Ⅰ 「高中生作文題目「出名的利於弊」800字左右
早成名有利於成長 0分
在我市小學生舉辦個人才藝專場或藝術展的漸漸多了。前不久，兩名小學生就在學校舉辦個人舞蹈專場。
廈門小學生最出名的要數張勝量（小名牛牛）。6月21日，這名小學四年級學生在德國駐上海領事館為到滬訪問的德國政要演奏了鋼琴。8月27日，他將在英國倫敦魏格摩爾音樂廳舉辦專場音樂會。1997年出生的牛牛，3歲就能同時聽出9到10個音，4歲學習鋼琴；2003年8月在廈門舉辦個人獨奏音樂會；去年1月他獲得第一屆上海音樂學院國際鋼琴大師班優秀學員稱號，並到法國和我國台灣地區舉辦音樂會；今年他還將應邀到德國、美國舉辦音樂會。這位得到國內外三十多位音樂大師指導的小明星，被奧地利傳奇鋼琴大師巴杜拉稱為「偉大的天才」。
對於兒子成名成星，牛牛的父親、廈門愛心培訓學校廈門校長張長峰非常冷靜。他從不讓孩子參加比賽，認為孩子參加比賽多了會助長虛榮心。他說牛牛心態很好，從不認為自己「很出名」。作為家長，他很注意引導，讓孩子養成良好的學習、生活習慣，多接觸各種藝術，每天集中精力練四五個小時鋼琴，其他時間用於閱讀名著、玩游戲，每月看二次畫展。他盡量不讓孩子接觸媒體，也不讓他接觸商業活動。他認為成名後一些孩子容易驕傲迷失方向，父母要及時幫他們樹立正確的人生觀，培養人格魅力。
而廈門另一位私營企業老闆，在他讀小學的女兒獲得全國性聲樂比賽大獎後，就不讓小姑娘繼續參賽了，他對一些女明星有偏見：「我走南闖北見多了，有些女藝人沒給我什麼好印象，有的人還成為貪官富人的玩偶。」他對女兒出名後該走哪條路、如何「管理」沒有信心，仍然選擇讀書這條傳統道路，不再讓女兒更「出名」。
多年從事少兒才藝比賽活動的廈門市世紀春文化發展有限公司總經理錢郁紅認為，現在各種比賽很多，參加的人也很多，說明家長對孩子成名還是有熱情的，「不過多數人的目的主要是鍛煉孩子的膽量和綜合素質，他們對創造條件讓孩子展現才藝很感興趣。」她認為早出名當然好，成名也是一種鍛煉，「那些出名的孩子，周圍的同學都以他們為榮，對學校也是個品牌，所以才有學生在校內舉辦專場才藝表演。同安一名小學三年級學生得到全國大獎後，回到學校仍像平常那樣當班長、教同學唱歌、努力讀書，這次還參加世界合唱團，成名對這類孩子是有好處的。關鍵在孩子成名後家長各項教育要跟上，要懂得『經營管理』孩子，讓孩子仍過平民化的生活、增強他們的自我管理能力，孩子回到學校後要調整好自己的角色，因為兒童無法為自己的行為負全部責任。」
確實，作為監護人，如果像《傷仲永》中那位宋朝老爹「日扳仲永環謁於邑人，不使學」，再好的苗子最後仍極有可能「泯然眾人矣」。
弊大
莫重演現代版「傷仲永」
吳勇毅（廈門市湖濱北路）：如今在一些城市，小學生舉辦個人才藝專場或藝術展的漸漸多了，小小年紀當「明星」、「神童」。我不禁想到了王安石所寫的《傷仲永》的故事。而綜觀今日中外神童或小明星，曾經輝煌但後來卻屢遭波折的屢見不鮮的事件，我們發現，過錯不僅在其本人，家庭、學校也有責任。究其原因，在於國人的「神童（明星）情結」根深蒂固，最終拔苗助長。世上當然會有一些超常兒童，我也贊成對超常兒童進行一些特殊教育與培養。但是，超常兒童畢竟可遇不可求，並且其「超常」也只是相較而言的，並非可以沒有限度地接受知識與增長。而如果孩子本非千里馬，卻非要以千里馬馭之，豈非摧殘！
我們家庭、學校應該從傷仲永的故事中汲取教訓，莫重演現代版的「傷仲永」。
「才藝」不能「喧賓奪主」
陳琦真（廈門市嶼後北里）：小小年紀舉辦才藝專場，弊多利少。我認為學齡兒童應以學校的學習為主，這是為自己今後的人生道路打下扎實的文化基礎。「文化」是溫飽，「才藝」是小康，只有在堅實的文化基礎上，才可以談才藝，有一定的才藝可以讓自己的人生「錦上添花」，但在打基礎階段，不能「喧賓奪主」，如果對此過分宣揚，會造成一定的負面影響。比如周圍的同學會互相攀比，無心學習。另一方面小童星們也會產生虛榮心，認為自己比別人優秀，不需努力學習，就會獲得比別人更大的成功
莫讓孩子擔負成名之累
魯達：一句俗話是：人生三大災難，第一是「少年得志」。我不贊成讓小孩子早成名。原因是：1.讓孩子在某個領域內成名所花的學習時間、精力必是大量的，對孩子的健康成長極為不利，除非這孩子確是天才。2.孩子出名早，對其人格健康也很不利。3.成名絕非等於幸福
梁水源（集美區集岑路）：出名要趁早，切實如此，現在無論是影視圈還是歌壇，成名年齡是愈來愈小。但小學生未成年，年齡實在太小，過早把他們推進名利場里，有礙他們的身心健康。要想出名就得參加各種各樣的賽事，壓力之大有時連大人都難於承受；即便成功了、出名了，也要應付各種排練、演出、製作等繁重的工作，更要應付媒體的采訪和娛樂圈復雜的人際關系。這樣沒有童真的童年會幸福嗎？
利大
Ⅱ 以母愛為話題的作文，幫我想個作文題目(高大上的，我高中生。。)
難忘的母愛
一年一度的母親節又來到了,在今年的母 親節前夕,寫上此文,懷念媽媽的母愛,我的 媽媽一雙水靈靈的眼睛炯炯有神,常常盯 住我做完作業為止.一個小鼻子,一張能說 會道的小嘴,沒人能講過她.雖然看起來她 很兇,但是媽媽是刀子嘴,豆腐心,她非常地 關心我的生活.
