『壹』 借物喻人的作文寫仙人掌開頭和結尾是首尾呼應
我家有一盆青蔥碧綠的仙人掌。我非常喜愛它。
仙人掌不怎麽好看版，肉嘟嘟的身權體，一節一節的，每一節都有一個巴掌大小。上面有一根根尖尖的刺，這就是它的葉子，別看仙人掌不怎麽好看，它還會開花呢。有一次我正在寫作業，忽然聞到了一股股香氣，我順著香氣尋找，聞著我家的每一朵花，都沒有那種香中帶甜的味道。我正著急著，忽然，我的目光落在了牆角的仙人掌上。只見那仙人掌開出了兩朵潔白無暇的小花。花兒就像孿生姐妹一樣開在仙人掌的頂端。花兒是單瓣兒的，就像石榴花。我驚訝極了，想不到這長滿刺的仙人掌上，竟開出了這麽美的小花。我開始喜歡起它來。
『貳』 描寫梅花借物喻人，的作文開頭怎麼寫
我喜歡什麼什麼花，我喜歡什麼什麼花，但我最喜歡的還是梅花
『叄』 描寫梅花借物喻人，的作文開頭怎麼寫
我不由得停住了腳步。
「牆角數枝梅，凌寒獨自開。」寒風中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調的嚴冬中直逼你的眼，送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇擁者細小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢中。在這半夢半醒之間，一股沁人心脾的芬芳直沖心扉，在唇齒間盪漾，在心田裡縈繞，我難以自拔……
「梅花香自苦寒來。」是寒？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨。「已是懸崖百丈冰」，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴寒的歷練之後，展現在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅持不懈，堅忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下「猶有花枝俏」。古往今來，像紅梅這樣的人數不勝數。想當年，越王勾踐忍辱負重，卧薪嘗膽，一舉消滅了吳國，成為了獨占鰲頭的一方霸主。現任殘聯主席張海迪，身殘志堅，以她堅強的意志和頑強的毅力，最終達到了成功的彼岸，實現了人生的價值。縱觀世界，前蘇聯文學家高爾基，在極端艱苦的環境中，日復一日，年復一年地發奮努力，終於成為了一代文學大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長，在磨練中進步，在磨練中開拓的。在艱苦環境的歷練下，在堅強意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風斗雪的紅梅
『肆』 借物喻人的作文1開頭介紹物的特點 2聯想到和它有共同特點的人選一件事寫人的精神。最好是寫橡皮的。拜託了
借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格[1]。這也是 作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。無論寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；可以大大增強文章的表現力 和感染力。運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點， 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認識到，本文借 物要說明什麼，要借物贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，「借物喻人」 的方法，也就失去了使用的意義。
比如人教版小學五年級上期中的《落花生》，全文講述「我們」全家歡度收獲節，邊品嘗新花生， 邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做只講體 面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時，有這樣幾段話：父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。」 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。」 我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人了。」 父親說：「對。這是我對你們的希望。」
這幾段話就運用了借物喻人（借用花生的特點來比喻怎樣做人）的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為了論人生；他贊美花生的品格， 也是為了說明做人應該做怎樣的人。「我」從父親的話中體會到「人要 做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。」這個認識得 到了父親的肯定。這就像畫龍點晴一樣，很自然地表達出了文章的中心 思想。
『伍』 溫暖這篇作文的開頭必須是借物喻人
(1)也許,生活是平淡無味的,但是生活是擁有溫暖的.當我們沐浴在春天的陽光之中版,親身體驗到那種特有權的溫暖,頓時,便會有種向時間停留的沖動.
(2)生活,如果沒有溫暖便是一碗清水；家庭,如果沒有溫暖就會沒有溫馨和快樂；社會,如果沒有溫暖就無需存在.
(3)靜靜的卻不孤單,相依也是一種溫暖.我們的空空的心,總是會被彼此填滿；簡簡單單的快樂,充滿了溫暖的時光.
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈,讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個火堆,讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水,讓口乾舌燥的人感到甘甜.
(1)溫暖
寒冬來臨,漫天的雪花飛舞著,給大地鋪上一層厚厚的棉被.我漫步在大街上,感覺格外的冷,不時地用手捂住嘴,好暖和一些.
無意間,我發現對面的一堵光滑的牆上貼了幾張宣傳單之類的紙,一位看上去四五十歲的老清潔工用沾過水的刷子在紙上刷了刷,然後再用手細心的撕.
