Ⅰ 從餐桌旁的談話為題的作文的開頭和結尾
「吃飯啦！吃飯啦！」隨著奶奶一聲聲召喚，我們一家人都圍坐到了餐桌前。
今天的飯菜很豐盛，有魚香肉絲、宮爆雞丁、西紅柿雞蛋……我卻一點也吃不進去，舉著筷子望著飯菜發呆。奶奶看到了我的樣子，不禁又嘮叨起來：「現在的孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜歡吃什麼，這要放在你爸爸小時候，別說有這么多好菜，只要看見這白花花的米飯，早就搶著去吃了……」
這時媽媽端著盤子進來對大家說：「來嘗嘗這個，這是昨天放學後我和思睿一起挖的薺菜，真正的純天然綠色食品，在地里好多人都搶著挖，好不容易才弄了這些呢！」我一下來了精神，搶著說：「給我！給我！我要吃野菜！」爸爸也夾了大大的一筷子，一邊往嘴裡填一邊說：「一個野菜還用搶啊，我小時候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不過今天這個吃起來味道確實不錯，我再來點……」
奶奶也夾了一些，放進嘴裡說：「怎麼不用搶啊，我們小時候野菜可是主糧啊，別說是野菜了，就連榆樹葉、柳樹芽都落光了，那還吃不飽呢，為了搶野菜還打架呢！哪像現在啊！放這么多油、調料、芝麻和碎花生，那時候就是用水煮一下，放點鹽就吃，有時候連鹽都捨不得多放，別提多難吃了，一輩子不吃我也不想！」說完又夾了一大口。
爺爺看著大家吃得起勁，也夾了一些，放進嘴裡慢慢嚼著對我說：「通過這小小的野菜，就可以看出社會的進步，我們小的時候，吃野菜是因為沒有糧食可吃。後來實行了改革開放，人們生活條件慢慢變好了，到你爸爸小時候，能吃飽了，就變著法吃些好的，隔三差五弄些魚啊肉解解饞，把野菜給忘了。看看現在，這一桌子的菜，想吃什麼就有什麼了，又把野菜端出來，是因為野菜里沒有化肥農葯，更有營養，更加健康啊！你看，這才短短的三十幾年的時間，我們生活發生了翻天覆地的變化，還 是黨的改革開放政策好啊！」
「哈哈！真有意思！爺爺奶奶小時候是為了吃飽，爸爸媽媽小時候是為了吃好，我現在是為了吃出健康！奶奶你不能整天逼著我吃大魚大肉了，為了健康我提議，星期天全家一起去挖野菜，我們來一個『野菜宴』好不好？」我高興地說。
「好——」大家異口同聲地回答，飯也吃得更加起勁了！
Ⅱ 作文《一次對話》寫開頭結尾
放假很久了，第一抄次和她展開襲這樣的談話。久違了……
她是我的朋友，因為在不同的班級，遙遠的樓層，所以被距離阻隔。
那個晚上我和她進行了3個多小時的談話。她說我變了，變成了一個堅定的，一個可以為了自己的目標拋開一切的人。我笑了，不錯~，這就是我，現在的我……
那晚的談話，讓我懂得：被一個朋友了解是多麼幸福。讓我想起……
[回憶]高一第2學期的期中考試後的一個下午，我正在班裡盡情地等待「噩耗」的來臨，但是好姐妹們叫我出去吃飯，我很不情願去的，但她們仨說：「如果我不去，她們就都不去了……」後來，我不想因為一個人而掃大家的興，因此就和她們一起走了。[結束]
Ⅲ ".........這是我們最後一次的對話" 用以上結尾 如何寫作文 給我一些大綱就好了
可以寫來友情 運用插敘自的手法 一條主線脈絡 比如在書桌上看見一張老照片 就是你和她的合照 然後就插入一段回憶 回憶一件和她的故事 再回到現在 然後提示和她鬧別扭 再倒敘和她的事 完了以後再回到現實中 再說出這是我們最後一次對話 然後說對話 一段故事 結尾就是你這個 。
