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以環境和人生為話題的作文

發布時間:2021-03-02 13:05:41

1. 請以《環境與自我》為話題,寫一篇作文!

俗話說:近朱者赤,近墨者黑。在一個人成長的過程中,環境起著非常重要的作用。正是良好的環境促使我經歷了追求、鞭策、執著和付出而獲得了今天的成功;正是自己不懈的努力與奮斗,走向了自主發展的道路,實現了人生的價值,成就了多彩、絢爛的人生。可以說在我的人生旅途中,是城裡小學這片沃土哺育了我,成就了我;是城裡小學的老師們激勵了我,鞭策了我,幫助了我,塑造了我。人沒有無緣無故的失敗,也沒有無緣無故的成功。正是天時、地利、人和,造就了今天的我,使我走向了真正的研究之路,發展之路。

一、失敗激起了我奮進的慾望

2004年的8月,是我人生中最痛苦的歲月。那年縣教育局在一中初中部舉行教師招聘活動,來自全縣各小學共22名語文教師競聘1個崗位,經過講課、面試,最後只有1人能夠幸運的成為縣直小學的一名光榮的人民教師。我當時在檯子鎮中心小學任教,妻子在鄒平工作,為了夫妻團聚,也參加了此次競聘活動。在經過了1個小時的講課准備後,15分鍾的講課時間轉眼就過去了,這就算招聘結束了。我在等待與不安中度過了那年的暑假生活,最後還是以失敗而告終。經過多方打聽,才知道自己排了12名。當然,機會與我無緣,幸運與我無關。那一段時間,我迷茫了,彷徨了。但經過認真的反思,我醒悟了,明白了。失敗只能說明自己的業務還不精,能力還不強。但是如何發展自己?怎樣發展?我又陷入了迷茫之中。

二、擇校喚醒了我追求的夢想

2005年9月,是我人生中最難忘的歲月。那年我有幸調入了黛溪辦城裡小學,圓了我多年的夙願,在這里開始了我真正的自主發展之路。剛入學校不久我就被老師們的敬業精神所感動:每天早晨7點鍾,大部分老師已經來到學校為新的一天的教學做最好的准備;課下教師間沒有閑談碎語,家長里短,有的只是同科老師們交流、磋商;每天下午學生放學後,是老師們開展各種業務活動的最佳時機,學校通過開展各種活動來提高教師的業務素質。正是在老師們的感召下,我從迷茫中走了出來,找到了適合自己的發展之路。不知道多少個寧靜的夜晚,我遠離喧囂的人群默默耕耘:有時,為了備好一堂課,我認真鑽研教材十幾遍;有時,為了讓學生在有限的時間內獲得更多的知識,我一遍又一遍的調整、設計課堂結構;有時,為了能夠及時的講評作文,我把學生當天的作文全部帶回家,一直批改到深夜,並把學生的精彩語言一一記錄下來,作為資料加以積累,以便更好的進行作文指導……不知有多少個有時,我只知道在我的關愛下學生們健康、快樂地成長著,一天天變得更加成熟了;我的教學水平提高了,被大家所認可,成為學生心目中的好老師了。課下,我與孩子們一起交流,演課本劇,背古詩詞,寫下水文,與他們同成長,共發展。城裡小學這片樂土,喚醒了我,激勵了我。

三、奮鬥成就了我絢麗的人生

三年來,在城裡小學我不斷學習,潛心研究,從改變課堂入手,向40分鍾要質量,正是自己的不斷努力,加之老師們的幫助,我的課堂變化很大,學生們在自主、合作、探究的學習方式的指引下能力得到了提高,培養了他們的創新精神和實踐能力,從而提高了學生的語文綜合素養。在課堂以外,我注重教育專著的學習,並與自己的教學實際相結合,積極撰寫教育隨筆與教學反思,自己的理論水平與實踐能力得到了較大的提高。正因如此,學校把龍頭課題《教育生活化研究》交給我,讓我帶領全校教師扎實研究,認真總結,積累經驗,全面提高學生的綜合素質。「功夫不負有心人」,在我們的共同研究下,該課題取得了階段性成果,我執筆撰寫的《多渠道實施生活化教育》經驗總結在全省校本教研現場會上被集結出書,供各位專家閱讀,此經驗材料被評為一類材料,供全縣兄弟單位學習、交流。來到城裡小學短短的三年,卻收獲了畢業12年來也沒有的成績:在這里我先後獲得了省優質課一等獎;有2篇論文在《濱州教育》發表;創編的課本劇《龜兔賽跑》獲市一等獎;今年1月被評為語文學科帶頭人。可以說沒有城裡小學就沒有我今天的成就,是城裡小學為我提供了發展的舞台,成就了我多彩的人生。當然,這點成績微不足道,只是我發展的第一步,今後我將加倍努力,爭取發展的空間更大,我將為之努力著,耕耘著。

2. 以環境和心境為話題的作文 急!!!!!!!!!!!

