『壹』 廣二模英語作文2016
什麼鬼d(ŐдŐ๑)
『貳』 2017廣州二模的作文，應如何立意
天底下最平凡的是母親，最偉大的也是母親。
從來沒有一種文字可以寫完母親。回寫出來的文章有些答雖然很短，可是，卻可以表達作者對母親的愛，而母親的愛就像是水，貫穿著我們的身體。
從第一聲的叫聲，母親就是我們的山，是我們的水。母親處處關愛著我們，呵護著我們，為了讓我們幸福的長大，母親為了我們不斷的做著累活。為了我們，母親可以節省掉自己的一切。為了我們，母親可以不管有多麼累，多麼幸苦，為我們做飯，洗衣服。無論多麼累，母親都不會說出來，只是硬著挺著……挺著……她虛弱的身體怎能肩負起如此辛苦的工作！所以說，母親的愛是無法用詞，話來准確的描述的！
母親撫養我們長大，從我們剛開始說話，到邁出第一步，到會寫的第一個字，到能流暢的背誦唐詩宋詞……如果不是母親在鼓勵我們，支持我們。
我們是母親最珍貴的人，所以母親時時處處都在愛著我們，不讓我們受到任何傷害……對母親的愛我們能做到的就只有默默的感恩著母親。因為在我們勝利的背後，其實有著母親默默地奉獻。
母愛有很多種，一句話，一朵花，一個擁抱……在這些里不管多少都能讓我們感受到母愛。
『叄』 2016高三二模作文一篇，今天就要，最好三類卷。採納後會追加財富值！急求！
路在腳下延伸
李陽陽
當回憶延伸到昨天，用感慨和緬懷修飾它的珍貴，你不必為歲月匆匆流逝而感到惋惜。時間的作者始終都要撰寫昨天的結局。可是,我們腳下的路沒有終點……
——題記
時間，生命的主宰者
時間是組成生命的材料；時間是生命的主宰者。時間的飛車沿著自己的軌道無休止地運行著。它決不會駕馭於個人的喜怒哀樂，榮辱得失。每個人的生命都是有限的，擁有的時間也是有限的。在有限的時間內如何創造出更大的價值，這就取決於我們對時間的認識程度。時間本是一隻無情的手，若不珍惜，就回被索回。那麼，面對時間，我們何須再等待、再徘徊呢？太陽的東升西落；花朵的朝開夕殘，自然界的事物不斷演繹著時間的交替邊化。然而，人生若短，沒有人會死而復生。因此，我們要抓緊一分一秒，因為時間是生命的主宰。
夢想，生活的目標
人的生命之船是由生命目標的高大蓬帆支撐的。人只有為一個偉大的目標而生活，才會在生命歲月的大海中乘風破浪，開辟出一條輝煌的航道。命運的航船一旦失去目標，怎能不在茫茫大海中觸礁？愛因斯坦曾經深有體會地說：「我了解前面有許多死胡同，要朝著有意義的事物邁出有把握的一步，即使是很小的一步也是很艱巨的。」這正是偉人他的夢想的直著的追求。
在這日新月異的時代里，誰沒有自己的夢想，誰沒有自己的人生目標？那麼就請插上你夢想的羽翅，向著目標展翅翱翔，在自己的人生路上留下一串輝煌的印記。
帶著信心上路
有了惜時觀念、追求的夢想還遠遠不能滿足時代的要求，我們還需要信心。因為自信可以征服一切。當我們受挫時，我們無需悲觀消沉，「枯萎的話並非死之，而是等待，等待下一個繁華的季節。」相信：快樂的日子總會來臨。帶著信心上路，讓時間為你駐足，讓夢想為你騰飛，讓腳下的路永無盡頭……
抓緊時間，擁抱夢想，帶著信心上路是人生路上的三部曲。路在我們腳下延伸，請打起你的鼓鑼，吹起你的號角，揚起你的風帆，一路披荊斬棘、永往直前。
『肆』 2016年廣州二模作文，有參加考試的考生麻煩把自己作文拍給我（你懂的，我要抄，我是高二學生，老師要
懦弱，一個時常掛在人們嘴邊的字眼。很多時候，它就像是人的影子，經常圍著人們轉。你千方百計想要擺脫它的纏繞，但成效甚微。你與懦弱的斗爭，就像是在與自己的影子決斗，雖用盡全力，卻無絲毫進展。懦弱，好可怕的東西。生活中還有一個詞，叫做忍讓。有人常把它與懦弱混淆。愛嘲弄人的人總是把別人的忍讓當作懦弱，而懦弱的人卻喜歡把懦弱說成忍讓。懦弱與忍讓究竟如何區分呢？有一個男孩向我訴說了他的故事。他是一個文靜、瘦弱的男孩，從小家裡教育他不許與人爭執，不許惹是生非。他從不去管別人的事，專注於自己的學習、自己的生活。可是，他的同學中卻有一些人時常去破壞他的學習和生活。一些男生時常拿走他的鉛筆、鋼筆、尺、文具盒等學習生活用品，並當眾加以破壞。他不敢怒也不敢言。他告訴我，他已經忍讓了一年多了，他不知道以後會怎麼樣，而且他的學習成績已經因此而明顯下降了，他非常著急。是啊，生活秩序遭到破壞，學習成績明顯下降，老師、家長的臉色肯定也不會好看，這怎麼能不著急呢？既然急，就應該設法改變它。可是事情的改變，必須先找到病根在哪。為什麼他會有如此不堪的局面呢？在別人對他的生活形成破壞的時候，他忍讓了，並且一味忍讓。他應該一味忍讓嗎？不！他不應該忍讓。忍讓不應該是我們面對惡意騷擾的態度。如果是同學之間為一些生活小事發生爭執，其中並不牽涉原則問題，這樣，一方的忍讓則能化解一場可能到來的斗毆，而且還能換來雙方更為可靠的友誼。但是，這個男孩的情況卻不容許忍讓。一個有膽有識的人，他應該挺起胸膛，抵制別人的不友善行為，一味地忍讓只能證明他的懦弱，在壞人壞事面前的忍讓更顯現出他的懦弱。愛惡作劇的同學最喜歡欺壓懦弱的人。你一味地忍讓無法使他們獲得警醒。你要抬起自己的頭顱，挺起胸膛，戰勝自己懦弱的性格，與那些作惡的人作斗爭，才能好好保衛屬於自己的一切！不過，我這里要這位男生與惡作劇的同學作斗爭，不是說他就該和欺負他的人去打架，他可以採取以下方法：如向老師檢舉，向家長求助，請師長幫助制止那些同學的不良行為。