⑴ 《這件事，我做對了》作文開頭和結尾
1、 開門見山 一開頭就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。 語段舉例： 在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶捲曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇……構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。 （張彤 《伊凡先生》） 2、比喻開篇 用一個事物打比方，說明另一個道理。 語段舉例： 書，人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。 像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。 （葉文玲 《我的「長生果」》） 3、設問開頭 文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。 語段舉例： 朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中「山舞銀蛇，原馳蠟象」的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的嚮往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧！（楊曉蘭 《冬之瑣記》） 4、設置懸念 在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。 語段舉例： 星期一，按慣例，第六節課是班會時間。通常班會之前，班主任不是班幹部出謀劃策，就是在教室里忙得不亦樂乎。可今天卻截然相反，從中午起就沒有看到班主任的身影。 「今天的班會班主任一定忘記了。」 「今天的班會一定取消了。」 「今天的班會肯定要開，誰知班主任耍的什麼鬼點子？」 果然是其中一個同學言中了。上課鈴一響，劉老師邁著穩健的步走進教室，但與往日不同的是，他穿著一套奇怪的服裝，戴著一頂奇怪的帽子，還有那臉上掛著一絲詭秘的微笑，叫人捉摸不透。教室里靜得奇，都好像在等待什麼爆炸性的新聞一般。只有同學們的那一雙雙眼睛隨著班主任的身影在不停地轉動。 還是班上幾個「萬事通」憋不住了，小聲地噓出聲來：「這是博士服、博士服！」「啊，好神氣！」幾乎是在同時，好多同學都驚叫出聲來。 這時，劉老師從懷里摸出一個紅絲綢的小包來，慢慢地小心翼翼地一層一層地打開。這是什麼玩意兒？同學們的心裡都在疑惑，伸直脖子，眼睛直勾勾地盯住那個紅包。有的乾脆站了起來，本來很安靜的教室，顯得有些騷動。（唐天軍《神秘的班會》） 5、議論開頭 文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。 語段舉例： 20世紀末，網路籠罩了人們的生活。網路把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。 （韓傑 《網戀》） 6、抒情開頭 文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來，使讀者受到情緒上的感染。 語段舉例： 清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我。書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡，打開賀卡，霎時，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，「生日快樂」幾個字隨著節奏閃出紅光。我真激動，抬頭仰望藍天白雲，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段
