『壹』 關於「尊重經典名著」的作文題目
「有一百個讀者就有一百個哈莫雷特」，這句話評價的是英國文學巨匠莎士比亞的經典之作。這句話很好地闡述了何謂經典，經典就是百看不厭，內涵豐富的作品，它能令不同人在不同時期得到不一樣的收獲與思考。因此，我們要尊重經典，讓經典煥發更大的活力，讓文學芬芳更源遠流長！
尊重經典之作，經典是經得起時間的歷練，能讓人剖析一字一句的奧妙的典例。滿清之期，有一位文人，他感慨家族之沒落，看見盛世隱藏的社會危機，他歷時數載，嘔心瀝血，在病榻上寫出中國四大名著之一的《紅樓夢》，即使在他生命的最後一刻他沒能完成此書，可僅憑前八十回，已經成為明清小說之巔峰，書中一人一名，一亭一石皆包含深意，如十二金釵中元春、迎春、探春、借春暗示著原應嘆息之意和她們人生的悲劇，玄妙之極！經典文學是細細雕琢出來，有深意的，不像如今網路寫手的高產小說，一年出好幾本，實讀卻無多少值得回味之外，這就是差距！《紅樓夢》衍生出紅學派這是世上僅有的，經典文學的魅力由此可見。因此，經典文學是人類長河中的瑰寶，值得我們去尊重，去品讀，而不是當做「老古董」扔在一旁。
尊重經典文學，因為它是人類踏破滿院草靜，沖擊世界高台的階梯。經典文學更有助於我們知古論今，百戰不殆。不知你是否還會想起百年之前那位為中華之崛起而讀書的有志少年，他就是新中國成立的開路者之一，也是中國外交史上絕唱的主角——周恩來。周恩來素來以機智沉穩著稱，我想這與他每日必誦《論語》不無關系。《論語》中不僅記敘了學習工作的方法，更多的是講述仁、義、道、德等待人接物的良好品質。經典文學猶如葯也，善讀可以治愚。讀《史記》可以以史為鑒，讀《道德經》可以淡泊明智，寧靜致遠。因而，尊重經典文學有助於我們在這個不再是以體力致富的年代開闊胸襟，培養良好行為習慣收獲成功。因此觀之，經典不可不讀，經典文學不可輕視。
經典就是經典，不容許絲毫的褻瀆。尊重經典文學，就不能扭曲原意，一味迎合經濟效益，要學會傳承和發揚其精神。近年來，名著經典翻拍掀起一股潮流，尤其是想像豐富有趣的《西遊記》，更贏得大家青睞。可新劇中孫悟空竟愛上白骨精，後邂逅紫霞仙子，情海翻瀾，引發一場轟轟烈烈三角戀的情節不禁讓人「淚流滿面」。如此篡改神聖的經典名著，是對經典的不尊重與蔑視，繼承發揚不等於胡編亂造，天馬行空不是添油加醋！
經典文學是人類瑰麗的文化遺產，尊重經典文學就是尊重先祖歷史，歸還文學世界一片潔凈的藍天！
『貳』 作文閱讀名著 品味人生500字
作文【閱讀名著 品味人生】
今年暑假，我讀了明朝著名文學家吳承恩寫的《西遊記》。
《西遊記》是我國四大名著之一，主要講了石猴成精的齊天大聖孫行者，金蟬轉世的唐僧，天蓬元帥豬八戒，卷簾大將沙僧和龍王三太子白龍馬師徒五人一同去西天取經的全部過程。一路上他們歷經了九九八十一難，克服了重重困難，越過了千山萬水，最終到達西天，取得真經，修成正果，普渡眾生。
《西遊記》中的每個人物特點都不一樣。機靈聰明的孫行者，慢條斯理的唐僧，好吃懶做的豬八戒，老實憨厚的沙僧……其中，我最喜歡的人物是機靈聰明的孫行者。孫行者一路上保護師父，斬妖除魔，他本領大，上天入地，無所不能。孫行者有一雙火眼金睛，在《三打白骨精》中，他因三次打死白骨精的化身而被唐僧誤解，但他堅持真理，寧願離開師父也不顛倒黑白，扭曲是非，後經觀音菩薩的調解，師徒兩人重歸於好。
《西遊記》這本書給予了我許多啟迪，讓我明白怎樣做才是對的。如：邪永不勝正、要堅持真理、不向困難低頭，堅持到底就是勝利……當我路見不平時，我會像孫行者那樣拔刀相助；當我遇到困難想放棄時，我會向唐僧學習，不到靈山終不還……
