A. 誰有溺愛作文的材料
是愛，還是害
父母與子女有著割捨不斷的血緣關系，子女是父母生命的一種延續。舐犢情深，為子女著想這是人之常情，也是人人都可以理解的事情。唐代詩人羅隱有兩句贈友詩：「國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。」他推崇的是為國家大計要不惜肝膽塗地，卻萬萬不要為子孫謀家財。
林則徐寫有一幅對聯：「子孫若如我，留財做什麼？賢而多財，則損其志。子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過。」意思說，如果子孫後代像我這么廉潔，留錢給他干什麼，他本來就很賢慧和聰明，我把錢和財產留給他反而損害了他奮斗的意志。子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢越多，他就越是胡作非為，越是增加其過錯。
古代聖賢都能如此深明大義，以超凡的胸襟對待子女問題。難道我們連這一點都不明白嗎？對子女過度地溺愛，就不是愛孩子，而是害孩子。
「愛」與「溺愛」，一字之差，實際上它們的區別就在於，用理性的方式去愛是真正的愛，而完全用情感的愛去愛就是溺愛。用理性去愛，那麼你就應該知道如何去正確的實現你的愛，如果僅僅用情感去愛，那麼你就只能在溺愛中迷失方向。
一位年紀並不大的母親認為美國人真沒人情，你看那《北京人在紐約》，那個姑媽把王啟明他們塞哪住了？破地下室！那兒又臟又亂的，那哪是人住的地兒？還有你看那姑媽的德性，扔給王啟明他們幾百塊錢，還說是借他們的，那哪是人乾的呀！別人大老遠跑到你美國來，你怎麼也得首先請外甥女、外甥女婿找個好飯店好好撮一頓吧。真沒勁！
這位年紀並不大的母親說完立刻摟著她那大約十多歲模樣的孩子，細聲柔語的說到：乖，媽可不會這樣，怎麼能這樣對待自己的心肝寶貝呢。媽要讓你好好讀書，今後咱一定要考上名牌大學，好讓你姥姥、姥爺你媽你爸臉上都有光彩！心肝，媽什麼事兒都不會讓你干，你只要讀好書就行了，沒錢花了，乖你就說，媽再苦再累也會滿足你要求的，因為媽媽愛你……
此刻我關注著眼前這樣一個畫面：一個滿面紅光、嘴裡不停地嚼著零食的少年和一個年紀不大但卻顯得蒼老的母親，他們共同完成了中國現代家庭教育史上一次神聖的演講。我相信這位母親代表了當今中國絕大多數父母親現有的觀念和行為方式。與此同時，在那位母親神聖而又自豪的眼神中，我看到了一種根深蒂固的教育理念已經瘟疫般地進入了幾乎中國的每一個家庭。
材料之二：
在現實生活中，許多父母，為我們考慮無微不至，對我們關懷無微不至，這是一種深深的愛，這種真誠的愛本身是無可非議的。但是，這種愛一旦過分就成了溺愛，這種溺愛實際上成為了我們每個同學成長道路上的溫柔的陷阱，我們每個同學必須有清晰的認識，掉進這個陷阱里，我們就會被剝奪犯錯誤和改正錯誤的機會，被剝奪自己決定、選擇和行動的權利，從而也失去了長大成人的機會。
古代孟子曾說過："天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。"
歌曲《真心英雄》唱道："不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。""成人不自在，自在不成人。"希望我們每個同學都有一副強壯的身體，一個健全的人格，一雙高飛的翅膀，一篷堅實的根。
愛
有個故事，說是一個十來歲的孩子，一次與同學在外面吃飯，吃到雞蛋時，他說這里的雞蛋不好吃，和家裡的不一樣。問他怎麼不一樣，他說是太硬了，家裡的雞蛋是白皮的，很軟，拿著就能吃。原來，他父母一直把雞蛋剝了才給他吃。