曾記得我在上幼兒園的時候,有一天下著 大雨,別人的父母都來接了,唯獨我一個人 孤零零地站在園門口,等待著家人來接,心 里不禁有些怨恨爸爸媽媽:怎麼還不來接 呢又冷又餓.突然,一個熟悉的身影從雨簾 中,慢慢地過來.我仔細一看,果然是媽媽. 我高興極了.媽媽來到我身邊,摸了摸我的 手,對我說:"怎麼樣,冷了吧!"說完,把她的 外套解下來,套在我的身上.又說了一 句:"來,上我的背,我背你."我為了媽媽晚來 的事,還在睹氣,沒有去理她.可媽媽並沒有 發火,好像看透了我的心思,笑了笑說:"別 生氣了,再不回去,你爸就沒有飯吃了."聽 了媽媽的話,我才不情願的上了她的背.走 了一會兒,雨更大了.媽媽把傘一點一點地 往我這邊移,我說:"媽媽,不要把傘往這邊 移了,不然你會淋濕的."而媽媽全然不顧, 當沒發生似的說:"我淋壞不要緊,可你淋壞 了,明天怎麼上課"聽了媽媽的話,我心中一 陣激動,剛才那生氣,頓時全消了.雨水打濕 了媽媽的衣服,而她卻還在前進,前進……第 二天,媽媽生病了,我責怪自己,昨天為什麼 不把衣服還給媽媽,這樣還好一點.於是,我 不想去讀書了,想陪伴在媽媽的身邊,而媽 媽卻說:"乖孩子,去讀書吧!"經過幾次的勸 阻,我去了學校.可是,我身在學校,心在家中 呢…………母愛是偉大的,母親是無私的,母 愛是無微不至的,母愛是值得敬佩的.
父愛母愛
假如父親是座大山,父愛就是山上佇立的 風景,博大而渾厚;
假如母親是條小溪,母愛就是溪里流淌的 泉水,細膩而溫柔.
我的父親只是一位鄉下的小學教師,他沒 有萬貫家財讓我繼承,但他為人謙和,好學 上進的性格,給我輸入了用之不竭的人生 動力.
Ⅲ 我是高中生，最近在練習學作文，需要大量的作文題目，越多越好，希望各位能提供一些
2010年廣東高考語文作文題:《與你為鄰》
今天上午，高考第一門語文開考，作文題目是《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法迴避，卻可有所選擇。請你聯系自己的生活體驗和感受，以《與你為鄰》為標題寫一篇文章。不少於800字。
2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實地
2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實地。寫一個不少於800字的文章，除詩歌外，不限文體。
在今天上午結束的高考語文考試中，出現了一種新題型，即閱讀延伸題。該題共涉及兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。
湖南省2010年高考作文題
請以「早」為題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。(60分)
河北省2010年高考作文題：有魚吃還捉老鼠?