Ⅳ 和小草對話作文結尾和開頭
生命:開頭:保爾復·柯察金曾經說制過：「人最寶貴的是生命，生命對每一個人來說都只有一次。」而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。死亡是一個沉重的話題，當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的青少年身上時，悲劇的色彩更濃。這不僅僅是一個生命的消失，不僅僅是個體消失之痛更是給家庭、給學校、給社會帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。 結尾:生命的意義就在於讓一個亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的，自己的生命是最寶貴的，應該用生命去愛給予他愛的親人，朋友，敵人．還有這個曾經讓其迷惑，讓他無奈，讓他欣慰的世界．
Ⅳ ".........這是我們最後一次的對話" 用以上結尾 如何寫作文 給一些故事情節
「吳梅，下課到辦公室來一下，我找你有事！」班主任是輕聲地說，卻讓我的心怦怦直跳，還以為是犯了什麼錯誤呢！
我懷著一顆惴惴不安的心進了辦公室，「別緊張，我找你是想和你談談心！」班主任開門見山。班主任有時像媽媽一樣對待我們，我們感到很溫暖，尤其是這次學校組織的「1+10」結對子活動，讓我們更進一步地了解她，她也更了解我們。
我的心平靜下來，放輕鬆了許多。「我看了你的周記，裡面所反映的就是你不太喜歡現在這個專業，不知該如何去學習它，掌握它，對嗎？」班主任微笑著說。「是的，因為我剛來新華的時候，專業是我媽媽幫我決定的，她認為這個專業不錯。其實，我一直想學廣告設計，當我想改專業的時候已經遲了，我就決定試著慢慢學好商旅這個專業。可是，現在我才發現事情並不是我所想像的那麼簡單……」班主任聽完說：「其實，這並不重要，只要你專心學，把自己融入進去就可以了。以前，我也並不喜歡教師這個職業，我喜歡當醫生，現在我不也是把課教得好好的嗎？問題的根源並不在乎你感不感興趣。」我聽了班主任的話，從心裡敬佩她。因為她放棄自己心愛的職業來從教，而且把學生教得那麼好。我說：「班主任，我會盡我最大的能力學好這門課，也許這是對我人生的一個挑戰，我會好好把握，也會好好對待它的。」雖然和班主任的談話不長，但這是使我最難忘，感受最深的一次談話。
通過這次和班主任談話，使我明白了一個道理，在每一個人的面前，都有一條通向遠方的路，坎坷但充滿了希望。不是每個人都可以走到遠方，總有人會半途而廢，所以，保持一顆平靜的心，你便可以不斷自我超越，那麼，在不久的遠方，就會看到一種東西，那就是奇跡。
「有了耐心和時間,桑葉就會變成絲綢裙。」這是我的媽媽在一次談話中對我說的一句話。我要把它當作座右銘。
那是暑假裡的一天，我在寫作業。我作業第一題字寫得很漂亮，最後一題卻寫得非常難看。媽媽見了，拍拍我的肩膀，讓我坐下，講了一件事給我聽。那件事是：有一個長跑教練來到一所學校招生，有一個學生跑得很快，引起了他的注意，他把電話號碼留給了那個學生，讓那位學生當天給他打電話。那位同學照辦了。第一次教練聽到電話響了6下就被掛了，第二次響了7下就被掛了，第三次響了8下就被掛了，就這樣到了第五次，電話只響了一聲教練就把電話拿起來問：「前幾個電話是不是你打的？」那位同學說：「是。」後來教練沒招這位同學，別人問他為什麼，他說：「電話最多可以響15下，電話響幾下就掛掉，這說明他沒有耐心。長跑是需要耐心的，如果沒有耐心是不會出成績的。」
