1. 關於廉潔教育的作文，只要開頭和結尾~ 急急急急。。。。
反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們築起一道「防腐牆」，讓廉潔「植根」在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。
古代有許多的廉潔官員，比如楊震：《楊震暮夜卻金》講述了楊震「暮夜」拒賄的故事，在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，並且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其「慎獨」的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，有人無人，都能嚴以律己，不貪不佔，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規范，有口皆碑。
楊震高尚的行為表現在：他為官，嚴於律己，不貪不佔，他在沒有第三者知道的情況下，堅決拒收重金，其品德之高尚，堪稱楷模。楊震做官清正廉明，從來不肯私下接見任何人，就是家裡的人，也不準他們過問他的公事。他除了應得的薪餉之外，一絲一毫都歸入公家。他常常教育家人要節省家用，出門的時候，也叫他們步行，不準乘坐公家給他准備的車子。有人見他這樣清廉，做了大官，家裡還是那樣的清苦，就勸他添置產業。他卻說：「讓後世的人稱我的子孫為『清白官吏的子孫』，拿這個當作遺產，不是很豐厚嗎？」由此，「清白傳家」的美譽傳誦至今。
廉潔，說起來容易，做起來也不難；但是真正拒絕別人的賄賂，還是需要一點境界的。
2. 寫關於廉潔之類的作文 要怎麼結尾
廉潔是一個字典中的片語，它的意思是：不損公肥私；不貪污。而在現實生活中，廉潔又蘊含著一個怎樣的意義呢？
廉潔，自古以來就是一種可貴的品質。如果人人廉潔，國家將繁榮富強。不廉潔則會產生惡劣的影響，導致國家腐敗，民不聊生，拖垮整個國家。因此，自古以來每個朝代的領導人都提倡廉潔的作風。在如今這個先進社會中，廉潔依然十分重要，它代表著誠實守信、勤勞節儉、謙虛禮讓、自省自律、遵紀守法……
其實在我們生活中存在著不少廉潔模範，我們學校里就有許多。如：有一次，一個同學在路上撿到了一個錢包，她沒有被錢包里的現金所誘惑，而是毫不猶豫的交到了學校，請求學校幫忙找到失主。她的這一表現讓所有人都感到很吃驚，因為如果是一般人，就會把這個錢包歸為己有，可是她卻恰恰相反。這個事件不恰恰是個「生活中廉潔」的體現嗎？其實，只要這世界上每個人都有廉潔，那麼這個社會，這個城市，這個世界才會不斷地前進。
這樣的例子在生活中還有很多很多。也許你想不到，有時一個小小的廉潔之舉，就挽救了一座城。一九六二年冬，風沙、水澇、鹽鹼等「三害」困擾著蘭考地區，焦裕祿受上級委派，來到這里擔任縣委書記。為了根治「三害」，盡快幫助群眾脫貧，焦裕祿到蘭考後馬上深入調查，制訂治理方案。焦裕祿以高度的革命精神，對幹部和群眾進行思想教育、階級教育和革命傳統教育，激起縣委領導班子和人民群眾抗災自救的鬥志，掀起了挖河排澇、封閉沙丘、根治鹽鹼的除「三害」斗爭高潮。他以身作則，帶病實干，嚴於律己，關心群眾。救災物資一運到蘭考，焦裕祿就主動率領縣委幹部去火車站卸貨、發貨。縣委副書記、縣長吳榮先對本應完成的工作坐視不管，還對焦裕祿帶頭工作感到不滿。縣園藝場老場長被活活累死，焦裕祿很受震動，決定為基層幹部增加口糧配給，但有人卻在吳榮先的指使下向地委告狀。上級前來了解情況，幾百名群眾堵住會議室大門，為焦裕祿鳴冤叫屈。不久，蘭考又遇特大水災，焦裕祿強忍肝痛，沖在搶險救災第一線。但因長期操勞過度，焦裕祿的肝病持續惡化，於1964年5月14日晨病逝。他的遺體被安葬在了黃河故道的沙丘上，近十萬群眾自發為他送葬，以表達對這位好書記的敬愛、懷念之情。
作為一名優秀的青少年，我們要懂得廉潔。富蘭克林曾說過：在人與人之間的相互關系中對人生的幸福最重要的莫過於真實、誠意和廉潔。現在社會進步了，人們生活水平提高了許多，作為祖國的接班人，我們更要堅持廉潔這一傳統美德。 我們要把傳統美德記在心！親愛的同學們，讓我們從身邊的小事做起，堅定自己的信念，反對腐敗，發揚廉潔吧！
3. 廉潔人物小故事的做 作文
在中華文明的歷史長河中，曾出現過許許多多清正廉潔、勤政愛民的典範人物。他們各自在不同的歷史時期，不同的職位上鞠躬盡瘁，譜寫了感人肺腑的篇章。我國偉大人民解放軍司令彭德懷的「家私」只有四件「珍寶」：一支左輪手槍，一枚紅星獎章，8塊銀元，一包歷史材料。在中南海工作時，彭德懷一直把它們珍藏在保險櫃中。
左輪手槍是抗日戰爭時期從日本鬼子手裡繳獲的戰利品，他一直把手槍帶在身邊，留作歷史的紀念。紅星獎章是中央蘇區時，中華蘇維埃共和國中央人民委員會授予他的，記載著無數革命戰士英勇獻身的革命精神。那包歷史材料是彭德懷司令的筆記和一些油印的戰斗經驗的總結。
那8塊銀元，是紅軍時期分給他的伙食尾子。他語重心長地對身邊的工作人員說：「伙食尾子就是節約下來的伙食費。那時，幹部和戰士的生活很艱苦，都沒有零用錢，每天只有幾分錢的菜金。當時官兵平等，有了伙食尾子，分得一樣多，可用它來買必需品。我很少花錢，於是就把它攢積下來了。」