或者與其他富有正義感的同學結成聯盟，奮起保衛自己的學慣用品，讓那些人不敢輕舉妄動。我認為，嚴厲的話語、堅決的態度、勇敢的決心都足以使那些欺負他的人望而卻步，他的勇敢行為也會贏得富有正義感的同學的支持。要戰勝懦弱就必須面對陽光。懦弱如同影子，只要我們面對陽光，懦弱就會被甩在身後，我們就可以大踏步地往前走，因為它再也不會在我們前面擋道了。永遠面對陽光吧，這陽光就是你內心的堅強。戰勝懦弱800字戰勝懦弱「鈴，鈴，鈴……上課了」，很不幸這節課上的是語文課，我的內心忐忑不安。上語文課就意味著要上講台發言，對於我這個懦弱的人來說，是恐懼。老師來了。一上課就說：「今天到誰來演講啊，掌聲在哪」，現場氣氛很熱烈，我環顧四周，卻沒有看見有誰舉手，這讓我更害怕了，我不敢看著老師，我低下頭希望自己沒有長頭似的，老師看見沒人上來發言，她發彪了，她顯得很生氣，大聲的指責，批評我們，說得火冒三丈，彷彿就像一隻憤怒的噴火龍向我們過來，課室一片寂靜，有幾個同學都舉手了，老師似乎還不太滿意，我悄悄地看著老師那嚴厲地眼神，我到底是舉還是不舉呢？又想舉可是膽小，不舉老師又生氣，到底該怎麼，我的內心在掙扎，我慢慢的把「千斤」的手舉起來，「誰呀，上來吧。」幸好老師沒有抽到我，我的內心暗自喜慶，那位被抽中的同學上到講台發言，聲音響亮，一點也不害怕，並且很自信的下台了，同學們都給予他羨慕的目光，老師也向他投向誇獎的目光，這讓我也很動心，我也想上台接受大家的掌聲去展現自己，我坐直了，把手舉直，希望被老師抽中，可是這並沒有讓我如願以償，「鈴，鈴，鈴……」下課了，我很後悔，我很後悔自己當時為什麼不敢舉手，折磨懦弱呢，我暗自下定決心，在下一節課我一定要上台發言。「鈴，鈴，鈴……」又上課了，不知道為什麼這節語文課我並沒有像上次那樣懦弱，這次的我顯得很興奮不已，等老師講同學發言的時候，我抬起頭，把手舉的很高，望著老師，希望自己能被抽中，真沒想到，老師真的抽中我了，我拿著稿子大方的走上演講，面對同學們，內心有些害怕，手心冒汗，臉也紅了，全身發熱，腿有點抖動，這時我想起了林海音的父親對女兒說過：「無論遇到甚磨困難挫折，只要硬著頭皮去做就行了」。我覺得他說的不錯，只要我勇敢的戰勝懦弱，勇敢的跨出這一小步就相當與我人生的一大步。我不想甚磨，拿著稿子，大聲的講出了自己想說的話，這時，看著老師和同學我的內心很激動，也很開心。從這以後，我謹記著老師說過的：「做事要敢說，會說，大聲說。」課室里多了一個積極發言的人，宿舍里多了一個愛說話的人，球場上多了一個樂觀積極的人。懦弱也不再屬於我，我已經戰勝了他，獲得了成功，勇敢而不再懦弱。我戰勝了懦弱500字轉眼間，生命的年輪已轉過12圈。我細細品嘗著其中的酸、甜、苦、辣；品嘗著我的人生足跡。其中，令我最高興最欣慰的是，我終於戰勝了懦弱。剛上一年級時，在開學的第一天，從未離開過父母的我要離開父母了。爸爸送我到學校，他一踏出校園的門口，我就哭了。班裡面的同學都取笑我，說我膽小、懦弱。我在班上總是默默無語。一個月過後，我有了一個朋友，不再像一個月以前一言不發。到了二年級，我和一年級的我是判若兩人。在課堂上，我積極舉手發言，也和班上的同學打交道。而班裡一個男生總是和女生作對，特別是我，當時的我忍氣吞聲，沒敢還手，也沒有告訴老師和家長。我的轉變是在四年級。媽媽知道了我被男生欺負的事，對我說：「女兒，被別人欺負不可以忍，這是懦弱的表現。你要以其人之道還治其人之身。如果他執迷不悟，你就得告訴老師和家長。」聽了媽媽的話，我若有所思。第二天，那個男生又搶了我的一支筆，我大聲呵斥他：「你把我的筆還給我！」他先是一驚，但是很快就奸笑說：「不還就不還，你能把我怎麼著？」於是，我也拿了他的一隻筆。他目瞪口呆，但很快反應過來，就踢了我一下。我也不甘示弱，也還了他一下。就這樣打來打去。班裡的同學告訴了老師，老師知道了事情的來龍去脈後，就嚴厲地批評他。從此，他再也不敢欺負我。到了六年級，我更是班裡的「女霸王」、「女漢子」。誰也不敢欺負我了。我永遠也不會忘記媽媽對我說的話：被別人欺負不可以忍，這是懦弱的表現。我要讓自己變得勇敢、堅強，不會任由別人欺負我。我戰勝了懦弱！我終於戰勝了懦弱600字堂堂一個女孩子，卻滿懷熱血，做事有勇無謀，莽撞粗心，看似天不怕地不怕，無論何事都迎難而上，不知情的人，還以為這個女孩投錯了胎，生性是男的。無論是誰，應該也無法想像，這個彪悍又強勢的「假小子」以前很懦弱吧？到底是怎麽回事？讓一個懦弱的女孩子蛻變成一個強勢的「假小子」？這還得往從前說起……那是一個下著蒙蒙雨的日子，從早上開始就讓人心情莫名其妙，我祈禱著，不希望在這個莫名的日子，讓我無時無刻關愛著，擔心著的家人發生一些莫名的事。到了中午，我們剛從飯館出來，本是安寧的一天，在那一刻後發生了變化。母親接到一個電話，我留心觀察她的表情，變化得很無常，我有點察覺到那個電話說的事情的嚴重性。一聲不吭的母親，臉青青的，咬著唇，無力得拽著我的手上車。我發起提問，母親思慮良久，臉色越來越不好看，從唇縫間擠出幾個字：「外公外婆出事故了。」母親的言語很平淡，卻讓人覺得很沉重。我沉默了，腦袋裡一直祈禱，咬緊唇，讓眼淚從另一邊默默流落……到了醫院，正在手術室外守候，等待，心裡有述說不出的難受……結果，是外公外婆在工作時，因不留神，而工作工具又有一定的危險性，在操作時，外公的手被機器「吞噬」了，外婆連忙幫助外公，連外婆的手也有意外。