A. 我和媽媽作文開頭怎麼寫
可以以一個很普通但很有母愛的對話開頭啊
或是說你母親是個很普回通或是很厲害的母親然答後再說你們之間的故事哦
開頭：別人都說母愛如水。的確，每當我在用溫水洗手的時候，總會想起那點點的母愛。它的輕盈，它的純凈，它的溫暖。它所帶給我的不只是單純的一種生命，因為它，我的人生里才會彰顯出精彩！
結尾：我的媽媽其實給我的愛已經不止這些，它們就像我珍藏在記憶里的一片片樹葉，從霧彌漫的空中漸漸飄落，似乎是落不完，飄不盡的。母親或許在我的心裡已佔了很重要的位置，的確，因為我曾經去留戀過，懂得了什麼是母愛。。。。。。（本人是預備的，望採納！我自己寫的！）
B. 以《心波盪漾》為題寫一篇600字作文。
展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱忱，感恩的心，讓人心波盪漾。
一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！
當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦綉坦盪時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之後依然是晴天，月缺之後依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之後，重新揚起生命的風帆！
當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心裡藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱遊天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。
還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，「心」的小船乘風破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的庄園終於依稀可見了！
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，於是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波盪漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱遊在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用「心」來感謝老師。
良師，更不失為益友，難道不是嗎？
一個人一生如果沒有朋友，可以說什麼都沒有。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。
人們常說，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永恆的友誼，我們擁有其一，難道我們不應該幸福嗎？難道我們不應該感謝同學們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長的歲月是一組樂曲，而同窗友情是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。
永遠我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多麼溫熱；永遠我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！