人民解放軍的高級領導竟與兵平等，不愛金錢，用心的將一分一分的伙食尾子積攢出8塊銀元。這無論是戰爭年代，還是和平時期，都是清政廉潔、勤政愛民的好典範。
這位人民解放軍的司令，不愛錢財，執著追求共產主義信仰，始終保持一種崇高的精神，值得我們每一個人學習。我國近代也出現了不少動人的勤政愛民的故事：
有這樣一位內地幹部，曾兩次進藏，在崗巴工作的3年見，他跑遍了全縣的鄉村、牧區，訪貧問苦。和當地群眾一起收割、打場、干農活、修水利，他視少數民族同胞為骨肉，1992年拉薩市周圍幾個縣發生了地震，他在救災中認領了3個失去父母的孤兒。擔負起養育的責任。他家境本不富裕，再加上他每次下鄉總要接濟生活上貧困的藏族群眾，工資不到半月便所剩無幾。領養了3個孤兒後他的經濟上更拮據，為了不讓孩子受苦，他悄悄地來到醫院獻血，1993年，他先後獻血900毫升共收取醫院所付的營養費900元，都用於生活補貼。在外人眼裡，一個共產黨中高級幹部生活如此清貧難以想像。他因車禍殉職後，人們在他的遺體上找到了的現金只有8元6角，在場的每個人都流下了淚。孔繁森——他用自己的生命譜寫了勤政愛民的動人篇章。
廉潔奉公的官，受人民敬重，潔身自好的人，受百姓愛戴。春秋時期，公儀休是魯國宰相，清正廉潔，潔身自好，其「拒魚」的故事流傳至今，被後人傳為佳話。然而，在前進的歷史潮流中，還是有不和諧的浪頭出現，就在我們身邊，瑞安莘塍中村的前任支部書記，被人稱瑞安市「地下組織部長」陳仕松，他的被捕，連帶瑞安的原市委書記、市長、市人大副主任、副市長等幾個幾乎被「一鍋端」。這些貪官又給社會給人民帶來了多大的危害，每每想及此事，人們總是切齒痛罵。
一個人如果只比待遇,不講奉獻；只比條件,不講工作；只比崗位,不講業績；能有何作為？奉獻，不是痛苦，不是喪失，而是快樂的升華，幸福的源泉。一個人，有了崇高的精神境界和光輝的人格魅力，就會拋棄私心雜念，排除各種誘惑，能為所熱愛的工作奉獻出自己的青春和熱血。這一點，彭德懷和孔繁森為我們做出了光輝的榜樣。著名音樂家貝多芬曾這樣說過：「我來到這個世界上不是來享受快樂生活的，而是來完成偉大工作的。」在全面建設小康社會的今天，生活處處充滿了精彩的誘惑，「人民的公僕」們更要保持廉潔的品質，多做有利於人民的事。
作為小學生的我們，是國家明日的主人，寄託著民族的希望，擔負著建設未來的重任。我們中學生正處於生理和心理的發育時期，我們的人生觀、世界觀、價值觀正在形成中，提倡廉政文化的活動，能使我們擁有正確積極健康的信念。讓清正廉潔成為中華民族興國安邦之源，讓我們從實際行動中奠定終身廉潔做人的品德基礎，讓我們揚起廉政的風帆，在廉政文化的海洋中迎風破浪勇往直前。
春秋時，宋國司城子罕清正廉潔，受人愛戴。有人得到一塊寶玉，請人鑒定後拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：「您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？
楊震拒金
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密山來拜訪他，並懷金十斤相贈。楊震說：」故人知君，君不知故人，何也？」王密沒聽明白楊震的責備之意，說：「天黑，無人知曉。」楊震說：「天知，神知，你知，我知，何謂無知？」王密這才明白過來，大感慚愧，怏怏而去。
一錢太守
東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為「一錢太守」
陶母退魚
晉代名臣陶侃年輕時曾任潯陽縣吏。一次，他派人給母親送了一罐腌制好的魚。他母親湛氏收到後，又原封不動退回給他，並寫信給他說：「你身為縣吏，用公家的物品送給我，不但對我沒任何好處，反而增添了我的擔憂。」這件事陶侃受到很深的教育。
吳隱之不懼飲貪泉
晉代人吳隱之任廣州太守，在廣州城外，見一池泉水名「貪泉」。當地傳說飲了貪泉之水，便會貪婪成性。他信這些，照飲不誤，飲後還寫了一首詩：「古人雲此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。」他在任期間，果然廉潔自律，堅持了自己的操守。
一貧如此
南宋大臣張浚因與奸相秦檜政見不和，被貶往湖南零陵做地方官。他出發時，帶了幾箱書隨行，有人誣告他與亂黨有關系，結果被高宗檢查書信和破舊衣物，高宗嘆息道：「想不到張浚貧守到如此地步！」很可憐他，於是派人騎快馬追上張浚，賞賜他黃金三百兩。
兩袖清風的於謙
明朝名臣於謙居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京時，人們買些當地的絹帕、蘑菇、線香等土特產回京分送朝貴，他沒有接受。同時還寫了一首詩表明心跡：絹帕蘑菇與線香本資民用反為殃。清風兩袖朝天去，免得閭閻（指百姓）話短長。」
4. 我心中的廉潔人物作文
我心中的廉潔人物
勤儉節約作為中國的傳統美德，一直被我們傳揚著。清正廉潔更是對共產黨員的更深層次的要求，在我的心中，毛主席不僅是一位卓越的領導，更是一個廉潔奉公的好黨員。至今，我們仍然還能夠從毛主席生活中的點點滴滴中體會出他老人家的廉潔品質熠熠閃光。