媽媽問我：「那個孩子為什麼失去了一個那麼好的人生機會？」
我說：「因為他缺乏耐心。」 「沒有耐心，什麼事情也辦不好。要知道，有了耐心和時間，桑葉就會變成絲綢裙。」媽媽意味深長地對我說。
聽了媽媽的話，看看自己的作業，想想自己平時做事時的表現，我很慚愧。我告訴的自己：我一定不能沒有耐心
Ⅵ 傢具對話 作文60字結尾
今天晚上，月黑風高，外面沒有一個人，隱隱約約可以聽到幾只知了的聲音內，小主人的家是容因為睡不著覺，就出了一場隆重的「找出每個人身上的優點和缺點」。
晚會開始了，首先由電視機爺爺發言：「我覺的電風扇妹妹比較好，你看她，天天給主人和其他的人乘涼，就是有一個地方不好，小主人晚上愛蹭被子，電風扇妹妹就把小主人凍感冒了。」「我知道我沒手沒腳不能自己關，要怪就怪小主人，每天不定時，害我累了一晚上。」電風扇妹妹無奈的低著頭說。「沒關系，你看電視機爺爺也有啊，他播放出一個個浪漫的動畫愛情故事和激烈的動畫片等等。就是小主人天天看，把自己的眼睛給看壞了。」衣櫥哥哥說。「空調姐姐也不錯啦，可以調冷調熱，夏天調熱，給人們吹涼，冬天調熱，就是一點和電風扇妹妹一樣會把小主人凍感冒。」……在一陣歡聲笑語中，活動結束了。
同學們，讀了這個故事你明白了嗎？沒有十全十美的人，每個人都會有各自的缺點和優點，讓我們發揚優點改正缺點，做個優秀的人。
Ⅶ ".........這是我們最後一次的對話" 用以上結尾 如何寫作文 大概說一些大綱就可以了
（2）說明情況，抄介紹背景。先說明一些必須說明的情況和背景，再寫主要的人物或事件，可以幫助讀者更好地理解文章的主要內容和中心思想，不至於感到突然。
（3）提出問題，引人關注。一開頭就提出了一個非常有意思的問題，吸引讀者往下讀。而問題的答案，正是文章通過事例的記敘所要表達的中心思想。
開頭的方法除以上三種外，還有：倒敘開頭，給人設置懸念，引人人勝；對場面描寫的開頭，是為了烘托氣氛；對人物描寫的開頭，是給讀者加深印象；還有就是交待文章的「四要素」，讓人一目瞭然；以及運用或引用詩歌、傳說等的開頭，吸引讀者。
總之，好的開頭都有共同的優點，就是能使讀者更好地接受和理解文章的中心思想，明快生動，有吸引力。
Ⅷ 作文事結尾摘抄大全
作文結尾的方法
1、自然結尾
這是一種常見的方法。順著文中所敘之事的自然發展,以它的必然結果作結尾,沒有套話、沒有空話,簡單、自然,可使文章的結構顯得十分完整。如:
精彩的軍事表演很快結束了,我們說笑著,贊揚著,戀戀不舍地離開了體育場。
2、抒發情感式
受所寫的人、事、物的感染,在文章的結尾處,作者緊扣文章的內容和中心,以飽含感情的句子抒發自己內心的感情,增強文章的感染力,撥動讀者的心弦。如:啊,我美麗的家庭小院!我不是什麼詩人,我要是詩人,准會寫一首詠贊您的詩篇;我不是畫家,不然,我一定會用七彩畫筆把您畫在畫畫上,讓人們欣賞您的風姿。
3、議論明旨法
「卒章顯其志」(白居易)和「畫龍點睛」指的都是這種方法。在文章的結尾處,有
含義深刻的語句,來概括文章的內容,點明文章的中心,加深讀者的理解。如:我常想:許許多多初始的美往往容易被忽略,人們拚命追求的是加上一層精裝的美,但事實上,真實便是美,不加任何修飾,不需要任何陪襯,如同這清麗的早晨。其實,年輕飛揚的心不正是早晨的寫照嗎?