漫畫作文
餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說：「有魚吃還捉老鼠?」
山東作文：
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成。請據以上材料寫文章。
2010年浙江高考作文：角色轉換之間
命題作文：「角色轉換之間」
《角色轉換之間》:傳說有的雛鳥長大後，會銜食喂養衰老的母鳥。人們把此現象稱為「反哺」。
人類社會也存在類似現象。年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為「文化反哺」。千百年來，在以父輩對子輩施教為主流的正統傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現，但在迅疾變化的當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們在科學知識、價值觀念、生活方式、審美情趣等各個方面，越來越明顯地影響著年長一代，施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。
以「角色轉化之間」為題，可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。文體除詩歌外不限，字數在800字以上。
2010年江西高考作文題：《找回童年》
江西：命題作文《找回童年》為什麼要找回童年?因為現在社會太功利了，小朋友們壓力過大，童年早已離開。
現在的社會需要純真，需要找回童年。
安徽省2010年高考作文題
「交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。」由此哲理詩引發的思考和聯想寫一文，詩歌體除外。
2010四川高考作文題目
2010四川省高考語文作文題目出爐：一個點可以構成一條線，可以構成一個平面，最後構成立體!據此自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
2010年遼寧高考語文作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
幸福是一個永恆的話題，它真實地填充著我們的生活。
材料1 2009年11月19日中國青年報做的關於「幸福和屋子的關系」的在線調查顯示，八成中國被調查者以為「幸福和屋子有關系」，不過對此結果，日本網友的意見大相徑庭，約九成以上日本網友以為幸福和屋子沒有關系。
材料2 一位哲學家不小心掉進了水裡，被救上岸後，他說出的第一句話是：呼吸是一件多麼幸福的事，活著就是幸福，但為什麼還有那麼多的人為了「所謂的幸福」葬送了自己。
材料3 有人認為：人生的幸福最淺層的是慾望、物質帶來的，慾望和物質的人生是永不能滿足的。
材料4 有人認為：每個人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國家。
要求：選准角度，明確立意，自選文體，以「幸福是」為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
2010年上海高考作文題：《城市與我》
寫作70分：根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章(不要寫成詩歌)。
丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河裡。他們說：「讓小魚長大不更好嗎?」兩千多年前，我國孟子曾說過：「數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。」意思是，不要用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。
實際上，其中的道理也貫穿在我們現實生活中的許多方面。
江蘇高考作文題：《綠色生活》
2010江蘇高考作文題為《綠色生活》。綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命，生態緊密相連。今天，綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關。請以「綠色生活」為題，寫篇作文，不少於800字，除詩歌外文體不限。
2010重慶高考作文題為《難題》
今日上午11時30分，2010年重慶高考第一科——語文科目的考試結束。今年重慶的語文科目作文題為《難題》。除詩歌外，題材不限。
重點關注「找回」這個動詞。
記敘議論都可以，文體要明確。
全國Ⅱ2010年高考作文題
請以「路徑」為題目，寫一篇文章。
要求：1、自選角度，自行立意。2、除詩歌外，文休不限。3、不少於800字。
陝西2010年高考作文題
2010年高考陝西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚放在一個小魚缸里，它只能長到3寸大小;把它放進大魚池裡，它才有可能長的很大;2、狼之所以勇猛矯健，是因為它長期生活在野外環境里;3、一位心理學家挑選了10個人，並告知他們都是有天賦的人，後來這10個人都獲得了成功，但心理學家最後坦言，他們當初其實只是普通人。