1929年1月，紅四軍下井岡山，迂迴於贛南、閩西之間，跟隨毛主席行軍的警衛員沒見到毛主席騎馬，而且還發現他和戰士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區別。那時的毛主席已是紅軍的領導核心，毛主席的廉潔，在當時是少有的。
1932年，紅軍打到漳州的時候，毛主席腳上穿的一雙襪子還是1929年下井岡山後別人送的，已經換過兩次襪底了，襪面也已經很稀薄，經不起洗了。毛主席行軍中惟一禦寒的一條毯子，也不知用了多少年，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個麻袋片了。部隊沒收的毛毯，並不是完全沒有，但是他不要。
1957年6月中旬，天氣已經很熱了，但是有人看到毛主席仍然穿一條灰黃色的舊毛褲，沒穿罩褲，毛褲已經很舊了，上邊還有幾個洞。有人問他：「主席，您這個時候還穿毛褲，是不是腿有毛病？」「沒有毛病，只不過是買不到適合我穿的寬大線褲。」毛主席說。「我在廣州針織廠為您定做兩套線衣、線褲好嗎？」我問。「那就麻煩定做兩套，我自己出錢。」主席說。記得主席身上穿的睡衣也打了補釘。
這就是我們的開國元勛，這就是我心中的廉潔人物——偉大的毛主席
5. 寫關於廉潔之類的作文 要怎麼結尾
廉潔奉公,誠信務實,如金子般寶貴.讓我們以實際行動去構造我們每個人心中絢麗的彩虹吧!
6. 寫人物作文的結尾
1、總結式結尾
在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結.
比如,《我的榜樣》的結尾：這就是王小平,我學習的榜樣.他就是這樣勤奮向上,樂於助人,現在,他已經成了同學心中的偶像啦!
2、贊揚式結尾
在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心.
比如：《我的老師》一文結尾：
王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠於崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧於「優秀教師」的光榮稱號!
3、抒情式結尾
在結尾,反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情.
比如：《我的老師》一文的結尾：啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!
4、議論式結尾
用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心.
比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師,一個無私奉獻的人.難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂.這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
5、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法.它主要是所題目或有關題目中的「題眼」寫進結尾里.
比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛,一個值得我學習的人.他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已.
7. 寫人物作文的結尾怎麼寫
作文題目：《我的父親》.
一、直接開頭法
我的爸爸個子矮矮的,背微駝,走起路來一巔一巔的,象個瘸子……
這是一種學生用得最多的開頭法,也是最簡單的一種.這種直通通的開頭,往往容易使文章顯得平淡.下面介紹四種鮮活的開頭法.
二、用經典句子開頭
1、用詩詞開頭.
"莫等閑,白了少年頭."我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡……
2、用俗語開頭.
中國有句俗語叫做"三棒槌打不出一個屁來."我的爸爸就是一個不愛說話的人……
還可用用對聯、用成語開頭等等.
三、外貌描寫開頭：
例一： 《我最喜歡的小夥伴》
我有一個形影不離的好朋友.她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉,眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛.玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴.總而言之,這是一張惹人喜愛的小臉.你們知道她是誰嗎?告訴你吧,她就是我的好夥伴——曾雨舒.
例二：《我最喜歡的人》
我最喜歡的人——媽媽.媽媽高高的個子,白白的皮膚,苗條而不瘦,豐滿而不胖,濃濃的彎眉毛,大大的亮眼睛,總是透出智慧的光芒.這就是我的媽媽,怎麼樣,長得漂亮吧.