默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。
朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們並肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯合璧……多少個朝朝暮暮，沉澱了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……
我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！
C. 唉,真冷作文開頭
今天真冷 「叮呤呤!叮呤呤!」討厭的鬧鍾又叫了起來,今天真冷作文.我睜開眼睛,不禁打了個寒顫.以前我起床從不猶豫,今天卻有點難受了.好不容易坐了起來,一陣冷風便吹來了,吹得我趕忙躲進被子里,縮成一團,更加不敢動了.可一看鬧鍾,已經七點了.不行,得趕緊起來,我忍著寒冷,把衣服穿好.洗漱完後,我急忙去上學,可今天感覺門特別難開,我費了九牛二虎之力,終於把它打開了,原來是風大,頂著門.就在這時候,又一陣風吹來,冷氣直往衣服里鑽,我差點摔了一跤.剛出門,「砰!」的一聲,門好像施了魔法,自己關起來了,而且關得很猛.我嚇了一大跳,這一嚇,倒嚇暖了身體.我高興極了,心想：這下不冷了.坐在車里,門窗都關得很緊,卻還能聽見很大的風聲,連樹葉的沙沙聲也聽得到.過了一會兒,我感覺很悶,就開車窗透點氣,可吹進來的風,比我想像的還要冷.我的右耳靠近窗戶,一吹,馬上就通紅的了,我趕快把窗戶關上.從車的後視鏡里一看,頭發吹得向後面倒,亂七八糟的.瞄一眼窗外,發現菜店老闆低著頭,畏縮著,不像平日那樣又喊又叫,小學五年級作文《今天真冷作文》.上學的小朋友都穿著厚厚的棉襖,有的退著走,還怕冷風吹在臉上呢!到了學校,我一下車,刺骨的寒風就呼嘯而來,真冷啊!我從校門走到學校餐廳,手凍得失去了知覺,腳冷得發麻.別人見了我,還說：「咸章,你成了一個小『瘋子』.」我忍不住罵到：「該死的冷風,不但攪了人家的生意,還把我吹成了『瘋子』.」 今天真冷作文500字小學生作文
D. 關於溫馨的作文開頭或結尾。
溫馨的家
我有一個美麗、溫馨的家。今天就帶大家參觀一下我最愛的家吧！
一進房門向版左走，是一個大客權廳。客廳里左邊是一台黑灰相間的電視，電視前面是一個小型的「玩具店」，這是個擺放著我最喜愛玩具的地方，有大小各異的拼圖，開發智力的智慧城堡，色彩艷麗的拼插玩具，還有飛行棋、小撲克、五子棋、芭比娃娃套裝等等。玩具店旁邊是個透明的玻璃餐桌，上面擺放著各種水果，下面排列著各種好吃的點心和零食。客廳的對面是我的小屋，門口就有一個大書架，整齊的排列著圖書，真是各式各樣，琳琅滿目！書架旁面是一張小床，上面鋪著我喜愛的阿狸床單，小床上撐著淡紫色的蚊帳，很夢幻！在客廳的旁邊是爸爸媽媽的房間，房間的正中間有一張大床，牆壁上懸掛著伊甸園的卷簾圖畫。在大床旁邊還依舊擺放著我小時候睡的小公主床，每次看到這張小床，我就感覺到我已經長成大孩子了，要學著更加懂事！
我們的家裡還有一個有意思的地方，那就是衛生間。那裡牆壁上鋪著淡藍色的牆磚，還有可愛的小豬在洗澡呢。粉紅色的馬桶也很可愛！我每天晚上在這里洗澡就像在童話世界裡一樣，很開心！！
這就是我的家！我愛我可愛的家！我會努力學習，用自己的雙手讓我的家更溫馨美好！
E. 求我愛我家作文的開頭，三個，分別用引用式、題記式、排比式，謝謝