題目要求考生結合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。
2010年天津高考作文題
話題作文《我很生活的世界》，不少於800字。
2010年湖北高考作文
湖北2010高考語文科目11時30分結束，記者在考場了解到，今年湖北省作文題自由發揮空間大，為材料作文，沒有命題。要求考生根據一篇主題為「幻想與現實」的材料自由寫作，體裁不限。
2010年普通高等學校招生考試海南卷作文題。
海南高考作文題為《參與》。
2010年寧夏高考作文題：誠信善良
2010年普通高等學校招生考試寧夏卷作文題。
材料為：三個男同學去打籃球，路上遇到一個乞討的小女孩，女孩在地上用粉筆寫著「我因為出來旅遊錢包被偷，請資助我」。其中一名男孩給了女孩10元錢。另兩名男孩說這個男孩上當了，因為出來旅遊不會帶著粉筆。另一則材料是：某一煤礦發生透水事故，幾天後，救護隊員找到了遇難者的屍體，在一個叫聶文清的礦工身旁，他們發現了一頂用粉筆寫有遺言的安全帽，上面寫著：「骨肉親情難分舍，欠我娘200元，欠鄧曙華100……」。
自擬題目自選角度，以誠信和善良為題寫一篇作文。
2010高考福建作文題：《格林童話》誕生故事
2010年普通高等學校招生考試福建卷作文題。
2010年福建高考(論壇)作文是根據《格林童話》的誕生故事命題的材料作文。
材料說的是格林兄弟認為民間傳說與人文歷史有關，但是當他們收集很多傳說後又找不到確切的關系而作罷，後來一個朋友偶然發現他們整理的東西，並聯系出版社出版，這就是最後的《格林童話》。
參考資料：知道「求全國各省高考作文題」
Ⅳ 寫一篇作文題目為 有效的捷徑 的高中生作文
有效的捷徑
——人生如同道路，最近的捷徑通常是最壞的了。
——培根
——題記
有一位動物學家曾經做過這樣一個實驗：把一隻小鳥關進一間房裡，房子有兩扇窗戶，一扇向著外面的天空，光亮無比，不過玻璃是關著的；另一扇開向一間光線很按的房間，只要小鳥穿過這扇窗戶繞過很暗的房間就可以飛出去。可這只小鳥盯著光亮的窗戶，向窗外飛，結果被玻璃窗擋了回來。小鳥碰壁後，在房內轉了兩圈，又向那扇光亮的窗戶沖去，結果又碰壁，幾次之後，它的頭已經出血。它卧在窗檯上一動不動地看著天空，直到死去，整個過程，小鳥沒有看一眼對面那扇灰暗的窗戶。
由此，成功沒有捷徑，抵達光明的前景，必須穿越一段灰暗的里程。
莎士比亞也曾經說過：金字塔是由一塊塊石頭堆砌上去的。
做事，是沒有捷徑的，我們應該一步一個腳印，踏實的向前走。
投機取巧的捷徑不成功，可正確的選擇捷徑之路未必不是一件好事。
列寧登山，告訴我們走捷徑需要勇氣與毅力；日本崛起，告訴我們走捷徑可以加快發展速度。
但畢竟他們的捷徑之路都是通過別人彎路之後實踐出來的，所以作為青少年的我們還是得踏實向前。
有的人為了讓自己變得更加富有，在人生的道路上選擇了捷徑，走上了犯罪之路，也有人為了讓自己過得平靜，選擇了彎路，平平實實的過日子。
在人生的道路上有兩條路：捷徑與彎路，雖然她們通向的目的地可能是一樣的——都是成功，但過程絕對是不一樣的。當捷徑走不通時，或許選擇彎路更加容易通向成功。
Ⅳ 外國的高中生作文題目都有哪些
文科 (littéraire) :
題1 : 人們在工作中到底獲得了什麼？（Que gagne-t-on en travaillant ）
題2 : 是否所有的信仰都是與理性相悖的？（Toute croyance est-elle contraire à la raison）
題3 : 評點斯賓諾莎《神學政治論》一段關於「國家」的論述（L'explication d'un texte de Spinoza extrait «Traité théologico-politique»）
理科 (scientifique) :
題1 : 沒有國家（政府）我們是否會更自由？（Serions-nous plus libres sans l'Etat）
題2 : 我們是否有責任追求真理？（Avons-nous le devoir de chercher la vérité）
題3 : 評點盧梭《愛彌爾》中關於「教育」的一段論述（l'explication d'un texte de Rousseau («Emile»)
經濟社會科(économique et social) :
題1 : 與生俱來（無法抑制）的慾望是否存在？（Peut-il exister des désirs naturels）
題2 : 工作，僅僅就是為了做個有用的人嗎？（Travailler, est-ce seulement être utile）
題3 : 評點伯克利在《論消極服從》中關於「公權力」的一段論述（un texte de Berkeley extrait de «De l'obéissance passive».
2011年
文科（série littéraire)：
題1 : 人們是否可能證明一個科學假設？（Peut-on prouver une hypothèse scientifique ）
題2 : 人類是否必然對自身估計過高？（L'homme est-il condamné à se faire des illusions sur lui-même ?）
題3 : 解讀尼采《快樂的知識》的節錄（Expliquer un extrait "Gai savoir" de Nietzsche）