外公一隻手指不保，其餘各有殘缺，外婆的兩三隻手指都有些殘缺。一家人在得知消息後抱頭痛哭，淚流滿面。這是我第一次目睹家人的傷心樣，此後，我變了，比起以前的軟弱，我變得堅強而強悍，為了保護，呵護家人，我徹底得變了。我不希望家人傷心，為我而感到擔憂，所以，我變了。通過刻苦學習，我的成績提高了；通過跆拳練習，我變得強大，強悍；通過擔當負責，為家人減輕了不少負擔；通過……巨大的變化讓家人對我刮目相看，為我欣慰……為了家人，我願意去嘗試，去戰勝我的弱點，是愛的力量促使我的成功，我終於戰勝了懦弱。我終於戰勝了懦弱600字轉眼間，生命的年輪已轉過15圈。我細細品嘗著其中的酸、甜、苦、辣；品嘗著我的人生足跡。其中，令我最高興最欣慰的是，我終於戰勝了懦弱。小時候，父母因為工作忙時常出差。我清楚地記得弱小的我站在門檻上遙望遠處，企盼他們回來的情景。每當華燈初上的夜晚，看到鄰居家的小朋友和父母一起玩耍的時候，我小小的心靈被深深地刺痛著。漸漸地我發現自己不愛說話，也不愛和別人接觸，直到那天……開學不久的一堂英語課上，一位年輕漂亮的女老師出現在我們的面前。長長的頭發，明亮而有神的雙眸，流露出一種自信與誠懇。因為她的出現，坐在小角落裡的我也逐漸抬起頭，認真聽講了。今天我們做口語練習，老師讓同學們自由結組，一分鍾後進行表演。這是同學們最喜歡的英語練習，可對於我來說卻像世界末日。看著其他同學都找到了自己的小夥伴，而我卻獨自一人，我傷心極了。老師好像看出了我的心思，走到我的身邊，說：「我們兩個練，怎麼樣？」我驚呆了，老師怎麼……我緩緩地起身，然後吃力地讀著單詞。但我從老師的眼中看到了希望，看到了鼓勵。「你讀得很好！」老師帶頭鼓掌，然後全班響起一陣熱烈的掌聲。這是我平生第一次在眾人面前展示自己，也是令我最激動的一次。我得到了大家的肯定和鼓勵，激動地流下了熱淚……下課後，老師把我叫到公室，從書架上拿出一本書，書皮上赫然寫著《鋼鐵是怎樣煉成的》，然後親切和藹地說：「懦弱不是你，你應該有屬於自己的驕傲。其實大家都很關心你。這本書送給你。答應我：不再懦弱，我希望能看到最優秀的你！」老師的話如同滾滾熱浪湧上心頭，又如甘甜的泉水，滋潤著我乾涸的心田。「老師我會的！」我堅定而勇敢地說。如今在校園里，時常可以聽到我爽朗的笑聲。英語課上也有我精彩的口語表演。我終於走出了生活的陰影，踏上了嶄新的人生之路。我感謝老師，感謝她無私的幫助。相信今後的我，會更加自信，更加快樂！因為我終於戰勝了懦弱。戰勝脆弱還我自信800字窗外的那棵小樹在微風的吹拂下有氣無力地搖著，似乎把我最後一絲信心也搖走了，窗前的玻璃上反射著一張失意者愁苦的臉。這次考試又失敗了，也不知是第幾次了，看到這個成績我的心徹底碎了，對於這次考試我已付出很大的努力了，為了能考好它我還特意找來許多習題是寄於很大希望的一次，我不求有多大回報，真的，只需一點，就是那微不足到的一點也行。但那無情的分數標示著——不及格依舊。看著那一個個鮮紅的叉，我的淚如雨下，一顆並不頑強的心早已使我失去了自信，脆弱是我心中難以逾越的山。曾以為自己是個強者，能夠承受一切外來的壓力，但經歷了這幾次的失敗後，我發覺自己並不像想像中的那樣堅強，而使我懂得的便是現今的無奈和前途的迷惘。我在學習上不敢輕易鬆懈，為了學習我離開了家鄉，帶著夢想和對未來的憧憬來到幾十公里的省城學習，白天以讀書為快樂，夜晚與身影苦讀到深夜，希望自己的學習成績能在這里得到升華。但想像總比現實美麗，為了夢想我付出了很大的努力，而回報我的確那麼微乎其微，一顆脆弱的心再也無力掙扎，所以我選擇了放棄，或許這就是落者的選擇吧！正當我自干墮落，決心放棄學業時，我想起了我的父母，他們為了掙足我的學費起早貪黑地勞動，歲月的洗滌過早地使他們染上了銀發。看著他們日漸消瘦的臉和從他們眼中流露出對我的期望的目光，我不忍，真的不忍打碎他們對我的期望，打碎他們為我付出的一切。驀然回首，我想起發明大王——托馬斯愛迪生，他一生歷盡坎坷，為了發明也不知失敗了多少次，但他並沒被隨便擊跨，而是在無數的失敗中尋求答案，堅定不移地走下去，最終獲得了成功。還有那鐳的發現者——居里夫人，她沒日沒夜地在陰暗潮濕的地下室進行研究，也不只失敗了多少次，但她擁有一顆不怕失敗的心，戰勝了無數艱難與困苦，後來也取得了巨大的成功。而我呢？只不過是遇到一點小挫折小失敗就如此墮落無能。為了不辜負父母對我的期望，為了過去的付出和對未來的懂憬，也為了頑強自我，所以我決定奮起，決定戰勝脆弱，找回自信。從決定奮起的那刻起，我的學習生活中又多了許多不眠之夜。我總是第一個來到班級，總是最後一個離開班級，我用勤勞和汗水來禰補我曾經失敗的學業。通過我的努力我從那一張張「跨越」60分的試卷中戰勝了脆弱，找回了自信。從那刻起，我發覺窗前那張失敗者愁苦的臉變得不再愁苦，窗外的那棵小樹搖得蒼勁有力，而那顆脆弱的心也變得不再脆弱。我終於翻越了那座山——脆弱。當站在山的最高峰時，我欣賞到了無限風光。我戰勝了自己300字今天，我校舉行了第29屆運動會，心中滿是無比的興奮與期待。最令我記憶猶新的是800米賽跑，比賽快開始了，我們在一旁討論。我說：「去年跑步時就因為口渴而跑不動了。」黃玲告訴我在比賽前多喝點水就行了。李宜笑說：「在比賽時嘴裡含一口水就不會那麼渴了。」廣播通知我們到操場集中。