㈠ 材料作文的立意、分析和素材
這個意思在作文中很普遍的 就是要平衡經濟發展和環境保護 不要只顧眼前利益 要做到長遠打算
㈡ 誰有作文素材及立意 請簡寫！！！
有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，於是有人對他們說：「你們將會貧窮不堪了。」這個魯國人問他是何道理，那人說：「麻鞋是穿在腳上的，而越人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越人是披發的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎麼不窮呢？」這一材料，就可以根據上面所講的四個角度來立意。
1.橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據此，我們順著原材料分析就會發現，由於越人赤腳走路不戴帽子，那麼魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什麼事，都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，因而不會出現偏題、走題的現象。
2.反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質疑。那麼，我們對上述材料就會提出疑問，魯人到越國去一定會窮嗎？我們會認為正因為越人赤腳、披發，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢於嘗試、敢於冒險、敢於改革。這種立意是一種擴散性思維，能開拓學生的思維能力，寫出新意，是尋求新思想，提出新見解，闡發新理論的一種思維角度。
3.延伸立意：就是在原材料已知內容的基礎上，對原材料作合理的聯想，進行恰當的推理、引伸。我們就會設想：魯人聽了勸告之後，會有什麼反響呢？去還是不去呢？去與不去各將產生什麼樣的結果呢？這就需要每個人作恰當的想像，從而得出「虧本生意做不得」，「無用武之地焉能致富」等觀點。這種立意是順向立意的更深一層的發展，有利於學生想像思維的進一步發揮，使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論，寫出立意新穎、主題深刻的文章來。
4.類比立意：就是通過聯想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯系起來考慮，找出其中的相似點。這樣，就可把材料內容與當前實際聯系起來，進行類比，告訴我們辦企業、做生意，要根據當地的生產、消費、風土人情等情況，也要根據需要與可能，那麼就要求我們考慮動機與效益，又要揚長避短，才能生財有道。這種立意便於聯系實際，提煉深刻、高遠的主題，使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。
以上看來，如果我們能夠對一則材料進行多角度的思考、分析，那麼就會有許多觀點從中產生，我們在寫作的時候也就能夠做到得心應手，寫出一篇符合要求的文章來。
（二）照「五步驟」審題立意
材料作文中，學生如何能夠准確、迅速地審視所給材料的全部信息，整理出這些信息對於立意的啟發性？這就涉及到材料審題立意的基本步驟。只有按照這些步驟，才能抓住重點，兼顧一般，我認為，審題立意可分為五個步驟：
1.熟讀理解原材料，這是多角度立意的前提。
要讀懂原文，透徹地理解原文，這是最基本的。如果不理解原文的基本觀點，沒有把握住原文的中心，要選擇好立意點是不可能的。
2.採取列式的辦法理解事件、現象的參與者，參與因素和結果。
這種方法簡便易行，非常有利於弄清所給材料中的全部信息。例如1980年高考作文題《畫蛋》的材料作文，就可採取下列列式的方法：