理科 (scientifique) :
題1 : 文化是否使人類偏離自然？（La culture dénature-t-elle l'homme ?）
題2 : 違背事實是否仍可能堅持真理？（Peut-on avoir raison contre les faits ?）
題3 : 解讀帕斯卡《思想錄》的節錄（Expliquer un extrait des "Pensées" de Pascal）
經濟社會科(économique et social) :
題1 : 平等是否危及自由？（La liberté est-elle menacée par l'égalité ?"）
題2 : 比起科學，藝術是否不那麼必要？（L'art est-il moins nécessaire que la science ?）
題3 : 解讀古羅馬哲學家塞內卡《論恩惠》的節錄（Expliquer un extrait de "Les bienfaits" de Sénèque）
音樂舞蹈專科（techniques de la musique et de la danse）：
題1 : 自製力是否取決於自知之明？（La maîtrise de soi dépend-elle de la connaissance de soi ?）
題2 : 感受到不公正是否加深對公正的理解？（Ressentir l'injustice m'apprend-il ce qui est juste ?）
題3 : 解讀尼采作品的節錄（Expliquer un texte de Nietzsche）
2010年
文科（série littéraire)：
題1 : 對於真理（相）的追求是否可能沒有利害關系？（La recherche de la vérité peut-elle être désintéressée）
題2 : 為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？（Faut-il oublier le passé pour se donner un avenir）
題3 : 解釋托馬斯·阿奎那《神學大全》的節錄（Expliquer un extrait de la "Somme théologique" de Thomas d』Aquin）
理科 (scientifique) :
題1 : 藝術是否可能避免（不要）規則？（L'art peut-il se passer de règles ）
題2 : 快樂取決於我們嗎？（Dépend-il de nous d'être heureux ）
題3 : 解釋霍布斯《利維坦》節錄。（Expliquer un extrait "Léviathan" de Hobbes）
經濟社會科(économique et social) :
題1 : 某些科學真理是不是有可能是危險的？（Une vérité scientique peut-elle être dangereuse ）
題2 : 歷史學家的作用是否是評判？（Le rôle de l'historien est-il de juger ）
題3 : 解釋杜爾凱姆《道德教育》節錄。（Expliquer un extrait de "L』écation morale" de Durkheim）
Ⅵ 求作文題目，簡單易懂，適合高中生的作文題目，謝謝
適合高來中生作文參考題目
有句話自,我一直記得
最珍貴的東西
孤身上路
為什麼我不放棄
遇到困難,低著頭
吃出來的幸福
你獨立了嗎
低到塵埃的願望
尊嚴就是愛自己
幸福是朵樸素的花兒
快樂是一種能力
我們都在去西天取經的路上
有一種存在讓我不安
有些事可以不做
很耐煩地活著
不時尚,更自由
我的生活三七開
坐在時光上
在信任的兩端
在最美的時刻離開
服飾,有時是種態度
休息是為了更好的向前
那些讓人緘默與流淚的時刻
自由是什麼
自由在高處
生活不會對你格外寵愛
Ⅶ 作文題目 世界需要熱心腸 高中生作文 800字！急！
俗話說得好：「一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。」在這個世界上最需要的就是要有愛心和熱於助人的可貴精神。這樣才能使每一個人都得到熱心的幫助，活得更加幸福美滿！ 不知你們是否有被王貫中這位司機的英雄事跡所感動。他勇斗歹徒、壯烈犧牲的英雄行為，生動地體現出廈門作為全國文明城市的文明修養，他以血肉之軀樹立起一座道德的豐碑，以平凡的壯舉詮釋著榜樣的力量。 當然，在我的生活中，在我的身邊，也有一些能夠打動人心的事跡。記得幾年前的夏天，在放學的路上，我見到三個同學走在我前面，突然，他們停了下來，把視線轉到了小路不遠處的一條小河。我隱約聽到了他們的談話，一個矮矮瘦瘦的男孩說：「我們走吧，老師說過不能去河邊玩。」另一個男孩也說：「他說的沒錯，我們快走吧，不然等一下作業做不完，又要被老師留下來了。」「沒事的，現在天氣這么熱，何況河水又不是太深，我下去涼快涼快。」說著，兩步作三步地走到河邊，慢慢地下了水。誰知，大禍就要降臨，那個學生可能是腳抽筋了吧，只見，他的手亂抓一通，還大吼了幾聲「救命啊！救命啊！」，其他兩個學生手忙腳亂，不知如何是好。就在這關鍵時刻，一位叔叔像一陣大風向我們「刮」來，「嗖」的一聲跳下了河，游向那個學生…… 「謝謝您！」那個學生感激地說。「以後不能私自下水游泳了，這太危險了，知道了嗎？」這位「活雷鋒」親切地說。這時，河邊響起了一陣熱烈的掌聲。 我們生活在這個世界上是需要互相幫助的，今天我有困難你幫助我，明天你有困難我幫助你，這樣我們的生活才會變得更加和諧、溫馨。正如一首歌曲所唱的那樣：「為了大家都幸福，世界需要熱心腸！人生的道路多曲折，人生道路又漫長，誰也難免碰到險阻，誰也難免遇到憂傷；只要你我熱情相助，懦夫也會變成金剛！……為了一切都美好，世界需要熱心腸！」說得真好！是的，為了大家都幸福，世界需要熱心腸！
