A. 與勇敢果斷有關的語文作文素材
輕視人身而重視貨財，安於在禍患，而不管他人死活，也不管是非和對不對的實際情況，只是希望取勝別人，這樣的人，就是下勇。
荀子在另外的地方，又提出狗彘之勇、賈盜之勇、小人之勇、士君子之勇。爭奪飲食不知廉恥，不知是非，不躲避死傷，不畏懼眾強，貪得無厭，兩眼只看到飲食，這是豬免狗之勇。做事只為獲利，爭奪貨財，不知辭讓，果敢而兇狠，兇猛貪婪而暴戾，貪得無厭，兩眼只盯著利，這是商人盜戝之勇。不怕死而凶暴，是小人之勇。這三種勇同，實際上也就是上文所說的「下勇」。為了捍衛仁義即社會公德，不屈服於權勢，不顧及自己的私利，舉國一致反對，他也不改變觀點，雖然愛惜生命，但堅持正義而不屈不撓，這是士君子之勇。這樣的勇，也就是「上勇」。荀子崇尚的是「上勇」，反對的是「下勇」，因為下勇的人雖然智慧通達，但不符合社會的法令制度；雖然明察善辨，但行為放肆邪僻；雖然勇敢而果斷，，但不按社會禮義去做，所以是「君子之所憎惡」的勇。
荀巨伯見義勇為
東漢時期有一位叫荀巨伯的人，到遠方去探望一位朋友，那位朋友當時正患病。可正巧遇到胡人要攻打這位朋友居住的郡城，於是朋友對他說：「我是快要死的人了，你趕快離開這里吧！」荀巨回答說：「我們大軍打到這里，全城百姓都跑光了，你是什麼漢子，竟敢獨自在這里停留？」荀巨伯大義凜然地說：「我的這位朋友有病，我遠道來看他，決不忍心把他丟下，寧願以自己的身體替換朋友的先例。」胡人聽了這番話，相互議論說：「我們這些不講仁義道德的人，來到了文明的禮儀之邦！」於是，便把軍隊撤回，這一郡的生命財產便得以保全。（《世說新語》）顯然，這是一種大勇。
勇於認錯
陸游的《老學庵筆記》中提到，有一位教官出了一道《周易》經義的題目：「乾為金，坤為金，這是什麼道理？」學生們懷中藏著《周易》的國子監刻本，到都老師面前請教說：「我們對題目有疑問，所以請教一下。」教官聽後嚴肅地說：「還要求解釋經義嗎？」學生們說：「如果是正式考試，我們當然不敢問，但是今天是一般測難驗，所以我們就來問了！」在學生的要求之下，老師講了題目所要求的大概情況。學生們慢慢從懷里取出國子監本《周易》，說：「老師，恐怕您是看了麻沙本的版本《周易》，國子監本上是『坤為釜』。」這時老師感到驚慌不安，趕盡忙向學生道歉，說：「我應當受處罰。」不但立即認錯，而且改了考題，結束了這件事。
陸光祖勇伸正義
明代，浙江平湖人陸光祖，官做到吏部尚書。在他做縣令的時候，該地有一位有錢人受冤枉被判重罪，因為他有錢，沒人敢為他辯白。陸光祖接任縣令，查清了該案，當天就打開枷鎖放他出獄。泚事被御史知道了，認為此人有富的名聲，不該釋放他。陸光祖說：「應看他是不是受冤枉，而不是看他是否有錢。要是不冤枉，即使伯夷、叔齊這樣的貧寒之士，也沒有理由讓他活著。要是冤枉，即使陶朱公范蠡那樣的巨富，也沒有該判死刑的法律。」後來，陸光祖得以升遷，進吏部做了官員，在貶黜和提拔官員上，都是自己作決定，不向主管檢查工作的御史台和尚書省匯報，於是吏部尚書孫丕揚以專權的罪名彈劾陸光祖，陸光祖因此被罷了官，離開了朝廷。
不入虎穴，焉得虎子
東漢時，班超以漢朝特使身份出使西域諸國。到鄯善後，鄯善王對其態度由恭敬變得冷淡起來，班超探明是匈奴使者到來的原因後，召集隨員共36人，說：「不入虎穴，焉得虎子？當今之計同，只能是夜間火攻匈奴人，使他們不知道我們人數的多少，把他們全部殲滅。這樣，鄯善人膽破，大功就可告成。」眾人說：「這件事應當和從事聞商量一下。」班超不禁發怒說：「成敗就在今晚。「從事是文官，聽見這件事情一定驚恐，事情如果泄露出去，我們豈不白白送死！」商量已定，半夜的時候，班超率侌領部下飛奔匈奴營地。經過激戰，匈奴被嚇得頭稱罪，表示服從漢朝，以後決不二心。
知恥近乎勇
