，是善，是德。盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在多舛的命運前，我們不能失掉孟佩傑這般面對生活的勇氣和態度。孝順，是中華民族的傳統美德。孟佩傑，一個感動中國的平凡女孩，孝老愛親，付出的是孝心，贏得的是尊重和敬仰，她為全社會樹起了一座道德豐碑。
相反，在社會生活中，卻也有些人在做著令人譴責，唾棄的事。李老太太擁有3個兒女，丈夫常年疾病纏身，家中不僅要養活五口人，還要支付一大堆醫葯費，好不容易把兒女們都拉扯長大了，李老太太本以為自己可以享清福了。無奈，兒女們竟無一願意贍養自己。不僅如此，兒女們還向她提出無賴要求，每至逢年過節，家人生日，李老太太都要給每個兒女「奉」上一萬元。本就無經濟來源的李老太太只能靠撿垃圾生存。經媒體報道後，社會上沒有一人不譴責李老太太的兒女們。可見，不孝之人，是多麼罪惡，他們只能得到社會的唾棄和拋棄。
「烏鳥私情，願乞終養」。李密暫不出仕，只為了終養祖母，而作為新一代青年，我們又該如何孝順父母呢？我們應該從小事做起，從點點滴滴做起，報答父母的養育之恩；哪怕是一聲問候，一個動作，一個微笑，都能體現出愛，體現出孝心。
孝敬是我們中華民族的傳統美德，更是我們每個人應盡的責任和義務。我們都應該懂得孝順，真正的孝順是發自內心的尊重報答，並從行動上落實。人只有有了孝心，才會有責任感。「孝子之至，莫大乎尊親」。孝心無價，讓我們做一個孝順的人，將孝傳承下去，讓孝永存心中！
2. 由《陳情表》談忠孝之道 高中作文
嘗聞「讀《出師表》不流淚，此人不忠；讀《陳情表》不流淚，此人不孝」，由此可見，作為我國古文學史上重要散文名篇的《陳情表》具有怎樣的歷史定位。而以上兩篇傳世佳作雖均以陳詞殷切動人見長，主題卻各不相同，單就《出師表》而言，諸葛亮在位者言忠、述忠，雖出自真誠肺腑，卻是正常的履職需要，其間滲透的情和辭既有社會背景的縮影，又有作者個人忠義觀的闡釋，但無論如何，始終循著主流思想的正常脈絡，娓娓道來，千百年間誨人不倦。與《出師表》不同，《陳情表》的作者李密名不見經傳，前半生為官僅做到劉禪的郎官，位階不高，後為降臣，受晉武帝封為洗馬，卻以「盡孝」為名堅拒，並為此擬就此《陳情表》，最終憾動新主龍威，挖掘其一點惻隱之心，得以全孝道以終老，並成人間佳話。
然而事實上，《陳情表》中用以陳情的主題是孝，拒官的理由卻並非完全是孝，還有作為漢之降臣的自尊心態，或稱一種另類的節義觀。《陳情表》中李密言：「 今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。」
陳詞中雖仍把孝字擺在最耀人心目的位置，卻一筆帶過的渲染自已的降臣地位，自輕自賤之餘深刻的表達了一份泣血的慮思。古代降臣眾多，心態也是五花八門，有詐降的，有真降的，有真假摻半的。以明末錢謙益為例，清兵攻破南都之後，面對新主和舊主的兩難相從境地，其伴侶柳如是力主夫婦倆以身殉國，及至湖畔，錢謙益突發感嘆：「水太涼，不如改日再來」。殉國不成，到了入關剃頭之時錢卻異常積極，而後又背著新主暗搞反清復明，分裂的忠分裂的義，歷史也無法准確評說其人其事。李密不同，歷史的遞進他是接受的，可為人臣者自有為人臣的尊嚴，所謂一臣不事二君，天下還是天下，你方唱罷我卻未必跟著登場，退隱是他這一類並不愚頑，並不忤逆歷史前進方向的忠臣的唯一出路，於是有了《陳情表》，一來讓自己可以體面的退場，二來讓新主可以體面的收回成命，李密的「大局觀」、「得失心」放在任何一個朝代，任何一個歷史事件中都是值得稱道的。而孝道和文辭則是李密的另外兩個殺手鐧，我始終認為，是李密的質朴大孝和華麗詞藻迷亂了晉武帝的雙眼，忽視了盡孝與盡忠在選擇上並非絕對的單一性，事實上二者並不沖突，只是李密在概念上過度放大了盡孝的緊迫性與排他性，從而將人們的視野全部追隨了孝義，這不能不說，是古代知識分子玩文弄字方面的一種狡黠示範。
3. 有關陳情表 的作文 文言文
陳情表
草民諫言：
我本愚陋之命，祖上世代無高官勢大於鄉里，皆乃貧民躬耕於農畝。少時艱辛薄命，苦讀他鄉，晝夜學習，然亦父母志強，奔四方，忙白晝，晝夜勞作，誓送兒讀書，內為家境窘迫，外為國家出力。吾猶是感激父母之恩，覺世間之艱，遂發奮圖強，誓考重點，私為自己與父母，公為國家與鄉里。