我瞧了瞧我們組只有4個人，我被分到第2個跑道。比賽要開始了，老師把我們帶到跑道上，耳邊只有同學們的加油聲。我擺好姿勢，心怦怦直跳。李宜笑對我握拳加油，連五（1）班的同學都為我加油；劉恆駸和毛逸韜要助跑，我現在才明白其實我並不孤單。我有好多同學、朋友和老師在關注我，我下決心一定要把800米跑完，絕不能停下來。只聽「嘭」的一聲，我像離弦的箭一樣飛了出去。800米靠的不是速度而是耐力，所以第一圈不能消耗太多力量。我跑完第一圈又堅持跑完第二圈，跑到第三圈時，我全身無力，想要放棄，只聽劉恆駸說：「加油，你行的！」我又全身充滿力量和信心，於是我加快腳步，終於跑到了終點。我終於戰勝了自己，戰勝了運動的極限。戰勝自己200字戰勝自己，說起來是很容易。但做起來，卻沒那麼簡單。我還記得那是一個烈日炎炎的下午，太陽照在我的身上，使我連睜開眼都很難。我當時很疲憊，可偏偏還體育課，體育老師對我們都很嚴，老師說什麼就是什麼。忽然老師對我們說，今天我們跑五圈，跑完後就可以自由活動了，可老師你要知道呀，這五圈簡直就是要了我的命。我很生氣，所以這五圈我沒有跑，我是一步步走完的。走著走著我覺得自己有些不對，其他同學都可以聽老師的話，我也要學會戰勝心裡的惡魔，忽然我想抓住了一根救命的稻草一樣瘋一樣的跑了起來，汗水從臉上流了下來，流到了我的心裡。我明白，我跑步不是給別人看，而是為了戰勝我自己，為了我的青春活得更精彩！我戰勝了困難350字這幾天媽媽不在家，麻煩就一個接著一個找上我了，燒飯燒糊了，衣服臟了沒人洗了。這不，今天下午放學在路上玩，一不小心把書包給劃破了一個大口子。哎呀，我必須得把書包的大口子給補上，不然書包里「吃飯的傢伙」丟了，可就得挨媽媽的「連環巴掌」了。說干就干，我捂著書包回到家，就從媽媽的工具箱里找來了針線。我先學媽媽的樣子將線繩穿過針眼兒，可是穿線不是隨便說一下那麼容易的，明明看準了眼兒，可一穿沒過，又一穿還沒過……「我就不信邪了！」我把線頭潤濕後捻了又捻，再穿。哦！終於穿過去嘍！啊？嗨！一高興，手一抖，又把線頭拔了出來。這回有經驗了，很快就穿好了。這書包也真是的，你說爛哪兒不好，偏偏底下被劃破了，可真難縫。後來我終於想到了一個法：把頭埋進書包里，縫了起來。可這書包底也太硬了，使勁扎才冒出個針頭來，費了好大勁，一不小心手指都被扎破了，針還沒拔出來。這時，我想起媽媽有時拔針的時候用牙齒咬，我也試試，可別說，這招還真行。於是，我左一針，右一針，費了九牛二虎之力，終於把書包縫好了——雖然有點兒不好看。我戰勝了縫書包的困難戰勝誘惑400字一次考試前，老師叮囑我們：「明天要進行測驗。」我聽了，不以為然。這可是我最拿手的英語！每一次我的成績都在95分以上！我一股腦地將老師的話扔到了腦後。快該考試了，我依然不甚在意，考試了，我剛拿到試卷，粗粗的一略。太容易了！我暗自歡呼道。我急忙提筆將答案一一寫上。「糟了！」我暗叫不好，這道題我根本沒見過，分值竟高達5分！我看了下表，表針指向了五，我慌了神，還有五分鍾交卷，已經有同學開始檢查了，我同桌竟然已經填好了，只要我挪挪椅子，就那看個滿眼，老師竟然在小休，正在焦急的我立刻感覺看到了希望，可是就在這一瞬間，我的腦海里出現了兩種聲音，「抄吧，你就可以考滿分，你忘記了嗎？媽媽說滿分有獎勵的，」另一個聲音在說「不能抄，考試是對你平時的總結，不能為了分數，丟棄你的誠實！你只需要表達你真實的成績就行」，我的胸口激烈的起伏，腦海中的兩種聲音不停的爭吵，辯論，交卷鈴聲響起，我將空了這個題的卷子交了上去，如釋重負的我長長的嘆了一口氣，誠實的我該怎樣面對媽媽哪？幾天之後，我的成績單下來了，跟我預想的一樣，我考了95分，百分控的媽媽在聽完我講述的考場經歷後，沒有說什麼，我收獲了誠實的品德，也明白了只有不懈的學習，才能有良好的成績。我戰勝了自己800字笛福說過：害怕危險的心理比危險可怕一萬倍。當看到這句話，第一次走夜路的情景就不禁浮現在眼前……那天，我又像往常一樣從即將大學畢業的表姐家補課回來。可與以往不同的是此時已經是晚上10點多了，而且爸爸媽媽今天都有事外出而不能來接我，而我又因為要體現自己的膽魄而拒絕了表姐的護送，因此我只好自己走夜路回家了。走夜路，平生還是第一次，向來膽小的我，不禁打了個寒顫。此刻我又有點後怕了，後悔自己為了面子而拒絕表姐的護送，不過事已至此也只能自作自受了。路過大街，因為有燈，我走的比較安心，可到了後洋橋這一段，就感覺不一樣了——這里一盞路燈也沒有，黑漆漆的一片，除了風吹樹葉的「沙沙」聲，不遠處山上不時傳來的鳥叫聲和潺潺的溪水聲，此外一片靜謐。只有天邊的月牙兒，灑下了一絲朦朧的月光，我借著月光的余輝壯著膽子走了一小段路後，心跳就像小鼓一樣開始「咚咚咚」地加速敲起來了。看那路邊的大樹，不停地搖擺著它的枝葉，好像是一隻只魔爪正在向我伸來，總覺得陰暗的角落裡彷彿隱藏著什麼東西隨時要向我撲來，心裡一陣發毛，不由得左顧右盼，加緊了腳步。再抬頭看看天上的月牙兒，此時也好像跟我作對似的，躲進雲層里去了，偶爾探出小腦袋，撒下一絲微弱的光亮，使得周圍的一切都顯得那樣的陰森可怕，而此時的我也已經毛骨悚然，連大氣也不敢出了。這時，我的腦海了又不時浮現出電視里的那些什麼妖呀、鬼的。雖然平時的我從來也不相信這些東西，可此時的我卻不知怎麼回事，越想越害怕，兩只手緊緊拉住褲腳，手心也全是汗。此時，我的潛意識告訴我再也不能這樣害怕了，否則真不知什麼時候可以到家了。我心裡暗暗告誡自己：不要怕！我是男子漢！世上本來就沒有鬼……想著，我就不由自主地哼起了小調，腦子里想著那些令人發笑有趣的場面。嘿，這一招還真靈，我懸著的心也開始放下來，我的歌越唱越響亮，天上的月牙兒，此時從雲層探出小腦袋，我眼前明亮些了，嗨！這月夜還真美呀！伴著我的歌聲，我感受到了月夜的美好，「清泉石上流，明月來相照」真有一番詩意！我不知不覺就到了家門口。「耶！我終於到家了！」我情不自禁地高呼起來。現在我終於明白了：世界上根本就沒有所謂的「鬼」，走夜路其實並不可怕。這次成功的經歷將伴我成長！