也許這只是個特例，但放眼看去，生活中類似的人與事還真不少。
馬莉出生在一個富裕的家庭里，她的父親是政府官員，他非常愛馬莉，把她想要的東西都買給她，以致於在她心中產生了這樣一種想法：反正爸爸有的是錢，夠我花上一輩子了，我幹嘛要刻苦地學習，辛勤勞作呢？所以她不喜歡用腦子認真思考問題。導致了她在課上鬧出「一隻鴨子有四條腿」的笑話，惹得全班大笑。
像這位十來歲的孩子，之所以會連蛋殼都沒剝就把雞蛋往嘴裡塞，就是因為他的父母太過溺愛他，使得他不懂得吃雞蛋的方法；之所以馬莉會把一隻鴨子理解成四條腿，也是因為她的父親給了她一個太過於寬松的環境，給了她一份超乎愛的愛。
然而，並非所有的對別人付出的愛都是溺愛於別人，像希望工程、歌手叢飛等等。
希望工程是一個社會性組織，它資助了無數貧困學子重返校園，重新找回讀書的樂趣；它從國內外籌集了大筆資金投入到教育事業，建立起完善了教育機構，讓更多的山區學子認識到什麼是高科技。像希望工程這樣的組織，激勵了更多山區貧困學子奮發圖強，為報效祖國而奮斗的鬥志。
2005年感動中國十大青年之一，————叢飛，他身患癌症，但他卻一直和病魔作斗爭，托著逐漸被病魔吞並的身軀，為無數貧困的人送去了愛的溫馨；為多少因資金不足無法繼續升學的學生伸出了援助之手，讓他們感到了愛的偉大。今年，叢飛閉上雙眼，永遠告別了人世，但他的精神會和雷鋒精神一樣留在人們的心目中，成為激勵人們奮發向上，胸懷天下的精神動力。
愛是對別人無私的付出 ，而溺愛是父母對自己兒女傾注的過份的愛，他們並沒有意識到溫室里的鮮花經受不起狂風暴雨的。像希望工程、叢飛一樣熱心幫助別人的精神是值得我們學習的、是激勵我們不斷奮發向上的精神動力。
B. 要獨立不要溺愛700作文
在現代社會,大多數家庭都是只有一個孩子,這樣,父母的愛肯定都會獻給這個孩子.但是過分的愛就是溺愛,而溺愛又不等於愛,這是我們所應該關注的.
看看這幅圖,一個孩子在路上摔了一跤,他只是被一個西瓜皮滑倒了,這種是(事)本應該是常見的,沒有什麼大不了的事,孩子也能夠自行解決.但是大家也看到,當這個孩子摔了一跤之後,「社會」「家庭」「學校」都問了一句「出事了吧!」這就是一個極不好的現象.本是一個極平常的一件事,學校、家庭、社會都如此的(地)「關心」,不,不是關心,而是溺愛,而溺愛會影響孩子全方面的健康,所以也就不等於愛了.
孩子在成長過程中,需要不斷地成熟,也就得必須經過艱苦的磨煉.倘若孩子在磨煉中受到一點點挫折,一點點不順,大人們就向他伸出援助之手,幫其解決,這樣會使孩子的應對能力下降,也可能會影響到他的處事能力.這是對孩子的一種不負責任的間接表現,所以我們一定要杜絕這種溺愛的存在,使孩子能健康成長.
我出生在一個爸爸、媽媽都愛我的家庭,我又是獨生子女,但是爸爸、媽媽對待我像是對待一個非獨生子女一樣.他們從小就磨煉我的遺(意)志,比如小時後(候)與別人打架,他們都是指導著我去怎樣解決,以後慢慢使我自己解決,便使我有著為人處世的能力.相比別人的孩子(在溺愛成長下的孩子),我比他們要強得多.再如,從小父母就教我洗衣服,以後我的衣服便是我自己洗,長大後父母教我如何能修理一些小東西,現在身邊的一些小東西有了毛病,修好根本不在話下.對於那些在溺愛中長大的孩子,他們就可能解決不了上述問題.還是那句話,過分的關愛就等於溺愛,而溺愛不等於愛.
在現代社會中,需要的是人才,而人才不是僅限於學習方面,更重要的是能力,而能力都是在生活中練出來的,慢慢積累下來的,非一日之功,而這個的必要條件就是大人們不能對孩子溺愛,因為溺愛會使孩子的各種能力下降.
最後,我要說的是「過分的關愛就是溺愛,而溺愛不等於愛」,所以請大人們不要溺愛自己的孩子.