朋友，抽出一點時間，細細讀讀古典名著《西遊記》，讓它解開你心中的疑惑，讓它教你做人之道。
『叄』 閱讀名著經典作文
名作(經典)的意義，讀文學名作(經典)的目的，以及怎樣去讀……都在裡面了。但要真正懂得它，卻要從根本上改變我們固有的文學觀念、讀書的目的、閱讀方式，以至我們的思維方式……文學的核心，文學創作與文學閱讀的出發點與歸宿，都是「人」，是人的心靈，人的感情，人的精神，而不是其他。其實教育、出版的核心、出發點、歸宿，也是「人」；正是「立人」，把文學、藝術、教育、出版……都統一起來了——這幾乎是常識，卻是人們最容易忽略、忘卻的。讀文學作品唯一的目的(如果有目的的話)，是陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間——你坐在小屋裡，打開書，就可以突破時空的限制，與千年之遠、萬里之外的人與生物，宇宙的一切生命進行朋友般的對話，你將出入於「(他)人」、「我」之間，「物」、「我」之間，達到心靈的冥合，獲得精神的真正自由。堅持讀下去，日積月累地潛移默化，你會發現，你變了，像巴金老人說的那樣，「變得更好」了。要讀名作(經典)，就是因為每一個民族、每一個時代的精神的精華都凝聚於其中，人類最美好的創造都匯集於其中。人類精神文明的成果，就是通過各類學科(不只是文學，還有社會科學、自然科學)的名作(經典)的閱讀，而代代相傳的。在這個意義上，受教育(這里講的是識字教育以上的中、高等教育)的基本途徑就是「讀名作(經典)」。人在受教育時期，例如中學時期，讀什麼書，不是小問題。像魯迅所說，胡亂追逐時髦，「隨手拈來，大口吞下」的閱讀——這頗有些類似今天的「快餐式閱讀」，吃下的「不是滋養品，是新袋子里的酸酒，紅紙包里的爛肉」，其結果不只是倒胃口而已：吃「爛肉」、喝「酸酒」長大，是可能成為畸形人的。魯迅因此大聲呼籲，「我們要做批評家」，給青年的閱讀以正確的指引。關心中學生的課外閱讀，提倡「讀名作，讀經典」即是一種導向：唯有用前輩人所創造的最美好的精神食糧來滋養下一代，才能保證他們成為巴老所期待的「更純潔，更善良」的具有美好心靈的健全的「人」。我們抓教育固然要關心改善教學物質條件，但如果忽略了最終目的是提高教育對象的精神素質，使他們真正成為「人」，那我們就會犯下歷史性的錯誤，而貽害子孫萬代。讀文學作品，特別是讀名著，還要有正確的方法。那種「一主題二分段三寫作特點」式的機械、冷漠的傳統閱讀方法，是永遠也進入不了文學世界的。要用「心」去讀，即主體投入地感性地閱讀：以你之心與作者之心、作品人物之心相會、交流、撞擊，設身處地去感受、體驗他們的境遇、真實的歡樂與痛苦，用自己的想像去補充、發展作品提供的藝術空間，品味作品的意境，思考作品的意義。也許你讀完作品，只有一些朦朧的感覺、若隱若現的人物身影，只有說不清、道不明的情感的涌動、思緒的感悟，或者某種想像、創造的沖動，盡管你不能(其實也不必要)做出作品主題呀、結構呀、寫作技巧呀……的明確分析，其實你已經「進入」了文學的世界，這樣的「第一(原初)感覺、感悟、涌動、沖動」是最可貴與最重要的，它是文學閱讀(欣賞)最基本的要求，也是以後的文學分析的基礎。文學作品，從根本上說，是一種語言的藝術。因此，文學閱讀的另一個重點，應是對作品語言的感悟。真正的文學大師筆下的語言，是有生命有靈性的，它有聲、有色、有味，有情感，有厚度、力度與質感，是應該細心地去體味、沉吟、把玩，並從中感受到一種語言的趣味的。