南北朝時期的宋代，有個叫卜天生的小夥子，從小嚮往參軍，入伍後和幾個夥伴編為一個小隊。一天，10人比賽跳大坑，9個夥伴都跳了過去，惟獨他沒跳過去，掉進坑裡。在眾人的笑聲中，卜天生感到羞怯恥，一聲不吭地找了些苦竹，把兩端削尖，插進坑裡，又招呼大家再跳。眾人不敢，卜天生大聲說：「這一次我再跳不過去，非死即傷，可我不怕，男子漢當兵打仗，連個坑也跳不過去，還有臉活著嗎？說完他飛跑縱身，一躍而過，又連續來回跳了十幾次，直到氣喘吁吁為止。夥伴們佩服地說：」卜天生有志氣，真是大丈夫。
魯訊捨身悼亡友
1933年6月，蔣介石指使特務在上海公然將中國民權保障同盟副會長兼總幹事楊杏佛殺害了。魯訊和其他民權保障同盟的的主要成員宋慶齡、蔡元培都收到了特務的恐嚇信，在黑名單上，也有魯訊的名字。
魯訊置生死於度外，毅然前去參加楊杏
B. 關於智慧與勇敢的作文
從一本書里讀到有關鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬里，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴裡，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。
讀著這段文字，我心裡升起一種特別的清爽感覺。
那一整天，我的腦子里不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裡銜著一截樹枝的小鳥，一個像是電影一樣的畫面。在那個畫面里，我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥，那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著，我看不到別的東西，只看見天空海洋和那隻嘴裡銜著一截樹枝的小鳥。
一截樹枝，一個願望，一份執著。
我不禁敬仰於鳥的智慧，羨慕於鳥的簡單，驚訝於鳥的勇氣。智慧、簡單、勇氣，於人，這也是生命中的三個支點吧。我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，什麼是那根樹枝呢？
人的生活比起鳥來大概是要復雜得多，因為我們面臨飛越的太平洋是在不斷變化著的，我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最復雜的還是我們往往不知道自己需要什麼，或者忘記了自己最需要的是 什麼。那截樹枝就是我們在准備一次又一次飛行的時候，應該提醒自己的東西。
在人的一生中，我們最難於做到的是簡單，但是我們最需要的也是簡單。簡單，是經過了大風大浪以後的坦盪風范，是大家手筆。
在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時候玩一個游戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們在一次又一次飛行以後，在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。
愛上了一個人，想去做一件事情，需要的是執著。
風浪是必然的，風和日麗是偶然的。
勇氣和執著和自信聯系得太密切，一個失去了自信的人，一個把得失看得太重的人，活著也必然活得疲倦和謹慎，也就必然活沒了勇氣和執著了。
看到了有關小鳥的飛行的一小段文字的那一天，我都在仰著頭看鳥。
C. 有智慧還須勇敢的作文素材
還沒有學會走路的我總喜歡讓媽媽抱著，那種感覺十分溫暖讓我久久不能忘懷。而媽媽也經常抱著我散步。媽媽，你知道嗎？在那些日子每當我被你小心翼翼地抱著，我就會有一種無比的自豪與快樂。透過別的小朋友的目光，我知道他們也正羨慕著我有這樣一個媽媽。於是，媽媽的手臂就成了我在當時第二個搖籃。
上小學後，我不能再讓媽媽抱著我了，而媽媽也再也抱不動我了。媽媽就開始和我手拉著手進出。她將她對我的愛意表達在了她那經歷過滄桑的手。放學時，媽媽總是拉起我的手，輕輕搖著問我當天在學校中的表現。調皮的我也就狠勁的甩著你的手，用惡作劇似的語調向媽媽「報告」著自己的表現。一天又一天，一年又一年，這成了我和媽媽在小學期間最大的默契。
