Ⅰ 舞動青春作文
舞動的青春是紅色，張顯激情；舞動的青春是綠色，散發活力；舞動的青春是金色，撒下希望；舞動的青春是彩色，充滿豪情。——題記
我校最近開展了一次大課間活動，活動時30分鍾，分三個環節完成：廣播體操、團體操和自由活動。活動當天，卻下起了雨，同學們整裝待發，再三要求如期舉行；看到同學們的熱情校長應許了。對同學們來說這的確是一次意志力的考驗。
第二節課下課，集合進行曲回盪在我們這個小山頭上；再一次點燃了我們的激情，在這小山溝里要想舉行一次大課間活動是多麼不容易啊！我們用最快的速度來到了操場，激昂的旋律觸動著我們身上的每一個細胞，我們能感受到心中的那種活躍和奔騰。此時的雨已完全被我們忽略掉了；大家都在這秋雨中等待著第一個活動的開始，聽！開始了！真的開始了！「第三套全國中學生廣播體操『舞動青春』現在開始……」雨中的我們每一個動作都那麼認真，腳下的泥水濺到了身上、臉上，沒有一個人去擦拭，他們在雨中盡情地舞動青春。
接下來的團體操是我們剛學的一套武術，老師精心的配上「男兒當自強」的音樂。有雨作伴同學們一沖拳一踢腿更是剛勁有力，似要擊倒山澗、劃破雨空，向風雨宣告：青春無懈可擊。
第三個環節的自由活動那才是異彩紛呈，跳繩的、踢毽的、賽跑的……；在雨中無不開展得熱鬧非凡。這雨似乎也被這舞動的青春感染了，它也來了興致越下越大，和同學們一起跑著、跳著、樂著，在這半山腰上形成了一道獨特的風景線。
隨著老師的一聲口哨，活動結束了，同學們意猶未盡地再次集合。那臉上綻開的朵朵燦爛的花兒，在這雨中成了朵朵美麗的滴水玫瑰。那是紅色的青春，那是舞動的芳華！相信我們會將這舞動的激情永遠演繹下去，前方的風雨又算得了什麼！
Ⅱ 作文 五月，舞動的青春
[作文 五月，舞動的青春]五月初，是春向大地最後的告別，五月末，則是夏來到人間熱情洋溢的問候，作文 五月，舞動的青春。
看著滿天飛舞的柳絮，若夏天的雪，輕柔而美麗。我坐在陽台上，沐浴著午後最溫暖的陽光，耳機輕輕掛在耳邊，任歌曲一首首流過，這時，一首熟悉而陌生的旋律在耳邊響起我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點當然未來……哦，我想起來了，這是去年為入團時而特意下載的團歌，說實話，當時聽只是為了完成老師交代的任務，而今天，當這首歌再次回盪在耳邊，心靈卻有幾分觸動。
十三年前的一天，伴隨著一聲啼哭，伴著媽媽幸福的淚水，一個新的生命誕生了，沒錯，就是我。也就是那一刻，我開始了成長的旅途。
從牙牙學語到念著歌謠，從坐進學步車到獨立行走，每走一步都在我的成長之路上印下深深的腳印。如今回過頭，望著從小到大走過的每一步路，內心滿是幸福與感動。
記得小時候，總會聽到別人談及青春二字，聽著比我大很多的哥哥姐姐們，暢談他們的歡樂生活，我只會依偎在媽媽身邊，對那些所謂的個性與主見毫無羨慕之意，認為只要能和爸爸媽媽在一起，就是世間最幸福的事了。
很快，我上了小學，認識了許多同學與夥伴，每天見到他們，和他們一起玩耍成了我最大的樂趣。對於這個精彩的世界，我充滿了好奇與憧憬，用自己的方法去一點點探索，一點點地發現，漸漸地，我有了自己的認知：這個世界既有白天的光明，又有夜晚的黑暗。
如今，我已經是一名初中生，作為一名團員的我更是對青春有了自己的理解和願望，初中二年級作文《作文 五月，舞動的青春》。