環 境 • 心 境

究竟是環境影響了心境還是心境創造了環境,一時難以辨明。
寵辱不驚,閑看門前花開花落;去留無意,漫隨天外雲卷雲舒。花開花落雲卷雲書,這是大自然贈給我們的禮物吧,質朴卻又高貴,看者不同,它的美便要隨心境變化了。詩人可以看出「寵辱不驚」,品味「去留無意」,農夫或許正為風調雨順而快樂,這同樣的環境竟成全了不同的心。
試問愁幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。這是南方的小雨,細膩得可以讓詩人們掏出心田最溫和柔軟的那一方凈土。梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴,這次地,怎一個愁字了得?這一場雨,又將江南的雨推至了溫和、凄冷的極至。是這雨點叩擊出了詩人們的情懷嗎?不,是詩人的心成就了這綠肥紅瘦的雨。
近鄉情更怯,不敢問來人。這是一個遊子的心境,創造出了一個充滿親情的鄉,這樣的鄉,又望斷了多少遠鄉人的腸?從前是那麼地喜歡這句詩,一個「更怯」,一個「不敢」,透露出出門在外者多少復雜的心事,這心境又讓我們從中窺出了多少催人感懷的景啊!然而心境一旦變更,美景也就盪然無存。不知是哪位史學家,經多方探求,得知此時這位宋大詩人正在被貶偷逃之中,怯鄉之情一下子化為烏有,取而代之的是逃亡路上做賊心虛的緊張,這樣的事實創出截然不同的心境,截然不同的情景,用東坡的話說,真是煞風景。
何以同是一樣的物,成全出不同的心?何以同樣的心,感傷著不同的景?何以同樣一句詩,知其景與不知其景會得出天壤之別的感觸?這就是環境與心境吧,相互扶持著,相互包含著,相互融合著。
環境是心境的家,而心境是打開這小屋的門;環境是一片讓心境休息的沃土,而心境就是在這片沃土之上為我們開出的或平淡或絢爛的花。當行路人走過時,我們已難辨環境,心境。

快樂是一種心境!

人活在這個世界上,無非是為了使自己更加快樂幸福而已。
我一直都是這么想的。認真地過好自己的每一天,就必須用心去感受生活的點點滴滴,從每一件小事情去尋求小快樂,生活一定會更加充實。
曾記得哪位作家說過:「一個人的性格決定一個人的命運,如果說你喜歡保持你的性格,那麼,你就無權拒絕你的際遇。」因為,人的一生無論怎樣艱苦困難,都必須自己親身經歷,別人是無法代替的,生活是屬於自己的。
而一個人只有在真正認識和了解自己之時,才能擁有一個獨立自主的性格,才有資格去選擇自己的愛好和習慣,不要把快樂寄託在任何人的身上,快樂是自己尋找的。
學會快樂的生活,最重要的是要擺正自己的心態。其實每個人都有感情的波動,每個人都會有脆弱和堅強的一面,苦樂全憑自己的判斷。每件事情的好與壞,各人自有各人的看法,各人自有各人的道理。
不是有句成語:「謀事在人,成事在天」。
如果一個人做任何一件事情總是患得患失,顧前想後,那肯定會影響自己的判斷能力,這並不是說是個缺點或者是軟弱的表現,但有時候這種猶豫不決的態度,優柔懦弱的性情確實會使你帶來更多的煩惱和痛苦。
該捨得就舍,該留得還是應該留,不要即想留也想舍,那樣,你永遠會被這種思想負擔所累,而無法找到真正的快樂。
每天多給自己一點快樂的理由,不要為過去的煩惱所牽連。要學會用自己的思想理念和生活方式去尋找快樂的手段和目的。
事情的對與錯、是與非,應該有自己特有的思想和觀點,如果自己認為這樣做值得的就行了,不必太在乎別人的看法,然後堅定不移地就朝這個方向去追求去努力,正確把握大方向,才能有心情去尋求每一天的快樂之源泉。
我沒有什麼超然的人生境界,也不想去追求什麼人生的成功與榮譽,也不必去探討什麼才是人生的真正意義,我不敢說自己有著怎樣高深的思想境界以及豪邁豁達的胸襟。
然而,我會用一顆純潔的心靈,樂觀的心情和善良的心腸真實地去對待,用心去感受生活的可貴,領悟生活的真諦。
平時多給自己創造小機會,保持一種恬淡的心情,輕松地去享受人生的一些小樂趣就已足夠。
人不可能每天都很快樂,困難的時候要學會超越痛苦,然後,給自己一個微笑,你願意與我一起享受我的快樂嗎?
因此,快樂就是一種心境,而且必須是發自內心的。
因此,快樂從每一件小事做起,才能擁有今天的幸福。