⑵ 這件事我做對了作文600字
童年是五彩繽紛的，有許多事情讓我記憶猶新，其中這件事我做對了。
步入初中的我，剛開始對陌生的環境很不適應，但班主任閆老師那親切的目光注視著我，給了我信心和勇氣，讓我漸漸學會了適應，並且得到了老師和同學們的信任，被推選為班長一職。
作為班長要關心集體和每位同學。記得有一天，天氣非常寒冷，兩名同學留下來做值日，他們把地掃干凈後，准備開始墩地。因為天氣冷，所以他們只把墩布放在水裡涮了涮，沒有用手去擰，直接墩了地。那天正趕上學校領導檢查值日，一進我們班，映入眼簾的是一地的水，學校領導把情況告訴了閆老師，並且嚴厲批評。
第二天，閆老師在全班批評這兩名同學，那時閆老師的目光是嚴厲的，它彷彿告誡我們以後不能再犯這樣的錯誤。我發現經老師一說，同學們的臉上都有些無奈，有的人甚至看了看自己的手，我在想：「用什麼辦法才能解決同學們手怕冷的問題，辦到兩全其美呢？對了，手套！」
我想到了手套。膠皮手套可以解決同學們手怕冷的問題，促使同學們更好的完成做值日這項任務。於是，放學後，我沒有直接回到家寫作業，而是去商場購買膠皮手套。我精心挑選了一雙手套，並用自己的零用錢把它買了下來，一出商場，天暗了下來，准備只好明天再給同學們，但我想到今天的值日生，決定返回學校。
於是我跑回了學校，把它交給了做值日的同學，他們幹得更帶勁了，把教室打掃得一塵不染，受到了學校領導的表揚，為班級爭得了榮譽。同學們非常感激我，並且把這件事告訴了閆老師。閆老師再一次用親切的目光注視著我，他望著我對我說：「謝謝你，孩子！」我頓時感到心裡有種說不出來的滋味，但我敢說這件事我做對了！
人沒有十全十美的，在一生中也許只做過幾件對事，但只要敢於面對、戰勝挫折，克服人生中的絆腳石，從細節做起，那成功就離你不遠了。
你說這件事我做對了嗎？
⑶ 這件事，我做對了 寫作文 600字
今天，學校組織我們去「影視百花園」看電影。電影的名字叫《殷雪梅》，電影里的情節很感人。
這部電影講述的是一位普通的人民教師殷雪梅的感人事跡。殷雪梅平時特別喜歡孩子，所以在許多職業中，她選擇了做一名普通的老師。她在工作中勤勤懇懇、任勞任怨、盡心盡責。不僅教育了每個孩子的文化知識，同時也教育了每個孩子做人的道理。她還告訴每個孩子的家長如何教育好自己的孩子，教家長們不能遇到孩子一犯錯就對孩子大打出手，主要是和孩子多溝通、多交流。在她的指導下許許多多的孩子都進步了。殷老師在教育事業中努力工作，她把自己的一切都傾注在了教育事業中。在她的辛勤澆灌下培養出一批批優秀的棟梁之才。可是，在一次的意外事故中，讓孩子們永遠的失去了這位偉大的老師殷雪梅。這一天對每個孩子來說都是悲哀的一天。記得那一天學校里組織同學們去看影，就在同學們高高興興過馬路去電影院的路上時，突然一件遇想不到事發生了，只見不遠處一輛轎車向失去的控制一樣飛一般的向同學們沖了過來，同學們被這突如其來的事情嚇的個個腿都不聽使喚了，就在這千均一發之際殷老師一個健步沖上去用自己的身體擋住了汽車保護了同學，看到這里我感動的哭了，殷雪梅老師為了同學們的安全，付出了自己寶貴的生命，這樣的精神真是令人感動呀！
可是哪一位老師不是像她那樣付出了自己的一切呢？哪一位老師不為自己的班級而流血、流汗呢？每一位雖談不上為學生們失去生命，但他們每個人都在默默無聞的奉獻著自己的一切，像紅燭那樣燃燒自己照亮別人！我們班的曹老師就是這樣一位為我們默默付出了一切的好老師。