Ⅷ 我是一名高中生,我的作文很不好,我想得到一個話題作文題目
作文。
有人說：尊重別人就是尊重自己；
有人說：自重者也會尊重別人；
有人說：尊人者，人尊之。
請以「尊重」為話題作文，文體自選（詩歌除外），不少於800字。
（一）
尊重
尊重，是臉上一抹真誠的微笑；尊重，是在他人發表不同意見時的傾聽；尊重，是為別人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉獻給身邊的人。
我們從小都受到過「孔融讓梨」的教育，也都知道要在公車上給老人讓座，不能嘲笑諷刺殘疾人。這樣的理論有時候粗看上去是很不近情理的，為什麼年紀小便要吃小的梨呢？為什麼一定要讓座如果我也已經很累了？為什麼不可以直接說出心中所想到的一切？
其實真正的道理在這兒：尊重別人就是尊重自己。
有句話叫「投我以木桃，報之以瓊瑤」，意思是說別人送我木桃，我便用瓊瑤做為回報。所謂禮尚往來，在人類的社會中，你付出一分便會有一分的回報，不會多不會少，總有一天一定實現。這是規則。規則在大多數時候對大多數人都是平等的，所以你對他人的尊重禮貌會在他人心中留下美好印象，隨後他們亦會如你所做般對待你。
不是沒有這樣的反例吧，試問哪見過一個憤世嫉俗目中無人的狂小子會贏得別人發自內心的尊重呢？最多是用自身的「叛逆」及「與眾不同」來吸引大眾好奇的目光罷了。
尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住「尊重」那平實些微的光芒。難的是尊重旁人與己的相異之處。你認為吸煙有害健康且污染環境他卻將其視作一種調劑，他說人生要積極進取鮮活濃烈而你只求平淡安祥恬然舒適一輩子，每個人都不盡相同差異何止千千萬，尊重便是守著自己的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對方，並不苛求相同，而是正視相異。
所以，懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。所以姿態優雅舉止從容，因為有足夠的自信支撐自己也有足夠的寬容去審視旁人。所以會為旁人所尊重，因其身上所散發出的高貴又平和的氣息實在是讓人嚮往予人吸引。
尊重會讓人心情愉悅呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關系，若是有對彼此足夠的尊重，戰爭都不是不可避免。
古人雲愛人者人恆愛之，重人者人恆重之。
尊重，並不只是做給別人看的。
（二）
懂得尊重
沒有哪個人不想得到別人的尊重，可是並不是每個人都明白尊重別人。殊不知，只有懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。
有一位當上經理的成功女性這樣講述她的故事：若干年前，她只是某家企業的臨時工，工資收入很低，可是她的兒子卻要求為其買一個足球與朋友玩耍。這位母親為向兒子解釋自己金錢短缺的困難費盡苦心。不久她的上司得知此事，親手送給母親一個嶄新的足球，並對她說：「雖然我們不能付給你更高的報酬，但你能明白你在我們心目中的位置很重要。」這位女性為這番充滿了尊重的話而感動，從此把自己的全部聰明才智奉獻給了這家企業，並最終當上了經理。
是的，任何一個成功的企業家，從松下幸之助到張瑞敏，永遠都是把尊重員工，尊重屬下當成立業之本的人，他們十分清楚，老闆給予屬下多少尊重，那麼屬下也就給予老闆多少尊重。同樣的道理，不僅僅適用於辦企業，也適用於每一個人與人交往的每一件事。你對別人表示了尊重，別人就會覺得你的心中有他的位置，他對於你很重要。而這樣的話，除了極少數卑鄙小人，又有誰不為此感激，不把他當作可以信賴的朋友呢？父母尊重孩子的選擇，孩子也就能理解父母的苦心；學生尊重老師的勞動，老師也就真心實意地授以學生全部知識；商家尊重消費者的挑剔，消費者也就對商家抱有真正的信賴。尊重別人一分，獲得十分回報。
有些人不懂得尊重別人，把他人為其所做的一切都當成理所應當的事情。對於這些人，也許只有失去了別人對其的尊重，他才懂得尊重別人的可貴。去年南方某市政府部門做出決定：全體環衛工人放假兩天。結果該市平日清潔的市容不見了，到處是成堆、成片的垃圾。兩天後，市民中隨手亂扔垃圾的數量明顯減少，他們都說：平時沒有尊重環衛工人的辛勤勞動，現在終於知道尊重的可貴。是的，不懂得對別人的尊重，自己也就無法獲得別人的尊重，最後只能寸步難行。
當我們付計程車費的時候，多說一聲謝謝；當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲；當賓館門衛為我們開門的時候，多報以一個微笑……學會尊重吧！當我們每個人都懂得尊重別人的時候，我們的生活必將更加和諧。
（三）
上帝的禮物