誤區警示
文章對漫畫的主題把握基本准確,從孩子成長角度入手,把摔跤和家庭、學校、社會的過度關心——溺愛結合起來,這個角度不屬於最佳立意,所以本文在此項獲得17分.從表達角度講,這篇文章語言基本流暢,對於家庭、學校、社會三方聯系比較雖多,但基本上只限於就事論事,用自己做例子顯然缺乏典型性,所以論證的力度欠佳,所以表達分評定為14分.本文能透過現象看到本質,但是構思比較簡單,內容不夠充實,語言也沒有突出之處,故發展分評定為12分.合計總分43分.本文的毛病比較突出,有一定的共性,缺乏事例,內容空泛,語言平淡,缺乏文采,分析淺顯,缺乏深度等.
針對以上問題,在平常作文教學中要注意以下問題：
⒈學會積累素材.無論是在平常的作文訓練中還是在中考中,我們都會看到,一些同學作文失敗的原因在於內容的空洞和不具體.寫議論文(包括議論性散文),空談口號,說大話,沒有具體的典型事例和精確的理論論據.要解決這一點,就應該注意不斷充實自己的見聞感受,留心生活,勤於觀察,儲備好寫作的素材,既要扎扎實實學好語文教科書(事實上現行教材中的很多經典美文都是內涵極其豐富的,教材中有很多文章是我們寫作的「間接材料」的來源地)；更要讀好社會生活這部無字書(我們身邊的事,國際國內的大事是我們寫作的直接材料)；還要千方百計地拓展自己的課外閱讀面,「腹有詩書氣自華」,才能「搜盡奇峰打草稿」.
⒉掌握論證方法.一篇文章光有材料的堆砌也無法達到內容具體充實,列舉材料之後還須有細致的剖析論證.寫好議論文,應在紛紜復雜的問題表象中,剝開層層掩蓋的現象外殼,抓住問題的核心,高屋建瓴地確立自己的觀點.如果一個問題說了半天,總在現象表面繞圈子,就事論事,原地踏步,說不到點子上,也就抓不到問題的本質,觀點自然就不能鮮明集中,更談不上深刻了.這需要我們用全面的、聯系的、發展變化的觀點去分析問題,既抓住問題的主要方面,又不忽視事物的重要細節,善於根據事物發展變化的實際情況去研究對象,注意對事物的正面、反面、側面、縱橫面等諸多因素進行綜合考察.任何問題的出現都不是孤立的、偶然的,有後果就必有前因,善於「由此及彼」,追根求源,以敏銳的目光,藉助事物發展變化的脈絡,逆向追尋問題發生的原因,往往能因此而看清問題的實質,找到解決問題的方法.深刻的文章不僅讓人知其然,而且知其所以然.
C. 關於溺愛的作文素材 國外的
今天我讀了一組漫畫，這組漫畫引起了我的深思。
圖畫一，畫的是一位爸爸送孩子去繪畫，烈日下，爸爸為孩子打著太陽傘，背著一個畫板，臉上流著豆大般的汗水，而孩子呢，手拿冰棒高興的吃著。圖畫二，畫的是某些家長拿著熱水瓶去澆灌小花。那熱水瓶指的是父母的溺愛，那小花指的正是孩子。熱水澆花，無疑讓花兒走向凋零。
這兩幅畫都表現同一個主題，那就是溺愛。
生活中，這種溺愛到處可見，幫孩子背書包，幫上初中的孩子系鞋帶，公交車上媽媽手拎大包小包站在過道，有個座位便喊孩子去坐，孩子理所當然的坐下。在這種溺愛下，孩子們養成了一種依賴習慣，什麼都不用自己做，一切都有父母包辦。試問，父母不在身邊時孩子還會做什麼？會穿衣服嗎？會安排自己的生活嗎？這種溺愛養成了他們只會向別人索取而不願向別人付出的性格。為什麼會這樣呢？因為他們一直都在父母的「關愛」下成長，不懂的去關心別人，理解別人，只等著別人來關心自己。象圖一所表現的，烈日下滿頭大汗的爸爸為孩子背畫板、打太陽傘，而孩子卻高興的吃著冰棒，他不會為爸爸擦去臉上的汗水，也不會問爸爸是否吃冰棒來降溫。敢問這樣的父母「關愛」下的孩子會去關心別人嗎？象圖二所表現的某些家長用熱水去澆灌小花，小花自然是不能用熱水去澆，這暗喻了某些家長不知怎麼去愛自己的孩子了，沒有正確的教育方法怎麼能讓「小花」茁壯成長。生活中某些家長任由孩子的壞習慣，大把的花錢，打架斗毆，長大後誤入企圖。正如用熱水澆灌花兒，不但沒有茁壯成長，反而過早的凋零。所以溺愛只能害了孩子的一生，希望某些家長們能用一種正確的方法教育孩子，關愛孩子那是當然，更重要的是教會孩子關心別人、理解別人，獨立的去生活那才是真正的愛。