1、外貌描寫＋特點開頭：
例一：《我的奶奶》
我的奶奶是個中學老師.她烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,個兒不高,略胖的身子總是那樣忙忙碌碌.奶奶是一個對工作極其認真負責的人,我很敬佩她.
例二：《我的爸爸》
我的爸爸身材高高瘦瘦,兩道濃眉下一雙長得特別圓的眼睛,常閃爍著智慧和機敏的神采,他有時還使人感到幾分詼諧和幽默.他才四十齣頭,烏黑的頭發不知怎麼搞的已掉得寥寥無幾.我最尊敬、佩服的是他那刻苦、勤奮工作的精神.
例三：《可愛的園丁——我的老師》
她有一雙明亮有神的眼睛,她有一張能把千萬知識傳授給我們的嘴巴,她臉上常帶著慈母般的笑容.她是誰?她就是我們的班主任——劉老師.
例四：《小小音樂家》
我的小夥伴——張夢瑤,有一雙水靈靈的大眼睛,一口整齊、潔白的牙齒,可愛極了.告訴你,她還是同學們公認的「小小音樂家「呢!
例五：《我的外公》
我的外公六十來歲,中午身材,瘦瘦的臉龐,高高的鼻樑,兩鬢雖見斑白,但看上去挺精神.他的臉上總是帶著一絲笑容.我和表弟喜歡跟他調皮,也也喜歡逗我們.我給他起了下雅號——「老頑童」.
2、聲音描寫＋人物特點開頭：
例一：《我的好夥伴》
還沒有走到她家,就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲,不用猜,就知道是她——我的好朋友,一個刻苦學習的好夥伴.
3、描寫人物特點開頭：
例一：《我的夥伴》
我有一個好夥伴,她是我班的語文學習委員,叫她對工作認真負責,從不馬虎,老師布置的任務都一絲不苟地去完成.最特別的是,她非常愛護集體的財物.
例二：《當上總經理以後的奶奶》
人們都稱我的奶奶是一位女強人.她雖然已看過半百,但身子骨還硬著呢.牌價她當上了自選商場的總經理以後,又有幾根魚尾紋看爬上了她的額頭,烏黑的頭發中又增添了許多銀絲,平時一雙炯炯有神的眼睛經常布滿了血絲.而那些請示幫助的、送禮的,簡直像流水一樣,接二連三地擁向我的家門,擁向疲憊不堪的奶奶.
四、直接敘事開頭：
例一：《媽媽,你做錯了》
我,坐在飯桌旁,黃豆湯濺了我一身.我傷心地哭了.
例二：《我的媽媽》
放學了,我快步走在回家的路上,因為肚子不住地在唱「空城計」了.我高興地邊走邊想：這會兒,說不定媽媽正在給我做什麼好吃的呢!想著,想著,我彷彿聞到了飯菜那誘人的香味,我不由加快了腳步.
五、各種聲音開頭
1、用歌聲開頭.
"笑蜜蜜,你笑得甜蜜蜜,好象花兒開在春風里."快深夜十一點了,我的爸爸還是電腦前扯起五音不全的破嗓子在網上唱歌,我在床上翻來覆去,不能入睡,真是好心煩啊,明天還有語文考試……
2、用響聲開頭.
"皮噠,皮噠."深夜靜寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲,一定是我的爸爸打麻將回來了,可能這次又輸得很慘……
還可以用對話、用琴聲、用風聲、用雷聲等等,凡是可以出聲的都可以用來開頭.
六、由一種東西想到另一個東西開頭.（聯想開頭法）
每次放學回學,看到停在樓下的一輛破舊的永久牌自行車,我就想起了我的爸爸.他就是用這輛自行車送我上幼兒園的……
七、用結果開頭法.（倒敘法）
我們全家人正在吃晚飯,我的爸爸一邊吃一邊看電視.他突然站起來,發瘋似地大叫："中了,中了."原來他中了500萬的彩票.全家人跳啊,笑啊,哭啊,大家高興得手腳不知往哪兒放才好.我的爸爸對彩票著迷要從十年前說起……
這5類方法可以派生出多種方法,用好了這些方法,作文的開頭就會變得容易起來,作文就能抓住人,就能寫得活靈活現、豐富多彩.
典型開頭
開頭：
1、倒敘總起式.先交代事情結果,總起全文.
例1：謝天謝地,菩薩保佑!這只可怕的大狼狗終於被主人帶離了校園.同學們長長嘆了口氣,一顆懸著的心像一塊石頭落回原處.《可怕的大狼狗》
例2：這次榮獲校「文明小主人」榮譽稱號的同學居然是馮光澤,學校的錢校長為他發了獎.「嘩嘩嘩——」台下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲.這個搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》
2、懸念式.提出問題,吊起讀者胃口.
例：她是誰呢?那衣服,那俊俏的小臉盤,這么眼熟.《我的表妹》
3、抒情總起式.開始借景抒情,再總起全文.
例：童年像一條河,朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂.秋高氣爽的季節,那次海邊捉蟛蜞真有趣.《海邊趣事》
4、總起肖像式.先寫出總起句,然後描寫人物外貌.