「語言(說與寫)」是人的基本存在方式，言說的背後是人的心靈世界。因此，對語言的敏感和駕馭能力，也應是衡量人的精神素質的重要標尺，是提高人的精神境界，使人變得更美好的不可或缺的方面。文學名作(經典)的閱讀，就是一種發現與開掘：即是對作品所描述的已知、未知世界的發現與開掘，也是對自我潛在精神力量的發現與開掘。說到底，這乃是對「人」(他人與自我)的發現與開掘。它的魅力就在這里。因此，他人的示範性分析(如本書點評者——他們大都是大學里的文學碩士與博士，算是你們的大哥哥、大姐姐——所作的導讀)，無論怎樣精彩，都只能啟發，而不能代替你自己的閱讀。名作(經典)的真正魅力要你去發現，通過你的感受、體驗、想像而內化為你的精神。一切決定於你自己。古語雲：「開卷有益。」有何益呢?錢理群先生引用了巴金老人的話：「讓人變得更好」。不過開卷有益，卻非卷卷有益，書海浩渺，需要在其間做一番披沙揀金的選擇，選出能夠予人美善的經典名作。讀什麼確定了，隨即遇到的問題是怎麼讀，書山路萬千，錢理群先生特別希望青少年朋友能和經典素麵相見。邂逅原初的感動，而不要帶著詮釋動機進入文本，這是一個文學研究名家的諄諄善言。每一個讀者都應珍視。
『肆』 作文題目誰陪我讀名著
閱讀是風,給心靈以撫慰.閱讀是雨,給萬物以滋潤.閱讀是光,給人生以明亮.而名著,則是一台望遠鏡,帶我一起了解世界。
《假如給我三天光明》中主人公海倫凱勒是位盲聾啞的人，但她的心靈卻是光明、美妙的。她用堅強的意志來面對生活，她所感知的世界更加細微、豐富、繁復、深邃。這難道不能給予我們一些啟示嗎？愛和勇氣是我們生存的基礎，生理上的殘疾不可怕，可怕的是心靈盲啞聾了，那才是真正意義上的殘疾。唯有讀書，才能喚醒心靈。海倫和莎莉文都是讀書有障礙的人，而她們的一生，始終都在孜孜不倦的閱讀。熱愛生活、熱愛閱讀、意志堅強的人，必定可以克服困難，戰勝挫折。
高爾基的著作《童年》是世界文學史上不朽的作品。其書描繪了19世紀俄羅斯社會生活的畫面。阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在外祖父家，體驗著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，是他充滿堅強的力量去面對困苦的生活。在這本書中，我不僅讀到了扣人心弦的故事情節，獲取了寶貴的精神食糧，而且還學到了作者刻畫人物性格的匠心獨運、簡練的敘事風格。這本書讓我深刻的明白了什麼是在困境中成長，它告訴我們這些沒有太多困難去克服的人們，要以樂觀、堅強、善良的心去對待每件事、每個人。只有這樣，人類才能共同營造出一個真善美的社會。
我最喜歡的名著是《歐·亨利短篇小說選》。歐亨利這個大作家有著獨特的寫作風格，他的短篇小說，直到最後三分鍾，你都猜不到小說的結尾。這本書中的每個短篇小說都總會出現意想不到的結果，但又在情理之中，與實際相符。這結尾的風格就如同這位大作家跌宕起伏的人生經歷，看似不幸，但其實也是轉折。歐亨利的一生中做過許多職業，甚至還入過監獄。他在中年時轉行當了作家，激發了他的創作激情，寫出了許多精彩的短篇小說。《歐·亨利短篇小說選》中的作品都是他所有創作中的精華部分，語言詼諧，有些還諷刺了拜金主義者與社會現實，有較高的思想性與藝術性。他的作品讀起來不僅不會感到乏味，而且還十分有趣。
閱讀是一隻畫筆，描繪了沒有色彩的夢；閱讀是一個擴音器，聆聽了真實美妙的心靈；閱讀是一台相機，拍下了社會進展的步履。而名著，就如同一個傳導體，讓我聽見了世界的聲音。