記得去年的五月四號，青年節，這個原先對我來說與遙不可及的夢想，子這一天變成了現實。當胸前的團徽在陽光下閃耀，當第一次唱響團歌，當肅立在團旗前庄嚴宣誓，那一刻，心中的責任感油然而生。從某種意義上來講，這是對我青春最直接的驗證。而今年，仍舊是五月，當那激昂動聽的歌聲再次回盪在耳邊，內心又有了別樣的感覺：一種光榮與使命，帶著幾分欣喜與激動，正如歌詞里說的那樣，我你們是五月的花海，我們是初升的太陽，沒錯，如今的我們代表著希望，預示著未來，而我，無不更是在舞動自己的青春。
還記得兩年前的兒童節，加上又快離開母校（小學畢業），我與夥伴相約在游樂場，用最簡單最直白的方式慶祝這最後一個兒童節。當我一隻手捧著冰淇淋，另一隻手拽著海綿寶寶的氣球，無比遺憾地感嘆道：唉，這可是最後一個六一啊！時間怎麼過得這么快呢？是啊，時間怎麼可以過得這么快，想想那些年，我們一起盪過的鞦韆，一起玩過的布娃娃，一起看過的動畫片，一起流著口水舔過的棉花糖……現在都變成美好的回憶，藏在心裡，時不時想起來，忍不住偷偷笑，可換個角度看，這一切仍就在我們身邊，我們仍就可以去做，可為什麼只把它當做一種回憶呢？原因很簡單：青春。青春的腳步踏出活力與快樂，它讓我們有勇氣去挑戰更刺激的生活，他讓我們更加幸福的成長，讓我們一起舞動青春！所以，時間帶給我們的，不是遺憾，而是美好的回憶與精彩的未來！
彩虹的出現，是風雨給的禮物；青春的多彩，是成長給的禮物。
在成長之路上難免會碰到各種困難，一路上的風景更是大不相同，這段惠風和暢、那段狂風雨驟，成長之路，本該如此，風雨兼程，繽紛多彩，失去了不是永遠失去，得到的不是永遠擁有，一切都在發展變化著，只有不斷向昨天告別，才能滿懷信心地迎接明天的挑戰，這才是青春本色。
五月，沒有春天的沙塵暴，沒有夏日的似火驕陽，只存有那幾分和煦的春風與溫情的夏日；青春，沒有童年時的膽怯，沒有成年後的傷感，只剩下那幾分激情與希望，讓我們充滿活力與信心，去追尋屬於自己的夢想，在五月，舞動自己的青春！
初二:茉莉的香
Ⅲ 以"青春上舞動的文字"為話題的作文
飄逸文字，舞動青春
在青蔥歲月中，我們以文會友，走過了那一段令人回味的高中日子。在那平凡的幾百個日子裡，我們上演著一幕又一幕的不平凡。我們的文字，在校園中飄逸；我們的青春，在空氣中舞動
（一） 極差的第一印象
高二下學期，我們要面對的是選科、分班等無奈的事情，我們的確是極度的不願意，但又沒辦法，人總要為前程而奔波，為前程而與友人分離。帶著離愁，我來到一個只有11個男生的政治班。一進門我嘴裡就在不停地嘮叨著、埋怨著：這哪裡是一個健全的班呀，陰盛陽衰。但為了前程，也只好屈就了，一肚子的無奈。
分班後的第一天就有男生遲到了。本來遲到就不應該，他還遲到了大半堂課，這哪是學生應有的表現呀？昨天的埋怨加上今天的不滿，我快爆發了。還好，溫柔的新同桌按住了我並悄悄地告訴我，他就是這個新班集體的班長。突然間，我感到強烈的被騙之感，這哪裡是一個優秀班集體呀？這樣的班長？遙想當年，我班的班長是何等的正直、自律、威風。但如今，這個所謂的班長未免太糟糕了吧？在強烈的鮮明的對比下，他在我心中的形象可用兩個字形容：極差。
（二） 不簡單的一個人
既然分班的一切事宜已塵埃落定，哪怕是心中不願意接受也要試著面對了，無謂再做無病呻吟。我試帶著一種欣賞的眼光去對待每一位同學，唯獨是他。他在我心中早已沒形象可言，可以說是對他極度不滿。對他的了解雖不深，但看他的裝束，就像一個只會玩的傢伙，從他的平時的談吐，到他的一舉一動，無不讓我感到俗。