又上了一個台階——初中後。我再也沒有這樣的閑情逸致來與媽媽拉手了，每次見到媽媽只是匆匆地向媽媽搖搖手。媽媽也不強求我這么做，她又改變了自己表達愛的方式。每當夜深人靜，而我又正在做那似乎永遠也做不完的作業時，媽媽總是輕輕地走進書房。或是為我帶來一杯香醇的牛奶；或是為我帶來一個甜甜的蘋果；或是為我遞上一杯濃濃的咖啡……讓我在那繁忙的學業中也能深深地體會到媽媽給予我的母愛。
「慈母手中線，遊子身上衣。」天下母親的愛，其實都在一針一線之類的小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體；母愛是你身上的一件厚厚的衣服，
D. 智慧、簡單、勇敢的話題作文
從一本書里讀到有關鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬里，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹枝。它把樹枝銜在嘴裡，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。
讀著這段文字，我心裡升起一種特別的清爽感覺。
那一整天，我的腦子里不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裡銜著一截樹枝的小鳥，一個像是電影一樣的畫面。在那個畫面里，我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥，那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著，我看不到別的東西，只看見天空海洋和那隻嘴裡銜著一截樹枝的小鳥。
一截樹枝，一個願望，一份執著。
我不禁敬仰於鳥的智慧，羨慕於鳥的簡單，驚訝於鳥的勇氣。智慧、簡單、勇氣，於人，這也是生命中的三個支點吧。我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，什麼是那根樹枝呢？
人的生活比起鳥來大概是要復雜得多，因為我們面臨飛越的太平洋是在不斷變化著的，我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最復雜的還是我們往往不知道自己需要什麼，或者忘記了自己最需要的是 什麼。那截樹枝就是我們在准備一次又一次飛行的時候，應該提醒自己的東西。
在人的一生中，我們最難於做到的是簡單，但是我們最需要的也是簡單。簡單，是經過了大風大浪以後的坦盪風范，是大家手筆。
在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時候玩一個游戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們在一次又一次飛行以後，在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。
愛上了一個人，想去做一件事情，需要的是執著。
風浪是必然的，風和日麗是偶然的。
勇氣和執著和自信聯系得太密切，一個失去了自信的人，一個把得失看得太重的人，活著也必然活得疲倦和謹慎，也就必然活沒了勇氣和執著了。
看到了有關小鳥的飛行的一小段文字的那一天，我都在仰著頭看鳥。
2.堅強的小鳥
清晨，我站在窗口呼吸著新鮮空氣，還不時伸伸手，彎彎腰。突然，一隻小鳥飛過來落在窗口上。我覺得十分好奇。於是，我就想去親近它，和它一起玩耍。我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。這時，我想這小鳥一定會立刻飛走。於是，我想把手縮回。咦，奇怪得很，這小鳥竟然沒有飛開。於是，我便放心地用手輕輕地撫摸它的羽毛。它還是沒有飛開。在我撫摸它的羽毛的時候，開始它渾身哆哆嗦嗦。還不時用小嘴啄啄我的手。後來，它看到我對它沒有什麼惡意，便向我的身邊湊了過來。啊，多麼可愛的小鳥！多麼有趣的小鳥！
