A. 以聽為話題寫一篇作文
同學，作文要自己寫嘀!不看看你父母老師的感受嗎?
B. 聽為話題,寫篇作文
【例文展示】
例文一：
子 曰
河南鄲城一高三（16）班 褚寒雪
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。當孔聖人站在河岸喟然長嘆韶光易逝如奔騰流水不復返時，不知他是否料到自己的思想卻恰如這奔騰不息的一江碧水而流芳於人類文明史的血脈之中了呢？
有人說，《詩經》是南方幽巷中走出的女子，《莊子》是神遊者逍遙的天空，《韓非子》則如沙堆里埋藏著的利劍，那麼《論語》呢？溫和而不失嚴密的言辭，儒雅而不失敏銳的哲思，沒有適當的言語來形容這位穿越時空的哲人無盡的神秘與奧妙。也許，我們惟有用心去詮釋、聆聽孔子的魅力與關懷。
聆聽孔子，是在聆聽一場語重心長的教誨，閱讀一本深沉而溫和的書，體味一種神秘而感人的文化。
他奔走，帶著似乎是知識分子與生俱來的「黍離之悲」，知其不可而為之；他開明，相信「後生可畏」，堅信經過承襲的未來更加美好；他勤奮，與文明碰撞出智慧的火花，「默而識之，學而不厭，誨人不倦」。
「逝者如斯夫」，是啊，逝去了的便正如您所說一去便不再回來，但是思想不會也不應該隨流水輕易地逝去，它頑強地印刻在文明的記憶中，成為幾千年的典範，思想是流淌的，是活生生的文化，它永遠不接受狂風陰雨的敲打。即便被康有為利用，被袁世凱利用，被新的思潮批評、否定和無情的詆毀。歷史曾用不同的織法織出不同的帽子，戴在孔子的頭上，但不可改變的是孔子依然是孔子。倘若九泉有知，這位可敬的聖人也許只會莞爾一笑而已。變化了的是社會，而不是孔子的思想。泰戈爾說：「白雲謙遜地站在天之一隅，而晨光為它披上了霞彩。」他站在幾千年前的岸邊，謙遜而又執著地等待著後人的聆聽。
聆聽他「飯疏食而飲，曲肱而枕，樂亦在其中矣」的淡泊；聆聽他「不義而富且貴，於我如浮雲」的灑脫；聆聽他「三人行，則必有我師焉」的好學；聆聽他「見賢而思齊，見不賢而自醒」的自律。他用自己無窮無盡的智慧，為我們教授了一堂人生哲學，也為中國文明史點燃了最美麗的燭光。聆聽孔子，同樣是在聆聽人生。
子曰：「君子和而不同，小人同而不和。」這千年前的話語卻與「和諧社會和而不同」如出一轍，聆聽孔子，原來也竟是現代向原始虛心的借鑒。
「逝者如斯夫，不舍晝夜」，孔子漸漸走遠，而又漸行漸近了。不知他智慧的語調，
誰人有心真正聆聽呢？
【點評】這是一篇比較大氣的文章。文章巧於選材，妙於構思，根於文化，亮於深刻！面對比較寬泛的話題，作者很冷靜的採用小切口的方式，立位於「聆聽」，更難能可貴的是作者選擇聆聽的對象竟是孔子，這在選材上本身就已經很新了。閱讀本文我們會感受到小作者豐厚的文化積淀，引用是那麼的豐富、准確、得體，議論是那麼的深刻、中肯、獨到，可見該生對孔子的熟知和研究。本文語言的深刻也是一大亮點。「歷史曾用不同的織法織出不同的帽子，戴在孔子的頭上，但不可改變的是孔子依然是孔子」「他用自己無窮無盡的智慧，為我們教授了一堂人生哲學，也為中國文明史點燃了最美麗的燭光」像這樣的語言，誰讀了不會感慨作者的博學、睿智。
例文二：
「聽」論
鄲城一高三（16）班 王京華
目者，所以觀也；耳者，所以聽也。然人異，故耳之所用者，亦異也。或善聞，或否焉。聞之好壞，在人也。
凡有大績者，必善聞。其人宜有耳聽八路，能覺人之好惡，感物之善邪。故善聽，非常人所及也。古之帝王，制宇內而轄萬民，其難也甚矣。左右之人，其性也多矣。明視聽，則國昌民殷；混耳目，則朝廢國破。故欲王者，必善辨姦邪，察善惡。太宗之有「貞觀」，蓋善聽群臣之諫，去小人之言，從忠良之語。不以逆耳而罷之，不以順耳而悅之，由是有盛世焉。夫阿斗者，雖有先帝之遺業，然不從諸葛武侯《出師》一表，親小人遠賢臣，聞則奸佞之言，聽則小人之意。其國雖欲無亡，得乎？
聞者，亦有其道也。從其律者，則忠言益進，盍患耳之失聰也。違其道者，雖欲納言，無人為之言也。正身以黜惡，則進言之人，至也。虛心以納下，所諫之言如江海下百川，其勢也。
古之帝王臨朝，必加冠冕。冠冕之側，有珠，名曰：充耳，其意在拒惡言。充耳不聞，由是生矣。然朝野之更替，帝王之輪回，如日之朝暮，然帝王而能充耳不聞者，其幾人與？
言之善皆出於下，居於上者，欲大作於四海，須聽於下，從於下，學於下，然後腹之良謀，吞吐天下之志，方可展矣。微斯舉，萬世之業何成？
兼聽則明，偏聽則暗。故曰：身處明暗，皆決於兩耳矣。善聽之大義也亦明矣。知一州，須聽一州之言；知一郡，須察一郡之語；知一國，須聞天下之雅言。
以失言之故而亡國者，後人哀之鑒之。為國者，勿從其失聰之故事，勿使為雙耳之所劫哉！善聽者，善哉，善哉！
【點評】：這是一篇較為成功的考場文言作文。亮點有三：一、題目。「聽」點名了文章的中心，緊扣話題；「論」，標示出文體特徵；《「聽」論》仿照古文《六國論》《過秦論》語言形式。二、結構。文章論證結構清晰、嚴謹。題目亮明觀點，首段指出「聞之好壞，在於人」，中間沿著「應該聽」（正反對比論證）「怎樣聽」（「有其道」）「怎樣對待聽」（「腹之良謀」）的思路論證，最後部分總結深化，並仿照《阿房宮賦》《六國論》的語言形式提出告誡。三、形式。本文將文言句式整齊，善用對仗、排比修辭，語言簡潔、凝練，富有表現力的特點表現得淋漓盡致。四、化用。作者對教材中語句的化用巧妙而自然，涉及到《師說》《出師表》《諫太宗十思疏》《阿房宮賦》《六國論》多篇課文。
C. 以「聽」為話題的作文
傾聽花開的聲音
你知道嗎 ?世間萬物都有屬於自己的聲音:溪流潺潺流過每一條小河,小鳥 嘰嘰喳喳唱著動聽的歌;風呼呼地吹過每一片大大松林:而花也有的,不知道你仔細聽過沒有,如果沒有,和我一起聽聽吧!