例：我的弟弟真可愛.圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛,一笑起來就露出兩個小酒窩.《我的弟弟》
5、肖像總起式.先寫出描寫人物外貌,然後總起句統領全文.
例：打開影集,照片上的她：短短的黑發,紅潤的小嘴,柳葉似的眉毛,調皮地笑著.她就是天真可愛,做事認真的李小紅.《我的同學》
6、聲音總起式.開始寫「歌聲、笑聲、風雨聲……」鋪設情境,而後總起全文.
例1：「世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶.」每當聽著這首歌,我的眼前就浮現出媽媽的影子.《難忘的媽媽》
7、對比總起式.把許多事和人和其中的一個人或一件事對比,突出其中之一.
例：兒童時代的往事,我大多淡忘了.唯有一件事像刀刻的,我怎麼也忘不了.《難忘的一件事》
8、開門見山式.直截了當的交代人和事.
例：又是星期六,我冒著嚴寒回到了家,見到了年邁的爺爺.《爺爺的拐杖》
寫人記敘文的結尾
寫人記敘文的結尾也很多,這里僅舉幾例.
1、總結式結尾
在文章的結尾,對所寫人物的表現、品格進行總結.
比如,《我的榜樣》的結尾：這就是王小平,我學習的榜樣.他就是這樣勤奮向上,樂於助人,現在,他已經成了同學心中的偶像啦!
2、贊揚式結尾
在結尾,用歌頌的語句來贊揚人物的品格,突出和點明中心.
比如：《我的老師》一文結尾：
王老師就是這樣熱愛自己的學生,忠誠於崇高的教育事業,她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業解惑,無私地奉獻著自己的一切,無愧於「優秀教師」的光榮稱號!
3、抒情式結尾
在結尾,反悔自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情.
比如：《我的老師》一文的結尾：啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關懷呵護著我們；像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長；您對事業的忠誠與執著,深深地感動著我們每一個人,我們為有您這樣的好老師而驕傲、而自豪!
4、議論式結尾
用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心.
比如：《無私奉獻的人》一文結尾：這就是我的老師,一個無私奉獻的人.難道她沒有親人兒女嗎?難道她就不知道辛苦勞累嗎?難道她就不需要享受點安逸生活嗎?不,她都懂,都知道,然而,她把忠誠教育事業教書育人做為自己的第一生命,把無私奉獻當做最大的快樂.這樣的老師,我們怎能不熱愛、不敬佩呢?
5、篇末扣題式結尾
這類結尾同總結式結尾一樣,是最常見、最容易掌握的一種方法.它主要是所題目或有關題目中的「題眼」寫進結尾里.
比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛,一個值得我學習的人.他的謙虛、他的誠實、他的熱情待人,都為我樹立了前進的榜樣,讓我佩服不已.
以上,老師從記事、寫人這兩種類型體裁的開頭和結尾進行了指導,這些只是供同學們學習和借鑒.更多的還有待於在今後作文訓練過程中,你們自己進一步去嘗試和摸索.這里,老師只起了一個拋磚引玉的作用.
經典結尾
1、總結照應式.這是結尾中最常用的一種,篇末總結全文,點明中心,照應課題與開頭.
例1：求求你啊!狼狗的主人,一定要把這只可怕大狼狗看好.真是嚇死人了,至今,我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》
例2：真沒想到啊!昨天的搗蛋鬼,今天的馮光澤榮獲了學校「文明小主人」的榮譽稱號.這熱烈的掌聲,不就是對他由衷地贊嘆嗎?《真沒想到》
例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣,好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲.至今,海邊捉蟛蜞還是那麼誘人,令我回味無窮……《海邊趣事》
2、感悟式.通過寫人和事寫出自己得到的啟示.
例：老師笑了,笑得那麼開心.我縱於領悟到學生對老師
最好的禮物就是不斷努力,不斷進步啊!《一件禮物》
3、自然式.以事情的結果自然結束.
例：我學會了騎自行車,心裡像吃了蜜一樣.《我學會了騎自行車》
4、抒情式.以抒情的方式表達自己的感情.
例：啊!老師就是無私的蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們；
啊!老師就是平凡的橋梁,送走了一批又一批的學生,毫無怨言.《老師贊》
5、記憶式.寫出自己對人或事情的不願忘記,永留心底.
例：這件事猶如發生在昨天,我對父母的關心愛護刻骨銘心.遠在故鄉的父母請多多珍重,孩兒不會辜負你們的希望.《父母的愛》
6、聯想式.從所寫的人和事情展開聯想,寫出感想.
例：看到這里,我彷彿看到老人純潔的心靈,彷彿看到和諧社會的新風吹遍祖國大地.《一位修傘的老爺爺》
敘事作文開頭方法
一、場景渲染式開頭
1、「鈴——鈴——鈴」下課鈴響了,同學們一窩蜂似地湧出教室,到辦公室去拿數學測驗卷.
2、考試又到了,當各科老師公布了考試的日期後,同學們臉上都浮現出一種憂郁的情緒.