孩子是祖國的花朵，應該在陽光雨露下成長，不應該在溺愛中凋零。
D. 關於溺愛的素材 議論文
父母溺愛孩子的事例一：女孩王芳，父母對她百般寵愛，過分照顧，年幼時一切如願以償。等到上學後，在學習上，稍遇到一點困難，就受不住，回家哭喪著臉，亂發脾氣，令父母心痛，為此，代勞一切。每天的家庭作業不會做的，父母代筆完成；在學校受到一點委屈，父母出面交涉，遇到考試不及格時，父母找關系說情。漸漸地，女孩不僅情感上脆弱，而且學習缺乏毅力。上小學留一級，初中升不上，母親通過「後門」把她移到一所鄉鎮中學，混了個畢業證書。然繼父母再託人安排進公交公司當一名售票員 。
父母溺愛孩子的事例二：獨生女欣欣，家中的爺爺奶奶爸爸媽媽，都十分寵愛她。平時，她只吃牛奶、麵包、雞蛋，一般的飯菜嚼在嘴裡遲遲不肯下咽。穿衣服從小要挑花色品種，要比別人漂亮。在家裡對父母說話就象下命令似的，稍不如意就哭鬧、發脾氣。在幼兒園連滑滑梯都不敢玩，出門上街走幾步路就嚷著要抱。到了5歲時，還不會穿衣服，街坊鄰居都說她象個無賴的「小公主」。照這樣發展下去，適應社會都很困難，成才就更不用說了。
父母溺愛孩子的事例三：清明時節，明明全家踏青來到素有人間天堂的蘇州城外，明明被那些在墳前磕頭、燒香、燒冥幣的掃墓人吸引住了。「媽媽，他們在燒什麼？」 明明好奇地問。「燒死人鈔票。」「鈔票也能燒？」任性的明明纏著父母非試試不可執拗不過的父親只能從口袋裡掏出一把人民幣，「噝----」，點燃了火光映紅了明明興奮的笑臉，也照亮了父母惘然的雙眼。
父母溺愛孩子的事例四：張某是遺腹子，母親在他身上寄予了全部希望，繼父待他如親子。祖父母更是百般溺愛，致使張某從小十分任性，什麼事均順其心，否則，就賭氣不吃飯。一天，姐姐下班回家，將茶話會上分得的4粒糖果分給了弟弟，沒有給他。他便大發脾氣，踢了姐姐一腳，獨自進了房間，等到姐姐開門去看他時，只見一條紅領巾套住了張的脖子，一條生命就此終止。
父母溺愛孩子的事例五：小波生活在比較富裕的家庭中。祖母特別大方，只要成績好，要什麼給什麼，用多少錢都可以。父親以自己經商的經驗開導兒子，沒有知識在外做事，是要吃虧的。母親對小波說，只要好好讀書，什麼都不要你干，筆者累死也心甘情願。家長的願望是良好的，可方法上，一味順從，不惜重金投資學習，但是不顧孩子的非智力因素發展。結果使小波產生了特殊的優越感，在家如小皇帝一般，口袋中裝滿零用錢，學會了吸煙、賭博、打架。學習沒心思，考試不及格，留級還沒人收。他乾脆不進校門，和一幫哥兒門玩樂，最後成了小偷，一家人的希望成泡影。
父母溺愛孩子的事例六：一對中年夫婦，年過30才結婚。中年得子，歡喜無比，將孩子當作心肝寶貝，事事依著他。孩子特別淘氣、任性、貪吃貪玩。讀小學時，父母給的零用錢不夠花，就開始東偷西摸，打架斗毆。讀初中時，竟發展到了蒙面盜竊行凶。