對於他，我本來就不太感興趣。只是，政治老師常說「我們應透過現象看本質，要用發展的眼光看問題」。所以，我決定用半個學期去評定他的人品。看來，哲學家常說的「時間是最好的證明」這句話的確管用。在我最喜歡上的語文課上，我和他總是出盡風頭。不為別的，就為我和他那飄逸的文字，那引經據典。我的實力我自己很清楚，在語文課出盡風頭已是我的習慣了。但對於他，我真的很懷疑那是不是由他的腦子想出來的？怎麼和他的人相差那麼遠？這小子不簡單。
（三） 180度大轉變
盡管他的文字讓我感到佩服，但也不能改變他在我心中那極差的形象。因為老師說「要全面看問題」，我豈能因他的文字而對他改觀？
在這個班，我只是平凡的一員，但卻倒霉得很。首先，很不幸地我被老班主任編為和他同一組掃地。再者，我被班主任編為坐在他的附近。這，到底是捉弄還是我們有緣？但願是前者。或者正因如此，我能近距離地接觸他。在後來的一些日子裡，我常常刁難他，搞衛生時總讓他倒垃圾，總是用我不夠高的借口讓他擦黑板，總在上完體育課、當他滿身是汗時罵他一身臭汗。面對這些，他總是笑眯眯地應付，好像他覺得是他應該做的，他被我罵也是應該的。這是什麼人呀？真搞不懂。對他徹底改觀是在期中考試後。
期中考試的成績出來了。想不到那個被我認為玩世不恭的他，名次竟然僅排在我身後，而語文更是同分。這讓我感到很意外，但想想他平時的表現，似乎又在情理之中。
（四） 志同道合
由於我們的語文成績都很優秀，所以派了我們和其它班的幾個同學代表學校去參加省的作文杯。很意外，我什麼獎也沒獲，而他則得了二等獎。面對著他，我異常的尷尬，因為在比賽前我曾誇下海口：「拿不了獎的就不是我啦！」但，事實卻這樣的捉弄人。幸好，他沒有用那種恥笑的眼光看我，只是淡淡地說了句：「加油。」古人有雲「士別三日，刮目相看」，看來我得重新審視他了。
在緊張的學習中，我們的語文老師想出了一個減壓的方式，就是寫隨筆，想寫什麼就寫什麼。當老師說出這個想法時，只有我和他兩個說「好」，然後我們被全班人注視了超過一分鍾。在這個時候，其實我對他已不存在敵意，倒覺得這個人挺好相處。後來，他對我說：「寫好的隨筆，老師只是翻閱幾下就完工了，嚴重打擊了我的積極性。」「就是就是，那不如我們互評，互相欣賞，如何？」我興奮地說。就是這樣，我的隨筆上有了他的筆跡，而他的隨筆上除了有我的筆跡外還多了許多我畫的卡通人物，尤其是豬頭。
文學夢，在我們的隨筆上舞動了，志同道合的我們更是為了找到了知音人而欣喜非常。
（五）合作愉快
喜歡看小說的我們，常常為韓寒的叛逆文字而尖叫，為郭敬明的傷感文字而唉嘆。正所謂「久病成醫」，看得小說多了，自己也有了寫小說的念頭。但寫小說應不是一件簡單的事，更何況即將要面對的是四科會考，時間不太夠用。在某一個不想做作業的晚修上，我和他聊起了郭敬明：「他的《夢里花落知多少》寫得多好呀，要是我也能寫出如此優秀的文章，我……」
「哈哈」，他用很異常的眼神看了我一下，「也不是不可能的呀！其實我也有這個念頭，只是覺得自己能力有限。」
「你也有寫小說的念頭？我也有呀。說真的，我們的文采並不差，功力相當，憑我們二人的實力，寫一篇小說應該不成問題！」我很嚴肅的說。
「好！」他如獲至寶。
就這樣，我們在緊張的學習環境中，為了我們的小說夢而奮斗。我們同時在各自己的隨筆本寫上：「為了同一個目標，為了同一個理想，合作愉快！」
（六）心靈相通
在學習《失街亭》的過程中，語文老師布置了一項作業「你心中的諸葛亮」。在課堂上，同學都紛紛發表了自己的見解。無論在傳統還是在同學口中，諸葛亮都是一個聰明善良的人。而在我心中，我倒覺得他是一個有點狡猾的人，於是我也大膽地慷慨陳詞了一番，主要是說了諸葛亮的狡猾。誰知道當我念完後，同學都投以我不友善的目光，好像我在數落他們心中的英雄似的。當老師問到有沒有同學想就我所說的發表自己的意見時，大夥都舉手反對我的說法。當時的我就像一個孤身作戰的戰士，等待著支援。這時，一個低沉但有力的聲音響起來了。