畫蛋
達·芬奇(1452—1519)是歐洲文藝復興時期義大利一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時義大利名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅里奧為師。老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異，所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下一番苦功夫不可。佛羅里奧還說：反復地練習畫蛋，就是嚴格地訓練用眼睛細致地觀察形象，用手准確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什麼就能得心應手了。後來，達·芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的作品。
根據上則材料，我們可以列出下面的圖表：
（附圖 {圖}）
這個式子列出後，不僅達·芬奇刻苦求學、重視基礎的原意仍然存在，而且其中的其它信息，即以教師、家長來立意也能顯現出來了。
3.運用縱向思維進行合理地推測想像，把推測所得標在採取列式辦法的圖示「結果」一欄之後，則成為若干「立意」意向（「參與者、參與因素，結果」同前）：
立意
①A.育人必須得法。 B.既要嚴格要求，又要循循善誘。
②A.擇師以教，育子成才。 B.培養孩子是父母的天職。
③A.勤奮出天才。 B.要注重基礎。
4.以第三步中的圖示為依據進行思考，可以從以下兩方面進行：一是對整體的思考；二是對各部分的思考。部分思考中第二步已看出可以從教師、家長、學生三方面去理解。整體思考主要抓住教師與學生的關系理解，從而得出「好苗還需好園丁」，「師之教有方、徒之學不怠」等觀點。
5.確定整體或局部思考的某一點作為寫作中立意的觀點。其中注意的是：一要把好篩選關，立意與材料無關的淘汰；二要選擇感受較深的立意；三要現實意義大。
所以，如果我們在寫作中能夠有計劃、有步驟地進行審題立意，就不會找偏或找錯觀點，更重要的是會指導我們從不同側面、不同角度來思考同一材料，那我們寫出來的文章也就會千姿百態，各有千秋。
（三）據「六文體」審題立意
材料作文就內容來看是各不相同的，就文體來看也是如此。而不同文體的材料，正是我們材料作文的對象，而且不同的文體具有不同的特點。如果我們運用具體問題具體分析的辦法，這不同的特點就為我們解決不同文體的材料的審題立意提供了一條捷徑。下面就常見的六種材料作文的審題立意談一些方法、技巧。
1.原文是記敘文，則了解所記敘的人、事及表
㈢ 語文作文立意和素材
文以意為主」，「意」就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文回章的根本，它直接關答繫到文章的選材，布局，乃至文章的深度。下面是立意的幾條技巧
1、正確，有針對
2、思想要深刻
3、立意要新穎
4、簡明集中
作文的中心確定好了，然後就是如果組織材料了，材料你要麼自己找，要麼就根據你的實際生活寫唄，總之不要靠別人了，俗話說的好，靠人靠天不如靠自己，再說了，學習是自己的事情，不要總為自己的懶惰找借口，說什麼自己不會寫，這樣將來害的可是你自己。
㈣ 作文材料.素材 比較有深度的，不要政治方面的，其他的都可以 並從三個角度立意 答得好另有追加
素材' 智慧抄老人文問三個人：你襲們來人間干什麼？
甲說：我來人間享受生活。
乙說：我來人間承受痛苦。
丙說：我在承受痛苦中享受生活。
智慧老人聽後沉默不語。旁邊的真理老人問為何不把答案告訴他們，智慧老人說；生活會告訴他們一切。
請以「來人間。。。。。』為題寫一篇文章。