心 境

最近看了一篇散文,是李國文老先生寫的《人之老》。他在文中說到老的標准,認為:「人之老,應該是從心上老起來的。」反過來說,人即使年紀大了,只要心還年輕,那麼他就不能算真老。我想,這心,其實就是我們常說的心境。心境在是微妙又真實的東西,不僅能讓你變老變丑,能讓你變憂愁,也能讓你變年輕和可愛。
喜歡看林清玄的散文,有篇記得很清楚,是「梨花的兩種面目」。他有一位朋友,院子里栽種著一株梨樹,新婚時寫給林一封信,說道:「我真是愛極了院子里的這顆梨花,早晨醒來站在窗前看梨花落了一地,實在美麗非凡。」而有一天,朋友又寄來一封信給他:「每天抬頭看到窗外的梨花落了一地,心裡真是感到凄涼。」梨花還是盛開的梨花,同樣的潔白如雲,但朋友的感受卻大不一樣,原來是他經歷了婚變,看花時的心境自然就不同了。
心境的變化來自於對生活的認識,既然不能相忘於江湖,那麼做到心如止水又真是不容易。在歲月中行走,在感情中穿梭,心境的遷徙也就在所難免。同樣是聽雨,少年、中年、老年三個不同時段的滋味會斷然不同。「少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊雲低,斷雁叫風雨。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。」年齡由小到大,經歷由薄到厚,感悟由淺到深,心境不知不覺也由激到緩。情感的河流,有時的確載不動壓在心中的惆悵。
生活的挫折和磨煉,可以磨礪人的心志。有的心由此長滿老繭,堅硬得沒有知覺,而有的心卻依然柔嫩如初,敏感地觸覺到那怕是細微的變化。大悲大痛後的平和和安定,則又是另一種境界。李清照晚年,由於對世俗無求,心態安寧,因此「枕上詩書閑處好,門前風景雨來佳」。過去看書,是生活、抱負和夢想,而現在,則為消遣;過去游春盼晴天,現在則有雨最佳。即使寂寞也沒有關系,還有木犀花相伴。浪漫雖然遠去,但隨意而在的閑情逸致,照樣散發出淡淡的芬芳。
又想起了網上情緣,心境的起伏在這里有了更好的注腳。我們聚於網上,是為緣,散於網上,也是為緣。相聚固然令人欣喜,離散也不應有過多的憂傷。但感情的潮水卻由於心境的不同而漲落無序,生活因此陰晴圓缺,我們的身邊就多了長吁短嘆。如果我們把網上情緣比作一朵花,不同的人心中,就會盛開不同的花,不同的心境,花開的姿態也會不同。玫瑰花也好,狗尾巴花也好,其實只要在心中長過、開過,即使現在凋零了,記憶深處的那一份溫情,也會於某個時候,乘著平靜的心水時緩緩襲來。
有許多東西你能感覺得到,有許多東西你卻感覺不到。就如月亮,你走,它也走,無論你感情的小舟駛向何處,無論你生活的空間有何變化,心境遷徙的方向,總會有著它灑下的清輝。我想,在這樣的夜晚,即使你面對的是物是人非,也不必未語淚先流。