春日正好，上帝的花園里正是鳥語花香。上帝從空中俯瞰著自己的子民，不由心生奇想，「何不賜予這凡人們一些禮物，以示我上帝的恩惠呢？」
很快，上帝從人間選出三人：一個是流離失所、正在路邊行乞的乞者，一個是自幼生病、終日與床為伴的殘者，最後一位則是身處白宮、語出而天下動的布希總統。
三人被喚到上帝面前，上帝說：「我，仁慈的上帝，將會賜予你們每人一個禮物，使你們得到凡人的尊重……好，就由你開始選擇禮物吧！說出你最想要的東西。」上帝手指向衣衫破爛的乞者。
乞者還沒弄明白怎麼回事，但一句話已經下意識地從口中脫出：「錢……好多好多錢！」上帝立即滿足了他的願望。上帝在雲端看著這個百萬富翁的背影很快融入了燈紅酒綠的奢靡之中，在一群溜須拍馬的小丑簇擁下得意忘形。群小們進貢的毒品很快將他的萬貫家財散盡，群小們也作鳥獸散了。骨瘦如柴的乞者蹲在原來行乞的「地盤」邊上，嘟嘟囔囔地抱怨著上帝的禮物並不靈驗。上帝無奈地搖搖頭，「唉，真誠的尊重勝過黃金，哪裡是金錢所能買到。」
上帝心中暗暗期待著下一位會為自己選一個好禮物，「該你了！」上帝一抬頭看見了虛弱的殘者。殘者忙說：「我從小殘疾，看我這副鬼模樣，周圍的人都視我為異類！我要一副健全的身軀！」上帝滿心歡喜，大手一揮，殘者歡蹦亂跳地跑進人群。他終於揚眉吐氣了，仗著自己虎背熊腰、人高馬大，他橫沖直撞，頤指氣使，稱王稱霸。結果，被憤怒的人群掀翻在地，要宣布他死刑……仁慈的上帝又給了他一次生的機會。殘者沉思良久，用健全的身軀換了無比堅韌的毅力，消失在人群中……
這時，布希早已不耐煩了，拍拍屁股要回去。上帝忙問：「你沒有什麼想要的嗎？」布希不屑地說：「我是美國的船長，世界的警長，世人眼中的英雄，難道還會有人不尊重我嗎？我什麼也不缺！」「那你就隨便拿一件作為紀念品吧。」上帝指了指眼前的一堆盒子。布希隨意拿起一個盒子，上寫「伊拉克人民的記憶」，布希臉上掠過一絲得意。布希一打開，頓時眼前是一片片聲討自己的人群，耳邊是一陣陣咒罵自己的聲音，「還我親人！」「還我國家！」他被這排山倒海的憤怒沖倒，站立不穩，跌下雲去。
上帝正要細看究竟，只見殘者遙遙地向他禱告。殘者說，他已不再鄙視自己，也不再懷疑自己，他用自己頑強苦學的醫術，解除了無數人的痛苦，同時他也贏得了無數人的尊敬。殘者說：「面對上帝，我應當感激，憑著堅毅我學會了真誠的生活：愛己，愛人。因為我自尊所以自強，因為我愛人所以人愛。現在，我要把這份生之尊嚴、愛之博大與您分享。」
上帝會心地笑了。
（四）
談尊重
《詩經》中說：「投我以木瓜，報之以瓊琚。」這自古以來的禮尚往來中體現出了人與人之間應有的尊重。
當然，尊重不僅僅指在禮物的饋贈上，一句話語，一個眼神，一個動作，都是能夠體現我們對別人的尊重之情的。應該說，互相的尊重是人與人正常交往的基礎，是人們應具有的基本素質之一，尊重不分長幼，不分貴賤貧富，人人都享有被尊重的權力，那個寧死不食嗟來之食的乞丐，不正說明尊重對一個人來說有多麼重要嗎？同樣的故事，發生在不同的時代，由於人們給予了不同的尊重，而產生了不同的結果。有一個老乞丐，向一個中年人乞討，這個中年人找遍全身也沒有找到一點零錢，他感到很內疚，緊緊地握住老乞丐的手說：「老哥，我實在沒有多餘的錢，對不起啊。」此時此刻，淚水已模糊了老丐的雙眼，從這雙緊握的手和親切的稱呼中他感到了從未有過的理解與尊重，人和人都是一樣的，不要用勢力的眼光看待事物，我們應時刻牢記，尊重他人是一種美德。
如同力學里力的相互作用一樣，尊重也是相互的，尊重別人也就是尊重自己，你的言行舉止是你內涵修養的體現。當你對待別人時表現出應有的尊重，你的良好素質與形象也就隨之展現在人們面前，別人當然也會給予你同樣的尊重，這一點在工作中尤其重要。作為一個老闆，留住員工最好的方法除了加薪以外，就是一視同仁，給予你的員工應有的尊重，這樣他們在你的公司里工作才不會感到壓力，才能安心的工作，劉邦不就是因為對韓信的傲慢無禮才差點丟失這千載難逢的良將嗎？相反，劉備三顧茅廬拜諸葛為相，換來的是諸葛亮為興復漢室竭盡畢生之力，留下了「出師未捷身先死」的佳語，而劉備也因能禮賢下士受到世人的敬仰。可見尊重對於一個人乃至一個國家來說有多麼的重要。
尊重別人，善待別人，才是你在社會上立足的根本。尊重是相互的，只有你尊重了別人，別人才會同樣尊重你。
（五）
如何得到別人的尊重
人生在世，除了個別孤僻或者性格古怪的人外，都期望得到他人的承認。而承認的更高一個層次，就是尊重了。從默默無聞到人人尊重是一個奇妙的過程。有人費盡心機，百折千轉而又不可得；有人卻在不經意間就獲得了別人的尊重。其實尊重並非可遇而不可求，只是有些人追求尊重的方法不對罷了。
前些日子我聽到某日本公司為其新車所做的廣告，其中一句令我印象頗深，「霸道，你不得不尊重。」我想，這種車大概是擁有強大的馬力和優越的性能，能夠橫行路面，其他車紛紛退避三舍，才會有這樣一句廣告語吧。在現實社會中這樣的人似乎也不在少數。或有權有勢，作威作福，或仗著哥們多，朋友廣，橫行一方。看到人們害怕了，退縮了，不敢出聲了，這些人便洋洋得意起來了，自以為已經得到了尊重。其實他們才是人們最深惡痛絕，最無法得到人們承認的人。君不見，一朝「霸道」牌汽車拋錨停在路邊，作威作福之人被公安查辦甚至鋃鐺入獄，周圍的人是何其開心。想用這種辦法來獲取尊重的人，最終會被人們所唾棄。
除此之外，我們當中似乎也不乏另一種人。他們天天滿臉堆笑，逢人便奉承討好，有時更不惜嘩眾取寵。或者打腫臉充胖子，似乎萬事皆懂，萬般皆通，總喜歡四處顯擺。