春天到來,萬物復甦,一片生機盎然的景象,花兒悄悄露出美麗緋紅的小臉蛋,一起玩起捉迷藏的游戲,把臉蛋藏在挺拔的大樹後面,或者躲在蔥郁的小草中,抿著嘴,不讓自己發出笑聲.不久,花兒們都叫著,發著做游戲了，因為它們長得很高了,不能捉迷藏,但是花兒們隨著風的吹來發出呼哧的聲音,好像是在和風一起合唱歌曲.春天的花兒聲音是活潑可愛的.
夏姐姐來叫春妹妹回家了.田野上的花兒們也累了,就在太陽的照耀下睡覺了,但睡覺時的花兒樣子嫵媚,聲音溫柔;發出輕輕的鼻音,好動聽,像媽媽的搖籃曲一樣.靜下心來,不要理會夏日的炎熱,靜靜聽著花兒酣睡所發出的聲音,你就好像沐浴著清涼的薄荷水一樣,聆聽它們在睡夢中說出的夢話;夏天的花兒的聲音是輕柔.嫵媚的.
秋天來為夏日的烈烤帶來了解渴的果子與黃澄澄的莊稼；一個個都都被誘惑的陽光給弄醒了。花兒一個個睡眼蒙朧但不失矜持的揉了一下眼睛，伸了一個懶腰；就允吸著秋日陽光，好像在說我的生活比你的幸福快樂得多，羨慕吧。
冬天終於來了，大多數花兒受不了冬天的冷峻，都死去，但在百花之中臘梅卻獨領風騷，鮮艷的開著，與冬天搏鬥著發出陣陣的打鬥聲，但是最終還是臘梅成功了。冬天的聲音是堅強。
你聽請了嗎？花兒的聲音聽到了嗎？如果你說沒有聲音，那麼你就沒有用心聽，還知道嗎？此時無聲勝有聲。
（傾聽是一種好的習慣，學會用心去傾聽，這就更不簡單。只要用心去傾聽，我們會聽到別人沒有聽到的聲音，會發現這個世界真的很奇妙。作者無疑是一個會用心傾聽的人。另外，作者通篇使用了擬人手法，生動形象地表現出每一個季節的特點，這寫法不可不謂獨特。胡川點評）
聽蟬鳴
盛夏時，蟬就開始唱歌了。蟬鳴很有規律。第一聲鳴叫總是由一隻蟬開始，很像交響樂的前奏曲，遼遠，清晰。序幕就這樣拉開了。緊接著大批的蟬一齊鳴叫，「吱——吱——」的聲響，組成氣勢磅礴的交響曲，霎時間占據了整個世界，為夏日滿目蔥綠的環境配上充滿激情的音樂，音畫同步，真正的夏天在這里。3-5分鍾以後，蟬鳴由強到弱，最後完全終止。像樂隊指揮落下指揮棒，世界沉寂了，陽光晃盪，熱風徐徐，真正的夏天也在這里。經過幾分鍾休息。領頭的蟬又一聲高唱，千軍萬馬有附和開來，如潮漲潮落周而復始，從清晨一直延長到傍晚。
閉上眼睛，靜靜的聽，那聲音時而尖細，時而低沉，時而高亢，時而凄涼……時而像個憂郁的少女，時而又想個發怒的勇士，就像貝多芬的交響曲一樣，給人以無限的遐想。讓人心中充滿激情，充滿力量。
清晨的蟬鳴孤單而悠長，和聲少，形不成大潮，但靜靜地偶爾一絲「吱-吱」的鳴聲劃過天際，也是一種美。中午，驕陽如火，酷熱難當，蟬鳴便顯得急噪，嘈雜，有點刺耳。當人們熱得大汗淋漓時，蟬鳴便顯得有些瘋狂了。一隻只蟬兒像是對天吶喊，抗議，歇斯底里公開宣戰，其聲勢好象要把夏天翻過來，經過無數次翻騰，傍晚的蟬疲倦了，鳴聲有氣無力的，像一個小孩拉著大風箱，勉強響了幾聲便戛然停住了。凡是悶熱難耐的夜晚，總有幾只余興未了的蟬在叫，一陣陣低沉的鳴叫響在遼闊的天際，大破了夏天的寧靜，像一曲舒緩、憂傷的「小夜曲」，使人像喝了一杯冰茶，甜在心裡，夜似乎也不再那麼悶熱難耐了。
（多種修辭手法的使用，文采生動，窮形盡相的描繪，給人以藝術美的享受，與那些缺乏情趣與形象的枯燥的記流水帳的寫作自是天壤之別。不會細致描寫的學生可多讀類似的文章。 胡川點評）
聽成長的聲音
何林鈴
上帝給了我們耳朵是讓我們聽到世界所有紛雜的聲音，但並不是每個人都在認真聽自己成長聲音。 ——題記
成長是一種奇妙的聲音，它沒有攙雜任何暇質。它不具任何嘈雜聲，埋怨聲。從我們呱呱墜地開始，就在成長了，人人都在成長。
聽，路邊小草的聲音，它們搖擺著嫩綠、弱小的身子，彷彿在說：「我們聽到了，我們聽到了！聽到了自己成長的聲音。它告訴我們要無私，要學會奉獻，所以我們要奉獻自己的綠，為大地帶來一抹生機的綠，給大地穿上綠衣。給大地帶來生機！」成長的聲音連小草也在認真聽！
聽，蔚藍色大海的聲音，它呼嘯著奔騰過來，沖擊岩石，發出怒吼的聲響，大聲的呼喊著：「我聽到了，聽到了！聽到了成長的聲音。它們告訴我要坦誠，要學會大氣，所以我要讓人們都聽到我愉悅的聲音。太多的惆悵，太多的惱怒，太多的煩惱。在我的聲音中逐一放飛，讓它們消融在波濤聲中，了無痕跡！」你看，連大海也聽見了成長的聲音。
聽，在空闊的時間里，那輕輕地腳步聲，成熟而穩重，那就是曾經一聲尖叫就能攏亂一切的小女孩 。而如今，已經是一個亭亭玉立的大姑娘了。是成長的聲音告訴他要學會做人，學會珍惜。所以如今的校園少了吼聲，多了讀書聲。少男少女們正邁者青春的步伐，走向未來，走向社會。
成長的聲音有誰在聽？有誰在認真的聽成長的聲音？
我們每個人要認真聆聽自己成長的聲音，要摸索成長中有用的聲音，從而促進自己的健康成長。
我們每個人都需要傾聽自己成長的聲音。