我望著它，它也望著我，小鳥的眼睛裡面充滿了渴望與乞求的眼神。它多麼想得到我的幫助啊！我從小鳥的眼神裡面看了出來。於是，我仔細地觀察起來。發現小鳥受了傷。
我快步沖進屋子裡面找來一些東西給它包紮，還拿了一些食物准備喂給它吃。可是，等我拿著紗布、葯水和食物回到窗口的時候，小鳥卻不見了。窗口上，我再也看不到它的身影了！在窗檯上，只留下了一滴血跡，一滴殷紅的血跡……
這時，我往四周尋找，沒有看到小鳥的蹤影。我想小鳥一定是飛回到自己的窩里去尋求夥伴的幫助，或許是想自己一個人來戰勝那傷痛。它是多麼堅強的一隻小鳥呀！
這一天，我連玩都沒有什麼心情，整天都在想念這只堅強的小鳥 。
3.籠 中 的 鳥
要不是因為寫關於鳥的作文讓我去觀察小鳥，我還沒有注意到在我們住家的院子的花園里，鄰居們居然餵了這么多鳥！ 這些小鳥都關在一個個籠子里。有長著象老虎花紋般的虎皮鸚鵡；有羽毛雪白的白尾鳥；有嘴巴又紅又尖的紅嘴玉；有長著一條長長白眉毛的畫眉…… 在另一個籠子里，孤孤單單地關著一隻個頭比其它鳥小得多的鳥，我看著它覺得眼熟——它的顏色很鮮艷，全身的羽毛翠綠晶亮，頭部是橄欖色，腹部卻又是赤褐色，長著一張又長又尖的嘴。我問養鳥的爺爺，他告訴我這鳥叫翠鳥。
我一聽，既驚訝又興奮，我們不是剛剛學過《翠鳥》這一課么？ 我帶著一種特殊的感情再來觀察這只鳥——只見它非常不安分，總在籠子里上下翻飛，不停地跳來跳去，似乎是想撞開籠子飛出去。想起我剛學過的課文，我突然對它產生了憐憫之情。我想它也許正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也許它正想貼著水面疾飛；也許它想停在葦桿上，等待游到水面上來的小魚…… 望著在籠子里竄來竄去的翠鳥，再看看關在其它籠子里的鳥，我突然感到一種忿忿的不平——人們為什麼要把他們關起來？它們是屬於大自然的，它們不應當被囚禁在這籠子里！人啊，應當給小鳥以自由！
E. 勇敢造就智慧800字作文
《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的作品，它主要講了：有一個名叫魯賓遜的英國人，他在一次航海的時候不幸遇難，只有他一個人倖免於難，流落到了一個荒島上。憑借從船上找來的工具、食物、槍械等等克服了種種困難，終於在上島28年後回到了英國。
魯賓遜最讓我佩服的還是他流落到荒島上之後表現出的那種勇敢、無畏的精神。魯賓遜剛上島時什麼也不知道，那時，他面臨著怎樣大的生活壓力呀！可是他卻沒有退縮，反而利用自己的智慧和船上一切能找到、能用的東西生活了下來：沒有住所，用帆布搭帳篷；沒有吃的，自己種；生病了，用煙草摻到酒里喝，用它熏頭;沒有夥伴，就訓練一隻鸚鵡；食具自己烤，麵包自己做，還要與野人搏鬥……這一切的一切都是他一個人呀！如果他向命運屈服，那麼他不久就會死掉，之後那些被野人俘虜的人和呢一個船長都會因為他的死而死去。不是嗎？
如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？不，如果可以選擇的話，我不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒有那份自信。
如果我是他，當獨自一人置身於荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？不，面對突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，積極自救，因為我沒有那種能力。