然，事有偶然，高考時節，常感不適，故高考失利，專科了之。亦想復讀再考，想均為國家出力，何分高低貴賤，專科本科俱為一體，區分於多讀一年耳，高考一時之念與發揮而則本專之道，而為國家出力是一生之念與付出。後想家境之艱，時代之潮流，故棄復讀，走專科之道也。
不想今畢業兩載，亦報國無門，創業無本。雖實習於鄉里，然，前途之渺茫無依，讓人以鄙視之。與我同事者，皆為選派村官，在領導眼裡，他們是掌上明珠，未來上司，故多親之信之。我雖想加入隊列，何奈偶讀他鄉而錯過應屆唯一報考時節，吾常嘆之。
我雖專科，然，不覺自身之差勝過於他人，亦不覺他人之才勝過自己。做他人不想做之事，吃他人不敢吃之苦。他若能之我亦能，我若能之他人卻不一定能。吾常感嘆世間擇人之道。嗚呼哀哉！
吾今二十有五，內無可依賢良之妻，外無國家可投之門。工作無保，為國無路，常感政府擇人之道，歧視專科之甚，深傷天下專科之輩也，然，我等皆吃苦耐勞之輩，何親學歷虛高之徒，而不屑忠良死節之臣也。
今工作難找，有志之士皆想報國而穩定手中飯碗。政府領導何不開張聖聽，不以貴賤而納實用之才，則天下興盛之路，定會更加寬敞明亮。吾亦知當今社會重民生，做實事，安居保，使天下之人共同富裕。然，專科之才不在其下，然吃苦尤為甚也。故怎可重虛假而忘天下興亡之道。
陳情表作文（3篇）陳情表作文（3篇）
吾父母皆已近花甲之齡，想當日苦作奔波，亦有盼頭。然今，我雖畢業卻不能養家糊口，以報父母之恩。前途渺茫，傷感之致，想當日之夢想，現在之處境多艱，不覺已蕭然淚下。
4. 求一篇《陳情表》的800字議論文，以忠孝為內容
記得學過諸葛亮的《出師表》，那體現出的忠能使所有閱過此文的人為之動容，而出現在一百年後的西晉李密寫出的《陳情表》也不遜色，它則流露出的是赤子的孝心。
文中主要講述的是李密面對君王的徵召，向上遞書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征請求辭官終養祖母的衷情。
自古以來，聖人就提出忠孝為一個人的做人准則，對待國家要忠心，對待長輩要盡孝道。忠是對一個人的高標准要求，而孝則為做人的基本標准。李密則能以「烏鴉反哺」的精神引導自己做一個盡孝道的人，對養育自己多年的老祖母不離不棄。
古語曾有雲「父母在，不遠游」。然而在新時代的今天，每一個年輕有志者都追隨了打工之潮，離開了父母。我想這並非是我們不想盡孝道，只是我們希望能在父母尚且健康時出來努力工作，以創造更好的家庭環境來陪父母頤養天年。因為我們出生在一個競爭激烈的時代，我們不能固守陳規。時代賦予我們有使命，我們必須邁出步伐，換一種更好的方式來盡孝心。能看到兒孫們有志氣有長進也是每一位長輩的心願。只是在外漂泊的我們不能像脫了線的風箏，一去不想復返。家是港灣，父母是至親，這里永遠是我們的牽掛。父母給我們的溫馨讓我們在外漂泊回來發覺原來多苦都不算苦，多累都不算累。所以我期望同我一樣在外漂泊的兒女們，工作之餘常回家看看，有時間打電話回家問候問候，在外好好做人，好好工作，無愧於心的處世准則才不會讓父母擔心牽掛。
「臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。」不忘根本，報答親情，希望每一個人子人孫切記，這是我從《陳情表》中悟出的一番感受。
5. 《陳情表》
《陳情表》李密
臣密言：「臣以險釁，夙遭閔凶。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉，愍臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至於成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相弔。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣待湯葯，未嘗廢離。
逮奉聖朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；後刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當待東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急於星火。臣欲奉詔賓士，則以劉病日篤；欲苟順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