1.家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨版、幸福、和睦的家權。我愛我家。
2.每個人都有一個家，而且每個人都會很愛他自己的家，因此，我也不例外。
家，能給人一種溫暖的感覺，能讓人充滿自信，從失敗中振作起來。然而家在任何一個地方都是人們最重要的支柱。
3.284班——我的第二個家，一個由許許多多愛與心組成的家，我愛它！它既沒有華麗的外表也沒有絢麗的裝點，但它內心充得滿滿的，滿滿的……
在我的班級內中，有真摯的友誼，有真切的關愛，有諄諄的教導……我愛我的班，因為那是一個「愛的樂園」。
4.家，人們通常都以為只是一個居住的地方。但我認為，家是父母用慈愛的傘為子女撐起的一方晴空；是每個人成長的避風港。實際上家就是溫暖的代名詞。
5.家是什麼？是一方溫馨的港灣，是一把育樹的黃土，是一點柔和的熒光，是一把慈愛的花傘，是天邊一抹最美麗的雲彩。。。。。。
6.家是夕陽西下時可供飛倦的鳥兒歇息的地方，是風雨狂泄時可供憐弱的魚兒躲避的地方，是海外遊子日思夜夢、有母親溫柔笑容的地方。
F. 我可愛的家-滿分佳作精評
家庭是幸福的港灣，拿起手中的筆，介紹一下你那可愛的家吧。要求題目自擬，內容具體，感情真實，不少於300字。
如何審題
★這篇作文可以寫人，也可以記事。
★這篇文章主要介紹家庭成員的性格、愛好，以及他們之間發生的有趣的事。
★在寫作的時候，要注意詳略，要寫出真情實感。
如何選材
1．可以逐一介紹或評價家庭成員。如爸爸身材高大，為人老實忠厚，一生節儉；媽媽勤勞卻暴躁，既掌管家裡的財政大權，也包攬所有的家務活；妹妹調皮又可愛；我雖貪玩，但學習成績卻很好。我們一家人其樂融融。
2．可以介紹家庭成員之間發生的有趣的事。如媽媽為減肥，大清早跳繩，我和爸爸苦不堪言；一次吃晚飯時，弟弟提出要送給姥姥一顆年輕的牙，等等。
3．可以寫所有家庭成員共同的經歷。如一家人舉行的猜謎語活動、一家人表演的小品節目、一家人表演的歌舞節目等。
如何寫精彩
要點1通過環境描寫渲染氣氛，引出對家庭事件的描寫
如：夜幕降臨了，月光點燃了漆黑的夜空，星星也陸續出現了。喧鬧了一天的大地開始寧靜下來了。終於到了我們家一年一度的吃西瓜大賽。
要點2描寫家庭事件的時候，可以運用獨特的小標題結構
如：《歡樂家庭二三事》中，小作者分列了三個小標題：「爸爸的新鞋」「媽媽減肥事件」「我的幸福生活」，分別講述每個成員的快樂感受。
要點3運用細節描寫把家庭事件的經過寫詳細、寫具體
如：我用手捂著臉，歪著脖子，大喊：「爺爺壞，壞爺爺，這橘子怎麼這么酸？」爺爺連忙從廚房裡跑出來，拿過橘子嘗了一口，發現橘子不但不酸反而很甜，不禁很納悶。我見爺爺上當了，捂著嘴直笑。我調皮地說：「爺爺，橘子很好吃吧？爺爺上當了！爺爺上當了吧！」爺爺恍然大悟，摟著我連聲說：「真是我的乖孫子，我的好孫子！」
要點4要寫出這一家庭事件中給你帶來的真實感受或啟示
如：這一天，我們的生活多麼愉快，多麼有趣。好快樂啊！我有體貼我的父母，關心我的姐姐，更有一個和睦、友愛的家庭！
和老爸搶肉
「午飯做好了！」隨著「大喇叭」老媽的一聲令下，我和老爸爭先恐後地奔到飯桌前。於是，搶肉之戰拉開序幕——老媽這幾天也不知道著了什麼魔，偏要減什麼肥。她減肥倒不要緊，可苦了我和老爸這兩個「食肉族」。
（★開門見山：開篇交代即將開始搶肉之戰，以及「我」與老爸搶肉的緣由，點明了主題，也為下文的搶肉大戰作鋪墊。）
於是，面對飯桌上那屈指可數、寥寥無幾的幾塊肉，我和老爸可費了不少腦筋！
「哇！老爸！你夾的那塊肉也太大了吧？」我都急得喊出聲了。看著老爸吃了肉塊得意揚揚的樣子，我「怒火中燒」，立馬拿起筷子在盤子里「翻江倒海」。天！肉塊！我和老爸頓時兩眼發光，兩雙筷子迫不及待地伸向盤子夾肉塊。老爸到底比我「遲鈍」，那肉塊安然無恙地進了我的小肚肚。