可是，他們在人群中的評價似乎也不高。
他們和前面「霸道」之人一樣，曲解了尊重的本義。
人們真正尊重的，是有真才實學，具有一技之長的人。只有人們感受到你真正在某方面做得出色，在哪些地方比他們強，比他們更優秀時，他們才會尊重你。可以獲得人們尊重的范圍是多種多樣的。我們尊重一名補鞋匠，可以是因為他高超的技藝，也可以是因為他熱情的服務態度，還可以是因為他樂於助人的精神；我們尊重一位學者，可以是因為他淵博的知識，也可以是因為他出色的口才，甚至可以是因為他出色的交際能力。受人尊重的有權的高官，彬彬有禮的招待生，見多識廣的旅人比比皆是。只要你不拿自己的長處來炫耀，甚至欺壓別人，而只是懷著一顆平常心，直面你自己，做好一個普通人應做的工作。那麼不用多久，你就會感受到身邊所有人尊敬的目光。
（六）
尊重的文章
中國是一個禮儀之邦，有著千百年文化的積淀。對於「尊」的講究，自然也有很多。父兄師長為尊，右為尊，上為尊。請客吃飯時也講究尊位，主次分明。甚至走路時被奉為尊貴的也要走在前頭，後面的人都點頭哈腰地跟著。「尊」的習俗，太多了。
凡事都講究適度原則，一旦過了，就讓人難以接受了。「尊」亦是如此，雖說中國千百年的風俗講究禮讓尊重，可做得過了，就把尊重的原意扭曲了。有這樣一件事，一人被提升當市長助理，眾人對其尊重有加，直呼其市長，此人受用起來並不舒服，可又不好駁人家面子，就這么叫吧。還有讓人難辦的，每次出門辦事，一大群人乘車，非要你推我讓，都是您請您請，客氣非凡，十分浪費時間，當然最後還是尊者先上。中國人表現尊重他人，似乎就是通過這兩個字－－客氣。客氣是用語言行動表達出來了，內心呢？是真正的尊重嗎？我們就不得而知了。
許多時候表面的尊重是做出來的，實際內心正妒火中燒。這也就不難理解那些落井下石，口蜜腹劍的人了。人們用尊重做成面具，使他人麻痹，於是就在面具後偷笑，發暗箭，暗算別人。於是單位里總是分成幾派，人人都打著個小算盤，領導經常換（匿名信鬧的），有事沒事窩里反。單位一片死水，無法開展生產，每況愈下，可表面還是和和氣氣的，如此下來，沒幾日，都成了下崗工人。這套表面尊你為上賓，背地裡罵你的工夫，有些人可說已練到爐火純青了，而這樣的做法，到底有何用？誰受益了，誰吃虧了？頭腦清醒的人一看便知。
關於尊重，我只想說別總在表面上做文章，許多中國人給外國人的第一印象就是好客、熱情。可相處久了，不少外國人會發出中國人並不是想得那麼好的感嘆。怎麼回事呢？就是表裡不一。尊重，中國人表面上做得很多了，那麼內心呢？也應該統一起來吧！
尊重，不要再滿足於每天叫一聲老師好，每次做事時說句您請您請，不要每回誇別人時自己都想找個塑料袋。真心地體諒別人，看到別人的優點，特別是發自內心地尊重你身邊的平凡的人，因為他們自有他們的偉大之處，是值得尊重的。
請真心地尊重身邊的每一個人！
Ⅸ 作文題目/做一個有志氣的高中生.
古人雲：有志不在年高，無志空長百歲。這是《傳家寶》中記載。這句話的大意是：有遠大志向的人是不在乎年齡大小，沒有增的人即使活到百歲也等於白活。這句話告誡我們從小就要樹立遠大志向。一個人要是沒有了志向，就像在茫茫大海中失去帆的船，在大千世界裡失去方向的汽車……一個人要是沒有了志向就等於他的人生沒有了奮斗的方向，他的前途將一片蒼茫。反之，一個人，要是從小樹立遠大志向，他的人生就很有意義。
從前，有一個小孩子，他很自卑，一次在課堂上老師提出了一個問題，同學們長大都有什麼志向了。頓時，教室里鬧成了一鍋粥，同學們勇躍回答老師提出的問題，都把小手舉得高高的，希望老師讓自己回答，有的同學生怕老師看不見自己，索性站到小板凳上。可是老師在角落發現了那個自卑的孩子，那個孩子一言不發的坐在座位上，老師很奇怪別的孩子都爭著回答問題，可是這個孩子為什麼不舉手呢？於是，他把這個孩子叫了起來。「我我……」孩子滿臉通紅的站了起來。「同學們，一個人要是沒有了志向，他就失去了方向，那麼，他的前途將是一片茫茫。」老師意味深長地堆孩子們說。「嗯」孩子們似懂非懂的點點頭，那個孩子在老師的鼓勵下，說出了:「我長大以後想當兵。」嗯，好，請坐下。」下課後，老師問別的老師，猜的知道這個孩子的父母常年在外打工，一直是由爺爺奶奶撫養，但是，他的爺爺奶奶的封建思想很嚴重，所以，孩子變得很自卑。這個孩子從小有遠大志向，可是單有志向是不夠的，還要大膽的去奮斗。再者說孩
子自從受到老師的點撥後，便朝著目標去奮斗，後來她通過努力考上了軍校，成為了一名軍人，後來也遇到許多和他一樣的人，但是許多人經過她的點撥後，也努力奮斗。後來，這位軍人在與敵軍的一次戰斗中光榮殉職。僅二十餘歲。她雖然不在了，在奮斗的過程中會有許多困難，只要我有恆心有毅力去克服。
還有一個這樣的人，生活中的挫折，與現實的殘酷使他放棄了對生活的嚮往和自己的志向，從此他便四處漂泊成為了一個流浪漢，最後他又成為了一個百年老人，老人每到一處就給別人講自己的經歷，有人曾經問過他「你有這么偉大的志向，您為什麼不去奮斗呢？他總是回答說：「現實太殘酷，那些志向又有什麼用呢？」可是他卻不知與其一生碌碌無為，不如朝著自己的目標奮斗。許多有志向的人，他們雖然年紀不大，但他們將來一生一定會有意義。
人，一生就像船在行駛一樣，志向就像帆一樣，沒有帆船就沒有了行駛的方向，只能隨著風走，那樣在茫茫大海中，永遠也找不到落腳點。那麼，人沒有了志向，人生就沒有目標，只能隨機轉遇，那樣，在漫長的歲月中永遠也不能達到自己的目標。