（這是一篇抒情意味比較濃郁的文章。字里行間可以看出作者豐富的聯想和想像力以及敏銳的感受。這確是寫作所必須有的素養。 胡川點評）
聽風
風無味，代表純真；風無色，這代表它與一切都沒有隔闔。
雨的聲音很好聽，帶有一絲浪漫。但我覺得雨有又露著一點兒憂愁，海的聲音時而柔和，時而兇猛，很有氣勢，但我不愛它那種淘氣而任性的脾氣，風的聲音很小，但我認為這是最美好的聲音，真正的天籟之音。
有人說風沒有聲音，但我覺得不然，只能說是聽而不聞。我認為，風是有聲有色的，只要用心去聽，就會發現風里也有個大世界。
當春風「呼呼呼」地拂去冬日的嚴寒，那麼人們對風的感謝就是一句句深情的「謝謝」。當春風吹過田野，麥苗就「呵呵」地笑著跟著風的方向追隨；當風吹過田園，樹葉也迎著風擺動 「沙沙」作響。風拂過的時候，你可以傾聽冰雪融化「嘎吱嘎吱」，萬物復甦的悉悉索索。花開用奼紫嫣紅歌唱的聲音，草木萌發用五彩繽紛的色彩深情呼喚聲音，小鳥用婉轉的啁啾感恩地贊美……一切冰冷的心在解凍的轟轟轟，一切凝固的血液在滾燙沸騰的隆隆隆……風里真是有一個廣博的世界。
風猛烈地吹的時候，你就會聽見它的心聲。它可能正與雲朵墜入愛河，它向雲朵訴說情話。並把雲吹著同它一道，「纏纏綿綿到天涯」。
當風柔和時，可能它已經疲倦，正打著呵欠准備入睡。
聽風，無須做作，無須刻意。不需要佳酒，也不需要香茗。只需要淡然的心情。憂郁易至傷感，歡悅易生浮躁，這都不是聽風的最佳心情。聽風應像打坐的僧人或獨處的智者，就那麼一種心如止水，就那麼一種慾念全消。
當你聽得痴迷時，風就將你恍惚入了夢境，有時又彷彿將夢境成了現實；有時彷彿見到了在水一方的伊人，有時又彷彿遇到了那個結憂愁的丁香般的姑娘。如果你正在讀唐詩宋詞，那麼說不定此時你沉浸在風之中了。「解落三秋葉，能開二月花」，「不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀」，你早就沉醉在飄香的瀚墨里了。
聽風，是一種享受，也是一種寄情。是和大自然最親密的交流，也是求得心靈的慰藉。太多的心累，太多的哀怨，太多的傷感，太多的惆悵，都會在風中被拋到九霄雲外。
(品讀此文,你會發現美詞佳句,營造的詩一般的意境.，讓人美不勝收。你會佩服作者的想像力（奇特）和語言文字（各種修辭）的表達力。還等什麼，去多讀幾遍吧！ 點評：胡川)
聽雨聲
「隨風潛入夜，潤物細無聲。」不，雨是有聲的，沙沙沙，咚咚咚，嘩嘩嘩，稀里嘩啦，這不是雨的節奏嗎？一年四季，因為有了這種聲音，才充滿生機。
春雨是輕輕的，柔柔的。它斜斜地織，密密地灑，怕驚醒了熟睡的大地，它的聲音總是低低的，但又是那般細密，香醇，星星點點，慢慢悠悠，飄飄灑灑，像手撒落的粒粒細沙，又像風拂過紗簾。它滴落在大地上，怕弄痛了大地，於是就越輕了，就像鍾表秒聲，也是像在自言自語。這柔柔的雨，它的聲音就是小精靈撲打著翅膀的聲音，這聲音譜出了一個個濕漉漉的音符。
夏雨是稀里嘩啦的，悶熱的天氣里，是夏雨經常出現的，烏雲總是慢慢堆積著，轟的一聲，憋了好久的雨以飛奔的速度擁了出來，瞬刻間，天地之間扯起了千萬道水簾，像千萬條瀑布一起涌下，那聲音好像千萬只獅子在怒吼，千萬支響箭從空中直下，千萬只鬧鍾在響著，大地被沖得一塵不染。雨停後，天地之間格外安靜，耳邊好象還有交響曲的迴音。
秋雨是咚咚的，那聲音好象是在敲著門，又像是在打著算盤。秋天是想念的季節，樹葉枯萎了，掉了，在空中飛飛揚揚，一切都是那麼溫柔，寂寥，秋雨的聲音為這個季節帶來了另一種情趣，雨就像掉了線的珍珠，一顆比一顆閃亮，它掉落在地上，那聲音又像是鈴聲，清脆而夢幻。
冬雨是滴答、滴答的，那好似一把吉他的奏樂，雖說雨不是冬天的標志，它沒有像雪那樣被人期待，但它仍然倔強的下著。雨落地的聲音就像水打在玻璃上，發出滴答的響聲。
四季的雨是一道亮麗的風景，演奏的聲音也是那麼動聽，是大自然的天籟之音。
(語句活潑流動,辭彩絢麗。准確、形象、生動地寫出了四季雨的聽覺特點，很耐讀的一篇文章。胡川點評)
D. 以「聽」為話題寫一篇600字的作文
傾聽生活的答案
當你失意時，你是否會抱怨命運的不公嗎?
當你遇到挫折時，你是否會感慨人生之艱難，停滯不前嗎?
朋友，你不必這樣，換一個角度對待生活，你會發現生活也是如此多彩。生活有如七彩之光，既有鮮活的橙，又有厚重的藍，只要你坦然面對，它們一樣會點綴著你精彩的人生。朋友請你不妨聽一聽生活給我們的答案。
當你在黃昏時分，去湖邊走一走，你會發現垂釣者滿面笑容，背著漁竿，手提空空的魚桶。也許你會驚訝，他們的笑容為何如此燦爛，噢，請你不要驚訝，他們會告訴你，他們是在享受生活，垂釣者之心不在魚而在漁，在這里他們忘記了世俗的一切紛擾，在這里他們回歸自然，放逐自我。朋友當你看著夕陽西下，映紅的晚霞照耀著金色的湖水中時，當你望著垂釣者那遠去的背影時，你是否還會抱怨生活的不公呢?
