㈠ 2016年高考作文題目漫畫是橫著看還是豎著看
解讀一
漫畫作文橫空出世，規避還是回歸？
我剛看到這個作文題目，腦海立即浮現8個大字「意料之外，情理之中」。因為高考作文命題是永遠在「規避」和「超越」中前進的，這是必然的現象，也是合情合理的。命題人為了規避「模仿」「套路」這種現實，於是「漫畫材料作文」橫空出世了，或者說「又回來了」！
這道作文題目有三個典型特點：形象性，現實性，思辨性。這幾個特點都比較符合最新的語文核心素養的培養目標。
對於這個題目，首先，我覺得
「意料之外」，是因為其提供的材料類型不同於我們常見的純文本形式，而是以一幅漫畫的形式來呈現，這可能會對考生有一定的心理沖擊。不過語用專題都有圖文轉換的訓練。值得一提的是廣州市教研室的沖刺作文訓練中就提供了一到漫畫作文題。
其次，我認為「情理之中」，是因為它的中心話題或者說中心任務非常明確，就是關於家長、老師、社會對待孩子「成績」的「心態」，只不過題目用了比較形象的「漫畫」來呈現罷了。
第三，我認為這道題目比較符合考生的生活實際，幾乎每位考生都會有漫畫中的類似經歷或體驗，有話可說。
第四，作為選拔性考試，我認為這道題目有很好的區分度，雖然考生基本都有話可說，但是想在短時間內寫出優秀的文章，應該做好以下幾點：
一是對漫畫材料內容的准確理解，這幅漫畫的主要內容是「第一個孩子第一次考了100分，得到了表揚，第二次考了98分挨到了耳光；第二個孩子第一考了55分不及格，受到了批評，第二次考了61分被表揚。」兩個孩子的遭遇明顯不同，而這種遭遇正是高度關注分數（教育）的人給予的「評價」——親吻（表揚、肯定）或耳光（批評、否定）。而「分數」代表的意義是什麼呢？是學生成長的全部嗎？
這個題目充滿了思辨性，並且漫畫背後潛藏著給考生的規定性任務：「你（考生）怎麼看待這種現象」。而且如果想寫出高分作文，還必須完成一個「比較」的動作，即兩位學生的分數差距懸殊，為何遭遇卻不同。
總之，這道作文題目的現實意義和對考生思辨能力的考查，有著很好的導向作用。同時，漫畫所反映的問題和現象不僅僅是今天的幾百萬考生要面對的「任務」，也是每一位家長、教育工作者以及全社會要思考的問題。
㈡ 2016年高考作文漫畫是什麼意思
漫畫作文需要認真審讀畫面內容，讀懂漫畫的主旨。
漫畫有兩部分組成。一個孩子考了100分得到了表揚肯定（吻痕），考了98分就受到了嚴厲的責罰（掌印）；另一個孩子考了55分，受到責罰，考了61分得到了表揚。考試、成績是學生最熟悉的生活內容，甚至不少學生也曾經歷過畫面上的這兩個孩子的遭遇——因成績的高低、進退而受到家長的獎罰，對於這樣的評價方式有切身的感受，所以說這個題目很接地氣，讓考生有話可說。
但是如果寫成對父母的吐槽就太表面化，太膚淺了。漫畫的主要特點就是針砭時弊，能否透過現象思考背後的原因和實質，就顯示出學生的思維品質的高低，表現在作文中就是立意的高下。
最好從整體立意：從四個畫面看，孩子的成績直接決定了家長的態度，反映了當前存在「唯分數論」的教育現狀；可以拓展到學校、社會，各方面的全面參與，使這種狀況愈演愈烈；也可以放大到全社會的成敗觀念，如對職稱、職務的品評「唯業績論」，國家發展、城市發展「唯GDP論」等；還可以去思考教育的目的，分數是學生成長的全部嗎？從時間的維度看，成績有短期和長期的區別，不必太在意一時的成績，從評價的標准看，成績未必等於能力，應該有多元化的標准……抓住事情的本質，才能從根本上提出解決的方法。
換一個角度，從兩個孩子的遭遇看，進步就得到表揚，退步就受到責罰，這樣的處理方式未免太簡單粗暴。教育是一個過程，要給進步多一些鼓勵，對退步多一些寬容。
其次，也可以從局部立意。只看第一個孩子，盡管成績退步了，但分數依然很高（98分），可以得出對不要孩子預期過高的思考，苛求完美，往往對孩子造成了極大的心理壓力，結果適得其反。單看第二個孩子，盡管成績不高，但對他的進步也要予以鼓勵。延伸到社會現象亦是如此。
個人認為是從孩子自身的角度立意不太合適。盡管畫面上只畫了孩子，但孩子只是被動接受的一方，不應該成為討論的重點；發出動作（吻痕、耳光）的一方雖然在畫面上沒有出現，卻才應是思考的焦點。
㈢ 2016高考語文作文漫畫啥意思
僅供參考：
2016高考語文復作制文漫畫是什麼意思
作文題的材料是一幅漫畫，漫畫作文大意為，一個孩子第一次考了100分，得了獎勵;第二次考了98分，得了一巴掌。另一個孩子第一次考了58分受到批評;第二次考了61分獲得獎勵，看圖寫作題目自擬。
漫畫可以有多個視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內容和寓意。
語文考試結束後，廣東省高考語文評卷組副組長、華南師范大學文學院副院長李金濤教授對作文題進行點評。該漫畫可以從三個層次來理解。一、學生家長十分重視學生的學習分數，學生學習成績盡管起點很高，但有了退步，仍受到家長的懲罰;學生成績盡管起點較低，但有了進步，也受到家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰，但兩個學生的分數差異很大，這反映了家長對學生學習分數的態度。二、學生家長的態度，其實反映了當前教育中存在的片面追求分數、片面追求升學率的問題，以及培養什麼樣的人的問題。三、從更抽象的角度，這也反映了目前社會上對進步、退步的態度。
㈣ 2016高考作文漫畫作文是什麼意思
2016高考語文作文採用漫畫形式，一些考生反映審題有些難度，拿高分不容易。對我省考生而言，這是繼1983年、1996年之後，我省高考考生第三次寫漫畫作文。
漫畫作文有新意「語文試題總體難度適中。」在武漢二中考點，語文考試結束後，多名考生在接受記者采訪時表示，「今年語文試題比較常規，並不太難。作文是一篇漫畫作文，由於平時相關的訓練不多，有點意外。寫起來難度並不大，估計拿高分有點難。」
在武鋼三中考點，剛走出考場的鄧媛同學說，他們平時對漫畫作文偶爾有些訓練，但沒有材料作文訓練得多，「此次考漫畫作文，審題佔用了一些時間。今年高考，雖然寫漫畫作文有點意外，但也不至於影響發揮。除了作文題外，語文卷的其他題目比較平和，難度不大。」「寫作文要看漫畫，既要仔細觀察漫畫，還要分析比較，對審題能力要求有點高，寫作要寫出深度和個性，還有些難度。」多名考生表示，作文下手容易，但寫好不易。
1983年，高考作文題首次出現漫畫，這幅題為「這里沒有水，再換個地方挖」的漫畫描繪了一個人挖井，挖了很多次，都在快接近水面的時候放棄。漫畫作文題再次出現是1996年，當年的高考作文題目給出了「給六指做整形手術」和「截錯了」兩幅漫畫。後來，考慮到漫畫題對學生准確審視圖形信息的能力要求較高，一定程度增加了作文的難度，在近年的我省高考語文試卷中，漫畫作文題已難見蹤跡。