3、深夜,我又被父親那蒼老而沙啞的乾咳聲驚醒了.我半睜著朦朧的睡眼瞥了一眼窗戶,憑我的直覺,大概是凌晨3點左右.我隱約聽見了父母的談話聲.
二、願望實踐式開頭
1、眼看著桌子上的台歷,被撕得只剩下最後一張了,我盼望已久的元旦就要來臨了.
2、一次,我對媽媽說：「我已經不小了,應該讓我多學一點家務活了.」媽媽答應了我的要求,晚上讓學淘米.可以跟水打交道了,我真開心.
三、提示主題式開頭
1、生活,宛如一部情節曲折的電影,一個個精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活.我熱愛生活,也熱愛那一個小小鏡頭,它使我受到教育,得到啟迪.現在,每當我遇到挫折時,我就會想起生活中那個令人難忘的小鏡頭.
2、咿呀學語的幼兒總有第一次學走路的時候；步入少年時代的我了終究有許多第一次.
3、清晨,家裡和往常一樣響起了和諧的交響曲.
四、作鋪墊式開頭
1、一打下課鈴,老師就把底卷收走了.和同學們對過數,我錯了一道計算題和一道填空題.頓時,我像霜打茄子——蔫了.
2、自習課——大鬧天宮.這可是我們大顯身手的時候!「鈴——」自習課的鈴聲響了,同學們一個個「神采飛揚」.因為,終於可以擺脫老師那嚴厲的目光了.
3、大掃除剛結束,不知哪個「缺德鬼」把一團廢紙扔在四年級的走廊上.
五、場景襯托式開頭
1、初冬的校園涼絲絲的.班裡那麼安靜.同學們和往常不一樣,都拉著臉,沉默地坐在教室里,等著歡送會的開始.
2、火球般的太陽灸烤著大地,樹木被烤得耷拉著頭,馬路被太陽曬得快要熔化了.我約幾個同學頂著烈日到廣場踢球.
3、「祝你生日快樂,祝你……」4（6）班教室里傳出了感人的歌聲,那是我們為××同學祝賀生日.
4、7月的驕陽,火燒火燎的.我們村前的幾棵大樹上,傳來了「知了,知了……」的叫聲,開著熱鬧的音樂會.我多麼想捉上幾只蟬呀!
5、「轟隆隆」隨著一陣沉悶的雷聲,千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著,旋轉著,飛騰著,從雲端里落下來.
6、一個雨天的下午,媽媽叫我上街去買菜,我打著雨傘走了.一路上樹枝被風吹得嘩嘩啦啦地響,搖搖晃晃.我在泥濘的路上小心地走著.雨傘被風吹得都撐不住了,雨不停地打在我身上,褲子下段都濕透了.
敘事作文經典開頭：
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉
2、在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚.
3、在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘.
4、在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發生在公交車上的事.
5、我經歷過許多事情,但最令我難忘的是體育課學習後滾翻的一件事在我讀三年級時,發生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難已忘
6、去年暑假,我曾經做了一件錯事,這件事使我至今難忘,一想起來心裡就難過.
記事記敘文的結尾
1、自然式結尾.
這樣的結尾很容易,事情記敘完了,結果也出來了,文章也就結束了,這就是自然式結尾.
如：《游筆架山》的結尾：太陽偏西了,我們也有點累了,便一起乘車,帶著在筆架山遊玩的快樂,踏入歸途……
2、總結式結尾
事情記敘完了,總結一下收獲,常用遞進關系的復句來說說自己的收獲或感受.
比如：《記一次有趣的蛋殼實驗》的結尾：這次蛋殼實驗真是太有趣了!不但鍛煉了動手的能力, 而且還從中明白了「力的集中與分散」的道理,收獲太大了!所以我喜歡這樣的實驗!
3、啟發式結尾（也稱「明理式」）
這種結尾是把通過某件事之後所得到的啟示、明白的道理寫出來,起到點明中心的作用.
比如：《一件小事》的結尾：這件事過去很長時間了,但我卻銘記不忘.事情雖然小,但它給我的啟發卻很大,因為它讓我明白了一個道理,那就是：人不論做錯了什麼事,只要認識到錯了,而且敢於承認,勇於改正,那就一定有新的開始,一定會進步的.
4、疑問式結尾（也稱「反問式」）
事情結束了,作者為了強調自己明白的道理或啟示,故意用問句或反問句收尾,既表白了自己的意願,又激發讀者的思考,起到強化中心的作用.
比如：《真正的友誼》的結尾：我們終於和好了,而且通過這件事,更讓我們明白了以誠相待,寬容諒解才是友誼的基礎.朋友,您說是不是這樣啊?
尾句也可以這樣說：「朋友,難道您不這樣認為嗎?」
5、夢幻式結尾
這種結尾屬於想像、寄託型.也就是不直接寫事情的結果,而這個結果有可能不是一種情況,就用「做夢」的方式,來表現寄託意願或結果.這種夢幻式很有意思,引人暇想.
比如：《找媽媽》一文的結尾：這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!