「生活是美好的，你要學會發現!」這是垂釣者給我們的生活答案。
朋友，當你在清晨時分，走出戶外，呼吸那不帶任何雜質的空氣，你是否會感覺新的一天是如此美好呢?遠處一位環衛女工在掃地，你是否會鄙夷她呢?不，請你不要鄙夷，她是在奉獻生活，當她看到整潔的大道時，她會會心一笑，她同時也感受到了生活對她的回報。朋友試著將自己從狹小的空間掙脫出來，用自己的身心去感知每一處細小的偉大，你會發現，當你為生活付出了，你會喜悅無比，這種喜悅，是世界上任何東西都無法比擬的。
「生活是美好的，你要學會奉獻!」這是環衛女工給我們的生活答案。
朋友，生活的答案是如此豐富多彩，不要再去抱怨，不要再迷惘，只要你用心去感知，只要你用另一種態度對待生活，晴朗陰霾，同樣是一種風景；甘苦酸甜，同樣是一般滋味。請你記住，生活就如撒鹽於燭，迸發出七色的火光。
生活的答案是如此豐富多彩，朋友希望你能在生活中撐起自己的一片天空。
傾聽心靈的鍾聲
站在人生的岔路口，我們無數次面對這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實，此時我們只需靜下心來，傾聽心靈的鍾聲，作出正確的抉擇。
古代學者說：「生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。」捨生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡單兩句話，便概括
出古代男兒捨身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲。看過這樣一篇文章嗎？
一個小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會選擇誰牽這不是一個普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長大的父親，舍棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎？「其實很簡單」，小女孩如是說。我相信，這的確很簡單，面對這種艱難的抉擇，你只需要靜下來，聽聽你的心靈，讓它來告訴你，你需要什麼。小女孩做到了，盡管她才14歲。
鑽石鑲嵌的王冠珠帽，質地優良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構築了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：「女人啊，就是一種貪婪的動物。」此話不假，但也要看你在物質上還是在精神上。珠光寶氣的人恃「財」傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鍾聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。
我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏回天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊塗的人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中。前人走過的路，犯過的錯，便是前車之鑒，它們用真最實的東西闡明了一個道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關鍵。
是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鍾聲。
E. 以《聽__________》為題寫一篇作文
我一直認為，鳥聲是一切聲音里最美妙的一種，緣於它們質朴的鄉土味。鳥們是鄉村的天使，是鄉村用雨水和穀粒喂養出來的。它們總會在某個小雨漸淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說很多很多隻可意會不可言傳的話。一粒粒細小的鳥嗚，像赤腳農夫在軟軟的耕地上撒種時脫手而出的種子，喚醒牛馬、喚醒村莊、喚醒道路、喚醒房屋。我知道好多人不知道應該把自己歸到城市一族還是鄉村一族，既渴望鄉村的自然，也期盼城市的奢華，就是這樣矛盾的統一體。在接近鄉村的人物或者物什時，我們會習慣地用城市的口吻說：那些鄉村老大。
春天來了，彷彿空氣在燃燒。記得這 是一部電影里的對白，這句話讓我感動。 我想到的不是春天，而是與鄉村春天有關聯的事物：鳥嗚。鳥能在很短的時間內從一個路口抵達另一個路口，從一家的房頂抵達另一家的房頂，從一方樹叢到另一方樹叢，從一個村莊到另一個村莊。鳥的叫聲也是這樣，只要你認真傾聽，你就會情不自禁地飛起來。鳥聲透著細瓷的質感清清純純地傳過來。我只聞鳥聲，不見鳥影，我想像那麼好聽的聲音是由樹上的葉子發出的。記得看過這樣一句詩：鳥聲是樹的花朵。多好，這樣，滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。這樣想就有一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺那鳥鳴在夜風中微微搖動。依然回到鄉村的視角上來。鳥聲，這是個有著古典詩歌般美感的名稱，充分體現出了漢語表達的簡潔性和准確性，略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉村裡彌漫開來，詞語里暗含了一個多麼生動的過程。對於村莊，我向來懷有這樣一種詩意的構圖：樹蔭叢中，國畫簡墨般的村莊在熹微的白光中顯現出模糊的輪廓，四周霧靄縈繞，看不出一切事物的具象。一個農家小院木門輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃，院子里的樹枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細碎的嗚叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎……
之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因為它們是中國古典鄉間最常見的兩種凡鳥。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調皮、可愛的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們日常生活的動物。一位作家這樣說，麻雀是鳥類中的「貧民」。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在牆洞里的草窩里，唧唧喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調不停歇地平衡著鄉村生活的動與靜。它們是最能夠與人一起和諧相處乃至同存共榮的一種飛翔動物。這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝嗡的一聲彈響。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上，小爪子也那麼劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說的。
F. 請以"聽"為話題寫作文
傾聽花開的聲音
你知道嗎 ?世間萬物都有屬於自己的聲音:溪流潺潺流過每一條小河,小鳥 嘰嘰喳喳唱著動聽的歌;風呼呼地吹過每一片大大松林:而花也有的,不知道你仔細聽過沒有,如果沒有,和我一起聽聽吧!
春天到來,萬物復甦,一片生機盎然的景象,花兒悄悄露出美麗緋紅的小臉蛋,一起玩起捉迷藏的游戲,把臉蛋藏在挺拔的大樹後面,或者躲在蔥郁的小草中,抿著嘴,不讓自己發出笑聲.不久,花兒們都叫著,發著做游戲了，因為它們長得很高了,不能捉迷藏,但是花兒們隨著風的吹來發出呼哧的聲音,好像是在和風一起合唱歌曲.春天的花兒聲音是活潑可愛的.
夏姐姐來叫春妹妹回家了.田野上的花兒們也累了,就在太陽的照耀下睡覺了,但睡覺時的花兒樣子嫵媚,聲音溫柔;發出輕輕的鼻音,好動聽,像媽媽的搖籃曲一樣.靜下心來,不要理會夏日的炎熱,靜靜聽著花兒酣睡所發出的聲音,你就好像沐浴著清涼的薄荷水一樣,聆聽它們在睡夢中說出的夢話;夏天的花兒的聲音是輕柔.嫵媚的.
