① 班級奇人記作文的開頭
有這么一個「怪人」，
班上的奇人作文
。要說怎麼怪呢？就是指行為習慣都是不同於常人，有時引人發笑，或者平時又「神經兮兮」的。他熱愛科學，甚至是崇尚科學，他在學習上造詣不大，但在科技這方面有一種天才的靈感，所以不光他自己懂科學，他還一定要讓身邊的人懂科學，一天到晚都要時不時地給你灌輸科學知識。自己說得倒挺帶勁，可不知道聽眾願不願意。他指手畫腳地給人家講得天花亂墜，卻因語言不怎麼准確，弄得人一頭霧水。別人聽不懂，他也實在沒耐心了，就仰天長嘆一聲，然後像個機器人機械地「咚咚咚」跑開，那動作可謂「迅雷不及掩耳盜鈴」之勢，快如閃電呢！你說他怪不怪？
有一天中午，同學們在食堂里「補充體力」，
寫人的作文
大家各吃各的，時而沉默，時而大笑。他似乎旁若無人，端著他那一大「盆」飯，只顧往嘴裡塞。食量驚人呢！(他「海拔」也高，據說現在已超過170cm了，看來有果必有因)吃了十五分鍾左右吧，人家都說說笑笑地吃完了，他的飯好像沒什麼減少。大家都驚嘆：「他實在能吃！」他卻無意地轉開話題，眼睛得老大，扶了扶那副四網路的黒眼鏡，滔滔不絕地傳授天文課。「我告訴你喔，你知道黑洞嗎？那東西可厲害了！說許多光線到那兒，就會被統統吸收，什麼也看不見……」大家對他的敘述保持著半信半疑的態度。他說著說著，又要嚼兩口飯菜，還沒下肚，又繼續講。大家都公認他為話嘮。記得他有一句經典名言：「你要是讓我講話的話，我將一年都講不完的！」
大家頓時無語……
他最大的優點就是有一顆對科學執著的心，他的夢想也是當一名科學家。但他的缺點也有很多，需要完善的也有很多，最大的缺點就是比常人慢一拍，因此也鬧過不少小笑話呢！想知道是怎麼回事嗎？且聽下回分解，「奇」人三兩事——慢一拍。
範文，僅供參考嚴禁抄襲
② 有關奇人異事的作文700字
我們班的「奇人異事」
學期伊始，我步入了熟悉而又陌生的初中，融入了一個新的集體里。才幾周，班裡就涌現出了許多「奇人軼事」。 奇人——歷史老師 歷史老師可謂是我們班的奇人也。當其及其瀟灑地走進教室里的時候，班裡70餘人皆笑之。眼前此人，只能用「酷斃了」這三個字來形容。其面部微微隆起，嘴巴微微突出。說一句不敬的話：「這老師，咋跟元謀人長得那麼滴像呢？」接下來，他開始作自我介紹。並在黑板上寫了一個大大的「張」字。其「優美」的字體又令我們捧腹大笑此字非草書，非行書，更非圓體字。但它卻介於三者之間。形態優美，簡直可與「天書」相媲美。見我們笑，他也笑了。來自：作文大全 我們一看這，就知道「這老師，保准不嚴。」 於是，班裡就徹底地「活」了，人人都是要多放肆有多放肆。都鬧騰了個夠，到最後才收斂。本以為他的忍耐是有限度的，馬上就會「火山爆發」。沒想到，他笑眯眯地說：「夠了沒？」 他開始講課了。雖然他的字體「甚是優美」，但完全掩埋不了他那驚人的才幹。他用一張嘴，一張靈巧的嘴，用那帶著磁力的聲音把人類的古往今來說得頭頭是道。當他找我們回答問題的時候，男生，他會叫「帥哥」，女生，他會叫「美女」。當有人溜號的時候，他總能用幽默的語言把那位同學弄得無地自容。一堂課下來，我們的肚子總是痛痛的。也許，這肚子除了是笑痛的，還有一部分是知識接受得太多「撐」的吧！ 後來，他不再給我們班上課了，在他告訴我們這個消息的時候，全班人無不嘆息，真是有一種「十里長街送總理」的景象。是啊，誰不想讓這位老師留下來呢？ 歷史老師——真奇人也。 軼事——歪打正著 報道那天，一年級新生人人都爭著向前擠著去看自己分到幾班，順便看看自己的成績。