A. 忘不了你的眼神作文結束語
雅不知道自己是怎麼躲過他的眼神的。其實又何曾躲過？僅僅是看到他那長長的影子就畏懼地繞開？還是聽到他那矯健的步伐和酷極了的清咳聲就深深地、或者不如說是死死地埋著頭？不，不，這些都不是；在彼時彼刻，雅總能感覺到一種異樣的溫暖。是，他的眼神么？
「我覺得你是一個很純粹的女孩……不如，我們交個朋友吧？」一張香香的信紙夾帶著他清秀的字體，輕輕地，以極其優美的姿勢穩穩停落在雅的桌角。雅茫然地看著一句句話，久久夾著這樣略帶她喜歡的，薰衣草香氣的信紙，目光呆滯。
梁喬曦，梁喬曦……雅不停地念叨著他的名字，心裡苦惱著如何給他回復。心裡的鼓卻打起來了，那是媽媽的聲音：「雅兒啊，城裡人的心眼咱領會不到，你可要防著點兒呀！你說咱馬上就要考大學了，可不能叫壞小子毀了我這好姑娘喲……」雅打了個寒噤。像他這樣學習好，人又帥的男生，為什麼會突然提出這樣的請求？更何況自己是一個農村的轉學生……
於是雅便開始躲著他生活。雅迷起了上課。她體態嬌小，坐在教室的前排，而高大的喬曦則被安排在教室的最後一排。上課的時候，雅再也不用顧及他的眼神，雖然，有一股暖流明顯地氤氳在雅的心裡。
雅始終沒有給喬曦一個准確的答復，甚至連一個答復也沒有。喬曦並也沒有主動來找雅。雅在心裡想：或許他早就忘記了吧。
雅收到喬曦信後整整一周時，迎接到一次罕見的體育課。身處高三的大家受不慣束縛，一窩蜂般躥出去。雅磨蹭在位子上慢慢地收拾著書包，並沒有走的意思。今天要做仰卧起坐的測驗。雅不是懼怕測驗，而是為難的沒有一個女生願意為她壓腿，可巧的是班裡的女生終究是單數。可她不得不去，到時體育老師是會清點人數的——她那樣的脾氣，被揪出來後果是不堪設想的。
「報數！」「1.2.3.……31」唉，還好，女生都到齊了。雅正惦記著和誰分組。
「男生報數！」「1.2.3.4……47！」雅沒有聽到男生的報數，心裡惴惴不安的，還是那分組的問題。
「不錯，都到齊了！」體育老師兩腿一抖，把胳膊從頭甩到肚皮的打了個響指，字吐出來像機關槍掃射，「快，兩個人自由分組！」
隊伍里立刻有了不小的騷動。雅沒有動。她絞著手指，目光深深地嵌著腳尖。
「喂，你們兩個愣著做什麼，組合剛好！」體育老師的聲音兇狠地從背後傳過來。雅一愣。
雅和喬曦幾乎同時看到了對方。
原來，喬曦因為成績太好，對人又過於禮貌，沒有人願意和他深交——
這回，是怎麼也躲不過他的眼神了。看著他一步步朝著自己走近，雅的心突然跳得快了一些，臉熱熱的，在秋風颯颯的時節，她忍不住頭上沁出了汗珠。
「你好，我是梁喬曦。」喬曦走來，目光溫柔地籠住雅發愣的眼神，也不等雅回答，顧自地拉著她的手腕，把她領到測試的地點。
雅覺得自己的脖根都要紅了。
「預備，開始！」暈乎乎地，不知怎麼喬曦的手已親切地按住了她柔軟的雙腳，就像熟悉不過的親人，對，像哥哥一樣；在鄉下，都是哥哥這樣替她壓著腳的呀……雅差些流了眼淚。
仰卧起坐要求雙膝曲起，喬曦不得不單膝跪地，為雅按著腳，生怕觸到她尖尖的膝蓋。這便拉近了他們的距離，以至於雅每每坐起，光滑的額頭總會碰觸到喬曦的發梢，癢癢的。有時她抬起眼，迎接她的眼神——溫柔，深情而深邃，竟，還有些許慈愛。