3. 以不同環境成就不同人生為題目得六百字作文

曾幾何時,我就迷上躲在一段時光的角落,靜靜地懷念一段成長的掌紋。 ——題記
牽著純真的衣襟,跌跌撞撞地告別了稚氣,陷入了一個陌生的環境中——隻身一人。也曾摸爬滾打,也曾汗水淋漓,也曾眼睜睜望著希望的帆船在漩渦中迷失,最初的漂流瓶也彷彿一張過期的船票,不知音訊。於是,夢想在眼眸中剎那間如玻璃般破碎,遺失的心在雲朵上端寂寞地嘆息。 當遙遠的天際泛起一片陰霾,雨,便沒完沒了地下了起來。走在街頭,漫不經意地看見一位婦人緩緩地走在路中央的斑馬線上。她,嗑著瓜子,姿態並不優美。可是,在滂沱的大雨中,偶爾經過的車輛從她身邊呼嘯而過,她那從容的安詳一瞬間將我擊中。還有誰能在如此的逆境中,從容地嗑著瓜子,邁著不急不緩的步子,安然地走下去?就像這雨,即使傾瀉,也總擋不住成長的腳步。 霧散識途。夏夜,那顆最亮的星成了每晚我掌中凝結的光火。我開始微笑,開始追逐,我要在路上學一首歌,唱給山聽;要攬一束陽光,送給松林;要撿一片紅葉,熨貼於心;要別一朵雛菊,帶上不敗的春光。 頻頻回首,所得的並不一定都是遠山含翠的金粉記憶。也許是一次看雲的心願在嚴師的書齋里破滅,也許是一個約會的良辰在聽雨的殘荷邊落空。失落和傷痛不會在成長中缺席,重要的是如何用心感悟它們的價值。人,總要在不同的傷痛中重疊著一個人生。如果人生沒有了這樣的重疊,就無法成就它的韌性與廣博。成長就像是一封沉沉的信,不經歷路途上的風雨,就寄不到它想去的地方。任何時候,傷痛都不是放縱的理由。 我一直認為,成長是這世上最無遮掩的奇跡。它使人在溫暖中學會關愛,把希望一次次點燃,將甜蜜一遍遍譜寫;但它分明又有著倔強的硬骨隆起,叫人在泥濘中懂得了堅強與責任。 成長,是一種在平凡的傷痛中不斷溫習著的偉大。 我在傷痛中猛醒,跋涉在成長的路上…… 我常想,成長的盡頭在哪裡,而我,今後又將成為一個什麼樣的女孩。是這樣嗎?素淡的眉,倔強的唇,如水的目光,笑起來輕柔如風,偶爾滑落幾滴淚,也關不住滿腔的真誠。 是低調?不,是平靜,以及這平靜之下無法掩飾的熱情。 我喜歡游歷,喜歡用文字記錄下動人的一瞬,喜歡文學,就這么執著。我更始終堅守著自己的風格,無拘無束,就像一株山松,自由歡樂地長成一種獨特,一種藝術。 當我久久佇立在那些無與倫比的美景前時,我用不同的角度,不同渴求的目光去仰望。它們總能給我以莫名的感動和由衷的感嘆。我也終於發現在喧囂的塵世外還有一處如此真朴的天地,而在這里,我的心智才真正的飽滿起來,真正成長在收獲的季節。 這心智的成長使我的靈魂皈依了生命的顏色。 有人說,如果今世一個願望屢屢矚目,就會埋下一個伏筆,待來世苦苦地追索與廝守。那麼,請讓我一輩子體味成長的喜悅與艱辛,讓我在陽光下,撿拾到成長的足跡。 我相信,最溫暖來自最寒冷,最溫暖其實是對最寒冷的一種諒解。 我更相信,成長教會我們的不僅僅是寬容與感悟,它是一種信有一次,我生了一個重病,爸爸、媽媽在醫院輪流陪了我一個月之久,那時,我才真正的體會到了父母對我的呵護。