6、引歌引言式結尾
有「引歌引言式」開頭,也有「引歌引言式」結尾.根據事情的內容與中心,選擇恰當的名言古語或一兩句歌詞,做為文章的結尾,富有鞭策、指引、激勵的作用.
如《珍惜時光的分分秒秒》一文的結尾：只有珍惜時光的分分秒秒,才能不虛度光蔭,做應該做的事,這是經歷了這件事之後給我最大的啟示.朋友,「莫等閑,白了少年頭!」
作文結尾的方法
1、點題結尾
在文章結尾時點明主題.
語段舉例：
事隔現在已經好幾年了,那綿延幾千里的巍巍大青山與奔騰了幾萬年的滾滾善溪水在我的記憶里卻永存,因為那裡生活著一群與自然走得最近,具有崇高品質與堅定信念的人們.在我成長的歲月里,他們猶如一顆顆光彩奪目的星辰,為我指引人生之路.（張慧《星》）
2、展示未來
旨在文章結尾預示或展開一個美好的前景.
語段舉例：
我們走出校門,身後飄來悠揚的電子琴聲,孩子們用稚氣的聲音唱著：「我們的家鄉,在希望的田野上……」是的,梨鄉,這是一片大有希望的熱土.我抬起頭,望著村中大路上往來穿梭、不停奔忙的運輸車,胸中湧起一股前所未有的激情：「奮飛吧,梨鄉,朝著美好的明天飛奔吧!」（周鴻雁《喜看梨鄉新變化》）
3、戛然而止
指在文章收束時,有意突然結住,以求得直截了當、乾脆利落的表達效果.
語段舉例：
他到了學校.老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪.忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口.
「進來吧!」老師說.
他默默地放下籃子,掏出五十元錢放在紅布上.
老師驚異地揭開紅布——
啊!?一籃白生生的雞蛋!
老師拿著他的績單,看看這幾十元錢和一籃雞蛋——
愕然無語!（郭浩《無題》）
4、出人意料
指用有悖於情理的語言、行為、情景作為結尾的方法.
語段舉例：
在書店經理室,方先生將一張2萬元的支票拍在辦公桌上,對接待他的小姐說：「願意與我做成一筆大生意嗎?」
小姐說：「當然願意.不過,我們這兒沒有什麼大生意可言,只有書,您任意選吧.」
方先生將支票扔到小姐面前,說：「我才懶得選,拜託你了.下午兩點,我來取貨.」
小姐驚奇地盯著眼前這上財大氣粗的人,不知如何應付.當方先生准備調頭而去時,她才醒過神來追問道：「您想要一些什麼呢?」
「只要是書,只要有名氣.」方先生頭也不回地說.
下午兩點,我們驅車來書店.那位小姐將支票還給方先生,並說：「很抱歉,我們經理不想接受這筆生意.」
方先生再一次愣住了.他咆哮道：「你們的經理呢?讓他出來見我.」
「不必了.」小姐笑笑,「我們經理看過支票,就知道您是誰了.他要我一定轉告您：本書店沒一本可以束之高閣的廢書.每一本書都是有靈魂的生命,都是情有獨鍾的,最終總會歸其所在.」 （許申高《想討一本書》）
5、照應開頭
指用與開頭相呼應的文字做結尾的方法.
語段舉例：
接過花,我目送你在小雨中遠去,忽然想起拿這枝紫雲英還沒付錢,忙大聲喊你.你回頭,笑著大聲說：「那花送你了,大哥哥.快進屋吧,雨下大了.」
我久久站著,望著你遠去——一隻小竹籃,一頂小花傘,一雙小腳丫.賣花嘞,賣花嘞……（程亞紅《紅花草》）
而文章的開頭是這樣的：
我夢見你了,紅花草,我夢見你這江南水鄉的賣花姑娘了.一頂小花傘,一隻小竹籃,還有被小雨打濕了的叫賣聲……
6、飽含哲理
指用飽含哲理的語言作為文章結語的方法.
語段舉例：如課文《走一步,再走一步》
7、引用結尾
指引用名言警句或諺語等作為文章的結語的方法.
語段舉例：
最後,我留贈道格拉斯的一句格言於大家,以之共勉：
「你若不能做大路,那麼你就做條小徑；你若不能做太陽,那麼就做顆星星.」（趙俊峰《做一個最好的自己》）
另外,一些開頭的方法也可用於結尾,如抒情、寫景、比喻等方法.