「停！」不知不覺中一分鍾飛逝，雅才坐了41下，離及格還差遠哪！平時自己都至少應該做到及格呀！雅懊惱地拍拍頭。
「啊——」雅正要轉身回教室，聽到了身後刺耳的尖叫。她忍不住回頭瞧了瞧——一群人正在簇擁著什麼，人頭攢動中，好像缺少了高大的喬曦。
她慌了神。毫無預備地慌。看著地上躺著的喬曦，人群多半是興災樂禍的神情，因為他們認為喬曦的待人禮貌是一種蔑視；雅的一縷柔情被緊緊地牽起來。
雅毫不猶豫地撥了120，又毫不猶豫地跟著喬曦一起趕到醫院。喬曦讓她想起了一個人——那個人，是她和母親常想起來就落淚的哥哥。雅的哥哥曾因貧血，在秋天的一天，也是這樣毫無徵兆地暈倒在地，一動不動，家人們把他送往醫院治療時，因為一時都去地里忙著秋收，沒時間看著他，他便從醫院里逃了出來，只為怕醫葯費會壓得這個小小的家庭喘不過氣來……從此便沓無音信……
醫院。喬曦被急急地抬到急救室。需要輸血。
輸我的。是雅白白的胳膊。
鮮紅的血注射進管子里，雅又感到一股熱氣籠遍全身——像是喬曦的眼神，又像是哥哥的眼神，都一樣的溫柔，一樣的溫暖……
「怎麼樣？可以輸血嗎？」
「呃，這位小姐，」醫生將雅的血液與喬曦的血液作了對比之後，遲疑了一下，「很幸運，如果不是孿生兄妹，或許這血就不能輸了……」
B. 寫老師眼睛作文的結尾
老師的眼睛
告訴你一個秘密哦，我們的班主任朱老師的眼睛可是會說話喲！不信？走跟我瞧瞧吧。
昨天我用八寶粥罐子做了一個增高器。那可好玩了，能讓你一下子高好多，而且走路時還能「咚咚咚」的響，可靈了！今天我就把它帶到學校了，准備讓同學們好好羨慕羨慕。
第一節課是語文課，我把增高器藏在抽屜里。朱老師一邊講課一邊和同學們討論問題，教室里不時響起陣陣笑聲。而我總想著我的增高器，不時地想去看一看，想著什麼時候下課，好把它拿出來。終於，我的手忍不住伸了下去……這時，耳邊響起：「孫平雷，請你把第三自然段讀一下！」我趕緊收起手，站了起來。我發現朱老師正用嚴厲的目光凝視著我，好像在說：「好好聽課！」。而全體同學的眼光也正向我投射過來。我臉一紅，拿起課本讀了起來。這段課文我很熟，讀得非常流利。讀完後，我朝老師望去，發現他的眼睛裡充滿了欣慰，但又好像在說：「下回一定要注意哦！」
中午，我拿出了增高器在班裡玩了起來，同學們也爭著要玩。一時班裡熱鬧極了，簡直就成了游樂場。突然，班裡安靜了下來。原來朱老師聽到聲音大，過來巡視。我以為這回一定要挨批了。沒想到，老師看到之後，眼裡都是喜悅，問到：「這哪裡來的！」當他知道是我做的的時候，對著我望瞭望，那時眼裡都是贊許。
你看，我說得沒錯吧！
C. 目光話題作文開頭結尾題記
我擅長記敘文,所以我寫的開頭、題記、結尾都是記敘文的,我把情節都安排在夜晚,把目回光與月亮融合起來答,你也可以藉此來用景抒情.希望你會喜歡、、
開頭：
思緒一如那四季飄零的落花枯枝,片片瓣瓣,長長短短漂浮於時光長河.我不撿拾,不打撈,任其順流而下,或逆流而上,她們總是安靜又熱鬧的翩然我的心空.一如那夜的星空,彌漫了你柔和的氣息,那目光……
結尾：
我再次凝望那輪明月,眼前又出現了你那柔和的目光,它彷彿在輕聲說：「…….」（一段哲理的話）
題記：
你的柔和的目光如那晚的明月,滌盪了我內心的浮躁,照亮了我的世界.