4. 以「自然與人生」為話題,不少於800字的作文

《自然與人生》
我熱愛地球熱愛我們賴以生存的家園.愛她的青山綠水愛她的碧草藍天……

在四野飄香的花叢中我和蝶兒一起嬉戲、歡笑;在鬱郁蔥蔥的森林裡我與小鳥一起追逐、歌唱;清晨我邁著輕盈的步履去原野上踏青霧靄繚繞著、白紗般的柔柔地漂浮在空中.吮吸著花草的芳香欣享著陽光的沐浴我被陶醉在這如痴如醉的夢幻里;夜晚我坐在稻穀飄香的農家小院里仰望著璀璨的星空聆聽著蟬鳴嘹響蛙聲如潮彷彿置身於一個童話般的王國.春天我坐在牛背上在一望無際的大草原上聽那牧歌婉轉牧笛悠揚.夏天我坐在小船上任雙槳拍打著那碧綠的湖水看海鷗輕盈地掠過遼闊的湖面;秋天我站在樹下凝神矚望著那金黃的葉子一片片地落下;冬天我站在窗前欣賞著如絮的雪花在空中翩翩飛舞.在這如詩如畫的仙境里我的心都醉透了!
曾幾何時人們亂砍亂伐使大自然的生態平衡遭到了破壞.沙丘吞噬了萬頃良田洪水沖毀了可愛的家園大自然的報復讓人類尷尬啞然.梅水溪曾經說過沒有自然便沒有人 類這是世界一大樸素的真理.一味地掠奪自然征服自然只會破壞生態系統咎由自取使人類瀕於困境.這句話說得一點也不錯人不給自然留面子自然當然也不會給人留後路98洪水、2000年的沙塵暴其實這就是大自然向人類發出的警示.
曾幾何時人們亂捕亂殺使人類的朋友慘遭塗炭."千山鳥飛絕萬徑人蹤滅"這就是對捕殺動物後果的最真實的寫照.從大學生的傷熊事件到愚人們的瘋狂捕獵人類是否也將要把槍口對准自己?切記保護動物就等於保護我們自己.
曾幾何時戰爭的爆發使我們賴以生存的星球滿目瘡痍.炮火對植被的破壞核輻射對生命的摧殘盡管廣島、長崎上空的蘑菇雲已經散去了半個多世紀可那裡依然還是不毛之地.由此可見和平是全人類綠色環保的重要前提.
真不敢想像我們如果再這樣繼續下去這個世界將會是一幅怎樣的慘景呢?地上寸草不生天空塵沙彌漫人類將在魔鬼般的尖叫聲中化成堆堆白骨.到那時我們只能說人類曾經屬於過地球但地球將永遠不會再屬於人類了.
顧炎武曾經說過天下興亡匹夫有責.保護環境與維護生態平衡的歷史重任要落到我們跨世紀一代的肩上.讓我們都來關愛自然熱愛地球吧手挽手、肩並肩、心連心地鑄起一道綠色環保的大堤捍衛資源、捍衛環境、捍衛地球、捍衛我們美好的家園吧!

5. 環境與成長為話題作文素材

有很多,如「孟母三遷」,「近朱者赤,近墨者黑」等都是素材。下面是一篇範文,僅供參考——

環境與成長

一棵樹不幸生長在堅硬的岩石上,它無法長大,不久,這棵樹便死掉了,它臨時悲嘆:「唉,我長錯了地方,我的一生還不如一棵小草呢!」一棵小草生在美麗的公園,每天得到園丁的關愛,它總是以一顆感恩的心來展示自己的美好,慶幸:「我是一棵小草,我的一生比一棵大樹還要美妙。」選角度構思。不脫離材料內容及含義范圍。

因為不幸生長在岩石中,樹便鬱郁寡歡,在臨死之前悲嘆自己的一生不如一顆小草。
是的,小草長在公園,環境優越還有園丁的關愛,相比之下,樹確實是很不幸。

但是,小草的「幸運」與「不幸」,不過是一個人的心態問題。

我認為一個人的一生,應該在於他所創造的價值的多少。不要去管結果如何,過程才是最重要的。

遭遇逆境,不應該自我放棄,險困的環境更可以磨煉一個人的毅力。古人有雲:天降大任於斯人也,必先苦其心智,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。對於真正心志堅強的人,壞的處境相當於是一隻力量驚人的大手,幫助他迅速的成長。若是一味的埋怨命運的不公,你將永遠不能振作起來,永遠只能生存在那險惡的一角,無所做為的渡過一生。

若處於良好的環境之下,就應該盡最大的努力活出自己,不碌碌無為,不坐享其成。每一份善舉,每一份愛心都是一滴滴的小水珠,最終凝聚成一片汪洋大海。世界將因你的付出而美好。

雖然,我們不能選擇我們所處的環境的,但是,我們可以改變我們周圍的環境。

也許需要長久的忍耐,也許要經歷漫長的黑夜,但是為了看見人生微弱的燈火,我們必須走進最深的黑暗。我們在黑暗中百般蕭瑟,才可以積累力量蓬勃生長,綻放。不要自我哀怨,也不要傷心,憂愁,無論環境的好壞,我們都該認真的成長,像一顆樹一樣,將根深深扎進堅硬的岩石,去尋找最終的土地,或像一株小草平凡的活著,卻實現了自己的價值。

我們的生命應該是耀眼的煙火,寧願短暫,也不該是無休無止昏暗的油燈。

我們在甘願忍受當下的痛苦,因為我們知道將來必定因此而獲得。返回查字典首頁>>

回答完畢,順祝學習進步!