（★場面描寫：此處通過語言、神態、動作等細節描寫，把「我」與老爸搶肉的過程寫得繪聲繪色。）
瞅瞅盤子，只剩一塊肉了，緊急！火燒眉毛！
趁老爸埋頭扒飯之機，我以迅雷不及掩耳之勢沖向肉塊。糟糕！手抖了，夾中了小白菇。就在同時，一雙筷子沖過來。噢，No！老爸夾中了！
（★細節描寫：對「我」迅速夾肉不成，肉被老爸夾走這一細節描寫，充分表現出「我」內心的急切與失望。）當老爸滿臉輝煌地吃下肉塊時，在一旁「坐山觀虎鬥」的老媽終於發話了：「唉！你們呀！明天，我再多炒點肉！」「還是老媽好。」我在一旁拍馬屁。
哎，這場仗也沒白打呀！
滿分借鑒點
◎選材：作者選取家庭生活中與爸爸搶肉的小片段，表現出了家庭生活的歡樂。選材新穎，貼近生活。
◎構思：文章開頭交代即將開始搶肉大戰，以及「我」與老爸搶肉的緣由，接著對搶肉大戰展開生動具體的描寫，最後以媽媽「妥協」——同意多炒些肉而結束。構思新穎、巧妙。層次清晰，中心突出。
◎語言：小作者以風趣幽默的筆觸，為我們描摹出一幅生動有趣的場景，將家庭生活的樂趣表現得淋漓盡致。
我的「遙控器」
「你是風箏我是線，家是港灣你是船。」這是爸爸媽媽常對我說的話。
是啊，風箏飛多高都有線牽著，船無論走多遠都得回到港灣休息，我也像風箏和船一樣，被一個大「遙控器」和一個小「遙控器」指揮著行動。（★開門見山：開篇點題，以一個形象的比喻，寫出了「我」與爸爸媽媽、與家的關系，為下文的敘述作鋪墊。）
爸爸是大「遙控器」，他管讓我學什麼、怎樣學、鍛煉哪些素質等「大事」。比如每當我借小說類的書籍看，爸爸就打開了話匣子，又開始講起那些大道理來。有一次，我做作業的速度非常慢，做完了馬上就看漫畫、小說。爸爸回來一看見我這個樣子，氣就不打一處來，馬上就「開火進攻」：「段蕙質！你又不聽話了是吧？我不是不讓你看這類書了嗎？看這些對學習有用嗎？真是不像話！」邊說還邊把我的書扔出老遠。我看見那本書正可憐巴巴地向我求救呢！（★行為描寫：通過對爸爸不讓「我」看閑書的語言、動作等描寫，寫出了爸爸對「我」學習生活的掌控與關心。）
而媽媽是小「遙控器」，她管穿什麼、吃什麼、作業完成了嗎等「小事」。平時我穿的衣服，每天早上都被媽媽放到我的枕頭邊，只等我穿上就行了。每天媽媽都變著花樣做菜做飯，今天吃宮爆雞丁，明天吃豆角炒飯，這些都是按營養來搭配的。給我輔導作業也是媽媽的工作之一，她把我不會的題一遍遍地講給我聽，直到我弄明白為止。
這就是我家那兩個專門「遙控」我的「遙控器」。他們一個負責我的成長方向，另一個負責我的日常生活。被這兩個「遙控器」掌控的生活，充滿幸福。（★深化主題：結尾對兩個「遙控器」的功能進行總結，並寫出了自己的真實感受——幸福，深化了文章中心。）
滿分借鑒點
◎選材：圍繞「遙控」的特點，從父母的角度分別取材，體現了父母對「我」學習、生活的關心。從生活小事中取材，典型深刻。
◎構思：文章開頭點明「我」被爸爸、媽媽兩個「遙控器」控制著，主體部分則分別描寫爸爸對「我」學習生活的掌控和媽媽對「我」日常生活的掌控，最後總結全文，點明自己的感受。
◎語言：文章語言簡潔生動，修辭手法的運用為文章添彩。如文章標題將爸爸媽媽比作「遙控器」，准確貼切，新穎生動。
有趣的家庭推舉會
我在學校是一個淘氣王，經常讓老師生氣。這不，今天又要請家長了。
（★細節描寫：開篇點明自己是「淘氣王」，經常被請家長，為下文描寫爸爸媽媽互相推諉的情節作鋪墊。）
老爸老媽一聽說要請家長，都躲得遠遠的，因為他們知道，如果去了，就會挨老師一頓批評，說他們沒有教育好孩子。唉！沒辦法，只好「民眾選舉」了。（★前後照應：對老爸老媽行為的描寫，正好印證了開頭對「我」