如果我是他，當看到野人用自己的同類開宴會時，我會像他那樣勇敢地站起來,在僅有一個助手的情況下同他們搏鬥嗎?不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永遠不要發現我，因為我沒有那種膽量。
雖然現在這種事根本不會降臨到我們身上，但是現實生活中，這樣那樣的困難會降臨到我們頭上，小到學習上遇難題，學本領學不會，大到遭遇火災，地震。這些時候，就需要我們勇敢、堅強，運用智慧解決問題。這也是《魯賓遜漂流記》帶給我最大的感受。
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祝共同進步！
F. 勇敢與智慧結合的事例
小於連救城
撒尿抄故事源襲於比利時民間傳，但有好幾個版本。流傳最廣的是古代西班牙入侵者在撤離布魯塞爾時，欲用炸葯炸毀城市。幸虧小男孩夜出撒尿，澆滅了導火線。另一說是， 為了制服布魯塞爾人，神聖羅馬帝國的統治者打算用炸葯把這個地區炸毀。在一個萬籟俱寂的黑夜裏，日爾曼士兵就在一條叫埃杜弗的僻靜的小街上埋下了許多炸葯 …… 又一說是： 17世紀末，法國又企圖把布魯塞爾納入自己的統治，向布魯塞爾瘋狂進攻，被擊退後惱羞成怒，一天晚上法軍潛到城邊，安放炸葯，點燃了導火線，要炸毀城牆。在這千鈞一發之際，被一個從屋裏跑出來准備撒尿的叫於連的小男孩發現，用尿把導火線熄滅，又叫醒睡著的大人們，投入戰斗，打敗法軍。市長親自授予小男孩獎章，並看作是布魯塞爾第一市民，給他戴上桂冠。 為了紀念 小男孩的救城之舉 ， 1619年，布魯塞爾人特地請來了雕塑大師捷羅姆•杜克思諾，為他精心製作了這尊銅像，並豎立在當年澆滅導火線的那條街上。
G. 關於勇敢的作文素材
就是中勇。
輕視人身而重視貨財，安於在禍患，而不管他人死活，也不管是非和對不對的實際情況，只是希望取勝別人，這樣的人，就是下勇。
荀子在另外的地方，又提出狗彘之勇、賈盜之勇、小人之勇、士君子之勇。爭奪飲食不知廉恥，不知是非，不躲避死傷，不畏懼眾強，貪得無厭，兩眼只看到飲食，這是豬免狗之勇。做事只為獲利，爭奪貨財，不知辭讓，果敢而兇狠，兇猛貪婪而暴戾，貪得無厭，兩眼只盯著利，這是商人盜戝之勇。不怕死而凶暴，是小人之勇。這三種勇同，實際上也就是上文所說的「下勇」。為了捍衛仁義即社會公德，不屈服於權勢，不顧及自己的私利，舉國一致反對，他也不改變觀點，雖然愛惜生命，但堅持正義而不屈不撓，這是士君子之勇。這樣的勇，也就是「上勇」。荀子崇尚的是「上勇」，反對的是「下勇」，因為下勇的人雖然智慧通達，但不符合社會的法令制度；雖然明察善辨，但行為放肆邪僻；雖然勇敢而果斷，，但不按社會禮義去做，所以是「君子之所憎惡」的勇。
荀巨伯見義勇為
東漢時期有一位叫荀巨伯的人，到遠方去探望一位朋友，那位朋友當時正患病。可正巧遇到胡人要攻打這位朋友居住的郡城，於是朋友對他說：「我是快要死的人了，你趕快離開這里吧！」荀巨回答說：「我們大軍打到這里，全城百姓都跑光了，你是什麼漢子，竟敢獨自在這里停留？」荀巨伯大義凜然地說：「我的這位朋友有病，我遠道來看他，決不忍心把他丟下，寧願以自己的身體替換朋友的先例。」胡人聽了這番話，相互議論說：「我們這些不講仁義道德的人，來到了文明的禮儀之邦！」於是，便把軍隊撤回，這一郡的生命財產便得以保全。（《世說新語》）顯然，這是一種大勇。
勇於認錯
陸游的《老學庵筆記》中提到，有一位教官出了一道《周易》經義的題目：「乾為金，坤為金，這是什麼道理？」學生們懷中藏著《周易》的國子監刻本，到都老師面前請教說：「我們對題目有疑問，所以請教一下。」教官聽後嚴肅地說：「還要求解釋經義嗎？」學生們說：「如果是正式考試，我們當然不敢問，但是今天是一般測難驗，所以我們就來問了！」在學生的要求之下，老師講了題目所要求的大概情況。學生們慢慢從懷里取出國子監本《周易》，說：「老師，恐怕您是看了麻沙本的版本《周易》，國子監本上是『坤為釜』。」這時老師感到驚慌不安，趕盡忙向學生道歉，說：「我應當受處罰。」不但立即認錯，而且改了考題，結束了這件事。
陸光祖勇伸正義