6. 以 適應環境和保持自我 為話題寫一篇作文

適應環境,就是解決如何走向社會,如何同別人打交道的問題。因為人是具有社會屬性,這決定了人為了生存,註定不能單打獨斗,必須把使得自己,融入社會。
每個人由於性格的不同,在此過程中,所遇到的困難,也不一樣。性格開朗,外向型的,較為「合群」,這樣的人,要容易的多。換句話所,他們隨機應變的能力較強。反過來,那些堅持自我,個性強的人,就有困難,甚至,因為「不合群」而十分苦惱。
其實,堅持個性,也沒什麼不好,問題是,你常常是不了解自己,導致思想僵化,遇到問題,頭腦不靈活,不善變。處理問題,習慣於一門心思,一條路跑到黑,這就不行。說到底,就是為了自己認為的那份「堅守」,或因好高騖遠,使得自己很清高,或因對別人過分防範,而使得自己總要與他人「劃清界限」。
其實,你大可不必太敏感,因為與人交往,你可以堅持你的那份「本真」,可以堅持你的原有的判斷是否的標准,或者叫價值觀。但這不影響到你和別人談心,說幾句別人愛聽的話,或贊美別人,或逗樂引大家發笑。
很多「保持自我」的人,也許是堅守「荷花精神」,即「出淤泥而不染」的想法。但生活中的好人,普通勞動者,都是很多,很朴實的。幹嘛非要和「淤泥」接觸呢?「近朱者赤,近墨者黑」,正直的人,是不會和壞人在一起的。否則,你能「堅守」得住,都是問題。
綜上所述,要順利地融入社會大家庭,必須擺正「適應環境」與「堅持自我」的關系,准確認識自己的不足之處,時時反省自己,放下包袱,輕松上陣,你會發現,眼前盡是柳暗花明,你將告別過去的單調、乏味,書寫自己的七彩人生吧。