記得剛升入四年級時，學習任務都比較重，有一天，我發現曹老師上課很不精神，好像身體不舒服一樣，有時連站都站不住，只好拿來一個板凳，坐在講台前，硬是給我們把課上完，下課後，同學們關切地問老師：「曹老師您怎麼啦？」，曹老師只是搖了搖頭說：「沒關系，老師沒事，只有點發燒了，喝點水就會好的。」聽到這里我們都不約而同的看了看老師通紅通紅的臉，便立刻知道了老師發燒燒得很嚴重，當時同學們異口同聲地說：「曹老師您還是去醫院看病吧！」，可是曹老師依舊搖了搖頭說：「同學們，下面還有一節重要的作文課，我不能不講呀！明天還有明天的任務，現在四年級學習那麼緊，今天的復習任務怎能拖到明天或是後天呢？，再過幾個星期就要考試了，我一定要把這篇文章講解一下，萬一考試考到了，你們又不會寫，那該怎麼辦？」於是便開始認真地講解起來，同學們因為知道老師生病了，所以聽的也格外認真、、、、、、像這樣的事跡還有很多難多，記得還有一天，我早上起來就感覺很不舒服，而且吃過了早飯後還吐了兩次，胃裡感覺酸酸的，肚子里空盪盪的，總是有想吐的感覺來到學校後，仍然感到不是很舒服，在學校吃過午飯後又吐過了兩次，最後由於沒有吃什麼東西，吃的東西也被吐光了，所以便開始吐起了黃水，老師走過來，關切地問我：「黃浩天，你怎麼了？」她邊問邊撫摸著我，我支支吾吾，有氣無力地說：「我也不知道怎麼了，也許是受了涼，今天早上起來我就這個樣子了。」老師聽了，拿來一個杯子，並在裡面加滿了開水，我接過滾燙的開水，頓時心裡暖洋洋的。
每個老師的愛都是無私，無論是與我們朝夕相處六年的曹老師，還是對我們非常嚴厲的查老師，她們每一個人都表現出了「老師」這一偉大而無私的愛。啊！我要高聲對所有的老師說「你們無私的愛真令我感動！」
⑷ 這件事我做對了作文開頭怎麼寫
人生漫漫旅途中，有悲也有喜，有苦也有樂，有正確也有錯誤。人生的選擇題是值得細細琢磨的，一步錯，將會給一生留下遺憾。而我，在那件事上，我做對了！
⑸ 以(這件事我做對了)為題寫一篇作文,600字
夢未醒，花未凋，怎能方悉一切呢？如果青春如夢，那麼叛逆呢？如果叛逆如夢，那麼青春呢？夢醒剎那，方悉一切。
青春如人生中最燦爛的一朵花，短暫而美麗，青春的到來，讓我有了小小的叛逆。想停下腳步，靜靜地品味它的芬芳；想匆匆而過，逃避那叛逆的罪惡感
——前言
金色的月光從窗外輕瀉進我的房間里，靜悄悄的，人們都進入了甜美的睡夢中，唯有我一人，躺在床上，翻來覆去，無法入眠，一整天的感受都在腦海中若隱若現，思緒萬千。
許多人都說，青春是人生之花，是生命中最美好的一段時間。可是為什麼在這一天天的生活中，青春給我的美好卻不盡人意呢？為什麼我總覺得自己變得有些小小的判逆了呢？是因為我的慒懂么？是因為我處在夢中，夢未醒，花未凋，怎能方悉一切呢？
校園中，是我飽讀詩書的地方，也是我面對挑戰，勇往直前的地方，更是我不能且不敢以心對心的地方。
都說女生圈裡是非多，我想保護自己，不想捲入任何一場紛爭，可我卻莫名其妙地成了被人議論的焦點。不想解釋太多，害怕越解釋造成的誤會可能會更多。我甚至學會了叛逆，任何一件事情都和她們針鋒相對，盡管她們人多勢重，我這個小幫派總不向她們認輸，我們漸漸從背後的小意論變成面對面的爭吵，甚至於課堂上，我們也開始放肆起來，老師也從中了解了我們之間的紛爭，幾次 深刻的談話，我們卻無動於衷，老師也只能無言。
在這短暫的三年中想廣交益友，可是卻害怕得不到朋友的真心，難道每個人都必須虛偽才可以交得到外表真心，實際假意的朋友么？我不需要。
虛假的友誼，總讓我反感，我開始叛逆那份虛假的友誼了。