父母溺愛孩子的事例七：金晶晶出生在一個令同齡人羨慕的富裕農民家庭。父母前些年開金礦，積攢下萬貫家產，成為村裡的首富。父親開的是奧迪A6轎車，母親開的是捷達王，出門到村裡哪家打麻將都要開車去。家庭的富有，使金晶晶從小嬌生慣養，養成了好逸惡勞、任性不羈的非智力因素。她學會了抽煙、喝酒，大把大把花錢，在農村，她每月的開銷是、2千元，讓別的孩子望塵莫及。沒有錢，就向父母要，少則千2千，多則上萬。有一次，她撒謊要買東西，向父親要萬元，父親一甩手給了他一疊百元鈔票，數了數是2萬2千元，不到兩個月就花光了。母親多次訓斥她，金晶晶懷恨在心。後來要不到錢了，竟然夥同男友殘忍地用鐵錘把母親砸死。
父母溺愛孩子的事例八：一位6歲的少年犯是一個獨生子，父母是工人，沒有什麼文化，但家庭生活比較富裕。他從小要什麼給什麼，說什麼是什麼。父親愛喝酒，幾乎天天喝，兒子則常常同桌吃菜，有時也試著償兩口酒，父親也不加干涉，反而誇兒子「真行」。慢慢地，他7、8歲時就學會了喝酒、花錢，父親有時甚至大方到讓他從自己的口袋裡掏錢。於是，小小年紀，學會了進飯館，逛商店。父母不但不阻止，竟說什麼：「筆者們家有錢，不讓他花讓誰花呢？」。由於他出手大方，那些行為不良的同學就圍著他轉。他又學會了吸煙、賭博。他學壞後，學習成績下降。開始，因老師督促，父母還批評幾句，見管不住孩子，也就索性不管了。反而說什麼：「將來當個工人，沒文化一樣開機器。」致使兒子常常逃學，考試吃「零蛋」，後來發展到偷盜、搶劫。終於被關進了監獄。
一天,一隻繭上裂開了一個小口,一隻小蝴蝶正艱難地將自己柔弱的身體從那個小口中一點點地掙扎出來。有一個人正好看到這一幕,他便好奇地觀察著。幾個小時過去了,小蝴蝶仍未成功……接下來,小蝴蝶似乎沒有任何進展,看樣子它已經竭盡全力,很難再前進一步了。這個人實在看得心疼,決定幫小蝴蝶一把:他拿來一把剪刀,小心翼翼地將繭破開,小蝴蝶便很輕松地脫繭而出了。但是它的身體萎縮著,翅膀緊緊地貼著身子,蠕蠕而動。他屏住呼吸,期待著小蝴蝶展翅飛翔,就像他美妙記憶中的那些美麗的蝴蝶……然而,這一刻始終沒有出現。終於,這只可憐的小蝴蝶只是拖著萎縮的身軀和干癟的翅膀在地上爬行了一陣子,便永遠地離開了這個它還沒來得及看上一眼的世界和這個好心幫助它的人。這個好心人並不知道,蝴蝶從繭上的小口掙扎出來,是大自然的造化,蝴蝶要通過這一掙扎過程將體液從身體擠壓到翅膀,這樣它才能夠在脫繭而出後展翅飛翔。其實,人也一樣。在成長的過程中,有時候更需要自身的奮斗乃至掙扎。過分的呵護,只會使生命萎縮,甚至無異於扼殺生命。
E. 關於愛不等於溺愛的700字作文
愛，猶如空中漂浮不定的雲，時刻以變幻莫測的方式演繹著人世間的悲歡離合；他就像一蹺蹺板，忽高忽低，在愛與被愛中穿梭，徘徊。但是愛卻不等溺愛。
一定有人說愛是痛苦的，溺愛是幸福的，真是大錯特錯了。正如「美麗總是愁人的」。它總是像一道數學證明，只有在特定的范圍內才能葉落歸根，才能活出精彩……雖然過程是痛苦的，難以捉摸的，但在梔子花開的一瞬，又會感到無限的快樂……只有深深了解愛的本質後，你便會知曉答案，愛一個人，是給他一種本領，而不是代替去完成他該做的事情，愛一個人，不等於會愛一個人，真正的愛不是溺愛。
夢魘帶著我飛到了高山。那裡明眸的皓月觸手可得。「凌絕頂，眾山小」猶如一陣清風吹進夢想的海港。「又不敢高聲語，恐驚天上人。」一縷青煙直入霄漢，「鷹擊長空」劃破一片寧靜，我，嚮往神鷹……不知何時，「艾麗斯鏡中世界」在白駒過隙的剎那，闖紅燈走進了我的夢之初體驗…… 我深深知道愛其實沒有什麼深奧的，其實就是自由心境下的愛意，不是強迫，不是一廂情願。