伏惟聖朝，以孝治天下。凡在故老，猶蒙矜育；況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日？祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六；是以臣盡節於陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養！臣之辛苦，非獨蜀之人士，及二州牧伯，所見明知；皇天後土，實所共鑒。願陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！」
6. 陳情表中有什麼素材可以用於作文中
（1）四字成語：日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕.煢煢孑立,形影相弔；生當隕首,死當結版草
（2）後人對權陳情表的評價：
南宋文學家趙與時在其著作《賓退錄》中曾引用安子順的言論：「讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者，其人必不忠，讀李令伯《陳情表》而不墮淚者，其人必不孝，讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。」青城山隱士安子順世通雲。此三文遂被並稱為抒情佳篇而傳誦於世。
（3）文章感情：李密用此篇文章將自己的孝心表達的含蓄動人，令讀者感動。
7. 幫幫忙陳情表仿寫急
戀愛版陳情表
我因瘦弱，夙遭欺凌。幼小心靈，深受傷害。行年四歲，無一朋友。鄰女如花憫我寂寞，熱情相待。如花四歲容顏似苞，九歲似花，溫婉大方，亭亭玉立。而我既無玩具，終鮮零食；捕獲芳心，還靠蜜語。二人在外看草長鶯飛，柳綠花紅；在內看舒克貝塔，多啦A夢。笑語歡聲，形影不離。若遇如花偶感風寒，常在床蓐；我久立與其家門外，未曾廢離。
上學時期，關系愈好。前小學有人疑我變態，後初中有人告我早戀。我以心中微虛，行事謹慎。商量之下，收斂行徑。只得約約小會，拉拉小手。怎奈花園涼亭，逮個正著，非我有嘴所能狡辯。我具以檢查上報，千字反思。家長言語切峻，責我分心；老師咄咄逼迫，催我分手；同學急切關心，湊看熱鬧。我欲斬斷情絲，而花顏難舍；欲暗中續情，則告訴不許。我之進退，實為狼狽。然閉關思索，終於頓悟。
伏惟90後以學為己任，凡在學齡，猶學孔孟，況我高一，特為尤甚。且我少讀四書，遍觀五經，本立大志，報效國家。今我沉於戀愛，不顧理想，實是虛度。但我與花青梅竹馬，兩小無猜。我無如花，如樹之無土；如花無我，如樹無枝葉。花、我二人，不離不棄，為了理想，共同奮斗，是以區區不能廢遠。
小生今年十之有七，如花今年十之有六，是我浪費於戀愛之日長，忠學業之日短也。前途似海，學業為重。我之悔悟，非獨家長及師生所見明知，皇天後土，實所共鑒。願各位聽我勸告，早戀之事，不是不可，須有其度。男應沉穩，女應自重，兩人攜手，共同進步，搞好學習，自然長久。我之戀愛之言，謹以此文以告。
老師版陳情表
師俊言：普天教師，命途蹉跌。分工三載，囊中羞澀;十年寒窗，無產無業。眾兄姊，憐親苦楚，競相接濟。師多礙面子，強作撐難;個中況味,無以言表，啞吃黃蓮。既怕跌份，終勤本業。上老下小，唯恐不周;分內分外，叫苦不迭。外無醉酒消遣之娛，內缺酣眠饕餮之福。孤燈相伴，蚊蟲肆虐。而書常在周遭，不離不棄。夙興夜寐，沒日沒月。
逮及考核，上躥下跳，前關乎鈔票，後慮及前程，誰敢不勤。終有生性內斂者，固不趨從，分數一下，鬱郁寡歡,尋根究底，天災人禍。韜光養晦，從頭再來，非怨天尤人所能湊效。俊代以書聞，切中肯綮。分數不高，責師逋慢，學生家長，逼師下課。領導懷疑，老班火急。師欲棄舊圖新，則劣跡斑斑;欲苟順天命,則告知無門。師之狼狽，實為罕見。