「我也認為諸葛亮有點狡猾……」噢！是他！他列舉了很多事實，大約說了幾分鍾吧。當我聽到他的聲音時，心裡激動得很，沒想到還會有人支持我，更沒想到那個人是他！等他說完後，老師總結說：「不同的人看不同的事物或人都有不同的見解，尤其是那兩位反其道而行的同學，他們有不一般的見解，並能自圓其說，不錯……」課堂結束後，我發了一條簡訊給他，說了聲「謝謝」。
我覺得我們不但在文字上能融為一體，就連思想也一致，可以說是心靈相通。
日子就這樣流逝了，我們依舊如此，交流隨筆，為小說而忙碌。但我感覺到，有些事就要發生了……
（七）無言以對
高二的學習總算結束了，迎來的就是恐怖的高三了。但小說夢卻從沒動搖過，我們依舊如好。以致好友懷疑我和他拍拖。我笑道：「有可能嗎？」
「沒可能嗎？你當局者迷罷啦！」好友很認真的說。這倒讓我想起了很多事：他是唯一一個人在六·一兒童送我禮物的人；在下雨的晚上，他送我回家，一路上我們談著理夢，開心地放聲大笑；在我因籃球賽而扭傷時，他是第一個主動要求背我去校醫室的人……想到這些時我竟甜蜜地笑了。誰知好友突然打了我的頭一下，一面嚴肅地說：「他有女朋友的，就在我們學校附近的那間私立高中……」
心，一下子沉了。
接下來的日子裡，出面我在隨筆中頻率最高的一句話就是「結局是什麼顏色？黑色？還是沒有結局？」他似乎查覺到我的不尋常，但他只是遠遠地看著我，似乎他知道我的憂傷因何而起，似乎他也感覺到我們的關系不尋常。只是，誰也沒有開口。最後，大家竟無言而對。
（八）再度合作
到底是捉弄還是緣分？這次我希望是後者。我和他被班主任叫進辦公室，吩咐我們在第15周搞一個主題班會。就這樣，我們不得不面對面說話了。因為班會的資料很難找，所以我和他分工合作，花了不少時間去整理和想點子。盡管有一個多月沒交流，我們還是很熟悉和了解彼此的想法，對某些事都很有共鳴。因為有一個多星期的充分准備，主題班會嘗算令人滿意。而我和他，更是因此而開心不已。在班會結束後，他對我說：「再度合作的感覺真好！要是以後都能像以前那樣該多好呀……」
其實我也很想和他說這句話，只是一想到好友告訴我他有女朋友，我的心就莫明的痛，或者我真的喜歡上他了。對於他今天的這句話，我只是笑而不答，我希望他明白，明白我的心意。只是，他能明白嗎？這次再度合作意味著什麼？
（九）最後的日子
高考已進入了百天倒計時。我們的心思不能不放在高考上了，畢竟這是影響最大的一次考試。越是緊張，我越是心煩，情緒波動越大。有一次，我因心煩把數學試卷給撕爛了。這些他都放在眼裡了。放學後，他走過來邀我出去散步。反正坐不下，我也就跟他出去了。他說：「其實數學並不難，用點心就好了！」他這句話嚴重灼傷了我的自尊心，我大聲地說：「對於你當然不難，但不代表它就不難！」我開始拚命地跑了，這是我第一次在他面前失態。最後，我在草地坐下了，他安靜地走過來，說了句：「我和她分手了！」我沒問他原因。
之後，一切都變得明朗化了。我和他依舊如好，只是在他向別人介紹我時，在朋友前加多一個「女」字。
我們依然為了我們的小說夢而奮斗。在最後的日子，我們的文字常出現在雜志上，我們的青春，在空氣中舞動，那姿態，讓人心醉……
Ⅳ 青春作文結尾的句子