父母的愛總在我的腦海里翻滾如海，一切的一切都在改頭換面：我想放聲高唱，給告訴父母，別溺愛我。然而震動耳膜的是聲聲鳴叫；起身踱步，……我害怕了，疑惑了，在思念中墜入深淵，自由落體動作中我在掙扎，這一次我真實的感覺到自己是一隻鄒鷹——我在試飛，瞬息我枕著母親的身體回到了山頂抬頭仰望——月光如沙，籠罩著萬物；草木錯落有致地裝點著夜晚；繁密如雨的蟲聲為靜謐的深夜走著和諧的樂章，陪襯著一切 ……在寂寥，閑適中想像著次日的第一次試飛，但是我還是要感謝父母的愛，讓我慢慢找回自己，我願意成為天空的雄鷹，如果溺愛我，我永遠不可能獨自飛翔。
母親們總是捨不得把他的孩子推下懸崖。真正的愛就是要把孩子推向懸崖，只有狠下心，我才能拚命地撲騰著翅膀，頂著寒風，冒著雷雨，一次又一次地在生死線上掙扎，一般人會恨母親，她為何如此狠心想致我於死地？就像高次方程降冪運算，隨著一次次被推向「槍口」我的意志變的堅韌，思想也變的單一：只是恨，只有逆天行事，其實不然，雛鳥和雄鷹只是一線之隔。
許多年過去了，我長大了，自己終於可以離開母親的「魔爪」了。可事與願違，夢境中奢侈的遐想被一陣巨痛排斥了，我分明知道自己可愛，龐大的翅膀被狠心折斷了，在我的字典里「母親」象徵著不幸。望著鮮血一滴一滴在地上匯成溪流，我哭了，和著「紅水」流下……我在愛與溺愛中，不斷完善自己，成長自己。
又是許多年的「自由落體」，我象超人一樣會自由飛了，上上下下，左左右右，來去自如。比以前更靈活更靈敏。望著湖中的倒影，我已不再是稚嫩的雛鷹了；健壯，挺拔，威武的身軀，兩側強悍有力的翅膀構組了我的美麗，我的勇敢，我的苦盡甘來…… 這應該才是真的愛。
這傑出的成果歸功於誰？不容置疑，是母親，沒有她的「狠心」何來今日的我？那天，我分明看到她的眼睛滿是淚水，我謝謝她……
其實，有人曾做過實驗，倘若雛鷹不被折斷翅膀，它將長到兩米，對飛行有害無利。而且將會永遠告別捕獵，永遠是襁褓中的嬰兒。
夢醒了，我仍是那隻雛鷹，那隻對母愛珍惜，對母愛敬愛的雛鷹。
愛，是痛苦的正如「美麗總是愁人的……」 愛不是溺愛正如「幸福總是一種蛻變。」
F. 關於溺愛的作文
每個人都渴望得到愛，愛是一種崇高境界 愛與溺愛的區分應該在與理智和盲目區別。在我專們的一生中會得到無數屬的愛，也會把自己的愛奉獻給我們愛的人 溺愛是在無形中形成的，現在很多父母把愛已經轉換成了溺愛只能一百字
G. 因溺愛惹禍的作文人物素材
《傷仲永》那邊文章就類似這個內容，你可以去看看
「我爸是李剛」也是
很多社會現象都可以說明
H. 誰有溺愛作文的材料
是愛，還是害
父母與子女有著割捨不斷的血緣關系，子女是父母生命的專一種延續。舐犢情深，屬為子女著想這是人之常情，也是人人都可以理解的事情。唐代詩人羅隱有兩句贈友詩：「國計已推肝膽許，家財不為子孫謀。」他推崇的是為國家大計要不惜肝膽塗地，卻萬萬不要為子孫謀家財。
林則徐寫有一幅對聯：「子孫若如我，留財做什麼？賢而多財，則損其志。子孫不如我，留錢做什麼？愚而多財，益增其過。」意思說，如果子孫後代像我這么廉潔，留錢給他干什麼，他本來就很賢慧和聰明，我把錢和財產留給他反而損害了他奮斗的意志。子孫不如我，那留錢給他，反而使他好逸惡勞，坐吃山空。留的錢越多，他就越是胡作非為，越是增加其過錯。
古代聖賢都能如此深明大義，以超凡的胸襟對待子女問題。難道我們連這一點都不明白嗎？對子女過度地溺愛，就不是愛孩子，而是害孩子。
I. 關於溺愛的作文素材
愛是鍾表裡的那一根發條，輕輕地擰幾下，便足以讓表繼續走下去，愛得版越深，擰得越權緊，只會使發條崩斷，適得其反因此，愛需要控制，適當的愛才會讓花兒更茁壯，天空更蔚藍，才會讓快樂的笑聲回盪於耳邊溺愛只能葬送人之所愛，朋友，請您切記，莫讓溺愛之水橫流