鄙聞教師以愛育稚幼，學高為師，身正為范。況加勤苦，無人能敵。且師自幼聰慧，遍讀詩書，本圖自在，不謀錢權。今處革滅殆盡之際，至微至賤，過蒙眾愛，無福消受。哪敢荒業，千唾萬罵。僅因師實乃凡人，吃喝拉撒，人之常情；七情六慾，不言自明。師無關愛，何以愛人，師無休閑，何以振奮。師生兩端，不可偏廢。是以拳拳之心望世人能解。師多三十齣頭，四十有餘，韶華尚存，是師盡忠於教壇之日長，報國之日多也。高山流水，冀盼舒坦。師之辛苦，非業內同仁所見明知。天地日月，實所共鑒。願教外有識之士，聽師微志，庶師有運，安身立命，師必勞比牛馬，勤過蜜蜂。俊不禁蹴冰之懼，竟塗鴉一文。
psp版陳情表
學生沅言:學生從險釁,夙遭閔凶。生孩六月,父親離去,因享多事,忙於工作.psp憫學生孤弱，躬親撫養。學生少多疾病，十七歲不行，零丁孤苦，至於成立，既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息，外無期功強近之親，內不應門五尺之童。煢煢孑立，形影相弔。而學生夙嬰疾病，常在床蓐；學生無聊，唯有其能解。
古有伯牙子期，山伯英台.知音，知彼，又知己，這就是所為的知音,在天願作比翼鳥,死後願化為蝶.今學生psp被收，無限痛苦。以學生日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。學生無psp，無以至今日；psp無學生，無以終余年。學生，psp二者，更相為命。是以區區不能廢遠。
學生沅今年一十有七，psp今年一十有六，是學生盡節於師之日長，報養沅之短也，烏鳥私情，願乞終養！學生之辛苦，非獨個別人所見明之；皇天後土，實所共鑒。願師矜愍愚誠，聽學生之言，還學生伴侶——psp，學生當隕首，死當結草。學生不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞！
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《陳情表》讀後感
羊有跪乳之恩,鴉有反哺之義.——題記
友情是燃燒孤獨的心靈之燈,親情更能給人長久的撫慰和想念.從降生到離去,從嬰兒到老人,親情始終伴著你,它是你一生永遠無法擺脫的情感.
讀完李密的《陳情表》我感觸頗深.李密從小境遇不佳,出生6個月就死了父親,4歲時母親改嫁.他是在祖母劉氏的撫養下長大成人的.幼時體弱多病,求知好學,博覽五經,以文學見長.李密於祖母感情甚深,孝心可表.祖母有疾,他痛哭流涕,夜不解衣,侍其左右.膳食、湯葯,必親自口嘗後進獻.秦始三年晉武帝下詔征密為太子洗馬.詔書累下,郡縣不斷催促,這時.李密的祖母已經96歲,年老多病.於是他向晉武帝上表,陳述自己無法應詔的原因.
在表中,一方面感激朝廷的知遇之恩,一方面又要為病重的祖母床前盡孝.進退兩難,實為忠孝兩難.他說道「我是敗亡之過的俘虜,身分卑微低賤,受到朝廷的提拔和委命,哪裡還敢遲疑徘徊,有更高的希求呢」感恩之心,感激之情溢於言表.於祖母相依為命,在她年高體弱的時候,實在不能棄她離家遠行.在最後,他乞求陛下憐恤苦心,成全其願,准允他為祖母養老送終.那樣的話,生願以生命奉獻,死後也要結草圖報.忠君之情於一片孝心,令人感動涕零.這種樸素、深沉、知恩圖報的情感,放射出恆久而溫情的人性美.
李密是懂得感恩的,他為了報答祖母的養育之恩,而放棄做官顯達的機會；他又為了回報朝廷的知遇之恩,許下了「生當隕首,死當結草」的報國之心.最終晉武帝為其孝心所感動,不僅同意暫不赴詔,還賞賜奴婢二人,並發給他贍養祖母的費用.
人,應該常常懷著一顆感恩的心.
感恩是發自內心的.俗話說「滴水之恩,當湧泉相報.」更何況父母,親友為你付出的不僅僅是「一滴水」,而是一片汪洋大海.而我們又是否察覺到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋.感恩需要你用心去體會,去報答.
人在一天天老去,我們是否可以像李密那樣做到,暫棄某些機遇而回報親人的養育之恩.感恩是一種對恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學會感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木,學會感恩,是為了將無以為報的點滴付出永銘於心.
9. 結合陳情表以回報為話題寫一篇作文
有一種情,沉默無言,但足以令人為之感動;有一種愛,無怨無悔,即便是犧牲一切也不求償還。當風雨中的步履已經疲憊,當外界的生活遭遇困難,當心頭的苦衷需要傾訴,