其實有些地方是參考別人的,加上自己的改編就是這樣、、
D. 作文《難忘的眼神》結尾
如果說這世上不再有愛，那麼我們將如何生存。
一個難忘的眼神，延續了世上僅有的愛……
…——題記
幾年前，他經歷了件奇怪的事情。
路過一處天橋，這里的人群略顯臃腫。離著很遠處便能聽到臃腫人群中發出的「嘶嘶」響聲。湊上去一看，原來是個年輕的乞丐。赤裸著上身，清晰可見肌膚上斑斑傷鱗，乾裂，撕裂的傷口讓人恐怖。下身套一件不算是褲子的遮蓋物，小腿同大腿緊緊地重疊，被僵硬的黑色膠皮包裹，膠皮上還捆束著幾條麻繩。想必是殘疾了。頓生憐憫之心的他撥開人群，湊近乞丐。四十歲上下，同自己年齡相仿，可這個人竟遭受了常人無法想像的不幸。他想探問乞丐的不幸，乞丐嗓子發出「嗷嗷——」的動靜，腦袋拚命地搖晃，那是折磨的痛苦。乞丐是啞人，眼中流落出哀求與絕望的神情。他不由分說，從衣兜里掏出一把錢，三張百元的，幾張二十元的……統統塞給乞丐。
路人吃驚地審視著他，竊竊私語。眼神射在他的身上，比落在乞丐身上要怪異。
——神經病院跑出來的吧；拍戲呢？不能啊！沒有攝像機；搞陰謀呢，不像；哦，他們是同夥，別說話，看他還干什麼——
路人將內心的猜測暴露在嘴邊。他不理解，更是氣氛。難道有愛心，給一個可憐的乞丐些錢就是不可理喻啦。自己沒有同情心也就擺了，還要譏笑別人的愛心不成。怎能這么麻木呢！他有些震撼，他要爭辯一番，甚至說是罵。可是戲劇性的一幕讓他冷卻：原地空空，乞丐失蹤了。不遠處，乞丐得意地詭笑，口中喊著，有錢啦，有錢啦。邊跑邊扭頭窺視著他，那腳力要比自己敏捷好幾倍，那速度可以和專業運動員媲美。
他極度地惱怒，被騙了錢，無所謂；可愛心被欺騙了，人的同情心還會重生嗎。
路人的神態，頓時熄滅了他的惱怒。沒有人注意乞丐，既無指責，亦無謾罵。倒是他，吸引著路人的注意力。彼此相顧，相互猜測著。
——怎麼回事，看明白了嗎？沒有；他給乞丐錢，乞丐又跑掉了，挺奇怪啊；他們認識嗎？不像啊；真是怪事啊；別說話，繼續看——路人依舊嘀嘀咕咕。
他惱怒，更是羞愧。在人們指指點點中走開，感到脊樑骨被狠狠地戳了一下。他覺得自己是被人取笑的木偶，是茶餘飯後談論的笑資，是異樣眼光被淹沒的焦點。
今天他在一家超市購物。熙攘的人群中一獨特的身影向他走來。焦急的額頭臉頰上滲出幾珠汗水，她支支吾吾地比劃著手。他很警覺地後退幾步，讓出一段空隙。這空隙不是空間，是距離、是隔閡。在他能接受的距離內她站住了，忙亂地比劃著雙手。她是聾啞人，大概是有急事，否則不會這樣忙亂。他說不懂她的意思，他討厭聾啞人，無論是真的還是假的。他有意拒絕，他搖頭，伸出雙手，莫名其妙，不看她的手勢。她顯得無奈，著急，眼中流落出懇求的神色。他討厭這個神色，是個虛假的做作，他鎮定地站著，不慌不忙地看著行人，不再理會她。
她迅速地跑開，樓上樓下跑遍了整個超市，氣喘噓唏地逢人便比劃手勢，沒有人看懂她的手勢。他知道她的意思，因為他曾經是聾啞學校的教師，她在找她走失了的女兒。
他久久站立，不知過了多久，他看見了她，她手裡拎著一個可愛的女孩。
人潮湧動，他內心不平靜。有人在戳他的脊樑骨，他又一次羞愧。在無聲的指指點點中悄悄地溜走了。
途經那個天橋，不一樣的乞丐，頻頻地向行人叩頭。他不假思索地掏出一張百元，塞到乞丐手裡。他不知道身後是否有人在談論他這個精神病，給了錢，就快步地離開了。
愛心決不會因為欺騙而就此隕歿；喪失自尊的人也不會因為愛心的施予而重拾尊嚴；譏諷別人受騙的人，也不會因為別人再次受騙而清醒。
只因愛心存在，只因真實存在。所以善良終將延續。
……