是學校的「淘氣王」，經常被請家長的敘述前後呼應。）
好，民眾選舉開始。想讓媽媽去的舉手，只有爸爸一個人舉手；想讓爸爸去的舉手，也只有媽媽一票。勝負的關鍵全在我這一票了。正當我舉棋不定的時候，媽媽走到我身邊，笑眯眯地對我說：「乖兒子啊，如果你把那票投給你爸爸的話，我就給你買一大包好吃的，讓你一次吃個夠。」我一聽，口水都快流下來了。這時，爸爸也走過來對我說：「好兒子啊，如果你把那票投給你媽媽的話，我就給你買你最想要的游戲光碟。」這可讓我為難了，左邊是最新款的游戲光碟，右邊是一大包好吃的，這可讓我怎麼選呢？就在這時，我突然靈機一動，笑著對爸媽說：「爸爸媽媽，既然你們這么謙虛，不如就一起去吧，就算被批評，也是兩個人，千萬別忘了我的那些好處哦。」爸爸媽媽聽了，哭笑不得，但又有什麼辦法呢，只好一起去了。（★場面描寫：對爸媽的神態、語言描寫，以及對「我」心理活動的描寫，再現了爸爸媽媽互相推諉，而「我」從中漁翁得利的場景，令人忍俊不禁。）
我當然如願以償地得到了那些東西，哈哈哈……
滿分借鑒點
◎選材：以家庭推舉會的形式來寫請家長見老師的題材，寫出了家庭的歡樂與人物的可愛，可謂別出心裁。
◎構思：文章開頭交代「我」因調皮惹怒老師而被要求請家長，接著對爸爸媽媽以民眾選舉的方式決定誰去參加的過程展開描寫，最後以「我」的竊喜而收尾，意味無窮。構思新穎，中心明確。
◎語言：語言風趣幽默，尤其是人物語言描寫，將父母因不願被請去見老師而互相推諉的情景寫得生動有趣，看後令人忍俊不禁。
我愛我家
我有一個幸福的家。家裡有爸爸，有媽媽，還有弟弟。噢，還有我，別忘了。（★開門見山：簡介「我」有一個幸福的家庭，點明文章中心。）
我有一個和藹可親的媽媽，她很關心我的身體。每天早晨我起床的時候，媽媽都會給我煮上一個雞蛋，讓我在路上吃，說吃了能補腦子，上課聽講更有精神；晚上，我寫完了作業，該睡覺的時候，媽媽會給我調一杯牛奶，說喝了對身體好。看，這就是特別關心我身體的媽媽。
我的爸爸特別關心我的學習。有一次，我考試成績排在班上前幾名。
我很高興，一到家就把這喜訊告訴了爸爸和媽媽。然而爸爸卻說：「考了一個這樣的成績，就驕傲了。你沒聽說過一句老話叫『虛心使人進步，驕傲使人落後』嗎？」這話就像一盆涼水直潑到我的心裡，我差點兒就哭了出來。
（★對比手法：以比喻修辭形象地寫出了「我」的難受心理，與前文的「高興」心情形成反差，突出地說明了爸爸的話語對「我」的打擊。）
我的弟弟是一個活潑可愛又十分頑皮、淘氣的弟弟。他有的時候非常活潑可愛，會在我不開心的時候，做一些鬼臉，或說一些搞笑的事情讓我開心。然而，他有的時候又十分頑皮，他經常會在我做作業的時候拿這樣或那樣的事情來煩我，有的時候還會跟我搶東西，結果我總是吃虧，誰叫我是姐姐呢？
我是一個性格開朗的人。我在溫暖的家中生活，在溫暖的家中快樂地長大，我愛我家！好了，我把我的一家都告訴給你們了，也該讓我聽聽你們的家了吧！（★抒發感情：結尾抒發了對家庭的喜愛之情，與開頭形成呼應，升華了文章中心。）
滿分借鑒點
◎選材：作者對家庭人物逐一展開介紹，寫出了家庭成員間其樂融融的關系，勾勒出了家庭生活的快樂與幸福。選材較為典型。
◎構思：文章開頭簡述「我」有一個幸福的家，接著從媽媽對「我」生活的照顧、爸爸對「我」學習的重視、弟弟與「我」的和睦相處展開描寫，最後點明「我」對家庭的喜愛之情。構思嚴謹，結構圓合。
◎語言：作者善於運用語言和細節描寫來刻畫人物形象，如間接描寫媽媽的語言，將一個無微不至的媽媽形象刻畫得栩栩如生。
歡樂家庭之歡樂組句
今天下午，我們一家三口玩了個有趣的游戲——抽簽組句。