秋天來為夏日的烈烤帶來了解渴的果子與黃澄澄的莊稼；一個個都都被誘惑的陽光給弄醒了。花兒一個個睡眼蒙朧但不失矜持的揉了一下眼睛，伸了一個懶腰；就允吸著秋日陽光，好像在說我的生活比你的幸福快樂得多，羨慕吧。
冬天終於來了，大多數花兒受不了冬天的冷峻，都死去，但在百花之中臘梅卻獨領風騷，鮮艷的開著，與冬天搏鬥著發出陣陣的打鬥聲，但是最終還是臘梅成功了。冬天的聲音是堅強。
你聽請了嗎？花兒的聲音聽到了嗎？如果你說沒有聲音，那麼你就沒有用心聽，還知道嗎？此時無聲勝有聲。
以下是以「聽」為話題的作文集
G. 以「聽」為話題寫一篇600字的作文.快快
自己慢慢選哈
學會傾聽
那是一個落雪的冬日的周末，好友彬來到了我工作的那個僻遠的林區小鎮。一進門，便痛苦萬分地敘述起他失敗的初戀。
我拉著彬的手，和他坐擁一爐熊熊的炭火，仰起頭來，認真地聽他講述一個又一個已聽過或沒聽過的故事，激動時就攥緊他的手，悲傷時就跟著他落淚。這期間，我幾乎沒插入一句勸慰的話，默默地傾聽他講了足足一天。末了，他站起身來，微笑著對我道：「都跟你講了，心裡就感到輕松多了，真該謝謝你的傾聽。」
後來，彬終於找到了幸福的愛情。他不止一次地跟朋友講起那個落雪的冬日，他說那會兒他沮喪透了，是我那專注、信任的傾聽，讓他堵塞的心田裡湧入了一股清風……
哦，安慰一個心靈創傷深重的人就這樣簡單——傾聽。
是的，只要我們熱愛生活，就一定要學會傾聽。別的不說，單是大自然彈奏的美妙的音韻，就很值得我們傾聽——傾聽大山的深邃、曠遠，傾聽大河的奔騰、喧囂，傾聽一棵小草在風雨中搖曳的吶喊，傾聽一枚紅葉走向深秋時的平靜，傾聽花朵恣情的渲染，傾聽果實無聲的宣言，傾聽檐角的如斷線珍珠的雨滴，傾聽蜿蜒的山路上此起彼伏的鳥語……
走進沸騰的生活，更需要一雙傾聽的耳朵。在講台前，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽台上，在賓士的列車上，在溫馨的小家裡，只要願意，隨時隨地都可以傾聽，都可以傾聽到許多值得我們一生回味的聲音：傾聽街頭那個修鞋的老人，闡述他對過日子的精闢看法；傾聽一個重病患者，坦然面對生命的表白；傾聽那個屢遭磨難又屢次站起的男人悲壯的經歷；傾聽那個成功人士的擲地有聲的慷慨陳詞；傾聽那些用汗水和智慧浸泡出的輝煌往事；傾聽那些讓熱血頓作潮湧的感人的情節……傾聽那一串串鮮活的故事，那一個個真實的足音，我們就會明白：這日子真的很精彩，這生命真的很美麗，這人生真應該演繹得如詩如畫。
在傾聽中，會感知生命的落葉不止在秋天，憂郁和悲傷不能久駐心靈，孤獨也是一種美麗；在傾聽中，會懂得理解的艱難和重要，即使是陌路人的一抹微笑，也足以驅散滿懷的寒意；在傾聽中，會明白陽光公平地照耀你我，照耀輝煌與平凡；在傾聽中，會發現自己正在與一個博大的世界對話，所有的風霜雪雨，所有的世事滄桑，都只是一片自由舒捲的雲朵，都只是牆上嘀嗒的鍾擺……
傾聽，是生命中不可或缺的一個章節。是傾聽，讓我們明白了什麼才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……
生活是一部厚厚的長卷，需要心靈的關注，更需要心靈傾聽。
學會傾聽
把家庭建成幸福的樂園，這是每個人都期望的。而學會傾聽，則是我們把期望變成現實應該具備的素質之一。
傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個不停：要麼是天氣涼了，當心身體；要麼是工作要好好乾；要麼是問媳婦怎麼樣，孫子怎麼樣；要麼是提起陳穀子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話多，但很多話語是經驗之談，是愛的流露，是情感的釋放。長輩們希望有人傾聽，如果拒絕，會傷了老人的心。
傾聽逆耳之言。你有些壞習慣、小毛病，單位上恐怕沒人直說。但在家裡，就有人說了。你坐沒坐相，站沒站相，不講儀表，母親就要說你幾句；你又吸煙，又喝酒，有時還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老愛幼，在家裡惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責。美國總統布希年輕時喝酒出過一次洋相，受到夫人勞拉的嚴厲批評，布希從此戒酒，直到現在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發自內心的逆耳之言是一種關心，愛護和幫助。忠言逆耳利於行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團結的催化劑。
傾聽長輩忠告。長輩見多識廣，閱歷豐富；長輩見賢思齊，希望兒女成才成器；長輩心態平和，唯願晚輩踏實做人，平安是福。你做官了，長輩囑咐你要多辦好事；你發財了，長輩囑咐你不要以大款自居；你染上抹牌賭博的惡習，長輩忠告你勤勞是興家之本。不聽老人言，吃虧在眼前。
傾聽不同意見。有錢了，是先買房子還是先買汽車；買了房子，花多少錢怎麼進行裝修；孩子讀書，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開支等等，都會有不同意見。家庭也要民主，而後才能形成共識。多聽一分意見，或許就意味著多一分和諧。
傾聽是一種姿態，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷。
傾聽是一首歌，是團結之歌，友愛之歌，和睦之歌。
學會傾聽
耳聽八方，能使我們跟上時代前進的步伐；廣納群言，能使我們保持清醒的頭腦；謙虛謹慎，能使我們增長知識與才幹。而學會傾聽，則是我們實現上述目標應練好的基本功之一。筆者以為，我們需要傾聽的內容主要有以下幾方面：
傾聽不同意見。在工作和生活中，存在不同意見是很正常的。怕的是沒有不同意見，怕的是只有一種聲音。壓制不同意見，只能是死水一潭，充分傾聽不同意見，就能形成生動活潑的工作局面。
傾聽逆耳之言。人無完人，發自內心的提示與批評是一種關心和愛護，同時也是一種難得的幫助。一個人如果長期聽不到上級的逆耳之言，應該反省自己的工作能力；如果長期聽不到同級的逆耳之言，應該反省自己的人際關系；如果長期聽不到下級的逆耳之言，應該反省自己的工作作風。