如果可以，請大家以美好的眼光看待一切，
即使被薄霧蒙住了雙眼，也請用心體會。
——後記
E. 難忘那期待的眼神的作文的結尾
多年以後，我還記得，是你的目光，永遠溶進了我的背影，盈眶的淚水，分明在訴說什麼，卻又被風吹散……
F. 老師的眼神作文收尾
我的老師有一雙明亮、堅毅而又有神的眼睛，它能穿透我們的思想，洞察我們的心靈。雖然在他年輕的容顏上刻滿了歲月的痕跡；在他那憔悴的臉上寫盡了疲倦，但老師那雙炯炯有神的眼睛卻永遠閃耀在我的心裡……
多少個傍晚，當萬家燈火熄滅時，老師桌上的台燈依然亮著，發出不倦的光芒。每天都要批閱堆積如山的作業，多且不說，還令人頭疼，這對老師來說不得不是一種艱熬，那時老師的眼睛裡充滿了無奈與疲倦的眼神。
老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我彷彿看到了您的眼睛裡寫滿了失望。後來，您找我談心，就像一個朋友似的和我交談，希望我能重新回到原來的那個優秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼裡有充滿了希望與期待。回到家後，我好好的反省了一下自己，並下定決心刻苦學習。此後，我的成績一直保持優秀，您也露出了會心的笑容，您的眼裡也不乏高興和喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分。可是，當晚自習您來檢查我們的計算題時，您真的是傷心透了。花了這么長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。
站在講台上，面對著我們這群不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：「任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……」或許，這只是一隻小曲，並沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的聖潔與偉岸。
您就像蠟燭，點燃了自己啟發了學生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我彷彿又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰勝困難的信心和勇氣！
老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！
G. 作文憂郁的眼神結尾
初冬的一天，我與好友相邀去參觀動物園。雖然是萬分期待，但寒冷的空氣中卻帶著幾分晦澀。就是那一刻，我帶著惆悵的心情看見了柵欄中的你。
細看柵欄上的說明牌，我得知你就是黑熊，一頭來自喜馬拉雅山系的黑熊。同學們不時向你揮手，爭著給你投放食物，可你卻紋絲不動，絲毫也不搭理我們我惆悵的心不由多了幾分怨氣：「你這算是對人類的一種藐視么？」我對著你大吼起來。
旁邊的朋友忙解釋說：「它視力差，是看不見你的，要不怎麼叫它」熊瞎子「呢？」雖然感覺好了些，可我還是無法原諒你的無動於衷。細細一看。你的眼睛還真是透明，彷彿就是那雪域高原的清泉。不過，卻分明讀到了眼角流露出的憂傷，有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來讓人心裡酸酸的。