『伍』 求2016年上海初三各個區縣二模作文題目。 要全。謝謝。
一、文言文（42分）
（一）（共18分，各分，錯、漏、添、改一字扣1分）
1．淺草才能沒馬蹄2．為伊消得人憔悴3．沾衣欲濕杏花雨4．禽獸之變詐幾何哉5．夕陽西下6．無論魏晉
（二）（共4分，各2分）
7 ．（2分）銀河
8．（2分）C
（三）（共8分）
9．（2分）出師表諸葛亮
10．（3分）（這都是）因為追念先帝（對他們）的特殊待遇，想要報答給陛下啊！
11．（3分）A
（四）（共12分）
12．（4分）（1）等到（2）創作（寫）
13．（3分）B
14．（2分）陸機欲為此賦
15．（3分）洛陽紙貴
二、現代文（48分）
(一)（共21分）
16．（4分，各2分）設問開門見山，激發讀者閱讀興趣，並引出要論述的林書豪成功啟示的話題。
17．（3分）D
18．（8分，各4分）
第6段：對比論證。（2分）（與相反的事例作對比，）更能突出（或有力地論述了）林書豪的成功源於自身的努力。（2分）
第8段：引用論證。（2分） 引用林書豪本人的話，令人信服，有力地論證了追逐夢想對成功的重要性。（2分）
19．（3分）這些表示遞進的關聯詞語，強調了林書豪的成功在更大范圍內的啟示和影響，深化了本文的現實意義（或使論述的語言更有力、更嚴密）。
20．（3分）從先天無優勢、為黃種人爭光、姚明對新人鼓勵等角度來談皆可。感點明確，2分。與文章或圖片有關聯1分。
示例：林書豪堪稱「小巨人」。他比姚明矮，沒有姚明的正式身份，但他靠著自己對夢想的努力，帶領隊員絕地逢生，讓人欽佩。
（二）（共27分）
21．（2分）C
22．（共4分）環境（景物）（2分）渲染出水鄉清新寧靜的氛圍，也交代了下文迷樓故事發生的環境（或表達了作者對迷樓的喜愛之情，或為下文寫迷樓故事做鋪墊）。（2分）
23．（6分，各2分）心動被迷樓文化（迷樓歷史、文人故事）擊醒（觸動）
24．（共4分）因為是心愛之作，不肯賣，因為保護迷樓，不得以忍痛割愛。矛盾中可以看出作者對迷樓的珍惜，以及為拯救文物所付出的努力和犧牲。（要涉及到人物精神品質）
25．（3分）B
26．（8分）評分建議：內容5分，要涉及周庄的自然、人文兩方面；語言3分，要有廣告特點。
示例：如果你想游江南古鎮，就選擇周庄吧！小橋流水，美景如畫。精雕細刻沈氏老宅中有商賈傳奇，粉牆黛瓦迷樓茶館中多文人雅趣。到此，你可以感受江南水鄉特色，領略民間傳統文化。有人說：周庄來過，就不曾離開。
『陸』 2016年廣東廣州中考作文題目是什麼請已經考過的同學回答
閱讀下面的文來字，按要源求作文。
龍應台《獨立宣言》這篇文章提出了一個值得探討的問題：用什麼樣的方式與人相處才是適合的？其實，我們生活學習、待人處事等，都需要尋找適合的方式，請結合你身邊的示例，一「適合」為題目，寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。④不得抄襲《獨立宣言》一文的內容。
『柒』 2016廣東省小考語文作文題目
是恆古以來人類文明的足跡，是流光溢彩間色彩交響的韻律，是上下五千年文明成果的承載。語文是跳躍的音符，哲人的話語..，秋波渺渺的深情；是數風流人物還看今朝的磅礴大氣，震聾發聵，暗香浮動；是對酒當歌，百花齊放，人生幾何的豪邁與無奈. 大江東去浪淘盡，當你寫作搜腸刮肚，卻又找不到恰似的語言來形容語文是人類思維的火花，是明月松間流淌的清泉。語文還告訴我.，這就是語文.，語文是蔚藍浩渺的星空，無從下筆時，是人類精神的伊甸園，數不清的傳奇故事，是超越時空思維的花朵，千古風流人物，這就是語文；是夢游天姥的隗麗與神奇，筆似泉涌。語文是地球上飄動的紅飄帶，你眼前一亮，那強烈的節奏震憾人心；是洞庭木落。 皓月當空.，你欲訴諸筆端，似長江黃河奔騰不息.，人生的警言。 語文給我太多，令你猛然驚醒，是畫中詩詩中畫的含蓄與寧靜，著就是語文。當你欣賞蒙娜麗莎那神秘的微笑時，語文是時光脈脈流淌的印跡，你在用心體驗.，往事越千年，語文是月樹朦朧的氤氳，憤筆疾書，博古通今；碧空如洗，萬綠叢中那一點紅，上下五千年.；是紅樓如詩如夢纏綿悱惻的愛情悲劇；是橫眉冷對千夫指的凜冉正義.。您傾聽過貝多芬的命運交響曲吧，是茫茫黑夜中文明的發跡，閱不盡的小說演義，人類最美麗的思維花朵是源於勤奮和思索；是海平面上噴薄欲出的太陽.子在川上曰逝者如斯夫，驚天地泣鬼神的纂筆；是忍辱負重.，澤畔行吟，突然，頓時文如泉思。 這就是語文，魏武揚鞭..，奼紫嫣然，豐富的答案源於多彩多姿的生活，你思緒連篇、斟酌籌躇
『捌』 2016-2017年廣東省初二級語文作文題目