『伍』 作文 題目：讀名著的樂趣 要求：通過一兩件事寫出你平時讀中外名著的真切感受
讀書是上帝賦予人類特有的權利。
書籍是人類進步的階梯，是通向成功的要訣，走進書的世界，你就走進了知識的殿堂，無疑是走進了一間五彩繽紛、琳琅滿目的展覽廳，踏進了一座異彩奪目、綺麗無比的聚寶庫，來到奼紫嫣紅、風光旖旎的百花園，從中你可以欣賞到一件件璀璨珍異、價值連城的瑰寶，可以吮吸到人類用智慧釀造出來的蜜汁，領受到傳統文化的博大精神，還可以激發你探索世界、探索未來的勇氣和力量。
讀名著，是一件幸福的事，讀書人，是一個幸福的人。讀現代的書，可以與同時代的人精神上交談，讀古代的書，可以傳承古聖先賢的精神遺產。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。
我是一個小小的書迷，愛書如痴，在我的字典里有這樣一個真理：財帛乃身外之物，唯有把書讀在肚子里，才能終生受用不盡，大則用以濟世，小則可以修身。於是，只要一有錢，馬上去買書，得書後便鑽進書中，細細品味。書，實在太吸引人了，正如劉自羽所講：「我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。」真是深有此感。
讀書其實是一個異常奇妙的過程：他人的智慧，通過你的眼睛使他成為可見的，然後通過感覺的門廊，經過想像力的開井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。
讀名著使人明智，因為讀名著，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個大的心靈宇宙。
讀名著可以給我們的太多太多，它不僅能使我們增長知識，更能給我們一人生的感悟。同學們，熱愛讀書吧。讓書陪伴你一生，讓書香溢滿你的生活，讀名著，做一個快樂的中學生吧！
高樂基說過「書籍是人類進步的階梯」我對這句話深信不疑。因為讀書會給我們帶來無限樂趣。
我讀的書有四大名著、《皮皮魯系列叢書》以及作文選。給我印象最深的是那一次，在周末寫習作時，發揮失常，只得了個良。可我又想不出其它的方法，所以第二遍寫沒什麼變化。我心急如焚，因為明天就是單元考，只好臨時報佛腳了，我翻了幾篇優秀作文，忽然眼前一亮，靈光一閃，頓時文思如泉湧，提起筆來「刷刷」地一揮而就！我放下筆時，不由地哼起歌，心情就像迎著海風的帆船，那樣輕松，那樣歡快！
書讀多了，積累也就豐富了，膽子也就大了。我敢向和輩挑戰呢！別看我年紀小，我可是人小鬼大，連當校長的爸爸都是我的手下敗將。一天下午，我百般無聊，便去找爸爸下戰書。「老爸，敢不敢玩詞語接龍呀？」
「玩就玩，我隨時奉陪！」老爸自信滿滿地答應了，還行了個「山寨」版的軍禮。
第一局由我起頭。我暗想，隨便起個頭，然後再見招拆招。於是我脫口而出「空氣」。
「氣體」老爸不假思索地從嘴裡蹦出了兩個字。
「體育」
……
「業績」我心裡暗喜，這會看你怎麼答，真是天賜良機呀！
「績……績……」老爸抓破了頭皮也「績」不出一個詞兒來，他無力招架，敗下陣來。
第二局無論我怎麼為下一個詞鋪路設障，老爸都以極其刁鑽的詞語反擊我。
我絞盡腦汁也沒佔到一丁點便宜。而後，我以猛虎般的反撲，老爸也不甘示弱。最後，我以微乎其微的優勢贏得勝利。我心裡那高興勁呀，像在大熱天吃了盒美味的冰淇淋，甜滋滋，清涼涼！