明代，浙江平湖人陸光祖，官做到吏部尚書。在他做縣令的時候，該地有一位有錢人受冤枉被判重罪，因為他有錢，沒人敢為他辯白。陸光祖接任縣令，查清了該案，當天就打開枷鎖放他出獄。泚事被御史知道了，認為此人有富的名聲，不該釋放他。陸光祖說：「應看他是不是受冤枉，而不是看他是否有錢。要是不冤枉，即使伯夷、叔齊這樣的貧寒之士，也沒有理由讓他活著。要是冤枉，即使陶朱公范蠡那樣的巨富，也沒有該判死刑的法律。」後來，陸光祖得以升遷，進吏部做了官員，在貶黜和提拔官員上，都是自己作決定，不向主管檢查工作的御史台和尚書省匯報，於是吏部尚書孫丕揚以專權的罪名彈劾陸光祖，陸光祖因此被罷了官，離開了朝廷。
不入虎穴，焉得虎子
東漢時，班超以漢朝特使身份出使西域諸國。到鄯善後，鄯善王對其態度由恭敬變得冷淡起來，班超探明是匈奴使者到來的原因後，召集隨員共36人，說：「不入虎穴，焉得虎子？當今之計同，只能是夜間火攻匈奴人，使他們不知道我們人數的多少，把他們全部殲滅。這樣，鄯善人膽破，大功就可告成。」眾人說：「這件事應當和從事聞商量一下。」班超不禁發怒說：「成敗就在今晚。「從事是文官，聽見這件事情一定驚恐，事情如果泄露出去，我們豈不白白送死！」商量已定，半夜的時候，班超率侌領部下飛奔匈奴營地。經過激戰，匈奴被嚇得頭稱罪，表示服從漢朝，以後決不二心。
知恥近乎勇
南北朝時期的宋代，有個叫卜天生的小夥子，從小嚮往參軍，入伍後和幾個夥伴編為一個小隊。一天，10人比賽跳大坑，9個夥伴都跳了過去，惟獨他沒跳過去，掉進坑裡。在眾人的笑聲中，卜天生感到羞怯恥，一聲不吭地找了些苦竹，把兩端削尖，插進坑裡，又招呼大家再跳。眾人不敢，卜天生大聲說：「這一次我再跳不過去，非死即傷，可我不怕，男子漢當兵打仗，連個坑也跳不過去，還有臉活著嗎？說完他飛跑縱身，一躍而過，又連續來回跳了十幾次，直到氣喘吁吁為止。夥伴們佩服地說：」卜天生有志氣，真是大丈夫。
魯訊捨身悼亡友
1933年6月，蔣介石指使特務在上海公然將中國民權保障同盟副會長兼總幹事楊杏佛殺害了。魯訊和其他民權保障同盟的的主要成員宋慶齡、蔡元培都收到了特務的恐嚇信，在黑名單上，也有魯訊的名字。
魯訊置生死於度外，毅然前去參加楊杏
H. 關於勇敢的名人的作文素材
只要將智慧與勇氣融為一體，還有什麼困難解決不了呢？
人生就像一條曲折的河流，不可能一帆風順，只有那些懂得怎樣生存的人才能從容地應對生活中的坎坷。
這是我在偶然間看到的一個故事，至今還記憶猶新：十二歲的男孩小明從學校趕去單位找媽媽，此時單位里空無一人。他決定乘電梯上樓，不料剛到五樓與四樓中間的電梯突然停了下來。原來，單位提前半個小時下班，此時大樓內已經沒有人了，電工違反規程拉閘停電。小明在漆黑的電梯里看不到一絲光亮，他害怕極了，在電梯里大喊一陣，可是沒有人理會他。一個小時過去了，小明覺得精疲力竭，但他還是不停地喊叫，他的嗓子幾乎說不出話來了。小明一直折騰著，一會敲門，一會喊叫，但都無濟於事。後來，小明努力讓自己冷靜下來，他知道，單位這一休息就是七天，如果自己不想辦法求生就只能坐以待斃。小明的身上只有一個書包，文具盒是軟塑料的，那天他也沒帶手錶，不知是什麼時間。在種種不利的因素下，小明決定細心聽聽外面的動靜，企盼著有人上樓或者等看門的老爺爺早晨清掃的時候發求救信號。拿什麼發信號呢？又一個難題擺在了小明的面前。小明靜靜地思考了一下，突然想起自己的鞋底是鐵制的，於是便脫了下來，擬定了好幾個方案。第二天早晨，小明聽見有人拎水捅拖地的聲音，他樂壞了，急忙用兩只鞋敲打電梯的鋼板處，擊打出了鼓點的頻率來。當一位老爺爺走進5樓時，聽見了很有節奏的鼓點聲，於是他斷定樓梯里一定有人，便馬上跑下樓去報告保衛科值班員。20分鍾後，人們匆匆趕到，單位領導決定立即啟動電梯，小明終於得救了！