我費了九牛二虎之力，才擠進了人群當中。看看名單，自己被分在了十二班。沒等看到成績，就被人群擠到了一邊。再擠回去已經是不可能的事了。又費了就牛二虎之力，才從人堆里「爬」了出來。此時的我衣冠不整。鞋帶也自由自在地隨著我腳的擺動而「自由飛翔」。 聽說十二班那個班主任很「強悍」真想早點見識見識。 我紮好鞋帶，正撞見一人朝我走來。是我原來的同學。 「**，你分到哪班去了？」話音未落，我旁邊的一個挺漂亮的阿姨聽後接上了話茬，接連二三地發問了：「哎，你是叫**么？」 沒等說「恩」，她又發話了：「是那個分到七年十二班的**么？」又沒等我說話，她又說：「你的母親是不是在****工作單位？」 她結束了漫長的獨角戲，而我終於可以發話了：「嗯，嗯，嗯！」我連著回答了她的三個問題。 那就跟我走。話畢，就抓著我的手，把我拎進了教學樓。此時，她沒有任何錶情，似乎嘴角還有一絲冷笑。 我的心「咯噔」地顫了一下。「媽呀，不會是我剛入學就惹事了吧？」此時，樓梯上似乎是空盪盪的，「蹬，蹬」，她的高跟鞋發出了清脆的響聲，此時，那種響聲真令我發慌。那時我的心一直是懸著的。 一層樓過後，我終於鼓起了勇氣：「阿姨，您是……」 「我是你的班主任！」她乾脆地說。 沒想到，真的沒想到，這位傳說中「強悍」的人物竟歪打正著地出現在我的眼前。真是不可思議啊~ 現在，班裡的奇人異事僅此而已，等以後再有什麼新鮮事的時候，我再給你們一一道來！
③ 以奇人為作文
例如：
我們班裡有很多「奇人」，最特別的當然就是奇葩啦！
班上有一位與眾不同的奇葩，不管上什麼課，他都會拿出自己的玩具，與世界隔離。看啊！這節語文課他又是這樣，我的同桌又開始發牢騷了：「哼！又在那裡玩了！」沒想到這話竟然被他聽見了，他還瞪了我同桌一眼：「關你什麼事！」聽了這話，我心裡在想：唉！這傢伙真是屢教不改，等會被陳老師看到，你就要轉成上政治課了！
果真不出我所料，過了一會兒，陳老師的眼睛瞪得像金魚的眼睛一樣，又大又圓。似乎在暗示著什麼，我隨著陳老師的目光看過去，那位奇葩同學又在那裡玩自己的玩具了，老師特意出了道題讓他站起來回答，他支支吾吾的額了半天，還是回答不出來，老師便讓我下課把他帶到辦公室去。
下課後，我把他帶到辦公室，我看見陳老師一臉不高興的樣，就知道要大發雷霆了。發起脾氣來的老師可還真嚇人的，記得有一次有位同學沒來上課也沒請假，第二天，那位同學被老師狠狠地訓了一頓，可往往想像中的與現實的完全不一致，看來今天這位同學在劫難逃了，還沒等我反應過來老師就說：「去把他的玩具扔掉。」我這回可慘了，讓我當了惡人，過後他肯定會對我懷恨在心的，其實他除了在上課時喜歡開小差之外，平時還挺誠實的。我既不想違背老師的吩咐，也不想破壞同學之間的友誼。當我拿著這個玩具要扔的時候，感覺有千斤重。我回到教室後，就跟那位同學說：「扔掉你玩具我也是迫不得已的。」
通過以上所見，我希望我們班往後再也沒有所謂的奇葩，提高上課的效率和同學之間的友誼，認真完成自己的學業。
④ 關於奇人的作文