4、描寫景物法
文章結尾時不直接點題,而是通過描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結尾含蓄,耐人尋味。如:
當送執意要回校的王老師出門時,夜已深了。雨,還是下個不停;風,更猛了;雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時,我臉上的淚水和雨水
混在了一起……
5、引用名言式
在結尾時,引用名人名言(或詩詞歌賦)來說明問題,闡述觀點,境強說服力。如:
功夫不負有心人,今天我終於能在長城的烽火台上放開歌喉盡情地唱了,我深深地懂得:這歌聲是用汗水換來的啊!還是愛迪生說得好:「天才,就是百分之九十九的汗水,加上百分之一靈感。」
6、導峰突起式
按照敘述順序,先交待起因、經過,就在臨近到收尾時,突然交待出乎人們意料的結果,使人眼前陡然一亮,從而留下深刻的印象。如:
佛來思節夫人感動極了,抓住好的雙手,說:「唉!我可憐的瑪蒂爾德!可是我那一掛是假的,至多值五百法郎!……」法莫泊桑《項鏈》
7、首尾呼應法
文章的結尾和開頭互相呼應,使文章結構緊密,主題突出。這種結尾法很常見,也容易掌握。如:開頭:如果有人問我:「世界上你最崇拜的人是誰?」
我一定會自豪地回答:「我最崇拜我的爸爸。」
結尾:爸爸,我崇拜您的知識淵博,但我更崇拜您的「傻」勁。我長大了也要跟您
一樣,做一個堂堂正正的男子漢!
8、升華主題法
在文章的結尾對所寫的內容進行提煉,概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語句,從而提高文章的立意。如:
是啊,在我們日益強大的社會主義祖國里,幸福快樂的家庭又何止我們一家,那發生在家庭中的趣事又何止這一樁呢?
9、問句結尾法
問句可分為疑問、設問、反問等,在結尾時若能恰當運用問句,可以增強語勢,可以發人深思。如:
我同情父親,也想替母親辯解。但是,我又能說些什麼呢?想來想去,還是干一點兒實際的事吧!於是,我動手收拾桌上的餐具。我想:美好的生活不是正在前方等待著我們嗎?
10 虛構情境法
根據文章內容發展和主題表達的需要,在結尾時展開不受客觀真實限制而又合理的想像,虛構出生動離奇、美麗動人的情境。這種結尾運用得法,可以極大地提高文章的感染力。如:
聽著,聽著,我的眼前展現出一幅絢麗多彩的圖畫來,我彷彿看見火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我彷彿看見自己也佩戴著大學的校徽興高采烈地漫步其中。噢,我真盼望能快快長大!
Ⅸ ".........這是我們最後一次的對話" 用以上結尾 如何寫作文 大概說一些故事情節就可以了
列印預抄覽 如果愛下去
詞:丁一 唐恬曲:吳夢奇編曲:楊波
專輯:the one
街頭那一對和我們好像
這城市華燈初上
多兩個人悲劇散場
放開擁抱就各奔一方
看著他們我就濕了眼眶
不回頭兩個方向
流著淚的破碎臉龐
彷彿我們昨天又重放
很久以前如果我們
愛下去會怎樣
最後一次相信地久天長
曾在你溫暖手掌
不需要想像
以後我漫長的孤單流浪
很久以前如果我們
愛下去會怎樣
毫無疑問愛情當作信仰
可是生活已經是
另一番模樣
我希望永遠學不會堅強
街頭那一對和我們好像
放開擁抱就各奔一方
Ⅹ 半命題作文 我渴望—— 要求要有對話，開頭設下懸念，結尾以問題結尾，運用景物描寫烘托心情！ 快快快！
萬里晴空 涼風習習 我在仰望 我渴望飛翔
月朗風清 銀河微隱 我在守望 我渴望飛翔
狂風驟雨 電閃雷鳴 我在期望 我要飛翔
鷹擊長空 游魚潛底 我不羨慕 峰巒疊嶂 雄奇險峻 我不嫉妒 水波浩淼 橫無際涯 我不奢求 我只是一隻渴望飛翔的鳥
我是一隻渴望飛翔的鳥 狠狠的掙脫開囚牢似的鳥籠 渴望獨自翱翔在遼遠的蒼穹 但我知道 我不是煢煢孑立的 我攜著愛 懷著信心 滿著希望…………