7. 關於環境對人生影響的作文800至1200字要好的

話題 環境1. 金剛石與石墨同出一源,但卻表現為如此不同的形態,這說明了什麼問題?. 請以「環境」為話題,寫一篇不少於800字的文章,文體不限,題目自擬。思路領航 論述環境與人的關系。環境影響著人們性格的形成、思想的成長和發展等,但人並不是一味地受環境影響,他可以發揮主觀能動性改造周圍的環境,二者的關系是辯證的。環境可分為自然環境和社會環境。自然環境中存在著污染、被濫砍伐等問題,社會環境中也有風氣的好壞問題。可以針對任一種問題發表自己的看法。 石墨在高溫高壓下可以變成金剛石,二者元素的組成相同,但卻表現為不同的形式,可見困苦環境對於人的磨煉作用,由此可以得出「紅梅生寒土,貧家出英傑」和「自古紈絝少偉男」的結論。 老虎在森林中稱王稱霸,但被人捉住送到動物園的籠子後只能服從馴獸師的訓練,最後變得和他的鄰居——名貴的波斯貓一樣溫順。二「人」之間的對話表現出老虎深深的失落感和對自由的嚮往。 性情內向的小王大學畢業後被分到某機關,與人打交道的必要性迫使他不得不改變他的性格。改變之後他覺得周圍的天空廣闊了許多,環境教會了他團結、寬容的道理。真空下的加速度關鍵構思1. 由羽毛與鐵在真空與空氣中不同的下降速度的這種物理現象聯想到人的自下而上境遇。2. 以空氣中的羽毛慢慢落下和鐵塊迅速墜地類比適應環境與固守自我這兩種不同的態度。 物理課上,老師做了這樣一個實驗:讓一根羽毛和一塊鐵同時在真空中落下 ,落地的時間是一樣的。而我們都知道,現實空氣中,羽毛落得總是比鐵塊慢。「為什麼呢?」我想。 接下來一節是語文課堂,講到《三字經》「人之初,性本善……」。我昏昏欲睡,腦中一片模糊,卻突然聯想到了物理學課上的實驗…… 在一個澄清的世界時里,沒有喧囂,沒有飛塵,沒有壓力。每個靈魂無比安寧,每個靈魂都擁有相同的心,單純、聖潔。每一個靈魂在她的道路上總是徑直的,沒有顧忌的。 在這樣一個世界裡,每一個靈魂都擁有著相同的性質,不有嘲笑,沒有嫉妒,沒有歧視,只聽得見同一節奏的前進步伐。 在經歷了各種洗禮之後,每一個人不再相同。有的人仍一根腸子通到底,仍不顧及周圍的環境,一生直率,而有的人學會了附和,學會了圓滑,學會了為了環境而改變自己。就像空氣里的羽毛學會了慢慢落下,但鐵仍直來直往。但問題是鐵塊摔得總是要比羽毛來得厲害,來得疼。 羽毛笑它不會變通,鐵塊不解地問:「為什麼我與以前一樣 ,卻會摔得總是比你疼呢?」羽毛說:「因為這不再是靈魂的世界,而是人的世界。」 鐵塊說:「不懂。」羽毛想,他一輩子也不會懂,註定它會摔得很疼。 每一個人的心不再相同,每一個人世間性質不再相同。於是有了嘲笑,有了嫉妒,有了歧視,生活不再是同一時刻結束,每一個人的命運開始不同。 「我做錯了嗎?我需要改變嗎?」鐵塊仍在不解地、不停地問自己。 無聲,沒有人回答。 當!鐵塊又摔疼了。 錯了嗎?環境與人關鍵構思1. 由《晏子春秋》中的話引出人世間受社會環境和小的環境氛圍影響兩方面展開論述。2.《晏子春秋》中有句話,「橘生淮南為橘,生於淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同。意思是說水土條件對植物生長的重大影響。植物如此,人何嘗不是這樣式呢?所不同的是:人不只是受自然環境的影響,更多的還要受社會環境的影響。正如別林斯基所說,大自然創造了人,但發展和形成人的是社會。社會環境,從廣義上可分為大的社會環境和小的環境氛圍。 大的社會環境是指國家的政治狀況、社會形態乃至國際形勢等等。社會這個大舞台能造就英雄,也可以毀滅人才。社會穩定,就會有治國安邦者應運而生;局勢動盪,有可能亂世出豪傑,也可能小人得道,無德之輩雞犬升天。盛唐的詩壇,值開元盛世,浪漫、田園、邊塞各路詩人自領風騷;歷經安史之亂,杜甫才會寫出那麼多深刻地揭露和批判黑暗現實的不朽詩篇。否則,他那「現實主義詩人」的名號又何從談起?再說,歷史上哪一次農民起義不是源於統治者的暴政,要是統治者稍稍賢明一些,農民們一定會去過男耕女織的舒心日子,才不會以血和生命為代價奮起抗爭呢! 如果說社會大環境的影響還不能說明許多具體問題或者在短時間內還不能得到印證的話,那麼小的環境氛圍則直接關繫到每一個人。小的環境氛圍包括家庭、學校、單位、居住區等,主要表現為人對人的影響。 一個人的秉性,與其所處的環境密切相關。家庭之中,親人共居,朝夕相處,家庭成員之間相互影響是潛移默化的。俗話說,「有其父必有其子」,講的就是家長對孩子性格的重大影響。周昭王崇尚武功,喜好遠游,子承父志,他兒子周穆王理旬如出一轍,竟遠涉山水到瑤池會見了西王母。居里夫人治學嚴謹,生活簡朴,這直接影響到她的女兒,要不怎麼會有母女共捧諾貝爾獎的科壇佳話呢?