我們先把紙分成三堆，在第一堆紙上寫上人物，在第二堆紙上寫上地方，再在第三堆紙上寫上干什麼事，然後分別在每一堆紙中抽一張紙組成句子。（★描寫具體：運用「先」「再」「然後」等順序詞，將玩抽簽組句的准備步驟描寫得非常具體，給人以清晰明了的印象。）
我首先上陣，開始了第一輪抽簽。我瞪大眼睛，屏住呼吸，小心翼翼地在三堆紙上各抽了一張，緊攥在手裡，放在胸前，默默地祈禱：老天爺，我和你遠日無仇，近日無怨，您可別和我過不去啊。（★細節描寫：對「我」
的神態、動作、心理描寫，刻畫出了「我」的謹慎與擔憂。）我輕輕地吁了口氣，把手攤開組成了一個完整的句子——「媽媽在馬桶里洗澡」，我一手指著媽媽，一手拍打著大腿，笑得眼淚都出來了。媽媽哭笑不得地說：「馬桶里怎麼能洗澡呢？」我不甘示弱還振振有詞地說：「那可怪不得我，這就是你的命運！」接著媽媽抽簽了，只見她抽了三張，沒想到組成了「我在鐵鍋上跳舞」，我氣得鼻子都歪了。媽媽笑著說：「這就是你的命運！」我無可奈何地說：「真是惡有惡報！」
這時輪到爸爸了，爸爸說：「我一定比你們好。」我心想：「那可不一定！抽了就知道你的『命運』如何？」面對這么多的簽，爸爸不緊不慢地抽了三張，結果組成了：「爸爸在水中唱卡拉OK」，爸爸一看傻了眼，媽媽正在喝水，差點兒沒噴出來。我幸災樂禍地說：「還說比我好，哪知道您現在正在水中給別人唱卡拉OK呢！真是天堂有路你不走，地獄無門自來投！哈哈……」（★場面描寫：對媽媽的行為和「我」的語言描寫，生動地再現了爸爸抽完簽後，「我」幸災樂禍和媽媽忍俊不禁的情狀。）
我們一家子玩得真開心！
滿分借鑒點
◎選材：文章選材新穎有趣。作者通過敘述家庭成員間一次玩組句游戲的過程，表現出了一家三口的溫馨和浪漫。
◎構思：文章開頭簡要交代一家三口玩組句游戲，接著介紹准備活動，然後描寫游戲的過程，最後寫出感受。構思嚴謹，結構清晰。
◎語言：敘事流暢，語言簡潔朴實。作者善於運用細節描寫來刻畫人物，將組句游戲中人物的情狀描摹得惟妙惟肖，如在讀者眼前。
G. 我有一個可愛的家三年級作文305個字
沒有一個家是完美的，但我認為每一個人的家都是充滿溫馨、可愛的。我覺得我的家整天充滿了可愛。
在一個早晨，天還沒亮，鳥兒就已經在歡快地唱著歌了。而這一天，我們則要歡快地去遊玩。我們並沒有坐著汽車去，而是走路去郊區。因為那兒環境好，空氣清新，總會讓我想起美好的事。
總算在中午我們到了。一眼望去全是雜綠色的野草，但令人感到舒服。我隱隱約約地看見前方有一對母女在說些什麼，於是走了過去湊熱鬧。原來那對母女在鬧不和，她們說的家鄉話我聽不懂，但大概意思還是明白點。說的似乎是女兒要去大城市打工攢錢，但母親卻怕她有危險，女兒一手推開了母親走掉了。當時有很多人都在討論，我看著看著眼睛濕潤了。
我心裡想，那個母親用心良苦，而女兒則根本不知道。想想我的一家，爸爸、媽媽、奶奶都有這種精神，而我則一次又一次地生氣……忽然，我聽到後面傳來呼喊聲：「小菁！」是那種著急地呼喊，我忙找他們的蹤影，總算找到了。媽媽著急地問道：「菁菁，你去哪兒了？怎麼不告訴我一聲？」奶奶接著說：「孫子，你怎麼哭了呢？誰打你了？」我搖了搖頭。一霎那，我看見了家人們的汗水以及滿頭的白發。我再一次忍不住痛哭起來。大家把我摟得緊緊的，用溫柔的眼神安撫著我的心靈。
我第一次感到有這么一個家是多麼的幸福、多麼的可愛！我在心裡默默地說，我愛我那可愛的家！每當想起童年時代家人們給我的一次次搖籃曲，那種幸福是任何人都無法給予的！我要珍惜這一切，珍惜我可愛的家人，可愛的家！
H. 以XX用心XX 來寫作文開頭
現在要用心抄珍惜