面對意外事件的發生，小明冷靜沉著、不慌不忙，在關鍵時刻充分地利用了自己的所知所學，真令人佩服啊！在自救的過程中，小明想起了一般都是用鐵片製作的文具盒，想利用它來脫險，可惜文具盒是塑料的，於是他又很自然的聯想到了自己的鞋子，可見他的思路非常清晰。另外，他用鞋敲打鋼板的時候是按照一定的節奏的，這樣能促使他盡快地吸引別人的注意，相反，如果他不按照一定的節奏亂打，就會很容易被人們忽略掉。遇到危險的時候，我們要像小明一樣，學會適當的採取一些自救措施，以助於自己能夠盡快脫險，但是在做每一件事之前都要先理清思緒，切勿慌張忙亂。
日常生活中，我們要多掌握一些必要的自救常識，從而學會用自己的力量維護自己的人身安全，避免受到一些不必要的傷害。這是每一個珍愛生命，熱愛生活的人都應該懂得的知識。
我曾經試著想像過，如果我也遭遇到了類
I. 勇敢與智慧的故事
勇敢造就智慧的故事
《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的作品，它主要講了：有一個名叫魯賓遜的英國人，他在一次航海的時候不幸遇難，只有他一個人倖免於難，流落到了一個荒島上。憑借從船上找來的工具、食物、槍械等等克服了種種困難，終於在上島28年後回到了英國。
魯賓遜最讓我佩服的還是他流落到荒島上之後表現出的那種勇敢、無畏的精神。魯賓遜剛上島時什麼也不知道，那時，他面臨著怎樣大的生活壓力呀！可是他卻沒有退縮，反而利用自己的智慧和船上一切能找到、能用的東西生活了下來：沒有住所，用帆布搭帳篷；沒有吃的，自己種；生病了，用煙草摻到酒里喝，用它熏頭;沒有夥伴，就訓練一隻鸚鵡；食具自己烤，麵包自己做，還要與野人搏鬥……這一切的一切都是他一個人呀！如果他向命運屈服，那麼他不久就會死掉，之後那些被野人俘虜的人和呢一個船長都會因為他的死而死去。不是嗎？
如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？不，如果可以選擇的話，我不會去接受那充滿困難和挫折的生活，因為我沒有那份自信。
如果我是他，當獨自一人置身於荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？不，面對突如其來的災難，我不可能像他那樣因時順變，積極自救，因為我沒有那種能力。
如果我是他，當看到野人用自己的同類開宴會時，我會像他那樣勇敢地站起來,在僅有一個助手的情況下同他們搏鬥嗎?不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永遠不要發現我，因為我沒有那種膽量。
雖然現在這種事根本不會降臨到我們身上，但是現實生活中，這樣那樣的困難會降臨到我們頭上，小到學習上遇難題，學本領學不會，大到遭遇火災，地震。這些時候，就需要我們勇敢、堅強，運用智慧解決問題。這也是《魯賓遜漂流記》帶給我最大的感受。
J. 以勇敢為話題的作文素材
什麼是勇敢
勇敢並不是好鬥拼狠, 正好相反...勇敢是堅強 勇敢是忍耐
什麼是勇敢，可分兩大類，一類是外在的勇敢，一類是內在的勇敢。內在的勇敢又分，理智性勇敢和信念性勇敢。外在的勇敢是表面的勇敢，是假勇敢。內在的勇敢是內心的勇敢。內在的勇敢才是真正的勇敢。理智性勇敢是，在內心理智的控制制約下表現的勇敢，這種勇敢一方面可以有害怕，一方面用理智去克服駕御恐懼，就是說心理有害怕，但是還要勇敢去做。信念的勇敢是，在某種強大的信念支撐下，表現出自信的勇敢。
(1)引言
勇敢，是一種精神：不懼困難，不怕強敵，一往無前地去奪取勝利；勇敢：是一種品質：不怕天不畏地，不怕權不懼勢，堅定不移地捍衛真理。
勝利永遠屬於勇者，失敗等待著弱者。
(2)事實論據
樊噲勇闖皇宮見劉邦
劉邦做了皇帝以後，擺起聖上的威風。有一次身不適，就傳旨誰也不許去見他。一連好些日子，身居深宮不見大臣。文武百官為朝中大事焦急，但誰也不敢進宮見駕。
隨劉邦打江山的樊噲，見劉邦閉宮不出，甚是惱火，就一頭闖進宮中，一直闖到皇帝床前。高聲批評劉邦：奪天下時何等英雄氣概，如今天下到手反而精神不振，有病不見大臣，置國事不顧，整日和太監待在深宮。可不要忘記當年秦始皇病死時，宦官趙高矯詔殺害公子與文武大臣，禍亂天下的歷史教訓。