我們班有一位大名鼎鼎的『奇人』他無人不知無人不曉，他就是我們班的張鴻博同學，張鴻博同學，頭大大的，眼睛卻很給臉省地方，個子中等，吃的跟包子一樣胖。我為什麼會稱他為『奇人』兩字呢？原因一;他學習那是名列前茅，善於思考。原因二：他畫畫也是第一啊，畫得像真的一樣，栩栩如生。原因三；他這個人就是衛生不好，書桌里亂七八糟，各種各樣，數不計數的垃圾，我們大家都給他起了個綽號 ，叫『粉皮加工廠』哈哈，這個名字有創意吧。原因四；他這個人愛笑話別人，如果有人說錯了，他就會哈哈大笑，也有時候不會，偶爾吧。原因五；他這個人愛人女孩子，比如他的同桌，王鳳敏每天都被張鴻博欺負，氣的王鳳敏火冒三丈，兩眼瞪比天空還大，還狠，常常王鳳敏都是手下敗將，也有時會發怒了，有一句話說得好『老虎不發威，你當我是病貓呀』所以我才說他是一位奇人』世界上居然有這樣的人。 有一句話說得好，對極了。『世界之大，無奇不有』，世界上沒有十全十美得人。 其實，我非常羨慕張鴻博，他畫畫真是超好的。學習也是超好的，可是有時我很討厭他，他總是一會兒來捉弄你，說你一下。他不敢欺負我，就欺負王鳳敏。老師說過一句話，回想起來真是對，弱小的怕強的，厲害的怕不要命的。
⑤ 關於寫一篇身邊奇人的作文。
1，描寫的這個人奇在哪2，奇人的行為3，奇人對大家有什麼影響？圍繞這些點寫作文，注意只能寫一個奇人，主題要鮮明，描寫奇人要詳細，文章首尾呼應，祝你寫出好作文
⑥ 奇人作文
[奇人作文]
奇人 2006年7月31日,我看了三湘都市報上介紹了張家界市武陵源區寶峰湖畔的專摩托奇人黃彪,經過屬11年練就\"騎車功夫\",他可一雙手脫把駕駛摩托車表演,\"吃方便麵\".\"吹葫蘆絲\".\"拉二胡\".\"彈吉他\".\"拋三把刀\",\"大鵬展翅\",\"卧躺沙場\"等7大絕技.他的7大絕技每一項都可一打破目前的世界記錄.黃彪正在同上海基尼斯總部聯繫世界記錄申報事宜. 奇人作文150字小學生作文（/）
⑦ 求一篇有關家鄉奇人的作文
我們班有一位大名鼎鼎的『奇人』他無人不知無人不曉，他就是我們班的張鴻博同學，張鴻博同學，頭大大的，眼睛卻很給臉省地方，個子中等，吃的跟包子一樣胖。我為什麼會稱他為『奇人』兩字呢？原因一;他學習那是名列前茅，善於思考。原因二：他畫畫也是第一啊，畫得像真的一樣，栩栩如生。原因三；他這個人就是衛生不好，書桌里亂七八糟，各種各樣，數不計數的垃圾，我們大家都給他起了個綽號，叫『粉皮加工廠』哈哈，這個名字有創意吧。原因四；他這個人愛笑話別人，如果有人說錯了，他就會哈哈大笑，也有時候不會，偶爾吧。原因五；他這個人愛人女孩子，比如他的同桌，王鳳敏每天都被張鴻博欺負，氣的王鳳敏火冒三丈，兩眼瞪比天空還大，還狠，常常王鳳敏都是手下敗將，也有時會發怒了，有一句話說得好『老虎不發威，你當我是病貓呀』所以我才說他是一位奇人』世界上居然有這樣的人。有一句話說得好，對極了。『世界之大，無奇不有』，世界上沒有十全十美得人。其實，我非常羨慕張鴻博，他畫畫真是超好的。學習也是超好的，可是有時我很討厭他，他總是一會兒來捉弄你，說你一下。他不敢欺負我，就欺負王鳳敏。老師說過一句話，回想起來真是對，弱小的怕強的，厲害的怕不要命的。
⑧ 寫一篇關於奇人的作文
使用「六步構思法」
第一步——理解題目
第二步——落實事件
第三步——證明題目回
第四步——完成結果
第五步答——寫主題句
第六步——整理構思
理解題目：某個人有特異的技能
落實事件：是指誰干什麼，比如：少林弟子表演鐵頭功。
證明題目：描述，有一次，我和父母去公園里去玩，看到少林弟子表演鐵頭功。
少林弟子受到了大家的稱贊。
寫出主題句：奇人是長期的訓練，台上一分鍾，台下十年功。
6. 整理構思句。
少林弟子表演鐵頭功。
少林弟子受到了大家的稱贊。
要成為奇人，必須要長期的訓練，俗話說：台上一分鍾，台下十年功。
根據三個構思句，完成段落。