珍惜襲一切美好的事物，它讓我們的生命之屋絢麗多彩。我常常站在陽台上，看著夕陽中美麗的雲霞，那份靜謐讓我忘記了所有的煩惱和憂傷。我喜歡看紛紛揚揚的大雪從遙遠的天國飄落人間，那些純潔的天使讓人不敢低俗，情不自禁的高尚。我也會在晴朗的夏日坐在河邊，靜聽河水趟過鵝卵石的歡暢，那種輕快讓我想到小時候的快樂時光，禁不住直想笑。如果我們珍惜生活中的點點滴滴，這個世界真的很美麗。
結尾可以這樣寫。
珍惜親情，珍惜青春，珍惜一切的美好的事物，生命的步伐在歡快地舞蹈，舞過鮮艷的百花，舞過盪漾的荷塘，舞過飄落的楓葉，舞過純潔的飛雪，舞向美麗的天堂。
I. 我們在行動 這篇作文的開頭和結尾怎麼寫
關於「攻克作文同盟」的第一個進攻目標的問題，隊伍中出現了分歧意見。
歐皮皮堅持要先借經常被他譽為「班級形象代言人」的沙菲的作文本，但是遭到了大企鵝龐君的反對。龐君的理由是他們倆同桌，他很了解沙菲的水平，說：「雖然她很漂亮，但是她寫的作文並不太好，而且她還有點小家子氣。反正，我是不同意先借她的。」
「那你說我們的第一個進攻目標是誰？」歐皮皮反問大企鵝龐君。
「我覺得第一個目標應該是班長——馬琪琪，」大企鵝龐君胸有成竹地說道：「馬琪琪是班長，理所當然地可以幫我們，所以借的難度不大！」
「不同意，我堅決不同意！」小眼鏡孫強發表了個人高見：「我覺得吧，馬琪琪的作文本雖然好借，但是對我們寫作文的幫助並不會很大。這個原因就不用我多說，你們自己想想，人家的作文技術那叫一個高超，是咱們能模仿得了的嗎？我看還是換別人吧。我建議借她同桌樊欣欣的作文本，我一直覺得樊欣欣的作文真是寫得挺好的！」
這三人就三個主張了。
歐皮皮真沒有想到。這不是一石擊起千層浪嘛，選定第一個進攻目標竟然就成了一個難題。
他看了看好男生尚進，內心希望尚進能支持自己的觀點。這樣，即使投票表決，也能以團隊中兩票勝出。
歐皮皮就頗有傾向性地轉向尚進：「尚進，你覺得呢？是不是借沙菲的作文更適合些呢？」
大企鵝龐君、小眼鏡孫強很快意識到，歐皮皮是在為自己拉選票。他們賭氣似地喊著「借馬琪琪的」、「借樊欣欣的」，場面陷入一片混亂的爭論中。
他們仨都急切地盼望尚進能站在自己的這邊，怎麼著也是重要的一票啊。
沒想到，好男生尚進又在低頭「琢磨」了，看著兩邊都是哥們，心想，支持哪一個都不是，因為支持一個人得罪另外兩個人，算了。就想到了班級最不喜歡接觸男生、最不起眼、也是被歐皮皮評為「班級醜女」的麻娟。
過了好一陣，就在他們三人快爆出眼球的爭吵中，尚進抿了抿嘴，小聲說：「我選麻娟！「
「啊！」歐皮皮、大企鵝龐君、小眼鏡孫強幾乎要暈倒！
歐皮皮終於忍不住，大叫：「我暈！」這是他著名的口頭禪。
真沒有想到，「攻克作文同盟」在選擇第一個進攻目標的時候就「公說公有理、婆說婆有理」啦，人心渙散哪！
經過激烈的討論，始終沒有結果。
歐皮皮又一次挺身而出，清了清嗓子，大聲地說：「大家不要再爭了，現在我建議改變原計劃。將原定的『一次進攻一個，逐個擊破』的策略改為『一次同時進攻四個目標，同時開花』，不知道大家覺得怎麼樣？」歐皮皮本來是想說「百花齊放」來著，但是一時沒想起來，也不想語塞，就靈機一動，脫口而出「同時開花」。呵呵，有時候創意就是像這樣被逼出來的。
「好，好，好！」小眼鏡孫強表示同意。
「我看，這個方法也行。」大企鵝龐君也點頭認可。
但是，好男生尚進提出了疑問：「我們一下子借了四本，會不會引起大家的注意？而且，我們都借了過來，該怎麼集中討論、學習呢？」
「這個很簡單。」歐皮皮繼續說，「誰借來的作文本，在我們開會的時候，就由誰來講就行了。只要能為我們寫作文提供一個參考就行，其他的沒什麼。你們說呢？」
「攻克作文同盟」終於首次達成了一致意見，沒有人再提出什麼質疑。他們約定分頭行動，如果順利的話，明天能借到作文本，後天放學後就可以在學校西門邊的那家麥當勞里組織學習啦。