人生，有這么樣的一段時光，是多麼幸福的歲月，是多麼美麗的人生。我想我一直會為那段為自己舞動的青春歲月而感到欣喜的。我懷念青春，我相信時光，我感恩歲月。但是，就是這樣的一段青春年華豐實了我們的歲月，這樣的一段青春年華美麗的我們的曾經，這樣的一段青春年華讓我們一直在快樂里嚼味生命的很多很多。總有一段青春是為自己舞動的，這段青春年華美麗而絢爛，這段青春年華單純而清澈，這段青春年華可愛而幼稚。
不妨在心中開拓出一片純潔無瑕的空地：虔誠的許願，讓自己的青春的種子永遠駐扎在那裡；用心呵護它，讓青春在心靈深處生根發芽。但離我們最近的，卻是我們自己的心靈。青春，在我們的世界中，或許真的遙不可及。青春也只不過是一湖春水，有時風平浪靜，閑適怡人，有時會激流澎湃，捲起千堆雪，我們不能在迷茫中消亡，不應在悲歡中自沉，也不應沉醉於鳥語花香。
因為青春將帶著我們多彩的夢，走向成熟，寫下人生最美麗的詩行。我們，因青春而自信，我們，因青春而夢想。有人說，青春是憂傷感懷的，有人說，青春是美麗多情的，有人說，青春是奔放激越的。真正的青春，是充滿激情的青春，幻想的青春，奮斗的青春，它不乏藝術情趣，浪漫色彩，它必將是事業輝煌的青春。青春不是美麗的服裝，亮麗的容顏，年輕的面龐，黑色的頭發，強健的身體和不羈的言行，也不是擁有年輕的象徵，不是超出了這個年齡界限的人便要揮手與青春告別。
Ⅳ 求一份以舞動的青春為主題的主持人開場白和結束語，以舞蹈為主題比賽
開場：美麗的季節，花樣的年華，讓我們踏著青春的腳步，開始一段奇幻的旅程。
結束：美麗的重點有我們開心的笑臉，一場精彩的表演是我們舞動的色彩，願我們青春永恆，友情無邊。
Ⅵ 以舞動青春 為題目的作文 600字
什麼是預測與預測的含義的意思是一樣嗎?回答得是不是都是預測的定義
Ⅶ 廣播操比賽舞動青春 作文600字
星期四上午，我們學校舉行了一場廣播體操比賽。為了能在這次廣播體操比賽中奪得好成績，各班在比賽前花了很多時間訓練隊形和廣播體操的動作，體育老師很認真地指揮我們，並耐心地糾正我們動作的錯誤，經過努力練習後，我們的動作從開始的參差不齊變得整齊有序。
我們學校有十個班級，我們是九班。「九班准備！」終於，考驗我們的時刻來到了，大家穿著校服、白鞋，精神抖擻的，准備參加比賽。
很快，到出場時間了，隨著雄壯的運動員進行曲，我們班喊著響亮的口號，雄赳赳氣昂昂地踏步來到操場。同學們個個精神抖擻、整裝待發，准備往「戰場」走去。我的心不由得慌了起來，手心突然冒出了少許的冷汗，腿腳還不停地發抖。我心想：你一定要鎮定，別慌張，不要做錯了，白白讓班級扣分。「一二一，齊步走！」體育委員喊著口號，我們排好四分隊，成四條直線入場了。我握緊拳頭，昂首挺胸。
「向左轉！」在體育委員的一聲令下，我們迅速地轉了過去。「各隊報數！」體育委員響亮地喊出口令。
「第三套廣播體操：希望風帆現在開始。」隨著優美的音樂，我們進入了廣播體操的狀態。可第一節伸展運動剛做到一半，我就有點分不清左右了。心想：哦，NO！這下死定了，會讓班級扣分的，那我不就成了一個千古罪人了嗎？我正式進入了狀態，可是不知怎麼了，我怎麼越做越漫長啊！我又想：怎麼這么慢呀！還不做最後一節，太漫長了！頓時，我鼻尖開始冒汗了。終於是最後一節開始了，我的心放了點下來。「向左轉！」啊，終於做好了。
終於，比賽結束了。我們班獲得了第二名
Ⅷ 作文 舞動青春
舞動青春
「青春者，人生之王，人生之春，人生之華也.」
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我無比虔誠地寫下這句話，血液在瞬間沸騰，腦子里一閃而過的想法卻如激情四射的音樂讓我有種飛舞的沖動.去舞動熱情，去舞動活力，去舞動青春，去舞動生命!