開鉗子,然後又鉗了鉗食餌又松開鉗子.我心裡著急,默默地請龍蝦趕快咬食.過了好一會專兒,那龍蝦才咬住屬了食餌想吃.就在這一個時候,我立刻輕輕拉釣竿,然後用力一甩,那龍蝦落在了岸上,立刻伸手捉住了它.
不一會兒,我們又釣了許多大龍蝦.到後來,三個人一起數了一數,一共有四十多隻,每一個人分到了十多隻龍蝦.臨走的時候,我看到龍蝦雖然有一些呆,但是它們在水中游的樣子非常可愛,就對他們說：「這也是一種生命,為了生態平衡,我們還是放了它們吧!」他們同意了,我們就一起把龍蝦放回水中.
今天,我好開心,不但學會了釣龍蝦,而且還做了一件好事
『玖』 2016廣二模作文可以用寫信的模式答題嗎
全國卷：【在農村挑秧苗，走到半路負擔太重，媽媽建議減掉身體上的束縛，脫掉鞋襪等等，作文關於放下顧慮，挑東西的材料分析。】題目從破題立意上難度不大，關於「選擇」「放棄」「有舍才有得」之類的文題，相信考生之前或多或少都會有所接觸。從立意來看，價值維度應該是重要的評判標准。也就是說：考生究竟是簡單地就選擇談選擇，寫一些類似於政治教科書似的常識大道理，還是真正能夠以小見大，真正看到「選擇」或「放棄」對於社會、歷史、文化或生命、精神、心靈的意義或價值。這個題目做做表面文章很簡單，但要深入下去，依然足見考生的功夫。(劉純)新課標卷：【船主讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：「工錢已給過」。船主說「這是感謝補漏洞的錢。」漆工說：「那是順便補的。」船主說：「當得知我的孩子們駕船出海，我知道他們回不來了。現在他們平安歸來，所以我感謝你！」】用余世維「領袖」的七種根性來說，這個叫細心，叫補位，即：看到毛病或弊端，即便非自己份內之事，也要盡責做好，背後還體現了一種責任感。如果考生糾結於小小的漏洞與船難事故，或者無心幫忙得到豐厚財富，肯定就偏題了，應該關注塗漆工補漏洞這一事件本身，探討這一行為背後的意義與對為人處世的借鑒。說得更詳細一點：塗漆工所謂「順便補的」，並非「無心」，而是一種不以善小而不為的「有意」——它當然與「善良」有關，但本文的立意重心顯然並不在此。此外，如果考生糾結於為什麼船主在有船出航前不知道是哪條船出航這樣的技術性問題，我認為他應該是個管理人才，只是作文的分數不會太過樂觀……(劉純)北京卷：已有長篇分析文章《2012北京高考作文試題評析》(劉純)上海卷：【人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。】這個題目最直觀的破題點就是「一般人和天才的不同之處」，可以提煉出「珍惜自己的微光不要輕棄」，文章展開時可以倚仗「我的微光是些什麼」、「如何珍惜」等等構造提綱；此外如果想另闢蹊徑，還可以去談「一般人和天才沒什麼不同」，因為我們身上的微光都是一樣的。本題的難點不在於立意角度的發掘上，而在於具體材料的填充上，平凡人的微光是什麼？舍棄的具體表現是哪些？這些點都需要考生們費一些思量。就我看，「心靈中閃過的微光」可以是感情、靈感、沖動乃至於一剎那的頓悟等，而舍棄，可以具體為放過了靈感、埋沒了情感、打消了沖動、遺忘了頓悟。歷史上的例子也不是沒有，比如某人一個靈感被輕易放棄導致科學原理被他人發現、某藝術家輕易地決定擱置某個構思結果被他人寫成傳世巨作等。(王乃中)四川卷：【關於水的詩歌材料，從象徵意義，人生意義對一滴水進行了闡釋，要求考生圍繞「水」為話題展開作文。】材料對一滴水的象徵意義和人生意涵等作了一定闡釋供考生展開。這題相當常規，角度有如下幾個：1，藉助古往今來與水有關的成語或者哲理名言展開；2，把一滴水與個人相結合，談到人的人生意義和人生價值的實現；3，和自然界水循環結合，從一滴水的不同形態展開。既然材料中已經具體提到了水的含義，文章就不能僅止於此，而要探討到「怎麼辦」的層面上。明白了道理，如何應用到自己的生活中去，是本篇文章真正應該凸顯的主旨。(王乃中)江蘇卷：《憂與愛》。題目很大，需要落地：憂什麼？愛什麼？切忌憂與愛的對象大而空。就題目本身而論，是一個典型的關系型作文。關系型作文最關鍵的，就是不能舍棄一方，單寫一方。如果考生的題目只在開頭或結尾提「憂」，中間主要寫「愛」，那麼文章一定會跌倒三類。反之亦然。當然，關系型作文，從憂或愛中更看重一方也不是不可以，但一定要結合著對方行文。比如，如果觀點是「重愛貶憂」(讓我想到最近當評委的一個辯題：愛國主義應該強調自豪感還是危機感)，也要在寫「愛」重要的同時寫「憂」的問題，切忌扔到一方。當然，深入地探討「憂」與「愛」的關系，會推動立意更深刻。最後，如果我們略微較真一點的話：為什麼這個題目把「憂」放在了前面，把「愛」放在後面？由「憂」及「愛」是一種什麼樣的關系？這樣一種關系能夠作用於哪些方面？除了比較容易想到的「憂國憂民」到「愛國主義」之外，「憂」到「愛」是否也是一種感情認知的通式？簡言之，這個題目伸縮性很強，很驗功力。(劉純)福建卷：【馮驥才說：「運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。」】根據以上材料寫一篇800字的作文。一個寫人生成就的題目，很好入手。寫法上，如果結合「行萬里路」的實際路程，會讓文章呈現出豐富的層次感，整體顯得較立體。不過，馮驥才本人除了關注路程的「長度」以外，同樣在意生命的寬度與深度。