我是一隻渴望飛翔的鳥 渴望飛翔在那詩情畫意的碧霄 與李白一同前行 領略那「長風破浪會有時 直掛雲帆濟滄海」的壯志 與蘇東坡肩並肩 一齊展開那理想的雙翅 「但願人長久 千里共嬋娟 」與陶淵明一並徜徉在籬牆之上 觀那「山氣日夕佳 飛鳥相與還」的絕妙美景 聽到朱熹道 「問渠那得清如許 為有源頭活水來」我將會不斷學習新的飛行技術 我渴望更自由自在的飛翔
我是一隻渴望飛翔的鳥 我渴望飛翔在月亮之上 聽世間人講述那一個個鳳凰傳奇 我渴望飛到嫦娥姐姐的身旁 領略她那如花的笑靨 同那可愛的小玉兔一起玩耍 嬉戲
我是一隻渴望飛翔的鳥 我渴望飛翔在非洲最貧困的地方 在飛翔的途中 我會銜著許多食物 再將它們分發給那裡的人們 我想讓那裡的孩子和我一樣 在陽光的懷抱里 成長
我是一隻渴望飛翔的鳥 我渴望飛翔在伊拉克戰場 當我看到敵方的飛機在盤旋 准備向下投放炸彈時 我會毫不猶豫地向它撞去 不讓它再傷害任何無辜的性命
我是一隻渴望飛翔的鳥 我真的渴望飛翔 渴望獨立 渴望陽光 渴望鍛煉 渴望成長
我知道 我要堅持我的夢想 我知道 我要為之努力奮斗
我渴望飛翔!
我渴望「理解」
廣東省廣州 113 初二四 廖倩
在我的人生里，已經跋涉了15個春秋，猛然回首，身後那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波……
那時我還小，放學回到家裡總是放下書包就粘著電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：「練一下琴！做下作業！復習下功課去……」「別老是看著電視眼也不眨一下……」我心總是想：「我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那麼好呢！練什麼琴，煩到死，等看完電視再說……」
爸爸見我還是無動於蹤，就往電視的開關使勁一按。「這時正播著我最愛看的卡通片呢！」我火了，連忙沖上去有把開關再按了一下，並同小手保護著開關的按紐。流著兩行眼淚，鼻涕說：「你根本不了解我！」，還擺出一幅「橫眉冷對千夫指我架式……
大概是遺傳和進化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，知道不可以制止我，什麼也沒說，回書房去了！「不理解」三個字，充盈了我的腦海。
我知道，父母不誰都要愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學習資料，走遍了廣州的書店，結果卻因為少買了一本被我罵是「笨蛋」，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂著太陽在教師外面曬了一個多鍾頭，被我說道「無聊」……
回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時候的我，是多麼愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢？
他是為我的考試，為我的前途著想著。理解是相互的。
現在人長大了，特別是升上了初中，學習的壓力也越來越大，每晚都是台燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒著我小心身體，節假日他總是忘不了帶我出外遊玩、散心，使我在緊張的學習中，得到了放鬆。
爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我了解你更多一些！
每個人都希望像鳥兒一樣自由自在地在天空飛翔，我也一樣，可是……
我是家裡的獨生女，爸爸媽媽把我看得格外重要，對我也特別關心重視。從小他們就不讓我獨自出門，我就像籠中的小鳥一樣，乖乖地呆在爸爸媽媽身邊，一步也不敢離開，雖然現在我已經長大，是中學生了，也懂得許多道理了