J. 急急急急`````` 求議論文 有關 溺愛孩子 的素材....
鄰居有一個小男孩，7-8歲了，上小學二年級。有一天放學回家要吃香蕉，吵著要正在廚房裡煮飯的奶奶為他取香蕉並剝皮，老人家正忙得脫不開身，就說「你自己拿吧」。這時小男孩就大吵大叫，自己動手剝吃香蕉後故意將皮丟了一地，且還感到很委屈……這是一個典型的嬌慣溺愛的例子。吃香蕉自己拿和剝皮，對於一個7-8歲的孩子來說並不難，為什麼一個小學生卻要別人代勞呢？吃香蕉剝皮的責任是誰呢？可見這家人在平時教育孩子方面沒有重視培養孩子的責任感。
溺愛讓孩子不會愛 高中生想「安樂死」
「媽媽，讓我安樂死吧！」15日晚，巴南區18歲的高中生小偉（化名）給母親發去簡訊。今年元旦，小偉與同班初戀女友蒙蒙（化名）分手後，曾兩度割腕自殺未遂。昨日，心力交瘁的母親向心理醫生尋求最後幫助。
小偉和蒙蒙是某重點中學高二學生，兩人均成績優異。小偉性格內向，與蒙蒙交往不久，即遭到老師、雙方家長極力反對。
可兩個孩子半年後竟開始同居，成績一落千丈。因鬧別扭，今年元旦蒙蒙向小偉提出分手。
15日晚，王女士接到兒子想「安樂死」的簡訊，嚇得臉色蒼白。其實，兒子想死已不是第一次。
大年三十晚，小偉在婆婆家吃完團年飯，獨自提前回家。他給同學打完「最後一個電話」，在卧室割腕自殺。「感覺不對」的同學及時趕到，破門將小偉送到醫院。小偉在給母親的遺書上說：「半月來，我每到晚上就一個人躲著哭泣……可沒有她的世界，我活不下去……」
兩周後，小偉再次割腕自殺。為留住兒子的性命，王女士上門哀求蒙蒙和其母親幫忙。王女士拿出一封蒙蒙寫給小偉的舊信。信中用很大篇幅記錄的竟是兩孩子因為一個昵稱而吵架的事。
自小偉第一次自殺後，他自閉在屋裡，和母親的交流全靠簡訊。接到兒子想「安樂死」的信息，王女士被打垮了。她在給兒子的回信中稱，「如果你主意已定，等媽媽把工作交代完後，陪你一起去。」
王女士說，從小偉出生自今都對他百依百順。而且小偉一直由外婆帶大，在家簡直就是小皇帝，連雙襪子都沒洗過。「他從來都是被無微不至地被關懷著，失戀應該是他長這么大遭受的最大挫折。」
溺愛讓孩子不會愛
昨日，受王女士委託，仁格心理咨詢所趙所長親自上門開導小偉。剛開始，小偉倔強地拒絕交流。趙所長耐著性子，對著小偉「自說自話」近3個小時，一直用被子蒙頭的小偉漸漸揭開被子傾聽，並不時點頭。到談話結束時，小偉主動伸出手與趙所長握手感謝。
趙所長認為，小偉不能遭受失戀的挫折，是因為長期以來他在家中獲得太多溺愛。他長期處於被愛的位置，永遠都是他對別人說「NO」。一旦有人對自己說「NO」，他就很難接受。「怕挫折是如今獨生子女的普遍弱點，家長少些溺愛，才是真正為孩子好。」