雖然是在對面,但還是可以清楚地看到,她的手被凍得通紅,那紅色,好似火一般.
『陸』 一些借物喻人的文章開頭與結尾
牛很普通，但它也很偉大。
牛頭上有對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它身影。牛把自己生奉獻給了人們，卻在牛棚角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意頭牛死去，更沒有人會在它死去後，想起它曾為們做過什麼。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什麼，只要有堆乾草和個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」牛吃是草，擠卻是牛奶。
這默默無聞牛讓想起了，生活中像它樣人。種地農民、工廠工人、學校老師，他們就像牛樣，默默無聞地工作，卻不求多大回報。而社會缺少了他們，又怎麼可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。
在西部，也有許多這樣人。二零零六年七月日，青藏鐵路開通了，這又使想起了那些參加西部大開發志願者。他們忍受著天寒地凍，忍受著乾旱洪水，為祖國西部換來了繁榮昌盛。那麼困難事，他們都堅持下來了。然而他們又得到了多少回報呢？難道們就沒有這樣精神嗎？其實，只要大家多加努力，人人都能做到默默無聞、無私奉獻。
尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提並論；可以和「四大君子」同起同坐。定要好好學習牛這種精神！
寫蠟燭的~
春蠶到死絲方盡
蠟炬成灰淚始干
燃燒自己照亮別人 老師也是～ 用自己的一生孜孜不倦的教誨別人
『柒』 借物喻人的作文
海芋花
槐花飄香的時節，這渺小的影子，漸漸地漸漸地綻開了細小的花蕊，沒有人告訴他，也沒有人督促他，他只是憑著自己的勇氣，傾盡自己所能，突破層層泥土，鑽到土地上，擁抱大地。
他破土而出了帶著他對所有兄弟姐妹的思念，但他沒有遺憾，只是默默地接受細雨的洗禮，他沒有牡丹花那妖艷的容貌，也沒有迎春花那麼惹人喜愛，但他從來不羨慕別人所擁有的東西，只是默默地默默地為這感傷的季節添上幾分喜悅，沒有任何目的，正在他花季正旺盛之時，他沒有停下來休息，他只是默默地用自己的活力去打造更完美的自己，但他不知道完美在世界上不存在的，正是因為它不知道，所以他一直追尋著追尋著，追尋到那天涯海角的天際。
他有別人沒有的耐心和毅力，他比任何一個人都要堅強，都要樂觀，那不是因為他沒有接受暴風雨的洗禮，是因為他從來都沒有忘記父母對他的恩情，在這花季旺盛的季節，無數的蝴蝶從他身邊飛過，數不清的蜜蜂在他身邊嬉戲，他只是泛泛一笑，他分不清是非對錯，但他知道一直努力堅強地生活下去是對的，他一直一直都沒有放棄這個理念，一直沒有一直沒有。
直到有一天，他的花瓣從天空中翩翩起舞，他悲傷了一會，可是他又開始恢復活力，因為他知道生活下去就是沒有的...他開始頹喪下來了，從頭到尾都是自己一個人，生活的意義究竟是什麼？
當花瓣一點一滴地零落，他開始放棄了這理念，因為他發現了另外一種美，那就是善於發現美，他從蝴蝶看到了蝴蝶有滋有味的舞蹈，從蜜蜂里看到蜜蜂的勞動，他始終一貫保持著那一顆充滿樂觀的心，絲毫沒有改變過心意，知道他的葬禮結束後。一切都完結了。
其實做人也不是一樣嗎？何必要辛辛苦苦地去拚命去跟別人比這比那，其實只要自己跟自己比就好了，只要自己比前一天的自己，更充滿活力，更能從生活中體會到樂趣，更能從同學的友誼中找到快樂，這不是比任何東西都有意義嗎？學習努力是必須的，可是不必自尋煩惱。只要自己覺得自己過得快樂就好。
『捌』 急求借物喻人好開頭結尾
開頭：武贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
結尾：梅花是我們生活中常見的事物，但多少人能夠知道它身上的品格呢
『玖』 借物喻人的作文該怎麼寫
借物喻人，就是借某一事物的特點，來描寫人的一種品格，是作文中用來表版現、突出中心思想的權常用方法。無論寫人、記事，還是寫景、狀物，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現力和感染力。
運用借物喻人方法寫作文需要注意，所描述事物的特點， 要與人的品格有相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認識到借物要說明什麼，贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，"借物喻人"的方法，也就失去了使用的意義。