「一日無書，百日荒蕪」。我的閱讀由淺入深，循序漸進，蘊含著成長的力量。書陶冶著我，激勵著我，是我永遠的良師益友。
『陸』 以「我讀名著」為題的作文600字
我讀名著《西遊記》
最近，我讀完《西遊記》這部書，書里匯聚了神話小說離奇的情節及武俠小說的精彩場面。我覺得自己像一隻風箏被繩索住一樣，深深地喜歡上了它。令我至今難忘，感慨很深……
猴子「元帥」――孫悟空
一提起孫悟空，小朋友們肯定不會陌生，腦海里都隱隱約約浮現出孫悟空與天怪搏鬥的情景，而且會涌現出一幅神奇的圖畫來――在一個碧空如洗的晴午，一隻猴子從它耳中取出一支金光閃閃的金箍棒，抓耳撓腮的走在前邊引路，後邊跟著一個著僧衣的和尚和兩個徒弟。剎那間，烏雲密布，黃沙滿天。只見一個巨大的妖怪出現在它們面前，悟空毫不猶豫的上前一棒，經過幾番搏鬥，妖怪終於被消滅了。天依舊，雲依舊。每當看到此處，我掩卷沉思，且不談論它的本領有多高，就說說它的勇敢志氣。如今現實生活中象這樣勇敢的人，實在是少得可憐。他們面對一些事情，不能勇敢地指出，而是為了金錢和利益，放棄了他們那顆雪一般純潔的心，握不住手中那根正義的「魔棒」，他們輸給了自己，輸給了罪惡，輸給了醜陋。
善良的和尚――唐僧
「阿彌陀佛」在嘴邊不停地念著，木魚的聲音一遍又一遍地在他耳邊回盪。他是個善良的和尚，他愛世界萬物，甚至連一隻小螞蟻不幸死於他的腳下，他都要念一百遍經文給它超度亡魂。我尊敬他，但不知為什麼，對他又總有一些不滿意。比如，唐僧遇見白骨精時，他只聽白骨精的片面之詞，就懲罰他的徒弟，甚至趕走了悟空，我知道他是出於善良。正是因為這樣他才被抓住，差點死去。還記得昨天在報紙上我只能深情地說一聲：「人生處處有考驗啊！」
讀過這部書，真的使我受益匪淺，我不僅僅為孫悟空的神通廣大喝彩，更對他的勇敢戰斗精神產生了敬佩之情。它不僅僅為我的知識長河增添了一份柔波，而且使我的人生觀有了定位。人生之路是崎嶇的，摔倒了只有爬起來，爬不起來就會在那個地方呆一輩子，永遠見不到另一邊天空的美麗。爬起來者，將遙望天空，把世界的美麗盡收眼底。兩樣人生只能任自己選擇，如果想要爬起來，就要靠自己。
『柒』 求篇作文，題目是：走進名著
親近名著，走進西遊
剛開學，吳老師就跟我們說，這個學期有親近名著，走進版西遊的權活動。所以每天中午，我一有時間便拿起《西遊記》這本書，津津有味地看起來。因為我想要被吳老師選中去參加比賽。
到了參加比賽的前幾天，吳老師出了幾道題考我們全班。我非常的幸運，被吳老師給選中了。
終於到了參加比賽了。我懷著激動的心情來到了電教室。到了我，我選了一道題出來，本來以為會答對的。但是不幸的是我忘記了最後一個答案是什麼了，於是只能加7分了。我們五（2）班全體同學都以為我們輸定了，肯定沒有希望了。但是，我們一定要加油！老天沒有辜負我的希望，我們勝利了！
在這次比賽中，我體會到了，一個人做事情只要堅持不懈，就一定會成功。讀書破萬卷，下筆如有神。這一句詩句一直在我的腦海里飄來飄去。
我深深地感受到了古人為什麼以書為友？為什麼把書本當作人們的階梯、營養品和智慧的大門？這次親近名著，走進西遊的比賽雖然過去了。但是，我還是會繼續去讀《西遊記》，繼續去讀我國古典四大名著的！
『捌』 作文題目是《我看名著》怎麼寫
他們到了苗族地區以後,那裡的居民非常歡迎他們,對他們很熱情.小蘭的鄰居是個80來歲的苗族老奶奶,老奶奶只有一個女兒,而且這個長期在外地工作,沒有時間來陪老人家,因此、這位老奶奶很寂寞,臉上很少有笑容.這一點被小蘭看在眼裡,記在心裡.她想幫老奶奶做一些力所能及的事.