你也許有無盡的孤獨，可從來沒有夥伴來傾聽你的心生。我們生氣時，還可以隨心所欲地發泄，而你卻永遠無法越過堅固的鋼鐵，只能悄悄地握在牆角里填著流血的傷口，只能靜靜地呆在狹小的空間里等待時光的流逝。面對你飽經滄桑的雙眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的漣漪。噢，來自喜馬拉雅山系的黑熊，我怎麼能忘往你的傷口上摸鹽呢？
我想，在夜深人靜的時候，你一定在想念曾經生活過的家鄉，想念與父母兄弟同行的溫馨，想念互相嬉戲玩耍時的天真，想念高山白雪給你帶來的寧靜，想念青草溪流給你唱出歡歌。可是，這美好的一切，應為我們人類的無知而化作了泡影。不知道我剛才的怒訴是否刺痛了你的心~ ~但我分明感覺到，你那雙清澈的眼睛卻讓我在隱隱作痛。
這件事已經過去許多年了，我依然無法忘記你憂郁的眼神，真希望有一天，能夠在野外——在喜馬拉雅山系與你相逢，目睹你清澈如水的眼神。
H. 眼神 作文開頭
時光飛逝,轉眼間我以度過了15個春秋。在這15年裡,我哭過,我惱過,也曾無數次的感內動過。可是,在我心容中留下深深的烙印的,卻是一個細微的眼神。
一年匆匆流逝，又是木棉絮紛飛的日子。望著漫天飄揚的木棉絮，那一雙善解人意的眼睛，又從記憶的海洋中浮現……
I. 眼神 作文結尾
那時我門關得很響，氣憤爸爸都什麼年代了，還像個暴君，獨權裁治。
我已長大，最起碼也算是個小大人，渴望自由，可爸爸總是反對我。久而久之，我認為爸爸的嚴肅是古板，嚴格是無聊。
這次期中考試我考的很差，爸爸大發雷霆，我也很傷心，心情一直很郁悶。好不容易過了一段時間，心情轉好，想重新拾起畫筆。
在飯桌上，我把這一想法告訴父母，母親吃著飯，笑呵呵地說：「行啊，有興趣愛好就一定要培養。」可爸爸卻瞪大眼睛，把白眼翻出來。
我聞到了一股戰火硝煙的味道。
果不其然，爸爸一拍桌子，大聲叱斥：「期中考試考得這么差，現在還想去畫畫，絕對不行！」我頓時被澆了一盆冷水，就像灰姑娘有了新衣服去參加舞會，可惡毒的繼母卻把她關在房裡。或許，繼母的白眼還沒有我爸的大。我卻沒有這么幸運，有仙女把南瓜變成馬車送去參加舞會。
可我不願意放棄自己一直以來的愛好，明知道爸爸的脾氣說出的話不會改變，我的改革只有硬碰硬，卻還是要試一下。結果，可想而知，這哪是溝通，根本就是吵架。一氣之下，我大聲說：「我不想再看見你，你給我出去！」我對爸爸的態度已經放肆起來了。媽媽說：「你怎麼能對爸爸這種態度？」
從此，媽媽就站到爸爸這一邊了。
可我仍不服輸，偷偷托舅舅介紹一個美術家門下，決定先斬後奏。就這樣我被介紹到一位畫家門下，那裡學費貴的嚇人，第一個月，我硬著頭皮交了那些學費。我告訴媽媽我已經開始學畫畫了，媽媽驚訝說：「可你爸爸還沒同意啊！」我說：「不用管他。」媽媽真夠意思，沒有告訴爸爸。可從此我卡上的錢卻越來越多，筆和紙也用不完。
直到一天下午我以補課為名去學畫，爸爸卻穿好雨衣說：「雨太大了，我送你去畫家那兒！」
頓時，我呆若木雞，很久才回過神來。
當天晚上，我問媽媽是怎麼回事，媽媽說：「其實你爸早就知道了，開始反對，是怕你心血來潮，讓你知道一切來得不容易，要你好好珍惜。你卡上的錢怎麼會永遠用不完呢？還不是你爸爸……」我轉過身，不想讓媽媽看見我臉上的東西。想到對父親的頂撞，我不禁後悔。而我卻不懂得他的愛。我感激父親，他的一片苦心。
每當他看著我時認真的眼神，我知道有一個新的灰姑娘乘著馬車向城堡駛去……
J. 求作文的結尾啊，作文的題目是：遙遠的眼神
從以往的回憶淡出自己的思緒。現在，手拿墨筆，又是考試時，奮筆疾書間，似乎我又看見了，那溫暖而深沉的眼神，在遠方，默默地注視著。
老師，謝謝您。