傾聽群眾呼聲。胡錦濤同志在「七一」重要講話中強調：「群眾利益無小事。凡是涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。」傾聽群眾呼聲，就是把人民群眾的要求和願望當做執政用權的第一信號。當年毛澤東同志從邊區一個農民發出的一句牢騷話中，反省征糧過多、群眾負擔太重的問題，及時抓了開展大生產運動和實行精兵簡政兩件大事，密切了邊區干群關系、軍民關系，鞏固了抗日根據地。今天，各級領導幹部更要善於傾聽群眾呼聲，自覺接受群眾監督，廣開言路，大興調查研究之風，查民情、解民困，做群眾的貼心人。
傾聽背後議論。背後議論可能當時聽不到，但遲早是要傳入耳中的。聽了這種議論，不要急於辯解，重要的是用事實來澄清。紅軍長征後，陳毅帶領部分紅軍戰士留在蘇區堅持斗爭。由於形勢險惡，黨的一些經費由幾個負責人纏在腰裡小心保管著。有些戰士不了解情況，便在背後議論，懷疑經費已落入個人腰包。陳毅聽後，立即把隊伍召集在一起，然後從腰上解下布袋，當啷啷，把金子全部倒在桌上，誠懇地說：「同志們，這是黨的錢，只有這么多，是准備特殊情況下應急用的。黨要我保管，我從來一個都沒敢亂用。我有責任通知大家，萬一我被敵人一槍打死了，屍首可以不要，錢無論如何要拿回來。」從陳毅「倒金」來看，背後議論也是一種很有效的監督方式。背後議論不可怕，各級領導幹部應該以自己公開公正的實際行動，消除各種議論。
傾聽是一種姿態，是一種與人為善、心平氣和、謙虛謹慎的姿態。有了這種姿態，就能做到海納百川、光明磊落、心底無私。
練好傾聽的基本功，就要不斷加強學習，放下架子，甘當小學生；就要心裡裝著群眾，把群眾的利益放在第一位；就要轉變工作作風和生活作風，自覺接受群眾監督；就要牢記「兩個務必」，強化宗旨意識、公僕意識。自覺做到「四個傾聽」，才能不斷完善自我，當好人民的公僕。
學會傾聽
《坐井觀天》一文快學完時，語文老師讓學生展開想像的翅膀，以"青蛙跳出井口了"為題說幾句話。
學生們一個接一個地講著，內容不是"外面的世界很精彩"便是"青蛙真正感到了自己見識少"。這時，一個學生說："青蛙從井裡跳出來，到外面看了看，覺得還是井裡好，又跳回井裡。"話音剛落，同學們便捧腹大笑。老師還算幽默，也隨口說道："我看你是一隻青蛙，坐井觀天。"
按照一般的理解，井底之蛙以前孤陋寡聞，一旦出得井來，就可以見多識廣，當然不會再回去了。這也是課文的應有之義。現在，有學生居然要井底之蛙回井裡去，實在有?quot;離題"。但是新課標認為，"學生對語文材料的反應往往是多元的"，因此要"尊重學生在學習過程中的獨特體驗"。每個班都有幾十個孩子，面對同一事物，可能眾口一詞，也可能聲音不一，好的語文教師，首先應該學會傾聽。這個學生為什麼會這樣說？他到底是怎麼認識井底之蛙的？遺憾的是，因為想當然，教師沒有積極關注這惟一的不同的聲音，沒有思考這些話的意義，更沒有理解這些話的言外之意。
好在寫話時，這個學生堅持了自己的想法，他寫道：青蛙跳出井後，來到一條河邊，想喝水，突然，聽到旁邊老青蛙的警告："不要喝，水裡有毒！"緊接著，又聽到老青蛙被人用鋼叉刺死的慘叫聲……
語文老師的心被震撼了：讓青蛙跳回井裡又有什麼不好？可作為老師卻沒有給他一個發表自己觀點的機會。於是，老師提筆在作文本上寫道："對不起，老師是一隻青蛙。"
雖然道歉來得晚了些，但在我看來，這仍是一位在傾聽中學會了傾聽的好老師。
傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽，可以增進溝通，促進理解。
傾聽，還是一種等待，給孩子機會，不隨便打斷孩子，也不輕易作出評價，讓他們把話說完，把自己的意思表達清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實現教學相長，共創幸福。
一個孩子就是一個世界。我們都應學會傾聽，傾聽他們的話語，傾聽他們的心聲，傾聽他們對世界的理解和對未來的夢想。
學會傾聽
傾聽是一種技巧，當你掌握了，會助你奔向成功!
羅傑?弗里茨（Roger Fritz）曾經寫過一本叫《像經理一樣思維》（Think Likea Manager）一書。雖然，弗里茨寫作該書主要是針對管理方面的新手的，但如果你能夠仔細閱讀該書，並細細體味的話，或許你會跟我有同樣的認識，其實每個人都應該像經理一樣思考，像一位優秀的經理一樣傾聽。
關於如何更好地傾聽，書中就告訴我們如下一些技巧：
發問。可以提些諸如「你認為這就是問題所在？」、「你的意思是……？」、「你能說得明白一些嗎？」等問題。這些提問有助於你獲得更多信息，並理解問題的各個方面。由於多數經理人員贊同的做法是「准備，開火，瞄準」，現在，許多人喜歡有人坐下來傾聽別人陳述對情況的看法。
中立。像「嗯」和「真有意思」等中性評價性語言能表示你對談話感興趣，並鼓勵對方繼續說下去。這是最難的技巧之一，因為這要求你真正跟上對方談話的主題。不過，如果你的確很擅長這一技巧，那麼，你可以辭去現在的職位而去當一名心理醫生了。
重復。可用「按我的理解，你的計劃是……」、「你是說……」及「所以你認為……」等句式。這些說法表明你在傾聽，並明白對方的意思。重復的重要性在於讓你盡早發現有無曲解對方。
回應。常用說法有「你的感覺是……」、「你是不是認為自己沒有得到公平的待遇……」。聽對方所言與知對方所想完全是兩回事。唱一遍《感覺》（Feeling）這首歌，你可能就會明白個中的意思。
總結。試著用「你的主要意思是……」和「如果我的理解沒錯的話，你認為……」等說法。不要第一個下結論，先聽他人的結論可能更有價值。
有了上述技巧，你就會發現傾聽別人談話也是其樂無窮。如果你是經理的話，當你掌握了上面的技巧，會更加有助於你奔向成功。
學會傾聽
做一個班主任往往會有意無意地拒絕傾聽或遺漏學生的敘說，這種「失聰」現象主要有以下表現形式：不全的傾聽，虛假的傾聽，錯誤的傾聽。而這些不良的傾聽方式會嚴重影師生間的情感交流，不利於班主任工作的正常開展。所以一個好的班主任首先要學回傾聽。
一、班主任的傾聽內容