家，是一個安全的避風港，溫暖，塌實。可是，當我進入青春後，日記被偷看，父母不承認，讓我覺得很危險，就像是我的身邊充滿著高壓電，每天都想著逃避，每一天都讓我感到不安！於是，我學會了叛逆，每一件事，只要父母插手，我都會逆其而行，每一次交談，我爭論不休，就算是強詞奪理，我也不肯低頭認輸，父母生氣了，我也意思到自己錯了， 但我也不肯向他們認錯，道歉。這是叛逆么？我有時總沉溺在一片迷茫中……
如果青春如夢，那麼叛逆呢？
如果叛逆如夢，那麼青春呢？
夢醒剎那，方悉一切。
樓主要有別的不懂的問題可以隨時+Q問我！（點我名字看網址里的數字就是我Q不懂的我順便說下）！
⑹ 《這件事我做對了》作文600字
我家住在省石化廳旁的一座居民樓里。那裡有一個大鐵門，旁邊掛著幾個小信箱，每家一個，每天，我都會跑到樓下去拿信件或報紙。 這一天，郵遞員又來送信件了。我蹦蹦跳跳地跑到樓下去拿，其中一封信不是我家的，看來，是郵遞員送錯了，但我還是把它帶到了家裡。媽媽看見我拿了兩封信，問道：「怎麼有兩封信呀？」「是郵遞員送錯了。」「哦，讓我看看是誰家的。」我把信給了媽媽，她看了一下，拿著信跑到樓下去了。星期天，我補習回來，在樓下信箱里看到了那封信，白色的信封上布滿了灰塵，很不顯眼。我小心翼翼地拿出來，拍去塵土，仔細一看，原來是我們對面那幢樓的，跟我們家的門牌一樣，怪不得郵遞員送錯了。我拿起信封向那幢樓跑去。到了五樓一號，我按了一下門鈴，開門的是一個小女孩，我問她：「你媽媽在家嗎？」「不在」「這信是你家的吧？」「是的。」小女孩說。「那麼等你媽媽回來，請你把這封信轉交給她。」說完我把信交給小女孩。 過了幾天，我家又來信了，還是給我的呢！我打開信封，啊，原來是一封感謝信！我看了這封信，感到十分高興，心裡美滋滋的，媽媽誠懇地對我說：「你做得對，媽媽不如你，應該向你學習啊。」
這件事我做對了，我這回才真正感受到了助人為樂的含義.
第二篇
星期天，剛吃過早飯，哥哥就興沖沖地說道：「小永,走,進縣城看猴去。」我樂得從炕上一蹦下地，朝院子里做了個人冠軍60米沖刺的動作，嚇得雞鴨滿院亂躥……
快到車站時，哥哥突然一把拽住我，又打量了我好一陣，才問：「你多高個頭？」我納悶地回答：「春天學校體檢時，我剛好一米三，這個月又長高好多,你不信?咱們比比。」我故意挺起胸,伸長脖子。哥哥卻一拍我的頭說：「等上車時，你縮矮點，聽哥哥說，到縣城我給你買冰糕吃。」我剛想說，干嗎要人家裝矮子，我不幹！可一見哥哥滿臉嚴肅的樣子，到嗓子的話又咽了回去。上車了，哥哥的手用力死按住我的肩頭。我人小，抵不住勁，只好彎著腰，曲著腿。個子矮多了，滋味可不好受了。經過售票員阿姨身邊時，哥哥只買了一張票。又指著我說：「這是我的弟弟，只有12歲，還不夠一米三呢。」售票員瞟了我兩眼，臊的我趕緊把發燒的臉低了下來。這時我真想挺起身子，讓大家看看我到底有多高。
正在這時，人群中突然傳來了喊聲：「阿姨,買票!」我回頭一看：原來是一個比我還矮些的小姑娘，手裡高高舉著一元錢，向售票員遞去。我想起在學時，老師經常教導我們不要做撒謊孩子，可是我……我心裡難受極了，真想大哭一場。我推開哥哥壓在我肩頭的手，把身子一下挺直了。
到站了，剛一下來，我就對哥哥說：「給我一元錢。」 「買啥?」 「買冰淇淋。」我接過一元錢回頭又踏上汽車說：「阿姨，我來補票！」售票員先是一愣，接著露出贊許的目光，點點頭笑了。
⑺ 這件事我做對了(600字)|這件事我做對了(600字)作文 - 作文庫
這件事，我做對了
雨還在下著，打在窗沿上發出了陣陣凌亂「啪嗒」聲。天上的烏雲低低地壓著，使人喘不過氣來。