近來被多種媒體介紹的「怪人」辜鴻銘,由於生長在國外,受洋人的歧視侮辱,故而雖是滿肚子洋墨水,卻極為主張中國復古,到民國時還留著一尾大辮子,這是他所處的環境造成了他孤僻怪異的性格。 常言道:物以類聚,人以群分。為什麼會這樣呢?現實中,不同追求的人往往容易結成一個個小圈子。換言之,即就是環境對人思想道德的影響。一個人若性情高雅,他所結交的人中一定不乏名士高人;若是一個惡貫滿盈的*佞之徒,一定會有不少狐朋狗友、蠅營狗苟之輩在其周圍。很少見有人能跟三教九流各個層次的人都能打得火熱。孟子之所以說「近朱者赤,近墨者黑」,說不定就是由其母帶其三遷中受到的啟發。 另外,「一傅眾咻」的故事說明環境對人語言的影響;魯迅先生說「農家之子早認犁,兵家之子舞刀槍,秀才之孱子舞文墨」,強調的是環境對人職業的影響。諸如此類,不勝枚舉。 由此看來,環境對人的影響之大不容置疑。然而在現實生活中,事情並不是那麼簡單。誰也不可否認出污泥而不染者有之,也不可否認一世英明的劉備有個糊塗到極點的兒子劉禪,更不可否認文革中荒廖的血統論使多少人蒙冤受屈,凡事必有例外,任何事情都不是絕對的。話說回來,就當前社會來看:大的方面,整個社會尊重知識,重視人才,我們擁有一個非常好的學習環境,可以一心一意不受干擾地好好學習。可小的方面,確有一些地方不盡如人意。比如說一些父母,整天逛舞廳,打麻將,對孩子的負面影響相當大。為會么〈孟母三遷〉的故事千百年來一直被中國人視為家教的經典範例呢?就是因為孟母深知環境對其子的影響,不辭辛勞遷家三次,為的就是給孟軻一個好的學習環境。今人或許應從中得到些啟示。 我不否認具有獨立創造精神的人。但是,從嚴格意義上講,任何人也不能完全脫離他所處的大的社會環境和周圍各種環境氛圍。「天馬行空」是不存在的,也絕不可能的。環境與人的關系可謂重矣! 人們常說的抓住機遇,就是善於抓住大的社會環境和小的環境氛圍給你不常有的機會和有利因素,盡量避免和排除環境中常常出現的不利因素,同時,積極主動地創造能夠施展才華的環境氛圍。這樣,才能無愧於人生,無愧於時代!城鄉之間關鍵構思1. 用兩個分別來自城、鄉的女學生之間的隔閡來演繹環境對人的影響。2. 用A 和B兩個英文字母來代表來自城市和鄉村的兩個女學生的名字,體現出城鄉差異的普遍性。 A 和B做同桌已經很久了,卻不像其他的女孩子一樣吵了又好,好了又吵,「為什麼我們之間既好不起來,又吵不起來呢?」A想,「大概是地域不同的關系吧!」 A和B都沒有說,但心裡清楚:A來自上海這座大城市中心曲曲折折的小巷,B則是從廣闊的鄉野里走出來的。並不是存在什麼歧視問題,只不過有點「城鄉差別」。 A有的時候會對自己說:「其實,B這個人也很不錯,觀念有點兒與眾不同,那也是環境的影響。比起有些人來,B倒是很淳樸的一個。就拿剛開學那陣,她的母親,一個滿面風霜的村婦,給她帶來一網兜菱角,她頗為慷慨地與同宿舍的人分而食之,還津津有味地介紹她家地里還種了些什麼作物、蔬果。記得最後她還總結似地說了一句:「吃也吃不完!」 要是B不 那麼嘮嘮叨叨的,A 有時想,B會成為一個別很好的夥伴的,可她偏偏嘴那麼碎,說東道西。就說有個星期一,B說星期天父母和她一起過生日,到浦西逛了整整一天,還帶她吃了肯德基。肯德基?哦,那快餐店是經常走過的,可以想像B坐在裡面是怎樣的心情。A笑了笑,聽B興奮地談她的心得。整整兩堂課,A的耳邊都是B急促而興奮的說話聲。A都有點不耐煩了,為了禮貌只好忍受。肯德基給B帶來的喜悅的餘波,過了兩三天才漸漸平息。後來,A想到這件事,突然明白為什麼在B得重感冒嗓子啞了的兩天里,自己的耳朵覺得特別舒服的緣由。 B對A總是有些疑惑,不明白為什麼在自己那麼高興的時候,A老是先在臉上掛上一副恬靜的笑容,只是靜心地聽,好像心裡無動於衷似的。想到這一點,B就不大高興。A也真奇怪,對新奇的東西不感興趣,對平平常常的東西卻大驚小怪。上次,B無意中說起荒地里的狗尾比四個手指加起來還粗,像真正的狗尾一樣毛葺葺的。A的眼中立刻發出驚異的光,急切地要B帶一根給她瞧瞧。還有一次,B談及她騎了兩個多小時自行車去海濱游泳的沙灘、藍天、海水。A羨慕得了不得,盡管B一再向她解釋,那隻不過是一片光禿禿的荒涼沙灘罷了。 B還是挺喜歡A的,只是不喜歡A酸溜溜的無病呻吟,什麼「心好痛啊」什麼「孤獨啊」,真想不通現在的生活有什麼可以抱怨的。 夏季的一場考試使A和B分開了,A考入市中心的一所高中,B考進離家不遠的郊區另一所學校。畢業前,她們約好,不要忘記到對方家裡去玩。但實事上,誰也沒去。不過都暗自幻想著一個嚮往中的世界:繁華熱鬧、霓虹燈閃亮;寧靜廣闊的一片遙遠所在。

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