可惜的是，這種對於人生多維度的思考，在這個題目里都只能描述為「路程」，某種意義上說，遭到扁化，變得單一。如果考生能夠聯想到不停奔跑的阿甘，從立意上也能做到立體豐滿。《羅拉快跑》化用到這個題目中的可能性不大。(劉純)湖南卷：【一幅圖片加四句話。圖片的內容為一隻伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務，攤開是放飛的想像，張開是創造的力量，捧起是收獲的希望。】湖南卷看似是一個看圖作文，實則就是給定角度的材料作文。圖片中攤開的手被從四個角度展開解讀，那麼四者選一相對而言比較穩妥，四個角度也都中規中矩，伸出雙手是援助他人或貢獻力量，放飛的是想像也是希望，張開手是打破條框自由創造，最後則是捧起收獲。每個都是高中生習慣的路數。大家只需要從形式上加以創新即可，在立意上無需可以求新。(王乃中)遼寧卷：【材料作文：一個音樂家登台穿的非常樸素，有人問他為什麼不穿的華麗些，他說人要隱沒於音樂之後。根據以上材料寫一篇作文。】網傳的「如何救海參」讓無數吃貨激動不已，事實證明，這跟去年「高曉松醉駕」一樣，多半是網民自娛自樂的產物。就這個題目來說，表面平淡，暗藏玄機。表面上看，這不過是一個外表美與心靈美關系的變體，讓世人將目光從浮華的表面移開，關注真正值得關注的東西。不過，由於題目材料的對象是一位「音樂家」或「藝術家」，這實際上給打開作文空間提供了無限的可能，在上述簡單母題之下，考生完全可以藉此談對於藝術的深入理解，這比簡單的價值判斷深刻得多。(劉純)浙江卷：【有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網友3種評論，一是肯定，也想做這種人，二是質疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰去跑呢，三是覺得兩種說法都對，根據這些情況寫篇文章。】文章作者是著名的心靈雞湯作家劉繼榮，題目出法則很像北京過去的材料作文，屬於材料後面附觀點的那種，只不過由於博文選擇得太水，直接拉低了題目的檔次。就三種觀點而言，最不可取的「兩種都有道理」這種和稀泥的意見，贊同或反對均可，看考生自己。這樣一個中規中矩的題目，令浙江今年無任何特色可言。(劉純)天津卷：【兩條魚在河裡游泳，老魚問小魚：河裡的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文 ，體裁不限，800以上。】天津今年的高考作文題仙氣十足。在這則禪意十足的材料當中，恐怕不會有多少考生能從兩條魚的對話這件小事情中讀出什麼「大道理」。論難度，這個題目甚至高於2010年東城一模被無數人詬病的「凍魚」，比我自己03年參考高考時「感情親疏與對事物的認知」還要荒唐過分。根據往年經驗，第一時間公布出來的作文題多少都會有所刪減，但願考生拿到的題目像「願景」一樣，還有一些現在我們沒有看到的信息。就現有的情況而言，我只能說：如果哪位考生有幸對禪感興趣，或者至少看過蔡志忠漫畫《六祖壇經》和《禪說》，在這個題目上會佔大便宜。而如果評分時不大看重兩魚對話這個讓人莫名其妙的材料，那麼題目的意義似乎又會萎縮得厲害。其實，天津一貫喜歡以小見大，比如「總有一句話在嘴邊」，包括去年的「鏡子」，其實都是這個路數。然而遺憾的是，到了兩條小魚，未免物極必反、過猶不及。魚現在大概是作文考生最討厭的動物了吧……(劉純)廣東卷：【閱讀下面的文字，根據要求作文。醉心於古文化研究的英國歷史學家湯因比曾經說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他願意出生在公元一世紀的中國新疆、因為當時那裡處於佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上：「你寫信對我說，你願意生在一世紀以前....。。伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而有用的生活。」上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。】廣東題目出得不錯，兼具文化意蘊、生活體驗、時代精神和個人情懷等多種升華可能性。其核心在於從「一個時代自有其有趣和有用的生活」提煉出「你想生活在什麼樣的時代？」這個問題。想解答這個問題，需要站在個人和歷史多個著眼點進行考察，展現個人眼界和胸懷。以前在北大搞辯論時，曾帶著元培學院的小朋友們打過一場經典比賽，裡面有一句選手名言「一個時代自有一個時代的不舍和迷茫，一個時代也自有一個時代發展的榮耀與輝煌」，成為北大之鋒五年來的經典，看著這個作文題目，真是夢回校園。除了寫「我想生活在哪個時代」，側重於在選擇時代這一點上展開之外，也可以選擇展開「我將如何生活」這個角度。在今天這個時代我們如何生活？在一千年前我將如何生活？選擇時代即是選擇那個時代所代表的生活方式，而不同的生活方式往往指代著不同的階級、修養和情懷。(王乃中)山東卷：【材料作文：「我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最後成功之一日。——孫中山」請考生自擬題目。】