在一個風和日麗夏天的上午,小蘭在院外散步的時候,正好路過老奶奶的家口,看見老奶奶正在吃力洗衣服和床單,小蘭心想：老奶奶一大把年紀了,洗起衣服來多麼不容易呀!我應該去幫幫她,於是小蘭快步走到老奶奶的身邊,很有禮貌的說：「奶奶我來幫你洗吧!」奶奶滿臉喜悅,說：你可真是一個懂事的孩子,快回家寫作業去吧,」小蘭急忙說：「不,奶奶,您的身體本來就不好,身邊也沒人照顧,還要干這么繁重的體力,以後你就把我當做您的孫女吧!這樣您也多了親人,我也又有了一個奶奶,你說好嗎?」說完,小蘭也沒有等老奶奶答話,就端起盆子,認真的幫老奶奶洗起衣服來.一邊洗衣服一邊和老奶奶聊天,別提有多高心了.
衣服洗完了,小蘭又幫著晾好,小蘭向老奶奶告別,可老奶奶一把把小蘭摟在懷里,撫摸著小蘭的臉頰,眼裡含著淚花,激動地說：「你真是個好孩子,雖然你不是我的親孫女,但是你比我的親孫女還要親啊!我真的好高興,有你這樣的好孫女.平時你母親也來幫我做事,真謝謝你們呀!」「不用謝,老奶奶您太客氣了,真些事都是我應該做的呀!」小蘭會心的笑了.
『玖』 寫在假日閱讀名著的作文可以取什麼標題
好書是人類思想的精華.人們需要從書中不斷地汲取營養,充實自己的頭腦,提高自己的素質,以適應這個要求越來越高的時代.因此,我們應從廣泛的中外名著中根據自己的需求,選取並閱讀它們.
多讀名著,是提高寫作能力的有效途徑.古人雲：「讀書破萬卷,下筆如有神!」這是顛撲不破的真理.名著中對人物心理的刻畫,對景物、事物的生動描寫,以及作家們駕馭文字的本領,對每一個讀者來說,都是一筆無比寶貴、可多次享用的財富.中學生年紀尚小,接觸文學的時間太短,僅憑十幾年的人生閱歷想要有高超的寫作水平其難度可想而知.而閱讀名著則是中學生獲取寫作技巧的最直接、最簡便的方式.
名著是社會的縮影.從中我們可以從各種不同的角度來了解這個於中學生來說尚不熟悉的多元化社會.通過閱讀名著、鑒賞名著,我們可以看到形態各異的人物,他們既存在於世界中,又不存在於世界中,他們或吝嗇或慷慨,或善良或丑惡,或天真美麗或陰險醜陋,或殺富濟貧或兇狠殘暴,或崇尚真理或庸俗墮落,或勤奮樸素或揮金如土,或精忠報國或賣國求榮,或高尚明智或荒誕不經,或.人間百態、世態炎涼,盡在名著中.
中學生的人生還是晴空萬里,而名著中的各種人生態度則使中學生們既不陷於美好夢想的誇誇其談中,又給他們澆灌堅貞不渝的思想使他們不至於太過失望.讓中學生們從悲劇中看到現實,從喜劇中獲得前進的動力,從諷刺小說中體味正義的凜然,從人物傳記中了解人生的追求與生活的磨礪.作家們從生活中取材,我們則需要把名著還原到現實生活中,再融入我們對現實生活的感受,那麼名著必然將以一種既存在於現實又不屬於現實的形態存在於我們的生命中,一經時間的打磨,就愈顯得光彩照人,熠熠生輝了.
名著往往以主人公的人生經歷或寓言等形式向讀者介紹一個人需要經歷的事情和如何面對種種逆境,告訴我們人應該以怎樣的方式長大,我們應該用什麼樣的方式思考人生.當我們站在人生的高度上去閱讀名著,那麼名著對我們而言,也絕不僅僅是一張社會的通行證.它還會向我們揭露,同時啟發我們怎樣在社會中生存下來,並強大起來.它又如同一本智慧秘笈,不但透視社會的黑暗與光明,更重要的是,它以長者的姿態,提前預測未來,並給我們前進的建議.名著於中學生,尤其是對人生的概念還未澄清的中學生,其力度絕不止那薄薄的一本書,它用浩盪的文字向讀者展示,人生的奧秘就在這里!
毛主席行軍打仗時,手邊常有兩本書：一本是《孫子兵法》,一本是《三國演義》.他常常能從書中找到作戰的靈感.那麼,我們是不是也應該捧起名著,走進文學的世界,去開拓一片屬於自己的空間,並勇敢地奮斗呢?
可以吧