劉邦聽完樊噲的數落，立即翻身起床，召見群臣，商議國事。
少年羅炳輝膽識過人
曾任我軍高級將領，不幸英年早逝的羅炳輝，在少年時代就擔識過人。在他12歲時，當地有一個有勢力的惡習霸論詐羅家。羅炳輝與惡霸評理。惡霸小看眼前這個毛孩子，極為蠻橫地說：「老子在這片地方，比誰都要高跳三尺！」羅炳輝針鋒相對：「三尺算什麼！老子長大要飛起來，把你這樣壞蛋殺個精光！」父親慌忙要出借錢消災。羅炳輝阻攔說：「拿錢塞狗洞，還不如跟他打官司。」惡霸令打手行凶，羅炳輝在鄉鄰保護下，逃出山莊，請親戚寫狀紙，歷數惡霸罪行，到衙門擊鼓鳴冤。升堂時，官吏驚愕：「十二歲的娃娃好大膽！」經過惡霸花錢賄賂，官司打了個平手。
羅炳輝成了轟動一時的人數。人們都說：「這窮娃子吃了雷公膽！」
富蘭克林勇捉雷電
誰都知道雷電會打死人。可美國科學家富蘭克林，非但不避雷電，而且要把雷電抓住。
1752年，在美國波士頓，富蘭克林選擇在一個雷雨季節放風箏，他製作風箏也與眾不同，在風箏的頂端安裝一根尖尖的鐵針，在放風箏繩子的末端拴著一把鐵鑰匙。風箏上天後，雷鳴閃電，風雨大作。他緊緊握著風箏繩子末端的鐵鑰匙，全然不顧被雷電擊中的危險。當頭頂上閃電的時候，他感到手發麻。他高興極了，他意識到這是天電的電流通過濕繩和鐵鑰匙傳到手上，他興奮地高喊：「我抓住了天電！」他立即把鐵鑰匙和萊頓瓶連接起來，結果萊頓瓶蓄了大量的電。這種電同樣可以點燃酒精，可以做「摩擦起電」的電所做的一切實驗。
富蘭克林勇敢的實驗，為電學的發展做出了重要貢獻。
(3)理論論據
1) 勇敢加技術，就戰無不勝。朱德《統一訓練計劃》
2) 勇者不顧身，忠者不念家。明·郎瑛《七修類稿·羅良》
3) 克敵在勇，全勝在謀。《明通鑒·太祖語》
4) 勇斗則生，不勇則死。《六韜·虎韜·必出》
5) 挾一往無前之志，具百折不回之氣。蔡鍔《〈曾胡治兵錄〉序及按語》
6) 勇而好問必勝，智而好謀必成。《孔子家語·六本》
7) 猛虎之勢奪於一撲，三軍之氣作於一鼓。明·田藝蘅《玉筆零音》
8) 在野獸面前，不可以表示絲毫的怯懦。毛澤東《論人民民主專政》
9) 只解沙場為國死，何須馬革裹屍還。徐錫麟《出塞》
10) 成事在膽。清·葉燮《原詩》
11) 不入虎穴，焉得虎子。《後漢書·班超梁謹傳》
12) 一人拚命，萬夫難當。元·關漢卿《關大王單刀赴會》
13) 遇事無難易，而能於敢為。宋·歐陽修《尹師魯墓誌銘》
14) 戰以勇為主，以氣為決。宋·蘇軾《策劃二十二》
15) 勇氣是一種拯救力量。[古希臘]柏拉圖《理想國》
16) 本來無望的事大膽嘗試，往往能成功。[英]莎士比亞《維納斯與阿都尼》
17) 勇敢者是到處有路可走的。[俄]陀思妥耶夫斯基《二重人格》
18) 若是怕狼，就別進森林。[前蘇聯]高爾基《克里姆·薩姆金的一生》
19) 勇氣，勇氣，勇氣，唯有它才使生命之身具有鮮紅的光彩。[英]蕭伯納《回到瑪撒士拉時代》
20) 不怕死的人也就不怕威脅。[法]高乃依《熙德》
21) 勇氣是在磨煉中生長的。[英]莎士比亞《約翰王》
22) 幸運厚愛勇敢的人。[古羅馬]泰倫提烏斯《福爾彌昂》
23) 怕就別說，說了就別怕。阿拉伯諺語
24) 勇士在戰場上逞能，懦夫在家裡逞威。俄國諺語
25) 敢上南天門，就可摘星星。中國諺語
26) 人不怕死，閻王也怕。中國諺語
27) 勇氣是美德立足的基礎。[蘇格蘭]斯蒂文森《大北路》
28) 勇敢產生在斗爭中，勇氣是在每天對困難的頑強抵抗中養成的。我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定，就是排除一切障礙。[前蘇聯]奧斯特洛夫斯基《奧斯特洛夫兩卷集》
29) 在遠離危險的時候表現出勇氣是不難的。《伊索寓言·狼和小羊》
30) 大膽增加勇氣，遲疑增加恐懼。[拉丁]普布利留斯·西魯斯《道德名言》