「怎麼寫」，我自言自語地嘟噥著，「這件事，哪件事啊」。我望著試卷上的作文題，一籌莫展。這是作業的最後一道題目了，做完就可以閃人了，可是怎麼也想不到如何下筆，腦子似乎在此時空白了。
別急，對於90後的我們來說，還有最後的一張王牌——網路，於是我迅速地打開了電腦，可當我的手剛觸摸到「小老鼠」的時候，我又猶豫了，「網上的應該都被COPY過了吧」，我掙扎著從電腦桌上離開回到了寫字台，本子上還是那個題目，灰濛蒙的天空還是下著淅瀝的小雨。
我隨手拿起一本離寫字台不遠的雜志，隨意地翻閱著，彷彿已經把寫作文的事忘得一干二凈似的。哈，《一件事》一個醒目的標題映入了我的眼簾，這也太巧了吧，就是它了，可算是解脫了。可是，轉念之間，我突然認識到這是在抄襲呀，和作弊一樣的性質，這樣可恥的事情，我實在是難下手。算了，別動這門子心思吧，別為了一篇作文，砸了自己的牌坊。
我閉上了眼睛，思索著，煎熬著，心想就是擠牙膏也得擠出一篇作文來啊，當我重新睜開眼睛，誘惑再一次誘惑著我，我又重新撿起了剛被丟棄的雜志，不斷的掙扎。不，我不能，我簡直要爆炸了，抄襲已經不是簡單的智商問題了，它是一種人格的侮辱，寫作文是來陶冶情操的，就像泡茶是來享受的，它得講究「茶道」，我如何能用別人泡過的茶葉來詮釋我的「道」呢，用這樣的茶葉泡出的茶，不僅不會香，而且喝了還惡心。想到如此地步，我的心終於自定下來了
⑻ 以《這次我做對了》為題的作文600字 （提示：你做對了什麼事）
上周三我們班舉行了英語單元測驗，教室里鴉雀無聲，同學們在考卷上「刷刷」地寫著，忽然，我發現同桌東張西望，抓耳撓腮，我想，他肯定是遇到不會做的題目了。過了一會兒，同桌悄悄把頭朝我這邊伸過來，眼睛朝我的試卷上瞟了一眼，看到我的答案後，他迅速把頭縮回去，如獲至寶般趕緊抄在自己的卷子上，他好像吃了開心果似的，笑眯眯咧開了嘴。
當時，我正在檢查試卷，他的這個小動作沒有逃過我的「法眼」，我本打算立刻報告老師，但轉念一想，他是我的好朋友，我若告訴老師，他肯定會「倒霉」的，那朋友就做不成了。唉，還是放他一馬吧。
放學回家，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽緊鎖眉頭，嚴肅地對我說：「兒子，這件事你做錯了，你們是同學，不能互相包庇，應當及時指出他的錯誤，幫助他及時改正，在萌芽階段把錯誤糾正過來，他才不會染上壞習慣，這才是真正的好朋友。」聽到媽媽的批評，我慚愧地低下了頭。
第二天英語課後，我快步走到英語老師身邊，把昨天考試同桌抄襲我的答案一事報告了老師，老師微笑地點了點頭，表揚我說：「曹明睿，你做得很好，今後在學習上要多多幫助他哦。」雖然我可能會因此得罪我的同桌，但我是真正關心和幫助他的，是真正為他好的，相信他會理解我的。
因此，這一次，我做對了。
⑼ 題目為 這件事我做對了 的作文 600字左右 初中的
光陰抄似箭，日月如梭。轉眼襲間，我已經十五歲了，在過去的十幾年裡，我做了許多事情，有的是錯的，有的是對的。這些事我到現在都還記得，但有一件事是我最難忘的。
這件事是發生在我讀六年級的時候，我們班裡有一個叫小明的，班裡有很多人都說他身上有一種怪味，所以就經常欺負他。我一開始還半信半疑，直到第二學期的時候我和他一起坐，我才發現他身上真的有一股怪味。於是，我也和別的同學一起欺負他，嘲笑他，但是有時我覺得我這樣做是不好的。我就有一段時間沒有欺負他了。但是有一天，我的手只不過放過去他那邊一點，他就二話不說就把猛的一下吧我的手推回去。我問他：「你這是干什麼啊？」他回答我說：「你想怎麼樣啊？」我聽了他的這句話就來氣，我便又和別的同學一起欺負他。
後來我覺得我這樣做是不對的，我不應該欺負同學，因此我懂得了同學之間應該相互關心。