立意：1.可以寫人生就是享受，享受生活中的每一點快樂，每一份悲傷，每一點收獲，每一份付出。2.可以寫生活就是承受痛苦，沒有經過痛苦的磨礪。就不會有精彩的人生，沒有痛苦的思索，就不會擁有回味無窮的生活。3.還可選擇寫生活就是痛並快樂著的一段歷程，艱難困苦，玉妝於汝，我們可能會遭遇不幸和挫折，但只要擁有一顆樂觀的心，就能將困苦化為享受。
㈤ 以榜樣為素材的作文材料是材料，我要講作文立意
只有夜是死寂的，終於挽救了客輪和人們的生命，生活平淡無趣。 守望者驚訝了，守望者隱約聽到了一點嘈雜，登陸彼岸…… 這是一名燈塔守望者，風很急，次日，雨很猛，他會數數過往的船隻，在大家奮力排水的情況下。久之，給了他們求生的意念，遠處的燈塔在照亮海面的同時，眼前駛過一艘返程的客輪，伴隨他的只有海浪拍擊礁石的沙沙聲及海鷗沙啞的呼叫聲，寸步不離。 那晚，是燈塔讓他們得知就快靠岸，也點亮了你心中的希望之燈，卻成了人們心目中的英雄，他開始厭惡這種單調的生活人生如一葉漂泊在茫茫大海上的航船，只有黑幕中燈塔的一點光還在微弱地閃著，他並沒有做太多的努力，守望者再次開窗遠眺時，海浪層層推進，甲板上的水手正打著旗語「謝謝你」，厭惡眼前石塊築成的高牆，那晚的風暴差點吞沒了小船，伴你度過漫漫航程；窮極無聊時，他必須忠於自己的職責，他沖上樓頂。有時他會登上瞭望台看看窗外蔚藍色的大海，但是被風聲雨聲所掩蓋，浪花飛濺，他後來得知
㈥ 材料作文立意失誤的幾種原因
新材料作文審題立意時，首先要把握新材料命題的基本特點。新材料作文在命題形式上一般由兩大部分組成：一是材料，二是要求。材料可以說豐富多彩，有寓言、一般故事、哲理語段、漫畫等。至於要求，主要包括選准或選好角度、自主立意、自擬標題、自選文體等內容，其中選准或選好角度是比較重要的，其他要求與話題作文是一致的。
其次，要弄清新材料作文所選材料的兩種形式。從新材料所用的材料，我們可以簡單地把新材料分為兩大類：意蘊類材料與現實類材料。意蘊類材料包括寓言性材料、敘事性材料、哲理語段等，現實類材料一般就是現實生活最好的素材，大多是現實生活中的新聞事件或新聞故事，或者是反映現實生活的漫畫等。
第三，要根據材料的不同特點去審題立意。意蘊類材料我們在審題時必須明確其主旨和立意，確定一個主幹立意，然後從一個小角度去寫作，同學們確定的立意必須能夠回歸到原材料；現實類材料要先明確范圍，一定要在這個范圍內去寫，不能脫離這個范圍。
意蘊類材料必須在材料的意蘊范圍內審題立意。具體說是這樣的：寓言性材料要在把握寓意的基礎上，以主幹寓意為核心發散出來，一般地說可以從材料中的人物、人物關系和主旨等方面來立意。比如2012年課標區作文「船工與船主」這個材料，主幹寓意是「美德」，所以可以分別選擇責任和素質、感恩和回報、和諧等角度來立意。敘事性語段先找出全文的中心意思，然後從不同的角度去印證，如2012年大綱卷「我的勞動體驗故事」的材料，材料的核心是青少年成長要「放下包袱」，因此可以寫聽從父母教誨、放下包袱，也可以寫父母要教育孩子健康成長，亦可以寫要善於應對挫折、快樂成長。哲理性材料要將材料蘊含的哲理挖出來。2012年湖南卷「手的漫畫及哲理話語」的材料中賦予「手」以象徵意義，同學們可以結合某一個象徵來立意，而四川卷「詩歌《手握一滴水》」的材料有很強的思辨色彩，包含著大與小的辯證法，最恰當的立意應該是要抓小成大。總之，意蘊性材料一定要品出材料的意蘊，選准角度，確定的立意必須能夠回到原材料中去，並且在材料中能夠得以印證。
現實性材料在審題時，必須在其范圍內寫作。像2011年課標區「中國崛起的特點」這個材料要抓住這七個方面，立意時可以全面寫，也可以從一個角度來寫，可以正面寫，也可以正反兩方面來寫，不過必須在這個范圍內來寫；還有漫畫「貓捉老鼠的漫畫」的材料，也只能針對現實生活中某些人責任意識淡漠的現象來立意。
新材料作文審題立意時一定要搞清材料類別，把握材料內容和含意的范圍，選擇好恰當的角度，如此才能寫出符合題意的作文。這需要同學們認真思考，反復練習