1．傾聽學生的慾望和需求。學生在學習、生活中的慾望和需求往往是不僅僅通過他們的行為，而且還通過他們的聲音表達出來。它可能是一段敘說、一個句子或者一個簡單的感嘆詞，以及一聲嘆息和無聲的抽泣。這些聲音可能是學生對上進的渴望、對尊重的希望、對友誼和理解的渴望、心理壓力釋放的需求等。對這些聲音所表達的慾望和需求的傾聽、理解和應答，就成了班主任的重要任務。如：班級管理中我們經常會遇到學生提出換位的要求，這時我們要耐心傾聽他們的理由，以及由此而來的一些需求，如學習上的，如有可能，應盡量滿足，這樣學生會更愉快地投入到學習中去，並且在以後的學習中更好地理解和支持班主任的工作。
2．傾聽學生的情感。班主任能對學生情感動向和狀態作細致入微地把握，並及時加以協調和引導。一個善於傾聽的班主任，能迅速准確地從學生發出的各種聲音中聽出焦慮、憤懣、悲哀、快樂和喜悅，同時在工作中做出適當及時的反應和引導。
3．傾聽學生的思想。一個具有傾聽意識和習慣的班主任不會滿足於僅僅傾聽學生的慾望和情感，他還要努力傾聽聲音背後的某種思想和觀念的萌芽，並能對這些思想和觀念做出恰當的評價和引導。尤其是一些消極的甚至是錯誤的思想或觀念，更需要班主任及時做出指導和糾正。如有的學生因學習不好而產生混日子的想法，有的因親人去世而產生悲觀厭世的思想等等，所有這些都需要班主任通過傾聽學生的真實想法，去了解並給以正確的引導。而當學生被教師傾聽並被認可或得到指導時，學生就會信賴班主任，就會視班主任為良師益友，經常主動地向班主任敞開心靈的大門，就會與班主任建立起更深一步的交往關系——思想上的交往，這時班主任就更易走進學生的心靈，就能及時了解學生的思想動向，師生之間也會更易溝通。
4．傾聽學生的病痛。學生普遍承受著來自學校、家庭以及自身等等方面的壓力，班主任在傾聽學生言說自己的學習狀況或生活狀況時，耳朵應變成聽診器，通過傾聽去尋找學生存在於肉體和精神上的種種疾病，尤其是一些心理疾病，及時捕捉到他們的焦慮、自卑、自大、憤怒、抑鬱、孤獨、痛苦和恐懼等，及時幫助學生獲得戰勝疾病的信心，使他們走出心靈的陰影。
5．傾聽學生與他人之間的關系。作為正在社會化的人，學生的每一個聲音，都不單純是純粹自我的聲音，更多的是對他人與自我關系的反映。如前面我們提到的學生要求換位，我們就要傾聽一下學生與同位、與前後位的關系是否融洽、有無矛盾等。
二、班主任的傾聽態度
對於許多教師而言，不是不能聽，而是不願聽。要學會傾聽，首先，必須具備應有的傾聽態度。
1．真誠和平等。這首先要求班主任能以一種真誠的心態來傾聽學生的聲音，讓學生感受到班主任的誠意，是在真正地傾聽自己的心聲；同時班主任還要以一種平等的姿態，把學生作為一個與自己平等的鮮活的生命來看待、來接納。這種平等不會讓學生在言說時感受到班主任的高高在上、盛氣凌人，而是感受到一種生命與生命之間的平等，一個生命對另一個生命的尊重。
2．專注和警覺。班主任傾聽學生言說的時候，要專注，要仔細認真地傾聽，要讓學生感覺到班主任重視他（她），而不是心不在焉或敷衍。同時在專注中要包含著警覺，對來自學生的每一種聲音的方向、特點和隱藏的變化趨勢要時刻保持敏感，以便能捕捉學生的言外之意、弦外之音乃至破綻之處，並能洞察出學生的細微變化，尤其是學生情感、心理等方面的變化。
3．執著和冷靜。班主任要有一份執著和冷靜，要以冷靜的頭腦，去傾聽學生的心聲，堅持不懈地進入學生心靈深處，不隨意打斷學生的言說，及時地了解他們的需求，以幫助他們排憂解難。
三、班主任的傾聽方式
俗話說：「偏聽則暗，兼聽則明。」班主任要善於傾聽多方面的聲音，從中仔細辨別，分出真偽，從而做出正確的判斷。
班主任傾聽學生的聲音，重在聽的同時，還要學會適時追問，尤其是學生吞吞吐吐、欲言又止的情況下，更要憑借敏銳的感覺，適時追問，以便問出個中原委、是非曲直，幫助學生找出症結所在，並對學生的言說做出恰當的評判和引導。這樣，傾聽就會更富有實效。
H. 以聽為話題寫作文
已解決問題 收藏 轉載到空間 以 你聽，多美 為話題，寫作文（800字） [ 標簽：話題 作文,話題,作文 ] ▄︻┻┳═一 回答:1 人氣:12 解決時間:2009-09-04 20:44 檢舉 滿意答案 你 聽 ，多 美
聽雨，是一種享受。淅淅瀝瀝的小雨，劈劈啪啪的中雨，嘩啦啦的大雨，雨是天生的音樂家，這世界萬物都是他的樂器。雨打在玻璃窗上，窗子便清脆地唱起歌來；雨打在翠綠的芭蕉上，芭蕉樹便邁著沉悶悶的步伐跳起舞來。詩人們也愛聽雨，《春曉》中的「夜來風雨聲，花落知多少」，李清照睡意未消地吟道：「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。」李義山更是極愛雨聲的，他喜歡「留得殘荷聽雨聲。」聽琴，是一種體驗。我極愛聽古箏，坐定箏前撫一曲《漁舟唱晚》總能讓我的心寧靜起來。手指在琴弦上徘徊，勾、托、抹、顫無不意韻十足。音樂從指間流出，時緩時急，時悲時喜，於是心也體驗著悲喜。《香妃淚》中幾聲「滴淚」琴弦「啪啪」，我的心也像在流淚一般，彈著彈著，我的淚也會滴在琴弦上，砸出悠遠的聲響。「大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。」「轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。」一曲琵琶音，司馬春衫濕。音樂里有人生，生命中有音律。聽生命，是一種寧靜。從初春的鳥啼，到夏季的鳴蟬，秋日裡有寒鴨戲水，冬季里有雪橇狗的長嗥。還有每天清晨打鳴的公雞，每天傍晚咕咕鳴叫的青蛙。生命的生機與可愛把大自然裝點得更加迷人。還有醫院里初生嬰兒的啼哭，那樣的有力，傳出好遠。一個嬰兒的啼哭，可以拯救一個生命，屠格涅夫年輕時，想要結束自己的生命，但是就在他閉上眼時，聽到了曠野中嬰兒的哭聲，這讓他停住了腳步，本向生命的懷抱。聽心靈，是一種美德。上帝給了我們兩只耳朵，只給了我們一張嘴巴，就是讓我們少說多聽——聆聽別人的心聲，聆聽心靈的和鳴。學會了聆聽，便少了許多誤解；學會了聆聽，便少了許多爭辯。聽一顆真的心靈，我們的心靈也得到了洗滌；聽一顆善的心靈，我們的心靈也有了落腳點；聽一顆美的心靈，我們的心靈也如鮮花般綻放；聽一顆智的心靈，我們的心靈也環繞著智慧的靈光。大千世界，芸芸眾生，皆為聽眾。世界的音響有千種萬種，或許塵世的喧囂蒙住了你的耳朵，但是你要用心去聽。你聽，多美！
I. 以傾聽為話題寫一篇500字左右的作文
學會傾聽
那是一個落雪的冬日的周末，好友彬來到了我工作的那個僻遠的林區小鎮。一進門，便痛苦萬分地敘述起他失敗的初戀。