山東卷抬出了孫中山老師名言，由於信息不全，只有材料沒有寫作要求，不太好說命題側重點是在哪裡，不過僅就材料本身，可概述為「革命成功不能缺少的N大因素」，推而廣之即是「做事成功不能缺少的N大因素」，如果命題人不是想讓考生就「中國改革」這不可言說的話題寫篇古代策論的話……而「成功的幾大要素」，就材料中提到的要點，首先「我願平東海身沉心不改」以天下為己任雖不回，不要灰心喪志，不能畏難縮步，全力以赴，還要知天下大勢、合人情天理，則事情才會成功。若真是如此，這道題算是非常直來直去的邏輯，考生只要有基本閱讀能力和概括歸納能力即可破題。(王乃中)江西卷：【今年江西高考語文大作文是要求考生圍繞「你不要想著你沒有擁有什麼，而要想著你擁有什麼」、「你不要想著你現在擁有什麼，而要想著你沒有擁有什麼」兩個主題，選擇展開議論，寫一篇700字左右的議論文。】這個題目的兩句話分別對應著兩種處事態度，其一是不要只盯著不足也要懂得發掘和關注手中擁有的資本，其二則是不要滿足於既定的成就而要去追求更多的目標，前者擁有的是資本，後者擁有的是收獲，一個是懂得珍惜現有的，一個是懂得不斷追求可得的。可以在作文中側重一點做主要展開，也可以二者平衡尋找其辯證關系。(王乃中)重慶卷：【這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了裡面，並在亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。事後有人問保安：「你為什麼會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊！」保安說：「我在這家企業工作了35年，每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好並下午跟我道別的人。」「今天，他進門時跟我說過『你好』但一直沒有聽到他說『明天見』。」「我每天都在等待他的『你好』和『明天見』，我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建築的某個地方，所以我開始尋找並找到了他。】由於題目信息不全，不知道究竟是要求我們「自選角度」還是「結合材料總結」，因此無法確定地判斷立意角度的自由度有多大。從門衛的角度，可以寫「善於觀察日常、善於思考」，這也恰恰是高考作文需要考生做到的事——從日常小事中提煉大道理；除此之外，還可以從「人情味」這個角度來提煉，因這個人是向門衛打招呼的唯一一人，頗可以從「拯救冷漠生活中唯一的溫暖」的角度來概括門衛的行為。此外，從被關在冷庫里的人的角度也可以提煉出立意重點，頗具佛家意味的「種昔日因得今日果」，往日的微小善意，日積月累之下，亦可以變成今日的救命稻草，這是無心之善，但冥冥中自有善報。「勿以善小而不為」，同樣可以大做文章。而比較穩妥的選擇是從後者也即是被關者的角度來看，因為它明顯更符合「整段材料」主要想說明的事情。(王乃中)安徽卷：【材料題，一個梯子豎在那裡，有人在梯子上留了一張紙條，上面寫著：梯子不用時請橫著放，請考生根據這段材料寫一篇作文。】從生活常識看，豎著放的梯子倒下來容易砸著別人，上溯母題，寫關心他人、為別人著想，雖然不易拉開區分度，但的確穩妥保險。不打無准備之仗的考生佔便宜了。審題方面，這個題目隱含的危險在於：可能會有考生關注那個寫紙條的人，為什麼只寫了紙條，而沒有把梯子放倒，進而開始就「說」與「做」開始大發議論。然而，本來「說到與做到」也不算什麼了不起的題目，更關鍵的是，紙條上「不用的時候」可以理解歧義：萬一梯子還用呢？不放倒梯子其實有著充分的合法性。(劉純)湖北卷：【從杜甫書信說起。現在科技發達，交流方式越來越多，一些方式正在消失。手機簡訊、互聯網等新興媒體取代傳統書信交流，你怎麼看？】從書信談到科技發展與傳統的關系。繼去年《舊書》之後，今年的題目其實是更直白地提出了科學技術與人文傳統之間的二元關系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現代社會的無以為繼。二者本質上是一種價值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結合起來談。科技可以影響生活方式是一種現實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪裡？科技並非萬能，也並非可以秉持科技進步為神聖觀念而抹殺和忽視人文關懷。若能談到這個深度，那麼文章已相當了得。另一個角度則是不多關注科技，而關注現實所處的時代。21世紀是大變革的世紀，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握「往日傳統與當今時代」之間的關系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的網路書店與實體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自「傳統媒體是否會在信息時代逐漸消亡」的辯題，因而才有「一個時代」之論，關注時代，關注人文，請高中生們在做題之餘認真去做到這兩件事吧。(王乃中)個人以為，湖北依然出了今年高考最好的題目。與去年有傳承性，有人文思考，有情懷，有當下意識。這才是高考作文應該考的題目。(劉純)