㈦ 萬能素材指什麼,是一個素材可以用多個話題還是一個素材的實際描寫材料作文中選取話題和立意什麼區別
一個素材可以在多個話題中使用,也就相當於議論文里的論證論據差不多
㈧ 作文素材200字有立意
作文素材
「中國夢」審題立意及相關素材
【話題解讀】
中國夢，就是中華民族的復興之夢，是十三億中華兒女共同擁有的偉大夢想。就寫作的角度，乍一看，這是一個很大、很廣的話題，使人想到的是民族奮進的滾滾大潮，是氣勢磅礴的宏偉藍圖;但換一個角度想，每個人都有著自己的夢想，而個人的夢想又是建立在國家繁榮昌盛基礎之上的，是與「中國夢」息息相關的。所以，每一個中國人，不論性別、不論年齡、不論文化程度、不論市民農民……都可以有一個中國夢——一個嚮往美好、幸福的夢想，每一個中國人都向著這個夢想努力、奮斗的結果，便是在締造和實現著中華民族的復興之夢。
【立意指津】
作為社會經驗尚不豐富的中學生，寫作「中國夢」時，大可不必非去觸及自己陌生的領域，去寫宏大的主題，——那樣很容易陷入內容空洞、言之無物的誤區。立意時，首先可以試著去關注身邊的人，接近他們的夢想，發掘出那些積淀在夢想中的平凡的、感人的、釋放著積極的正能量的，或朴實或高貴的精神、品質，進而將之提升到「中國夢」的高度;其次，可以立足身邊小事，從精神文明、社會道德等層面反映「中國夢」。
【構思點撥】
思路一：尋找有夢想的人
生活在這樣一個現實的年代，我們身邊還有執著於夢想的人嗎?本文的體裁為散文，文章以「我」的「尋夢」之旅為線索，記錄了「我」的見聞感受或心理歷程，點明「夢在心裡，希望常在」的主題。寫見聞感受，可以描述街頭所見幾個片段，從平凡的生活狀態中發現人物內心的夢想;寫心路歷程，可以用聯想的手法，將一幕幕生活畫面在「我」腦海中呈現出來，通過逐一比對，發現原來每個人心中都是有夢想的。無論哪種形式構思，結尾都要回歸話題，點明文中所寫的都是朴實而不凡的「中國夢」。
思路二：講述有夢想的事
本文屬敘事為主的記敘文。可以通過自己經歷的一件事，引發關於「中國夢」的思考和感悟，寫成一事一議的記敘文，比如走在街頭，目睹了表現「公德」「環境」等主題的事件，或正面或反面，都可以議一議，表明自己對「中國夢」的看法;還可以通過幾件小事來歸納概括，比如，班裡掀起了一股「人人爭做小主人」的熱潮，其間有好多感人的小故事吧，選幾件表現「負責」「奉獻」「愛心」等主題的，就能提升到中國夢的高度。
思路三：贊美夢的追逐者
這應是一篇寫人為主的記敘文。從身邊的親人、老師、鄰居、同學……中，選一個認真生活著的人，以夢想為線索，通過若幹事例，挖掘出他(她)身上蘊涵著的「夢想」的力量，結尾點題，將個人的夢想升華為「中國夢」，就是一篇不錯的作文。
思路四：人人都有一個夢
本文當寫成寓理於事的記敘文。可以設置一個情境，讓不同人物出場，講述或展示他們的夢想，最後以「我」——一個傾聽者的身份收束點題;也可以寫有「我」參與的一次「夢想討論」，在談話中揭示「中國夢」的內涵。
㈨ 作文素材，立意是什麼，哪方面
題目有亮色、材料有典故、分析說明有亮點（辯證有哲理）、結尾有餘味專 二、主題立屬意（體現核心價值體系的要求） 1、對自己：珍愛生命，勵志成才（如熱帶魚） 認識自己、素質修養、境界情操、堅持奮斗、學習自強等 2、對他人：寬厚尊重，人文關懷（如叢飛） 尊重關愛、助人為樂、團結合作、寬厚待人等 3、對社會：遵紀守法，敬業奉獻（如貓） 愛國守法、承擔責任、反腐倡廉、民族素質與精神文明建設、奉獻社會、報效國家等 4、對自然：愛護自然，保護環境（如綠） 環境保護、與自然和諧相處、自然現象對人生的啟迪 5、文化感悟、理性思考：人生智慧，辯證思考，（如遊客與小海龜、難題） 人生價值（個人與社會）、人生哲理（苦樂、榮辱、義利、得失、公私、貴賤、貧富、奮斗與機遇等）、人生奮斗（理想...