我拉著彬的手，和他坐擁一爐熊熊的炭火，仰起頭來，認真地聽他講述一個又一個已聽過或沒聽過的故事，激動時就攥緊他的手，悲傷時就跟著他落淚。這期間，我幾乎沒插入一句勸慰的話，默默地傾聽他講了足足一天。末了，他站起身來，微笑著對我道：「都跟你講了，心裡就感到輕松多了，真該謝謝你的傾聽。」
後來，彬終於找到了幸福的愛情。他不止一次地跟朋友講起那個落雪的冬日，他說那會兒他沮喪透了，是我那專注、信任的傾聽，讓他堵塞的心田裡湧入了一股清風……
哦，安慰一個心靈創傷深重的人就這樣簡單——傾聽。
是的，只要我們熱愛生活，就一定要學會傾聽。別的不說，單是大自然彈奏的美妙的音韻，就很值得我們傾聽——傾聽大山的深邃、曠遠，傾聽大河的奔騰、喧囂，傾聽一棵小草在風雨中搖曳的吶喊，傾聽一枚紅葉走向深秋時的平靜，傾聽花朵恣情的渲染，傾聽果實無聲的宣言，傾聽檐角的如斷線珍珠的雨滴，傾聽蜿蜒的山路上此起彼伏的鳥語……
走進沸騰的生活，更需要一雙傾聽的耳朵。在講台前，在人流中，在小巷的深處，在高樓的陽台上，在賓士的列車上，在溫馨的小家裡，只要願意，隨時隨地都可以傾聽，都可以傾聽到許多值得我們一生回味的聲音：傾聽街頭那個修鞋的老人，闡述他對過日子的精闢看法；傾聽一個重病患者，坦然面對生命的表白；傾聽那個屢遭磨難又屢次站起的男人悲壯的經歷；傾聽那個成功人士的擲地有聲的慷慨陳詞；傾聽那些用汗水和智慧浸泡出的輝煌往事；傾聽那些讓熱血頓作潮湧的感人的情節……傾聽那一串串鮮活的故事，那一個個真實的足音，我們就會明白：這日子真的很精彩，這生命真的很美麗，這人生真應該演繹得如詩如畫。
在傾聽中，會感知生命的落葉不止在秋天，憂郁和悲傷不能久駐心靈，孤獨也是一種美麗；在傾聽中，會懂得理解的艱難和重要，即使是陌路人的一抹微笑，也足以驅散滿懷的寒意；在傾聽中，會明白陽光公平地照耀你我，照耀輝煌與平凡；在傾聽中，會發現自己正在與一個博大的世界對話，所有的風霜雪雨，所有的世事滄桑，都只是一片自由舒捲的雲朵，都只是牆上嘀嗒的鍾擺……
傾聽，是生命中不可或缺的一個章節。是傾聽，讓我們明白了什麼才是真、善、美，讓我們彼此的手握得更緊、心靈貼得更近，讓我們積累了許多難得的經驗，少走許多不必要的彎路；是傾聽，讓一句簡單的話語，有了神奇的力量，讓那些瑣屑的小事，一下子變得無比地親切起來，讓那些平凡的日子，陡然增添了動人的光彩……
生活是一部厚厚的長卷，需要心靈的關注，更需要心靈傾聽。
學會傾聽
把家庭建成幸福的樂園，這是每個人都期望的。而學會傾聽，則是我們把期望變成現實應該具備的素質之一。
傾聽嘮叨絮語。父母親在兒女面前常常嘮叨個不停：要麼是天氣涼了，當心身體；要麼是工作要好好乾；要麼是問媳婦怎麼樣，孫子怎麼樣；要麼是提起陳穀子爛芝麻的往事，等等。是的，人老話多，但很多話語是經驗之談，是愛的流露，是情感的釋放。長輩們希望有人傾聽，如果拒絕，會傷了老人的心。
傾聽逆耳之言。你有些壞習慣、小毛病，單位上恐怕沒人直說。但在家裡，就有人說了。你坐沒坐相，站沒站相，不講儀表，母親就要說你幾句；你又吸煙，又喝酒，有時還鬧得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老愛幼，在家裡惹是生非，可能就要受到家庭成員的指責。美國總統布希年輕時喝酒出過一次洋相，受到夫人勞拉的嚴厲批評，布希從此戒酒，直到現在他一直感謝夫人幫自己戒酒。發自內心的逆耳之言是一種關心，愛護和幫助。忠言逆耳利於行，是清醒劑，是治病良方，是家庭團結的催化劑。
傾聽長輩忠告。長輩見多識廣，閱歷豐富；長輩見賢思齊，希望兒女成才成器；長輩心態平和，唯願晚輩踏實做人，平安是福。你做官了，長輩囑咐你要多辦好事；你發財了，長輩囑咐你不要以大款自居；你染上抹牌賭博的惡習，長輩忠告你勤勞是興家之本。不聽老人言，吃虧在眼前。
傾聽不同意見。有錢了，是先買房子還是先買汽車；買了房子，花多少錢怎麼進行裝修；孩子讀書，是擇校還是不擇校，以及家庭的日常開支等等，都會有不同意見。家庭也要民主，而後才能形成共識。多聽一分意見，或許就意味著多一分和諧。
J. 以"傾聽"為話題寫一篇作文
聽天使在唱歌
聽天使在唱歌，當你很不快樂
曾經讀到過這樣一則故事：
一位母親，工作了一天，下班回家後感到非常疲憊。然而，她還要料理家務，為丈夫和4個孩子准備餐。而今天，她的小兒子卻總是跟著她。這讓她更是覺得煩惱。她在卧室掃地時，兒子跟著她，她對兒子說：「乖，去和哥哥玩。」她在客廳擦桌子時，兒子還跟著她：「自己去玩。」當她在廚房做飯時，兒子依然跟著她，她終於忍不住了，生氣地問兒子 ：「為什麼你總是跟著我？」兒子天真地說：「媽媽，今天老師說讓我們跟著天使走！」母親聽到兒子的回答，激動地把兒子緊緊擁入懷里。她沒有想到，當她只感受著疲憊和煩惱時，她卻忽略了把她看作天使的可愛的兒子。
讀完這個故事，我恍然大悟，我一直以來也不是忽略了那位守護我的天使嗎？——我的母親。
我高二了。由於學習壓力越來越大，課業負擔越來越重，我漸漸變得抑鬱，不開心。在學校如此，在家亦是如此。每天回家只待在我的書房裡，兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書。而這時，媽媽總是推開門，端茶遞水，噓寒問暖。並且我的身體不太好，總是感冒，而這時媽媽又要說了：「讓你注意身體，多穿件衣服，可你就是不聽……」我總是不耐煩地說：「好了，好了，知道了。」媽媽不說了，只是把葯和水給我，看著我喝下去，然後默默的出去。吃飯的時候，我不說話，媽媽又問我：「你怎麼不高興？」我只說：「沒有。」然後，吃完飯，然後，回到我的房間，關上門……就這樣，關上屋門的同時，也關上了心門。
就這樣，直到某一天，我看到了以上那個故事，我才驚絕覺，原來我一味地重視了我的煩惱，卻忽略了我的天使給我的愛，天使為我唱的歌！
就這樣，從那以後，我改變了，我不再把我的煩惱帶到家裡，取而代之的是：每天放學回家，我總是和媽媽一起准備飯菜，並且順便講個笑話給媽媽聽，讓她開心。漸漸的，我的煩惱也消失了。就這樣，媽媽笑了，我也笑了……
我懂了，當我們煩的時候，累的時候，不應該繼續煩惱和勞累，而是應該停下來，靜下來，感受我們自己的天使給我們的愛，傾聽我們的天使為我們唱的歌！
老師，這是我前幾天考試時寫的作文，我想把媽媽平日的嘮叨，比作天使唱的歌，卻不知表達清楚了沒有。請您點評一下。謝謝。