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當驕陽射過樹林，地上的「星辰」跳躍著青春當惠風吹過海面，翻騰的浪花演繹著青春煙雨連天，青春打著傘行走於我們的情感世界星漢垂地，青春無拘地穿梭於星座般燦爛的校園生活。生命的發條被一年年上緊，不知轉了多少個輪回，驀然會首，生命的花季雨季中上映了我們稚嫩的腳印，那些不知天高地厚的想法繚繞著一陣花香。『
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何謂青春？
風告訴我青春是繚繞的頭發，把失意拋開
雲告訴我青春是驛動的心情，把喜悅寫下
流水告訴我青春是散落的花瓣，芬芳依然
大鵬鳥告訴我青春是飛翔的翅膀，目標一直在前方，一直延伸與夢想交點！
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每個人都在奮斗，每個人都選擇成長。成長並不是百無聊賴地虛度青春，而是讓生命的魔法盒中用青春做筆寫下寬容與自信，樂觀與向上。我們思維如水，充分涌流，或許在課堂上口若懸河，也或許是在課後為某個問題爭得面紅耳赤，但我們依然相信自信是成才之本。我們情感豐富，多愁善感，不經意間就會傷害他人，但脆弱的心靈卻更容易被挫折「摧殘」，但我們依然確信生活是陽光的。我們容易被傷害，卻更重
視友情，常言道：「海納百川，有容乃大」，中華精神教育了我們容人氣度，雖然這對於年少氣高的我們需要時間。我們張揚個性，放飛夢想，舞動青春！
青春是短暫而又神聖的。
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我始終這樣想。讓青春成為心靈的家園，讓生命為青春喝彩，讓青春因歐文們而升華，讓心靈因與青春同在而飛揚，讓青春因與生命同在而活力四射！青春不在無期，而在無悔！
你好，我的青春！
Ⅸ 作文:舞動的青春腳步
陽光體育放飛我們陽光般的心靈，譜寫著一曲七彩陽光旋律。讓我們在陽光下生活，在陽光下成長。
「叮鈴鈴、叮鈴鈴」。下課了，同學們排著整齊的隊伍，一步步踏在翠綠色的操場上。廣播里傳來優美的《校園多美好》，頓時，同學們各個精神抖擻，伴著動感的音樂旋律，兩兩結對，翩翩起舞。同學們有時像一隻只蝴蝶，有時像一隻只翱翔在天空的雛鷹。放眼望去，操場似乎就是一個超級大舞台，同學們輕盈的舞步、熟練優美的動作、配上自信的笑容，構成了一副流動的畫。
看，我們各個昂首挺胸、精神飽滿，遠遠望去，還真是壯觀呀！樂曲並不是很長，但同學們彷彿沉浸在音樂的海洋中，而音樂似乎也陶醉在同學們的舞蹈中了。在優美的旋律、和諧的節拍中，女同學落落大方、舞姿優美；男同學彬彬有禮、動作舒展，形成了在陽光下校園里的一道亮麗的景觀。
以上場景就是我們五條路小學校園集體舞比賽。最近，我們全校同學都在為這場集體舞比賽而辛苦的排練。而我們四二班的同學更是在班主任李老師的組織下，利用每星期的課間、體育課來加緊練習集體舞。每次只要哨聲一響，同學們就陸續走出教室，走到操場上、走進陽光下；。精神抖擻、專心致志的練習校園集體舞。牽手、抬手、拍掌、繞圈-----每位同學都認真地練習著基本動作和隊形的變換，如果一遍不整齊就練第二遍，汗珠不斷從我們頭上、臉上落下，面容變得更加紅潤、健康。當我看到我們班的隊伍整整齊齊動作做的標准到位時，心想這是全班同學辛苦努力的結果。真是「功夫不負有心人」！我們四二班在比賽中贏得了全年級第一名。
精彩的陽光體育——校園集體舞，不僅鍛煉了我們的身體，豐富了我們的課余時間，還讓我們增強了團體意識，我喜歡讓我們快樂、健康成長的陽光體育。
陽光般的校園；陽光般的生活，我們是一群在陽光下成長的少年。陽光體育伴隨你、我、他。