8. 廉潔作文的結尾怎麼寫
廉潔是一個字典中的片語，它的意思是：不損公肥私；不貪污。而在現實生活中專，廉潔又蘊含著一個怎屬樣的意義呢？
廉潔，自古以來就是一種可貴的品質。如果人人廉潔，國家將繁榮富強。不廉潔則會產生惡劣的影響，導致國家腐敗，民不聊生，拖垮整個國家。因此，自古以來每個朝代的領導人都提倡廉潔的作風。在如今這個先進社會中，廉潔依然十分重要，它代表著誠實守信、勤勞節儉、謙虛禮讓、自省自律、遵紀守法……
其實在我們生活中存在著不少廉潔模範，我們學校里就有許多。如：有一次，一個同學在路上撿到了一個錢包，她沒有被錢包里的現金所誘惑，而是毫不猶豫的交到了學校，請求學校幫忙找到失主。她的這一表現讓所有人都感到很吃驚，因為如果是一般人，就會把這個錢包歸為己有，可是她卻恰恰相反。這個事件不恰恰是個「生活中廉潔」的體現嗎？其實，只要這世界上每個人都有廉潔，那麼這個社會，這個城市，這個世界才會不斷地前進。
9. 廉潔人物的作文
網友推薦答案廉潔進校園
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼。
聽到這里，大家也許會有疑問，我們只是一所學校，與地方政府和各級機關相比，廉潔怎麼能提到這么高的位置呢？其實，構建和諧社會的大廈，離不開我們每個行業、每個部門、每個公民的共同努力。廉潔是綻放於人類之樹的一朵鮮花，是做人之本、立事之根。作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗！「學高為師，身正為范」，在當前形勢下，要特別強調「廉潔從教」，我們每位老師都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。
孩子是祖國的未來、民族的希望，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔那樣的堅定。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在這樣的堅定里，更多的是對老師的執著和無比的信任。孩子是未來社會的建設者，也是今後各條戰線的主力軍，提前對他們進行廉潔教育十分必要，也非常重要。他們正處於身心發育、人生觀價值觀形成的重要時期，很容易受腐朽現象的侵蝕，而且這種不良意識一旦形成，以後就難以糾正。現在，某些電視節目充斥著對燈紅酒綠生活的渲染，部分書刊上堆積著對奢侈生活的描寫，生活中耳濡目染的也是父輩們的「迎來送往」。在這種環境下，如果不對他們進行正確的引導和提醒，很多孩子便會照搬成年人的某些行為，從而埋下隱患。而若想改變這些可能，則離不開我們的勤奮工作，廉潔從教，恪盡職守。因此，如何忠實實踐「三個代表」重要思想，更好地做到廉潔從教，是我們每一位 老師都需要真心面對、認真思考的問題。
我們要通過廉潔教育進校園進課堂這樣一種有效的形式，使我們每一位教師，都能廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使青少年兒童從小就懂得什麼是真善美，什麼是假惡丑，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。親愛的老師們，孟子曰：「路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。」就讓我們從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務實的態度，勤奮的精神，廉潔的作風投入教育事業中去！
紅樓夢上說過「質本潔來還潔去，強於污淖陷渠溝。」細數指間月光流瀉下的歲月，我陶醉在月光營造的美麗和憂傷之中，這一輪明月照越過長城，照過洞庭，照過那些名人政客
包拯《誡廉家訓》
走到朦朧的蘇堤細雨之中，西湖拉開宋朝的背景，一江煙雨森森，包拯----一個婦孺皆知的名字，和古老的城牆一樣頂立在人們心中。
身居高位，卻廉潔無私，痛恨貪官污吏，又擔心後人會出不肖之徒，立石碑，警戒後人的《誡廉家訓》從此流傳。 「凡是包氏後代子孫中有貪污受賄者，不能被稱為包氏後代，甚至死後，也不能葬入其家族的墓地中。不遵從此訓令者，一概不是包公子孫。」之句也流至今古。
廉潔的孔繁森
你如同一幅輕眷淡雅的茶，當我一點一點欣賞你時，會感受到你那澀澀的苦味，無奈的看到人們慢慢流淌的滴滴悔恨，卻愛莫能助，一塵不染兩袖清風是你的德行。收留孤兒，為此獻血。妻子探親，路費籌措。給群眾買葯，他出手大方，少則百十元錢，多則上千元。可英雄多磨難，車禍結束了他年輕的生命，可當人們在他的遺體上找到的現金也就只有8元6角，廉者常樂無求，貪者常憂不足！
晏嬰一裘
幽幽星空，深邃莫測，輾轉千年，遙想春秋，你一生崇尚節儉。粗茶淡飯，妻室只著布衣，從不奢望絲綢。足智多謀，卻傻傻的把一件狐裘，一直穿了三十年，譏笑，卻泰然處之。稱贊，賞賜，卻斷不肯收，一代名相，卻笨到如此。可謂清風兩袖朝天去，免得閭閻話短長。
10. 廉潔文化進校園作文優美結尾段
廉潔來是什麼？」爺爺說：「廉潔自是高尚的品德」；媽媽說：「廉潔像荷花那樣出污泥而不染，濯清漣而不妖」；老師說：「廉潔是貪欲的反義詞」。
古往今來，有多少清正廉潔、務實為民的清官廉吏受到百姓的崇敬與愛戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌。君不見，一代清吏包公、海瑞的故事熱映熒屏，久演不衰；人民公僕孔繁森、牛玉儒、任長霞的事跡震撼人心，影響甚廣。是的，無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發展，廉潔永遠是時代的呼喚，廉潔永遠是人民的期盼